ANALIZA OBSZAROWYCH I KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU RATOWNICTWO MEDYCZNE W POLSCE
|
|
- Elżbieta Dziedzic
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 215 Piotr LESZCZYŃSKI Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Przyrodniczy Collegium Masoviense Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu w Żyrardowie Joanna GOTLIB Warszawski Uniwersytet Medyczny Zakład Dydaktyki i Efektów Kształcenia Robert GAŁĄZKOWSKI, Stanisław ŚWIEŻEWSKI Warszawski Uniwersytet Medyczny Zakład Ratownictwa Medycznego Arkadiusz WEJNARSKI SP ZOZ Lotnicze Pogotowie Ratunkowe ANALIZA OBSZAROWYCH I KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU RATOWNICTWO MEDYCZNE W POLSCE Wprowadzenie Edukacja ratowników medycznych w Polsce ma swój początek w Poznaniu, gdzie w latach dziewięćdziesiątych profesor dr hab. n. med. Witold Jurczyk doprowadził do powstania autorskiego programu nauczania w tym zawodzie. W tym czasie ratownicy stanowili już filar systemu ratownictwa m.in. w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii. 1 2 Wzorując się na krajach anglosaskich i analizując wysokie koszty wykształcenia lekarzy, a także ich braki personalne stworzono podstawę programową dla zawodu ratownika. Zastała ona ukończona 22 maja 1992 roku i zawierała m.in. cele kształcenia oraz umiejętności jakie powinien nabyć ratownik medyczny w toku nauczania. Decyzją Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej oraz Ministra Edukacji Narodowej przygotowany dokument został zatwierdzony do próbnego wdrożenia. 1 września 1992 r. w Medycznym Studium Zawodowym im. PCK w Poznaniu został przeprowadzony pierwszy nabór kandydatów na ratowników medycznych, którzy 21 czerwca 1994, po dwuletniej nauce, zdobyli jako pierwsi w kraju tytuł zawodowy w dziedzinie ratownictwa medycznego. 3 W 2000 roku, niedługo przed uchwaleniem Ustawy o Państwowym Ratownictwie Medycznym (PRM), Śląska Akademia Medyczna jako pierwsza w kraju otworzyła studia licencjackie o specjalności ratownictwo medyczne. 4 Według ogólnodostępnych zestawień pochodzących ze Zintegrowanego Systemu Informacji o Nauce i Szkolnictwie Wyższym POL-ON, ratownictwo medyczne jako docelowy kierunek studiów licencjackich utworzono kolejno w Warszawie (2001 rok), Szczecinie (2005 rok), Gdańsku (2006 rok), Lublinie (2006 rok), Poznaniu 1 J. Smereka, Systemy ratownictwa medycznego Stany Zjednoczone: historia, teraźniejszość, przyszłość, Med. Intens. Rat. 2008, nr 11(2), s J. Black, G. Davies, International EMS Systems: United Kingdom, Resuscitation 2005, nr 64(1), s (pobrano r.) 4 R. Gałązkowski, P. Paciorek, Ratownik medyczny w Polsce aktualna sytuacja prawna. (w:) J. Konieczny (red.), Ratownik medyczny problemy edukacyjne i organizacyjno-prawne. Inowrocław-Poznań 2006
2 216 (2006 rok), Białymstoku (2007 rok), Łodzi (2007 rok), Katowicach (2007 rok), Bydgoszczy (2007), Krakowie(2007) i Wrocławiu (2007 rok). 5 W aktualnym stanie prawnym ratownikiem medycznym może być osoba, która ukończyła studia wyższe na kierunku (specjalności) ratownictwo medyczne, 6 a także szkołę policealną uzyskując dyplom z tytułem zawodowym ratownik medyczny. 7 Wynika z tego, iż absolwenci medycznych szkół policealnych oraz studiów medycznych licencjackich posiadają identyczne uprawnienia zawodowe, co do dziś budzi liczne kontrowersje. 8 Ratownicy medyczni z wyższym wykształceniem zawodowym mają jedynie przywileje wynikające z uzyskania tytułu licencjata. W praktyce umożliwia to kontynuowanie nauki na studiach drugiego stopnia. Polski system edukacji nie przewiduje w obecnej chwili magisterskich studiów uzupełniających na kierunku ratownictwo medyczne. 9 Licencjaci chętni do uzyskania kwalifikacji związanych z ukończeniem studiów magisterskich mogą wybrać kierunki pokrewne, np. zdrowie publiczne. Celem pracy jest analiza kierunkowych efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia ratownictwa medycznego wdrożonych w Uniwersytetach Medycznych. Dotychczasowe treści kształcenia, wynikające z obowiązujących do niedawna standardów kształcenia na kierunku ratownictwa medycznego, zostały wyparte przez opisy efektów kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej. Ogólne opisy efektów kształcenia, zalecane przez Parlament Europejski i Rady Europy, mogą być różnorodnie interpretowane i adaptowane przez poszczególne uczelnie przygotowujące absolwentów ratownictwa medycznego. Stosowne zatem wydaje się podjęcie próby oceny powiązań obszarowych efektów kształcenia z efektami kierunkowymi w autorskich programach dla studiów I stopnia ratownictwa medycznego. Treści kształcenia Możliwość uzyskania wykształcenia ratownika medycznego na poziomie szkoły policealnej została zamknięta w roku 2012/ Obecnie edukacja odbywa się wyłącznie na poziomie studiów pierwszego stopnia na kierunku (wcześniej specjalności) ratownictwo medyczne i trwa nie krócej niż 6 semestrów, zaś liczba godzin zajęć nie powinna być mniejsza niż 3800, a liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna być mniejsza niż W załączniku nr 88 do Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 12 lipca 2007 roku w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych 5 (pobrano r.) 6 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 13 czerwca 2006 roku w sprawie nazw kierunków studiów (Dz. U nr 121 poz. 838) 7 Ustawa z 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz. U nr 191 poz. 1410) 8 D. Rębak, Ratownik medyczny kontrowersje na temat przygotowania zawodowego Studia Medyczne, nr 21, 2011, s (pobrano r.) 10 (pobrano r.); / wnik-medyczny (pobrano r.) 11 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 12 lipca 2007 r. w sprawie standardówkształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki, (Dz. U nr 164 poz.1166), Załącznik nr 88
3 217 kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki, sprecyzowano kwalifikacje absolwenta, ramowe treści kształcenia, praktyki zawodowe i inne wymagania. Do roku 2011 obowiązywały elementy treści kształcenia przyporządkowane do dwóch grup: podstawowych i kierunkowych. Zaznaczono także wymiar godzinowy każdego bloku tematycznego przedstawiony w tabelach nr 1 i 2. Tabela nr 1: Elementy treści podstawowych kształcenia, minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych oraz minimalna liczba punktów ECTS Grupa Treści Podstawowych Godziny ECTS Propedeutyka Prawa Socjologia 15 Psychologia 15 Biofizyka 15 Biochemia 15 Zdrowie Publiczne 30 Higiena i Epidemiologia 30 Anatomia 90 Fizjologia 30 Patofizjologia 30 Biologia i Mikrobiologia 45 Pierwsza pomoc 30 Farmakologia 15 Toksykologia 45 Dydaktyka 15 Metodologia badań 15 RAZEM Źródło: Dz. U nr 164 poz Tabela nr 2: Elementy treści kierunkowych kształcenia, minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych oraz minimalna liczba punktów ECTS Grupa Treści Kierunkowych Godziny ECTS Kwalifikowana pierwsza pomoc Medycyna ratunkowa 330 Medyczne czynności ratunkowe 510 Metodyka nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy 45 Medycyna katastrof 60 Choroby wewnętrzne 120 Chirurgia 120 Pediatria 75 Neurologia 30 Traumatologia narządów ruchu 90 Intensywna terapia 75 Medycyna sądowa 30 Psychiatria 30 Położnictwo i ginekologia 30 RAZEM Źródło: Dz. U nr 164 poz. 1166
4 218 Wyszczególniono także liczbę godzin przeznaczonych na praktyki zawodowe: Szpitalny Oddział Ratunkowy (160 godzin); Zespoły Ratownictwa Medycznego (80 godzin); Państwowa Straż Pożarna (80 godzin); Obóz sprawnościowy, w tym ratownictwo wodne i wysokościowe (80 godzin). Inne wymagania dla absolwentów kierunku ratownictwa medycznego obejmowały: wychowanie fizyczne, technologie informacyjne, treści humanistyczne, języki obce, ochronę własności intelektualnej, BHP, ergonomię, ekonomię, organizację i zarządzanie, demografię, biostatykę, promocję zdrowia, edukację zdrowotną, politykę społeczną i zdrowotną oraz międzynarodowe aspekty zdrowia publicznego. Efekty kształcenia W amerykańskim systemie kształcenia kładzie się duży nacisk na ocenę osiągnięć teoretycznych i praktycznych efektów kształcenia wśród studentów. 12 Ramowe treści kształcenia ściśle narzucają zakres tematyczny oraz czas edukacji, zaś projektowanie programów studiów w oparciu o efekty kształcenia zdefiniowane dla obszarów kształcenia, koncentruje się przede wszystkim na kompetencjach jakie absolwent powinien uzyskać. To pozostawia uczelniom, jako twórcom programu, na dużą swobodę przy doborze sposobu wdrożenia ogólnie opisanych efektów kształcenia. 13 Aktualne kształcenie na kierunku ratownictwa medycznego opiera się wyłącznie na opisie efektów kształcenia w Obszarze kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (zwanym dalej M1 ) zawartym w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW) z 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U nr 253 poz. 1520), Załącznik nr We wspomnianym dokumencie efekty kształcenia na studiach pierwszego stopnia podzielono na 12 punktów kategorii wiedzy W, 14 punktów kategorii umiejętności U oraz 9 punktów kategorii kompetencji społecznych K (Tabela nr 3). Konkretne akty normatywne wdrażające przepisy dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych określono w 2012 roku jedynie dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa. 15 Aktualnie brak jest jednolitych standardów określających kształcenie ratowników medycznych. 12 S.R. Swing, The ACGME outcome project: retrospective and prospective, Med Teach, 2007, 29(7), s M. Duszyński, Efekty kształcenia w Polsce: perspektywa brytyjska, Nauka, 2011, 1, s Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U nr 253 poz. 1520) 15 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa (Dz. U poz. 631)
5 219 Tabela nr 3: Opis efektów kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W04 M1_W05 M1_W06 M1_W07 M1_W08 M1_W09 M1_W10 M1_W11 M1_W12 M1_U01 M1_U02 M1_U03 M1_U04 M1_U05 M1_U06 M1_U07 M1_U08 WIEDZA posiada wiedzę w zakresie fizykochemicznych i biologicznych podstaw nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów posiada ogólną znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych w zakresie niezbędnym dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów zna podstawowe pojęcia i mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem i jego ochroną w zakresie niezbędnym dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów zna teoretyczne podstawy działań interwencyjnych wobec jednostek oraz grup społecznych zna zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia zna mechanizm działania i skutki uboczne zabiegów fizycznych i aktywności ruchowych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania wykonywania działalności zawodowej w ramach studiowanego kierunku studiów zna miejsce dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym ma podstawową wiedzę i zna terminologię nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej w zakresie niezbędnym dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów UMIEJĘTNOŚCI posiada umiejętności techniczne, manualne i ruchowe związane ze studiowanym kierunkiem studiów potrafi posługiwać się podstawowym sprzętem i aparaturą stosowanymi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów potrafi komunikować się z jednostką oraz grupą społeczną w zakresie związanym ze studiowanym kierunkiem studiów potrafi identyfikować problemy pacjenta, klienta oraz grupy społecznej potrafi podjąć działania diagnostyczne, profilaktyczne, pielęgnacyjne, terapeutyczne i edukacyjne odpowiadające potrzebom jednostki oraz grupy społecznej, właściwe dla studiowanego kierunku studiów potrafi korzystać z technik informacyjnych w celu pozyskiwania i przechowywania danych potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w praktyce potrafi interpretować dane liczbowe związane z zawodem właściwym dla studiowanego kierunku studiów
6 220 UMIEJĘTNOŚCI M1_U09 potrafi prowadzić dokumentację dotyczącą jednostek, instytucji oraz podejmowanych działań M1_U10 potrafi planować, projektować i realizować działania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, z uwzględnieniem obowiązujących norm oraz dostępnych warunków M1_U11 posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej (rekreacyjnych, zdrowotnych, sportowych i estetycznych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów M1_U12 posiada umiejętność przygotowania pisemnego raportu w oparciu o własne działania lub dane źródłowe M1_U13 posiada umiejętność prezentowania w formie ustnej wyników własnych działań i przemyśleń M1_U14 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE M1_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie M1_K02 jest świadoma własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do ekspertów M1_K03 okazuje szacunek wobec pacjenta, klienta, grup społecznych oraz troskę o ich dobro M1_K04 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role M1_K05 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania M1_K06 potrafi rozwiązywać najczęstsze problemy związane z wykonywaniem zawodu M1_K07 realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy M1_K08 potrafi formułować opinie dotyczące pacjentów, klientów, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu M1_K09 dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów Źródło: Dz. U nr 253 poz Zawód ratownika medycznego można obecnie zdobyć na 42 uczelniach w Polsce. Wśród nich jest 11 Uniwersytetów Medycznych podlegających Ministrowi Zdrowia oraz 9 Państwowych Wyższych Szkół Zawodowych podlegających Ministrowi Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW). Autorskie programy każdej uczelni oparte są o katalog efektów kształcenia M1, stanowiący jedynie ogólny wzorzec, który każda szkoła wyższa indywidualnie formatuje, precyzując poszczególne efekty kształcenia ratowników wedle własnego uznania. Powiązania efektów kształcenia Analizie poddano katalogi efektów kształcenia opracowane przez Uniwersytety Medyczne. Nie w każdym przypadku opisy są publikowane na stronach internetowych uczelni, stąd dostęp do wszystkich danych jest utrudniony. Wyselekcjonowano 8 placówek, z których uzyskano czytelne opisy kierunkowych efektów kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku ratownictwo medyczne. Są to uniwersytety w Bydgoszczy, Katowicach, Krakowie, Lublinie, Łodzi, Szczecinie, Warszawie i Wrocławiu.
