Przedmiotowy system oceniania z religii rzymskokatolickiej w XIII Liceum Ogólnokształcącym w Białymstoku

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z religii rzymskokatolickiej w XIII Liceum Ogólnokształcącym w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania z religii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz dokumentem Komisji Wychowania Katolickiego KEP z dnia 25 sierpnia 2008r. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach ( KWEP-C- 464/08) I. 1. Wymagania edukacyjne z religii rzymskokatolickiej dla klasy I liceum ogólnokształcącego do programu nauczania Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) Wymagania podstawowe wie, dlaczego ludzie podejmują trud odkrywania; umie wyjaśnić, dlaczego chce uczestniczyć w katechezie wymienia cechy osobowości człowieka, które pomogą w odkrywaniu życiowego celu wie, po jakich czynach można poznać chrześcijanina; rozumie, na czym polega dawanie świadectwa wiary; wie, w kogo i w co wierzy wie, kiedy chrześcijaństwo stało się fundamentem polskiej państwowości; potrafi wymienić narodowe pieśni religijne; przejawia postawę szacunku dla historii i tradycji; zna autorytety w dziedzinie kultury, którzy byli i są ludźmi wiary; wie, co jest potrzebne narodowi by przetrwać dziejowe burze; wie, że człowiek zadaje pytania, aby poznać prawdę o sobie; rozumie, co to znaczy posiadać godność; uzasadnia potrzebę szanowania godności innych; rozumie wpływ wewnętrznej postawy człowieka na owocność jego spotkania z Bogiem; wskazuje, kto jest źródłem prawd moralnych; uzasadnia, co jest najważniejsze w życiu; Wymagania ponadpodstawowe wyjaśnia pojęcie egzystencjalizm uzasadnia, na czym polega poznawanie i odkrywanie samego siebie interpretuje słowa,,człowiek w pełni może odnaleźć się w Jezusie Chrystusie wyjaśnia, co to znaczy być stworzonym do wolności; uzasadnia, dlaczego powinniśmy modlić się za swoich bliźnich interpretuje słowa wiara bez uczynku jest martwa ; wie, do jakich prawd ewangelicznych odwoływali się przodkowie; określa warunki zawarcia Konstytucji 3 Maja interpretuje jedną z pieśni narodowych wyjaśnia słowa jesteśmy niesieni wiara przodków naszych; wie, co było fundamentem życia wielkich Polaków; umie ukazać motywy wiary w utworach narodowych wieszczy dostrzega związek między wiarą a pytaniami egzystencjalnymi; objaśnia słowa stworzony na obraz i podobieństwo Boga ; wymienia cechy charakteryzujące człowieka świadomego swojej godność; charakteryzuje wartości moralne; wyjaśnia pojęcia: hedonizm, pielgrzymowanie, hierarchia, uzasadnia, które wartości stanowią istotę chrześcijaństwa; dokonuje syntezy tekstów biblijnych

2 wie, jakie prawa w życiu człowieka są najważniejsze; potrafi określić cel, do jakiego został powołany; wskazuje, jak zastosować wskazania prawa Boże w konkretnych sytuacjach życiowych podaje, pod jakim wezwaniem jest jego parafia; wymienia niektóre formy pracy duszpasterskiej w swojej parafii; umie wymienić sposoby zaangażowania w życie parafii; potrafi wyjaśnić sposoby urzeczywistniania miłości chrześcijańskiej w relacjach z bliźnimi; umie zdefiniować pojęcie ruch religijny; potrafi wymienić ruchy religijne; rozumie potrzebę różnorodności w Kościele; podaje definicję terminu teologia; wyjaśnia potrzebę ciągłego pogłębiania wiedzy o Bogu; uzasadnia, jakie przełożenie na życie codzienne niesie za sobą poznanie Boga; wyjaśnia gdzie i przez co może poznać Boga; wie, że człowiek zadaje pytania, aby lepiej poznać i zrozumieć Boga; wskazuje chrześcijańskie motywy wyborów