Zarys geografii fizycznej Ameryki Północnej i Środkowej
|
|
- Aniela Majewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zarys geografii fizycznej Ameryki Północnej i Środkowej przygotował Jarosław Balon Uniwersytet Jagielloński, Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej, Kraków, ul. Gronostajowa 7 AMERYKA PÓŁNOCNA
2 ? Zarówno kontynent jak i część świata Oblewana wodami dwóch oceanów - Atlantyckiego i Spokojnego Sąsiaduje z Ameryką Południową (Przesmyk Panamski - szer. 47 km), Eurazją (Cieśn. Beringa o szer. 35 km). Wspólnie z Ameryką Południową tworzą tzw. Nowy Świat OCEAN ARKTYCZNY LeŜy wyłącznie na półkuli północnej, w ogromnej większości na półkuli zachodniej? AMERYKA ŚRODKOWA AMERYKA PÓŁNOCNA
3 Skrajne punkty na kontynencie N - Przylądek Murchisona, płw. Boothia, Kanada W - Przylądek Księcia Walii, płw. Seward (USA) 7 12 N - przylądek Mariato, płw. Azuero, Panama W - przylądek Saint Charles, Labrador, Kanada AMERYKA PÓŁNOCNA
4 AMERYKA PÓŁNOCNA W - Przylądek Północno- Wschodni, Grenlandia, Dania E - Przylądek Wrangla, wyspa Attu, Aleuty, USA 5 32 N - Wyspa Kokosowa, Kostaryka N - przylądek Morris Jesup, Ziemia Peary ego, Grenlandia, Dania Skrajne punkty na wyspach
5 NajwaŜniejsze dane liczbowe Powierzchnia 24,2 mln km 2 Linia brzegowa: długość km - najdłuŝsza spośród wszystkich kontynentów Kontynent silnie rozczłonkowany; odległość od morza: średnia 470 km maksymalna 1680 km AMERYKA PÓŁNOCNA Nazwa pochodzi od imienia Ŝeglarza Amerigo Vespucci - uŝyta po raz pierwszy w 1507 roku.
6 Morza i zatoki Zatoka Alaska M. Beringa M. Arktyczne Zatoka Hudsona M. Labradorskie OCEAN SPOKOJNY Zatoka Św. Wawrzyńca OCEAN ATLANTYCKI Zatoka Meksykańska Zatoka Kalifornijska AMERYKA PÓŁNOCNA Zatoka Panamska Morze Karaibskie
7 Półwyspy Seward Boothia Melville a Labrador 1,5 mln km 2 Alaska Kalifornijski 144 tys. km 2 Nowa Szkocja Floryda 110 tys. km 2 Półwyspy zajmują 8,7% Jukatan 150 tys. km 2 AMERYKA PÓŁNOCNA
8 Wyspy Archipelag Arktyczny 1,3 mln km 2 W Ellesmere a Grenlandia 2,1 mln km 2 W. Wiktorii Ziemia Baffina Nowa Fundlandia 113 tys. km 2 Aleuty Kodiak Archipelag Aleksandra W-a Księcia Edwarda Bahamy Vancouver 31,3 tys. km 2 Kuba Haiti Wyspy zajmują 16,7% AMERYKA PÓŁNOCNA Antyle 221 tys. km 2
9 Prądy morskie AMERYKA PÓŁNOCNA WSCHODNIO GRENLANDZKI WybrzeŜe zachodnie - przewaŝają prądy ciepłe, tylko w środkowym odcinku prąd chłodny - osuszanie WybrzeŜa północne - zimne prądy arktyczne WybrzeŜe wschodnie - na południu prądy ciepłe, na północy - chłodne; brak pustyń w strefie zwrotnikowej Grenlandia - wybrzeŝa zachodnie bardziej przyjazne ALASKAŃSKI KURO-SIWO ZACHODNIOGRENLANDZKI ZATOKA HUDSONA LABRADORSKI GOLFSZTROM KALIFORNIJSKI Bariera Kordylierów - wpływy zachodnie wielokrotnie słabsze Zatoka Hudsona - wielka lodówka ZATOKA MEKSY KAŃSKA ANTYLSKI KARAIBSKI PRĄDY RÓWNIKOWE Zatoka Meksykańska - wielki grzejnik
10 AMERYKA PÓŁNOCNA Tektonika Większość obszaru w obrębie płyty północnoamerykańskiej Prekambryjska platforma krystaliczna: płyta centralna oraz tarcze - kanadyjska i grenlandzka Orogeny paleozoiczne: kaledońskie: wschodniogrenlandzki, hercyńskie: innuicki (eskimoski), ouachita kaledońsko-hercyńskie: Appalachy Zach. część zajmuje orogen Kordylierów; wewnętrzna część mezozoiczna (newadyjska), zewnętrzna kenozoiczna (alpejska) Rozległe batolity i pokrywy lawowe Pd. wsch. część - basen meksykański - współczesna geosynklina (osady od mezozoiku)