7 221 Uczelnie posiadają własny katalog symboli i opisów zakładanych efektów kształcenia, które są odnoszone do ustawowych efektów dla obszaru M1. To stwarza możliwość zróżnicowania ilości efektów kierunkowych proponowanych przez uczelnie w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (Wykres nr 1). Wykres nr 1: Liczba kierunkowych efektów kształcenia na studiach I stopnia ratownictwa medycznego Bydgoszcz Katowice Kraków Lublin Łódź Szczecin Warszawa Wrocław Źródło: Opracowanie własne Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne Wszystkie analizowane programy zawierają najwięcej kodów efektów kształcenia w zakresie umiejętności, a najmniej w zakresie kompetencji społecznych absolwentów ratownictwa. Dla wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia są widoczne znaczące różnice między uczelniami w liczbie wymienionych kierunkowych efektów kształcenia. W poszczególnych grupach liczba efektów kształcenia waha się w zakresie: dla wiedzy: od 12 do 89 (średnia 34,5 +/- SD 23,6); dla umiejętności: od 16 do 94 (średnia 51,9 +/- SD 25,6); dla kompetencji społecznych: od 7 do 30 (średnia 14,1 +/- SD 7,5). Analizowane uniwersytety przeważnie rozszerzają listę efektów kierunkowych w stosunku do obszarów M1, średnio o 287,5% w kategorii wiedzy, 370,7% w kategorii umiejętności oraz 156,7% w kategorii kompetencji społecznych. W pojedynczym przypadku liczba kodów efektów kierunkowych wiedzy jest taka sama w stosunku do obszaru M1 i wynosi 12, a w kategorii kompetencji społecznych jest mniejsza w stosunku do obszaru M1 i wynosi 7. Każdy kod efektu kierunkowego określonego przez uczelnię odnosi się co najmniej do jednego, a maksymalnie do sześciu kodów efektów obszarowych. Liczba odniesień do poszczególnych obszarów kształcenia jest wysoce zróżnicowana (Wykres nr 2).
8 M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W04 M1_W05 M1_W06 M1_W07 M1_W08 M1_W09 M1_W10 M1_W11 M1_W12 M1_U01 M1_U02 M1_U03 M1_U04 M1_U05 M1_U06 M1_U07 M1_U08 M1_U09 M1_U10 M1_U11 M1_U12 M1_U13 M1_U14 M1_K01 M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K07 M1_K08 M1_K Wykres nr 2: Liczba powiązań efektów obszarowych M i kierunkowych na studiach I stopnia ratownictwa medycznego Bydgoszcz Katowice Kraków Lublin Łódź Szczecin Warszawa Wrocław Źródło: Opracowanie własne Autorskie programy uczelni medycznych najczęściej (średnio 23,6 +/- SD 14,1) odnoszą się do obszaru umiejętności M1_U05, a w pojedynczym przypadku liczba powiązań sięga nawet 46. Przyczyną może być szeroki zakres tego efektu kształcenia, gdyż zawiera w sobie kilka umiejętności, tj. profilaktykę, diagnostykę, pielęgnację, terapię oraz edukację. Wysoki wskaźnik odniesień wykazano także dla obszarów: M1_U01 (średnio 17,1+/- SD 15,6) i M1_U02 (średnio 17,1+/- SD 12,5) opisujących umiejętności techniczne, manualne, ruchowe oraz posługiwanie się sprzętem i aparaturą. Efekty kierunkowe wśród analizowanych uniwersytetów najrzadziej odnoszą się do kompetencji społecznych M1_K09 (średnio 1,25 +/- SD 0,4) określających sprawność fizyczną absolwenta. Są także kody obszarów, do których poszczególne uczelnie nie odniosły się ani razu, a należą do nich: M1_W10 podstawowa wiedza i terminologia nauk o zdrowiu i kulturze fizycznej; M1_U12 przygotowanie pisemnego raportu; M1_U14 umiejętności językowe na poziomie B2. Opisy efektów kształcenia Studia na kierunku ratownictwa medycznego mają charakter praktyczny, ponieważ praca ratownika polega przede wszystkim na wykonywaniu medycznych czynności ratunkowych określonych na drodze Rozporządzenia do Ustawy z 8 września 2006 roku o Państwowym Ratownictwie Medycznym. (Dz. U. 2006
9 223 nr 191 poz. 1410). 16 Należą do nich m.in.: podejmowanie decyzji o przystąpieniu lub odstąpieniu od medycznych czynności ratunkowych, układanie pacjenta w odpowiedniej pozycji, resuscytacja krążeniowo-oddechowa, drożność dróg oddechowych, tlenoterapia, elektrokardiografia, defibrylacja, kaniulacja żył obwodowych, dojścia doszpikowe, odbarczanie odmy, oznaczanie parametrów krytycznych, postępowanie przy ranach i krwotokach, unieruchamianie urazów, odebranie porodu, segregacja medyczne w wypadkach masowych i katastrofach, transport medyczny, farmakoterapia. Analizując dostępne opisy efektów kształcenia w kategorii U zwraca uwagę fakt, że niektóre uczelnie niejednokrotnie posługują się bardzo ogólnymi opisami efektów kształcenia, pozwalającymi na ich wieloznaczną interpretację, np.: Opiekuje się pacjentem w przypadku różnych stanów zagrożenia zdrowotnego ; Umie wykonać podstawowe zabiegi medyczne ; Posługuje się zestawami ratunkowymi. Niektóre opisy efektów kształcenia szczegółowo precyzują wybrane procedury medyczne, a niekiedy wykraczają one poza zakres medycznych czynności ratunkowych: Umiejętnie postępuje w przypadku przestępstwa na tle seksualnym ; Postępuje w sposób odpowiedni ze zwłokami na miejscu zdarzenia ; Potrafi postępować z osobą agresywną ; Potrafi monitorować czynność układu oddechowego z uwzględnieniem pulsoksymetrii i kapnometrii/kapnografii ; Potrafi wykonać cewnikowanie żył centralnych ; Potrafi zastosować gesty sygnalizacyjne dla zespołów LPR w trakcie lądowania i startowania ; Posiada umiejętność badania z użyciem wziernika okulistycznego i w lampie szczelinowej ; Umie przewidzieć skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi oraz zastosować przymus bezpośredni. Uniwersytety medyczne, pomimo znacznego zróżnicowania liczby i treści efektów kształcenia, przedstawiają w autorskich programach minimalne wymagania umiejętności ratowniczych dla swoich absolwentów. Efekt jest uzyskany dzięki szczegółowym opisom poszczególnych medycznych czynności ratunkowych lub zastosowaniu bardzo ogólnych określeń: Stosuje medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia różnych stanów zagrożenia zdrowotnego ; Wdraża zaplanowane medyczne czynności ratunkowe, które mogą być samodzielnie podejmowane przez ratownika medycznego. Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego (RGNiSW) zaproponowała w 2013 roku wzór efektów kształcenia dla kierunku ratownictwa medycznego Rozporządzenie Ministra Zdrowia z 29 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowego zakresu medycznych czynności ratunkowych, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego (Dz. U nr 4 poz. 33) 17 Uchwała nr 461/2013 RGNiSW z r. Załącznik Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku ratownictwo medyczne studia pierwszego stopnia profil praktyczny, Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego
10 224 Spis zawiera 23 pozycje w kategorii W, 57 pozycji w kategorii U oraz 10 pozycji w kategorii K. Opisy poszczególnych efektów kształcenia odnoszą się do wszystkich wymaganych ustawowo punktów obszaru, a także precyzują najważniejsze umiejętności w zakresie medycznych czynności ratunkowych. Przygotowany wzór stanowiący Załącznik do Uchwały RGNiSW nr 461/2013 z 14 marca 2013 r. jest dostępny w Internecie i stanowi przykład, który może zostać zaadaptowany na potrzeby poszczególnych uczelni. Podsumowanie Studia pierwszego stopnia na kierunku ratownictwa medycznego należą do praktycznego profilu kształcenia. Obecne programy kształcenia, w przeciwieństwie do stosowanych kilka lat temu treści edukacyjnych objętych standardami, wymagają od autorów rzetelnej wiedzy i twórczego podejścia, co stanowi najwyższy poziom umiejętności intelektualnych według Taksonomii Blooma. Powoduje to jednak wysokie zróżnicowanie katalogów kierunkowych efektów kształcenia ratowników medycznych w Polskich Uczelniach. Szeroka interpretacja ogólnych opisów w Obszarze kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej prowadzi do powstawania różnej liczby autorskich, często wieloznacznych efektów kształcenia. Istnieje potrzeba dalszych badań nad efektami kształcenia na studiach I stopnia ratownictwa medycznego z uwagi na brak standaryzacji programu kształcenia. Należy pamiętać, że przygotowane przez uczelnie wyższe ogólne katalogi kierunkowych efektów kształcenia są jedynie wyznacznikiem do tworzenia sylabusów z konkretnymi przedmiotami, stanowiącymi szczegółowy opis programu studiów. 18 Niniejsza praca nie wyczerpuje tematu, dlatego w dalszych badaniach wskazana jest analiza przedmiotów realizowanych w programach nauczania na kierunku ratownictwa medycznego. Należy także rozważyć stworzenie mechanizmów sprawdzania rzeczywistych osiągnięć realizowanych efektów kształcenia. Streszczenie Ratownicy medyczni stanowią obecnie filar Państwowego Ratownictwa Medycznego w Polsce. Ten stosunkowo młody zawód wymaga od absolwentów wysokich kwalifikacji, które powinny być uzyskiwane w toku kształcenia ustawicznego. Aktualnie ratownicy kształcą się wyłącznie w trybie studiów pierwszego stopnia w systemie nauczania zorientowanym na efekty kształcenia. Każda uczelnia, opierając się na opisie ogólnych efektów kształcenia określonych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, tworzy autorski program nauczania zawarty w sylabusach. To pozwala na dużą swobodę w realizacji nauczania i niekiedy duże rozbieżności między programami poszczególnych uczelni. Z uwagi na brak aktualnych standardów kształcenia poddano analizie dotychczasowe treści nauczania oraz obecne katalogi efektów kształcenia dla kierunku ratownictwa medycznego na wybranych Uniwersytetach Medycznych. Porównano także obszary efektów kształcenia do istniejących obecnie treści nauczania w zakresie 18 Uchwała nr 18/2012 Senatu UMB z r.. Załącznik nr 1, Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
11 225 wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych przyszłych ratowników medycznych. Summary Currently paramedics are a key pillar of System of Emergency Medical Service in Poland. This relatively young profession requires graduates to be highly qualified, which should be attained in course of continuous study. At present the education of paramedics consists of only first level degree studies in education system focused on learning outcomes. Every university creates their own teaching program, included in syllabus, based on the specification of general learning outcomes determined by the Ministry of Science and Higher Education. It allows a great flexibility in the implementation of the curriculum and sometimes a huge divergence of the university programs. In view of lack of current education standards the existing learning contents has been analyzed, as well as existing catalogs of learning outcomes for medical emergency faculties at selected Medical Univerities. Furthermore the areas of learning outcomes has been compared to existing learning contents in the scope of knowledge, skills and social competences of the future paramedics. Bibliografia 1. Black J, Davies G., International EMS Systems: United Kingdom, Resuscitation Duszyński M., Efekty kształcenia w Polsce: perspektywa brytyjska, Nauka Gałązkowski G, Paciorek P., Ratownik medyczny w Polsce aktualna sytuacja prawna. (w:) Konieczny J. (red.), Ratownik medyczny problemy edukacyjne i organizacyjno-prawne. Inowrocław-Poznań Rębak D., Ratownik medyczny kontrowersje na temat przygotowania zawodowego, Studia Medyczne Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 13 czerwca 2006 roku w sprawie nazw kierunków studiów. (Dz. U nr 121 poz. 838) 6. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki. (Dz. U nr 164 poz.1166), Załącznik nr Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U nr 253 poz. 1520) 8. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa. (Dz. U poz. 631) 9. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z 29 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowego zakresu medycznych czynności ratunkowych, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego. (Dz. U nr 4 poz. 33)
12 Smereka J., Systemy ratownictwa medycznego Stany Zjednoczone: historia, teraźniejszość, przyszłość, Med. Intens. Rat Swing S.R., The ACGME outcome project: retrospective and prospective, Med Teach Uchwała nr 18/2012 Senatu UMB z r. Załącznik nr 1, Uniwersytet Medyczny w Białymstoku 13. Uchwała nr 461/2013 RGNiSW z r. Załącznik Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku ratownictwo medyczne studia pierwszego stopnia profil praktyczny. Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego 14. Ustawa z 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz. U nr 191 poz.1410) (pobrano r.) dyczne/personel-medyczny/ratownik-medyczny (pobrano r.) 17. www2.mz.gov.pl/wwwmz/index?mr=b2&ms=0&ml=pl&mi=0&mx=0&mt&my =459&ma=6016 (pobrano r.) (pobrano r.) (pobrano r.)
NAUKOWO-METODYCZNY EDUKACJA DLA ROK VIII NUMER 4/2015 (29)
1 NAUKOWO-METODYCZNY EDUKACJA DLA ROK VIII NUMER 4/2015 (29) 215 Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Collegium Masoviense Joanna GOTLIB Warszawski Uniwersytet Medyczny Warszawski Uniwersytet
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 83/2013/2014. z dnia 25 marca 2014 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 83/2013/2014 w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów terapia zajęciowa na Wydziale Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki. Na podstawie
Bardziej szczegółowoTABELA ZGODNOŚCI OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (EK0) Z KIERUNKOWYMI EFEKTAMI KSZTAŁCENIA (EKK) NAUK ŚCISŁYCH. Wiedza
TABELA ZGODNOŚCI OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (EK0) Z KIERUNKOWYMI EFEKTAMI KSZTAŁCENIA (EKK) Nazwa Wydziału: Wydział Inżynierii Nazwa kierunku studiów: chemia kosmetyczna Poziom kształcenia: studia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia. Kierunek Ratownictwo Medyczne
Efekty kształcenia Kierunek Ratownictwo Medyczne Tabela odniesień efektów kształcenia dla kierunku studiów ratownictwo medyczne, studia pierwszego stopnia, profil praktyczny do obszarowych efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia. FIZJOTERAPIA absolwent:
Efekty kształcenia Tabela odniesień efektów kształcenia dla kierunku studiów FIZJOTERAPIA studia pierwszego stopnia, profil praktyczny do obszarowych efektów kształcenia Objaśnienie oznaczeń w symbolach:
Bardziej szczegółowoM1_W04 M1_W10 K_W 01 M1_W01 M1_W02 M1_W10 K_W 02 M1_W05 M1_W03 K_W 03 M1_W08 M1_W11, M1_W12 M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W07 M1_W10 M1_W01 M1_W07 M1_W10
TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH KIERUNEK FIZJOTERAPIA POZIOM KSZTAŁCENIA - studia i stopnia PROFIL KSZTAŁCENIA - praktyczny OBSZAR KSZTAŁCENIA - obszar nauk medycznych, nauk
Bardziej szczegółowoWytyczne Wydziałowej Rady ds. Jakości Kształcenia na. Wydziale Turystyki i Rekreacji
Wytyczne Wydziałowej Rady ds. Jakości Kształcenia na Wydziale Turystyki i Rekreacji w sprawie dostosowania programów kształcenia dla kierunku studiów, poziomów i profili kształcenia prowadzonych w uczelni
Bardziej szczegółowoII Wydział Lekarski z Oddziałem Anglojęzycznym Kierunek: BIOMEDYCYNA 2015-2018 Poziom studiów: pierwszy stopień Profil: Praktyczny SEMESTR I
II Wydział Lekarski z Oddziałem Anglojęzycznym Kierunek: BIOMEDYCYNA 2015-2018 Poziom studiów: pierwszy stopień Profil: Praktyczny SEMESTR I PRZEDMIOT Chemia ogólna EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. posiada wiedzę
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy Wydział Nauk o Zdrowiu i Kulturze Fizycznej. Program kształcenia
Załącznik do Uchwały Nr I/50 Rady Wydziału Nauk o Zdrowiu i Kulturze Fizycznej z dnia 23 czerwca 2014 r. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy Wydział Nauk o Zdrowiu i Kulturze Fizycznej
Bardziej szczegółowoCele kształcenia i kwalifikacje absolwenta
Cele i kwalifikacje absolwenta Na studiach licencjackich na kierunku Zdrowie Publiczne absolwenci zdobywają wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne z pogranicza nauk przyrodniczych, medycznych i społecznych
Bardziej szczegółowoKIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
Specyficzne i szczegółowe efekty kształcenia na kierunku ratownictwo medyczne zostały dostosowane do zaleceń Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego, jak i do celów i efektów kształcenia wskazanych
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów SPORT II stopnia i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia
Załącznik nr 1 do uchwały Nr 24/2014/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia 20 stycznia 2015 roku Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie
Bardziej szczegółowoUchwała nr 39/2017 z dnia 23 lutego 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 39/2017 z dnia 23 lutego 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie utworzenia na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi studiów pierwszego stopnia na kierunku
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA
Zał. nr 11 do uchwały nr 79/V/VI/2012 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 19.06.2012 w spr. przyjęcia efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ
Bardziej szczegółowoWydział Zdrowia i Nauk Medycznych. Kierunek: RATOWNICTWO MEDYCZNE
Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych Kierunek: RATOWNICTWO MEDYCZNE Program studiów obejmuje 3801godzin na ch stacjonarnych, dodatkowo 400 godzin praktyk zawodowych oraz 2719 godzin na studiów niestacjonarnych,
Bardziej szczegółowoZORIENTOWANA OBSZAROWO MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (EK0) W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW KSZTAŁCENIA [PRZEDMIOTÓW] NAUK ŚCISŁYCH
ZORIENTOWANA OBSZAROWO MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (EK0) W ODNIESIENIU DO MODUŁÓW KSZTAŁCENIA [PRZEDMIOTÓW] Nazwa Wydziału: Wydział Inżynierii Nazwa kierunku studiów: chemia kosmetyczna Poziom kształcenia:
Bardziej szczegółowo1.2 Cele i efekty kształcenia Kierunek kosmetologia studia magisterskie - II stopnia
1.2 Cele i efekty kształcenia Kierunek kosmetologia studia magisterskie - II stopnia Efekty kształcenia WSZKIPZ Cel kształcenia Wybrane przedmioty Formy kształcenia Posiada rozszerzoną wiedzę w zakresie
Bardziej szczegółowoII. EFEKTY KSZTAŁCENIA dla kierunku studiów optometria Studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik do uchwały nr 80/2014 r. z dnia 28.05.2014r. II. EFEKTY KSZTAŁCENIA dla kierunku studiów optometria Studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki II.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII ZDROWIE PUBLICZNE I STOPIEŃ
Nazwa Kierunku: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Efekty kierunkowe WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII ZDROWIE PUBLICZNE I STOPIEŃ PRAKTYCZNY Efekty kształcenia - opis słowny. Po ukończeniu studiów
Bardziej szczegółowoUchwała nr 85/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 85/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie potwierdzenia utworzenia na Wydziale Nauk Biomedycznych i Kształcenia Podyplomowego Uniwersytetu Medycznego w
Bardziej szczegółowo1. Odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych
1. Odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych Tab. 1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych. Nazwa kierunku studiów: Ratownictwo medyczne Poziom kształcenia: studia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek stadiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoPLANOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU Inżynieria Biomedyczna
PLANOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU Jednostka prowadząca kierunek studiów Nazwa kierunku studiów Specjalności Obszar kształcenia Profil kształcenia Poziom kształcenia Forma kształcenia Tytuł zawodowy
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA MEDYCZNA W LEGNICY WYDZIAŁ ZDROWIA PUBLICZNEGO I ZARZĄDZANIA KIERUNEK: RATOWNICTWO MEDYCZNE PLAN STUDIÓW
WYŻSZA SZKŁA MEDYCZNA W LEGNICY WYDZIAŁ ZDRWIA PUBLICZNEG I ZARZĄDZANIA KIERUNEK: RATWNICTW MEDYCZNE PLAN STUDIÓW BSZAR KSZTAŁCENIA: NAUK MEDYCZNYCH, FARMACEUTYCZNYCH, ZDRWIU I KULTURZE FIZYCZNEJ KIERUNEK:
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów WYCHOWANIE FIZYCZNE
Zał. nr 11 do uchwały nr 163/V/V/2013 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 14.05.2013 w sprawie efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia. dla kierunku Optometria studia drugiego stopnia. Załącznik nr 5 do uchwały nr 265/2017. I. Informacja ogólne
Efekty kształcenia dla kierunku Optometria studia drugiego stopnia Załącznik nr 5 do uchwały nr 265/2017 I. Informacja ogólne 1. Jednostka prowadząca kierunek: Wydział Lekarski II, Uniwersytet Medyczny
Bardziej szczegółowoInformacje ogólne o kierunku studiów. Tytuł zawodowy uzyskany przez absolwenta. Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji
Informacje ogólne o kierunku studiów Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów na danym poziomie Profil kształcenia Formy studiów
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku Nazwa kierunku studiów: Turystyka i rekreacja Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne
Bardziej szczegółowoobszar nauk technicznych: - dziedzina nauk technicznych; dyscypliny: technologia chemiczna,
Uchwała Nr 37/2017/RW Rady Wydziału Materiałoznawstwa, Technologii i Wzornictwa Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 28 września 2017 r. w sprawie zatwierdzenia:
Bardziej szczegółowoZajęcia praktyczne Ćwiczenia w placówkach ochrony zdrowia z nauczycielem akademickim
Samokszt ałcenie Seminaria /lab. Ćwiczenia Wykłady PLAN STUDIÓW I STOPNIA RATOWNICTWO MEDYCZNE L.p. WYDZIAŁ MEDYCZNY, IPRM Katedra Ratownictwa Medycznego PLAN NAUCZANIA NA STUDIACH ERWSZEGO STOPNIA KIERUNEK:
Bardziej szczegółowoPoziom kształcenia: I stopnia Profil kształcenia: praktyczny Forma studiów: stacjonarne (Rekrutacja 2018/2019) Wydział Nauk o Zdrowiu
Poziom kształcenia: I stopnia Profil kształcenia: praktyczny Forma studiów: stacjonarne (Rekrutacja 2018/2019) Wydział Nauk o Zdrowiu DOKUMENTACJA PROGRAMU KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW: RATOWNICTWO MEDYCZNE
Bardziej szczegółowoPoziom kształcenia: I stopnia Profil kształcenia: praktyczny Forma studiów: niestacjonarne (rekrutacja 2018/2019) Wydział Nauk o Zdrowiu
Poziom kształcenia: I stopnia Profil kształcenia: praktyczny Forma studiów: niestacjonarne (rekrutacja 2018/2019) Wydział Nauk o Zdrowiu DOKUMENTACJA PROGRAMU KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW: RATOWNICTWO
Bardziej szczegółowokierunek: ZDROWIE PUBLICZNE Studia STACJONARNE poziom 6 MATRYCA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
MATRYCA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: ZDROWIE PUBLICZNE OBSZAR KSZTAŁCENIA: NAUKI MEDYCZNE I NAUK O ZDROWIU ORAZ NAUK O KULTURZE FIZYCZNEJ / NAUKI SPOŁECZNE POZIOM KSZTAŁCENIA:
Bardziej szczegółowoOsoba odpowiedzialna za przedmiot: dr n. hum. Małgorzata Posłuszna - Lamperska. Liczba godzin dydaktycznych
Sylabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU KIERUNEK INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Białymstoku
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Białymstoku poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta forma
Bardziej szczegółowoKIERUNKOWE EFEKTY KSZTALCENIA (EKK) WIEDZA
MATRYCA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: DIETETYKA (STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA) OBSZAR KSZTAŁCENIA: MEDYCZNY I NAUK O ZDROWIU ORAZ NAUK O KULTURZE FIZYCZNEJ POZIOM KSZTAŁCENIA: 6
Bardziej szczegółowoKierunek: Ratownictwo medyczne studia stacjonarne w systemie ECTS - od 01-go października 2012 roku
Kierunek: Ratownictwo medyczne studia stacjonarne w systemie - od 0-go października 0 roku Rok I, semestr I (zimowy) zaliczenia A. y ogólne Technologie informacyjne wykład zalicze Technologie informacyjne
Bardziej szczegółowoKierunek: Ratownictwo medyczne studia stacjonarne w systemie ECTS
Kierunek: Ratownictwo medyczne studia stacjonarne w systemie Rok I, semestr I (zimowy) Lp. azwa przedmiotu zajęć A. y ogólne Technologia informacyjna wykład zalicze Technologia informacyjna zalicze Filozofia
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA
Załącznik do Uchwały Nr 135/II/IV/2015 Rady Wydziału Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia PWSZ w Koninie z dnia 30 kwietnia 2015 r. w sprawie programu kształcenia dla kierunku studiów wychowanie fizyczne,
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do PO nr 4 z dnia r.
Załącznik nr 1 do PO nr 4 z dnia 4.04.017 r. MODUŁY I ECTS DO PLANU NAUCZANIA NA JEDNOLITYCH 5-LETNICH STUDIACH W ZAKRESIE FIZJOTERAPII od roku akademickiego 017/018 A. PODSTAWOWE NAUKI MEDYCZNE 1. Anatomia
Bardziej szczegółowoI POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW
Bardziej szczegółowoAnatomia i histologia
Przedmioty obowiązkowe MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA rok akademicki 2015/2016 Kierunek studiów: Techniki dentystyczne Poziom kształcenia: studia I stopnia Profil kształcenia: praktyczny Tytuł zawodowy uzyskany
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr XL/2017 Senatu UM w Lublinie z dnia 1 lutego 2017 roku
Załącznik do Uchwały Nr XL/2017 Senatu UM w Lublinie z dnia 1 lutego 2017 roku 1 Programy kształcenia, w tym programy studiów i plany studiów, spełniają wymagania określone w następujących rozporządzeniach
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA Katedra Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii Zakład Wychowania Fizycznego i Sportu EFEKTY KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowodziedzina nauk prawnych, prawo
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 64/2013 Senatu UKSW z dnia 21 maja 2013 r. Załącznik nr 1 do Uchwały nr 53/2012 Senatu UKSW z dnia 24 maja 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu dla programu prawo studia
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów TURYSTYKA I REKREACJA
Zał. nr 10 do uchwały nr 163/V/V/2013 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 14.05.2013 w sprawie efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu EDYCJE 2015 i 2016
OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DO SPECJALNOŚCI: Ratownictwo medyczne Studia na specjalności Ratownictwo medyczne dają rzetelne, bogate przygotowanie medyczne oraz przekazują umiejętności w zakresie medycznych
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 4 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r.
Załącznik nr 4 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r. E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o
Bardziej szczegółowoOPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku. FIZJOTERAPIA absolwent:
Efekty kształcenia dla kierunku (K) K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku FIZJOTERAPIA absolwent: WIEDZA PODSTAWOWA
Bardziej szczegółowoPsychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku psychologia dla jednolitych studiów
Bardziej szczegółowoDokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Prawo dla jednolitych studiów magisterskich.
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 69/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Prawo dla jednolitych studiów magisterskich.
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 7 Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Psychologię jako kierunek studiów
Bardziej szczegółowoProgram studiów podyplomowych
Załącznik nr 2 do wniosku o utworzenie studiów podyplomowych Program studiów podyplomowych Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Wydział Nauk o Zdrowiu Nazwa
Bardziej szczegółowoOdniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych
Załącznik do uchwały nr 540 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 27 stycznia 2016 r. Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych Tabela odniesień efektów kierunkowych do
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr./2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 21 czerwca 2013 r.
PSP.40- /13 (projekt) UCHWAŁA Nr./2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 21 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia specjalności kształcenia Nauczyciel języka angielskiego w
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia
Efekty dla kierunku i ich relacje z efektami dla obszarów Wydział prowadzący kierunek studiów: REHABILITACJI Kierunek stadiów: (nazwa kierunku musi być odebrania do zawartości programu a zwłaszcza do zakładanych
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Bardziej szczegółowoInformacje ogólne o kierunku studiów
Informacje ogólne o kierunku studiów Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów na danym poziomie Profil kształcenia Formy studiów
Bardziej szczegółowoUchwała nr 82/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 82/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia dla kierunku: zdrowie publiczne, studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym
Bardziej szczegółowoPOLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
Bardziej szczegółowoPISMO OKÓLNE NR 8 DZIEKANA WYDZIAŁU REHABILITACJI W WARSZAWIE z dnia 1 lipca 2016 r.
PISMO OKÓLNE NR 8 DZIEKANA WYDZIAŁU REHABILITACJI W WARSZAWIE z dnia 1 lipca 2016 r. w sprawie: szczegółowej organizacji roku akademickiego 2016/2017 W oparciu o Zarządzenie nr 35/2015/2016Rektora Akademii
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKU FIZJOTERAPIA PROFIL PRAKTYCZNY
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKU FIZJOTERAPIA PROFIL PRAKTYCZNY 1. Stopień kształcenia i czas trwania studiów: studia pierwszego stopnia (6 semestrów). 2.
Bardziej szczegółowoKIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (EKK)
I. EFEKTY KSZTAŁCENIA ZDROWIE PUBLICZNE II STOPNIA 2013-2015: 1) Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia (EKK) do obszarowych efektów kształcenia (EKO) Nazwa kierunku studiów: ZDROWIE PUBLICZNE
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZDROWIE PUBLICZNE I STOPNIA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZDROWIE PUBLICZNE I STOPNIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopnia praktyczny licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach
Bardziej szczegółowoLiczba godzin dydaktyczny ch
Sylabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU KIERUNEK INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom
Bardziej szczegółowoKIERUNKOWEEFEKTY KSZTAŁCENIA. Po ukończeniu studiów absolwent:
TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH KIERUNEK STUDIÓW: fizjoterapia POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II stopnia PROFIL KSZTAŁCENIA: praktyczny OBSZAR KSZTAŁCENIA: obszar nauk medycznych,
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy Wydział Nauk o Zdrowiu i Kulturze Fizycznej. Program kształcenia
Załącznik do Uchwały Nr II/42 Rady Wydziału Nauk o Zdrowiu i Kulturze Fizycznej z dnia 12 czerwca 2017 r. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy Wydział Nauk o Zdrowiu i Kulturze Fizycznej
Bardziej szczegółowoAkademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W cyklu kształcenia
Jednostka Organizacyjna Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W cyklu kształcenia 2014-16 Katedra Fizjoterapii Kierunek: Zakład Fizykalnych Metod Terapeutycznych Fizjoterapia Rodzaj
Bardziej szczegółowoUchwała nr 80/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 80/2017 z dnia 30 maja 2017 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia dla kierunku: zdrowie publiczne, studia drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Wady postawy i gimnastyka korekcyjna
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Wady postawy i gimnastyka korekcyjna
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent :
Załącznik nr 3 do uchwały nr 440/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW Europeistyka poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Bardziej szczegółowoInformacje ogólne o kierunku studiów
Informacje ogólne o kierunku studiów Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów na danym poziomie Profil kształcenia Formy studiów
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 104/2016 Senatu UKSW z dnia 23 czerwca 2016 r.
