Relacyjne znaczenie płci dla tożsamości człowieka z perspektywy personalityczno-teologicznej
|
|
- Fabian Urbański
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 mgr Ewa Szostok Zakład Nauk o Rodzinie Wydział Teologiczny Uniwersytet Śląski Relacyjne znaczenie płci dla tożsamości człowieka z perspektywy personalityczno-teologicznej Kim jestem? to jedno z podstawowych pytań, jakie zadaje sobie człowiek w poszukiwaniu prawdy o sobie samym. Współcześnie wśród ponowoczesnej wielości odpowiedzi na to pytanie poszukiwanie prawdy o sobie samym nie jest rzeczą łatwą. Ponowoczesność proponuje w tej kwestii nieograniczoną autokreację, polegającą na tworzeniu licznych, nienormatywnych tożsamości. Prawdopodobnie jest to efekt odwiecznej ambicji człowieka, do panowania nad ludzką naturą. Konsekwencją tego jest swego rodzaju kryzys tożsamościowy (Korobczenko, 2009, s ). Jak w takiej sytuacji ma się odnaleźć współcześnie żyjący homo optionis 1? Człowiek winien szukać odpowiedzi na pytanie kim jestem u źródeł, a właściwie u Źródła swego pochodzenia. Początki jego istnienia zgodnie z opisem biblijnym wskazują na fakt, iż został stworzony jako kobieta i mężczyzna (por. Rdz 1,27), a w związku z tym jest on z samej swej natury bytem relacyjnym. Warto więc postawić pytanie: jakie znaczenie dla jego tożsamości ma owe zróżnicowanie płciowe i wynikająca z niego relacyjność? Pytanie to wydaje się być istotne zwłaszcza w kontekście coraz częściej pojawiających się głosów przeczących znaczeniu płci w życiu człowieka, a nawet kwestionujących płciowe zróżnicowanie osoby ludzkiej 2. Nie bez powodu naukowcy zauważają, iż istnieje nagląca konieczność wskazania na naukę Kościoła o ( ) znaczeniu płci (Jucewicz, 2009, s. 74). Tym bardziej, iż prawda, że człowiek został stworzony jako byt płciowy wydaje się mieć znaczenie dla jego własnej tożsamości. Celem uzyskania odpowiedzi na postawione pytanie, najpierw zostanie przeprowadzona semantyczna analiza pojęcia płci i relacji. Następnie badaniu zostanie poddana kwestia stworzenia człowieka na obraz i podobieństwo Boże, w odniesieniu do jego płciowości i bytowania w relacji. Analiza Bożego zamysłu Taka 1 Określenie stosowane w odniesieniu do ponowoczesnego człowieka, który w swym życiu jest skazany na niekończące się podejmowanie decyzji dotyczących także kwestii podstawowych, takich jak, np. wybór własnej płci. (Beck, Beck-Gernsheim, 2001, s. 5). 2 Ma się tu na myśli twierdzenia przedstawicieli gender studies. ISSN (16)2013 KWARTALNIK NAUKOWY
2 perspektywa pozwoli szerzej spojrzeć na problem relacyjnego znaczenia płci dla tożsamości osoby ludzkiej. 1. Obraz Boga w relacyjności płci Skupiając się na kwestii płci i relacji konieczne jest przeprowadzenie semantycznej analizy tychże terminów. Pojęcie płci bywa różnorodnie rozumiane, a jego historia jest dosyć długa. Zdefiniowanie tego terminu nie jest rzeczą łatwą, gdyż można go opisać z perspektywy różnorodnych dyscyplin naukowych, takich jak socjologia, medycyna, czy też psychologia. Początkowo oznaczał on przynależność do określonej, jednej z dwóch, grup płciowych (Zwoliński, 2006, s. 137) i właśnie w takim znaczeniu rozumie się go w niniejszej analizie. Seksualność jest integralnym składnikiem ludzkiej natury (Dernowski, 2009, s. 23). Płeć przenika człowieka w jego konstrukcji. Kształtuje go zarówno w sferze fizycznej, psychicznej, jak i duchowej. Człowiek jest więc w całości męski lub kobiecy. Stąd też płeć stanowi konstytutywny wymiar osoby (Jucewicz, 2009, s. 76). Pojęcie płci jest głęboko powiązane z kwestią relacji. Relacja oznacza stosunek (odniesienie) pomiędzy dwoma rzeczami (bytami, przypadłościami, cechami) (Szczurek, 2003, s. 204). Termin ten wprowadził do filozofii Arystoteles, który określał nim to co względne (cyt. za: tamże, s. 203), a rozwinął Tomasz z Akwinu, stwierdzając, że relacja polega na przyporządkowaniu jednego bytu innemu (cyt. za: tamże, s. 203). Zdefiniowanie tego terminu miało niebagatelne znaczenie dla personalistycznej perspektywy badawczej. Nie bez powodu Jan Paweł II zachęcał do tego, by personalizm był zakorzeniony w filozofii tomistycznej. Papież właśnie w antropologii relacji poszukiwał odpowiedzi na pytanie o tożsamość osoby ludzkiej (Allen, 2008, s ). Człowiek został stworzony na obraz i podobieństwo Boże jako mężczyzna i kobieta (por. Rdz 1,27). By zrozumieć fakt iż w swej płciowości jest on obrazem Boga, konieczne jest przyjrzenie się wewnętrznemu życiu Trójcy Świętej. Co prawda Bóg nie jest bytem płciowym, jednak niewątpliwie jest bytem relacyjnym. W wewnętrznej egzystencji Trójcy Świętej dostrzegalne są relacje jakie zachodzą pomiędzy Osobami Boskimi. Co więcej, są one dla Nich konstytutywne i wskazują na Ich tożsamość. W Bogu można wyróżnić relację synostwa, ojcostwa i tchnienia. Syna jako Osobę określa relacja synostwa. Ojciec jest Ojcem ze względu na relację ojcostwa do swego Syna. Zaś Osoba Ducha Świętego jest Osobą poprzez relację tchnienia. W samych imionach Bożych dostrzegalna jest relacyjność, a zatem relacje mają doniosłe znaczenie dla tożsamości Osób Boskich (Szczurek, 2003, s ). F I D E S E T R A T I O Strona 51
3 Na relacyjność Boskiego bytowania wskazuje również fakt, iż podstawowa dla Boskiej natury jest relacja miłości, która także określa tożsamość Trójcy. Jak pisze św. Jan: Bóg jest Miłością (1 J 4,8). Oznacza to, że Ojciec, Syn i Duch Święty, jeden Bóg poprzez jedność Bóstwa, bytują jako Osoby w niezgłębionej Boskiej relacji (Jan Paweł II, 1986, nr 59). Ponadto, choć egzegeci podkreślają, że w odróżnieniu od innych starożytnych religii politeistycznych i naturalistycznych, Stary Testament nigdy nie opisuje Boga w kategoriach seksualnych (Kupczak, 2013, s. 78), to na określenie Bożej Miłości rozróżnia on dwa pojęcia hesed i rahamim, które charakteryzują się cechami typowymi dla miłości męskiej i kobiecej. Pojęcie hesed w odniesieniu do Boga jest w Starym Testamencie łączone z kwestią Przymierza ma więc nieco prawne zabarwienie. O ile uwydatnia ono cechy wierności samemu sobie i <odpowiedzialność za własną miłość> (a więc cechy jak gdyby męskie), o tyle <rahamim> już w swym źródłosłowie wskazuje na miłość matczyną ( rehem = łono matczyne). ( ) Jest to jakby <kobieca> odmiana owej męskiej wierności sobie samemu, o jakiej mówi <hesed> (Jan Paweł II, 1980, nr 4). Można więc stwierdzić, że w Bogu który nie jest bytem płciowym w pewnym sensie wybrzmiewa wymiar płciowości 3. Wiedza na temat wewnętrznego życia Trójcy Świętej nie jest bez znaczenia dla człowieka, który został stworzony na Jej obraz i podobieństwo. Odkrycie w sobie owego obrazu i podobieństwa pozwala mu odnaleźć swoją tożsamość i powołanie. Składa się na nie bytowanie w relacji, do którego zostaje on od samego początku powołany. Skoro ma ono tak doniosłe znaczenie dla tożsamości Osób Boskich, to można wnioskować, że jego rola dla tożsamości stworzonej na obraz Boży osoby ludzkiej jest równie niebagatelna. Potwierdza to Biblijny opis stworzenia, w którym znajduje się informacja, iż samotność nie jest dobrym sposobem realizowania człowieczeństwa. Na fakt ten wskazuje sam Bóg, stwierdzając, że Nie jest dobrze, by człowiek był sam (Rdz 2,18). Warto zauważyć, że w tym fragmencie autor biblijny po raz pierwszy podczas opisu stworzenia wskazuje na brak dobra. Do tego momentu nieustannie podkreślał dobro występujące w poszczególnych etapach procesu stwórczego. Okazuje się, że pierwszy człowiek nie jest w stanie odnaleźć siebie bez odniesienia do drugiego. Nie potrafi zrealizować swego powołania do bycia obrazem Boga, który sam bytuje w nieustannym odniesieniu do, w nieustannej relacji. 3 Warto także zauważyć, że Syn Boży stał się człowiekiem, przyjmując ludzkie ciało naznaczone płcią. Choć Paul Evdokimov (1991, s. 34. Cyt. za: Kupczak, 2013, s. 131) zaznacza, że Chrystus jest uniwersalnym archetypem człowieczeństwa, drugim Adamem, w którym zawiera się wszystko, tak jak w pierwszym Adamie przed narodzinami Ewy, zawierała się niezróżnicowana męskość, to nie można zaprzeczyć, że Jezus narodził się jako mężczyzna. Nie oznacza to oczywiście, że Mistyczne Ciało Chrystusa także musi być naznaczone płcią lub, że Chrystus jest wzorem tylko dla mężczyzn, gdyż w swej kenozie Syn Boży przyjął ludzką naturę wspólną wszystkim ludziom zarówno mężczyznom, jak i kobietom. ISSN (16)2013 KWARTALNIK NAUKOWY
4 Samopoznanie i swego rodzaju spełnienie pierwszego człowieka następuje dopiero w momencie stworzenia istoty odpowiadającej jego naturze. Adam w chwili rozpoznania siebie w drugim, a właściwie w drugiej, czuje się spełniony i staje się w pełni mężczyzną. Trafnie tę kwestię opisuje Jan Paweł II, zauważając że pierwszego człowieka Biblia nazywa właśnie <człowiekiem> ( ādām), lecz od chwili stworzenia pierwszej kobiety zaczyna go nazywać mężczyzną < îš>, w relacji do < išša> kobiety (bo właśnie z mężczyzny = < îš> została wzięta) (Jan Paweł II, 1986, s. 16). Dlatego też można powiedzieć, że płeć realizuje się w relacji. 2. Tożsamość osobowej jedności Zadaniem dialogiczności wpisującej się w płciowość człowieka jest realizacja dobra, którego brakowało w jego samotnym bytowaniu (por. Rdz 2,18). Warto powrócić tutaj do kwestii Boskiej egzystencji. Ideał osoby realizuje się właśnie w Trójcy Świętej (Szczurek, 2003, s. 214). Trójjedyny bytuje na sposób relacji i są one jak zostało zaznaczone wcześniej konstytutywne dla Jego osobowej tożsamości. Więc jeśli tak egzystuje Bóg, to znaczy, że zrealizowanie obrazu Bożego w człowieku może nastąpić właśnie poprzez relacje. W relacji którą umożliwia mu jego płciowość może on najdoskonalej spełnić się jako osoba. Tak też dzieje się w przypadku pierwszych ludzi. Ich wspólna natura została obrazowo ukazana poprzez stworzenie kobiety z żebra mężczyzny (por. Rdz 2,21). Tym sposobem autor biblijny wskazał z jednej strony na jedność jako tożsamość człowieczeństwa, a z drugiej dwoistość, która na gruncie tożsamości objawia męskość i kobiecość człowieczeństwa (Nagórny, 2009, s. 64). Adam odkrywa w Ewie samego siebie. Wydaje okrzyk zachwytu i radości (por. Rdz 2,23). Głębia i moc tego pierwszego i <pierwotnego> wzruszenia człowieka-mężczyzny człowieczeństwem kobiety, a zarazem kobiecością drugiego człowieka, głębia i moc wzruszenia, jaką zanotowano w Rdz 2,23 wydaje się czymś jedynym i niepowtarzalnym (Jan Paweł II, 1986, s. 38). Ewa jest więc dla niego wartością. Stąd można wysunąć wniosek, że człowiek w swej płciowości ma dla człowieka znaczenie aksjologiczne (tamże). W relacji do drugiego 4 może on poznać samego siebie i odkryć swoją tożsamość 5. Tak więc kobieta i mężczyzna stanowią dla siebie wzajemne osobowe <ty>, dzięki 4 Oczywiście nie kwestionuje się tutaj znaczenia relacji człowieka do swego Stwórcy. Chodzi jedynie o podkreślenie roli relacji z osobą, która posiada taką samą naturę. Relacja Bóg człowiek, ma niewątpliwie ogromne znaczenie w kształtowaniu się tożsamości osoby. 5 Potwierdzają to także inne nauki, takie jak psychologia, czy socjologia. Przykładem może być koncepcja jaźni odzwierciedlonej, zgodnie z którą jednostka interpretuje siebie poprzez pryzmat tego jak jest oceniania poprzez inne jednostki. Z socjologicznej perspektywy tożsamość przedstawia się jako społecznie nadawana, społecznie przekształcana i potwierdzana (Szacka, 2003, s. 150). F I D E S E T R A T I O Strona 53
5 któremu każde z nich poznaje siebie i odnajduje swoją tożsamość (Grześkowiak, 2010, s. 73). Adam i Ewa stają się dla siebie nawzajem darem, co wskazuje na wartość relacyjności płci. Cel ku któremu zmierza płciowość, to relacja daru (Troska, 1998, s. 16). Pierwsi ludzie w postawie proegzystencji odkrywają swe powołanie i tożsamość (Wolicki, 1999, s. 114). Mężczyzna i kobieta poprzez swe zjednoczenie razem stanowią obraz Boga, który sam w sobie najgłębiej i transcendentnie <bytuje> na sposób międzyosobowego Daru (Jan Paweł II, 1986, nr 59). Realizacja ja Adama jest więc możliwa tylko w relacji do Ewy drugiego ty, co obrazuje relację Osób Boskich, prowadząc pierwszych ludzi do osobowej miłości, realizującej się w my (Szyran, 2010, s. 69). Kobieta i mężczyzna złączeni ze sobą w jedno ciało (por. Rdz 2,24) obrazują Boską Komunię Osób, stanowiąc communio personarum. Widoczne jest tutaj nie tylko podobieństwo do Boga, który bytuje na sposób relacji, ale także do Boga, który jest Miłością. Można więc powiedzieć, że ludzka seksualność posiada swój głęboki komunijny logos (Jucewicz, 2009, s. 78). Obrazuje relację daru obecną w Trójjedynej Komunii. Hans Urs von Balthasar właśnie w oparciu o doświadczenie ludzkiej miłości wyprowadza teorię wzajemnego daru w Trójcy Świętej. Jak stwierdza: Boska istota nie jest homogenicznym blaskiem tożsamości, ale dawaniem w Ojcu, przyjmowaniem w Synu, darem danym Duchowi razem przez Ojca i Syna (1983, s. 66; za: Kupczak, 2013, s. 148) 6. W swym zjednoczeniu kobieta i mężczyzna nie przestają być sobą. Ich komunia nie przekreśla jedyności osób, które w swym zjednoczeniu podobnie jak Osoby Boskie nie zatracają własnej tożsamości. Wskazuje na to same pojęcie communio personarum które wyraża personalistyczną perspektywę relacji (Nagórny, 2009, s. 74). Jest tu akcentowana zarówno wspólnota (communio) jak i osobowa odrębność (personarum) kobiety i mężczyzny. Oznacza to odrzucenie indywidualistycznej interpretacji męskości i kobiecości, jako prowadzącej do ich przeciwstawienia, z drugiej zaś takie widzenie wspólnoty i jedności międzyosobowej, w której 6 Warto w tym miejscu nawiązać do opracowanej przez Balthasara teorii płciowej miłości w Trójcy Świętej. Zgodnie z tą teorią pierwiastek męski jest uznawany jako aktywny (choć twórcze działanie mężczyzny jako ojca jest receptywnym tworzeniem), natomiast kobiecy receptywny (jednak receptywność kobiety jako matki jest stwórcza). Obie charakterystyki odpowiadają więc zarówno jednej, jak i drugiej płci. Balthasar przekłada te ujęcie na Trójcę Świętą, gdzie Ojciec rodzący Syna jest w swym akcie męski, zaś Syn poprzez swoją receptywność kobiecy. Receptywne oblicze Ojca ujawnia się w przyjmowaniu daru swego Syna. Oboje zaś są męscy w tchnięciu Ducha Świętego, który jest w tym akcie kobiecy receptywny. Balthasar zdając sobie sprawę z tego, że analogia ta jest dosyć daleka nie stosuje tu pojęcia męskości i kobiecości lecz pisze o wymiarze ponad-męskim i ponad-żeńskim. (1983, vol. IV, s. 80. Cyt za: Kupczak, 2013, s ). Teoria ta choć niewątpliwie dyskusyjna w pewnym stopniu ukazuje kolejną analogię pomiędzy płciowością człowieka, a wewnętrzną egzystencją Trójcy Świętej. ISSN (16)2013 KWARTALNIK NAUKOWY
6 zacierałyby się różnice pomiędzy poszczególnymi osobami (tamże). Pojęcie communio personarum wskazuje więc na jedność mężczyzny i kobiety w ich płciowej różnorodności. Te powołanie do komplementarnej wspólnoty kobiety i mężczyzny, która jest możliwa między innymi dzięki konstrukcji cielesnej człowieka 7, wskazuje na oblubieńczy sens jego ciała. Jest w tym ciele <od początku> zawarta właściwość <oblubieńcza>, czyli zdolność wyrażania miłości, w której człowiek-osoba staje się darem, i spełnia sam sens swego istnienia i bytowania poprzez ten dar (Jan Paweł II, 1986, s. 61). Jego konstrukcja, która wskazuje na powołanie człowieka do bytowania w relacji, stanowi swego rodzaju przygotowanie do samoobjawienia się Trójcy Świętej (1988, nr 7). Dlatego też można powiedzieć, że ciało ludzkie niejako tworzy teologię, gdyż ukazuje prawdę o swoim Stwórcy. 3. Osobotwórcza Relacja Miłości Ciało pozbawione płci nie wyrażałoby relacyjności osoby ludzkiej 8. Stwórca także w ludzką seksualność wpisał powołanie do bycia Jego obrazem (West, 2009, s. 18). Dlatego też teologia ciała, która od początku związana jest ze stworzeniem człowieka na obraz Boży, staje się w ten sposób poniekąd także teologią płci albo raczej teologią męskości i kobiecości (Jan Paweł II, 1986, s. 41). Ciało człowieka jest więc nie tylko manifestacją osoby (Jucewicz, 2009, s. 75), ale także w swym otwarciu na drugiego stanowi swego rodzaju manifestację Boga. Wskazuje to na konieczność podkreślania godności i znaczenia ludzkiego ciała oraz jego płciowości, co zawsze winno być czynione w kontekście integralnej wizji człowieka. Jedność kobiety i mężczyzny nie tylko nie przekreśla ich osobowej różnorodności, ale co więcej, pozwala im na realizację siebie. Pierwszy człowiek odnajduje swą tożsamość w relacji miłości, którą realizuje w ramach swej płciowości. Widoczna jest tu osobotwórcza funkcja płci (Jan Paweł II, 1986, s. 42). Tylko więc przez miłość i spotkanie z osobowym <ty> może człowiek dojść do siebie, całkowicie być u siebie, całkowicie stać się osobą (Wolicki, 1999, s. 131). Perspektywa ta 7 Ludzka fizjologia od poziomu komórek rozrodczych jest ukształtowana z wyraźnym ukierunkowaniem na dopełnienie ze strony drugiej płci (Machinek, 2003, s. 106). 8 W tym miejscu można postawić pytanie, czy płeć jest elementem koniecznym do tworzenia relacji? Z pewnością wielu (przypuszczalnie byliby to przede wszystkim przedstawiciele gender studies) mogłoby się z tą tezą nie zgodzić. Kwestia ta jest interesująca, zwłaszcza w kontekście informacji, że męskość Adama powstaje w wyniku relacji (a nie odwrotnie), jednak dotyczy ona nieco innego obszaru badawczego, który z pewnością warto poddać analizie. Jednakże trudno nie dostrzec w zmierzającej do komplementarności płciowości ludzkiej Bożego zamysłu na ludzką communio personnarum, stanowią obraz Boga, który sam jest Miłością. Do tego typu relacji, zróżnicowanie płciowe człowieka jest zdecydowanie niezbędne. F I D E S E T R A T I O Strona 55
7 wskazuje na słuszność koncepcji Williama Norrisa Clarke a, który rozwinął teorię relacji Tomasza z Akwinu. Według niego istnienie w samym sobie w naturalny sposób wypływa z siebie ku byciu w relacji, zwraca się ku innym poprzez własne samoudzielające się działanie. Być w pełni to być substancją-w-relacji (Clarke, 1998, s. 14. Cyt. za: Allen, 2008, s. 42). Relacyjność, jaka została wpisana w ludzką płciowość stanowi możliwość autotranscendencji osoby ludzkiej, dzięki czemu może ona poznać własną tożsamość. Odkrywanie osobowej tożsamości człowieka dokonuje się więc także poprzez odkrycie jego męskości i kobiecości (Nagórny, 2009, s. 63). Pierwszy człowiek przechodzi od pierwotnej samotności do pierwotnej komplementarności dwojga, która z czasem zostaje zaburzona w wyniku grzechu. Zakłócając relację kobiety i mężczyzny, wprowadza on równocześnie wewnętrzny konflikt w ich płciowe zróżnicowanie (Healy, 2008, s ). W efekcie pojawia się między nimi zgubne pożądanie i chęć dominacji (por. Rdz 3,16), zaś ich zróżnicowanie płciowe nie prowadzi już do miłości, lecz rodzi wzajemną konkurencyjność (Dernowski, 2009, s. 29). Grzech z samej swej natury jako wykroczenie przeciwko miłości (por. KKK ) burzy relacje międzyludzkie. W związku z tym utrudnia człowiekowi odnajdywanie swej tożsamości, jak i realizację siebie jako osoby. W efekcie pomimo wielości niejednokrotnie mylnych odpowiedzi na pytanie kim jestem? nie potrafi on odnaleźć samego siebie. W związku z wydarzeniem grzechu Adama i Ewy, pojawia się pytanie, czy płeć i relacyjność nadal odgrywają niebagatelne znaczenie dla tożsamości osoby ludzkiej? Grzech pierwszych rodziców niewątpliwie niesie ze sobą konsekwencje dla przyszłych pokoleń, które w poszukiwaniu swej prawdziwej tożsamości popełniają nieraz dramatyczne błędy. Kobiety i mężczyźni wielokrotnie rywalizują między sobą, nie potrafią zrozumieć siebie nawzajem, zaś zamiast realizować siebie w miłości, skupiają się na swych egoistycznych potrzebach. Ich wzajemne obdarowywanie się sobą jest nieraz warunkowe i tymczasowe, co ma niewiele wspólnego z miłością. Jednak trzeba zauważyć, że od początku tak nie było (Mt 19,8). Człowiek stworzony jako byt płciowy został z natury ukierunkowany na partnerstwo, miłość i wspólnotę, na istnienie z kimś i we dwoje. Najpełniejszym wyrazem tej konstytutywnej dla człowieka rzeczywistości jest współ-istnienie czyli partnerstwo mężczyzny i kobiety w ogóle, a w szczególności partnerstwo w małżeństwie (Grześkowiak, 2010, s. 81). Warto zauważyć, że podobieństwo człowieka do swego Stwórcy zostało wpisane jako właściwość osobowego bytu dwojga, mężczyzny i kobiety równocześnie jako wezwanie i zadanie (Jan Paweł II, 1988, nr 7). Człowiek nie został zwolniony z tego zadania z racji swych słabości powstałych w wyniku grzechu pierworodnego. Boży zamysł nie uległ zmianie, co zostaje potwierdzone przez Jezusa, który przypomina człowiekowi zamysł Boży na jego istnienie (por. Mt 19,3-9). ISSN (16)2013 KWARTALNIK NAUKOWY
8 Ponadto, Chrystus zbawiając człowieka przywraca mu jego wolność (por. Ga 5,1) w realizowaniu siebie jako osoby i czyni go zdolnym do wypełniania pierwotnego zamysłu Stwórcy. W swej śmierci i zmartwychwstaniu niszczy skutki grzechu i przywraca stworzeniu jego pierwotną jedność (por. Ga 3,28). Współczesny człowiek, pomimo licznych trudności jest więc w stanie odkryć własną tożsamość i realizować siebie zgodnie ze swym powołaniem. Relacyjność wpisująca się w jego płciowość nadal ma istotne znaczenie dla odkrycia jego powołania, gdyż jedynym sposobem na przezwyciężenie trudności, które wynikają z jego grzeszności, jest miłość. Skoro sam Chrystus pokonał grzech poprzez swą miłość, to znaczy, że właśnie w niej człowiek może odnaleźć sposób na nieustanne pokonywanie swej grzeszności. Jest ona najświetniejszym zwycięstwem nad własnym <ja> <bytem dla siebie>. Bo tylko pokora, całkowite oddanie i bezwzględne zapomnienie o sobie może radykalnie wykorzenić narośle zła: zakłamanie, istnienie pasożytnicze, parodię dobra (Evdokimov, 1991; za: Kupczak, 2013, s. 133). Mężczyzna i kobieta nadal są wezwani do życia we wspólnocie miłości i do odzwierciedlania w ten sposób w świecie tej komunii miłości, jaka jest w Bogu, komunii, poprzez którą trzy Osoby Boskie miłują się w wewnętrznej tajemnicy jednego życia Bożego (Jan Paweł II, 1988, nr 7). Osoba ludzka, by móc realizować się w komunii oblubieńczej musi na nowo odkryć oblubieńczy sens swego ciała, które jest drogą do jej spełnienia. Objawia ono człowiekowi jego naturę i przeznaczenie (Kongregacja ds. Wychowania Katolickiego, 1983, nr 22). Odpowiedzi na pytanie o człowieka nie należy wiec wytwarzać w kreowaniu nowych, nienormatywnych tożsamości osoby ludzkiej. Znajduje się ona w jego naturalnej zamierzonej przez Boga konstrukcji. Osobotwórcza funkcja płci jest obecnie realizowana w małżeństwie 9. Małżonkowie w swojej jedności tworzą komunię osób (communio personarum). Wybierając bowiem siebie nawzajem, stają się dla siebie bezinteresownym, całkowitym i nieodwołalnym darem oraz wchodzą w relację o charakterze wspólnotowym (Szyran, 2010, s. 102). W ten sposób stają się oni podobni do Trójjedynego Boga oraz realizują siebie jako osoby. Dlatego też można powiedzieć, że tożsamość człowieka nadal ujawnia się w relacji i niebagatelną rolę w tym procesie odgrywa jego płeć oraz wynikająca z niej otwartość na drugiego. Zgodnie z teorią personalistyczną człowiek może odkryć swoją tożsamość dzięki płciowości, która umożliwia mu realizację siebie jako osoby powołanej do życia 9 Jak zauważa Jerzy Troska, relacyjne znaczenie płci w realizacji osoby występuje u wszystkich ludzi, także żyjących samotnie, celibatariuszy, u których ma miejsce również pewna osobowa komplementarność. Najpełniej realizuje się ona jednak na płaszczyźnie fizycznej, jak też psychicznej i duchowej w małżeństwie (Troska, 1998, s. 16). F I D E S E T R A T I O Strona 57
9 w relacji miłości. Bez niej jest on dla siebie istotą niezrozumiałą (Jan Paweł II, 1979, nr 10). Mężczyzna nie zrozumie siebie bez kobiety i odwrotnie (Stepulak, 2010, s. 131). Właśnie dlatego personalizm kładzie nacisk na doniosłość relacji osobowych i nie bagatelizuje roli płci oraz ciała ludzkiego. W swej płciowości nie jest ono przypadkowym <naczyniem>, w którym znalazła się ludzka dusza, ale jest integralną częścią struktury osoby, w oparciu o którą tworzy się tożsamość człowieka (Kupczak, 2013, s. 92). Prawdziwa definicja człowieka ( ) musi sięgać w Boże Misterium życia i miłości, do Trójcy Przenajświętszej (Wolski, 1998, s. 75). Zgodna z Bożym zamysłem płciowość osoby ludzkiej i tworzone poprzez nią relacje wskazują odpowiedź na nurtujące człowieka pytanie kim jestem?. Hans Urs von Balthasar (2006, s. 144) pisze, iż: Stworzony człowiek jest dwoistą jednością, stanowi dwie odrębne, ale nieodłączne od siebie rzeczywistości, z których jedna jest pełnią drugiej, a obydwie są skierowane ku nieokreślonej bliżej definitywnej jedności 10. Osoba ludzka jest więc potencjalną miłością. Jej płciowość stanowi potencjał do tego, aby stała się prawdziwą komunią osób, a więc, by odnalazła swoją tożsamość i powołanie. Bibliografia: Allen P. (2008), Filozofia relacji w nowym feminizmie Jana Pawła II, w: Kobiety w Chrystusie, M. Schumacher (red.), tłum. M. Romanek, Warszawa: Centrum Myśli Jana Pawła II, s Balthasar H. U. von (1983), Theodramatik, Einsiedel. Balthasar H. U. von (2006), Teodramatyka, tłum. W. Szymona, t. 2/1, Kraków. Beck U., Beck-Gernsheim E. (2001), Individualization. Institutionalized Individualism and its Social and Political Consequences, London. Clarke W. N. (1998), Person and Being, Milwaukee. Dernowski P. (2009), Rola i znaczenie płci w nauczaniu Pawłowym, w: Idea gender jako wyzwanie dla teologii, A. Jucewicz, M. Machinek (red.), Olsztyn, s Evdokimov P. (1991), Kobieta i zbawienie świata, Poznań. Grześkowiak J. (2010), Tajemnica to jest wielka. Sakramentalne przymierze małżeńskie, Opole. Healy M. (2008), Mężczyźni i kobiety są z raju. Przewodnik po teologii ciała Jana Pawła II, tłum. J. Jaworowska, Warszawa. 10 Trzeba dodać, że sam Balthasar uważał, że definicja człowieka z racji jego biegunowości wydaje się być ciągle nieuchwytna. Definiens niejako nie potrafi nadążyć za definiendum. Człowiek jak stwierdza Balthasar zmuszony jest do ciągłego przechodzenia od jednego bieguna do drugiego i szukania w nich dopełnienia siebie i zaspokojenia swoich aspiracji (tamże, s. 342.). Okazuje się jednak, że właśnie w owej biegunowości można znaleźć odpowiedź na pytania o jego tożsamość i powołanie. ISSN (16)2013 KWARTALNIK NAUKOWY
10 Jan Paweł II (1979), Redemptor hominis, Rzym. Jan Paweł II (1980), Dives in misericordia, Rzym. Jan Paweł II (1986), Dominum et vivificantem, Rzym. Jan Paweł II (1986), Mężczyzną i niewiastą stworzył ich. Odkupienie ciała a sakramentalność małżeństwa, Watykan. Jan Paweł II (1988), Mulieris Dignitatem, Rzym. Jucewicz A. (2009), Katolicka teologia ciała płciowego wobec idei płci kulturowej, w: Idea gender jako wyzwanie dla teologii, A. Jucewicz, M. Machinek (red.), Olsztyn, s Katechizm Kościoła Katolickiego (2002), Poznań. Kongregacja ds. Wychowania Katolickiego (1983), Wytyczne wychowawcze w odniesieniu do ludzkiej miłości, Rzym. Korobczenko K. (2009), Ideologia gender a osobotwórcza funkcja ciała i płci człowieka w teologii ciała Jana Pawła II, w: Idea gender jako wyzwanie dla teologii, A. Jucewicz, M. Machinek (red.),, Olsztyn, s Kupczak J. (2013), Teologiczna semantyka płci, Kraków. Machinek M. (2009), Teologiczna antropologia w konfrontacji z ideą gender, w: Idea gender jako wyzwanie dla teologii, A. Jucewicz, M. Machinek (red.), Olsztyn, s Nagórny J. (2009), Płciowość miłość rodzina, Lublin. Stepulak M. Z. (2010), Relacyjny wymiar rozwoju osobowego w systemie rodzinnym, Lublin. Szacka B. (2003), Wprowadzenie do socjologii, Warszawa. Szczurek J. (2003), Trójjedyny, Kraków. Szyran J. (2010), Dialogalny charakter przymierza małżeńskiego. Studium teologiczno-moralne, Niepokalanów. Troska J. (1998), Moralność życia płciowego, małżeńskiego i rodzinnego, Poznań. West Ch. (2009), Teologia ciała dla początkujących. Podstawy rewolucji seksualnej Jana Pawła II, tłum. M. i J. Kaniewscy, Warszawa. Wolicki M. (1999), Relacje osoby a jej samorealizacja, Przemyśl. Wolski K. (1998), Potrzeba autorytetu, w: Człowiek osoba płeć, M. Wójcik (red.), Łomianki, s Zwoliński A. (2006), Seksualność w relacjach społecznych, Kraków. F I D E S E T R A T I O Strona 59
TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II
3 ks. Robert Marczewski TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II W PRAKTYCE AMERYKAŃSKIEGO KOŚCIOŁA Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 Spis treści 7 Spis treści Wykaz skrótów... 11 Przedmowa (Jarosław Kupczak
Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski
Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
Na początku tak nie było... TEOLOGIA CIAŁA. oprac. Joanna Kiedrowicz DIAKONIA ŻYCIA
Na początku tak nie było... TEOLOGIA CIAŁA oprac. Joanna Kiedrowicz DIAKONIA ŻYCIA Jezus o małżeństwie (Mt 19, 1-9) Gdy Jezus dokończył tych mów, opuścił Galileę i przeniósł się w granice Judei za Jordan.
Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..
Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości.. 1. Trudności dziś a) kiedyś kultura była przesiąknięta szacunkiem dla wartości, strzegła tych wartości, by je zachowywać, b) dziś dzieci
Boże spojrzenie na człowieka 1
Boże spojrzenie na człowieka 1 opracował: Artur Trzęsiok Knurów, 24 marca 2006 1 wersja beta 1 Wprowadzenie dla Animatora Człowiek nie może żyć bez miłości. Człowiek pozostaje dla siebie istotą niezrozumiałą,
Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3
Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina Wizja biblijnego stworzenia Adama według Michała Anioła Grupa 1 i 2 Z pewnością każdy z nas zastanawiał się, jak powstał człowiek. Czy to Bóg go stworzył,
Problem pierwotnej samotności i jedności w świetle Jana Pawła II interpretacji biblijnego opisu stworzenia człowieka
16(2014), s. 221 228 Ks. Artur Niemira Problem pierwotnej samotności i jedności w świetle Jana Pawła II interpretacji biblijnego opisu stworzenia człowieka Pytanie o własną tożsamość towarzyszy człowiekowi
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7
391 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7 KSIĘGA CZWARTA 1. Wstęp... 15 2. W Bogu jest rodzenie, ojcostwo i synostwo... 20 3. Syn Boży jest Bogiem... 22 4. Pogląd Fotyna o Synu Bożym i jego odparcie... 23 5. Pogląd
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Komplementarność modeli w teologii trynitarnej
Komplementarność modeli w teologii trynitarnej Dionizemu Bowiem jedność, usuwając oddzielenie, wcale nie odrzuciła różnicy. Maksym Wyznawca (Ambigua, PG 91, 1056c) Wszelkiemu pojęciu utworzonemu dla próby
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
TEOLOGIA CIAŁA JAKO NARZĘDZIE WALKI O RODZINĘ
TEOLOGIA CIAŁA JAKO NARZĘDZIE WALKI O RODZINĘ Paweł Bortkiewicz UAM bortkiewicz@gmail.com www.bortkiewicz.org WPROWADZENIE - PARADOKS NASZYCH CZASÓW wiele małżeństw czyni wszystko, aby uniknąć poczęcia
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż
Nie cudzołóż źródła YK 400-415, 424-425 KKK 2331-2359, 2380-2391 seksualność a miłość (YK 400-403) Bóg stworzył mężczyznę i kobietę, by byli dla siebie nawzajem i dla miłości. Stworzył ich, uzdalniając
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
Człowiek stworzony do szczęścia
Człowiek stworzony do szczęścia 8 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: ukazanie teologicznego i literackiego sensu opisu stworzenia świata z Rdz 2, 4b 10.15 25; przypomnienie nauki Bożej o szczególnej
SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA
INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO I POLSKA MISJA KATOLICKA W ANGLII zapraszają na SZKOLENIE LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA RODZINNEGO POMAGAM SOBIE-POMAGAM INNYM pod
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie
Kobieta i mężczyzna podobni czy różni?
Kobieta i mężczyzna podobni czy różni? Zamysł Boży Aspekty psychologiczne Kobieta i Mężczyzna oczami Jana Pawła II KOBIETA I MĘŻCZYZNA Stworzył więc Bóg człowieka na swój obraz; na obraz Boży go stworzył:
Jan Paweł II o miłości
S. prof. Zofia Zdybicka KUL, Lublin Jan Paweł II o miłości W centrum zainteresowania Ks. Karola Wojtyły, a następnie Jana Pawła II, był człowiek i jego najważniejsze działanie ludzka miłość, zwłaszcza
Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna
Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 CZĘŚĆ IV ŻYCIE I DUCH I. Zycie, jego dwuznaczności i poszukiwanie życia niedwuznacznego 19 A. Wielowymiarowa jedność życia 19 1. Zycie: esencja i egzystencja
Ks. Michał Mejer WYCHOWANIE DO WARTOŚCI W ŚWIETLE NAUCZANIA ŚW. JANA PAWŁA II
Ks. Michał Mejer WYCHOWANIE DO WARTOŚCI W ŚWIETLE NAUCZANIA ŚW. JANA PAWŁA II SCHEMAT WYSTĄPIENIA 1. O jakich wartościach mówimy? 2. Kontekst filozoficzny, antropologiczny 3. Ideał samowychowania 4. Powołanie
Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
I. Małżeństwo w zamyśle Bożym
SAKRAMENT MAŁŻEŃSTWA (Katechizm Kościoła Katolickiego) Przymierze małżeńskie, przez które mężczyzna i kobieta tworzą ze sobą wspólnotę całego życia, skierowaną ze swej natury na dobro małżonków oraz do
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).
WSTĘP Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30). Wszyscy potrzebujemy ojca, tęsknimy za nim: dzieci i dorośli, mężczyźni i kobiety, świeccy i duchowni. Ojcostwo jest wpisane w każdą komórkę naszego ciała,
Adwent i Narodzenie Pańskie
Wierzę w Chrystusa Boga-Człowieka Adwent i Narodzenie Pańskie ISBN: 9788387487836 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Agnieszka Wiśniewska i Julian
LEKTURA: MARYJA OBLUBIENICA I MATKA
LEKTURA: MARYJA OBLUBIENICA I MATKA Wprowadzeniem do dalszych rozważań rekolekcyjnych może być poniższy tekst sługi Bożego ks. Franciszka Blachnickiego o tajemnicy oblubieńczości w życiu Maryi. Tekst ten
BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ
Siostra Miriam od Jezusa OCD BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ O modlitwie jako sztuce budowania relacji Flos Carmeli Poznań 2018 Copyright by FLOS CARMELI, 2018 wydanie 1 Redakcja i korekta Małgorzata Bogdewicz-Wojciechowska
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Doświadczenie mistyczne w filozofii i teologii Wydaje się, iż ujęcie doświadczenia mistycznego zarazem
1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki
1 Spis treści 2 Spis treści I Wychowanie a psychologia...... 8 1. Psychologizacja wychowania......8 2. Właściwa relacja między psychologią a pedagogiką.... 10 3. Psychologia a wychowanie: przykłady oddziaływania
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Sakrament małżeństwa. Spotkanie grupy LiM Wspólnoty Trudnych Małżeństw SYCHAR Nysa luty Marcin Kłos kesolk
Sakrament małżeństwa Spotkanie grupy LiM Wspólnoty Trudnych Małżeństw SYCHAR Nysa luty 2016 Marcin Kłos kesolk Czym jest sakrament? SAKRAMENT - to znak widzialny niewidzialnej łaski. Każdy sakrament to
Biblijny obraz wspólnoty
Biblijny obraz wspólnoty TRÓJCA ŚWIĘTA WZOREM WSPÓLNOTY Czym jest wspólnota? Najprościej rzecz ujmując wspólnota to zespół osób, których łączą te same ideały, wartości, a ich wzajemne relacje oparte są
Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz
XXVIII Niedziela Zwykła
XXVIII Niedziela Zwykła Dla wyeksponowania Bożej Mądrości wobec ludzkiego rozumu, Jezus buduje paradoksalną dysproporcję: za przykład stawia wielbłąda, zwierzę juczne, wytrwałe w pracy i wytrzymałe na
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
Seksualność w służbie miłości. Dr hab. Urszula Dudziak, prof. KUL
Seksualność w służbie miłości Dr hab. Urszula Dudziak, prof. KUL Bibliografia: Spis treści Człowiek to ktoś, kto kocha (Biblia, teologia, filozofia personalizmu, etyka, psychologia, familiologia) Sposoby
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
ks. dr Marek Dziewiecki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego MIŁOŚĆ I MAŁŻEŃSTWO
ks. dr Marek Dziewiecki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego MIŁOŚĆ I MAŁŻEŃSTWO Bóg wymyślił małżeństwo i rodzinę po to, by nie być kimś jedynym, kto kocha człowieka. Katolicka nauka o małżeństwie
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności
Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności Wydawnictwo WAM Kraków 2009 SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 5 ROZDZIAŁ I ROZWÓJ SEKSUALNY W OKRESIE DZIECIŃSTWA
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo
Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2014 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
Szanowni Rodzice! W związku z realizacją podstawy programowej dotyczącej przedmiotu WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE informuję, że w bieżącym roku szkolnym zajęcia te zostały wyłączone z tygodniowej siatki
KOŚCIÓŁ W PLANACH BOŻYCH
KOŚCIÓŁ W PLANACH BOŻYCH Rozpocznijmy katechezę o Kościele modlitwą Cyryla Jerozolimskiego: Niech Jezus Chrystus da nam łaskę, bezbłędnego mówienia, bo zrozumienia potrzebują nie tylko mówcy, ale i słuchacze,
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,
Ewa Dybowska "Być czy mieć" wartości w edukacji wczesnoszkolnej : recenzja książki: Beata Wołosiuk, "Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej", Wydawnictwo KUL, Lublin 2010 Edukacja Elementarna
JEZUS CHRYSTUS ŚLAD SPOTKANIE 2
SPOTKANIE 2 JEZUS CHRYSTUS Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: ŚLAD Sen miałem wczoraj. We śnie szedłem brzegiem
Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.
Odpowiedzialne rodzicielstwo Strumienie, 20 XI 2010 r. Płodność miłości małżeńskiej (1) Bóg im błogosławił, mówiąc do nich: «Bądźcie płodni i rozmnażajcie się, abyście zaludnili ziemię» (Rdz 1, 26-18)
Wspólnota Trudnych Małżeństw SYCHAR Każde trudne sakramentalne małżeństwo jest do uratowania!
Wspólnota Trudnych Małżeństw SYCHAR Każde trudne sakramentalne małżeństwo jest do uratowania! Propozycje duszpasterskiego wsparcia i towarzyszenia małżonkom sakramentalnym po rozwodzie we wzroście w miłości
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
W I E R ZĘ W D U C H A ŚWIĘTEGO
Wykład 36 W I E R ZĘ W D U C H A ŚWIĘTEGO Ks. Andrzej Michalik DUCH ŚWIĘTY W NAUCZANIU JOSEPHA RATZINGERA W naszym Radiowo-Internetowym Studium Biblijnym kończymy dzisiaj cykl wykładów o Duchu Świętym.
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
W całą historię zbawienia, od stworzenia poprzez dzieje Starego i Nowego Testamentu, historię Kościoła, aż do Paruzji, wpisane jest małżeństwo.
* Małżeństwo jest misterium magnum, bo poprzez swoje powołanie i sens w zamyśle Bożym uczestniczy w zbawieniu świata. W całą historię zbawienia, od stworzenia poprzez dzieje Starego i Nowego Testamentu,
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
I. Informacje ogólne OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS). Nazwa modułu : Małżeństwo i rodzina w Biblii 2. Kod modułu 2-DDS29r 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji (45 ) Lekcje organizacyjne
Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Wstęp. J. Ratzinger, Pielgrzymująca wspólnota wiary. Kościół jako komunia, tłum. W. Szymona, Kraków
Wstęp O, gdybyś znała dar Boży (J 4, 10) mówił Jezus do Samarytanki. Pragnienie poznania wyrażone przez Mistrza kieruje nas ku doświadczeniu daru Bożego, zachęca do jego przyjęcia, a także do refleksji
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP-Z-11/12 Lp 1. 2. Dział programu I.. Wędrując ku dorosłości II. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Poziomy wymagań
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ
KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ Materiały wykorzystywane w przygotowywaniu dziecka do I Spowiedzi i Komunii świętej w Parafii Alwernia DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ KRÓTKI KATECHIZM
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
8. Drogi życia rodzina
8. Drogi życia rodzina 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE ukazanie rodziny jako jednej z dróg powołania człowieka; odkrywanie wartości życia rodzinnego. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: definiuje
Podstawy moralności. Prawo moralne
Podstawy moralności Prawo moralne Po co mi prawo? Prawo drogowe (kodeks drogowy) chroni użytkowników pojazdów i dróg przed wypadkami. Prawo karne zabezpiecza przed przestępczością, a przynajmniej przed
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego
Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego KRAKÓW 2002 Jeśli przyjąć, że rozmowa jest sztuką, Łatwiej powiedzieć,
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem
Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem Adam Piłat AGH Akademia Górniczo Hutnicza Katedra Automatyki i Inżynierii Biomedycznej Al. A. Mickiewicza 30, 30-059 Kraków Kraków,
Adoracja na I niedzielę Adwentu. Pieśń na wystawienie Najświętszego Sakramentu. Modlitwa wynagradzająca za odrzucony dar życia: Panie Jezu, Chryste!
Adoracja na I niedzielę Adwentu Pieśń na wystawienie Najświętszego Sakramentu Modlitwa wynagradzająca za odrzucony dar życia: Panie Jezu, Chryste! Gromadzimy się u stóp Twoich na początku Adwentu, który
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks listopad 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks Miłość
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej
BUDOWANIE WIĘZI W MAŁŻEŃSTWIE
BUDOWANIE WIĘZI W MAŁŻEŃSTWIE WIĘŹ MAŁŻONKÓW WSPÓŁODCZUWANIE WSPÓŁROZUMIENIE WSPÓŁDZIAŁANIE Więź małżeńska jest podstawowym elementem scalającym małżeństwo, warunkiem zdrowia psychicznego małżonków i ich
Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej
Jaką prawdę o świecie i o człowieku przekazuje nam Księga Rodzaju? Na podstawie dwóch opisów stworzenia: Rdz 1,1 2,4 oraz Rdz 2, 5 25 YouCat 44-48 56-59 64-66 1) Wszystko pochodzi od Boga. Albo ujmując
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty
Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?
Zbigniew Jan Paweł Kubacki SJ Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat? O jedyności i powszechności zbawczej Kościoła oraz zbawczej roli religii niechrześcijańskich 86 Myśl Teologiczna Wydawnictwo