ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne... str. 2 ROZDZIAŁ II Cele i zadania szkoły... str. 2 ROZDZIAŁ III Sposoby realizacji zadań szkoły... str.

Transkrypt

1 STATUT Szkoły Podstawowej im. Agaty Mróz - Olszewskiej w Lgocie Górnej SSPPI IISS TTRREEŚŚCCI II : ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne... str. 2 ROZDZIAŁ II Cele i zadania szkoły... str. 2 ROZDZIAŁ III Sposoby realizacji zadań szkoły... str. 5 ROZDZIAŁ IV Organy szkoły i ich kompetencje... str. 12 ROZDZIAŁ V Organizacja nauczania i wychowania... str. 20 ROZDZIAŁ VI Szkolny system wychowania... str. 31 ROZDZIAŁ VII Organizacja szkoły... str. 33 ROZDZIAŁ VIII Wewnątrzszkolne zasady oceniania... str. 38 ROZDZIAŁ IX Nauczyciele i inni pracownicy szkoły... str. 62 ROZDZIAŁ X Podstawowe prawa i obowiązki członka społeczności... str. 67 ROZDZIAŁ XI Uczniowie szkoły... str. 71 ROZDZIAŁ XII Prawa i obowiązki rodziców uczniów str. 75 ROZDZIAŁ XIII Gospodarka finansowa szkoły... str. 76 ROZDZIAŁ XIV Przepisy przejściowe... str. 76 ROZDZIAŁ XV Przepisy końcowe... str. 76

2 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE Szkoła Podstawowa im. Agaty Mróz-Olszewskiej w Lgocie Górnej, wchodząca w skład Zespołu Szkół w Lgocie Górnej, zwana dalej szkołą, jest placówką publiczną, która: 1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego; 2) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechności 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. 2. Pełne brzmienie nazwy szkoły to: Zespół Szkół w Lgocie Górnej Szkoła Podstawowa im. Agaty Mróz-Olszewskiej w Lgocie Górnej. 3. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu. 4. Dopuszcza się stosowanie skrótu: Szkoła Podstawowa w Lgocie Górnej. 5. Siedzibą Szkoły Podstawowej w Lgocie Górnej jest budynek w Lgocie Górnej. 6. Organem prowadzącym jest Gmina i Miasto Koziegłowy. 7. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Śląski Kurator Oświaty. 8. W Szkole Podstawowej w Lgocie Górnej funkcjonują oddziały wychowania przedszkolnego. 9. Szkoła Podstawowa w Lgocie Górnej jest jednostką budżetową. 10. Szkoła Podstawowa w Lgocie Górnej posiada własne logo i wspólny z Gimnazjum hymn oraz sztandar i ceremoniał szkolny Do szkoły uczęszczają dzieci mieszkające w obwodzie administracyjnym szkoły, do którego należą: Lgota Górna, Lgota Nadwarcie, Lgota Mokrzesz, Nowa Kuźnica, Oczko, Postęp. 2. Szkoła organizuje bezpłatny dowóz dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego i uczniów do szkoły zgodnie z Regulaminem dowozu, na zasadach określonych przez organ prowadzący i zgodnie z przepisami prawa. ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie. 2. Szkoła opracowała Misję Szkoły i Wizję Szkoły oraz Koncepcję Pracy Szkoły. Stanowią one integralną cześć oferty edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów Szkoły. 1. Misja szkoły: 4. Stwarzamy warunki do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia poprzez wspieranie jego naturalnej aktywności i dążenia do poznania prawdy, dobra i piękna w świecie, dzięki ciekawej ofercie edukacyjnej, rozwijaniu zainteresowań dziecka i rozbudzaniu jego pasji. Towarzyszymy uczniom w odkrywaniu, przeżywaniu i rozumieniu świata. Jednocześnie, jesteśmy wrażliwi na uczniów osiągających słabe wyniki w nauce lub niemogących odnaleźć się w szkolnej rzeczywistości. Uczymy dzieci i młodzież życzliwości i przyjaznych postaw wobec siebie poprzez wyrabianie umiejętności słuchania innych, poświęcanie czasu innym, niesienie pomocy potrzebującym. Doceniamy poczucie własnej wartości i uznajemy godność i honor każdego człowieka za niepodważalną wartość. Dotyczy to uczniów, nauczycieli, wszystkich pracowników szkoły, rodziców i osób odpowiedzialnych za szkołę. 2