w codziennym życiu; wskazuje, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać Objawienie Boże i nauczanie Kościoła podaje argumenty, które pomogą człowiekowi wytrwać w wierze wie, że wiara w Boga powinna mieć wpływ na całe życie; uzasadnia, dlaczego wiara jest darem; umie podać przykłady odpowiedzi człowieka na dar wiary; rozumie, że wyznanie wiary jest przyznaniem się do Chrystusa; wyjaśnia gdzie i dlaczego Piotr wyparł się Chrystusa; uzasadnia znaczenie wiary i jej przymiotów w życiu człowieka; uzasadnia, jakie miejsce w życiu człowieka powinna zajmować Biblia; dokonuje interpretacji praw życia duchowego; wyjaśnia, z czym związane jest pojęcie egzystencjalizmu; uzasadnia potrzebę świadomego dokonywania wyborów; wyjaśnia termin parafia ; uzasadnia, w jaki sposób parafia realizuje swój nadprzyrodzony cel; wymienia działania Kościoła celem realizacji swojej misji we wspólnocie parafialnej; wie, na czym polega misyjny charakter parafii; wyjaśnia istotę poszczególnych ruchów religijnych; uzasadnia potrzebę realizacji określonych celów apostolskich; omawia sposoby działania ruchów religijnych w Kościele; wyjaśnia definicję kerygmat, objawienie; objaśnia przedmiot badań teologii; potrafi przytoczyć ważne fakty z życia św. Tomasza z Akwinu; argumentuje, dlaczego należy rozwijać świadomą łączność z Bogiem omawia drogi prowadzące do poznania Boga; uzasadnia, dlaczego do poznania Boga potrzebny jest rozum i serce; potrafi zinterpretować treść wybranych tekstów biblijnych i nauki Kościoła; omawia przedmiot, treść i formy Objawienia; uzasadnia, dlaczego powinniśmy otworzyć się na Boże Objawienie; wyjaśnia, w jakich sytuacjach doświadcza tajemnicy Boga; potrafi uzasadnić, na czym polegała wierność Bożemu Objawieniu; uzasadnia w nawiązaniu do nauki Kościoła, czym jest wiara; potrafi zinterpretować istotę wybranych tekstów biblijnych; przedstawia trudności związane z rozwojem wiary; charakteryzuje relację Bóg człowiek; potrafi uzasadnić, dlaczego Chrystus wybrał św. Piotra na swego następcę; wyjaśnia, na czym polega natchnienie Biblii, oraz jedność Starego i

3 rozumie potrzebę częstego zgłębiania nauki Chrystusa; wyjaśnia, kto jest autorem Pisma Świętego; potrafi wymienić kilka ksiąg Nowego Testamentu; potrafi wyjaśnić, komu Bóg się objawił; wymienia nowotestamentowe imiona Boga; uzasadnia źródło chrześcijańskiego szacunku dla imienia Bożego; uzasadnia, jakie imię Boga używałby najchętniej; potrafi wymienić osoby Trójcy Świętej; wskazuje, w której części Mszy Św. mówimy Credo; uzasadnia, dlaczego Bóg powinien być na pierwszym miejscu; wyjaśnia, co to znaczy wierzyć w jednego Boga; wyjaśnia, jakie zadanie otrzymał człowiek od Boga; argumentuje, dlaczego człowiek jest odpowiedzialny za powierzony mu świat; potrafi wyjaśnić, na czym polega moc Boga; podaje przykłady odpowiedzi człowieka wszechmocnemu Bogu. uzasadnia, w czym przejawia się moc człowieka; wyjaśnia, gdzie najpełniej Bóg okazał człowiekowi swoją miłość; wie, jak brzmi najważniejsze przykazanie; rozumie, że pójście za Jezusem obejmuje wypełnianie przykazań; potrafi wyjaśnić pojęcie Miłosierdzie; uzasadnia potrzebę modlitwy o Miłosierdzie Boże dla siebie i świata; wie, kto jest propagatorem kultu Bożego Miłosierdzia; wyjaśnia, w czym wyraża się miłość Ojca do człowieka; potrafi wytłumaczyć, na czym polega bezinteresowny charakter miłości Boga Ojca; potrafi zinterpretować przykazanie miłości; potrafi wyjaśnić fakt objawienia mocy Chrystusa w każdym miejscu i czasie; Nowego Testamentu; uzasadnia wyjątkową