KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH
|
|
- Barbara Zych
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Studia Pastoralne 2009, nr 5, s Ks. Piotr Kulbacki* Lublin KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH Od latach siedemdziesiątych ubiegłego stulecia pojawiały się głosy, iż należy dla narzeczonych wprowadzić katechumenat przedmałżeński, jako remedium na zauważalny wśród nupturientów brak podstawowej formacji chrześcijańskiej. Celem takiego katechumenatu byłoby bezpośrednie przygotowanie do zawarcia sakramentalnego małżeństwa w sposób ważny i religijnie owocny. Wymaga to wspólnego ożywienia własnej świadomości religijnej narzeczonych, przez rozbudzenie i pogłębienie w nich zmysłu wiary. Wiara bowiem jest istotnym warunkiem zawarcia sakramentu małżeństwa 1. Postulaty te na pewno były echem nowo promulgowanych obrzędów katechumenatu i sugestii stosowania ich w sposób analogiczny także do ochrzczonych potrzebujących inicjacyjnego pogłębienia w wierze 2. Potwierdzały to doświadczenia rozwijających się ruchów eklezjalnych odwołujących się do ewangelizacji i formacji inicjacyjnej, np.: deuterokatechumenat Ruchu Światło Życie, Neokatechumenat, Odnowa w Duchu Świętym. Przygotowywanie do małżeństwa odwołujące się per analogiam do katechumenatu proponuje także podstawowy dokument posoborowy dotyczący małżeństwa * Piotr Kulbacki, ks. dr adiunkt w Katedrze Teologii Liturgii Instytutu Teologii Pastoralnej KUL, kurator Instytutu Formacji Pastoralno-Liturgicznej KUL (kontakt z autorem: PiotrKulbacki@oaza.pl). 1 J. Laskowski, Katechumenat przedmałżeński, Chrześcijanin w świecie, 8,7 (1976), s Por. Obrzędy chrześcijańskiego wtajemniczenia dorosłych dostosowane do zwyczajów diecezji polskich (OCWD), Katowice 1988.
2 134 KS. PIOTR KULBACKI i rodziny, jakim jest adhortacja apostolska Jana Pawła II Familiaris consortio (FC) 3. W adhortacji dwukrotnie użyto pojęcia katechumenat w kontekście faz przygotowania do małżeństwa i związanego z nimi duszpasterskiego towarzyszenia Kościoła rodzinie na różnych etapach jej formacji i rozwoju (por. nr 66). Należy też zaznaczyć, iż na potrzebę prowadzania przygotowania do małżeństwa wskazuje liturgiczna księga Obrzędy sakramentu małżeństwa 4. W niektórych środowiskach pod wpływem adhortacji Familiaris consortio używa się pojęcia katechumenatu przedmałżeńskiego na określenie katechez (kursów) dla narzeczonych. Jednakże rodzi się pytanie, czy ta nazwa przygotowania narzeczonych jest związana ściśle z metodą i celem pochrzcielnej formacji katechumenalnej, czy tylko ma oznaczać jakąś formę katechezy przedmałżeńskiej, faktycznie nie odwołującej się do doświadczeń katechumenatu. W artykule niniejszym przyjrzymy się zasadom inicjacji związanej z formacją katechumenalną (pochrzcielną), aby wyodrębnić jej główne zasady, których należałoby oczekiwać w odniesieniu do formacji narzeczonych i które odróżniałyby ją od innych form przygotowania narzeczonych tradycyjnej katechezy przedmałżeńskiej, dni skupienia czy rekolekcji dla narzeczonych. PRZYGOTOWANIE DO MAŁŻEŃSTWA Adhortacja Familiaris consortio wskazuje, iż najlepsze przygotowanie do małżeństwa i życia rodzinnego dokonuje się w rodzinach, które, według dawnych zwyczajów, same troszczą się o przekazanie młodym tych wartości, które odnoszą się do życia małżeńskiego i rodzinnego, poprzez stopniowe wychowywanie i wprowadzanie w te problemy (nr 66). Adhortacja wielokrotnie podkreśla, że posłannictwo Kościoła podejmowane przez zjednoczonych w sakramencie małżeństwa rodziców wobec dzieci oznacza, iż rodzina ochrzczonych, zgromadzona razem przez Słowo i Sakrament jako Kościół domowy, staje się tak jak wielki Kościół, nauczycielem i matką (tamże, nr 38). To zadanie rodziny w odniesieniu do socjalizacji religijnej, a przede wszystkim w odniesieniu do inicjacji sakramentalnej nazywamy katechumenatem rodzinnym 5. I chociaż adhortacja Familiaris consortio nie posługuje się tym pojęciem, to ukazuje rolę rodziny analogicznie do Obrzędów chrześcijańskiego wtajemniczenia dorosłych, w których czytamy, że wtajemniczenie katechumenów dokonuje się stopniowo w społeczności wiernych, którzy przez rozważanie razem z katechumenami bogactwa Misterium Paschalnego 3 22 XI Obrzędy sakramentu małżeństwa. Dostosowane do zwyczajów diecezji polskich (OSM), Katowice 1996, nr F. Blachnicki, Sympatycy czy chrześcijanie?, Kraków 2003, s
3 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 135 i pogłębianie własnego nawrócenia swoim przykładem prowadzą ich do pełniejszej uległości Duchowi Świętemu (nr 4) 6. Adhortacja wyróżnia trzy etapy przygotowania do małżeństwa, które tworzą proces o charakterze stopniowym i ciągłym zarazem. Etapy te można określić jako przygotowanie dalsze, bliższe i bezpośrednie (por. FC 66). Przygotowanie dalsze jest związane z pedagogią rodzinną prowadzącą dzieci do odkrywania siebie jako podmiotu osobowego charakteryzującego się złożoną i bogatą psychiką, oraz odkrywania mocnych i słabych stron swej osobowości. W ten sposób dziecko poznaje siebie jako istotę płciową, wraz ze związanymi z tym dążeniami, pragnieniami i spojrzeniem na małżeństwo jako powołanie i posłannictwo. Równocześnie tworzy się pozytywna podbudowa pod dokonanie życiowego wyboru małżeństwa lub innej drogi oddanej Bogu i ludziom (por. tamże). Ujawnia się w ten sposób priorytetowy charakter rodziny jako wspólnoty ewangelizującej 7. Drugi etap, bazujący na poprzednim, na który wskazuje adhortacja, to przygotowanie bliższe, które począwszy od stosownego wieku i przy właściwej katechezie, jakby katechumenacie stanowi bardziej specyficzne przygotowanie do sakramentów, niejako do ponownego ich odkrycia (tamże). To ogólne odniesienie do katechumenatu związane z odkrywaniem sakramentów zostaje dalej uściślone, bowiem ta odnowiona katecheza przygotowujących się do małżeństwa chrześcijańskiego jest ze wszech miar konieczna do tego, aby sakrament był sprawowany i przeżywany w należytym usposobieniu moralnym i duchowym (tamże). W tej fazie powinno się uzupełniać podstawową formację religijną młodych w różnych aspektach przygotowania do małżeństwa, takich jak: problemy relacji osobowych, płciowości, odpowiedzialnego rodzicielstwa, wychowania dzieci, utrzymania rodziny, a także apostolstwa rodzinnego i współpracy z innymi rodzinami (por. tamże). Sformułowanie jakby katechumenacie sugeruje zastosowanie na tym etapie określonej metody związanej z doświadczeniami katechumenatu, adekwatnej do wskazanych celów formacyjnych. Trzeci etap to przygotowanie bezpośrednie do sprawowania sakramentu małżeństwa. Odbywając się w okresie ostatnich miesięcy czy tygodni przed zawarciem małżeństwa, dopełnia ono wymogi prawa kanonicznego dotyczące egzaminu przedślubnego. Adhortacja podkreśla, iż konieczność takiego przygotowania, istniejąca zawsze i w każdym przypadku, tym bardziej jest nagląca, gdy chodzi o narzeczonych, którzy jeszcze wykazują braki i doświadczają trudności w doktrynie i praktyce życia chrześcijańskiego (tamże). 6 Zob. tamże, s Zob. S. Dziekoński, Formacja chrześcijańska dziecka w rodzinie w nauczaniu Kościoła, Warszawa 2006, s
4 136 KS. PIOTR KULBACKI Adhortacja wskazuje, iż w tym okresie należy zgłębiać tajemnicę Chrystusa i Kościoła, znaczenie łaski i odpowiedzialnego małżeństwa. Jest to również czas przygotowania się do takiego udziału w liturgii zawarcia małżeństwa, aby był on czynny i świadomy zgodnie ze wskazaniami soboru (por. tamże). Winno to się dokonać na drodze wiary analogicznej do katechumenatu (tamże). Tym razem należałoby określenie drogi formacyjnej analogicznej do katechumenatu odnieść do ostatniego okresu katechumenatu, bezpośrednio przygotowującego do przyjęcia sakramentów inicjacji. Dostrzegając fakt, iż wiele rodzin nie spełnia należycie swego zadania przygotowania młodego pokolenia do małżeństwa, adhortacja wskazuje, iż Kościół winien popierać lepsze i intensywniejsze programy przygotowania do małżeństwa, ażeby wyeliminować, na ile to możliwe, trudności, z którymi boryka się tyle małżeństw, a bardziej jeszcze po to, aby stworzyć pozytywne warunki do powstawania i dojrzewania udanych małżeństw (tamże). Na wszystkich etapach przygotowania do małżeństwa powinny współdziałać rodzina i cała wspólnota kościelna, zaś postulowane przez adhortację dyrektorium duszpasterstwa rodzin opracowane przez Konferencje Episkopatów winno tak zaprogramować kursy przygotowawcze i taką im nadać strukturę, aby przygotowujący się do małżeństwa, obok pogłębienia intelektualnego, poczuli się zachęceni do żywego włączenia się we wspólnotę kościelną (tamże). Postulowane przez adhortację Dyrektorium Duszpasterstwa Rodzin (DDR) 8, bazujące na wydawanych wcześniej dokumentach (zob. nr 1) 9, poświęca rozdział II omówieniu zasady przygotowania do małżeństwa i życia w rodzinie (por. nr 18 36). Dyrektorium przyjmuje podział na przygotowanie dalsze, bliższe i bezpośrednie (por. tamże, nr 18). Według Dyrektorium, przygotowanie bliższe dotyczy młodzieży ponadgimnazjalnej. Ma to być dla niej rodzaj katechumenatu przed narzeczeństwem i przed zawarciem małżeństwa (nr 24). Niezależnie od katechezy w szkole Dyrektorium postuluje, aby jako program optymalny prowadzić dla tej młodzieży roczną katechizację przedmałżeńską, obejmującą co najmniej 25 spotkań, analogicznie do przygotowania przed Pierwszą Komunią św., czy przed bierzmowaniem (nr 25). W identyczny sposób powinno być zorganizowane roczne studium w duszpasterstwach akademickich. Postuluje się, aby dla uczestników takiej rocznej katechizacji (lub studium) organizować odpowiednie rekolekcje, np. wielkopostne lub na zakończenie roku szkolnego (por. tamże). 8 Wydane przez Konferencję Episkopatu Polski, 1 V M.in.: Instrukcja Episkopatu Polski dla duchowieństwa o przygotowaniu wiernych do sakramentu małżeństwa i o duszpasterstwie rodzin (12 II 1969); Instrukcja Episkopatu Polski dotycząca przygotowania do małżeństwa i życia rodzinnego oraz wprowadzenia nowego obrzędu sakramentu małżeństwa (12 III 1975); Instrukcja Episkopatu Polski o przygotowaniu do zawarcia małżeństwa w Kościele katolickim (5 IX 1986, zatwierdzona przez Stolicę Apostolską 17 I 1987).
5 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 137 Jako przygotowanie bezpośrednie proponuje się natomiast spotkanie z duszpasterzem w kancelarii parafialnej, trzy katechezy przedślubne z zakresu teologii małżeństwa, etyki życia małżeńskiego oraz liturgii sakramentu małżeństwa, co najmniej trzy spotkania w Poradni Życia Rodzinnego, spowiedź przedślubną i rozmowę dotyczącą wiedzy religijnej narzeczonych (por. tamże, nr 27). Episkopat zaleca także powrót do idei zaręczyn (por. nr 28). Dyrektorium, choć odwołuje się za Familiaris consortio do idei katechumenatu przed narzeczeństwem jako drogi przygotowania bliższego, daje tylko ogólny postulat oparcia się na elemencie wspólnotowo-liturgicznym, konferencyjnym i dialogowym (nr 25). Na rynku wydawniczym pojawia się obecnie wiele dobrych książek poruszających w różnej formie zagadnienia związane z przygotowaniem do małżeństwa, zarówno od strony teologicznej, jak i pedagogicznej, psychologicznej czy też związanej ze współżyciem małżeńskim 10. Niekiedy pozycje te zwierają skrócony katechizm oraz skrót obrzędów zawarcia małżeństwa. Podręczniki te są przeznaczone dla różnych grup docelowych, w tym młodzieży szkolnej 11. Prezentują one bardzo dobry materiał do konferencji, rzadziej do rozmów, na ogół zaś pomijają aspekt liturgicznego przygotowania, ewentualnie zachęcają do udziału w tradycyjnych nabożeństwach. Jedynie w podręcznikach wyraźnie dedykowanych katechezie parafialnej można spotkać pewne propozycje, np. najpierw spotkania ewangelizacyjnego, a następnie medytacji po każdym spotkaniu złożonym z katechezy i dyskusji 12. Inny podręcznik podaje ciekawą propozycję w postaci czterech liturgii słowa podsumowujących cztery bloki tematów katechez: modlitwa o jedność rola wspólnoty w życiu człowieka; o wzrost dojrzałości chrześcijańskiej o uwolnienie z lęku i odwagę; o uzdrowienie relacji do Boga, siebie i ludzi; o piękne małżeństwo 13. KATECHUMENALNA FORMACJA POCHRZCIELNA Obraz pierwszej wspólnoty uczniów Zmartwychwstałego Pana łączy się z wydarzeniem głoszenia kerygmatu (por. Dz 2,14-36), oraz wezwaniem do 10 Zob. Przygotowanie bliższe do małżeństwa, red. M. Wandrasz, Katowice 2004; Przygotowanie do sakramentu małżeństwa i życie w rodzinie, red. W. Szewczyk, Marki Zob. Powołani do miłości i małżeństwa. Podręcznik do nauki religii dla klasy III liceum, red. M. Kruszewski, M. Walaszczyk, Warszawa 2004; Jestem świadkiem Chrystusa w rodzinie. Podręcznik do religii dla III klasy liceum oraz IV klasy technikum, red. Z. Marek, Kraków 2004; Drogi życia i ścieżki powołania. Przygotowanie bliższe do sakramentu małżeństwa dla szkół ponadgimnazjalnych, red. Z. Marek, Kraków Zob. Sympatia narzeczeństwo małżeństwo rodzina. Program przedmałżeńskiej katechezy parafialnej dla młodzieży klas I szkół ponadpodstawowych, Sosnowiec Zob. 3 razy M, czyli mocni mocą miłości. Materiały pomocnicze do katechezy parafialnej dla młodzieży szkół ponadgimnazjalnych, red. T. Panuś, Kraków 2005.
6 138 KS. PIOTR KULBACKI nawrócenia i chrztu (por. Dz 2, 38). Owocem przyjęcia chrztu jest nowe życie członków wspólnoty: trwali oni w nauce Apostołów i we wspólnocie, w łamaniu chleba i w modlitwach; przebywali razem i wszystko mieli wspólne; trwali jednomyślnie w świątyni; łamali chleb po domach; wszystko mieli wspólne; wielbili Boga;Pan przymnażał im codziennie tych, którzy dostępowali zbawienia (Dz 2,42-47). Już pierwsza wspólnota uczniów Chrystusa swe życie odnosiła do wspólnoty rodzinnej, zarówno gromadząc się w domach chrześcijan, jak i nadając gminie charakter bratersko-rodzinny. Równocześnie jednak pojawiają się trudności nie tylko wymagające rozstrzygnięć dogmatycznych (por. Dz 15,1-35), ale wskazujące na potrzebę weryfikacji intencji kandydatów do wspólnoty (por. Dz 8,4-24), czy ich lepszego przygotowania w zakresie moralnym (por.1 Kor 3 6). Spotykamy się także ze zróżnicowanym obrazem małżonków, np. podejmujący z oddaniem pracę ewangelizacyjną Pryscylla i Akwila (por. Dz 18,1-3), z drugiej widzimy małodusznych Ananiasza i Safirę (por. Dz 5,1-11). Te doświadczenia u samego początku Kościoła zrodziły potrzebę pewnej pedagogii chrześcijańskiej, która formowałaby do życia według Ewangelii. Taką metodą stał się katechumenat, który przybrał kształt zinstytucjonalizowanego przygotowania do chrztu, mogący objąć programem formacyjnym i weryfikacyjnym każdego dorosłego kandydata. Po epoce rozkwitu instytucji katechumenatu (V VI wiek), wraz z powszechnym chrztem niemowląt, nastąpił szybki jego regres. Ten starożytny sposób inicjowania dorosłych przywrócono po Vaticanum II, promulgując w 1972 roku współczesne Obrzędy chrześcijańskiego wtajemniczenia dorosłych. Ta księga liturgiczna, opisując proces formacji katechumenów, podkreśla, że wtajemniczenie ma charakter stopniowy. Dokonuje on się w środowisku wierzących, którzy jako podmiot wspólnoty formacyjnej razem z katechumenami wchodzą w tajemnicę zbawczych dzieł Chrystusa, zaś sami prowadząc życie oparte na modlitwie i metanoi są świadkami uległości Duchowi Świętemu (por. OCWD 4). Oznacza to, iż droga do pełnego włączenia się w Kościół związana jest z posługą społeczności wiernych, która to posługa odwołuje się przede wszystkim do własnego nawrócenia i pogłębiania wierności Bogu. Tak rozumiana droga wtajemniczenia wiąże się z określonymi stopniami i okresami formacyjnymi. Formacja ta obejmuje pewne etapy i okresy. Na początku jest to okres związany z poszukiwaniem podejmowanym przez kandydata, któremu ze strony Kościoła odpowiada okres ewangelizacji i prekatechumenatu. Kandydaci tworzą grono zwane sympatykami, i nie towarzyszą przyjęciu do tego grona żadne obrzędy liturgiczne, co najwyżej proste serdeczne zaproszenie do wspólnoty wierzących (por. OCWD 9 13). Od obrzędu przyjęcia do katechumenatu, za poręczeniem członków lokalnego Kościoła, kandydaci stają się domownikami Chrystusa i otrzymują szczególną pomoc na drodze nawet kilkuletniej formacji w postaci liturgii słowa,
7 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 139 błogosławieństw i sakramentaliów (por. tamże, nr 14 20). Zazwyczaj w Wielkim Poście wraz z obrzędem wybrania rozpoczyna się okres oczyszczenia i oświecenia, będący bezpośrednim czasem przygotowania do przyjęcia sakramentów inicjacji. Okresowi temu towarzyszą skrutynia i obrzędy przekazania najstarszych dokumentów wiary i modlitwy Symbolu wiary i Modlitwy Pańskiej (por. tamże, nr 21 26). Wigilia Paschalna wraz z poprzedzającymi ją obrzędami chrzcielnymi staje się czasem udzielenia sakramentów inicjacji: chrztu, bierzmowania i Eucharystii (por. tamże, nr 27 36). Neofici uczestniczą w pogłębieniu swej sakramentalnej drogi z Chrystusem w okresie mistagogii (por. tamże, nr 37 40). Powyższa struktura katechumenatu wykazuje wielką elastyczność w adaptacji do konkretnych sytuacji katechumenów (np. OCWD 78, 80, 83 85, 85, 89, , 119). Równocześnie Obrzędy w rozdziale czwartym przewidują przygotowanie do bierzmowania i Eucharystii dorosłych, którzy przyjęli chrzest jako dzieci, ale nie otrzymali pouczenia w wierze (nr ). W analogiczny sposób wskazówki te są wykorzystywane w różnych propozycjach formacji katechumenatu pochrzcielnego celem rozbudzenia wiary i pogłębienia dotychczasowej formacji chrześcijańskiej. Dotyczy to zarówno celebracji słowa Bożego, celebracji pokutnych, jak i celebracji związanych z katechumenatem. Należy przy tym ściśle interpretować zasady zawarte w dekrecie Kongregacji Kultu Bożego, wydanym wkrótce po ogłoszeniu obrzędów katechumenatu, precyzujące sposób wykorzystania celebracji przeznaczonych na okres wtajemniczenia 14. Aby obrzędy te były prawdziwe w odniesieniu do już ochrzczonych, nie można stosować obrzędów wybrania, egzorcyzmów zawierających wzmianki o grzechu pierworodnym, udzielać namaszczeń czy przekazywać białej szaty. Natomiast może być jakaś forma włączenia do grupy formacyjnej (ze znakiem krzyża), przekazanie zapalonej świecy czy modlitwy o uwolnienie od wpływów złego ducha (zdaniem niektórych autorów lepiej wtedy nie nazywać jej egzorcyzmem) 15. W ten sposób pochrzcielna formacja katechumenalna faktycznie oznacza formację mistagogiczną odwołującą się do etapu katechumenatu, a odnawiającą i pogłębiającą wiarę, życie sakramentalne i życie we wspólnocie Kościoła 16. Ponieważ w krajach takich jak Polska mamy do czynienia z powszechnym chrztem niemowląt, należy w powyższym kontekście zadać sobie pytanie o prze- 14 Zob. C. Krakowiak, Wykorzystanie metody katechumenalnej w przygotowaniu do sakramentów, w: Słowo liturgia wspólnota, red. C. Krakowiak, P. Kulbacki, Kraków Lublin 2006, s. 61, 62; tenże, Zapomniany dokument Kongregacji Kultu Bożego, Collectanea Theologica 67,3 (1997), s ; Congregazione per il Culto Divino, Riflessioni sul Capitolo IV dell Ordo initiationis christianae adultorum, Notitiae 9 (1973), s Por. C. Krakowiak, Wykorzystanie, s ; P. Kulbacki, Wychowanie do walki z szatanem w ruchach religijnych, w: Egzorcyzmy w tradycji i życiu Kościoła, red. A. Żądło, Katowice 2007, s Zob. C. Krakowiak, Wykorzystanie, s. 62.
8 140 KS. PIOTR KULBACKI bieg i owoce podstawowej formacji chrześcijańskiej w rodzinie. Okazuje się, iż w praktyce pastoralnej możemy wyróżnić następujące sytuacje: Rodzice ochrzczonych niemowląt żyją na co dzień doświadczeniem wiary i moralności chrześcijańskiej, uczestniczą w sakramentalnym życiu Kościoła, troszczą się, aby swoje dzieci wprowadzić na taką drogę życia, której są świadkami, jaką sami cenią najbardziej drogę uczniów Pana. Wraz z rozwojem biologicznym, psychicznym, społecznym osobowym swoich dzieci dbają, wspierani przez parafię, o wdrażanie ich w życie chrześcijańskie przez modlitwę, metanoię, przebaczenie, przyjmowanie sakramentów. W ten sposób w Kościele domowym wypełnia się chrzcielne powołanie rodziców i powołanie wynikające z sakramentu małżeństwa. Rodzice słabo lub wcale się nie angażują w życie wiary, uzupełnianie tego deficytu pozostawiając parafii. Ochrzczone dzieci są pozbawione w ogóle wychowania chrześcijańskiego. Na potrzebę i możliwości dopełniania formacji katechumenalnej w odniesieniu do wyżej wymienionych kategorii osób wskazują obrzędy katechumenatu. Jednakże w przypadku katechumenatu pochrzcielnego, zwłaszcza w odniesieniu do osób, które już przyjęły Eucharystię, a nawet bierzmowanie, etapy wyróżnione w Obrzędach nie mają kategorycznego rozgraniczenia, bowiem uczestnicy takiej formacji mają już prawo uczestnictwa w pełni we Mszy św., powinni korzystać i korzystają z niego, choć w zróżnicowanym stopniu. Dlatego wzorowanie się na podziale na poszczególne okresy ma charakter przede wszystkim logiczny, i ten charakter a nie brak sakramentalnej, ontologicznej więzi, wyznacza potrzebę i możliwości stosowania pewnych obrzędów, niezależnie od dotychczasowej formacji w różnych środowiskach i od stopnia osobistego zaangażowania w wierze. Należy także zauważyć, iż do idei formacji, nawiązującej do katechumenatu, Kościół powraca w roku liturgicznym, szczególnie w cyklu wielkopostno-paschalnym. W tym czasie w liturgii przypominana jest podstawowa katecheza chrzcielna, powraca tematyka skrutyniów dla katechumenów (III, IV, V niedziela Wielkiego Postu cyklu A), wierni odnawiają więź chrzcielną w sakramencie pokuty 17, w Wigilię Paschalną odnawiają przyrzeczenia chrzcielne i celebrują 50 dni radości paschalnej, aż do Zesłania Ducha Świętego. Cała konstrukcja roku liturgicznego skoncentrowana jest wokół Misterium Paschalnego i ściśle związanego z nim przymierza chrzcielnego. W ten sposób pedagogia roku kościelnego potwierdza fundamentalny rdzeń formacyjny chrześcijanina oparty na katechumenacie. Dlatego każdy etap życia chrześcijańskiego, związany z wejściem na kolejny etap życia sakramentalnego, domaga się odnowienia i pogłębienia noszących rys katechumenalny. Nie wystarczy proponowane w liturgii coroczne odnawianie Przymierza. Postulat ten wydaje się jasny wobec przygotowania pochrzcielnego 17 Św. Augustyn nazywa sakrament pokuty drugim chrztem ; por. C. Krakowiak, Wykorzystanie, s. 61.
9 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 141 do przyjęcia pozostałych sakramentów inicjacji chrześcijańskiej bierzmowania i Eucharystii. Natomiast przygotowanie do sakramentu małżeństwa powinno uwzględniać konieczność odwołania się do pogłębienia wiary, tak jak w przypadku katechumenatu pochrzcielnego, ale na całkowicie nowym etapie życia, aby przyjęcie sakramentu małżeństwa było owocne. Oznaczałoby to, iż formacja przedmałżeńska powinna odwoływać się do podstawowego doświadczenia wiary, czyli mieć charakter ewangelizacyjno-katechumenalny, uwzględniający nową sytuację zawierających związek małżeński, który dla ochrzczonych nabiera wymiaru sakramentalnego 18. Tak rozumiany katechumenat przedmałżeński oznaczałaby przejście od zestawu tematów katechizmowych, najczęściej przypominających podstawowe zagadnienia wiary i moralności, w kierunku wydarzenia ewangelizacyjnego, którego owocem jest budzenie wiary lub pogłębianie jej i konsekwentne budowanie postaw moralnych pod kątem późniejszego życia małżeńskiego. Jest to problem związku między ewangelizacją a katechizacją 19. Katecheza oderwana od ewangelizacji, pomijająca ją lub milcząco domniemywająca wcześniejsze pogłębione doświadczenie osobistego spotkania z Bogiem staje się w dużej mierze katechezą o charakterze moralizującym, a nie otwierającym na spotkanie z Chrystusem w sakramentach chrztu, bierzmowania i Eucharystii, a zatem konsekwentnie nie otwierającą na osobowe spotkanie z Nim w sakramencie małżeństwa. KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH Kluczem do odczytania idei katechumenatu przedmałżeńskiego jest pojęcie Kościoła domowego, którym chętnie posługiwali się Ojcowie Kościoła. Używają go dokumenty soborowe, choć w sposób ostrożny: w tym niejako domowym Kościele (KK 11), okaże się jakby domowym sanktuarium Kościoła (DA 11) 20. Adhortacja Familiaris consortio swobodnie już, wielokrotnie posługuje się tym pojęciem (por. nr 21, 38, 51 dwukrotnie, 52, 53, 54, 59, 61 dwukrotnie, 65, 86). Skoro rodzina stanowi wspólnotę jakby Kościoła domowego, to uzasadnione jest określenie w postulowanej przez Familiaris consortio formacji do sakramentu małżeństwa analogicznej lub jakby katechumenalnej. Jeśli instytucja katechumenatu wprowadza we wspólnotę Kościoła, to analogicznie potrzebna jest pewna formacja wprowadzająca w życie Kościoła domowego. W katechumenacie czas przygotowania prowadzi do kulminacyjnego momen- 18 Por. tamże, s Por. W. Nowacki, Formacyjny wymiar ewangelizacji w dokumentach Magisterium Kościoła, w: Ewangelizować czy katechizować, red. S. Dziekoński, Warszawa 2002, s E. i M. Marczewscy, Kościół domowy. Ocena pojęcia, w: Małżeństwo i rodzina w świetle nauki Kościoła i współczesnej teologii, red. A.L. Szafrański, Lublin 1985, s. 242, 243; Domowy Kościół, w; Encyklopedia Katolicka, t. 4, red. R. Łukaszyk i in., Lublin 1985, s. 104; termin ten oznaczał w pierwszych wiekach także miejscu kultu liturgicznego, zob. tamże.