3 Dążymy do tego, by obowiązującym językiem był poprawny, kulturalny język polski pozbawiony wulgaryzmów. Prawdomówność, szczerość, partnerstwo to podstawa budowania dobrej atmosfery i konstruktywnej współpracy. Prawdomówność nie służy krytykowaniu i obrażaniu innych, lecz prowadzi do polepszenia atmosfery w naszym środowisku szkolnym. Koncentrujemy się na osiągnięciach i sukcesach ucznia, a nie na tym, czego uczeń nie potrafi. Uczniowie współdecydują o wielu istotnych rzeczach, w sprawach mających miejsce w szkole poprzez udział w wyborze ofert. Współdecydowanie pociąga za sobą odpowiedzialność. Wdrażamy uczniów do odpowiedzialności za własną naukę i osiągnięcia. Inni mogą im tylko w tym pomóc. Uczymy dzieci i młodzież poszanowania pomieszczeń i sprzętów w nich się znajdujących. Dbamy również o tereny przyszkolne. Każdy zespół klasowy urządza swoją pracownię i opiekuje się nią. Dbamy o bezpieczeństwo wszystkich osób przebywających na terenie szkoły. Zdrowie i życie ludzkie są dla nas najwyższą wartością. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest rzetelne przygotowanie się do zajęć. Nauczyciel uwzględnia indywidualne możliwości intelektualne uczniów oraz dąży do rozwijania ich uzdolnień i zainteresowań. Nauczyciel powinien być dla uczniów nie tylko dydaktykiem, ale i doradcą, trenerem, przewodnikiem i opiekunem. Nauczyciel, jak każdy człowiek, nie jest nieomylny. Również on ma prawo popełniać błędy, ale jego obowiązkiem jest przyznać się do nich i je naprawić. Stwarzamy możliwości jak najlepszej współpracy z rodzicami poprzez zapewnienie warunków życzliwej, otwartej rozmowy i współdecydowania o działalności szkoły. Pragniemy włączania rodziców w pracę szkoły poprzez organizowanie ciekawych i interesujących spotkań z rodzicami, umożliwienie rodzicom sponsorowania wycieczek i uroczystości organizowanych dla uczniów. WIZJA SZKOŁY Hasło przewodnie pracy wychowawczej brzmi: W DRODZE DO SUKCESU ODPOWIADAM ZA SWOJĄ KARIERĘ SZKOLNĄ Model absolwenta Szkoły Podstawowej w Lgocie Górnej: Szkoła odpowiada za wszechstronny rozwój osobowy uczniów w wymiarze: intelektualnym, społecznym zdrowotnym, estetycznym moralnym, duchowym. Mając na uwadze osobowy rozwój ucznia i wartości uznawane w naszej szkole dążymy, aby absolwent Szkoły Podstawowej w Lgocie Górnej: 1) posiadał zasób wiedzy i umiejętności umożliwiający mu kontynuowanie nauki w gimnazjum, 2) posiadał umiejętność skutecznego porozumiewania się i współdziałania, 3) posługiwał się technologią informatyczną i umiał korzystać z nowoczesnych form przekazu, 4) znał i szanował tradycje, symbole szkolne i narodowe, 5) miał poczucie własnej wartości i dokonywał rzetelnej samooceny, 6) posiadał umiejętność uczenia się, planowania i kierowania własnym rozwojem, 7) świadomie rozwijał swoje zdolności i zainteresowania, 8) odróżniał dobro od zła i właściwie postępował, 9) kierował się odpowiedzialnością za siebie i innych, 10) czuł się członkiem rodziny, środowiska szkolnego i lokalnego, odpowiadał na jego potrzeby, zwłaszcza na potrzeby osób niepełnosprawnych, 11) stosował zasady zdrowego trybu życia i dbał o środowisko naturalne Głównym celem i zadaniem Szkoły jest dbałość o wszechstronny rozwój młodzieży. 2. Cele i zadania Szkoły wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają Program Wychowawczy i Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach. 3. W szczególności Szkoła: 1) umożliwia zdobycie wiedzy ogólnej, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie merytorycznym określonym w dokumentacji programowej Szkoły; 3

4 2) zapewnia uczniom bogaty, autorski program wychowawczy i stwarza środowisko wychowawcze sprzyjające rozwojowi własnych zainteresowań; 3) z należytą troska dba o rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny i fizyczny uczniów, między innymi poprzez: a) organizowanie różnorodnych uroczystości kulturalnych, artystycznych, bogatej działalności turystyczno- krajoznawczej; b) stawianie wysokich wymagań dotyczących kultury bycia; c) przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności funkcjonowania w rodzinie i środowisku, państwie, narodzie i społeczeństwie; d) zapewnianie poszanowania uczniom, ich godności osobistej, wolności światopoglądowej i wyznaniowej; e) umożliwianie podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej. 4) zapewnia teoretyczne i praktyczne przygotowanie uczniów do nauki na kolejnym etapie edukacyjnym; 5) umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania zadowalającego wyniku ze sprawdzianu w klasie szóstej. 6) kształci w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazuje wiedzę o społeczeństwie, problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym; 7) kształtuje i rozwija wśród uczniów cechy osobowości: samodzielność, kreatywność, przedsiębiorczość, a także umiejętności samokształcenia i doskonalenia się, skutecznego komunikowania się oraz nawiązywania kontaktów interpersonalnych; 8) przygotowuje uczniów do sprawdzianów zewnętrznych i obowiązkowego sprawdzianu po szóstej klasie; 9) upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska; 10) umożliwia rozwijanie szczególnych uzdolnień i zainteresowań uczniów w zakresie wybranych przedmiotów nauczania i innych obszarów aktywności; 11) tworzy warunki umożliwiające nauczanie uczniom niepełnosprawnym; 12) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, w szczególności naukę języka polskiego oraz własnej historii i kultury; 13) zapewnia pomoc w nauce uczniom słabszym; 14) wyposaża uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i wybrane materiały ćwiczeniowe zgodnie z harmonogramem wprowadzania przez MEN; 15) zapewnia uczniom mieszkającym poza siedzibą szkoły dowóz do niej. 4. Oddziały wychowania przedszkolnego pełnią funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą, zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. 5. Szkoła umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w ramach pięciogodzinnego bezpłatnego pobytu w oddziale oraz daje możliwość rozwoju zainteresowań i uzdolnień poprzez organizując dodatkowe zajęcia przedszkolne (płatne w wysokości ustalonej przez organ prowadzący). 6. W zakresie wychowania przedszkolnego szkoła: 1)wspomaga dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowaniu czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2)buduje system wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 3)kształtuje u dzieci odporność emocjonalną konieczną do racjonalnego sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4)rozwija umiejętności społeczne dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; 5)stwarza warunki sprzyjające wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 6)troszczy się o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęca do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 7)buduje dziecięcą wiedzę o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwija umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 8)wprowadza dzieci w świat wartości estetycznych i rozwija umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 4

5 9)kształtuje u dzieci poczucie przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotyczne; 10)zapewnia dzieciom lepsze szanse edukacyjne poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtuje te wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej Szkoła szczególną opieką otacza uczniów zdolnych, w szczególności: 1) umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizację indywidualnego programu lub toku nauki zgodnie z odrębnymi przepisami; 2) organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do zawodów, konkursów i olimpiad na różnym szczeblu; 3) organizuje szkolne i międzyszkolne konkursy wiedzy, zawody, turnieje dla uczniów i umożliwia uczestnictwo w nich poza szkołą; 4) stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, diagnozuje oczekiwania wobec Szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych oczekiwań Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów i wyciąga wnioski z realizacji celów i zadań Szkoły Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Szkoły, nauczyciele wraz z uczniami w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy z rodzicami, organizacjami i instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi regionu. ROZDZIAŁ III SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania wychowania przedszkolnego i programami poszczególnych edukacji przedmiotowych. 2. Program nauczania ogólnego i wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego. 3. Program wychowania przedszkolnego i program nauczania ogólnego zawiera: 1) szczegółowe cele edukacyjne; 2) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i podstawie programowej kształcenia ogólnego; 3) sposoby osiągania celów kształcenia; 4) metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) dotyczy wychowania przedszkolnego; 5) opis założonych osiągnięć ucznia (dotyczy kształcenia ogólnego); 6) propozycje wymagań na poszczególne oceny i metody sprawdzania osiągnięć ucznia (dotyczy kształcenia ogólnego). 4. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi program wychowania przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny. 5

6 5. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania o których mowa w ust. 4 mogą obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 6. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania o których mowa w ust. 4 powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów dla których są przeznaczone. 7. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy nauczania, o których mowa w ust Dopuszczone do użytku w szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania o których mowa w ust. 4 stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania. 9. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego. 10. Oddział przedszkolny, do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek lub może rozpocząć naukę w szkole podstawowej, wydaje rodzicom informacje o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej na podstawie obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi zwanego dalej wychowawcą klasy/oddziału. Dyrektor Szkoły zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres etapu edukacyjnego. 2. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie/oddziale na własny wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego, na wniosek wszystkich rodziców danej klasy lub z przyczyn losowych Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, poprzez: 1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w 141, 142 i 143 niniejszego statutu; 2) pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami zawartymi w 143 ust. 3. Zasady organizacyjno-porządkowe, harmonogram pełnienia dyżurów ustala dyrektor szkoły. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7 45 i trwa do zakończenia zajęć w szkole. 3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga; 4) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach praktycznych, w pracowniach i innych przedmiotach wymagających podziału na grupy; 5) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny; 6) umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia; 7) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń; 8) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami; 9) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym; 10) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontrolę obiektów dokonuje dyrektor szkoły co najmniej raz w roku; 11) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji; 12) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały; 13) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię; 14) ogrodzenie terenu szkoły; 15) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień; 6

7 16) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni i pomieszczeń gospodarczych; 17) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami schodów zabezpiecza się kratami; 18) wyposażenie pomieszczeń szkoły, a w szczególności sal dydaktycznych w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy; 19) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym dzieci niepełnosprawnych; 20) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi w uroczystościach i wycieczkach poza teren przedszkola/szkoły; 21) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy; 22) udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem tych substancji i preparatów; 23) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących; 24) objęcie budynku i terenu szkoły systemem monitoringu wizyjnego. 2. Zasady wykorzystania zapisów z monitoringu: 1) zastosowanie monitoringu i rejestracji zwiększa bezpieczeństwo, komfort pracy i nauki uczniów oraz pracowników szkoły i osób pozostałych przebywających na terenie szkoły; 2) niewłaściwe zachowania uczniów, agresja fizyczna, wybryki, akty chuligaństwa, zastraszanie, niszczenie mienia szkolnego, kradzieże, wymuszenia, wizyty osób postronnych, niepowołanych, itp. są kontrolowane, dokumentowane i w razie konieczności odtwarzane; 3) zarejestrowane sytuacje mogą być wykorzystane do udowodnienia niewłaściwego zachowania się ucznia i obniżenia oceny zachowania; 4) monitoring rozbudza świadomość samodyscypliny dotyczącej właściwego, kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym, jakim jest szkoła; 5) za prawidłowe funkcjonowanie monitoringu odpowiada Dyrektor i wicedyrektor szkoły Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i materialną: 1) Nad dziećmi/uczniami rozpoczynającymi zajęcia w oddziale przedszkolnym, naukę w szkole poprzez: a) organizowanie spotkań Dyrekcji Szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami; b) rozmowy indywidualne wychowawcy z dziećmi i rodzicami na początku roku szkolnego w celu rozpoznania potencjalnych możliwości i potrzeb psychofizycznych wychowanków, ich cech osobowościowych, stanu ich zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych, c) organizację wycieczek integracyjnych, d) pomoc w adaptacji dziecka/ucznia w nowym środowisku organizowaną przez wychowawcę lub pedagoga szkolnego, e) udzielanie niezbędnej doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub przedstawiciela dyrekcji; f) współpracę z Publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Myszkowie lub inną specjalistyczną, g) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz opinii i orzeczeń poradni psychologiczno pedagogicznej; h) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego i indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz indywidualnego toku nauczania na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji. 2) Nad dziećmi/uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez: a) udzielanie pomocy materialnej, b) występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, c) współpracę z Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Koziegłowach w zakresie udzielania pomocy materialnej. 7