rolę Pisma Św. w Kościele; wyjaśnia, czym jest kanon Pisma Świętego; rozwija postawę zainteresowania treścią Biblii poprzez odkrywanie jej bogactwa; odnajduje imiona Boga w tłumaczeniu Ps 18; uzasadnia, kim dla człowieka powinien być Stwórca; wyjaśnia, czego wyrazem jest objawienie imienia Boga; argumentuje, dlaczego należy przestrzegać II przykaz. Bożego; potrafi wyjaśnić określenia monoteizm, politeizm, dogmat; wyjaśnia, co na temat Trójcy Świętej mówi Pismo Święte; przytacza argumenty określające jedność i jedyność Boga; potrafi zinterpretować myśl, Jeżeli Bóg jest na pierwszym miejscu, to wszystko inne jest na właściwym miejscu ; potrafi zinterpretować opis stworzenia świata; ukazuje granice nauk przyrodniczych i biblijnych w kwestii stworzenia świata; wyjaśnia, dlaczego dzieło stwórcze Boga jest początkiem zbawienia; potrafi wyjaśnić, co kryje się pod przymiotem Wszechmoc; wymienia przykłady wszechmocy Bożej; uzasadnia, czym cechuje się wszechmoc Boga; uzasadnia, co jest sensem życia chrześcijańskiego; potrafi zinterpretować słowa Św. Jana,,Bóg jest Miłością podaje sposoby realizacji przykazania miłości w relacji z drugim człowiekiem; przedstawia sylwetkę św. siostry Faustyny określa, kiedy w liturgii Kościoła przypada święto Bożego Miłosierdzia; interpretuje tematykę obrazu Jezusa miłosiernego; wymienia cechy dobrego ojca; potrafi wskazać teksty w Piśmie Świętym, które mówią o kochającym Ojcu; umie podać sposoby realizacji przykazania miłości w codziennym życiu potrafi wyjaśnić określenia Wcielenie, Zbawienie;

4 wyjaśnia, w jaki sposób możemy odpowiedzieć Jezusowi na Jego dary; wskazuje, jak Jezus uczy nas człowieczeństwa; potrafi wyjaśnić, co to znaczy być człowiekiem; uzasadnia, dlaczego Chrystus stał się człowiekiem dokonuje oceny roli Jezusa w życiu człowieka; uzasadnia, dlaczego wybrane określenie Jezusa jest mu bliskie; wyjaśnia, co tzn., że Jezus jest dla nas wzorem świętości; wskazuje, co Chrystus wnosi w życie chrześcijanina; wyjaśnia, co stanowi centralną prawdę mesjańskiego posłannictwa Jezusa; uzasadnia, dlaczego Chrystus umarł śmiercią krzyżową; wie, że jesteśmy zaproszeni do pójścia za krzyżem Chrystusowym wyjaśnia, w jaki sposób Jezus założył Kościół; wie ilu jest apostołów; wyjaśnia, kto jest następcą Chrystusa na ziemi; uzasadnia potrzebę obcowania ze słowem Bożym; wyjaśnia, w jakim sakramencie otrzymał dary Ducha Świętego; określa dary Ducha Świętego; potrafi zinterpretować modlitwę do Ducha Św. wymienia misje Kościoła; wyjaśnia pojęcie Kościół wspólnotą wierzących; uzasadnia, co jest wspólnego w pojęciu Kościół a szkoła wymienia datę chrztu Polski; wie, za czasów, jakiego król Polska przyjęła chrzest; uzasadnia, kto lub, co nadało kształt jego chrześcijaństwu; potrafi wymienić sakramenty; wyjaśnia, z jakim wydarzeniem związany jest Paschał; uzasadnia potrzebę świadomego uczestnictwa w sakramentach; potrafi wyjaśnić pojęcie Kościół; uzasadnia, dlaczego Bóg stał się człowiekiem; podaje datę Soboru, na którym ogłoszono dwoistość natury Jezusa potrafi podać argumenty, że Jezus jest człowiekiem; określa, jakie cechy posiadał Jezus Bóg Jezus Człowiek; wyjaśnia, czym jest tajemnica wcielenia; potrafi orzec Odę do młodości A. Mickiewicza; wymienia działania Jezusa świadczące o Jego boskości; wyjaśnia, w czym przejawia się miłość człowieka do Jezusa; potrafi wyjaśnić określenia Wcielenie, Pascha, Misterium, Odkupienie; wyjaśnia, przez jakie wyznanie (Credo) upamiętniamy śmierć krzyżową Jezusa; potrafi zinterpretować obraz El Greco Ukrzyżowanie; wyjaśnia, na czym polega wyjątkowe powołanie Piotra; uzasadnia, dlaczego Chrystus zesłał na apostołów Ducha Świętego; potrafi wytłumaczyć, dlaczego św. Paweł nazywa Chrystusa Głową Kościoła; podaje przykłady posługi kapłana, w której może spotkać Jezusa; potrafi wyjaśnić pojęcie charyzmat, dar; wymienia owoce Ducha Świętego; ukazuje działanie Ducha Świętego w ziemskim posłannictwie Chrystusa; potrafi zinterpretować obrazy Kościoła; omawia zadania, jakie realizuje uczestnicząc w poszczególnych misjach Kościoła; uzasadnia, dlaczego powinniśmy się czuć członkami Kościoła; ma świadomość odpowiedzialności za zbawienie swoje i bliźnich; wymienia patronów Europy i opisuje ich wpływ na rozwój chrześcijaństwa; omawia konsekwencje dla Polski po chrystianizacji; ukazuje jak dzisiaj można korzystać z tradycji Kościoła; potrafi zinterpretować pojęcie wtajemniczenie, uzdrowienie, posłanie; wyjaśnia, w jaki sposób sakramenty wpływają na rozwój wiary; wymienia sakramenty wtajemniczenia chrześcijańskiego; potrafi wyjaśnić różnicę w pojęciach wspólnota - instytucja;

5 wymienia cechy Kościoła; opisuje Kościół swoich marzeń; wylicza zadania ludzi świeckich w Kościele; podaje, kiedy, gdzie i przez kogo został ustanowiony sakrament kapłaństwa; wyjaśnia, dlaczego powinniśmy modlić się za kapłanów; omawia zadania księży w Kościele; wymienia datę rozpoczęcia i zakończenia soboru; wyjaśnia, w jakim celu został zwołany sobór; wymienia z imienia poprzedników Jana Pawła II; wyjaśnia, czym Jezus może zaimponować dzisiejszemu człowiekowi; tłumaczy funkcje papieża w Kościele; wyjaśnia, co ma na myśli wypowiadając słowo świętość; uzasadnia, dlaczego człowiek jest powołany do świętości; omawia drogę do świętości Jana Pawła II; wyjaśnia zagrożenia współczesnego świata dla rozwoju życia duchowego; uzasadnia potrzebę odpowiedzi ze strony człowieka na miłość Chrystusa; objaśnia, jakie zadania wypełnia duszpasterstwo misyjne; wyjaśnia, co łączy ze sobą osoby Stefana kardynała Wyszyńskiego, ks. Jerzego Popiełuszkę, Jana Pawła II; tłumaczy, do czego przyczyniła się pierwsza wizyta Jana Pawła II; omawia sytuację Kościoła w czasach komunizmu; omawia sposoby okazywania miłości drugiemu człowiekowi; interpretuje słowa: zróbcie wszystko, cokolwiek wam powie J 2,5 wymienia osoby, które oddały Kościół Matce Bożej; wskazuje moment ustanowienia Maryi Matką Kościoła uzasadnia, jak współcześnie Kościół realizuje swoją świętość i apostolskość; wskazuje, jaki obraz Kościoła może negatywnie wpłynąć na jego wiarę i dlaczego; potrafi wyjaśnić pojęcie prymat i kolegialność; omawia sposoby realizacji posługi biskupiej i papieskiej w Kościele; tłumaczy, na czym polega prymat i nieomylność papieża; wyszczególnia zmiany, jakie zostały wprowadzone w Kościele po Soborze Wat. II; charakteryzuje trzy cechy Kościoła wspólnotowy, służebny i otwarty; uzasadnia, dlaczego Chrystus nazwał Piotra skałą; wyjaśnia rolę Ojca Świętego we współczesnym Kościele objaśnia zmiany, jakie dokonały się za czasów Piusa XI, Piusa XII, Jana XXIII, Pawła VI; uzasadnia, jak nasz codzienność przyczynia się do kształtowania postawy świętości; interpretuje wezwanie Jana Pawła II Wypłyń na głębię ; wyjaśnia, dlaczego Jan Paweł II zapraszał do bycia świętym; nakreśla charakter nauczania Benedykta XVI; ukazuje konsekwencje płynące z odrzucenia Boga; rozważa sytuację człowieka żyjącego w różnych społecznościach; potrafi wyjaśnić pojęcie patriotyzm; ukazuje zależność, jaka istnieje pomiędzy miłością do Ojczyzny i do Kościoła; nakreśla typ ofiary jaką dla Kościoła poniósł Stefan Kard. Wyszyński i ks. Jerzy Popiełuszko; wyjaśnia, na czym polegało posłuszeństwo Maryi; uzasadnia, dlaczego Maryja jest wzorem miłości; interpretuje obraz Micela Erharta Madonna z Ravensburga; wyjaśnia, w czy powinniśmy naśladować Maryję; wyjaśnia pojęcia Theotokos i Fiat

