Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Transkrypt

1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Załącznik Nr do SIWZ RGM AS Przedmiot zamówienia związany jest z realizacją projektu pn. Tworzenie nowych miejsc edukacji przedszkolnej na terenie MOF Starogardu Gdańskiego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Pomorskiego na lata Działania 3. Edukacja przedszkolna. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Przedmiotem zamówienia jest dostawa pomocy dydaktycznych: Kod CPV KOD CPV Nazwa Pomoce dydaktyczne Gry i zabawki, wyposażenie parków zabaw I. Minimalne wymagania określone dla przedmiotu zamówienia dla części nr i oraz dla Wykonawcy:. Oferowany przez Wykonawcę asortyment będzie: ) fabrycznie nowy, pozostający w ciągłej produkcji, ) dostarczony w opakowaniach producenta, 3) objęty gwarancją producenta,. Opis pomocy dydaktycznych/zabawek sporządzony w nin. specyfikacji, który wskazywać może na producenta, służy jedynie jako wskazówka dla wykonawcy, by przybliżyć cel edukacyjny (dydaktyczny) jaki spełniać ma dany asortyment, tj. jakie umiejętności mają zdobywać i utrwalać dzieci przedszkolne dzięki używaniu i zabawie z określonymi pomocami/zabawkami, a także w celu określenia minimalnych parametrów technicznych jakie spełniać muszą pomoce dydaktyczne/zabawki w szczególności: jakość materiałów i surowców użytych do produkcji opisywanych pomocy, atrakcyjność kolorystyki i form, różnorodność pomocy, trwałość, bezpieczeństwo dla użytkowników. Wykonawca składając ofertę może proponować pomoce dydaktyczne równoważne w pierwszej kolejności pod względem celów dydaktycznych dla określonego asortymentu przy zachowaniu różnorodności w obrębie całego zamówienia, ponadto bezpieczeństwa, trwałości i atrakcyjności dla dzieci (kolorystyka, formy). 3. Wykonawca jest odpowiedzialny względem Zamawiającego za wszelkie wady fizyczne dostarczonego sprzętu, ) Przez wadę fizyczną rozumie się w szczególności jakąkolwiek niezgodność sprzętu ze Szczegółowym Opisem Przedmiotu Zamówienia, ) Wykonawca jest odpowiedzialny względem Zamawiającego za wszelkie wady prawne dostarczonego towaru, w tym również za ewentualne roszczenia osób trzecich wynikające z naruszenia praw własności intelektualnej lub przemysłowej, w tym praw autorskich, patentów, praw ochronnych na znaki towarowe oraz praw z rejestracji na wzory użytkowe i przemysłowe, pozostające w związku z wprowadzeniem dostarczonego towaru do obrotu na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, 3) Wykonawca gwarantuje Zamawiającemu, że dostarczony towar jest wolny od wad fizycznych. Zamawiający może wykonywać uprawnienia z tytułu gwarancji Regionalny Program Operacyjny Województwa Pomorskiego na lata 04-00

2 niezależnie od uprawnień z tytułu rękojmi za wady fizyczne dostarczonego towaru, 4) Gwarancja obejmuje wszystkie wykryte podczas użytkowania towaru usterki i wady oraz uszkodzenia powstałe w czasie poprawnego, zgodnego z instrukcją jego użytkowania, ) zasad gwarancji i sposobu zgłaszania wad, usterek i zleceń serwisowych, 6) Zamawiający ma prawo wnoszenia reklamacji w godzinach pracy, od 9:00 do 3:00 od poniedziałku do piątku. Zgłoszenia wad, usterek i zleceń serwisowych powinny być przekazywane za pomocą faksu, poczty elektronicznej lub listownie, 7) Wykonawca ma obowiązek odpowiedzi Zamawiającemu, na zgłoszenia wad, naprawy/wymiany w ciągu dni roboczych od dnia zgłoszenia, 8) W przypadku, gdy czas naprawy uszkodzonego sprzętu będzie dłuższy niż tygodnie lub naprawa ma nastąpić po raz drugi w czasie okresu gwarancyjnego, Wykonawca wymieni na własny koszt naprawiany sprzęt na nowy, taki sam lub inny uzgodniony z Zamawiającym, o co najmniej takich samych parametrach, funkcjonalności i standardzie w terminie tygodni od dnia zgłoszenia sprzętu po raz drugi do naprawy, 9) Okres trwania gwarancji będzie automatycznie wydłużony o czas trwania naprawy, 0) W okresie gwarancji Zamawiający ma prawo do: a) przekazania dostarczonego sprzętu jednostkom oświatowym, odpowiednio wg SIWZ 4. Oferowany sprzęt musi posiadać widoczne i czytelne oznaczenie znakiem CE oraz dostarczaną wraz z urządzeniem, ważną deklarację zgodności z normami zharmonizowanymi CE.. Wszystkie zabawki ujęte w nin. wykazie muszą być odpowiednie do stosowania przez dzieci w wieku przedszkolnym i spełniajć wymagania norm PN-EN7 (zgodność z wymaganiami norm zharmonizowanych z Dyrektywą 009/48/WE). 6. Parametry techniczne, przeznaczenie cel dydaktyczny, ilość: a) Część - dostawa 7 zestawów pomocy dydaktycznych dla 7 nowych oddziałów przedszkolnych Każdy oddział otrzymuje jeden zestaw pomocy dydaktycznych/zabawek. Zakres pojedynczego zestawu i wymagań, jakie spełniać powinny pomoce dydaktyczne dla osiągnięcia określonych celów dydaktycznych: Lp. Opis pomocy dydaktycznych/zabawek przeznaczonych do realizacji wskazanych celów dydaktycznych Ilość. Kreatywność: papier kserograficzny wielkoformatowy w rolce, dł. min. 0m, szer. 40 mm, gramatura 80g-00/m, kolor biały, produkt ekologiczny - jednostka rolka 3 Kreatywność: urządzenie=trymer do cięcia przede wszystkim papieru wym. w poz. nin. tabeli, przeznaczony do okazyjnego użytku w małym biurze do cięcia dokumentów (papier, zdjęcia, folia) o rozmiarze do A3. Trymer tnie jednorazowo do 0 arkuszy papieru (80g) A3. Trymer posiada. antypoślizgowe nóżki. Docisk papieru zapobiega przesuwaniu dokumentu podczas cięcia. Trymer zawiera kasetę z ostrzem ze stali nierdzewnej do cięcia prostego (możliwość dokupienia dodatkowych ostrzy do cięcia falowanego, perforacji oraz zaginania), ostrze w osłonie kasety i jest wysuwane tylko w momencie cięcia, miarki cięcia dla różnych rozmiarów dokumentów, zdjęć i do cięcia pod kątem. Specyfikacja techn.: dł. cięcia do 460 mm, ilość ostrzy w zestawie min., wymienne gumowe paski, ręczny docisk papieru, miarki cięcia w cm/calach, rączki do przenoszenia, rozmiar bazy do cięcia w mm 460 x 9. Jednostka szt. 3. Umiejętności manualne, motoryka, kreatywność, wiedza o ekologii,

3 matematyka, integracja sensoryczna: pomoc dydaktyczna w postaci wielofunkcyjnych kredek wykonanych z naturalnych surowców w kształcie obłych kamyczków mieszczących się w całości w małych dłoniach dzieci, które dzięki wykonane są tak, by wzmocnić odpowiednie mięśnie rąk oraz palców dzieci, wymuszają odpowiednie trzymanie kredki tzw. chwyt pęsetkowy, wspomagając rozwój małej motoryki oraz przygotowują do nauki pisania, posiadają właściwości terapeutyczne i przygotować dzieci do nauki pisania. Kredki wykonane z naturalnych surowców np. soi i barwione naturalnymi barwnikami. Opakowanie powinno zawierać min. różnokolorowych kredek kamyczków o wym. -4x-4cm każda. Jednostka opakowanie Kreatywność, umiejętności manualne: zestaw min. opakowań zawierających różnokolorową (min. kolorów w op., każdy o równej masie i kształcie) plastelinę. Waga łączna plasteliny,8-3, kg. lub opakowanie zbiorcze Kreatywność, umiejętności manualne: kredki ołówkowe trójkątne - opakowanie min. 0 grubych kredek (odporny na złamania rdzeń kredki o śr. min. 4 mm) w kolorach np.: czerwony, różowy, pomarańczowy, cielisty, żółty, słoneczny, biały, zielony jasny i ciemny, turkusowy, niebieski jasny i ciemny, granatowy, fioletowy jasny i ciemny, śliwkowy, brązowy jasny i ciemny, czarny. Kredki są trójkątne, grube, w drewnianej oprawie. Trójkątny kształt ułatwia prawidłowe trzymanie kredki, przygotowując dzieci do nauki pisania. Długość każdej kredki - min. 8 cm. Jednostka opakowanie Kreatywność: farby szkolne, tempery, gotowe do użycia, - paleta min. kolorów, w butlach o poj. min. 00 ml. Cechy farb: równomierne krycie wielu rodzajów powierzchni i dobra mieszalność kolorów, pozwalająca tworzyć dodatkowe odcienie, farbę łatwo usuwa się z tkanin, narzędzi i śliskich powierzchni, nietoksyczne farby. Nakrętki butli wyposażone w aplikator. Kreatywność: pędzle artystyczne - zestaw min. 6 pędzli o końcówkach okrągłych w szpic nr,4,6 i 0 i płaskich nr 8 i, wykonane z włosia naturalnego, do malowania farbami plakatowymi, akwarelami, rączki pędzli wykonane z drewna - jednostka zestaw Kreatywność: niezbędny podczas używania farb wodorozcieńczalnych w zajęciach plastycznych grupowych - kubek do czyszczenia pędzli z uchwytami i zakrętką. Idealnie sprawdza się podczas prac malarskich kubek posiada min. 8 uchwytów na pędzle o różnych rozmiarach, za pomocą których możemy oczyścić pędzle nie niszcząc ich włosia. Jednostka sztuka Kreatywność: niezbędna podczas mieszania farb plastikowa duża paleta. Paleta posiada co najmniej 0 zagłębień na farby oraz większe zagłębienie na środku. Jednostka sztuka Kreatywność: zestaw min. 00 szt. ruchomych, czarnych oczek w min. pięciu rozmiarach. Oczka można przyklejać do różnych powierzchni za pomocą kleju, można je mocować do postaci z plasteliny czy modeliny - jednostka zestaw Kreatywność, umiejętności manualne: nożyczki dla dzieci od 3 roku życia, sztuki kolorystycznie różne. Bezpieczne ostrza, wykonane z włókna szklanego, nie tną skóry, włosów czy ubrań, nie przewodzą prądu. Doskonale nadają się do papieru. Długość cm. ( różnokolorowych sztuk) Kreatywność, umiejętności manualne: nożyczki o dł. 4cm dla leworęcznych. Ostrze wykonane jest z nierdzewnej stali i posiada zaokrąglone końce dla większego bezpieczeństwa. Posiadają uchwyt nie dopuszczający do zsuwania się palców. Jednostka sztuka 3 3