8 Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez: 1) realizację przyjętego w szkole Programu Profilaktyki; 2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów; 3) realizację określonej tematyki na zajęciach z wychowawcą we współpracy z lekarzami i psychologami; 4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy; 5) działania pedagoga szkolnego; 6) współpracę z Publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Myszkowie m.in. organizowanie zajęć integracyjnych, spotkań z psychologami Program Profilaktyki opracowuje na początku każdego roku szkolnego zespół nauczycieli i rodziców. Opracowany Program Profilaktyki uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby środowiska Program Profilaktyki uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną szkoły. 2. Jeżeli Rada rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor szkoły z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. 3. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 4. Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom i ich rodzicom na zajęciach z wychowawcą i zebraniach z rodzicami W szkole organizuje się pomoc psychologiczno - pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom. 2. Pomocy psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w oddziale przedszkolnym, szkole polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, które wynikają w szczególności: 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się: 6) z zaburzeń komunikacji językowej; 7) z choroby przewlekłej; 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych 9) z niepowodzeń edukacyjnych 10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego kontaktami środowiskowymi; 11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 3. Pomoc psychologiczno pedagogiczną organizuje Dyrektor, jest ona dobrowolna i nieodpłatna. 4. Pomocy Psychologiczno pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w oddziale przedszkolnym i szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni. 8

9 Pomoc psychologiczno pedagogiczna w oddziale przedszkolnym i szkole udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów Pomoc psychologiczno pedagogiczna realizowana jest we współpracy z: 1) rodzicami; 2) psychologiem; 3) pedagogiem; 4) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 5) placówkami doskonalenia nauczycieli; 6) innymi przedszkolami, szkołami, placówkami 7) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: 1) rodziców; 2) uczniów; 3) nauczyciela wychowawcy klasy, wychowawcy prowadzącego zajęcia z wychowankiem; 4) pomocy nauczyciela; 5) pedagoga; 6) logopedy; 7) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 8) dyrektora szkoły; 9) pielęgniarki środowiska nauczania; 10) higienistki szkolnej; 11) pracownika socjalnego; 12) asystenta rodziny; 13) kuratora sądowego Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w formie: 1) klas terapeutycznych; 2) zajęć rozwijających uzdolnienia; 3) zajęć dydaktyczno wyrównawczych; 4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 5) warsztatów; 6) porad i konsultacji. 2. W przedszkolu pomoc psychologiczno pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie: 1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 2) zajęć rozwijających uzdolnienia; 3) porad i konsultacji. 3. Dyrektor szkoły może wyznaczyć inną niż wychowawca klasy osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom Szkoła może organizować, w porozumieniu z organem prowadzącym, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, uprawnionego do tej formy pomocy na podstawie orzeczenia i zamieszkałego w obwodzie szkoły. 2. Dyrektor Szkoły powołuje i koordynuje pracą powołanego w tym celu zespołu specjalistów. 9

10 Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzica Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, a liczba uczestników zajęć nie może przekraczać Zajęcia specjalistyczne organizowane w miarę potrzeby to: 1) korekcyjno kompensacyjne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5; 2) logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4; 3) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizowane dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne, a liczba uczestników nie może przekraczać 10; 4) rewalidacyjne Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, z zachowaniem ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia Zajęcia psychoedukacyjne organizuje się w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny, zapobieganiu dysfunkcyjnym zachowaniom ucznia oraz wspieraniu ich rozwoju. 2. Zajęcia psychoedukacyjne prowadzą, w zależności od potrzeb pedagog, psycholog lub logopeda. Zajęcia są organizowane dla grup liczących nie mniej niż 10 osób. 1. W szkole zatrudniony jest pedagog Porad dla rodziców i nauczycieli udziela, w zależności od potrzeb, pedagog, w terminach podanych na tablicy ogłoszeń dla rodziców. 10

11 Do zadań pedagoga należy: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych; 2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno l pedagogicznej; 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb; 4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców; 5) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej; 6) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania; 7) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki; 8) w wybranych przypadkach diagnozowanie dojrzałości szkolnej; 9) udział w opracowywaniu programów profilaktycznych; 10) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami; 11) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; 12) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 13) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; 14) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej Dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole, podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu oraz uczniów szkoły, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem. 2. Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne i indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 4. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć. 5. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole. 6. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym. 7. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania mogą być organizowane odpowiednio: 1) z oddziałem szkolnym, albo; 2) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu szkoły w zakresie określonym w orzeczeniu w odniesieniu do dziecka, ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. 8. W indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym i indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, oddziału dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. 9. Na wniosek nauczyciela prowadzącego indywidualne przygotowanie przedszkolne i zajęcia indywidualnego nauczania dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub kształcenia ogólnego stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane. 11

12 10. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno pedagogicznej. 11. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem wynosi odpowiednio: 1) od 4 do 6 godzin, odbywanych w ciągu co najmniej 2 dni dla oddziału przedszkolnego; 2) dla uczniów klas I III SP od 6 do 8 godzin; 3) dla uczniów klas IV VI SP - od 8 do 12 godzin; 12. Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 11 pkt. 2, 3 realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni. 13. Uczniom objętym indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków. 2. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje Rada Rodziców. 3. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy grupy, Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia ze środków finansowych szkoły Obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia podczas wyjazdów zagranicznych. Wymóg ten dotyczy także nauczycieli. ROZDZIAŁ IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE Organami szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły Dyrektor Zespołu Szkół w Lgocie Górnej; 2) Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Lgocie Górnej; 3) Rada Rodziców Zespołu Szkół w Lgocie Górnej; 4) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej w Lgocie Górnej Każdy z wymienionych organów w 39 ust. 1 działa zgodnie z ustawą o systemie oświaty. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem szkoły Dyrektor szkoły: 1) kieruje szkołą jako jednostką samorządu terytorialnego; 12

13 2) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy; 3) jest organem nadzoru pedagogicznego; 4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej; 5) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą; 6) jest administratorem danych osobowych. 2. Dyrektor szkoły jako funkcjonariusz publiczny: 1) chroni nauczyciela podczas wykonywanych przez niego czynności służbowych, 2) pełni powierzone obowiązki w ramach posiadanych kompetencji określonych przepisami prawa, 3) sprawuje opiekę nad dziećmi, 4) zawiadamia policję bądź prokuraturę o przestępstwie ściganym z urzędu, 5) przestrzega zasad Kodeksu Etycznego funkcjonariusza publicznego Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole. Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora szkoły określa ustawa o systemie oświaty i inne przepisy szczegółowe Dyrektor Szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a szczególności: 1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości pracy; 2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej, 3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących; 4) powołuje szkolną komisję rekrutacyjną; 5) wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej; 6) podaje do publicznej wiadomości kryteria rekrutacji do przedszkola i szkoły podstawowej, tryb postępowania rekrutacyjnego, wykaz wymaganych dokumentów oraz terminy rekrutacji; 7) rozpatruje odwołania rodziców/opiekunów prawnych od postanowień komisji rekrutacyjnej; 8) informuje w formie pisemnej burmistrza miasta, właściwego dla miejsca zamieszkania kandydata do przedszkola o nieprzyjęciu go do placówki w sytuacji, gdy kandydat podlega obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu; 9) występuje do organu prowadzącego o przyjęcie ucznia do dowolnej klasy w trakcie roku szkolnego, gdy wymaga to wprowadzenia zmian organizacyjnych skutkujących zmianami planu finansowego placówki; 10) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami; 11) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski i uwagi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego ora informacje o działalności szkoły; 12) przedstawia do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; 13) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela; 14) na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku barku porozumienia w zespole w sprawie propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata szkolne i materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym, może też dokonać zmian lub uzupełnić zestaw; 15) podaje corocznie do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym; 16) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim; 13

14 17) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo- opiekuńczej w szkole; 18) udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą lub w formie indywidualnego nauczania; 19) odracza obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dziecku posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jednak nie później niż do końca roku szkolnego, w którym dziecko kończy 8 lat. 20) odracza obowiązek nauki; 21) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w statucie szkoły i decyduje o jej zakończeniu; 22) zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o terminie posiedzenia Zespołu zajmującego się planowaniem i sprawowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu dyrektor informuje na piśmie rodziców o przyjętych przez Zespół ustaleniach; 23) w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia rewalidacyjne; 24) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora przedszkola lub szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego przez dzieci przyjęte do szkoły, które temu obowiązkowi podlegają; 25) kontroluje spełnianie rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 26) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, programy wychowania przedszkolnego, po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną; 27) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący; 28) powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły przedmiotowe, zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 29) zwalnia uczniów z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych lub z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, drugiego języka na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii; 30) udziela zezwoleń na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku nauki, obowiązku szkolnego, obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania; 31) udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub organizuje indywidualne nauczanie, zgodnie z zasadami określonymi w Statucie; 32) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami). 33) opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców; 34) umożliwiana podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej uczniom; 35) opracowuje w porozumieniu z radą pedagogiczną plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad; 36) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu; 37) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich; 38) Dyrektor Szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego za zgodą odpowiednio Rady Rodziców, Rady 14

15 Pedagogicznej wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego i galowego stroju. Określa również sytuacje, w których strój ten jest lub nie jest wymagany. 2. Organizuje działalność szkoły, a w szczególności: 1) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny; 2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych; 3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej; 4) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły, a w szczególności należytego stanu higieniczno sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym; 5) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne; 6) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość; 7) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły; 8) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców; 9) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie; 10) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw; 11) organizuje prace konserwacyjno remontowe oraz powołuje komisje przetargowe; 12) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły; 13) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami; 14) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych szkoły tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze; 15) organizuje i sprawuje Kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych. 3. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności: 1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły; 2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach kierowniczych; 3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych; 4) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych; 5) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu zawodowego; 6) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi szkoły; 7) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników; 8) udziela urlopów zgodnie z KN i Kpa; 9) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami; 10) wydaje pracownikom świadectwa pracy i opinie wymagane prawem; 11) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego; 12) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący; 13) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych; 14) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy; 15) odbiera ślubowania od pracowników, zgodnie z Ustawą o samorządzie terytorialnym; 16) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania i zatwierdzania; 17) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa. 4. Sprawuje opiekę nad uczniami: 1) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim; 2) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu Szkoły; 3) organizuje stołówkę szkolną i określa warunki korzystania z wyżywienia; 4) opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do wyprawki szkolnej; 5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w szkole. 15

16 Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora szkoły. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo wychowawcza Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących: 1) uchwala regulamin swojej działalności; 2) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 3) zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny; 4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego; 5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza plan WDN; 6) uchwala statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących: 1) opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego; 2) wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzenia sprawdzianu do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego; 3) opiniuje wniosek do poradni psychologiczno pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn trudności w nauce u uczniów, którzy nie posiadają wcześniej wydanej opinii w trakcie nauki w szkole podstawowej; 4) opiniuje projekt innowacji do realizacji w szkole; 5) opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska kierownicze; 6) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych; 7) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 8) opiniuje projekt finansowy szkoły; 9) opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora szkoły; 10) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza; 11) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora; 12) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy; 13) opiniuje tygodniowy plan zajęć/lekcji; 14) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego. 16

17 Rada Pedagogiczna ponadto: 1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu; 2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora Szkoły lub z innych funkcji kierowniczych w szkole; 3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły; 4) głosuje nad wotum nieufności dla Dyrektora Szkoły; 5) ocenia, z własnej inicjatywy, sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu prowadzącego; 6) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli; 7) może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała; 8) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora szkoły; 9) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy; 10) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego semestru, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły Protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie elektronicznej, z wykorzystaniem technologii informatycznej, a także umożliwiający sporządzenie protokołów w formie papierowej. 2. W terminie 10 dni od zakończenia roku szkolnego dokonuje się wydruku papierowego ze wszystkich protokołów; ostemplowane i przesznurowane dokumenty przechowuje się w archiwum szkoły, zgodnie Instrukcją Archiwizacyjną W szkole działa Rada Rodziców. 2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły. 3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły. 17