11 Sejsmika i wulkanizm Pavlof Katmai Św. Helena Rainier Shasta Colima Gejzery (Yellowstone) Orizaba Pelee San Miguel Paricutin AMERYKA PÓŁNOCNA Popocatepetl Irazu
12 AMERYKA PÓŁNOCNA Wielkie zróŝnicowanie ukształtowania pionowego; średnia wysokość m n.p.m (III miejsce po Antarktydzie i Azji) Ukształtowanie pionowe Ponad 1/4 obszaru leŝy powyŝej 1000 m n.p.m, mniej niŝ 1/8 znajduje się pomiędzy m n.p.m. Ponad 60% powierzchni kontynentu zajmują obszary połoŝone poniŝej 500 m n.p.m.
13 NajwyŜszy szczyt McKinley, Góry Alaska, 6194 m n.p.m NajniŜszy punkt Dolina Śmierci, Kordyliery Środkowe 85 m p.p.m AMERYKA PÓŁNOCNA Ukształtowanie pionowe Południkowy układ jednostek morfostrukturalnych Na wschodzie - Appalachy - rozległy ale niewysoki łańcuch górski (Mitchel 2037 m n.p.m), WyŜyna Labradorska oraz góry i wyŝyny wysp arktycznych Pas nizinny - środkowa część kontynentu W pasie nizin - prawie całkowicie zrównane góry Ozark i Ouachita Pas wyŝynny Wielkich Równin Na zachodzie system górski Kordylierów (8000 km); liczne pasma, rozległe kotliny (BOLSONY) i wyŝyny śródgórskie Większa część pasm ma charakter alpejski
14 Ukształtowanie pionowe 300 tys. lat temu 21 tys. lat temu 12 tys. lat temu Zasięg wiecznej zmarzliny ciągłej Zasięg wiecznej zmarzliny nieciągłej Zasięg występowania form i osadów polodowcowych W plejstocenie większą część lądu objęło zlodowacenie kontynentalne Współcześnie na wielkich obszarach występuje wieczna zmarzlina Geografia regionalna świata - Ameryka Północna AMERYKA PÓŁNOCNA
15 LeŜy we wszystkich strefach klimatycznych Strefa równikowa silnie wysunięta na północ W strefie zwrotnikowej ląd stosunkowo wąski; pustynie tylko na zach. W strefach umiarkowanych: ląd szeroki - znaczny stopień kontynentalizmu klimatu swobodna cyrkulacja mas powietrza N-S - częste zmiany pogody NajwyŜsze opady - zach. wybrzeŝa Kanady (do 3900 mm rocznie), najniŝsze - kotliny śródgórskie (poniŝej 70 mm) Największe lądowe obszary arktyczne Plr Uch Uc Pzw Zw Strefy klimatyczne Plr Prw Plr Plr Uch Uc Pzw Rw Piętrowość klimatu AMERYKA PÓŁNOCNA
16 Rzeki Rzeki - dorzecza: Missisipi 3,25 mln km 2 Mackenzie 1,81 mln km 2 Jukon 1,12 mln km 2 Nelson 1,07 mln km 2 Rzeka Św. Wawrzyńca 1,03 mln km 2 4,2% 77,1% 18,7% AMERYKA PÓŁNOCNA
17 Jukon 3180 km Kolumbia 1995 km Mackenzie-Athabasca 4240 km Rzeki Nelson-Saskatchewan 2430 km Missouri 3727 km Kolorado 2320 km Missisipi 3778 km Red 2076 km Arkansas 2333 km AMERYKA PÓŁNOCNA Rio Grande 3033 km NajdłuŜszy ciąg rzeczny: Missisipi-Missouri 5970 km
18 Wlk. Jezioro Niewolnicze 28,5 tys. km 2 Athabasca 8,1 tys. km 2 Wlk. Jezioro Niedźwiedzie 31,1 tys. km 2 Reniferowe 6,4 tys. km 2 Górne (Superior) 82,4 tys. km 2 Huron 59,6 tys. km 2 Winnipeg 24,5 tys. km 2 Ontario 19,5 tys. km 2 Wlk. Jezioro Słone 6,0 tys. km 2 Jeziora AMERYKA PÓŁNOCNA Michigan 57,8 tys. km 2 Erie 25,7 tys. km 2 Nikaragua 8,0 tys. km 2
19 Gleby AMERYKA PÓŁNOCNA
20 Państwa florystyczne AMERYKA PÓŁNOCNA PAŃSTWO HOLARKTYCZNE PAŃSTWO NEOTROPIKALNE
21 pustynia lodowa pustynia lodowa tundra tundra lasy borealne tundra tundra lasotundra lasotundra lasy borealne prerie lasy borealne lasy górskie wilgotne lasy iglaste (pacyficzne) lasotundra lasy mieszane wilgotne lasy mieszane (pacyficzne) prerie stepy lasy liściaste chapparal podzwrotnikowe lasy prerie stepy lasy górskie półpustynie i pustynie suche stepy suche lasy i zarośla pustynie suche, widne lasy pustynie półpustynie suche, widne lasy selwa prw.l.gór. sawanny Granice stref roślinnych po stronie zachodniej wysunięte na północ - oddziaływanie prądów morskich W strefie podrównikowej prawie brak formacji sawannowych CHAPPARAL - regionalna nazwa roślin. twardolistnej W strefie umiarkowanej ciepłej wielka róŝnorodność formacji roślinnych - od wilgotnych lasów po pustynie górskie PRERIE - regionalna nazwa LASOSTEPÓW strefy umiarkowanej W strefie umiarkowanej chłodnej - rozległe borealne lasy szpilkowe Wielkie obszary strefy arktycznej bez szaty roślinnej lub ze skąpą roślinnością tundrową Strefy roślinne AMERYKA PÓŁNOCNA
22 Świat zwierzęcy Region arktyczny Region kanadyjski Region zachodnioamerykański Region wschodnioamerykański KRAINA NEARKTYCZNA KRAINA NEOTROPIKALNA Region środkowoamerykański Region antylski AMERYKA PÓŁNOCNA
23 TAKSONOMIA REGIONÓW FIZYCZNOGEO- GRAFICZNYCH Część świata Obszar Podobszar Prowincja Podprowincja Makroregion Mezoregion Mikroregion AMERYKA PÓŁNOCNA REGIONY FIZYCZNOGEOGRAFICZNE
24 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne ARKTYKA AMERYKAŃSKA
25 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne Przejście północno-zachodnie Roald Amundsen ( ) ARKTYKA AMERYKAŃSKA
26 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne Grenlandia największy lądolód półkuli północnej, NUNATAKI ARKTYKA AMERYKAŃSKA
27 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne ARKTYKA AMERYKAŃSKA Arktyczna Równina NadbrzeŜna wielkie przestrzenie pokryte tundrą meandrujące i anastomozujące rzeki Delta Mackenzie wędrówki zwierząt w poszukiwaniu paszy
28 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne Obszary lądowe kraina jezior i bagien na podłoŝu wiecznej marzłoci ARKTYKA AMERYKAŃSKA
29 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne NIś KANADYJSKI
30 Pojezierze Kanadyjskie NIś KANADYJSKI miejscami powyŝej 50% zajęte przez jeziora Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
31 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne Borealny las kanadyjski jeden z największych kompleksów leśnych świata, eksploatacja drewna NIś KANADYJSKI
32 LABRADOR Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
33 LABRADOR Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
34 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne APPALACHY
35 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne APPALACHY
36 APPALACHY Silna antropopresja zniszczone lasy na skutek emisji przemysłowych roślinność krzewiasta (z róŝanecznikiem) lasy iglaste świerkowo-jodłowe lasy mieszane (z dębami i kasztanowcami) Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
37 NIZINY WEWNĘTRZNE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
38 Równiny Prerii współcześnie dominacja rolniczych krajobrazów kulturowych NIZINY WEWNĘTRZNE Niagara prawdopodobnie najbardziej znany wodospad świata Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
39 NIZINA ZATOKOWA Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
40 Floryda zachowana naturalna roślinność we wnętrzu półwyspu NIZINA ZATOKOWA Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
41 WIELKIE RÓWNINY Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
42 WIELKIE RÓWNINY BADLANDS złe ziemie - efekt ablacji gruntu na byłych obszarach rolniczych Krajobraz kulturowy intensywne rolnictwo na obszarach stepowych Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
43 KORDYLIERY PÓŁNOCNE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
44 KORDYLIERY PÓŁNOCNE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
45 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne wieczne śniegi i lodowce tundra górska (alpejska) iglasty las pacyficzny (ze świerkiem sitkajskim) KORDYLIERY PÓŁNOCNE
46 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne Pasma Kordylierów Zewnętrznych duŝa wilgotność i znaczne wysokości bezwzględne uwarunkowały powstanie potęŝnych lodowców, schodzących miejscami bezpośrednio do morza KORDYLIERY PÓŁNOCNE
47 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne WyŜyna Jukonu mozaika pasm górskich, rozległych płaskowyŝy i głębokich dolin rzecznych pokryta lasami iglastymi KORDYLIERY PÓŁNOCNE
48 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne KORDYLIERY ŚRODKOWE
49 KORDYLIERY ŚRODKOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
50 KORDYLIERY ŚRODKOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne wieczne śniegi łąki alpejskie iglaste zarośla krzewiaste las górski z jodłą, sosną, cedrem i sekwoją lasostepy chiapparal suche stepy
51 WyŜyna Kolorado rzeźba na płytowo zalegających skałach KORDYLIERY ŚRODKOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
52 Góry Skaliste park narodowy Yellowstone KORDYLIERY ŚRODKOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
53 Góry Skaliste rzeźba glacjalna KORDYLIERY ŚRODKOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
54 KORDYLIERY POŁUDNIOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
55 KORDYLIERY POŁUDNIOWE Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
56 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne KORDYLIERY POŁUDNIOWE wieczne śniegi tierra helada (rośl. trawiasta, mszary, ziołorośla) niskie lasy iglaste (jodłowo-sosnowe) tierra fria (wilgotne lasy mgielne z duŝym udziałem dębów) tierra templada (lasy sosnowo-dębowe) tierra caliente - podrównikowe lasy okresowo wilgotne
57 Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne AMERYKA ŚRODKOWA
58 Indie Zachodnie róŝne typy wybrzeŝy AMERYKA ŚRODKOWA Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne
59 Kordyliery Ameryki Środkowej zróŝnicowanie typów rzeźby Ameryka Północna - regiony fizycznogeograficzne AMERYKA ŚRODKOWA
60 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
Geografia fizyczna świata - Ameryka Południowa
Geografia fizyczna świata - Ameryka Południowa Zarówno kontynent jak i część świata Sąsiaduje z Ameryką Północną (Przesmyk Panamski - szer. 47 km) i Antarktydą (Cieśn. Drake a 950 km) Wspólnie z Ameryką
Bardziej szczegółowoGeografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, Spis treści
Geografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, 2013 Spis treści Wstęp 9 Europa 11 Nazwa kontynentu i jego cechy szczególne 11 Położenie geograficzne 11 Morskie granice kontynentu
Bardziej szczegółowoekonomicznym. Urbanizacja oznacza także przestrzenny rozwój miast oraz zmianę stylu życia w mieście.
proces koncentracji ludności w punktach przestrzeni geograficznej, głównie na obszarach miejskich, określający także wzrost liczby ludności miejskiej i jej udziału w liczbie ludności danego obszaru, dzięki
Bardziej szczegółowoTypy strefy równikowej:
Strefa równikowa: Duży dopływ energii słonecznej w ciągu roku, strefa bardzo wilgotna spowodowana znacznym parowaniem. W powietrzu występują warunki do powstawania procesów konwekcyjnych. Przykładem mogą
Bardziej szczegółowoHospitacja diagnozująca
Hospitacja diagnozująca Klasa: IG Termin: 9-05-2005 Temat: Ćwiczenia utrwalające z mapą Ameryki Cel ogólny: sprawne korzystanie z mapy jako źródła wiedzy geograficznej Cele szczegółowe: Wiadomości A uczeń
Bardziej szczegółowoMAŁOPOLSKI KONKURS GEOGRAFICZNY. dla gimnazjalistów. Rok szkolny 2010/2011. ETAP REJONOWY 6 grudnia 2010 r.
KOD UCZNIA... MAŁOPOLSKI KONKURS GEOGRAFICZNY dla gimnazjalistów Rok szkolny 2010/2011 ETAP REJONOWY 6 grudnia 2010 r. Suma punktów: Miejsce na metryczkę: 1 Drogi Gimnazjalisto! 1. Przed Tobą zestaw 30
Bardziej szczegółowoNajwyższymi górami w Ameryce Południowej są Andy. Ciągną się one wzdłuż północnego i zachodniego wybrzeża kontynentu na długość ok km.
Góry Ameryki Południowej Najwyższymi górami w Ameryce Południowej są Andy. Ciągną się one wzdłuż północnego i zachodniego wybrzeża kontynentu na długość ok. 9000 km. Góry składają się z kilku równoległych
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Zadanie 1. (1,5 pkt) Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy
Bardziej szczegółowoSERDECZNIE WITAMY W FINALE IV EDYCJI SZKOLNEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
SERDECZNIE WITAMY W FINALE IV EDYCJI SZKOLNEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO REGULAMIN KONKURSU PYTANIA BĘDĄ WYŚWIETLANE NA EKRANIE PROSIMY O ZAPISYWANIE ODPOWIEDZI NA KARTCE CZAS NA PODANIE ODPOWIEDZI TO 20
Bardziej szczegółowoKrajobraz w Kordylierach
MATERIAŁ NAUCZANIA: Scenariusz lekcji otwartej z przyrody w klasie VI Krajobraz w Kordylierach Opracowała: Elżbieta Kowalska - położenie geograficzne Kordylierów, - przyczyny ich powstania, - cechy klimatu
Bardziej szczegółowoŚrodowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka
Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Ukształtowanie towanie powierzchni Ziemi Podstawy ekologii Ekologia nauka zajmująca się badaniem czynników w rządz dzących rozmieszczeniem
Bardziej szczegółowoTest nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby
Zadanie 1: Wykresy oznaczone literami od A do H przedstawiają 8 podstawowych typów klimatów: podrównikowy, równikowy wilgotny, polarny, subpolarny, podzwrotnikowy, zwrotnikowy suchy oraz umiarkowany morski
Bardziej szczegółowoGóry Ameryki Północnej
Góry Ameryki Północnej Położenie i ukształtowanie powierzchni Kontynent północnoamerykański, stanowiący pod względem geologicznym całość z Grenlandią i wyspami Archipelagu Arktycznego, jest położony niemal
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły j. mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje wysokość bezwzględną obiektów na mapie
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra)
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 149 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 SP - w op Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena
Bardziej szczegółowoDODATKOWY MATERIAŁ KONKURSOWY DLA KLAS SZÓSTYCH
DODATKOWY MATERIAŁ KONKURSOWY DLA KLAS SZÓSTYCH Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej NAUKA I OŚWIATA: W Wielkiej Brytanii znajduje się duża liczba uniwersytetów, m.in.: University
Bardziej szczegółowoMAŁOPOLSKI KONKURS GEOGRAFICZNY dla gimnazjalistów Rok szkolny 2010/2011 ETAP SZKOLNY 27 października 2010 r.
KOD UCZNIA... MAŁOPOLSKI KONKURS GEOGRAFICZNY dla gimnazjalistów Rok szkolny 2010/2011 ETAP SZKOLNY 27 października 2010 r. Drogi Gimnazjalisto! 1. Przed Tobą zestaw 25 zadań konkursowych. 2. Na ich rozwiązanie
Bardziej szczegółowo3. Uzupełnij luki w zdaniach. Średnia gęstość zaludnienia Europy wynosi (1)... Najmniejsza...
ID Testu: 9D285I3 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Które miejsce pod względem wielkości wśród kontynentów zajmuje Europa? A. 2 B. 6 C. 7 D. 4 2. Które miejsce, pod względem liczby ludności, zajmuje
Bardziej szczegółowo77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa
Plan wynikowy Przedmiot nauczania: Przyroda Klasa VI Miesiąc: Kwiecień / Maj / Czerwiec Opracował: mgr Jarosław Garbowski Nazwa programu nauczania: Na tropach przyrody Wydawnictwo Nowa Era 19 Nr lekcji
Bardziej szczegółowoStrefa klimatyczna: równikowa
Charakterystyka stref klimatycznych i typów klimatów kuli ziemskiej z uwzględnieniem gleb i szaty roślinnej analiza wykonana na podstawie prac uczniów klas I Dane liczbowe oraz przykładowe diagramy dla
Bardziej szczegółowoPustynie lodowe Występują w strefie podbiegunowej. Obszar praktycznie pozbawiony roślinności. Pokryty lądolodem. Niskie temperatury i sumy opadów.
Pustynie lodowe Występują w strefie podbiegunowej. Obszar praktycznie pozbawiony roślinności. Pokryty lądolodem. Niskie temperatury i sumy opadów. Antarktyda Antarktyda to piąty pod względem wielkości
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 2014/2015, stopień rejonowy
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 04/05, stopień rejonowy Uwaga: W zadaniach otwartych podano przykłady poprawnych odpowiedzi. Uznajemy również inne, nieuwzględnione
Bardziej szczegółowoGeografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest
Bardziej szczegółowoRÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI
Strefy klimatyczne zależą od: RÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI szerokości geograficznej, oddalenia od morza (klimat morski), oddalenia od rozległego lądu (klimat kontynentalny), prądów morskich, wysokości
Bardziej szczegółowow klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoKRYTERIA ZALICZANIA KONKURS GEOGRAFICZNY ETAP SZKOLNY. Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania
KRYTERIA ZALICZANIA KONKURS GEOGRAFICZNY ETAP SZKOLNY Nr Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania zad. 1. 0-6p. a) Za prawidłowe zaznaczenie nurtu jednego punktu, gdzie zachodzi erozja 1p.,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5. konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII Ocena dopuszczająca Klasa V wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,
Bardziej szczegółowoMiejski konkurs geograficzny. Poznaj mapę świata 2015r. Etap międzyszkolny
Miejski konkurs geograficzny Poznaj mapę świata 2015r. Etap międzyszkolny... /imię i nazwisko/.. /szkoła/ Zestaw zawiera 16 zadań, większość z nich odwołuje się do map, przeczytaj uważnie polecenie, na
Bardziej szczegółowoI PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą I PÓŁROCZE Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena
Bardziej szczegółowoSRODOWISKO, KRAJE AMERYKI
SRODOWISKO, KRAJE AMERYKI 1. Największą wyspą Ameryki Południowej to: A. Grenlandia B. Jamajka C. Kuba D. Ziemia Ognista 2. Nizinę Amazonki porasta: A. tajga B. sawanna C. las równikowy D. roślinność pustynna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa,
Bardziej szczegółowoAMERYKA PÓŁNOCNA I WYŻYNY
AMERYKA PÓŁNOCNA I POŁUDNIOWA WYŻYNY WYŻYNY PÓŁNOCNOAMERYKAŃSKIE (jako części większych jednostek fizycznogeograficzych) Półwysep Labrador: - Wyżyna Labradorska (Znajduje się we wschodniej części Tarczy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V konieczne (ocena dopuszczająca) wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej
SP NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Nauczyciel prowadzący: Szymon Szambelan konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery ziemskie. wskazać na mapie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019 Program nauczania geografii dla Szkoły Podstawowej autor Ewa Maria Tuz i Barbary Dziedzic realizowany przy pomocy podręcznika: Planeta
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA KLASA 5 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne;
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020
Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020 Program nauczania geografii dla Gimnazjum autor Ewa Maria Tuz i Barbary Dziedzic realizowany przy pomocy podręcznika: Planeta Nowa konieczne
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania
Bardziej szczegółowoOCEANY STELLA CHOCHOWSKA KL.1TH
OCEANY STELLA CHOCHOWSKA KL.1TH Oceany światowe: Ocean Arktyczny Ocean Indyjski Ocean Atlantycki Ocean Spokojny Ocean Arktyczny Ocean Arktyczny jest bardzo ściśle monitorować na skutki zmian klimatycznych.
Bardziej szczegółowooblicza odległość w terenie za pomocą skali liczbowej
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoMiejsce Polski na mapie świata
Miejsce Polski na mapie świata wiedza o Polsce - materiały dydaktyczne Spis treści: WPROWADZENIE... 3 POŁOŻENIE GEOGRAFICZNE POLSKI:... 4 POŁOŻENIE MATEMATYCZNE (KARTOGRAFICZNE) POLSKI:... 4 ROZPIĘTOŚĆ
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski
Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) 1. Mapa Polski
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 IWONA KLINGER oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy V
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Program nauczania geografii w szkole podstawowej: Planeta Nowa - autorzy: Ewa Maria Tuz i Barbara Dziedzic Wymagania edukacyjne z geografii na ocenę śródroczną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie piątej uczeń potrafi: Geografia jako nauka Wyjaśnia znaczenie terminu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoGeografia Ameryki Łacińskiej
Geografia Ameryki Łacińskiej 7 Program zajęć 3. Geografia Ameryki Łacińskiej 3.1. charakterystyka fizyczno-geograficzna 3.2. charakterystyka społeczno-gospodarcza 3.3. charakterystyka wybranych regionów
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1. Mapa Polski konieczne (ocena dopuszczająca)
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny (ocena
Bardziej szczegółowooparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny a) dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
GEOGRAFIA - Wymagania edukacyjne dla klasy V oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic rok szkolny 2018/2019 konieczne (ocena
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagany czas : 60 min Nazwisko i imię ucznia... Szkoła... Nazwisko i imię nauczyciela przygotowującego ucznia do konkursu...
Wojewódzki Konkurs Geograficzny Etap szkolny 2006/2007 Wymagany czas : 60 min Nazwisko i imię ucznia... Szkoła... Nazwisko i imię nauczyciela przygotowującego ucznia do konkursu... Życzymy powodzenia!
Bardziej szczegółowoUwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z geografii dla ucznia klasy V oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic. Oceną śródroczną
Bardziej szczegółowoGeografia Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE. Temat lekcji. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa 1. Geograficzny punkt widzenia powiedzieć, czym jest geografia;
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne
Bardziej szczegółowokomputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny
4 Rozkład materiału 1 Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa dla klasy 5 Nr Temat Treści nauczania Główne cele w postaci 1. Czym zajmuje się geografia? przedmiot badań geografii źródła informacji
Bardziej szczegółowoGeografia (SPP: GIM kl. 2 3) Czas realizacji tematu 45 min
Geografia (SPP: GIM kl. 2 3) Charakterystyka stref klimatycznych Ameryki Północnej Czas realizacji tematu 45 min Cele lekcji Uczeń: określa wpływ wybranych czynników klimatotwórczych na klimat Ameryki
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic SEMESTR I konieczne (ocena dopuszczająca)
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Kryteria oceniania z geografii klasa 5,7,8 do nowej podstawy programowej Klasa 5 konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wysokość bezwzględna, wysokość
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PLAN WYNIKOWY 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie wyjaśnić pojęcie geografia ; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i środowisko geograficzne; wymienić sfery ziemskie;
Bardziej szczegółowoGeografia, klasa 5 - Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Geografia, klasa 5 - Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Opracowane na podstawie: Program nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografi dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografi w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy V b w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V b w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił
Bardziej szczegółowoObszar Kanady otaczany jest przez trzy oceany: na wschodzie Atlantycki, na zachodzie Spokojny, a na północy Arktyczny.
Obszar Kanady otaczany jest przez trzy oceany: na wschodzie Atlantycki, na zachodzie Spokojny, a na północy Arktyczny. Wybrzeża Kanady są dobrze rozwinięte. Na zachodzie wysokie, z licznymi fiordami i
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim
Wymagania edukacyjne z geografi dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografi szkole podsta o ej Planeta No a autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena
Bardziej szczegółowoGEOSYSTEMY WYBRANYCH OBSZARÓW GÓRSKICH ŚWIATA
GEOSYSTEMY WYBRANYCH OBSZARÓW GÓRSKICH ŚWIATA Alpy Południowe Nowa Zelandia Nowa Zelandia - to państwo wyspiarskie położone w południowo-zachodniej części Oceanu Spokojnego, 1600 km na południowy wschód
Bardziej szczegółowoKlasa Dział Wymagania
GEOGRAFIA Wymagania konieczne do zaliczenia partii materiału na ocenę dopuszczającą Klasa Dział Wymagania Klasa I Semestr I Czym się zajmuje geografia? Uczeń: - wie, czym zajmuje się geografia - wymienia
Bardziej szczegółowoLodowce na kuli ziemskiej
Lodowce na kuli ziemskiej Lodowce i stała pokrywa śnieżna pokrywają nieco ponad 16 mln km 2 kontynentów (ok. 11% ich powierzchni) magazynują 24 mln km 3 wody Lodowce i stała pokrywa śnieżna są głównym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9
GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 1. Wiedza ucznia jest weryfikowana poprzez: - odpowiedzi ustne, - kartkówki (3 ostatnie lekcje), nie muszą być zapowiadane, - sprawdziany, są zapowiadane z
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografi dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografi szkole podsta o ej Planeta No a autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legendamapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap
Klucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap Zad. Przykładowe odpowiedzi 1 Australia, Europa, Antarktyda, Ameryka Południowa, Ameryka Północna, Afryka, Azja kierunek z zachodu na
Bardziej szczegółowo