Załącznik do Uchwały Nr 104/2016 Senatu UKSW z dnia 23 czerwca 2016 r. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na studiach podyplomowych Projektowanie Innowacji, prowadzonych
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA DIETETYKA
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA PROGRAM KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów DIETETYKA Kod kierunku studiów DIETETYKA_SS_2013_2016 DIETETYKA_SN_2013_2016
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biologia
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku w sprawie określenia efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 45/2014/IX Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 18 grudnia 2014 r.
Uchwała Nr 45/2014/IX Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 18 grudnia 2014 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów pierwszego stopnia na kierunku finanse i rachunkowość prowadzonych na
Bardziej szczegółowoEfekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych odpowiednich dla poziomu 7 PRK
Załącznik do uchwały nr 216 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 20 grudnia 2017 r. Efekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 72 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja Obszar kształcenia: obszar kształcenia
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ I OCHRONY ZDROWIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów DIETETYKA
Załącznik do Uchwały Nr 59/II/IV/2013 Rady Wydziału Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia PWSZ Koninie z dnia 18 kwietnia 2013 r. w sprawie programu kształcenia dla kierunku studiów dietetyka, poziomu i
Bardziej szczegółowoSymbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
Bardziej szczegółowoOBSZAR KSZTAŁCENIA: NAUK MEDYCZNYCH, FARMACEUTYCZNYCH, O ZDROWIU I O KULTURZE FIZYCZNEJ KIERUNEK: PIELĘGNIARSTWO
OBSZAR KSZTAŁCENIA: NAUK MEDYCZNYCH, FARMACEUTYCZNYCH, O ZDROWIU I O KULTURZE FIZYCZNEJ KIERUNEK: PIELĘGNIARSTWO POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL KSZTAŁCENIA: PRAKTYCZNY FORMA KSZTAŁCENIA:
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika
Bardziej szczegółowoOgólna charakterystyka prowadzonych studiów
Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów Nazwa kierunku studiów RATOWNICTWO MEDYCZNE Poziom kształcenia studia pierwszego stopnia Profil kształcenia praktyczny Tytuł zawodowy nadawany absolwentom licencjat
Bardziej szczegółowoUmiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Inżynieria bezpieczeństwa 1 studia pierwszego stopnia A profil ogólnoakademicki specjalność Inżynieria Ochrony i Zarządzanie Kryzysowe (IOZK) Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoBEZPIECZEŃSTWO NARODOWE
Opis efektów kształcenia dla kierunku bezpieczeństwo narodowe I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. Efekty kształcenia
Bardziej szczegółowoDokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia administracja II stopnia. Nazwa. Administracja kierunku
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 64/2013 Senatu UKSW z dnia 21 maja 2013 r. Załącznik nr 3 do Uchwały nr 53/2012 Senatu UKSW z dnia 24 maja 2012 r. Dokumentacja dotycząca opisu kształcenia dla programu kształcenia
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA kierunek ADMINISTRACJA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA O PROFILU PRAKTYCZNYM W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH
Załącznik nr 2a do Uchwały Senatu nr 2/05/2017 Wyższej Szkoły Administracji i Biznesu im. E. Kwiatkowskiego w Gdyni z dnia 31 maja 2017 r. w sprawie zatwierdzenia zakładanych na kierunkach studiów prowadzonych
Bardziej szczegółowoObjaśnienie oznaczeń:
Efekty kształcenia na Wydziale Ekonomicznym Uniwersytetu Gdańskiego studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń: S1A symbol efektów
Bardziej szczegółowoNAUKI HUMANISTYCZNE WIEDZA
Nazwa kierunku studiów: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia: studia I stopnia kierunkowy Efekt kształcenia dla kierunku NAUKI HUMANISTYCZNE profil kształcenia: praktyczny Odniesienie efektów kształcenia dla
Bardziej szczegółowoUchwała nr 23/ Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie z dnia 25 stycznia 2017 r. w sprawie wytycznych dla rad wydziałów Uniwersytetu
Uchwała nr 23/2016-2017 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie z dnia 25 stycznia 2017 r. w sprawie wytycznych dla rad wydziałów Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dotyczących tworzenia i doskonalenia
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Biologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku
Bardziej szczegółowoUchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR R SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 22 czerwca 2017 r.
UCHWAŁA NR R.0000.47.2017 SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 22 czerwca 2017 r. w sprawie zatwierdzenia efektów kształcenia dla kierunku studiów Gospodarka przestrzenna studia drugiego
Bardziej szczegółowoI rok II rok III rok IV rok V rok O Z O Z Ekonomia i systemy ochrony O Z
Ogółem Status przedmiotu w programie studiów Forma zaliczenia Godziny dydaktyczne Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego- cykl kształcenia 2017-2022 Kierunekfizjoterapia Profil praktyczny Plan
Bardziej szczegółowoI rok II rok III rok IV rok V rok O Z O Z W Z szkoleniowy (zimowy) Wychowanie fizyczne O Z
Ogółem Status przedmiotu w programie studiów Forma zaliczenia Godziny dydaktyczne Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego- cykl kształcenia 2017-2022 Kierunek fizjoterapia Profil praktyczny Plan
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZN EJ I OCHRONY ZDROWIA. Katedra Dietetyki i Kosmetologii EFEKTY KSZTAŁCENIA
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZN EJ I OCHRONY ZDROWIA Katedra Dietetyki i Kosmetologii EFEKTY KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów KOSMETOLOGIA Kod kierunku studiów KOSMETOLOGIA
Bardziej szczegółowoPISMO OKÓLNE NR 5 DZIEKANA WYDZIAŁU REHABILITACJI W WARSZAWIE z dnia 1 lipca 2015 r. w sprawie: szczegółowej organizacji roku akademickiego 2015/2016
PISMO OKÓLNE NR 5 DZIEKANA WYDZIAŁU REHABILITACJI W WARSZAWIE z dnia 1 lipca 2015 r. w sprawie: szczegółowej organizacji roku akademickiego 2015/2016 W oparciu o Zarządzenie nr 52/2014/2015 Rektora Akademii
Bardziej szczegółowoProgram studiów jednolitych magisterskich - kierunek lekarski 2019/2020. I ROK semestr jesienny
Program studiów jednolitych magisterskich - kierunek lekarski 2019/2020 I ROK Anatomia człowieka 1 4,5 zaliczenie 60 15 15 30 Histologia 4 zaliczenie 50 5 15 30 Cytofizjologia 4,5 egzamin 60 15 15 30 Etyka
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA kierunek PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE O PROFILU PRAKTYCZNYM W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH
Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu nr 2/05/2017 Wyższej Szkoły Administracji i Biznesu im. E. Kwiatkowskiego w Gdyni z dnia 31 maja 2017 r.w sprawie zatwierdzenia zakładanych na kierunkach studiów prowadzonych
Bardziej szczegółowo