10 142 KS. PIOTR KULBACKI tu celebracji trzech sakramentów inicjacji, a następnie realizacji i kontynuacji w dalszym życiu przymierza wiary, nadziei i miłości. Analogicznie inicjacja do Kościoła domowego znajduje swój szczyt w celebracji zawarcia sakramentalnego przymierza małżeńskiego i znajduje swą kontynuację w życiu małżeństwa i rodziny w wierze, nadziei i miłości. Zatem wskazane powyżej elementy pochrzcielnej formacji katechumenalnej, powinny znaleźć swe odbicie w analogicznych elementach katechumenatu przedmałżeńskiego. Jako model podstawowy dalszej analizy przyjmijmy, iż uczestnikami katechumenatu przedmałżeńskiego są osoby, które kilka lat wcześniej, np. w ostatniej klasie gimnazjum, przyjęły sakrament bierzmowania. Równocześnie należy zauważyć, iż idea katechumenatu przedmałżeńskiego w szkole ponadpodstawowej, przed narzeczeństwem, rodzi pewne trudności, niełatwo bowiem prowadzić wdrożenie do Kościoła domowego, bez skonkretyzowanej perspektywy założenia rodziny. Poza tym katechumenat ma prowadzić do sakramentu, a w szkole średniej dopiero jest czas na rozeznawanie powołania życiowego. Na etapie szkoły ponadpodstawowej postulowana przez Dyrektorium formacja może mieć jedynie charakter nawiązujący, poprzez pewne celebracje, do katechumenatu pochrzcielnego (zawsze można uwzględnić w nich szerszy kontekst małżeństwa i rodziny). Dlatego na tym etapie należałoby raczej mówić o odniesieniu do pierwszego stopnia katechumenatu (por. OCWD 14 20, ), względnie o przeprowadzeniu w tym okresie pewnych celebracji, które, dzięki modlitwie, błogosławieństwom czy nawet modlitwom o oddalenie wpływów złego ducha (egzorcyzmom) 21, otwierałyby serca młodzieży na przyjęcie fundamentalnych prawd wiary, w szczególności odniesionych do małżeństwa i rodziny. Natomiast ściślej rozumiany katechumenat przedmałżeński dotyczyłby narzeczonych, względnie par rozeznających wejście na drogę wspólnego życia (por. OSM 14). W tym szerokim sensie będzie tu używany termin katechumenat narzeczeński 22. Najczęściej stosowane w parafiach określenie katechumenat przedmałżeński oznacza właśnie tę fazę przygotowania. Narzeczeni powinni uczestniczyć w spotkaniach przez cały rok, przynajmniej w cyklu spotkań. Stwarza to okazję do przeprowadzenia nie tyle cyklu katechez zakończonych rodzajem egzaminu, co powrotu do podstawowej formy katechezy z pierwszych wieków chrześcijaństwa, jaką było przepowiadanie podczas różnych celebracji liturgicznych. Równocześnie dla wielu narzeczonych może to być pierwsza i niepowtarzalna okazja do przeżywania liturgii w małej grupie, blisko ołtarza, co stanowi dobry sposób wdrażania przez chrześcijańskich małżonków świętowania dnia Pańskiego (por. OCWD 107) i do sprawowania liturgii Kościoła domowego Por. P. Kulbacki, Wychowanie, s Por. C. Krakowiak, Wykorzystanie, s W. Nowak, Zarys liturgii Kościoła domowego, Olsztyn 2000, s
11 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 143 W podejmowanych próbach realizacji tak rozumianego katechumenatu narzeczonych na tle roku liturgicznego przeprowadza się celebracje słowa Bożego i celebracje pokutne. Jako prekatechumenat jest traktowana wstępna ewangelizacja i przyjęcie kandydatów do grupy formacyjnej. Po uroczystym przyjęciu do grupy rozpoczyna się drugi etap ( katechumenat ), jako okres pogłębionej ewangelizacji i poznawania teologii małżeństwa. Na tym etapie odbywają się spotkania z psychologiem, socjologiem, lekarzem oraz doświadczonymi parami małżeńskimi. Ten etap kończy się obrzędem wzorowanym na obrzędzie wybrania i stanowi przejście do bezpośredniego przygotowania celebracji sakramentu małżeństwa. W tym czasie, odpowiadającym okresowi oczyszczenia i oświecenia, odbywają się celebracje pokutne, dzień skupienia, wdrożenie do świadomego i czynnego udziału w celebracji sakramentu małżeństwa. Okresowi mistagogii odpowiada formacja pomagająca w tworzeniu domowego Kościoła 24. Można zatem podać następujące praktyczne sugestie (wypływające z własnych doświadczeń): Katechumenat zakłada etap ewangelizacji lub prekatechumenatu (por. OCWD 9 13), co implikuje przyznanie priorytetu ścieżce formacyjnej ewangelizacyjno-katechumenalnej, zaś tematyka związana z małżeństwem i rodziną może być poprawnie zasymilowana tylko z perspektywy pogłębiania życia w wierze, opartego na słowie i sakramentach (por. OSM 16). W przeciwnym przypadku mielibyśmy do czynienia z katechezą podającą zasady moralne, zaś sakramenty byłby tylko narzędziami do realizacji postulatów moralnych związanych z życiem małżeńskim i rodzinnym. W ten sposób zostałby zagubiony wymiar personalistyczny sakramentu 25. Bowiem to właśnie osobowe spotkanie z Chrystusem w sakramencie powoduje w odpowiedzi decyzję życia moralnego, które wspiera otrzymana darmo łaska. Zatem nawet w przypadku osób, które czynnie praktykują życie sakramentalne i które doświadczyły osobistego spotkania z Panem oraz pójścia za Nim, istnieje w obliczu wejścia na nową drogę życia potrzeba powrotu do fundamentów wiary i kolejnego opowiedzenia się za Jezusem lub pogłębienia relacji z Nim w perspektywie wspólnego małżeństwa. Może być to dla niektórych osób pierwsze świadome na obecnym etapie życia doświadczenie spotkania ze Zmartwychwstałym Panem (por. FC 68). Ten etap ma pomóc w wyrównaniu poziomów zaangażowania w wierze narzeczonych. Tak jak Kościół zaprasza co roku w liturgii cyklu wielkopostnego i paschalnego do odnowienia więzi chrzcielnej, tak rychła perspektywa małżeństwa wydaje się szczególnym impulsem do ewangelizacji. 24 Podejmowano je na płaszczyźnie Kościoła we Włoszech (m.in. Carlo Rocchetta); zob. C. Krakowiak, Wykorzystanie, s Zob. F. Blachnicki, Kościół jako wspólnota, Lublin 1992, s. 151.
12 144 KS. PIOTR KULBACKI Uczestników katechumenatu przedmałżeńskiego należy zatem przeprowadzić podczas formacji przede wszystkim drogą prowadzącą do doświadczenia osobistego spotkania z Jezusem i całkowitego powierzenia Mu swego życia. Ta faza jest fundamentalna i od jej owocności zależy skuteczność dalszych oddziaływań duszpasterskich wobec narzeczonych. Dlatego w programie należy uwzględnić głoszenie kerygmatu połączonego ze świadectwem małżonków chrześcijańskich (por. OCWD 4; OSM 26) wraz z wezwaniem do osobistej decyzji. Ta linia ewangelizacyjna w programie pracy znajduje swe dopełnienie we wprowadzeniu do osobistej modlitwy, która jest podstawowym miejscem wyrażenia swej akceptacji dla planu Bożej miłości. Etap ewangelizacji znajduje swą kontynuację w okresie pogłębienia relacji z Panem, wzorowanym na okresie oczyszczenia i oświecenia. W katechumenacie przedmałżeńskim mogą mieć miejsce celebracje odwołujące się do tematyki chrzcielnej związanej z odkrywaniem drogi nowego życia i wyzwolenia, które przynosi Chrystus. W kolejnych etapach formacji narzeczeni winni dokonać odnowy przyrzeczeń chrzcielnych, w analogiczny sposób do Wigilii Paschalnej 26, względnie do przewidzianego w księgach liturgicznych odnowienia przymierza chrztu przy udzielaniu chrztu dzieciom 27 lub przy bierzmowaniu 28. Odpowiednio przygotowana celebracja oparta na liturgii słowa, wykorzystanie świec chrzcielnych, przechowywanych w domu narzeczonych, uświadamia, w formie obrzędowej, łączność z doświadczeniem wiary całego swego dotychczasowego życia, z katechumenatem przed Pierwszą Komunia św. i bierzmowaniem. Taka celebracja umożliwia potwierdzenie własnego wyznania wiary i stawia w perspektywie przekaz wiary swoim dzieciom w Kościele domowym. W następnym etapie rozważania bogactwa Misterium Paschalnego (OCWD 4) narzeczeni powinni być uczestnikami celebracji sakramentu pokuty z zastosowaniem Obrzędu pojednania wielu penitentów z indywidualną spowiedzią i rozgrzeszeniem 29. Jakkolwiek od promulgacji w języku polskim Obrzędów pokuty upłynęło ponad ćwierć wieku, to ten sposób sprawowania sakramentu jest rzadko stosowany w praktyce parafialnej, co zwykło się tłumaczyć niemożnością zapewnienia większej ilości spowiedników równocześnie. Katechumenat przedmałżeński obejmuje grupy co najwyżej kilkudziesięcioosobowe, co umożliwia staranne przygotowanie i przeprowadzenie tej celebracji. 26 Por. Mszał Rzymski dla diecezji polskich, Poznań 1986, s. 178, Por. Obrzędy chrztu dzieci. Dostosowane do zwyczajów diecezji polskich, Katowice 2004, nr Por. Obrzędy bierzmowania według Pontyfikału Rzymskiego, Katowice 1975, nr Obrzędy Pokuty. Dostosowane do zwyczajów diecezji polskich, Katowice 1981, nr