4 3. 4. Kreatywność, umiejętności manualne: nożyczki kreatywne - nożyczki dekoracyjne wykonane ze stali nierdzewnej, do cięcia papieru, cienkiej tektury, zdjęć. Posiadają dekoracyjną linia cięcia ("podłużna fala" lub "krótka fala") różnych linii cięcia rozmiar: 3,cm - jednostka zestaw 0 sztuk (w tym różnych linii cięcia po szt. mix kolorów np. niebieski i czerwony) Kreatywność: papier kolorowy A4, 80g/m, mix kolorówx0 arkuszy, kolory jaskrawe ( nie pastelowe). Jednostka opakowanie zbiorcze ryz Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: klocki kreatywne wykorzystujące łączenia zębatkowe/łopatki wirniczka/grzebienie typu:. Zabawa klockami rozwija wyobraźnię dziecka i umiejętności manualne. Zestaw min.80 klocków, umożliwiają budowę różnego rodzaju przedmiotów i figur, w zestawie części w kształcie główek zwierząt, m. in. jak: żyrafa, pies, kotek, słoń. Całość zapakowana w plastikowy pojemnik z przykrywką. Jednostka opakowanie Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: klocki kreatywne wykorzystujące łączenia dzięki wypustkom/szczoteczkom typu: 6. Klocki umożliwiają budowę różnego rodzaju przedmiotów i figur. Zestaw min. 00 elem. Całość zapakowana w plastikowy pojemnik z przykrywką. Jednostka opakowanie Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: klocki kreatywne wykorzystujące łączenia zaciskowe/zawiasowe typu: Zestaw klocków, w tym min.00 akcesoriów, a także naklejki, kolorowe obrazkowe instrukcje budowy (min. różnych konstrukcji). Dzieci mogą budować np. konstrukcje np. samolot, samochód, domek i in. Całość zapakowana w pojemnik plastikowy na kółkach z przykrywką. Klocki wykonane z polipropylenu. Jednostka opakowanie Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci 4

5 współpracy: klocki kreatywne wykorzystujące łączenia zaciskowe/zawiasowe. Zestaw tematyczny uzupełniający dla poz. 7. nin. tabeli o tematyce ZOO, w tym min klocków, min. 30 akcesoriów, obrazkowa instrukcja budowy (min. konstrukcji). Całość zapakowana w pojemnik plastikowy na kółkach z przykrywką. Klocki wykonane z polipropylenu. Jednostka opakowanie Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: wykorzystujące łączenia zaciskowe/zawiasowe typu. Zestaw tematyczny uzupełniający dla poz. 7. nin. tabeli o tematyce samochodowej. Zestaw min. 30 klocków, w tym min. 40 akcesoriów (w tym koła, osie, dachy samoch.), naklejki, obrazkowa instrukcja budowy różnych modeli samochodów. Całość zapakowana w pojemnik plastikowy na kółkach z przykrywką. Klocki wykonane z polipropylenu. Jednostka opakowanie Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: klocki konstrukcyjne o tematyce miejskim - z plastiku o łagodnych i bezpiecznych brzegach i wykończeniu, o szerokości klocka min. mm. Dzieci mogą dzięki takim klockom budować różne domy z oknami, drzwiami, tworzyć np. miasto dzięki dodatkowym elementom klocków w postaci ludzi, zieleni, samochodów czy pociągów. Zestaw min. 00 klocków. Całość zapakowana w pojemnik plastikowy na kółkach z przykrywką. Jednostka opakowanie Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: klocki konstrukcyjne tematyka rolnicza - z plastiku o łagodnych i bezpiecznych brzegach i wykończeniu, o szerokości klocka min. mm - zestaw zawierający elementy o tematyce rolniczej, w tym duży traktor z przyczepą o dł. ok. 700 mm (można skręcać kółkami pojazdu). Jednostka komplet Pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: klocki konstrukcyjne z plastiku o łagodnych i bezpiecznych brzegach i wykończeniu tematyka transportu samochodowego. Klocki o szerokości min. mm np. zestaw zawierający samochód z naczepą o dł. min. 700 mm w żywym kolorze i min. 30 klockami. Jednostka komplet Kreatywność, umiejętności manualne, integracja sensoryczna, praca w grupie: zestaw do piaskownicy zawierający co najmniej:. dużą, solidną taczkę dla dziecka, wykonaną plastiku o łagodnych i bezpiecznych brzegach i wykończeniu, o dł. ok. 70 cm i wys. min. 30 cm;. dużą łopatę - szt. o dł. 0- cm; 3. duże grabie - szt. o dł. 0- cm. Konstrukcja taczki pozwala na stawianie wielu taczek jedna na drugiej. Jednostka zestawy do piaskownicy (taczki w dwóch różnych kolorach) Kreatywność, umiejętności manualne, integracja sensoryczna, praca w grupie: zestaw do piaskownicy, wykonany z plastiku o łagodnych i bezpiecznych brzegach i wykończeniu. W skład zestawu wchodzą co najmniej:. Łopatka o dł. 0- cm - min. szt.,. Grabie o dł. -0 cm min. szt., 3. Konewka o poj. 0,4-0,8l - min. szt., 4. foremki w różnych kształtach i kolorach o głęb. 3-4 cm i średnicy 4-8 cm min. 4 szt. Jednostka komplet Kreatywność, umiejętności manualne, integracja sensoryczna, praca w grupie: zestaw do piaskownicy tematyka budowle-zamki, wykonany z plastiku o łagodnych i bezpiecznych brzegach i wykończeniu. W skład zestawu wchodzą wiaderka w kształcie murów zamkowych 3 szt. w

6 różnych kolorach i foremki w kształcie murów zamkowych z wieżyczkami i bez wieżyczek 6 szt. w co najmniej trzech rodzajach/kombinacjach i kolorach. Wiaderka o głębokości -0cm z rączką wys. -3 cm; foremki o wysokości 0- cm i szerokości u podstawy ok. - cm. Jednostka zestaw Rozwój społeczno-emocjonalny: wózek dla lalek (pasują lalki o dł. do cm) w : wózek dla lalek z siedziskiem spacerowym mocowanym w obu kierunkach jazdy, koszem na zakupy, z regulowanym daszkiem, pasem zabezpieczającym, pałąkiem, gondolą posiadającą materac i osłonę na wiatr. Wózek posiada przednie koła x lub x obrotowe, regulowaną rączkę. Wymiary wózka: dł. całk. wózka 6-70 cm, rozstaw kółek 40-0 cm, wysokość całk. wraz z budką 80-8 cm Jednostka sztuka Rozwój społeczno-emocjonalny: lalka szmaciana dziewczynka wys. min. 3 cm, ubrana w sukienkę zapinaną na rzep/guziki, koszulkę, szorty, buciki i in. - możliwość ubierania i rozbierania. Włosy lalki wykonane z miękkich sznurków. Lalkę można prać i nie traci ona żadnych swoich właściwości ( rozmiary, kolory ). Jednostka sztuka Rozwój społeczno-emocjonalny: lalka szmaciana chłopiec - wysokość lalki min cm, ubrana w spodenki ogrodniczki/spodnie na szelkach, bluzkę, czapkę sportową. Włosy lalki wykonane z włóczki. Jednostka sztuka Rozwój społeczno-emocjonalny: lalka niemowlę (chłopiec lub dziewczynka) - lalka noworodek, w zestawie śpiwór, smoczek. Wysokość lalki min. 4 cm. Lalka wykonana z miękkiego winylu, po naciśnięciu lalki wypuszcza buzią powietrze. Jednostka sztuka Rozwój społeczno-emocjonalny: lalka niemowlę z butelką ze smoczkiem, wanienką, akcesoriami do kąpieli i ubierania. Lalka ma wyraźnie zaznaczone rączki, nóżki, nie ma zaznaczonej płci, lalka posiada charakterystyczne dla niemowląt cechy wyglądu dłonie zwinięte w piąstki, fałdy na nogach, ramionach. Nogi i ramiona oraz głowa laki są ruchome. Lalka siedzi samodzielnie. Lalka o dł cm wykonana z miękkiego winylu. Akcesoria w zestawie: butelka z szamponem, butelka z pudrem, ręcznik kąpielowy, pielucha, ubranka dla lalki. Lalkę można kąpać i nie traci ona swoich właściwości (kolor, struktura, wielkość). Jednostka komplet Spostrzegawczość, logika: układanka logiczna, ćwicząca spostrzegawczość, umiejętność logicznego myślenia i rozwijająca wyobraźnię. Zadaniem dziecka jest układanie min. 3 kolorowych obrazków namalowanych na drewnianych kwadratowych płytkach ( o boku 4-7 cm) w taki sposób, by tworzyły w obrębie tematu przewodniego (np. zima) w odpowiedniej kolejności, logicznej sekwencji. Zestaw przykład: 3. ma zawierać 7-0 różnych tematycznie, logicznych układanek. Jednostka komplet Wspomaganie procesów analizy i syntezy, kompetencje matematyczne, rozwój wyobraźni: gra edukacyjna, polegająca na układaniu obrazków z kolorowych (min. 4 kolory), plastikowych patyczków ( dł. pojedynczego patyczka 7- cm, szer. 0,7-,4 cm), zgodnie z gotowymi rysunkami (o różnym stopniu trudności, w tym postaci zwierząt, budowli, figur geometr.) umieszczonych na kartonach/planszach lub wg własnego uznania. Zestaw składa się z patyczków w co najmniej 4 kolorach (intensywne, nie pastelowe), po min. 0 patyczków każdym kolorze, min. 8 dwustronnych 6

7 plansz z kolorowymi wzorami (o różnym stopniu trudności) do układania wg nich patyczków. Jednostka sztuka Logopedia: gra lotto logopedyczne, rozwijająca umiejętność kontroli oddechu i mięśni warg. Polega na dmuchaniu w piłeczkę z jednej dziurki do drugiej ( z różnymi obrazkami). Gra zawiera co najmniej: podstawę plastikową z dziurkami w układzie kwadratu i rozmieszczeniem równomiernym dziurek np. 3x3 lub 4x4, piłeczkę dostosowaną do wielkości dziurek oraz min. plansze z zestawami różnych kolorowych obrazków po obu stronach - pasujących do dziurek, które umieszcza się w podstawie, nakrywki plastikowe na dziurki (min. 36 szt.) Jednostka opakowanie Grafomotoryka: tablice do ćwiczeń oburącz dla dzieci ze sprawnością lateralizacją tablice grafomotoryczne dwuręczne: zestaw dwóch tablic z wytłoczonymi, symetrycznie rozmieszczonymi wzorami (np. xgwiazdka/xlatawiec), po których dziecko prowadząc ołówki/rysiki ( jeden w prawej dłoni, drugi w lewej) po wytłoczonych wzorach ćwiczy umiejętności koordynacji i przygotowuje rękę do nauki pisania). Tablice wykonane z płyty pilśniowej na silikonowych stopkach. Do każdej tablicy załączone po drewniane ołówki/rysiki. Wymiary pojedynczej tablicy ok. 8-3cmx0-cm. tabliczek z różnymi wzorami Spostrzegawczość, koncentracja, rozpoznawanie kolorów, kształtów, przeznaczenia, umiejętności znajdowania podobieństw, różnic, brakujących elementów - logiczne myślenie: układanka edukacyjna dla dzieci w wieku 4+. Gra jest zbiorem zabaw w formie obrazkowej i składa się z: drewnianej tarczy o średnicy -30cm z wyżłobieniami przy krawędzi o śr. min. 3 cm, do których pasuje drewnianych okrągłych klocków w 6 kolorach oraz min. 0 nakładek/tarcz ze zbiorem zabaw o różnej tematyce w formie obrazkowej. Jednostka komplet Przyroda-eksperymenty: pojemnik do obserwacji życia w glebie (i/lub zaciemnienie, i/lub wsad - nasiona, ziemia i instrukcja). Doskonała pomoc do obserwacji działalności dżdżownic i zmian, jakie powodują one w glebie. Wyraźnie widać także rozwój korzeni roślin. Pojemnik o wymiarach: 30-40, x 9-4 x 4-4cm. Jednostka sztuka Integracja sensoryczna, motoryka nadgarstka, wyobraźnia przestrzenna, rozpoznawanie kolorów: pomoc dydaktyczna typu magnetyczny labirynt, w którym magnetycznym ołówkiem/pisakiem dziecko prowadzi kolorowe kuleczki przez labirynt (wyżłobienia i utrudnienia) ucząc się koordynacji, skupienia oraz liczenia i sortowania. Labirynt wykonany z drewna, zabezpieczony szkłem akrylowym (oddzielone od dziecka kuleczki), zawiera min. 4 rodzaje ścieżek/wzorów na planszy z -0 kolorowymi (po jednym kolorze dla określonej ścieżki) kuleczkami, magnetyczny pisak i dodatkowe plansze ze wzorami. Wymiary labiryntu 9-38cm x 9-38cm i grubości ok.,-,6 cm. Jednostka komplet Przyroda, logika: zestaw tablic o tematyce - zjawiska przyrodnicze i pogodowe. Zestaw 6-0 drewnianych tablic o wym. boków 3- cmx- 8cm z wyciąganymi kolorowymi elementami z drewna obrazującymi zjawiska meteorologiczne i przyrodnicze (np. chmury, krople deszczu, słońce, drzewa, tęcza i in. ) oraz załączonymi w formie papierowej opowiadaniami o pogodzie dla dzieci w wieku 3+. Całość umieszczona w drewnianej skrzyni. Dzięki zestawowi dziecko pozna świat przyrody, zjawisk związanych z pogodą, rozwinie umiejętności manualne. Pedagogika Montessori: wspieranie małej motoryki, rozwój koordynacji ręka-oko, nauka podstawowych umiejętności logicznego myślenia, zdobywanie wiedzy przyrodniczej komoda botaniczna o wymiarach ok. 8 x 3 x 7 cm z trzema przegrodami, w których znajdują się wyjmowane 7

8 tabliczki ( po jednej tabliczce w każdej przegrodzie). Na każdej tabliczce inny kształt roślinny (drzewo, kwiat i liść, pojedyncza płytka z puzzlami w formie kwadratu o wym. boku min. 4x4 cm). Puzzle posiadają wypustki ułatwiające układanie i wyjmowanie elementów puzzli. Zadaniem dziecka jest przyporządkować kształt do wycięcia w ramce, by powstał odpowiedni kształt. Pedagogika Montessori: wspieranie motoryki, rozwój koordynacji ręka-oko, nauka podstawowych umiejętności logicznego myślenia, zdobywanie wiedzy przyrodniczej - komoda zoologiczna z pięcioma przegrodami i wysuwanymi z nich pojedynczymi tabliczkami (na każdej tabliczce inne zwierzę zbudowane z kilku elementów puzzli - koń, ptak, ryba, żaba, żółw; pojedyncza płytka z puzzlami w formie kwadratu o wym. boku min. 4x4 cm). Puzzle posiadają wypustki ułatwiające układanie i wyjmowanie elementów puzzli. Zadaniem dziecka jest przyporządkować kształt do wycięcia w ramce, by powstał odpowiedni kształt. Pedagogika Montessori: zestaw płytek z rysunkami twarzy oddających różne emocje, ułatwiający dzieciom zrozumieć różne uczucia, uczący lepszej komunikacji z innymi osobami Zestaw zawiera min. 3 rysunków/płytek twarzy oddających różne emocje, min. 3 puste białe i 3 puste przezroczyste tablice, min. 3 lustra w kształcie twarzy do obserwacji przez dzieci własnych emocji. Pedagogika Montessori: różnicowanie dźwięków i szmerów zmysł słuchu, pamięć słuchowa i koncentracja: zestaw x po min. 6 drewnianych walców/cylindrów szmerowych (wys. pojedynczego cylindra 8-0 cm, szer.) wydających szmery o różnym natężeniu. Walce wypełnione są różnym materiałem sypkim, tak że można znaleźć pary wydające taki sam dźwięk. Walce w dwóch kolorach (połowa walców w jednym kolorze, pozostałe w innym). W zestawie dwa pudełka drewniane do grupowania walców, każde mieści połowę walców. Pedagogika Montessori: cylindry dotykowe - sensoryczna zabawka wykorzystująca głównie zmysł dotyku. Zabawa polega na dopasowaniu klocka do odpowiedniego miejsca na drewnianej planszy. Klocki mają o jednakowym kształcie, różnią się strukturą wewnątrz drewnianego cylindra. Dziecko odszukuje z zamkniętymi oczami poprzez dotyka dwóch pasujących struktur/cylindrów. W zestawie min.0 cylindrów o wymiarach 3-4 cmx-3 cm i podstawa o wymiarach min. - 7 cm x 0- cm x -3cm. Jednostka komplet Motoryka, kreatywność: pomoc dydaktyczna typu sorter kształtów koło - rozwija motorykę małych paluszków i dłoni. Zadaniem dziecka jest umieszczenie klocka ( 6 różnych form geometrycznych) w odpowiednim otworze sortera. Zestaw zawiera: drewniany sorter w kształcie walca/koła, min. 6 kolorowych klocków. Jednostka sztuka Motoryka, kreatywność: pomoc dydaktyczna typu sorter kształtów sześcian - rozwija motorykę małych paluszków i dłoni. Zadaniem dziecka jest umieszczenie klocka ( 6 różnych form geometrycznych) w odpowiednim otworze sortera. Zestaw zawiera: drewniany sorter w kształcie sześcianu, min. kolorowych klocków. Jednostka sztuka Jednostka sztuka Logika, rozwój społeczny, wiedza przyrodnicza: pomoc dydaktyczna w postaci kostek - puzzle drewniane z obrazkami zwierząt żyjących na farmie. Puzzle sprawdzą się jako pomoc w rozwijaniu motoryki u malucha, oraz koordynacji ręka-oko. Zestaw składa się z min. 9 drewnianych klocków umieszczonych na podstawie. W komplecie także różne obrazki z motywem zwierząt żyjących na farmie takich np. krowa, koń, owca i in. Jednostka sztuka 8

9 Logika, wiedza przyrodnicza: pomoc dydaktyczna w postaci kostek - puzzle drewniane z obrazkami dzikich zwierząt z sawanny. Puzzle sprawdza się jako pomoc w rozwijaniu motoryki oraz koordynacji ręka-oko. Zestaw składa się z ok. 9 drewnianych klocków umieszczonych na podstawie. Komplet posiada klocki z obrazkami zwierząt afrykańskich takich jak np.: lew, żyrafa i in. Jednostka sztuka Logika, motoryka, podstawy geometrii: pomoc dydaktyczna w postaci drewnianego sortera kształtów (figury geometryczne np. trójkąt, koło, wieloboki cztero czy pięciobok), kolorów i liczb. Sorter jest rodzajem układanki edukacyjnej, która sprawdza się jako pomoc w rozwijaniu motoryki u dzieci, oraz koordynacji ręka-oko, uczy rozpoznawać kolory i kształty. Na drewnianej podstawie umieszczone są kołeczki i zadaniem dziecka jest dopasowanie drewnianych elementów do odpowiednich wypustek. Tylko jeden kształt pasuje do przymocowanych słupków. Jednostka sztuka Logika, motoryka, podstawy geometrii: pomoc dydaktyczna w postaci kloców drewnianych z sorterem kształtów ( kolorowe graniastosłupy, walce i in.) na drewnianej podstawie o wym. ok. x cm. Układanka edukacyjna sprawdza się jako pomoc w rozwijaniu motoryki oraz koordynacji ręka-oko, uczy rozpoznawać kolory i kształty figur geometrycznych. Zadaniem dziecka jest posortować klocki na drewnianą podkładkę tak aby każdy trafił na swoje miejsce, może też budować z klocków różne figury i budowle, rozwijając swą kreatywność. Jednostka sztuka Logika, motoryka, nauka rozpoznawania godzin: pomoc dydaktyczna w postaci zegara edukacyjnego wraz z sorterem kształtów - drewniana układanka doskonale ćwiczy spostrzegawczość i pamięć oraz uczy liczb, godzin jak również kolorów. Zadaniem dziecka jest ułożenie numerowanych ( pełne godziny) klocków o różnych kolorach w specjalnie wyżłobione miejsce. Zegar posiada obrotowe wskazówki oraz tarczę z oznaczonymi minutami, które przydadzą się do nauki minut i godzin. Jednostka sztuka Motoryka, logika, pomoce dydaktyczne do prowadzenia przy użyciu różnych rodzajów=technik łączenia klocków - zajęć kreatywnych, uczących jednocześnie dzieci współpracy: zestaw klocków konstrukcyjnych przeznaczonych dla dzieci 4+, typu:. zawierający min elementów oraz instrukcje wykonywania 9

