ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA SZKOŁY

Transkrypt

1 ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA SZKOŁY 1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę. 1) W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin, przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych. 3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania, zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 1) Dyrektor ma prawo podjąć decyzję odpracowania dni zajęć dydaktycznych łączących dni ustawowo wolne od pracy, by dać młodzieży szansę dłuższego wypoczynku poprzez odpowiednie zarządzenie. 2) Jeśli zajęcia edukacyjne z danego dnia tygodnia kilkakrotnie nie odbyły się z powodu dni ustawowo wolnych od pracy, mogą być odrabiane w II semestrze, w ramach dni roboczych zamiast planowych. 4. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 5. Tygodniowy rozkład pracy klas I-III oraz oddziału przedszkolnego określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia, wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala nauczyciel. 6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np.: zajęcia dydaktyczno wychowawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementy informatyki, koła 14

2 zainteresowań i inne mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów, np.: zielone szkoły) 1) W klasach 4-8 godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dyrektor Szkoły ma prawo w szczególnych przypadkach podjąć decyzję o skróceniu godziny lekcyjnej do 30 minut (tzw. wariant B); 2) W klasach 1-3 obowiązuje system bezdzwonkowy; 7. Ustanawia się, że językiem obowiązkowym w Szkole Podstawowej nr 33 jest język angielski. Drugim językiem obowiązkowym w klasach 4-8 jest język hiszpański. 8. Niektóre zajęcia obowiązkowe prowadzone są w grupach. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęcia z języków obcych i zajęć komputerowych, w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas zajęć wychowania fizycznego w oddziałach powyżej 26 uczniów. W przypadku oddziału liczącego odpowiednio mniej niż 24/26 osób podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę. 1) w świetlicowej grupie wychowawczej liczba uczniów nie powinna przekraczać 25; 2) liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych, zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, zajęć gimnastyki korekcyjnej regulują odrębne przepisy. 3) zajęcia edukacyjne w klasach I III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów. Jeśli liczba uczniów w danym oddziale w ciągu roku szkolnego wzrośnie powyżej 27, dyrektor szkoły dzieli oddział. Jeśli liczba uczniów w ciągu roku wzrośnie do 27, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Oddział, w którym zwiększono liczbę uczniów o 2, może funkcjonować ciągu całego etapu edukacyjnego. (za zgodą rady oddziałowej rodziców) 9. W pierwszym tygodniu roku szkolnego uczniowie są zapoznawani z regulaminami szkolnymi dotyczącymi BHP: 1) Na pierwszych lekcjach każdy z nauczycieli zapoznaje dzieci z regulaminem danej sali lekcyjnej, sali gimnastycznej, boiska; 2) W każdej sali lekcyjnej, sali gimnastycznej, na boisku oraz placu zabaw, w szatni, bibliotece i czytelni są zamieszczone w widocznym miejscu regulaminy. Biblioteka 10. Biblioteka i czytelnia to pracownie szkolne służące realizacji: potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu (w miarę możliwości) wiedzy o regionie. 1) z biblioteki i czytelni mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły; 15

3 2) pomieszczenia biblioteki umożliwiają: gromadzenie i opracowywanie zbiorów, korzystanie ze zbiorów czytelni i wypożyczalni, prowadzenie przysposobienia czytelniczo informacyjnego uczniów; 3) nauczyciel bibliotekarz, oprócz działalności wynikającej z ustawy prowadzi także działalność dydaktyczno wychowawczą; Świetlica 11. Szkoła prowadzi świetlicę, która spełnia ważną rolę opiekuńczo wychowawczą. Zapewnia opiekę uczniom z klas I VIII w godzinach od 7.00 do rozpoczęcia zajęć oraz od ich zakończenia do godziny ) Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom opieki, rekreacji oraz zorganizowanie odpowiednich warunków do rozwijania zainteresowań i uzdolnień; a) Dzieci, które w danym dniu nie uczestniczą w zajęciach dydaktycznych nie mogą korzystać ze świetlicy; b) Po godzinie nauczyciel dyżurujący ma prawo wezwać patrol szkolny; 2) Pracownikami świetlicy są: Kierownik i nauczyciele wychowawcy; 3) Pracą świetlicy kieruje Kierownik powołany przez Dyrektora Szkoły; 4) Działalność świetlicy finansowana jest przez organ prowadzący szkołę oraz z dobrowolnych składek rady rodziców (wyłącznie na potrzeby dzieci). Stołówka 12. W szkole znajduje się prowadzona przez ajenta stołówka, która umożliwia zakup i spożycie zestawu obiadowego. Regulamin funkcjonowania stołówki ustala ajent w porozumieniu z Dyrektorem. 13. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia zgodnie z art.67 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty: 1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem; 2) biblioteka; 3) świetlica; 4) gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej; 5) zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych; 6) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze. 14. Szkoła sprawuje bezpośrednią i stałą opiekę nad uczniami w czasie ich pobytu w szkole, a także podczas zajęć poza terenem szkoły (wyjścia, wycieczki). Dba o pełne poczucie bezpieczeństwa uczniów (pod względem fizycznym, jak i psychicznym) oraz przestrzeganie obowiązujących przepisów (Dz. U nr 256, poz ze zmianami). 15. Uczniowie powinni przestrzegać ustalonych godzin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktycznych. 16

4 16. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo ucznia podczas zajęć edukacyjnych. 17. Po zakończeniu obowiązujących zajęć dydaktycznych nauczyciel przekazuje opiekę nad uczniami wychowawcy świetlicy lub sprowadza dzieci do szatni. 18. Uczniowie oczekujący na zajęcia dodatkowe lub obiad w szkolnej stołówce mają obowiązek przebywania pod opieką nauczyciela bibliotekarza lub wychowawcy świetlicy. 19. Za bezpieczeństwo uczestników zajęć dodatkowych prowadzonych na terenie szkoły odpowiadają osoby prowadzące te zajęcia (do momentu ich przekazania rodzicom, opiekunom, wychowawcy świetlicy). 20. Uczniowie, którzy nie biorą udziału w zajęciach edukacyjnych lub innych (religia/etyka, nauka pływania, nauka jazdy na łyżwach, wyjścia poza teren szkoły itp.) pozostają pod opieką wychowawcy świetlicy, nauczyciela bibliotekarza lub innej osoby wyznaczonej przez Dyrektora Szkoły. 21. Szkoła zapewnia dyżury pracowników szkoły przed zajęciami edukacyjnymi, podczas przerw zgodnie z rocznym harmonogramem dyżurów nauczycieli, pracowników administracji i obsługi. 22. Grupą uczniów, ujętą w planie organizacji szkoły, podczas zajęć edukacyjnych, opiekuje się jeden nauczyciel. 23. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły. 24. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą. 25. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na pisemny wniosek rodziców. 26. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki. 27. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole (u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego z nauczycielem lub bibliotekarzem. 17

5 28. Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodziców. 29. Z powodów organizacyjnych lub w razie braku kompetencji nauczyciela do przeprowadzenia lekcji uczniowie mają zapewnione zajęcia opiekuńcze. 30. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji. 11 Wycieczka 1. Nauczyciel organizujący wycieczkę musi przestrzegać następującej procedury: 1) program wycieczki, skład uczestników, kierownika oraz opiekunów zatwierdza dyrektor szkoły na podstawie karty wycieczki; 2) rodzice/ opiekunowie prawni ucznia muszą wyrazić pisemną zgodę na jego udział w wycieczce i pokrycie kosztów wycieczki; 3) wszystkie aspekty związane z wycieczką (w tym cel, trasa, program i regulamin wycieczki oraz zasady bezpieczeństwa) trzeba omówić z jej uczestnikami i ich rodzicami; 4) długość trasy i tempo wycieczki należy dostosować do możliwości najsłabszego uczestnika; 5) wszyscy uczestniczy wycieczki szkolnej muszą być objęci stosownym ubezpieczeniem; 6) liczba opiekunów zależy od wieku uczestników i specyfiki wycieczki: uczniowie klas 1-3, 1 opiekun na 10 osób, uczniowie klas opiekun na 15 osób na terenie miasta i 1 opiekun na 10 osób podczas wycieczki poza teren Warszawy. 2. Obowiązki kierownika wycieczki oraz opiekuna regulują odrębne przepisy. 12 Pomoc psychologiczno - pedagogiczna 1. Uczniom klas 1-8 szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym. 2. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, szkole i placówce wynika w szczególności: 18 1) z niepełnosprawności;

6 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) z zaburzeń zachowania lub emocji; 5) ze szczególnych uzdolnień; 6) ze specyficznych trudności w uczeniu się; 7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych; 8) z choroby przewlekłej; 9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 10)z niepowodzeń edukacyjnych; 11)z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; 12)z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi placówkami, organizacjami pozarządowymi, instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Opinia psychologiczna dotycząca specyficznych trudności w nauce może być wydana nie wcześniej niż po ukończeniu przez ucznia klasy Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce jest udzielana z inicjatywy: 1) ucznia; 2) rodziców ucznia; 3) dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki; 4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem; 5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej; 6) poradni; 7) asystenta edukacji romskiej; 8) pomocy nauczyciela; 9) asystenta nauczyciela lub osoby, o której mowa w art. 15 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe, zwanej dalej ustawą, lub asystenta wychowawcy świetlicy, o których mowa w art. 15 ust. 7 ustawy; 10)pracownika socjalnego; 11)asystenta rodziny; 12)kuratora sądowego; 19

7 13)organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 5. Dyrektor placówki ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. 6. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia przez: 1) informację pisemną w dzienniczku ucznia; 2) list polecony lub 3) wiadomość w dzienniku elektronicznym. 7. W szkole i oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie: 1) klas terapeutycznych; 2) zajęć rozwijających uzdolnienia; 3) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się; 4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; 5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; 7) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia; 8) porad i konsultacji; 9) warsztatów. 8. W placówce pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, a także w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się; 3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; 5) porad i konsultacji; 6) warsztatów. 20

8 9. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi w formach, o których punkcie 7, oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia. 10. W przypadku gdy z wniosków, o których mowa w pkt. 9, wynika, że mimo udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce nie następuje poprawa funkcjonowania ucznia w przedszkolu, szkole lub placówce, dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki, za zgodą rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia. 11. Wniosek o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia, o którym mowa w pkt. 10, zawiera informacje o: 1) rozpoznanych indywidualnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, możliwościach psychofizycznych ucznia oraz potencjale rozwojowym ucznia; 2) występujących trudnościach w funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu, szkole i placówce lub szczególnych uzdolnieniach ucznia; 3) działaniach podjętych przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów w celu poprawy funkcjonowania ucznia w przedszkolu, szkole i placówce, formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi w przedszkolu, szkole lub placówce, okresie ich udzielania oraz efektach podjętych działań i udzielanej pomocy; 4) wnioskach dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia, o których mowa w pkt Procedury postępowania wobec ucznia przejawiającego zachowania agresywne. 1) w przypadku nasilającej się agresji nauczyciel może użyć dotyku bezpiecznego rozumianego jako: - przytrzymanie doraźne, krótkotrwałe unieruchomienie ucznia, kiedy uczeń w dalszym ciągu stwarza zagrożenie dla siebie i innych, - izolację umieszczenie ucznia pod opieką nauczyciela, w zamkniętym i odosobnionym pomieszczeniu, np. w gabinecie pedagoga i psychologa lub innej małej sali lekcyjnej. 21