6 określa, kto jest źródłem i dawcą Prawa Miłości; rozważa tekst piosenki religijnej,,takie jest prawo miłości ukazuje sposoby wypełniania przykazania miłości w codziennym życiu; wyjaśnia, na czym opiera się autorytet Boga; uzasadnia, dlaczego chrystusowe Prawo Miłości można nazwać prawem wolności; wymienia w oparciu o 1Kor 13 cechy miłości; uzasadnia potrzebę dążenia człowieka do świętości; wymienia cnoty kardynalne; wskazuje, na czym polega doskonałość chrześcijańska; tłumaczy, dlaczego cnoty mają charakter dynamiczny; wyjaśnia pojęcia błogosławieństwo i błogosławiony; argumentuje przesłanie błogosławieństw; uzasadnia, dlaczego Chrystus zaprasza do życia według błogosławieństw; ukazuje, jak członkowie Kościoła realizują swoją misję; wymienia cechy charakteryzujące wspólnotę uczniów Chrystusa; argumentuje, dlaczego warto zaangażować się w życie Kościoła wyjaśnia pojęcie świeckość; ukazuje zadania osób świeckich w Kościele; uzasadnia, kiedy zostaliśmy włączeni do wspólnoty Kościoła; wymienia rodzaje misji w Kościele; uzasadnia, na czym polega nasze posłannictwo związane z trwaniem w Chrystusie; objaśnia, czym są sekty; wymienia metody ich działania; omawia skutki przynależności do sekt; wyjaśnia, na czym polega werbunkowe zaproszenie do sekty; podaje sytuacje, w których ludzie w nawiązują modlitewną łączność z interpretuje cnoty kardynalne; interpretuje wezwanie: świętymi bądźcie, bo Ja jestem święty ; wskazuje działania człowieka, które służą rozwijaniu jego świętości; wyjaśnia, na czym polega doskonałość chrześcijańska; interpretuje program chrześcijańskiego życia, który oparty jest na ośmiu błogosławieństwach; przedstawia wybranych błogosławionych Kościoła; interpretuje modlitwę św. Franciszka:,,O Panie uczyń mnie narzędziem swego pokoju ; wyjaśnia; skąd uczeń Chrystusa powinien czerpać siły by trwać we wspólnocie; wymienia, w nawiązaniu do tekstu św. Pawła elementy członki Ciała Chrystusowego; potrafi zinterpretować modlitwę św. Franciszka; argumentuje, na czym polega świadome bycie członkiem wspólnoty Kościoła; uzasadnia potrzebę ewangelizacji w różnych środowiskach społecznych; wyjaśnia, jakie cele realizuje apostolstwo świeckich; określa, kiedy wierzący uczestniczy w misji kapłańskiej, prorockiej i królewskiej; wskazuje działania, które są realizowane podczas wypełniania tych misji; ukazuje różnice między Kościołem a sektą; interpretuje teksty Pisma Świętego: Flp 3,1-3 ; 1J 4,1; uzasadnia, na czym sekty budują swoja sieć; wskazuje, na to skłania ludzi do działania w sektach; uzasadnia, dlaczego modlitwa odgrywa istotną rolę w kształtowaniu

7 Bogiem; wskazuje, kto jest inicjatorem i adresatem modlitwy; uzasadnia, kiedy można się nauczyć modlić; uzasadnia, czym jest modlitwa; wyjaśnia określenia i symbolikę odnoszące się do pojęcia serce; wymienia rodzaje modlitwy; wskazuje, skąd pochodzi modlitwa ; wyjaśnia, co jest istotą modlitwy; omawia cechy modlitwy; wskazuje na warunki, które sprzyjają dobrej modlitwy; wyjaśnia, w jakich okolicznościach modli się Kościół jako wspólnota; uzasadnia, czym jest modlitwa powszechna; określa 4 kategorie modlitwy powszechnej; omawia zasady właściwego konstruowania modlitwy; wymienia rodzaje modlitw; określa charakterystyczne cechy; wskazuje modlitwę, którą nauczył nas Jezus Chrystus; wymienia moment ustanowienia sakramentu Eucharystii i Kapłaństwa; wymienia elementy Liturgii Słowa; uzasadnia, dlaczego powinno uczestniczyć się we Mszy Świętej; uzasadnia korzyści płynące z uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św. wyjaśnia etymologię słowa Adwent; rozumie sens Adwentu oraz udziału w Roratach; wie, na czym powinno polegać nawrócenie, do którego wzywał Jan Chrzciciel; uzasadnia religijny wymiar świąt Bożego Narodzenia; rozumie potrzebę religijnego przygotowania się do Świąt Bożego Narodzenie i wie, w jaki sposób to zrobić; podejmuje refleksję nad własną relacją z Jezusem, w świetle wybranych tekstów biblijnych oraz komentarzy; osobowości człowieka; argumentuje, dlaczego Chrystusowi zależy na dialogu z człowiekiem; wskazuje, że potrzeba religijności jest integralnie związana z osobą; wyjaśnia, co to znaczy: modlić się sercem ; wskazuje na różnice w pojęciu serce z ciała i serce z kamienia; uzasadnia, dlaczego miejscem spotkania Boga z człowiekiem jest serce; wskazuje w Piśmie Świętym momenty, kiedy Jezus się modlił; uzasadnia, jaki jest związek modlitwy chrześcijanina ze zwrotem: Bądź wola Twoja wyjaśnia, dlaczego modlitwa jest wyrazem miłości do Boga; wyjaśnia, jaką moc ma modlitwa odmawiana przez wspólnotę; właściwie konstruuje wezwania do modlitwy powszechnej; wyjaśnia znaczenie procesji z darami; podaje przykłady składanych darów ofiarnych; wymienia utwory poetyckie, które ukazują relację autorów do Boga; układa modlitwę prośby, adoracji, dziękczynienia, uwielbienia; wyjaśnia, czym jest modlitwa; podaje strukturę Mszy świętej; analizuje poszczególne części Mszy Świętej; uzasadnia znaczenie Mszy Świętej; omawia wartość i istotę Mszy Świętej; zna tradycje związane z Mszą roratnią i rozumie jej symbolikę; interpretuje wezwanie: Przygotujcie drogę dla Pana ; wyjaśnia znaczenie podstawowych zwyczajów adwentowych; argumentuje, dlaczego w czasie Adwentu szczególna czcią otacza się Maryję; wyjaśnia, dlaczego fakt przyjścia Słowa na świat jest tak istotny dla całej ludzkości?; wyjaśnia wartość corocznego świętowania narodzin Jezusa; prezentuje symbolikę elementów świątecznych związanych z Bożym Narodzeniem;

8 wyjaśnia, na czym polega nawrócenie; wskazuję, na rolę drugiego człowieka w procesie nawrócenia; podaje środki pomocne na drodze do nawrócenia; wskazuje na znaki potwierdzające prawdę o zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa; wyjaśnia, dlaczego Chrystus umarł i zmartwychwstał; wskazuje, w jakim sakramencie dokonuje się nasze zmartwychwstanie; uzasadnia, iż wiara musi być poparta uczestnictwem w życiu Kościoła; wskazuje miejsca w czasie Mszy Świętej, kiedy słuchamy swojego Mistrza Jezusa; interpretuje słowa pieśni; wyjaśnia, przez jakie postawy i działania pozwala Bogu narodzić się we własnym sercu; interpretuje naukę Kościoła, która mówi o nawróceniu; wskazuje przykłady, jak w codzienności dokonuje się nasze nawrócenie; wskazuje na czas Wielkiego Postu, który jest okresem szczególnego nawrócenia; wymienia dowody świadczące o zmartwychwstaniu Jezusa; wyjaśnia, co oznacza zmartwychwstanie w Chrystusie; interpretuje teksty Pisma Świętego świadczące o zmartwychwstaniu Jezusa interpretuje krótkie teksty biblijne wnikając w skierowane przesłanie; uzasadnia zdanie: wiara rodzi się ze słuchania podaje argumenty, dlaczego warto zaufać Chrystusowi I.2. Wymagania edukacyjne z religii rzymskokatolickiej dla klasy II liceum ogólnokształcącego do programu nauczania Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) WYMAGANIA PODSTAWOWE - wie jakie wartości są ważne w życiu; - wyjaśnia czym jest wiara; - uzasadnia potrzebę rozwoju swojej wiary; - rozumie czego powinien szukać w swoim życiu; - wie, że planowanie, odkrywanie, podejmowanie decyzji jest wpisane w życie człowieka; - rozumie, co to znaczy odkryć Chrystusa w codzienności; - uzasadnia jakie zobowiązania wynikają z dokonywanych wyborów; WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - interpretuje słowa wiara bez uczynku jest martwa ; - wyjaśnia stwierdzenie, że chrześcijanin,,powinien iść za Chrystusem ; - uzasadnia potrzebę wierności nauce Chrystusa - uzasadnia, potrzebę przyjęcia i przekazywania depozytu wiary; - wyjaśnia, jakie przełożenie na podejmowane decyzje ma odkrywanie Chrystusa w Eucharystii; - interpretuje słowa:,, Uczyniwszy na wieki wybór w każdej chwili wybierać

9 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - charakteryzuje zadania, jakie wyznaczył człowiekowi Stwórca; - wyjaśnia pojęcie grzechu ekologicznego - uzasadnia celowość stworzenia świata; - wyjaśnia etymologię słowa stwarzać; - tłumaczy czym jest Opatrzność Boża; - rozumie potrzebę zawierzenia Opatrzności Bożej,; - uzasadnia dlaczego Bogu zależy na doprowadzeniu świata do doskonałości; - interpretuje myśl Ten, który cię stworzył, wie również, co ma z tobą zrobić (św. Augustyn); - wie, na czym polega godność człowieka; - potrafi określić cel powołania człowieka; - wskazuje, miejsce człowieka w dziele stworzenia - wylicza cechy aniołów; - interpretuje tekst modlitwy do Anioła Stróża, - wymienia wydarzenia biblijne, w których biorą udział aniołowie; - umie wskazać różnice między dobrem a złem, - potrafi wymienić metody jakimi posługuje się szata, - wyjaśnia zgubny wpływ szatana na człowieka, - - określa kim jest szatan, - uzasadnić potrzebę ochrony środowiska, - wyjaśnia co należy uczynić aby świat był lepszy, muszę ( K. Libert) - interpretuje teksty o Bogu Stwórcy i Jego dziele; - uzasadnia, konsekwencje biblijnej nauki o stworzeniu - interpretuje hymn św. Franciszka,, Pieśń słoneczna albo pochwała stworzeń - sporządza schemat zasadniczych prawd zawartych w ks. Rdz. 1; analizuje pojęcie heksameron; - uzasadnia, w jaki sposób stworzenie jest podtrzymywane przez Boga w istnieniu; -uzasadnia dlaczego człowiek powinien wierzyć w Opatrzność Boża - interpretuje myśl: Obojętność świata: pozwól się prowadzić Bożej Opatrzności (św. Maksymilian Maria Kolbe); - wskazuje przykłady Opatrzności Bożej w Piśmie Świętym dokonuje interpretacji słów,,wielkość człowieka jest w Bogu. (Pascal) - podaje argumenty, dlaczego Bóg stworzył człowieka z duszy i ciała - uzasadnia konsekwencje wynikające z równości płci; - wyjaśnia rolę aniołów w życiu człowieka; - uzasadnia potrzebę kultu aniołów w Kościele; - omawia działanie aniołów w historii zbawienia; - ukazuje niebezpieczeństwo ignorowania wpływu szatana, - sporządza biblijne określenia szatana, - wskazuje zamysły szatana, - określa czas kiedy ostatecznie zakończy się walka z szatanem, - wyjaśnia co jest potrzebne, aby uczynić świat bardziej ludzkim,

10 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - uzasadnia, dlaczego św. Franciszka uważa się za patrona ekologów, - objaśnia biblijny sens słów;,, Czyńcie sobie ziemię poddaną - formułuje wnioski z dekalogu św. Franciszka, - ukazuje miejsce człowieka w stworzonym świecie, - wyjaśnia, jaki wpływ na życie człowieka ma poznanie Boga, - wymienia dokumenty Kościoła mówiące o poznaniu Boga; - uzasadnia, dlaczego Bóg pragnie abyśmy Jego poznali; - wyjaśnia, jaki jest cel i sens ludzkiego życia? - daje odpowiedzi na pytania dotyczące najgłębszych tajemnic ludzkiej egzystencji; - interpretuje myśl: Wszechświat nie jest Bogiem, ale mówi nam o Bogu - uzasadnia potrzebę dokonywania ciągłych wyborów w życiu; * uzasadnia, dlaczego Żydzi są Narodem Wybranym; * ukazuje różnicę między Starym a Nowym Testamentem; - wymienia imię papieża, dzięki któremu nastąpił przełom w dialogu,; -n podaje argumenty dlaczego w obustronnym dialogu potrzebne jest wzajemne poznanie i poszanowanie; - uzasadnia na jakie rozumowe przeszkody napotyka człowiek w poznaniu Boga, - objaśnia, w jaki sposób człowiek może poznać Boga w pięknie stworzonego świat; - wskazuje, jak człowiek możne odpowiedzieć Bogu na zaproszenie do wiary - interpretuje myśl,, Głupi są z natury ci wszyscy, którzy nie poznali Boga ; - omawia motyw stworzenia w religiach niechrześcijańskich; - wyjaśnia, dlaczego człowiek jest istotą religijną? - interpretuje myśl ;,,Człowiek jest istota religijną powołaną do wiary - uzasadnia na czym polega oryginalność i niepowtarzalność objawienia - chrześcijańskiego? - uzasadnia dlaczego mówi się, że Stary Testament to korzenie naszej wiary, - tłumaczy pojęcia: Żyd, menora, Talmud, Jahwe, ekumenizm,ortodoksja, - objaśnia, różnicę między Chrześcijaństwem a Judaizmem; -uzasadnia potrzebę dialogu między religiami w związku z występującym zjawiskiem antysemityzmu; - tłumaczy jakie znaczenie dla muzułmanina ma Koran; - wyjaśnia co jest potrzebne, aby zaistniał dialog międzyreligijny; - dokonuje porównania religii; - uzasadnia potrzebę dialogu; -wymienia praktyki religijne i moralne obowiązujące muzułmanina; - uzasadnia potrzebę dialogu międzyreligiami, - wyjaśnia pojęcie: fundamentalizm, reinkarnacja; - ukazuje różnice między

11 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE chrześcijaństwem a islamem; - określa czym jest wolność i czy człowieka obowiązują jakieś granice, - wyjaśnia kto, gdzie i kiedy dokonał zwycięstwa nad złem, - definiuje pojęcie wolność; - wyjaśnia, co chroni człowieka przed złem; - wyjaśnia pojęcie grzechu; - wymienia rodzaje grzechów; - interpretuje przykazanie miłości; - ukazuje różnice między starym a nowym człowiekiem, - wymienia owoce życia wg ducha i ciała, - uzasadnia, dlaczego świat stanowi zagrożenie dla człowieka; - objaśnia, na czym polega zaproszenia do czuwania - uzasadnia, dlaczego na kamiennych tablicach osobno są trzy i siedem przykazań, - ukazuje miejsce zawarcia Przymierza, - wyjaśnia jak Chrystus wybawia człowieka z niewoli grzechu; - tłumaczy, kiedy człowiek staje się wolnym; - wyjaśnia sens słowa nadzieja; - uzasadnia dlaczego krzyż otwiera człowiekowi niebo; - interpretuje słowa;,,zło dobrem zwyciężaj; - uzasadnia złożoność rzeczywistości zła; - wyjaśnia, na czym polega utrata poczucia grzechu; - interpretuje myśl:,, Cierpienie to doświadczenie, które ma nam pomóc w dojrzewaniu ( ks.jan Twardowski) - wyjaśnia, jakiej zbroi potrzebuje człowiek by uchronić się od zła; - uzasadnia, dlaczego człowiek jest wewnętrznie rozdarty? - wyjaśnić czym jest powołanie do świętości; - ukazuje różnicę między grzechami, - interpretuje słowa Owidiusza:,, Widzę rzeczy lepsze i popieram je, a idę za gorszymi, - wyjaśnia sens teologiczny Niepokalanego Poczęcia N.M.P.; - analizuje zasady dziedziczenia grzechu, - uzasadnia, konieczność dokonywania wyborów; - tłumaczy pojęcie mądrość ewangeliczna ; - wyjaśnia pojęcia Protoewangelia, