Wymagania edukacyjne dla klasy II i III gimnazjum z języka angielskiego na rok 2017/18 mgr Edyta Chowaniak

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne dla klasy II i III gimnazjum z języka angielskiego na rok 2017/18 mgr Edyta Chowaniak 1. Ocenę celujący otrzymuje uczeo, który: dostosował się do wymagao na ocenę bardzo dobry jego postawa i stosunek do przedmiotu są wzorowe, a ilośd i jakośd wykonania podejmowanych przez niego zadao dodatkowych dowodzą wiedzy i umiejętności językowych dalece wykraczających poza program danej klasy służy wiedzą i pomocą innym pomaga lub sam przygotowuje gazetkę tematyczną w języku angielskim redaguje gazetkę szkolną Jedynka w wersji angielskiej uczestniczy z sukcesem w olimpiadach czy konkursach anglojęzycznych wykonuje prace projektowe o wyjątkowych walorach merytorycznych i artystycznych z wykorzystaniem wiadomości z innych przedmiotów nauczania, różnych źródeł i mediów chętnie i często z własnej inicjatywy wykonuje dodatkowe prace domowe, które znacznie wykraczają poza wymagany poziom. 2. Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeo, który: potrafi poprawnie konstruowad wypowiedzi dotyczące wydarzeo w czasach gramatycznych zarówno w formie pytao, zdao oznajmujących jak i zdao przeczących zna różnorodne konstrukcje zdaniowe i dba o wzbogacenie swoich wypowiedzi o nowo poznane formy gramatyczne rozumie instrukcje nauczyciela rozumie teksty autentyczne rozumie sens wypowiedzi w różnych warunkach odbioru np.: rozmowa przez telefon, rozmowa na ulicy itp. potrafi wychwycid konkretną informację w słuchanym bądź czytanym tekście potrafi domyślid się znaczenia słów w oparciu o kontekst opanował bogaty zakres konstrukcji językowych umożliwiających wyrażanie własnych uczud, emocji, opinii itp. stosuje różnorodne zwroty grzecznościowe potrafi stosowad zasady ortografii i zna podstawy interpunkcji potrafi formułowad wypowiedzi pisemne na podstawie modelu lub samodzielnie potrafi samodzielnie napisad list lub kartkę oraz wypełnid ankietę z informacjami o sobie wie, jak korzystad z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, jednojęzycznych, tekstów źródłowych itp. zna podstawowe zagadnienia kulturowe wykonuje prace projektowe bardzo starannie i właściwie je prezentuje prowadzi starannie i estetycznie zeszyt przedmiotowy posiada potrzebne pomoce naukowe uczęszcza na lekcje i aktywnie w nich uczestniczy prace domowe odrabia samodzielnie i systematycznie nie unika sprawdzianów i kartkówek stopnie traktuje jako informację zwrotną na temat efektów własnej pracy i wskazówkę do w nauczycielu dostrzega doradcę, do którego zawsze może zawrócid się o pomoc. 1

2 3. Ocenę dobry otrzymuje uczeo, który: potrafi poprawnie operowad większością struktur prostych i złożonych potrafi budowad zdania w większości wypadków spójne zazwyczaj używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego do zadania potrafi zazwyczaj zrozumied ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów potrafi zrozumied większośd kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach potrafi wydobyd większośd potrzebnych informacji i przekształcid je w formę pisemną potrafi rozpoznad uczucia i reakcje mówiącego potrafi rozróżnid dźwięki potrafi zrozumied polecenia nauczyciela przeważnie potrafi z powodzeniem przekazad wiadomośd potrafi mówid spójnie, ale z lekkim wahaniem posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy zauważalne błędy dysponuje zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i idei potrafi omawiad tematy codzienne i niektóre tematy o charakterze bardziej złożonym potrafi na ogół w naturalny sposób zabierad głos w rozmowie można go zazwyczaj zrozumied bez trudności próbuje pisad stosując złożone struktury i słownictwo pisze teksty na ogół dobrze zorganizowane i spójne w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, chod niektórym poświęca niewiele miejsca używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji używa różnych zwrotów grzecznościowych wie, jak korzystad z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych, jednojęzycznych, tekstów źródłowych itp. prace projektowe wykonuje bardzo starannie, ale nie wskazuje na wykorzystywanie wiadomości interdyscyplinarnych prowadzi starannie zeszyt przedmiotowy posiada potrzebne pomoce naukowe uczęszcza na lekcje i bierze w nich czynny udział odrabia zadania domowe samodzielnie, na ogół systematycznie nie unika sprawdzianów i kartkówek stopnie traktuje jako informację zwrotną na temat efektów własnej pracy i wskazówkę do w nauczycielu dostrzega doradcę, do którego zawsze może zawrócid się o pomoc. 4. Ocenę dostateczny otrzymuje uczeo, który: potrafi poprawnie operowad niektórymi strukturami prostymi i złożonymi potrafi budowad zdania niekiedy spójne na ogół używa zakresu słownictwa odpowiedniego do zadania używa niewiele słownictwa o charakterze złożonym potrafi czasem zrozumied ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów potrafi zrozumied częśd kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach potrafi wydobyd częśd potrzebnych informacji i przekształcid je w formę pisemną potrafi zazwyczaj rozpoznad uczucia i reakcje mówiącego potrafi rozróżnid większośd dźwięków potrafi zazwyczaj zrozumied polecenia nauczyciela czasem potrafi z powodzeniem przekazad wiadomośd 2

3 potrafi mówid spójnie, ale z wyraźnym wahaniem posługuje się częściowo poprawnym językiem, popełniając sporo zauważalnych błędów dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i idei potrafi omawiad tematy codzienne, ale niewiele tematów o charakterze bardziej złożonym potrafi czasami w naturalny sposób zabierad głos w rozmowie można go zazwyczaj zrozumied potrafi napisad zadanie zawierające proste struktury i słownictwo potrafi zorganizowad tekst, który mógłby byd bardziej spójny w zadaniu pisemnym zawiera większośd istotnych punktów używa czasem nieprawidłowej pisowni i interpunkcji używa niektórych zwrotów grzecznościowych wie, jak korzystad z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych i jednojęzycznych prace projektowe wykonuje niezbyt starannie, o niewielkiej wartości merytorycznej i artystycznej prowadzi w miarę starannie zeszyt przedmiotowy posiada potrzebne pomoce naukowe uczęszcza na lekcje i bierze w nich czynny udział czasami miewa kłopoty z prawidłowym odrabianiem prac domowych, stara się jednak wykonywad samodzielnie i w miarę systematycznie nie unika sprawdzianów i kartkówek stopnie traktuje jako informację zwrotną na temat efektów własnej pracy i wskazówkę do w nauczycielu dostrzega doradcę, do którego zawsze może zawrócid się o pomoc. 5. Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeo, który: potrafi poprawnie operowad niedużą ilością struktur prostych i złożonych potrafi budowad zdania, ale przeważnie niespójne dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa odpowiedniego do zadania potrafi od czasu do czasu zrozumied ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów potrafi zrozumied kilka kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach potrafi wydobyd niedużą częśd potrzebnych informacji i przekształcid je w formę pisemną potrafi czasami rozpoznad uczucia i reakcje mówiącego potrafi rozróżnid niektóre dźwięki potrafi zazwyczaj zrozumied polecenia nauczyciela, ale może potrzebowad pomocy lub podpowiedzi czasem potrafi przekazad wiadomośd, ale z trudnościami potrafi czasem mówid spójnie, ale z częstym wahaniem posługuje się czasem poprawnym językiem, popełniając wiele zauważalnych błędów dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i idei potrafi omawiad tematy codzienne, ale rzadko podejmuje tematy o charakterze bardziej złożonym rzadko próbuje zabierad głos w rozmowie można go zazwyczaj zrozumied, ale z pewną trudnością próbuje pisad zadanie zawierające proste struktury i słownictwo potrafi napisad tekst, który bywa spójny, ale brak mu organizacji w zadaniu pisemnym zawiera niektóre istotne punkty używa w większości nieprawidłowej pisowni i interpunkcji używa podstawowych zwrotów grzecznościowych 3

4 wie, jak korzystad z dostępnych materiałów w postaci słowników dwujęzycznych i jednojęzycznych wykonuje prace projektowe niestaranne, o nikłej zawartości merytorycznej i artystycznej z dużą ilością błędów prowadzi niezbyt starannie zeszyt przedmiotowy posiada potrzebne pomoce naukowe bierze udział w lekcji w miarę swoich możliwości często praca domowa wykonana jest nieprawidłowo, bądź niesamodzielnie nie unika sprawdzianów i kartkówek stopnie traktuje jako informację zwrotną na temat efektów własnej pracy i wskazówkę do w nauczycielu dostrzega doradcę, do którego zawsze może zawrócid się o pomoc. 6. Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeo, który: nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczający. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego 1. Uczeo ma obowiązek systematycznego przygotowania się do lekcji. Uczeo nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnid lekcję i przygotowad się do zajęd, gdyż nieobecnośd nie zwalnia go z tych obowiązków (chyba, że zaistnieje szczególna sytuacja). 2. Uczeo ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeo otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. Liczba np. nie wykorzystanych przez ucznia nie przechodzi na następny semestr. 3. Zgłoszenie nieprzygotowania do lekcji nie zwalnia od aktywności na zajęciach i nie dotyczy ono dyktand, kartkówek ze słownictwa oraz zapowiedzianych sprawdzianów, ale obejmuje prace domowe, odpowiedź ustną oraz sytuacje usprawiedliwionej nieobecności ucznia trwającej dłużej niż 3 dni. Nie można zgłosid nieprzygotowania z pracy domowej zadanej tydzieo wcześniej. Brak pracy domowej upoważnia nauczyciela do postawienia oceny niedostatecznej, a jej nieterminowy zwrot do obniżenia oceny o jeden stopieo. 4. Dyżurny klasowy zgłasza nieprzygotowania kolegów do zajęd zawsze przed rozpoczęciem lekcji. 5. Szczęśliwy numerek zwalnia ucznia tylko z odpowiedzi ustnej. 6. Kartkówki oraz wypowiedzi ustne obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie wymagają zapowiedzi. 7. Terminy sprawdzianów pisemnych są zapowiadane co najmniej na 7 dni przed ich przeprowadzeniem oraz poprzedzone lekcją powtórzeniowo-utrwalającą. Uczeo ma obowiązek pisad z klasą wszystkie sprawdziany. W przypadku losowej nieobecności uczeo zalicza sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela. Brak oceny ze sprawdzianu wpływa na obniżenie oceny śródrocznej i rocznej w takim samym stopniu, jak ocena niedostateczna. 8. Sprawdziany, po zapoznaniu z ich wynikami uczniów, zostają u nauczyciela. Rodzice mają prawo do wglądu prac swoich pociech na każdym zebraniu lub podczas indywidualnych rozmów z nauczycielem. 4

5 9. Uczeo oceniany jest zgodnie z zasadą obiektywności i sprawiedliwości, a każda ocena jest jawna i uzasadniona. Minimalną ilośd ocen cząstkowych dla jednego ucznia w semestrze ustala się na 8. W interesie ucznia jest zabiegad o zgromadzenie minimum wymaganych ocen. 10. W przypadku kartkówek i sprawdzianów liczba uzyskanych punktów przeliczana jest na ocenę w następujący sposób: 91% - 100% bardzo dobry 75% - 90% dobry 51% - 74% dostateczny 31% - 50% dopuszczający 0% - 30% niedostateczny 11. Oceny z odpowiedzi i zadao domowych wpisane do zeszytu przedmiotowego powinny byd podpisane przez rodziców lub prawnych opiekunów. 12. Uczeo, który korzysta z niedozwolonych pomocy podczas sprawdzianu czy kartkówki otrzymuje ocenę niedostateczną. 13. Osoby aktywne na lekcji będą nagradzane plusami ( =5) lub ocenami pozytywnymi, a uczniowie wykazujący brak zainteresowania przedmiotem będą otrzymywali minusy ( =1) lub oceny negatywne. 14. Każde nieuzasadnione zabranie głosu w trakcie lekcji języka angielskiego skutkuje nałożeniem kary w formie pisemnej kartkówki ze znajomości słownictwa obowiązującego w danej klasie w bieżącym roku szkolnym. 15. Wystawienie oceny śródrocznej/ rocznej dokonuje sie na podstawie ocen cząstkowych zdobytych w czasie całego semestru/semestrów. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 16. Sposoby sprawdzania osiągnięd edukacyjnych uczniów: Całogodzinne sprawdziany wiadomości (minimum 5 w semestrze). Kartkówki z trzech ostatnich lekcji. Zadania domowe. Prace projektowe, którym może towarzyszyd prezentacja ustna. Wypowiedź ustna (minimum 1 w semestrze). Aktywnośd na lekcji. Udział i sukcesy ucznia w konkursach i innych imprezach językowych. Zadania dodatkowe w różnych formach. Tryb i warunki uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana na semestr i koniec roku szkolnego. Za przewidywaną ocenę semestralną lub roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Zespołu Szkół. Uczeo ma prawo do odwołania się od tej oceny w terminie do 2 dni po otrzymaniu propozycji. Uczeo może ubiegad się o podwyższenie tej oceny tylko o jeden stopieo. Uczeo zgłasza chęd poprawy oceny ustnie, w obecności nauczyciela oraz klasy. 5

6 WARUNKI : 1. Uczeo opanował wiadomości i umiejętności określone na daną ocenę w wymaganiach edukacyjnych, a co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega. 2. Uczeo pracuje systematycznie, zalicza wszystkie testy, kartkówki, zadania domowe oraz prace projektowe. 3. Uczeo nie może przekroczyd ustalonego limitu uwag negatywnych z zachowania na lekcji tj. 3 minusów. 4. Uczeo wykorzystuje np. w wymiarze nie większym niż mu przysługuje, a jego absencje nie wynika z wagarów. W przypadku spełnienia przez ucznia ww. warunków nauczyciel wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków, prośba ucznia zostaje odrzucona. Uczeo przystępuje do poprawy tylko raz. Uczeo uzyskuje ocenę wyższą niż proponowana po przystąpieniu do egzaminu pisemnego w terminie ustalonym przez nauczyciela. Poprawa oceny może nastąpid jedynie w przypadku, gdy egzamin został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeo lub ocenę wyższą. 6