13 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 145 Dobrze przeżyty etap ewangelizacji i celebracja odnowy przymierza chrzcielnego mogą stanowić właściwe wprowadzenie w misterium sakramentalnego pojednania. Poświęcenie wystarczającej ilości czasu odpowiednio wcześniej na przygotowanie do takiej celebracji ( krąg liturgiczny ) powinno dopomóc we wcześniejszym rachunku sumienia, wzbudzeniu żalu za grzechy oraz podjęciu mocnego postanowienia poprawy. W pewnych okolicznościach, np. zorganizowanego udziału narzeczonych w Triduum Paschalnym, celebracja pokutna może odbyć się przed odnowieniem przyrzeczeń chrzcielnych. W opisane powyżej obrzędy katechumenatu przedmałżeńskiego mogą wprowadzić wcześniejsze celebracje zawierające elementy wzorowane na obrzędach przewidzianych dla katechumenów: a) przyjęcie do katechumenatu przedmałżeńskiego tu uwidoczniłaby się rola poręczycieli, czyli doświadczonych małżonków będących przewodnikami narzeczonych na drodze pogłębiania, a nawet budzenia wiary (por. OSM 26). Małżonkowie z wielu ruchów chętnie angażują się w przygotowanie narzeczonych 30. Mogłyby to być osoby wprowadzające w tajniki dialogu małżeńskiego, modlitwy rodzinnej lub pomagające indywidualnie parom w zakresie etyki życia małżeńskiego; b) celebracja podobna do wyrzeczenia się kultów pogańskich ( bożków ), odpowiednio dostosowana do obecnej sytuacji kulturowej; c) modlitwy o oddalenie wpływów złego ducha (egzorcyzmy) i błogosławieństwa umacniające kandydatów do zawarcia związku małżeńskiego; d) skrutynia; e) obrzędy przekazania (Symbolu wiary i Modlitwy Pańskiej), którym można równocześnie nadać charakter związany z przygotowaniem do prowadzenia katechumenatu rodzinnego. Oprócz tych elementów formacyjnych wymienionych w poprzednim punkcie i wprost zaczerpniętych z katechumenatu można zaproponować pewne nabożeństwa o charakterze ewangelizacyjnym, podejmujące tematykę małżeństwa i rodziny, np.: a) Droga Krzyżowa o ofiarnej miłości, która dopełni katechezę o szacunku dla życia 31 ; b) szkoła modlitwy wdrażająca w modlitwę narzeczonych za siebie nawzajem i za przyszłe małżeństwo Zob. Wychowanie do życia w rodzinie. Drogi i bezdroża, red. G. Witaszek, R. Podpora, Lublin Problemu czystości przedmałżeńskiej i małżeńskiej oraz afirmacji poczętego życia nie rozwiąże się w przedłużających się, emocjonalnych dyskusjach zazwyczaj wszystkie argumenty zostaną wyczerpane w ciągu kilkunastu minut, lepiej wtedy przejść do modlitwy. 32 Może być ona związana z adoracją Najświętszego Sakramentu. Narzeczeni, klęcząc, mogą trzymać się za ręce, odmawiając modlitwę za narzeczonego i modlitwę za narzeczoną.
14 146 KS. PIOTR KULBACKI Punktem ciężkości formacji podczas katechumenatu przedmałżeńskiego powinna być celebracja Eucharystii. Należy ją starannie przygotować zapraszając do wypełnienia funkcji liturgicznych osoby spośród narzeczonych, np.: dawnych ministrantów względnie scholanki lub zaangażowanych w formację liturgiczną w oazie czy innych grupach. Potrzebny jest krąg liturgiczny przygotowujący celebrację, w tym wezwania modlitwy wiernych (w małej grupie każdy mógłby po przygotowaniu na piśmie odczytać swoje wezwanie). Formacja narzeczonych powinna też objąć bezpośrednie przygotowanie do sprawowania sakramentu małżeństwa (por. FC 66, 67; DDR 30; OSM 17, 24, 28 38). Na odpowiednim etapie mogłoby mieć miejsce błogosławieństwo narzeczonych 33. Tak jak katechumenat dopełniany jest przez mistagogię (por. OCWD ), tak katechumenat dla narzeczonych winien znaleźć swe dopełnienie w specjalnych spotkaniach i liturgii dla młodych małżonków. Dobre przeżycie okresu katechumenatu przy sprzyjających okolicznościach wyda owoc w postaci otwarcia na dyskretne towarzyszenie wspólnoty eklezjalnej na ich nowej drodze życia. * * * Powyższe analizy ukazują, w jaki sposób idee katechumenatu mogą korelować z formacją narzeczonych, których zainteresowanie życiowe grawituje w tym momencie wokół małżeństwa. Tak rozumiany katechumenat narzeczonych może ułatwić wspólnotową pomoc w szczególnych przypadkach na drodze do małżeństwa u osób z dobrą wolą, ale wymagających dodatkowej troski duszpasterskiej (brak bierzmowania, jedna ze stron innego wyznania, niewierząca lub nieochrzczona por. OSM 18, 22, 29). W wielu środowiskach spotykamy się z bardzo dobrze przygotowanymi i prowadzonymi przez cały rok spotkaniami dla narzeczonych, których uczestnikami są osoby zainteresowane pogłębionym przygotowaniem do małżeństwa. Są to wydające dobre owoce różnego rodzaju rekolekcje, dni skupienia, wieczory dla zakochanych, grupy dyskusyjne, spotkania z doświadczonymi małżeństwami 34. Należy jednak zadawać sobie pytanie, na ile starochrześcijańska idea katechumenatu i odniesienie do patrystycznej idei Kościoła domowego może te doświadczenia zasymilować, rozwinąć i uporządkować zgodnie z liturgią Kościoła. Dobrze opracowane i zorganizowane przygotowanie do małżeństwa budzi zainteresowanie 33 Zob. Obrzędy błogosławieństw. Dostosowane do zwyczajów diecezji polskich, Katowice 1994, nr 198, Por. P. Petryk, Ku wspólnocie życia i miłości, Lublin 1998, s
15 KATECHUMENAT PRZEDMAŁŻEŃSKI NARZECZONYCH 147 i stanowi zachętę do włączenia się w nie dla osób mniej zaangażowanych w życie wiary. Powyżej przedstawiono tylko podstawy pastoralno-liturgiczne katechumenatu przedmałżeńskiego. Szczegółowa prezentacja przekracza ramy niniejszego artykułu. CATECHUMENATE FOR MARRIAGE Summary After the restoration of catechumenate in the Church its ideas are still more often applied in a post-baptism formation according indications presented in the 4th chapter of the Rite of Christian Initiation for Adults. New suggestions appeared for marriage preparation since it should be similar to catechumenate. The main rules of catechumenate are considered in this text concerning Christian formation and applied to an initiation to the Church of the home. The last should be analogous to Christian initiation, being the pre-marriage catechumenate, as is shown in Familiaris consortio. It is possible to fulfill all the required periods, degrees and celebrations during one year, as it is in formal catechumenate. The article presents pastoral and liturgical foundations for such a formation. Słowa kluczowe: inicjacja, katechumenat, Kościół domowy, przygotowanie do małżeństwa Keywords: catechumenate, Church of the home, initiation, preparation for marriage
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 1. Wtajemniczenie chrześcijańskie oznacza proces chrystianizacji, czyli stawania się chrześcijaninem. Złożony
W: Pierwszy Synod Diecezji Rzeszowskiej Rzeszów 2004 s
Instrukcja o Przygotowaniu do Sakramentu Małżeństwa W: Pierwszy Synod Diecezji Rzeszowskiej 2001-2004. Rzeszów 2004 s. 255-258. W trosce o realizację wskazań II Synodu Plenarnego oraz Dyrektorium Duszpasterstwa
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
ZASADY PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA W ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ
ZASADY PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA W ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ Papież Franciszek, zwołując dwa Synody Biskupów w 2014 i 2015 roku, wezwał Kościół do refleksji nad powołaniem i misją rodziny
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE łączy w sobie charyzmaty Ruchu Światło-Życie i międzynarodowego ruchu małżeństw katolickich Equipes Notre-Dame (END), tworząc właściwą dla siebie drogę.
SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DO INICJACJI W SAKRAMENTY POKUTY I POJEDNANIA ORAZ EUCHARYSTII
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DO INICJACJI W SAKRAMENTY POKUTY I POJEDNANIA ORAZ EUCHARYSTII I. WPROWADZENIE 1. Sobór Watykański II w Konstytucji o liturgii świętej przypomina, że liturgia jest szczytem,
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU MŁODZIEŻY DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU MŁODZIEŻY DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA I. WPROWADZENIE DO PROGRAMU. INFORMACJE OGÓLNE. 1) ZAŁOŻENIA WSTĘPNE. a. Podstawą do opracowania niniejszej Instrukcji o przygotowaniu młodzieży
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
INSTRUKCJA o przygotowaniu młodzieży szkolnej do sakramentu bierzmowania w Diecezji Warszawsko Praskiej
INSTRUKCJA o przygotowaniu młodzieży szkolnej do sakramentu bierzmowania w Diecezji Warszawsko Praskiej Wprowadzenie U początku zmian w dotychczasowej formie przygotowania kandydatów do sakramentu bierzmowania
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym
D I E C E Z J A Z I E L O N O G Ó R S K O - G O R Z O W S K A WIZYTACJA KANONICZNA (formularz katechetyczny)
D I E C E Z J A Z I E L O N O G Ó R S K O - G O R Z O W S K A WIZYTACJA KANONICZNA (formularz katechetyczny) Parafia pw.... w (miejscowość):... Dekanat:... Proboszcz parafii:... Dane kontaktowe:..... Katecheci
- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna
Katecheza rodzinna - Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna RUCH FOCOLARI JEDNOŚĆ KOMUNIA WSPÓLNOTA DUCHOWOŚĆ KOMUNII SOBÓR WATYKAŃSKI II JAN PAWEŁ II BENEDYKT XVI OD 1967 R. RUCH NOWE NOWY
FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Przedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Jak przygotować i przeprowadzić oazę modlitwy? Wskazania dla animatorów.
Jak przygotować i przeprowadzić oazę modlitwy? Wskazania dla animatorów. Dla organizujących po raz pierwszy oazę modlitwy, a także dla innych w celu przypomnienia, podajemy poniżej wskazania dotyczące
Chrzest Święty to pierwszy i najpotrzebniejszy sakrament, który gładzi grzechy, daje nam godność dziecka Bożego oraz czyni członkiem Kościoła.
I. Sakramenty 1. Chrzest Co to jest Chrzest Święty? Chrzest Święty to pierwszy i najpotrzebniejszy sakrament, który gładzi grzechy, daje nam godność dziecka Bożego oraz czyni członkiem Kościoła. Udzielamy
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Program przygotowania do sakramentu bierzmowania
Program przygotowania do sakramentu bierzmowania Wstęp Troska o katechezę należy do wszystkich członków Kościoła. Na pierwszym miejscu rodzice mają obowiązek formować dzieci w wierze i praktyce życia chrześcijańskiego.
Wymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Adwent i Narodzenie Pańskie
Chrystus w komunii z człowiekiem Adwent i Narodzenie Pańskie ISBN 9788387487546 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki Drukarnia:
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33
Jan Paweł II nadal wskazuje nam kierunek duchowego wzrastania. Musimy z wielką troską starać się o wypłynięcie na głębię. Służy temu m.in. Szkoła Modlitwy Jana Pawła II, która powstała przy Centrum Nie
Szko a Uczniostwa. zeszyt I
Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie
s. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Przygotowanie do małżeństwa Według Dyrektorium Duszpasterstwa Rodzin i Dyrektorium Katechetycznego
Przygotowanie do małżeństwa Według Dyrektorium Duszpasterstwa Rodzin i Dyrektorium Katechetycznego Przygotowanie do małżeństwa obejmuje trzy etapy: 1. Przygotowanie dalsze podawanie odpowiedniej wiedzy
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej
W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY Pana Jezusa Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2013 Wprowadzenie do pracy z podręcznikiem do
Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NAUCZANIA RELIGII W SZKOLE
Zbigniew Marek SJ Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna Ignatianum w Krakowie ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NAUCZANIA RELIGII W SZKOLE Umowy zawarte między Rządem RP i Konferencją Episkopatu Polski regulują zasady
Radom, 18 października 2012 roku. L. dz. 1040/12 DEKRET. o możliwości uzyskania łaski odpustu zupełnego w Roku Wiary. w Diecezji Radomskiej
Bp Henryk Tomasik: Dekret o możliwości uzyskania łaski odpustu zupełnego w Roku Wiary w Diecezji Ra Radom, 18 października 2012 roku L. dz. 1040/12 DEKRET o możliwości uzyskania łaski odpustu zupełnego
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Parafia pw. Świętego Józefa Rzemieślnika w Swarzędzu
INFORMATOR PARAFIALNY 2019 Porządek Mszy Świętych Niedziele i święta: 8.00, 10.00, 11.30,19.00 Dni powszednie: poniedziałek, środa: g.8.00 wtorek, czwartek, piątek, sobota: g.18.00 Porządek Mszy Świętych
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowany przez
Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania. Wstęp
Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania Wstęp 1. Niniejszy dokument zawiera podstawowe wskazania dotyczące przygotowania młodzieży do przyjęcia
BIBLIOGRAFIA. stan z 03.2015
Ks. dr Krzysztof Sosna BIBLIOGRAFIA stan z 03.2015 Druki zwarte: Chrześcijański model wychowania młodzieży w polskich publikacjach Akcji Katolickiej w latach 1930-1939, Katowice 2002, Księgarnia św. Jacka,
PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV VI SP (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Wymagania edukacyjne klasy IV- VI
Wymagania edukacyjne klasy IV- VI Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Instrukcja duszpastersko-katechetyczna w sprawie przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania w Archidiecezji Częstochowskiej
Instrukcja duszpastersko-katechetyczna w sprawie przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania w Archidiecezji Częstochowskiej Wtajemniczenie chrześcijańskie dokonuje się przez trzy sakramenty: chrzest,
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
List pasterski Biskupa Świdnickiego w sprawie przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania w diecezji świdnickiej
Bp Ignacy Dec List pasterski Biskupa Świdnickiego w sprawie przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania w diecezji świdnickiej Umiłowani Diecezjanie, W ciągu roku kościelnego można zauważyć dwa
s. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Wydział Teologiczny Sekcja w Tarnowie. LITURGIKA (Sakramenty i sakramentalia)
1 Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Wydział Teologiczny Sekcja w Tarnowie Kierunek: teologia Specjalność: kapłańska Poziom: jednolite studia magisterskie Nazwa przedmiotu: LITURGIKA (Sakramenty
Implikacje katechetyczne nowego programu duszpasterskiego Wielka
1 Implikacje katechetyczne nowego programu duszpasterskiego Wielka tajemnica wiary 1. Zapomniane cele katechezy W dokumentach katechetycznych czytamy: Nadrzędnym celem katechezy, któremu podporządkowane
PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VIII Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła
Plan pracy z ministrantami
Plan pracy z ministrantami na podstawie materiałów formacyjnych Krajowego Duszpasterstwa Służby Liturgicznej oraz Dyrektorium Duszpasterstwa Służby Liturgicznej Czyli: -kto? -kiedy? -co? Formacja ministrancka
Rodzice mają obowiązek zgłosić dziecko w biurze parafialnym przynajmniej trzy tygodnie przed chrztem, aby omówić sprawy związane z udzieleniem chrztu
SAKRAMENTY - SAKRAMENT CHRZTU (KKK 1213) Chrzest święty jest fundamentem całego życia chrześcijańskiego, bramą życia w Duchu (vitae spiritualis ianua) i bramą otwierającą dostęp do innych sakramentów.
