STATUT POWIATOWEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W LESZNIE

Transkrypt

1 STATUT POWIATOWEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W LESZNIE Podstawa prawna: 1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U z 2004 r., Nr 256, poz z późniejszymi zmianami); 2) Ustawa z dnia 24 lipca 1998 r. o zmianie niektórych ustaw określających kompetencje organów administracji publicznej w związku z reformą ustrojową państwa (Dz. U nr 106, poz. 668 z późniejszymi zmianami); 3) Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 roku w sprawie ramowego statutu poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. nr 223, poz z 2002 roku). 4) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznych w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. nr 228 poz z 2010 roku); 5) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania poradni psychologiczno-pedagogicznych w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. nr 228 poz. 1492); 6) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DZ. U. nr 228 poz. 1487); 7) Rozporządzenie MENiS z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologicznopedagogicznych (Dz. U. nr 173, poz. 1072); 8) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674, z późniejszymi zmianami); Tekst statutu uchwalony przez Radę Pedagogiczną PPPP w Lesznie na posiedzeniu w dniu roku. Uchwała Rady Pedagogicznej PPPP nr 4 /10/11. 1

2 Rozdział I Postanowienia Ogólne 1 Statut Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lesznie zwany dalej Statutem jest podstawowym dokumentem wewnętrznym, określa cele i zadania oraz sposób wykonywania zadań Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lesznie zwanej Poradnią, jej organizację oraz zakresy załatwianych spraw Nazwa Poradni brzmi: Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Lesznie. 2. Siedziba Poradni znajduje się w Lesznie, przy Placu Kościuszki 4B Poradnia jest placówką publiczną, dla której organem prowadzącym jest Powiat Leszczyński. 2. Nadzór merytoryczny nad prawidłowym funkcjonowaniu placówki sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu Terenem działania Poradni jest Powiat Leszczyński. 2. Poradnia udziela pomocy uczniom, rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni. 3. W przypadku dzieci nie uczęszczających do szkoły czy przedszkola decyduje miejsce zamieszkania dziecka. 4. Uczniom, ich rodzicom, nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek nie mających siedziby na terenie działania Poradni, jak również dzieciom nie uczęszczającym do szkoły, przedszkola oraz ich rodzicom niezamieszkałym w rejonie działania Poradni można udzielać pomocy w sytuacji zawarcia porozumienia między organami prowadzącymi poradnie. 2

3 Rozdział II Cele i zadania poradni oraz sposób wykonywania tych zadań 5 1. Celem działania Poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologicznopedagogicznej w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w zakresie wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży. 2. Korzystanie z pomocy udzielonej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne, na wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia. 3. Klientowi Poradni zgodnie z Konwencją Praw Dziecka przysługuje prawo do: 1) rzetelnej informacji; 2) wysłuchania; 3) odmowy wykonania czynności; 4) odwołania się od orzeczenia; 5) prywatności i ochrony danych osobowych; 6) zabezpieczenia pracy w warunkach odpowiadających wymogom BHP 6 1. Do zadań Poradni należy w szczególności: 1) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: a) predyspozycji i uzdolnień, b) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, c) specyficznych trudności w uczeniu się; 2) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwoju i edukacyjnychoraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży: a) szczególnie uzdolnionych, b) niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się d) z zaburzeniami komunikacji językowej, e) z chorobami przewlekłymi; 3) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin; 4) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawadowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu zadań z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego; 3

4 5) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą; 6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży; 7) podejmowanie zadań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczni pedagogicznej dzieciomi młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom; 8) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej; 9) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; 10) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno pedagogicznej; 11) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny; 12) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno wychowawczych; 13) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli; 14) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach Poradnia realizuje zadania w szczególności poprzez: 1) diagnozowanie, 2) opiniowanie, 3) działalność terapeutyczną, 4) prowadzenie grup wsparcia, 5) prowadzenie mediacji, 6) interwencję kryzysową, 7) działalność profilaktyczną, 8) poradnictwo, 9) konsultacje, 10) działalność informacyjno szkoleniową 4

5 2. Poradnia zapewnia pomoc dzieciom i młodzieży, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do ich wieku i możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę w czasie pobytu w Poradni. 3. Poradnia realizuje zadania, współdziałając z innymi poradniami, a także przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom. 4. Poradnia współpracuje przez: - konsultacje, - wymianę doświadczeń i informacji, - współdziałanie przy organizowaniu szkoleń, seminariów, warsztatów, itp., - współdziałanie w celu zapewnienia kompleksowej pomocy, dziecku i rodzinie, - wspólne podejmowanie działań (w tym profilaktycznych) na rzecz dzieci, rodziny i środowiska lokalnego Dzieci i młodzież oraz ich rodzice mogą uzyskać opinię poradni także w innych niż określone w odrębnych przepisach sprawach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży. 2. Opinię wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka lub pełnoletniego ucznia. Na wniosek lub za zgodą rodziców dziecka lub pełnoletniego ucznia Poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko. 3. Poradnia wydaje opinię w sprawie: 1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego; 2) objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej; 3) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom; 4) zwolnienie ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego; 5) udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki; 6) przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy; 7) przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej ucznia z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia; 8) przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta; 9) innych określonych w odrębnych przepisach. 4. Opinia poradni zawiera: 1) oznaczenie poradni wydającej opinię, 5

6 2) numer opinii 3) datę wydania opinii, 4) imię i nazwisko osoby, której dotyczy opinia, datę i miejsce urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza, 5) diagnozę poziomu rozwoju, w tym indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych osoby, której dotyczy opinia, a także opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie tej osoby, 6) zalecane formy pomocy psychologiczno pedagogicznej, 7) podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię, 8) podpis dyrektora poradni 9 1. W Poradni są organizowane i działają na zasadach określonych w odrębnych przepisach Zespoły Orzekające. 2. Zespół wydaje: 1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, 2) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, 3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, 4) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, 5) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidomych i słabo widzących, dzieci niesłyszących oraz dzieci z autyzmem, 6) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. Rozdział III Kompetencje organów Poradni, zasady ich współdziałania oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi 1. Organami Poradni są: a) Dyrektor Poradni b) Rada Pedagogiczna 10 6

7 2. Kompetencje Dyrektora Poradni: 1) jest kierownikiem zakładu pracy w rozumieniu ustawy o systemie oświaty, 2) kieruje bieżącą działalnością Poradni i reprezentuje ją na zewnątrz, 3) sprawuje nadzór pedagogiczny, 4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących, 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Poradni i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, 6) wydaje decyzje w sprawach uregulowanych innymi przepisami prawa, 7) decyduje w sprawach: a. zatrudniania i zwalniania pracowników działalności podstawowej oraz innych pracowników poradni, b. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom pedagogicznym i innym pracownikom Poradni, c. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników Poradni, 8) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, 9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych, 10) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, 11) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: 1) Dyrektor Poradni, będący jednocześnie jej przewodniczącym, 2) Pracownicy pedagogiczni Poradni. 4. Kompetencje Rady Pedagogicznej: 1) uchwala Statut Poradni, 2) uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem, 3) zatwierdza plany pracy i koncepcje rozwojowe placówki, 4) podejmuje uchwały w sprawach innowacji pedagogicznych w placówce, 5) opiniuje i zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć, 6) opiniuje projekt planu finansowego Poradni, 7) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień poza nagrodami z funduszu dyrektora, 8) opiniuje propozycje dyrektora w sprawie przydziału pracownikom pedagogicznym stałych prac i zajęć w ramach pensum 5. Rada Pedagogiczna posiada regulamin stanowiący odrębną całość względem Statutu Poradnia posiada Procedury rozwiązywania sporów między organami poradni. 2. Organy poradni zobowiązane są do harmonijnego współdziałania ze sobą oraz do rozwiązywania sporów między nimi, a w szczególności poprzez: 1) umożliwienie swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach ich kompetencji, 2) rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz poradni, 3) podejmowania działań zgodnych z obowiązującymi przepisami i niniejszym statutem 7

8 Rozdział IV Organizacja pracy Poradni Poradnią kieruje dyrektor. 2. Dyrektor Poradni, może utworzyć stanowisko wicedyrektora po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej. 3. Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne, chyba że organ prowadzący zdecyduje inaczej. 4. Dzienny czas pracy Poradni ustala dyrektor Poradni w uzgodnieniu z organem prowadzącym, uwzględniając dostępność świadczeń Poradni. 5. Obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydaktycznych pracowników pedagogicznych wynosi 20 godzin i obejmuje czas przeznaczony na bezpośrednią pracę z dziećmi i młodzieżą, z rodzicami, nauczycielami i innymi osobami pracującymi na rzecz dzieci, prowadzoną w Poradni i poza jej siedzibą. 6. Zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym realizowane są poza tygodniowym obowiązkowym wymiarem godzin pracy Pracownikom administracyjnym i obsługowym przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego w wymiarze określonym w Kodeksie Pracy. 2. Pracownikom pedagogicznym przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego w wymiarze określonym w ustawie Karta Nauczyciela Na terenie Poradni prowadzone są głównie zajęcia diagnostyczne, terapeutyczne oraz konsultacje, doradztwo, psychoedukacja dla nauczycieli i rodziców. 2. Poza siedzibą Poradni prowadzi się działalność profilaktyczną, informacyjną, interwencje w środowisku uczniów, psychoedukację, doradztwo, mediacje, konsultacje. 3. W wyjątkowych sytuacjach, uzasadnionych dobrem dziecka, poza siedzibą Poradni wykonuje się również zajęcia diagnostyczne i terapeutyczne Szczegółową organizację działania Poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Poradni, opracowany przez dyrektora Poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego Poradni do dnia 30 kwietnia danego roku. 8

9 2. Arkusz organizacyjny Poradni określa zakres zadań realizowanych przez pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych. 3. W arkuszu organizacyjnym Poradni zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Poradni w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 4. Arkusz organizacyjny Poradni na każdy rok szkolny zatwierdza organ prowadzący Poradnię do 25 maja danego roku Poradnia prowadzi następującą dokumentację: 1) wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni, zawierający numer porządkowy, imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia i adres zamieszkania; 2) rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń, zawierający numer porządkowy, o którym mowa w pkt 1, numer opinii lub orzeczenia oraz datę wydania opinii lub orzeczenia; 3) ogólny dziennik pracy Poradni; 4) indywidualne dzienniki pracy specjalistów Poradni; 5) inną dokumentację wynikającą z prowadzenia działalności dydaktycznej, wychowawczej i profilaktycznej Poradni; 6) inną dokumentację zgodną z obowiązującym wykazem akt i przepisami kancelaryjnymi. 2. Pracownik odpowiada przed Dyrektorem za prawidłowe prowadzenie dokumentacji. Rozdział V Zakresy zadań, obowiązki, prawa pracowników Poradni W poradni zatrudnia się pracowników pedagogicznych i administracyjnych. 2. Pracownikami pedagogicznymi Poradni są psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, socjolodzy, doradcy zawodowi. 3. Zadania poradni, w zależności od potrzeb, mogą być realizowane również przy pomocy innych specjalistów, w szczególności lekarzy, których udział jest niezbędny do efektywnego udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom. 4. Zakresy czynności pracowników merytorycznych: 4a) zakres zadań psychologa: 1) diagnoza psychologiczna połączona z ustaleniem form pomocy, 2) spotkania indywidualne z dziećmi, młodzieżą i rodzicami prowadzone w celu niesienia pomocy psychologicznej, 9

10 3) zajęcia grupowe z dziećmi, młodzieżą i rodzicami (psychoedukacyjne, profilaktyczne lub terapeutyczne), 4) wspieranie nauczycieli w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne i rozwiązujących trudności i problemy wychowawcze poprzez; * udział w radach pedagogicznych, * prelekcje dla nauczycieli i rodziców, * konsultacje z nauczycielami i innymi specjalistami oraz instytucjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom, młodzieży i rodzicom, * prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych, 5) doskonalenie umiejętności zawodowych i podnoszenie kwalifikacji poprzez: WDN, udział w naradach i szkoleniach, uczestnictwo w kursach kwalifikacyjnych i studiach podyplomowych, pracę samokształceniową, 6) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień cywilizacyjnych oraz prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli, 7) pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej, 8) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron dziecka oraz pomoc w rozpoznawaniu i rozwijaniu możliwości dziecka zdolnego, 9) udział w pracach zespołów orzekających oraz udział w pracy zespołów udzielających pomocy psychologiczno - pedagogicznej organizowanych na terenie szkoły, przedszkola i placówek, 10) inne zadania zgodne z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska. 4b) zakres zadań pedagoga: 1) diagnoza pedagogiczna i ustalanie form pomocy dzieciom i młodzieży, 2) indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne z dziećmi i młodzieżą, prowadzenie terapii pedagogicznej, 3) grupowe zajęcia psychoedukacyjne, profilaktyczne i terapeutyczne z dziećmi i młodzieżą, 4) porady i instruktaż dla rodziców i dzieci dotyczące sposobów, metod, technik pracy, 5) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne w uczeniu się, 6) wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia poprzez; * porady dla nauczycieli i rodziców, * prowadzenie zajęć grupowych (o charakterze szkoleniowym) dla nauczycieli i rodziców, 7) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 8) udział w pracach zespołów orzekających oraz udział w pracy zespołów udzielających pomocy psychologiczni pedagogicznej organizowanych na terenie szkoły, przedszkola i placówek, 9) współpraca ze środowiskiem tj. placówkami, instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom i rodzicom, 10) doskonalenie umiejętności zawodowych i podnoszenie kwalifikacji poprzez; WDN, udział w radach i szkoleniach, uczestnictwo w kursach kwalifikacyjnych, studiach podyplomowych, pracę samokształceniową, 11) udoskonalanie warsztatu pracy; 10

11 12) pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron dziecka oraz pomoc w rozpoznawaniu i rozwijaniu możliwości dziecka zdolnego, 13) pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu, 14) inne zadania, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska. 4c) zakres zadań logopedy: 1) diagnoza logopedyczna, 2) pomoc logopedyczna poprzez: * systematyczną terapię logopedyczną, * kontrolę stanu mowy dzieci nie objętych systematyczną pomocą, * instruktaż dla rodziców, * konsultacje z nauczycielami, * udział w pracy zespołów udzielających pomocy psychologiczno pedagogicznej organizowanych na terenie szkoły, przedszkola, placówek, 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej poprzez: * udzielanie merytorycznego wsparcia nauczycielom i udział w pracy zespoły samokształceniowego nauczycieli logopedów przedszkoli, szkół i placówek, * porady i warsztaty dla rodziców, 4) doskonalenie umiejętności zawodowych i podnoszenie kwalifikacji poprzez: WDN, udział w radach i szkoleniach, uczestnictwo w kursach kwalifikacyjnych, studiach podyplomowych, pracę samokształceniową. 4d) zakres zadań doradcy zawodowego: 1) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia zawody oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego, 2) diagnozowanie predyspozycji i uzdolnień, 3) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących: * rynku pracy, * trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, * instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, * alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie, 4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom, 5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i wejścia na rynek pracy, 6) wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowych, informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami, 7) współpraca ze szkołami w zakresie tworzenia wewnętrznych systemów doradztwa, 8) współpraca z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom, 9) doskonalenie umiejętności zawodowych i podnoszenie kwalifikacji poprzez: WDN, udział w radach i szkoleniach, uczestnictwo w kursach kwalifikacyjnych, studiach podyplomowych, pracę samokształceniową, 10) udoskonalanie warsztatu pracy, 11

12 11) udział w pracy zespołów udzielających pomocy psychologiczno pedagogicznej organizowanych na terenie szkoły, przedszkola, placówek. 5. Zakres czynności pracowników niepedagogicznych: 5a) zakres czynności głównej księgowej: 1) planowanie budżetu na rok budżetowy, 2) odpowiedzialność za prawidłową realizację polityki finansowej i przestrzeganie dyscypliny budżetowej, 3) prowadzenie księgowości syntetycznej, 4) klasyfikowanie i zatwierdzanie rachunków, 5) sporządzanie sprawozdawczości finansowej, 6) inne prace na zlecenie dyrektora 5b) zakres zadań specjalisty ds.. administracji i kadr: 1) organizacja pracy sekretariatu, 2) przyjmowanie i rejestracja dzieci i młodzieży korzystających z pomocy Poradni, 3) przepisywanie pism i materiałów Poradni, 4) prowadzenie księgi inwentarzowej, 5) zakup materiałów biurowych, 6) prenumerata czasopism i gazet, opracowywanie katalogu książek i prowadzenie księgozbioru, 7) prowadzenie spraw kadrowych, 8) prowadzenie dokumentacji dotyczącej SIO, 9) prowadzenie rejestru wydawanych opinii i orzeczeń, 10) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora 18 1.Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych określają przepisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 19, Poz. 19 z późniejszymi zmianami). 2. Pracownicy Poradni wykonują swoje zadania zgodnie z powierzonym zakresem obowiązków. 3. Pracownicy pedagogiczni zobowiązani są do realizacji swoich zadań statutowych również poza Poradnią (w szkołach, placówkach oświatowych, a także w środowisku rodzinnym dziecka). 19 Dyrektorowi przysługuje prawo zmiany Zakresu uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności pracownika w ciągu roku szkolnego, jeżeli wynika to z potrzeb lub zmian w organizacji pracy Poradni i nie powoduje zasadniczej zmiany warunków pracy pracownika. 12

13 20 1. Pracownicy pedagogiczni realizują zadania określone w programie rozwoju Poradni i są odpowiedzialni za jakość pracy i jej wyniki. 2. Przebieg realizowanych zadań jest zgodny z osiągnięciami współczesnej nauki przy pełnym zaangażowaniu pracownika. 3. Pracownicy pedagogiczni są zobowiązani do: 1) przestrzegania tajemnicy zawodowej, 2) uzyskiwania akceptacji rodziców do wszelkich działań mających na celu udzielanie właściwej pomocy dzieciom i młodzieży, 3) obiektywnego stosunku do dzieci i młodzieży, wobec których podejmowane są działania statutowe, a w szczególności nie uzależniania stosowanej pomocy od własnych przekonań politycznych czy religijnych, 4) udzielenia pomocy merytorycznej osobom pracującym z dziećmi i młodzieżą, 5) współpracy z placówkami oświatowymi, 6) przestrzegania regulaminów i zarządzeń obowiązujących w Poradni, 7) podnoszenia kwalifikacji zawodowych, 8) wzbogacania warsztatu prac, 9) przestrzegania zasad konwencji o Prawach Dziecka, 10) prezentowania właściwej postawy etycznej, 11) prawidłowego prowadzenia dokumentacji merytorycznej. 4. Pracownik ma prawo do: 1) współdecydowania o celach i zadaniach Poradni jako członek Rady Pedagogicznej, 2) kształtowania własnego warsztatu pracy i samodzielnego doboru metod, jeżeli nie jest to sprzeczne z zasadą dobra dziecka i nie przeszkadza w pracy pracownikom placówki, 3) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora Poradni, Rady Pedagogicznej oraz wyspecjalizowanych placówek naukowooświatowych Pracownik pedagogiczny i niepedagogiczny służbowo odpowiada przed dyrektorem Poradni za: 1) poziom pracy dydaktyczno wychowawczej, opiekuńczej i terapeutycznej w odniesieniu do dzieci i młodzieży, 2) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych, które mu powierzono, 3) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia placówki, przydzielonych mu przez dyrektora, 4) nieprzestrzeganie procedury postępowania przy zaistniałym wypadku, 5) prawidłowość prowadzonej dokumentacji dydaktycznej i dokumentacji klienta. 2. Wykonuje inne czynności zlecone przez dyrektora. 3. Prawa i obowiązki pracownicze nieujęte w Statucie określa Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy. 13

14 Rozdział VI Postanowienia końcowe Poradnia jest placówką oświatową i jednostką budżetową. 2. Poradnia prowadzi własną obsługę finansowo-gospodarczą. 23 Poradnia używa tablicy urzędowej wg wzoru: Powiatowa Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Lesznie Poradnia używa pieczęci podłużnej o następującej treści: 1) Powiatowa Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Pl. Kościuszki 4 B Leszno NIP REGON ) Powiatowa Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Pl. Kościuszki 4 B Leszno tel NIP REGON Poradnia używa pieczęci okrągłej o następującej treści: Powiatowa Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Lesznie Statut Poradni przygotowuje i uchwala Rada Pedagogiczna. 2. Rada Pedagogiczna Poradni niezwłocznie przesyła uchwalony statut Starostwu Powiatowemu w Lesznie celem stwierdzenia jego zgodności z prawem i zatwierdzenia. 3. Sprawy nie objęte Statutem regulują odrębne przepisy. 4. Statut obowiązuje od dnia uchwalenia. 26 Traci moc Statut Powiatowej Poradni Psychologiczni Pedagogicznej w Lesznie nadany Uchwałą Nr XXXII/268/10 Rady Powiatu Leszczyńskiego z dnia r. 14