10 różnych figur ( min. 0 rodzajów figur), Klocki pobudzają wyobraźnię przestrzenną, pomagającą poznawać zasady konstrukcji, uczą planowania oraz rozwijają zdolności motoryczne. Zabawa klockami pozwala również rozwijać koordynację wzrokowo-manualną i umiejętności ruchowe. Ukończenie każdej budowli wpływa u dzieci na ich poczucie własnej wartości, a wspólna zabawa z innymi pozwala zrozumieć normy i wartości kulturowe, rozwiązywać konflikty oraz szanować odmienny punkt widzenia. Matematyka, koncentracja, kreatywność, precyzja ruchów, spostrzegawczość: klocki drewniany typu liczmany, które ćwiczą u dzieci spostrzegawczość, koncentrację uwagi, doskonalą dokładność i precyzję ruchów, ułatwiają naukę liczenia, pomagają zrozumieć pojęcie zbioru i podzbioru, pobudzają kreatywność dzieci oraz kształtują wyobraźnię przestrzenną. Zestaw min. 00 sześciennych klocków o boku długości min. cm w min. 6 różnych kolorach. Klocki zapakowane w drewniane pudełko. W zestawie komplet plansz z przykładowymi zadaniami ( układy płaskie, układy przestrzenne budowle, bryły) oraz plansze do zadań indywidulanych. Klocki ułatwiają naukę liczenia, pomagają zrozumieć pojęcie zbioru i podzbioru, pomagają kształtować wyobraźnię przestrzenną. Zadania o różnym stopniu trudności. Kreatywność: Druciki kreatywne o dł. min. 30 cm i śr. 6-8 mm, w opakowaniu sztuk, mix min. 8 kolorów: m. in. niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy, brązowy, różowy i in. Miękkie, łatwe do wyginania druciki. Jednostka opakowanie Kreatywność: Druciki kreatywne śr. 3-6 mm dł. min. 0 cm, w opakowaniu min. 00 sztuk, mix min. 8 kolorów. Miękkie, łatwe do wyginania druciki. Kreatywność: Bibuła dekoracyjna w arkuszach, krótka, w opakowaniu min.0 rolek w różnych kolorach, wymiary pojedynczego arkusza ok. 00x cm. Jednostka opakowanie Kreatywność: krepina metalizowana w formacie w zakresach C3 do 0/00cm, krepina o metalicznych barwach przeznaczona do prac plastycznych, przestrzennych, dekorowania przedmiotów, do robienia wycinanek i wyklejanek, do pakowania, ozdabiania kartek i in. Komplet zawiera min. 6 arkuszy w min. 6 kolorach. Jednostka komplet Kreatywność: bibuła marszczona w ok. 40%, zestaw min. 0 rolek w min. 0 różnych intensywnych ( nie pastelowe) kolorach, w tym m.in. czerwona, biała, żółta, zielona jasna i ciemna, niebieska. Rolki o wym. ok. 0cmx00 cm. Jednostka komplet Kreatywność, zasady higieny: fartuszek ochronny z bawełny - sprawdzi się przy pierwszych próbach kulinarnych. Preferowany fartuszek wykonany z bawełny produkowanej w ekologiczny i przyjazny dla środowiska sposób. Fartuszek można ozdobić przy pomocy specjalnych kredek do rysowania na bawełnie. Wymiary fartuszka odpowiednie dla dzieci wieku przedszkolnym w zakresie ok. 40-4cm x 0- cm. Jednostka sztuka Kreatywność: kredki do rysowania tkanin zestaw min. 8 szt. w min. 8 kolorach. Rysunki należy zaprasować żelazkiem i wyprać w temp. do 30C. Rysunki są trwałe po praniu. Jednostka komplet Nauka języka angielskiego poprzez wspomaganie ośrodków motorycznego i słuchowego w mózgu, które zajmują się ruchową i słuchową koordynacją mówienia (ośrodek Broki i ośrodek Wernickiego): zestaw fiszek obrazkowych dla maluchów i starszaków. Min. 00 kolorowych kart, na których znajduje się min. 00 słówek których znajomością powinien się umieć wykazać każdy maluch i starszak. np.: a strawberry, a tiger, a trumpet, a queen, an umbrella,

11 a dog i inne. Dziecko uczy się języka angielskiego poprzez zabawę. W zestawie także profesjonalne nagrania słów, znajdujących się na fiszkach. Fiszki i nagrania zwiększają skuteczność nauki, ułatwiają opanowanie poprawnej wymowy. Zestaw, wewnątrz pudełek zawiera specjalne kody umożliwiające pobranie min. 00 plików audio w formacie mp3, na których znajduje się nagrane hasło z jednego kartonika w odpowiedniej sekwencji (w trybie: hasło po polsku - hasło w języku obcym - przerwa na powtórzenie). Zestaw wyposażony powinien być także w funkcję SPELL, który wyświetla angielskie hasła na ekranie odtwarzacza, zwiększając efektywność w zapamiętywaniu nowo poznanych dzięki fiszkom zwrotów i słówek. Nauka języka angielskiego z użyciem technologii TIK: multimedialny program edukacyjny poruszający tematykę pór roku. Składa się z min. 80 gier i zabaw podzielonych równo ze względu na rodzaj pory roku. W programie min. 00 różnych angielskich słówek i zwrotów, dzieci przez program prowadzi lektor. W czasie gry można zmienić wersję językową. Program zawiera słownik obrazkowy, obejmuje język mówiony i pisany, proponuje gry ruchowe, posiada system motywacyjny nagrody i niespodzianki po ukończeniu zadań. Wersja językowa: polska, angielska. Program jednostanowiskowy. typ licencji: edukacyjna, Ważność licencji: wieczysta. Jednostka pakiet Motoryka, percepcja z użyciem technologii TIK: program multimedialny - zestaw zawierający ćwiczenia dedykowane na tablicę interaktywną, karty pracy i przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Program na min. 3 stanowiska, licencja: bezterminowa dla jednostek oświatowych. Tematyka zadań zgodna z obowiązującą podstawą programową, w tym: ćwiczenia podzielone na grupy, stymulujące sprawności takie jak m. in. percepcja słuchowa i umiejętności językowe (min. 0 ćwiczeń), percepcja wzrokowa (min. 0 ćwiczeń), mała motoryka (min. ćwiczeń), motoryka duża (min. ćwiczeń), umiejętności matematyczne (min. 0 ćwiczeń). Program do wszechstronnego rozwoju dzieci podczas pracy grupowej oraz indywidualnej. Pakiet zawiera m. in. kreator dyplomów, min. 0 ćwiczeń dedykowanych na tablicę interaktywną, min. filmów prezentujących ćwiczenia ruchowe, min. wierszyków, min. 0 kart pracy do wydruku, kreator scenariuszy zajęć, do tworzenia samodzielnych materiałów dydaktycznych. Jednostka sztuka Nauka języka angielskiego poprzez ćwiczenie pamięci przy użyciu technologii TIK: z wykorzystaniem metody SuperMemo (Metoda SuperMemo eliminuje zapominanie: odświeża informacje w pamięci dokładnie w momencie, gdy są u progu zapomnienia. Dzięki temu dziecko uczy się wielokrotnie szybciej niż tradycyjnymi metodami i na zachowuje w pamięci to, czego nauczyło się wcześniej. Opisanie przez wynalazcę algorytmu SuperMemo krzywej zapominania to przełom w wiedzy o uczeniu się i zapamiętywaniu. Badania pokazują, że trwałe zapamiętanie dowolnej ilości materiału jest możliwe, gdy nowe informacje przypominane są w odpowiednich odstępach czasu. Algorytm SuperMemo precyzyjnie wyznacza moment powtórki każdej informacji zgodnie ze zdolnościami językowymi). Zestaw dwóch multimedialnych, interaktywnych programów do nauki angielskich słówek i wyrażeń, skierowane do dzieci w wieku +. Pierwszy program zawiera min. 0 interaktywnych, tematycznych (m. in. kolory, liczby, wakacje, zwierzęta, miasto, wieś, rodzina in.). plansz z min. 0 słówkami w języku angielskim każda, min. 00 ćwiczeń (również dla dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać i pisać), min.0 gier edukacyjnych, możliwość druku min. 00 kolorowanek dla dzieci, słownik (zawierający wszystkie hasła występujące w programie). Zadania w programie: m. in. wskazywanie

12 znaczeń przedstawionych na obrazku, dopasowywanie słów i dźwięków do obrazka, układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. Drugi program ze słówkami i zwrotami w języku angielskim, zawiera min. 0 interaktywnych, tematycznych (m. in. jedzenie i picie, części ciała, podstawowe zwroty, las, zawody i in.) plansz z min. 0 słówkami w języku angielskim każda, min. 300 ćwiczeń (również dla dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać i pisać), min.0 gier edukacyjnych, możliwość druku min. 00 kolorowanek dla dzieci, słownik (zawierający wszystkie hasła występujące w programie). Wszystkie postacie i obiekty w obu programach są animowane. Jednostka komplet Pakiet do nauki języka angielskiego poprzez zabawę przy użyciu technologii TIK: zestaw do nauki języka angielskiego łączący formę multimedialną i książkową, składa się co najmniej z: nagrań filmów i animacji, nagrań piosenek, książeczki z alfabetem, min. książek śpiewników, książki wprowadzającej do pisania pisanie po śladach, książki do pisania pierwszych słówek, min. 3 książeczek do kolorowania, fiszek/kart z obrazkami. Jednostka pakiet Motoryka: Tablica motoryczna dwustronna, drewniana o wym. min. 30cm x 30 cm, wsparta na nóżkach, w powierzchni tablicy szczeliny o różnych kształtach, po których przesuwać można różnokolorowe wałki ( 4- kolorów intensywnych) rysowanie po śladzie. Tablica motoryczna doskonali precyzję rąk, zdolności wzrokowo-przestrzenne, przygotowuje do nauki pisania. Jednostka sztuka Motoryka, trening pamięci i logicznego myślenia, rozpoznawania kształtów: drewniany, kolorowy zestaw różnych figur geometrycznych ( min. 0 rodzajów - m. in. koło, trójkąt, prostokąt) na okrągłej lub kwadratowej podstawie o wym. ok. 9cmx9cm układanka w rodzaju puzzli. Dziecko uczy się dopasowywania właściwego elementu do części obrazu, rozwija umiejętność chwytania palcami i precyzję ruchów, uczy się koncentracji i cierpliwości. Jednostka sztuka Motoryka: Puzzle drewniane - wieże motoryczne. Co najmniej 4 wieże z wypustkami, na podstawie o bokach o dł. ok. 8-0cm każdy oraz klocki min szt. w różnych kolorach w formie trójkątów, kół, kwadratów. Klocki maja otwory, dzięki którym można je nakładać na wieże odpowiednio manipulując wokół wypustek. Jednostka sztuka Motoryka: klocki geometryczne - wielofunkcyjna zabawka edukacyjna. Kolorowa układanka geometryczna ucząca kolorów i kształtów, pomagająca zrozumieć zależności między wielkością poszczególnych klocków. Zestaw składa się z co najmniej elementów wykonanych z naturalnego drewna, kwadratowej planszy o wym. ok. 8- cm x 8- cm z otworami, kolorowych klocków w różnych kształtach (klocki pełne i z otworami). Układanka do ćwiczeń koordynacji ręka-oko oraz sprawności małej motoryki rąk. Muzyka: Instrument muzyczny bębenek dźwiękowy, wys. do cm, średnica 0-cm,wykonany z drewna, min. 8 dźwiękowy, z pałeczką do wybijania rytmu. Jednostka sztuka Muzyka: drewniane conga dla dzieci w wieku 3+, drewniane dwa połączone ze sobą bębny ( łączna dł. zestawu ok. - cm i wysokości ok. 0- cm), służą do nauki poczucia rytmu i rozwijają szybkość dłoni. Muzyka: Zestaw 4 różnych, kolorowych kastanietów typu zwierzątka np. pszczółka, rybka, myszka czy żabka. Muzyka: Zestaw 4 różnych dzwoneczków janczarów: Uchwyt zabawki wykonany z drewna w formie postaci, janczary z min. dzwoneczkami z metalu każdy. Pomoc dydaktyczna przy różnego rodzaju zabawach

13 73. rytmicznych. Wymiary janczarów ok. 3-cm x 8-0cm x -3cm. Jednostka zestaw Muzyka: Zestaw dwóch dzwoneczków janczarów. Na drewnianych różnokolorowych trzonkach o dł. ok 0 cm po min. zamocowanych metalowych dzwonków. Wymiary dzwonka ok.: 0cm x 6-8cm. Jednostka zestaw Umiejętności matematyczne: Klocki cyferki, zakres cyferek -0. Zabawa zestawem stymuluje fizyczny, psychiczny, oraz społeczny rozwój dziecka, rozwija umiejętność logicznego myślenia, wspomaga naukę liczenia. Zestaw: klocki cyferki, min. 0 kartonowych plansz -7cm/7-9cm (z wytłoczonymi cyferkami) np.: Na kartach narysowane kolorowe symbole/zwierzątka w ilości odpowiedniej da danej cyfry. Na odwrocie kart wzór cyferki do odrysowania. Jednostka zestaw Literki: puzzle drewniane - układanka alfabetyczna w kształcie postaci/zwierzątka. Na klockach/puzzlach układanki ( min. 6 szt.) znajdują się małe literki, do samodzielnego układania. Literkowe klocki mają różne kształty. Klocki w intensywnych ( nie pastelowych) kolorach. Wykonane z drewna. Literki, motoryka, pamięć: puzzle - układanka z literkami w kształcie zwierzątka np. ślimak, wykonane z drewnianej sklejki. Każdy element zabawki jest kolorowy i ma nadrukowaną inną literkę alfabetu. Podstawka do układania puzzli o wymiarach w przedziale 4-6cm x 7-9cm i grubości ok.,-, cm. Jednostka sztuka Równowaga: Platforma z tworzywa sztucznego pozwala na ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, precyzji ruchów i koncentracji przy użyciu piłeczek, które mogą kulać się po specjalnie wyżłobionych w platformie torach. Antypoślizgowy spód gwarantuje bezpieczeństwo zabawy. Wymiary platformy ok. -cm x 40-4cm x -3 cm. W zestawie min. 3 piłeczki. Dopuszczalne obciążenie platformy do 80 kg. Bezpieczeństwo: Gra ucząca dzieci właściwego i bezpiecznego zachowania typu memo. Na drewnianych płytkach umieszczone są rysunki z właściwym zachowaniem oznaczone uśmiechniętą buzią, oraz zachowania niewłaściwe, mogące być zagrożeniem dla bezpieczeństwa, oznaczone są smutną buzią. Celem gry jest odnalezienie wszystkich par przeciwieństw. Gra zawiera min. 30 drewnianych kwadratowych płytek z kolorowymi ilustracjami ( o boku min. 8-0cm każda). Jednostka sztuka Kreatywność, motoryka, myślenie przestrzenne i konstrukcyjne: zabawka edukacyjna przeplatanka - rozwija sprawność manualną, koordynację wzrokowo ruchową, koncentrację. Gra składa się z zestawu drewnianych, kolorowych elementów: min. drewnianych elementów z dziurkami do przeplatania sznurków wg. załączonych kart wzorów, drewnianej podstawki i ramki do wyszywania o wymiarach ok. 8-cm x 8-cm, sznurka białego o długości min. m i min. sznurków o długości co najmniej m w innych kolorach, instrukcji z min. 0 przykładowymi wzorami. Jednostka sztuka 3

14 Emocje: gra typu domino - z różnymi wyrazami twarzy i gestami. Cele dydaktyczne: rozwijanie sfery emocjonalnej dzieci i zdobywanie wiedzy na temat przeżywanych emocji i uczuć przez siebie i innych ludzi. Gra dla -4 osób. Zawartość zestawu: min. 30 elementów o wymiarach ok. 4 x 8 cm z kolorowymi rysunkami - postać, wyrażająca różne emocje mimiką oraz gestami oraz instrukcja w języku polskim z propozycjami zabaw. Gra umieszczona w drewnianej skrzynce z wysuwanym wieczkiem. Jednostka sztuka Rozwój manualny: gra zręcznościowa - balansujące na wygiętej podstawie klocki/figurki (postaci zwierząt, roślin). Gra wykonana z drewna, w pastelowych kolorach. Zestaw zawiera min. 9 klocków/figurek różnego kształtu, balansującą podstawkę o wym. 0-3cm x 8-0cm x -3cm. Należy tak układać elementy, aby nie spadły, a podstawa się nie przewróciła. Jednostka sztuka Rozwój manualny: gra zręcznościowa - balansujące na wygiętej podstawie różnokolorowe i różnej wielkości drewniane walce (min. 8 sztuk). Na walcach narysowane różne kształty, które maja swój odpowiednik na kostce do gry załączonej do zestawu. Wymiary podstawy -7cm x 4-6cm x -3 cm. Jednostka sztuka Motoryka, pamięć, koncentracja, integracja sensoryczna: drewniane kostki naciskowo-pamięciowe. Zadaniem dziecka jest naciśnięcie klocka i odnalezienie kolejnego do jego pary. Każdy z klocków posiada wmontowaną w jego wnętrze sprężynkę, która posiada różny stopień nacisku, przez co dziecko dzięki zmysłowi dotyku musi odnaleźć dwa takie same elementy. Ułatwieniem zabawy są obrazki umieszczone na odwrocie klocków, które pozwalają na sprawdzenie czy wybrane przez dziecko elementy pasują do siebie. Zestaw składa się z min. 6 par drewnianych klocków z różnym stopniem natężenia sprężynki zapakowanych w drewnianą skrzynkę ( - 7cm x 0-cm x -7cm) z wysuwanym wieczkiem. Motoryka, koncentracja, koordynacja wzrokowo-ruchowa: drewniany but/trampek do nauki poprawnego sznurowania. Próbując przepleść sznurówkę przez oczka bucika, a następnie zawiązać na nim kokardkę, dziecko poprawia zdolności manualne i zręczność swoich rąk. Wymiary bucika ok. -0 x -7 x 8-0cm. bucików/trampków w różnych kolorach Rozwój społeczny, pamięć i koncentracja: układanka drewniana prezentująca różne zawody (pracę). Zawartość min. 30 drewnianych płytek o wymiarach min. -6x-6 cm z kolorowymi ilustracjami oraz instrukcja. Zabawa polega na połączeniu obrazka zawód z obrazkiem narzędzie. Nadruki na płytkach przedstawiają osoby wykonujące różne zawody i ich podstawowe narzędzia pracy. Rysunki dostosowane do percepcji dziecka w wieku 3+. Pedagogika Montessori: Tunel sensoryczny - lekki, minimum czterokolorowy tunel sensoryczny rodzaj pufy. Wykonany z tkaniny bawełnianej i wypełniony bezpiecznymi kuleczkami styropianowymi. Dzięki swoim własnościom umożliwia dziecku odczuwanie bodźców dotykowych, relaksuje i stymuluje. Może być wykorzystywany do siedzenia, przeciskania, leżenia, rolowania. Można prać w wodzie. Minimalne wymiary tunelu: długość 70-7 cm, średnica zewn cm, średnica wew. 0- cm. Jednostka sztuka Pedagogika Montessori: Kolorowe tabliczki - rozróżnianie odcieni kolorów podstawowych, pochodnych i chromatycznych. Kolorowe tabliczki w ilości co najmniej 63 szt. w min. 9 kolorach Montessori ( w tym żółty, czerwony, niebieski, zielony, pomarańczowy, fioletowy, brązowy, różowy i szary). 4

15 Każdy z kolorów występuje w min. siedmiu różnych odcieniach intensywności. Drewniane pudełko podzielone na tyle przedziałów ile jest kolorów. Każda komora zawiera serię planszach odpowiadających liczbie odcieni danego koloru. Są one posortowane od jasnego do ciemnego. Płytki są zamocowane do drewnianych listew. Pedagogika Montessori: rozwój motoryki - pluszowa postać zwierzęcia o dł. min. 0 cm i grubości min. cm, z umieszczonymi na grzbiecie różnego rodzaju zapięciami (rzepy, guziki, zamki i in.). Jednostka sztuka Pedagogika Montessori: Alfabet polski pisany na płytkach z wyżłobieniami ( duże i małe litery oraz dwuznaki np. ch, dż, dź, cz i in. razem min. 74 płytki) oraz cyfry ( od 0 do 9 ) i podstawowe znaki matematyczne ( np. +, -, =). Dzięki tej pomocy dydaktycznej utrwalany jest właściwy kierunek pisania liter i cyfr, dzieci uczą się cyfr i znaków matematycznych. Płytki z literkami, cyframi itd., ( łącznie min. 88 sztuk, wielkość płytki pojedynczej ok. - x 3- cm) umieszczone w drewnianej skrzynce o wymiarach ok x - 8 x 8- cm wraz z instrukcją zawierającą różne propozycje zabaw i drewnianym ołówkiem ( o dług. min. cm i średnicy min. mm). Pedagogika Montessori: Grzebień sensoryczny duży z rolkami, w skład wchodzi:. grzebień wykonany z drewna np. bukowego, lakierowany, o wymiarach min. 39 x 0 cm, wysokości min. 4 cm (na 00 sztuk rolek dużych).. Komplet dużych rolek (w 8 kolorach biały, czarny, żółty, pomarańczowy, czerwony, fioletowy, zielony i niebieski), za pomocą których można tworzyć formy mozaikowe w pionie, możliwość rozłączenia rolek. Kolorowe rolki umieszcza się w podstawce wg gotowych wzorów lub własnego pomysłu. Rolki wsuwa się swobodnie od góry w szczeliny grzebienia. Układane rolki tworzą obrazek warstwami, rzędami od dołu do góry. Pomoc rozwija: abstrakcyjne myślenie, percepcję wzrokową, zdolności manualne, kreatywność. (grzebień i rolki) Zajęcia teatralne, kreatywność: komplet pacynek na rękę dziecięcą - min. cztery pacynki przedstawiające różne zwierzęta gospodarcze np. owca, koń, świnka. Pacynkę nakłada się na całą rękę, dzięki czemu może ona ruszać głową oraz łapkami. Pacynki wykonane z materiału można prać w pralce oraz ręcznie i zachowują one swoją kolorystykę i kształt. Dł. pojedynczej pacynki 0- cm. Jednostka komplet Zajęcia teatralne, kreatywność: komplet pacynek na rękę dziecięcą, które przedstawiają różne zawody (praca) tj. min. 4 pacynki na rękę (różne zawody). Wykorzystywane do przedstawień i wcielania się w przeróżne role, np. policjanta, strażaka czy lekarza. Pacynkę nakłada się na całą rękę, dzięki czemu może ona ruszać głową oraz łapkami. Pacynki wykonane z materiału można prać w pralce oraz ręcznie i zachowują one swoją kolorystykę i kształt. Dł. pojedynczej pacynki ok. 0- cm. Jednostka komplet Nauka języka angielskiego, matematyka, koordynacja, mała motoryka, poznawanie kolorów, kształtów: sorter/piramida kształtów do nauki liczenia. Zestaw dla dzieci w wieku + zawiera drewnianą podstawę z drążkami (0), kolorowe kształty do nakładania na drążki, drewniane płytki z kolorowymi cyframi, płytki z figurami geometrycznymi oraz liczbami pisanymi w języku angielskim. Przybliżone wymiary sortera 4-46x4-x0-cm. Jednostka sztuka Logopedia: karty do ćwiczeń motoryki narządów artykulacyjnych poprzez gimnastykę buzi i języka. Pomoc rozwija motorykę narządów artykulacyjnych - kinezę tj. ruch narządów, kinestezję tj. czucie ułożenia narządów, rozumienie mowy, wzbogaca słownictwo, stymuluje logiczne myślenie, uczy poprzez demonstrację, naśladownictwo i manipulowanie.

16 Zestaw zawiera karty z obrazkami po jednej stronie, na odwrocie jednolitego koloru (min. 40 kart). Rozwój fizyczny, koordynacja ruchowa: komplet 3 różnokolorowych winylowych (wolne od lateksu) koników. Pojedynczy konik o wysokości całk. 3- cm, obwodzie siedziska cm, wysokości w pozycji siedziska 8-30 cm. Przyrząd do ćwiczeń, różnych form terapii i aktywizacji ruchowej dzieci, do zabawy - skakania (za uchwyty służą uszy konika). Możliwość po wyposażeniu konika w odpowiedni biegun utworzenia bujaka. Maksymalny obwód zabawki - 7cm, dopuszczalny maksymalny nacisk dynamiczny wynosi do 00kg. Koniki można pompować dowolną pompką (np. rowerową) lub kompresorem, czyścić przy pomocy wody zachowują kształt i kolorystykę. (3 koniki bez biegunów) Kreatywność, rozwój społeczno-emocjonalny, koordynacja ręka - oko: zestaw drewnianych warzyw do krojenia na desce. W skład kompletu wchodzi: deska do krojenia, drewniany nóż oraz różne warzywa w ilości 7-0 szt. np. ogórek, pomidor, papryka, bakłażan i in. Warzywa podzielone są na części i dzięki rzepom stanowią całość. Nauka alfabetu: dziecko łączy ilustrowane karty z literami alfabetu sukcesywnie budując postać zwierzątka. Każdej literze odpowiada jeden obrazek, na którym słowo rozpoczyna się na tę samą literę, która widnieje na ciele zwierzątka. Dzięki temu dziecko poznaje cały alfabet. Gra składa się z obrazka przedstawiającego postać, min. 6 kart obrazkowo-słownych, instrukcji. Jednostka sztuka Stymulacja i terapia, nauka czytania i pisania, umiejętności analizy i syntezy wzrokowej (ćwiczenia lewej półkuli) - zestaw ćwiczeń przygotowujących dzieci do nauki czytania i pisania poprzez układanie obrazów z części oraz uzupełnianie brakujących części obrazu, ćwiczenia "taki sam", wyszukiwanie różnic między obrazkami, odwracanie obrazków, identyfikowanie odwróconych obrazków, układanie wzorów z klocków. Zestaw zawiera zadania odpowiednie dla wielu grup wiekowych - dzieci od 3 roku życia do wieku wczesnoszkolnego. W zestawie min. 47 kart z ćwiczeniami, tekturowe elementy obrazków do układania np.: 99. Stymulacja i terapia, wzmacnianie umiejętności kategoryzacji: pomoc dydaktyczna w postaci zestawu ćwiczeń usprawniających procesy myślowe dzieci. Zbiór ćwiczeń zawiera min. 49 kart z ćwiczeniami, strony z figurami do wyjęcia np.: 00. Stymulacja i terapia, przygotowanie do nauki czytania i pisania - szeregi i sekwencje. Zestaw ćwiczeń obniżających ryzyko dysleksji, usprawniających posługiwanie się językiem w jego wersji mówionej i pisanej. W zestawie min. 48 kart z ćwiczeniami, kartoniki do układania np.: 6

17 Zasady ruchu drogowego gra pozwalająca na poznanie przez dzieci ich pierwszych zasad ruchu, gra do nauki znaków drogowych przydatnych w codziennym życiu. Gracz rzuca kostką, nazywa znak drogowy i dobiera obrazek odpowiedni do danego oznaczenia oraz ustawia go przy krawędzi znaku drogowego. Gra trwa do momentu wykorzystania wszystkich ilustracji. Gra powinna umożliwiać tworzenie plansz z różnymi sytuacjami drogowymi oraz zawierać: kostkę do gry, min. znaków drogowych oraz min. 0 gotowych ilustracji. Jednostka sztuka Integracja sensoryczna, logika: zabawa w formie domina dla - 6 dzieci/graczy. Dominowe kostki fakturowe/dotykowe powinny mieć różne faktury min. 6-8 różnych powierzchni. Kostki domina (min. 0 kostek drewnianych o dł. min. 6-7cm, szer. min. 3 cm i możliwości dotykowego rozpoznawania faktury wewnątrz kostek). Jednostka sztuka Zabawa, rozwój społeczno-emocjonalny: zestaw plastikowych zabawek w postaci naczyń obiadowych. Zestaw naczyń powinien zawierać min. tacę o średnicy min. -30 cm, garnek z pokrywką, wazę do zupy, min. po 4 talerze, kubeczki, łyżki, noże, widelce np.: 04. Zabawa, rozwój społeczno-emocjonalny: zestaw kolorowych plastikowych zabawek w postaci naczyń śniadaniowo-obiadowych. Zestaw naczyń powinien zawierać min. tacę o średnicy min. -30 cm, garnek z pokrywką, patelnię z pokrywką, narzędzia do smażenia i gotowania (np. łopatki i chochle), co najmniej 4 kubeczki, talerze, łyżki, noże, widelce, np.: 0. Zabawa, rozwój społeczno-emocjonalny: zestaw plastikowych zabawek w postaci naczyń do podawania kawy. Zestaw naczyń powinien zawierać min. tacę o średnicy min. -30 cm oraz co najmniej jeden dzbanek do kawy z pokrywką, dzbanek na mleko z pokrywką, cukierniczkę, min. po cztery sztuki kubeczków na spodkach, talerzyków i łyżeczek np.: 7

18 Orientacja przestrzenna, logika: pomoc dydaktyczna w postaci dużych drewnianych puzzli logicznych (min. 4cmx4cm każdy), których układanie w obrębie drewnianej ramy ma na celu ćwiczenie umiejętności orientacji przestrzennej. Puzzle kolorowe z obrazkami, pomagające w rozpoznawaniu określeń służących nazywaniu relacji między przedmiotami: obok, nad, pod itp. Gra zawiera minimum 4x4 puzzle przedstawiające różne postaci/zwierzątka w różnych kombinacjach w przestrzeni, podstawę drewnianą do układania kolejności puzzli. Jednostka sztuka Orientacja przestrzenna, logika, rozpoznawanie figur geometrycznych płaskich i przestrzennych: pomoc dydaktyczna w formie dużych drewnianych puzzli logicznych (4x4cm każdy) w ramie, których układanie pomaga w rozpoznawaniu podstawowych figur geometrycznych w szczególności koła, kwadratu, trójkąta i prostokąta, a także walca, prostopadłościanów czy ostrosłupa. Gra zawiera 4 różne rodzaje figur płaskich w różnych konfiguracjach w przestrzeni i kolorystyce oraz 4 rodzaje figur przestrzennych. Orientacja przestrzenna, logika, rozróżnianie wielkości/rozmiarów przedmiotów: pomoc dydaktyczna w formie dużych drewnianych puzzli logicznych w ramie (min. 4cmx4-cm każdy), których układanie pomaga w rozpoznawaniu rozmiaru postaci i przedmiotów przedstawionych na rysunkach. Gra zawiera co najmniej 3 różne rodzaje wielkości dla min. czterech różnych przykładów przedmiotów czy postaci. Orientacja przestrzenna, umiejętności motoryczne, nauka słownictwa: układanka, dzięki której dzieci poznają takie pojęcia jak przed czymś / za czymś, obok. Układanka umożliwiająca rozwijanie orientacji przestrzennej, rozumienie i stosowanie odpowiedniego słownictwa. Zestaw zawiera karty zadaniowe ( min. 4 karty w rozm. -cm x 8-0cm), - drewnianych figurek ( ludzie, zwierzęta, rośliny, budynki), drewniane podstawy (0-cm x 98-0cm) z wyżłobieniami do ustawiania w różnych konfiguracjach figur, instrukcję. Jednostka sztuka Nauka podstaw geometrii dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym: gra edukacyjna ( dla do 4 graczy). Gra uczy dzieci rozpoznawać figury geometryczne płaskie ( koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt). W zestawie: kostka do gry z oczkami w 6 różnych kolorach, kostka do gry z figurami geometr., min. 4 dwustronne plansze z różnymi obrazkami zbudowanymi z figur o kolorach jak na kostce. Jednostka sztuka Motoryka: ścieżka do balansowania o dł. min. 3,m. Zestaw zawiera min. 0 plastikowych elementów o szer. min. 9-0cm i wys. 4-cm do samodzielnego łączenia. Podstawy ścieżki oraz cała powierzchnia musi być antypoślizgowa. Motoryka, integracja sensoryczna: sensoryczna ścieżka zdrowia w postaci zestawu sensorycznych kamieni. Wyrób wykonany na bazie kauczuków naturalnych. Kolorowe kamienie=półkule powinny mieć wypustki oraz wypełnione powietrzem do ćwiczeń równowagi, gimnastyki korekcyjnej, masażu i rehabilitacji. Poprzez liczne wypustki kamienie/półkule doskonale stymulują mięśnie oraz poprawiają krążenie krwi. Zestaw zawiera min. 6 półkul o śr. 4- cm i wysokości 7-8 cm w min. 3 różnych kolorach. 8

19 Motoryka, koordynacja ruchowa, integracja sensoryczna: pomoc dydaktyczna w postaci kolorowych kamyków/wysp. Zestaw min. 6 elementów gumowych (min. 3 małe kamyki o śr. -7cm i wys. 4-cm oraz min. 3 duże kamyki o śr. 3-36cm i wys. 8-9cm), służące do ćwiczeń koordynacji ruchu i równowagi, zdolności oceniania odległości oraz współpracy w grupie. Wszystkie elementy posiadają antypoślizgowe podłoże. (min. 6 szt. kamyków/wysp) Muzyka: dzwonki chromatyczne skala min. 7 tonów, dł cm, szer. - 4, cm, szerokość blaszki ok. cm, w zestawie drewniane pałki i pokrowiec. Dzwonki chromatyczne 7-tonowe - dwie pełne oktawy z półtonami. Podstawa wykonana z drewna. Strojone elektronicznie. Jednostka - zestaw dzwonków w pokrowcach (o różnych intensywnych kolorach) Muzyka: trójkąt muzyczny - metalowy chromowany z pałeczką i sznureczkiem. Dł. każdego boku trójkąta 0 cm. sztuk Muzyka, motoryka: bębenek z kulkami. Dwustronny drewniany bębenek z naturalnej skóry (średn.0-cm), wyposażony w drewniane kulki, umieszczone na sznureczkach po bokach instrumentu. Bębenek wydaje dźwięk, kiedy dziecko obraca nim tak, aby kulki uderzały o skórę. Dla dzieci od 3 lat. Jednostka sztuka Muzyka: tamburyn dla dzieci. Kolorowy tamburyn z obrazkiem zwierzątka. Wymiary instrumentu: wys. -6cm, śr. 8-0cm. Jednostka sztuka Muzyka: ksylofon dla dzieci 3 tonowy wykonany z drewna i metalu, w zestawie z pałeczką. W drewnianej podstawie w wyżłobieniach umieszczone rurki metalowe wydające 3 różne tony. Wymiary ksylofonu dł. 6-8cm, szer. 8-9cm, wys. ok. 3-4 cm. Jednostka sztuka Muzyka: dzwonki muzyczne. Zestaw min. ośmiu, wielokolorowych, metalowych dzwonków muzycznych z plastikową/drewnianą rączką, z których każdy wydaje kolejny dźwięk gamy, o wys. 3-3, cm każdy. Motoryka, integracja sensoryczna, kreatywność, terapia: piasek kinetyczny o wadze -,kg, kolor naturalny beż w plastikowym pudełku/wiaderku z wieczkiem. Właściwości produktu: nie wysycha, nie brudzi, w składzie zawiera ok. 98% piasku naturalnego i ok. % nietoksycznego polimeru, nadającego piaskowi plastyczność i właściwości kinet. Jednostka opakowanie Przyroda, nauka o porach roku: pomoc dydaktyczna w postaci kalendarza magnetycznego, zawiera 4 pory roku. Kalendarz zawiera po co najmniej kwadratowych dużych obrazków (min. 4x4cm) z różnymi warunkami atmosferycznymi oraz przedstawiających różne czynnościami i sytuacje, strzałki do zaznaczania temperatury, miesiąca i pory roku. Kalendarz można zawiesić na ścianie. Wymiary kalendarza min. 0, x 0,6m. Jednostka sztuka Przyroda, rozwój społeczno-emocjonalny, wiedza ogólna: pomoc dydaktyczna w postaci plansz edukacyjnych, dwustronnych. Każda plansza o formacie min. 0,6x0,8 m, zalaminowana. Tematyka plansz jest zgodna z programem nauczania. Komplet plansz:. owoce - z jednej strony planszy znajdują się zdjęcia i nazwy owoców, z drugiej strony owoce są niepodpisane, by dzieci same mogły je nazwać;. drzewa iglaste/drzewa liściaste - najpopularniejsze drzewa rosnące w Polsce oraz powiększenie liści (igieł), kwiatów i owoców tych drzew; 3. produkcja chleba - jak dawniej powstawał chleb/skąd się bierze chleb - historyczne metody siania zbóż, zbioru plonów, mielenia mąki i wypiekania pieczywa oraz metody 3 9

20 3. współczesne produkcji chleba. 4. produkcja masła i innych wyrobów mlecznych- jak dawniej robiono masło i sery/skąd się bierze mleko i przetwory mleczne oraz współczesny proces przetwórstwa mlecznego.. owoce tropikalne zdjęcia z nazwami, na odwrocie te same owoce bez podpisu, by dzieci samodzielnie mogły je nazwać; 6. Polska; 7. ptaki hodowlane (drób), ilustracje pokazują wygląd samców, samic i piskląt, wskazane najważniejsze części budowy ptaków. Na odwrocie planszy znajdują się ilustracje bez podpisów. Zadaniem dziecka jest wskazanie par zwierząt i nazwanie ich; 8. Ptaki odlatujące na zimę/ptaki pozostające na zimę/ptaki przylatujące na zimę (np. wilgi, czajki, sikorki, zimorodki, bataliony). 9. ssaki pod ochroną w Polsce/ptaki pod ochroną w Polsce; 0. warzywa zielone np. kapusta, kalafior, szparagi, bób;. warzywa kolorowe np. papryka, pomidory, marchew, patisony;. pory roku - wiosna, lato, jesień, zima. Jednostka komplet (min. tematycznie różnych plansz edukacyjnych) Nauka odczytywania czasu na zegarze: pomoc dydaktyczna w postaci drewnianego zegara do nauki. Zegar do nauki odczytywania godzin, nauki cyferek - co najmniej 4 funkcje w jednej zabawce. Zegar na drewnianej podstawie zawiera kolorowych, wyjmowanych klocków z oznaczeniem godzin, które można wyjmować i układać. Klocki w różnych kształtach, mocowane na magnes aby nie spadały z tarczy zegara. Na tarczy namalowane również minuty. Zegar o wymiarach w przedziale 0-30x 0-30x -4cm. Jednostka sztuka b) Część - dostawa zestawów pomocy dydaktycznych dla oddziałów przedszkolnych Każdy oddział otrzymuje jeden zestaw pomocy dydaktycznych/zabawek. Zakres pojedynczego zestawu i wymagań, jakie spełniać powinny pomoce dydaktyczne dla osiągnięcia określonych celów dydaktycznych: Lp Opis pomocy dydaktycznych/zabawek przeznaczonych do realizacji wskazanych celów dydaktycznych Integracja sensoryczna, motoryka: piłka kauczukowa z kolcami/wypustkami, wielokolorowa, świecąca. Świecenie włącza się po lekkim stuknięciu piłeczki np. o twardą powierzchnię lub przez mocne potrząsanie. Wielkość pojedynczej piłeczki ok. 8-9 cm. Jednostka sztuka Integracja sensoryczna, motoryka: zestaw piłek sensorycznych tzw. kulek multisensorycznych służących do ćwiczeń zmysłu dotyku, masażu rąk itp., Zestaw składa się z min. 0 piłek o śr. od 4 do 7, cm o różnej strukturze, kolorze, powierzchni i sposobie odbijania się ( kolce miękkie, sztywne, piłeczka z dziurkami i in.). Piłki zapakowane w worku z wytrzymałej tkaniny. Integracja sensoryczna: pomoc dydaktyczna w postaci dłoni z wypustkami z tworzywa sztucznego. Dłonie są przyrządem terapeutycznym, pomagają redukować stres i stymulować receptory nerwowe. para dłoni o dł. -8cm każda. Jednostka komplet Integracja sensoryczna: pomoc dydaktyczna w postaci stóp z wypustkami z tworzywa sztucznego. Stąpanie po nich jest ćwiczeniem terapeutycznym, pomaga redukować stres i stymulować receptory nerwowe. para stóp o dł. 8-cm każda. Jednostka komplet Rozwój fizyczny, koordynacja ruchowa, przyrząd do ćwiczeń i różnych form terapii i aktywizacji ruchowej dzieci: komplet różnokolorowych winylowych Ilość 0

21 (wolne od lateksu) koników. Pojedynczy konik o wysokości całk. 3- cm, obwodzie siedziska cm, wysokości w pozycji siedziska 8-30 cm. Przyrząd do ćwiczeń, różnych form terapii i aktywizacji ruchowej dzieci, do zabawy - skakania (za uchwyty służą uszy konika). Możliwość po wyposażeniu konika w odpowiedni biegun utworzenia bujaka. Maksymalny obwód zabawki - 7cm, dopuszczalny maksymalny nacisk dynamiczny wynosi do 00kg. Koniki można pompować dowolną pompką (np. rowerową) lub kompresorem, czyścić przy pomocy wody zachowują kształt i kolorystykę. ( koniki bez biegunów) Rozwój fizyczny: zestaw 3 różnokolorowych (np. różowa, niebieska, żółta) piłek do skakania o średnicy 4 cm z rysunkiem/obrazkiem z bajek dziecięcych, wykonane z tworzywa PCV niepękającego, z rączką/uchwytem w kształcie ucha. Rozwija zdolności koordynacyjno - ruchowe oraz poprawia motorykę i siłę mięśni. Dla dzieci do zabawy oraz do zastosowań rehabilitacyjnych (do ćwiczeń korygujących wady postawy). Jednostka zestaw (3 różnokolorowe piłki) Rozwój fizyczny: pomoc w czasie zabaw animacyjnych, dydaktycznych i zajęć korekcyjno-ruchowych w postaci kompletu min. 6 woreczków gimnastycznych w różnych intensywnych kolorach m. in.: zielony, żółty, pomarańczowy, czerwony. Woreczki wypełnione granulkami polipropylenowymi. Woreczki można prać i nie tracą swych właściwości i kolorystyki. Wymiary pojedynczego woreczka: 0-cm x 0-cm. Jednostka komplet Kreatywność, integracja grupowa, rozwój fizyczny: pomoc dydaktyczna w postaci chusty animacyjnej z uchwytami ok. 6m. Chusta wielokolorowa, odporna na naprężenia wywoływane naciąganiem podczas zabaw i ćwiczeń. Jednostka sztuka Koncentracja, percepcja, pamięć, logiczne myślenie: gra trenująca pamięć, stymulująca mowę i wzbogacająca słownictwo. Celem gry jest odnalezienie pasujących do siebie obrazków i połączeniu ich w pary w logiczny sposób Ilustracje pomagają zrozumieć pojęcia jak: kształt, kierunek, symetria, ułamek. Gra składa się z ilustrowanych kart i plastikowej podstawy z okienkami. Dobieranie w pary odbywa się poprzez wyszukiwanie par obrazków ukrytych w okienkach w podstawie np.: Jednostka sztuka Rozwój fizyczny, integracja sensoryczna: pomoc dydaktyczna w postaci drewnianej planszy na 4 kółkach, na której za pomocą rąk (wycięcia w planszy służące do przytrzymywania się) i nóg, dziecko może się odpychać od podłoża i przemieszczać. Przyrząd dydaktyczny wykorzystywany w terapii zaburzeń integracji czynności zmysłowych. Rozmiary planszy 60-6 x 40-4 cm. Jednostka sztuka Grafomotoryka, koncentracja, koordynacja wzrokowo ruchowa: pomoc dydaktyczna w postaci tabliczek grafomotorycznych Zestaw tabliczek do praktycznych ćwiczeń dłoni wprawiających do nauki pisania. Zestaw składa się z min. 6 różnych tabliczek o wymiarach ok. 0-x30-3 cm każda, wykonanych ze sklejki, ze żłobieniami szlaczków o różnej skali trudności. Do każdej z tabliczek dołączony jest min. rysik. Pomoc rozwija sprawność grafomotoryczną i wyrabia nawyk prawidłowego trzymania przyboru do 3

22 pisania. Zestaw 6 sztuk (3 tabliczki do ćwiczenia obu rąk + 3 tabliczki do ćwiczenia prawej ręki ) Rozwój fizyczny, praca zespołowa: pomoc dydaktyczna typu połączonych ze sobą (dla min. czterech osób) plastikowych nart do chodzenia i balansowania. Forma zestawu kolorowych paneli ze sznurkowymi uchwytami i zabezpieczeniami przez zsuwaniem stóp. Pomoc ta przeznaczona jest do ćwiczeń kształtujących mięśnie nóg, ramion i tułowia, rozwijania umiejętności synchronizacji ruchów i współdziałania drużyny. Rozwój fizyczny: pomoc dydaktyczna stanowiąca zestaw gimnastyczny, składający się z min. 6 obręczy o śr. 0 cm, zacisków min. 4 szt., min.6 podstaw-stojaków oraz min. 0 drążków gimnastycznych o dł. 70 cm. Dzięki elementom zestawu można tworzyć własne układy, by dzieci wykonywały różne rodzaje ćwiczeń fizycznych m. in. czołganie, przeskakiwanie, ślizganie się. Integracja sensoryczna, terapia, rozwój fizyczny: pomoc dydaktyczna w postaci wałka do masażu z wypustkami, przypominającego walcowatą piłkę gimnastyczną o wymiarach dostosowanych do ćwiczeń z dziećmi ( ok. 00cmx0cm). Wałek służy do treningu równoważnego i sensomotorycznego jednocześnie. Może być wykorzystywane w pracy z dziećmi z zaburzeniami integracji sensorycznej, chorobami genetycznymi oraz z pacjentami z uszkodzeniami lub chorobami neurologicznymi (osłabienie siły mięśniowej, niedowłady i porażenia, zaburzenia czucia), a także do zabawy, jako fotel itd. Wałek może być obciążony do maks. 0 kg. Jednostka sztuka Rozwój fizyczny: Zestaw piłek piankowych - bezpieczne piłki piankowe. Zestaw piłeczek z pianki o średnicy od 6-7 cm do 0- cm w min. czterech różnych kolorach. Piłki wykonane z wytrzymałej pianki o dużej sprężystości i gęstości, odporne na ścieranie i całkowicie bezpieczne. Piłki w czterech kolorach: czerwonym niebieskim żółtym zielonym oraz po min. sztuk o śr. 6 i 7cm, o śr. cm min.6 sztuk, o śr. 6 i 8 cm po min. 3 sztuki oraz o śr. cm co najmniej jedna sztuka. Rozwój fizyczny: zestaw co najmniej 4 różnokolorowych piłek do rytmiki, każda o wadze g, śr.-8 cm, przeznaczone do zajęć korekcyjnych i gimnastyki, ale mogą być także wykorzystywane podczas zabawy, rehabilitacji i terapii dzieci i dorosłych. Logopedia: pomoc dydaktyczna do zajęć logopedycznych - Zestaw zawiera min. 34 karty/znaki, w kształcie lizaków, które na jednej stronie zawierają opisany schemat wymowy głoski i zapis w postaci litery, a na odwrocie ilustrację głoski - podstawowe głoski języka polskiego: samogłoski ustne: a, o, u, e, i, y; spółgłoski: p, b, m, t, d, n, f, w, k, g, h(ch), l, ł, r, j, ń(ni), sz, ż(rz), cz, dż, s, z, c, dz, ś(si), ź(zi), ć(ci), dź(dzi). Stosowanie kart-lizaków głoskowych ma na celu kształtowanie u dzieci skojarzeń sposobów powstania dźwięku z jego obrazkowym odpowiednikiem i literą. Pomoc ma zastosowanie uniwersalne i może być stosowana w terapii jak i w ogólnorozwojowej stymulacji językowej i poznawczej każdego dziecka. Logopedia: Pomoc dydaktyczna dla logopedów i nauczycieli wymowy do układania prawidłowych wzorców wymowy. Zawiera co najmniej 4 ważnych dla artykulacji schematów wymowy głosek języka polskiego oraz min. 34 obrazki ilustrujące głoski. Zestaw zawiera transkrypcję trudnej fonetyki polskiej: schematy głosek: t,d,n,f,w,p,b,m,k,g,h(ch),j,ł; sz,ż(rz),cz, ż; s,z,c,dz; ś(si),ź(zi),ć(ci),dź(dzi); r,l, schematy samogłosek ustnych: a,o,u,e,i,y; schematy samogłosek nosowych: ą,ę, oraz obrazki ilustrujące głoski.

23 Logopedia: pomoc dydaktyczna służąca do nauki rozpoznawania dźwięków - zestaw do ćwiczenia percepcji słuchowej i rozwijania koncentracji. Zestaw powinien zawierać: nagrania min. 60 dźwięków w różnych konfiguracjach, z uwzględnieniem stopniowania trudności; oraz karty z ilustracjami obiektów generujących nagrane dźwięki, a także instrukcję dla prowadzącego z zestawieniem kolejności nagrań. Cel ćwiczeń: uwrażliwianie dźwiękowe; rozwijanie uwagi słuchowej; trening pamięci słuchowej; odbiór, identyfikowanie i różnicowanie dźwięków. Psychologia: pomoc dydaktyczna do nauki rozróżniania stanów emocjonalnych i nazywania emocji stanowiąca serię obrazków, przedstawiających podstawowe emocje min. 6 (radość, smutek, złość, zdziwienie, szczęście, płacz) oraz min. karty ukazujące postać chłopca i dziewczynki. Celem zabawy jest dopasowanie buźki z emocjami do twarzy chłopca i dziewczynki. W czasie zabawy kartami dzieci mogą nazywać różne emocje i wskazywać elementy (takie jak wyraz twarzy, spojrzenie, układ warg i brwi), za pomocą których można rozpoznać poszczególne stany emocjonalne u siebie i innych. Kompetencje kluczowe, logika, spostrzegawczość: pomoc dydaktyczna w postaci gry logicznej polegającej na utworzeniu linii złożonej z czterech żetonów w jednym rzędzie zanim zrobi to przeciwnik. Żetony wrzuca się przez otwór na górze planszy. W zestawie znajduje się duża pionowa plansza wykonana ze sklejki o wymiarach -60 x cm oraz min. 4 kolorowe żetony (np. niebieskie i zielone). Jednostka sztuka Logika, percepcja: pomoc dydaktyczna rozwijająca percepcję i zdolność logicznego myślenia oraz zapamiętywania i kojarzenia faktów przy pomocy słuchania historii/bajek i układania historyjek obrazkowych. Zestaw składa się z nagrań bajek/historyjek dla dzieci (np. Kopciuszek, Kot w Butach, Pinokio, Trzy świnki, Żółw i Zając i in.) oraz kart ilustrujących wydarzenia z usłyszanej historii, które należy ułożyć w poprawnej kolejności. Zestaw składa się z nagrań min. 6 bajek oraz min. 30 kart z obrazkami. Logopedia: pomoc dydaktyczna w formie ćwiczeń logopedycznych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, w postaci książki prezentującej ćwiczenia aparatu mowy i gimnastyki mięśni twarzy i języka. Książka zawiera - tekstów/opowiadań dedykowanych dzieciom z wadami wymowy (np. humorystyczne opowiadania, wierszyki, itd.) oraz uwagi/wskazówki adresowane do logopedów, a także czarno-białe rysunki tematycznie związane z historyjkami, do kolorowania. Celem ćwiczeń jest usprawnianie narządów mowy. Jednostka sztuka Logika, refleksja, spostrzegawczość, analiza wzrokowa i słuchową, rozróżnianie kolorów: pomoc dydaktyczna w postaci gry logicznej składającej się z kartonowych plansz oraz małych kartoników/kart z obrazkami, które przedstawiają np. przedmioty codziennego użytku, żywność, zwierzęta, rośliny, pojazdy itd. W zestawie min. 96 dwustronnych kartoników, min. 4 dwustronne plansze oraz instrukcja do min. 8 gier. Dzięki różnorodnym obrazkom można je wykorzystać w uniwersalny sposób, np. do tworzenia własnej historyjki obrazkowej; do odnajdywania przedmiotów o tych samych cechach; do grupowania wizerunków zwierząt, których nazwy rozpoczynają się na tę sama literę, itd., np.: Jednostka sztuka 3