INSTRUKCJA DOTYCZĄCA BEZPOŚREDNIEGO PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA
Nr 1132/16 INSTRUKCJA DOTYCZĄCA BEZPOŚREDNIEGO PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA Kościół uważa służbę małżeństwu i rodzinie za jedno ze swoich najważniejszych zadań. Dlatego przez nauczanie i ustawodawstwo,
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
RYTUAŁ DOMOWY. Rok rodziny katolickiej to najnowsze wydanie popularnego od wielu lat "RYTUAŁU RODZINNEGO"
Rytuał domowy RYTUAŁ DOMOWY. Rok rodziny katolickiej to najnowsze wydanie popularnego od wielu lat "RYTUAŁU RODZINNEGO" Ocena: Nie ma jeszcze oceny Cena 67,00 zł 67,00 zł Kwota rabatu: Zadaj pytanie o
DNIA WSPÓLNOTY DK GAŁĘZI RODZINNEJ RUCHU ŚWIATŁO- ŻYCIE,
D O M S Ł O W A - KOŚCIÓŁ to temat przewodni rejonowego WIELKOPOSTNEGO DNIA WSPÓLNOTY DK GAŁĘZI RODZINNEJ RUCHU ŚWIATŁO- ŻYCIE, który odbył się12.03.11r. w parafii Matki Bożej Nieustającej Pomocy w Malborku.
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
SYSTEM OCENIANIA RELIGII
Przedmiotowy SYSTEM OCENIANIA RELIGII W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH UMIŁOWANI W JEZUSIE CHRYSTUSIE red. ks. J. SZPET, D. JACKOWIAK KSIĘGARNIA
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Eucharystia z sakramentem Chrztu św. Fotografowanie w czasie liturgii
Eucharystia z sakramentem Chrztu św. Fotografowanie w czasie liturgii Waldemar Bajdecki ceremoniarz parafialny par. Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa w Legionowie, 2015 Profesjonalizm posługi znajomość
NSTRUKCJA DUSZPASTERSKA EPISKOPATU O UDZIELANIU SAKRAMENTU CHRZTU ŚWIĘTEGO DZIECIOM - (1975) 1. Wprowadzenie Od Wielkanocy 1973 roku obowiązuje
NSTRUKCJA DUSZPASTERSKA EPISKOPATU O UDZIELANIU SAKRAMENTU CHRZTU ŚWIĘTEGO DZIECIOM - (1975) 1. Wprowadzenie Od Wielkanocy 1973 roku obowiązuje odnowiony obrzęd chrztu dzieci zawarty w rytuale pt. Obrzędy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem. II. Cele nauczenia w ramach przedmiotu - religia. III. Zasady oceniania. IV. Obszary aktywności. V. Kryteria ocen. VI.
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI
Ruch Światło Życie. Historia
Ruch Światło Życie Historia Ruch Światło-Życie nie wyrósł z żadnych teoretycznych przemyśleń ani założeń taktyczno-organizacyjnych, ale z prostego wysiłku wierności wobec wezwania Bożego, zawartego w Ewangelii,
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 6 Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Przedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii zgodnie z: - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
{tab=gdzie i kiedy spotkania?} Spotykamy się w parafii św. Piotra i Pawła na Lotnisku. we wtorki po Mszy świętej ok. godz. 19 w Domu Parafialnym
EFFATHA {tab=gdzie i kiedy spotkania?} Spotykamy się w parafii św. Piotra i Pawła na Lotnisku we wtorki po Mszy świętej ok. godz. 19 w Domu Parafialnym {tab=co robimy?} - EWANGELIZACJA (głoszenie Ewangelii,
Co do przebiegu Mszy świętej stosuje się wszystkie wskazania jak we Mszy pod przewodnictwem Biskupa z poniższymi wyjątkami.
Msza święta z udzielaniem sakramentu bierzmowania Co do przebiegu Mszy świętej stosuje się wszystkie wskazania jak we Mszy pod przewodnictwem Biskupa z poniższymi wyjątkami. Zawsze podczas bierzmowania,
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III NA OCENĘ UCZNIA SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: ilość i jakość prezentowanych wiadomości; systematyczność; zaangażowanie i
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Spotkanie wprowadzające. Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA
Spotkanie wprowadzające Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA Cel => ewangelizacja Wszystko co robimy jest dla ewangelizacji i wynika z pasji do ewangelizacji Ewangelizacja to głoszenie kerygmatu,
WYMAGANIA EDUKACYJNE I ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DLA UCZNIÓW V SZKOŁY PODSTAWOWE. Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE I ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DLA UCZNIÓW V SZKOŁY PODSTAWOWE Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte
Ks. Paweł Cembrowicz Znaczenie przyjmowania sakramentów w całościowym rozwoju człowieka wskazania liturgiczne
Ks. Paweł Cembrowicz Znaczenie przyjmowania sakramentów w całościowym rozwoju człowieka wskazania liturgiczne 1. Zaproponowanie powyższego tematu wymaga pewnego doprecyzowania. Wiąże się z tym, że samo
Przedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Uczniowie, który zdeklarowali uczestnictwo na lekcjach religii zobowiązani są do obecności na zajęciach i do czynnego w nich udziału. Nieuczestniczenie w zajęciach
ZAPROSZENIE NA MISJE PARAFIALNE 9 marca - 16 marca 2014 rok BÓG JEST MIŁOŚCIĄ
ZAPROSZENIE NA MISJE PARAFIALNE 9 marca - 16 marca 2014 rok BÓG JEST MIŁOŚCIĄ DRODZY PARAFIANIE! W dniach od 9 16 marca nasza Wspólnota przeżywać będzie Misje parafialne. Tak jak przed ponad dwoma tysiącami
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn.
Ocena CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn. uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dba
Bóg jest miłością. Łaska, której doświadczyliśmy w przeżyciu Odnowy w Duchu Świętym to poznanie miłości
NASZE CREDO "... sądzić nas będzie Bóg nie wedle naszego Credo, lecz z tego czyśmy poszli za tym dobrem, które w świetle swego sumienia rozpoznaliśmy jako dobro." ks. bp Bronisław Dembowski Krajowy Duszpasterz
STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU
Chrzty odbywają się w następujące niedziele 2019 roku: STYCZEŃ 06.01 20.01 LUTY 03.02 17.02 MARZEC 03.03 17.03 KWIECIEŃ 07.04 21.04 MAJ 05.05 19.05 CZERWIEC 02.06 16.06 1 / 5 LIPIEC 07.07 21.07 SIERPIEŃ
Adwent i Narodzenie Pańskie
Kościół dom czekający na każdego Adwent i Narodzenie Pańskie CZŁOWIEK ISBN 9788387487645 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki