Regionalne uwarunkowania rynku ug edukacyjnych. Prof. W Shevchuk

Transkrypt

1 Regionalne uwarunkowania rynku pracy i usług ug edukacyjnych Prof. W Shevchuk

2 Struktura Wpływ edukacji na: poziom płac PKB na mieszkańca bezrobocie, zatrudnienie, Czynniki kierunkow studiów względny poziom płac w przemyśle, udział przemysłu w PKB

3 Uwagi wstępne Prof. Leszek Balcerowicz (Dziennik, r.): szukamy odpowiedzi na dwa pytania: Jakie jest relatywne znaczenie niedopasowań edukacyjnych w tworzeniu niskiego poziomu zatrudnienia, a bierności zawodowej oraz bezrobocia, W jakiej mierze niedopasowania edukacyjne ograniczają produkcję za względu na brak pracowników o określonych kwalifikacjach

4 Urszula Sztanderska (Uniwersytet Warszawski): Istnieje jakieś niedopasowanie strukturalne, że część osób kształci się w zawodach, na które nie ma zapotrzebowania, Władza publiczna jest bezwzględnie odpowiedzialna za badanie, jak absolwenci sobie radzą na rynku pracy. W tej chwili takich informacji nie ma

5 Zbigniew Marciniak (wiceminister edukacji narodowej): Dylemat polega na tym, że nie bardzo wiadomo, co ma umieć każdy człowiek przy tak powszechnej chęci zdobywania wiedzy, Minister pracy z gabinetu cieni Wielkiej Brytanii: jak wy to robicie, że wasi fachowcy, którzy do nas przyjeżdżają, są lepsi niż nasi?

6

7 Anna Orczykowska (Nauka i szkolnictwo wyższe 2/28/06, s ): Ważna jest jednak nie tylko ilość lecz również dostosowanie wymagań edukacyjnych do zmiennych warunków rynku pracy, a także jakość uzyskanego wykształcenia Najwyższy poziom nauczania cechuje studia w systemie dziennym, w dużych ośrodkach akademickich, na największych uczelniach państwowych, Kolejnym problemem jest delokalizacja szkolnictwa, W polskich uczelniach dominują kierunki z zakresu nauk społecznych oraz biznesu i administracji

8 Dane panelowe w przekroju poszczególnych województw dztw: INZ studenci na kierunkach inżynieryjnotechnicznych, EAP ekonomia i administracja (szkoły publiczne), EANP ekonomia i administracja (szkoły niepubliczne), TECH inżynieryjno-techniczne, biologiczne, matematyczno-statystyczne, informatyczne, rolnicze HUM humanistyczne, artystyczne, dziennikartstwo i informacja, społeczne

9 Wpływ ilości studentów na poziom płac 0, ,005 INZ EAP EANP -0,01-0,015-0,02-0,025

10 Korzystne warunki Mazowieckie, Śląskie, Dolnośląskie Niekorzystne warunki Łódzkie, Wielkopolskie, Zachodniopomorskie, Lubuskie, Lubelskie, Pomorskie, Podlaskie, Świętokrzyskie, Kujawsko-Pomorskie

11 Wpływ struktury edukacji na poziom płac INZ TECH EA HUM -10

12 Korzystne warunki Niekorzystne warunki Mazowieckie, Śląskie, Dolnośląskie, Pomorskie Podkarpackie, Opolskie, Łódzkie, Lubelskie, Podlaskie, Świętokrzyskie, Kujawsko-Pomorskie

13 Wpływ struktury edukacji na PKB na mieszkańca 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 INZ TECH EA HUM

14 Korzystne warunki Niekorzystne warunki Dolnośląskie, Mazowieckie, Opolskie, Zachodniopomorskie

15 Wpływ struktury edukacji na bezrobocie 0,15 0,1 0,05 0-0,05 INZ TECH EA HUM -0,1

16 Korzystne warunki Niekorzystne warunki Małopolskie, Śląskie, Wielkopolskie, Podlaskie Warmińsko- Mazurskie, Zachodniopomorskie, Dolnośląskie, Świętokrzyskie, Kujawsko-Pomorskie

17 Wpływ struktury edukacji na zatrudnienie INZ TECH EA HUM

18 Korzystne warunki Niekorzystne warunki Małopolskie, Mazowieckie, Łódzkie, Wielkopolskie, Podkarpackie, Opolskie, Warmińsko-Mazurskie, Zachodniopomorskie Kujawsko-Pomorskie

19 Wpływ struktury edukacji na zatrudnienie w przemyśle 2 1,5 1 0,5 0 INZ TECH EA HUM

20 Czynniki kierunków inżynierskich y = 0,0058x + 6,9842 R 2 = 0, y = 18,475x - 10,967 R 2 = 0, ,9 0,95 1 1,05 1,1 1,15 a) udzial przemysłu w PKB; b) względny poziom płac w przemyśle;

21 Czynniki kierunków ekonomicznych y = 0,0429x + 10,615 R 2 = 0, y = 12,133x + 0,8187 R 2 = 0, ,9 0,95 1 1,05 1,1 1,15 a) udzial przemysłu w PKB; b) względny poziom płac w przemysle;

22 Czynniki studiów humanistycznych y = 0,1202x + 8,6767 R 2 = 0, y = 7,5187x + 8,9677 R 2 = 0, a) udzial przemysłu w PKB; 4 0,9 0,95 1 1,05 1,1 1,15 b) względny poziom płac w przemyśle;

23 Wpływ względnego poziomu płac w przemyśle na kierunki studiów INZ TECH EA HUM

24 Warunki dla studiów inżynierskich i technicznych Korzystne Małopolskie, Zachodniopomorskie Niekorzystne Podkarpackie, Opolskie, Łódzkie, Wielkopolskie, Świętokrzyskie Kujawsko- Pomorskie

25 Warunki dla studiów ekonomicznych Korzystne Nie ma Niekorzystne Mazurskie, Świętokrzyskie

26 Warunki dla studiów humanistycznych Korzystne Opolskie Niekorzystne Mazurskie, Podkarpackie Łódzkie, Wielkopolskie, Świętokrzyskie

27 Wnioski: Ilość studentów na kierunkach inżynierskich powoduje wzrost płac, a na kierunkach ekonomicznych ich spadek, Zwiększenie udziału studentów na kierunkach inżynierskich i technicznych powoduje wzrost poziomu płac, a na kierunkach ekonomicznych i humanistycznych ich obniżenie, Każdy z kierunków studiów powoduje wzrost PKB na mieszkańca

28 Wnioski: Bezrobocie zwiększa się w przypadku wzrostu udziału studentów na kierunkach inżynierskich, technicznych i ekonomicznych. Jednak studia humanistyczne obniżają bezrobocie Wszystkie kierunki studiów obniżają zatrudnienie, ale to nie dotyczy zatrudnienia w przemyśle

29 Wnioski: Wyższy poziom płac w przemyśle powoduje wzrost udziału studentów na kierunkach inżynierskich, technicznych i ekonomicznych oraz zmniejszenie udziału studentów na kierunkach humanistycznych, Udział przemysłu w PKB nie wywiera wpływu na wybór żadnych kierunków studiów oprocz humanistycznych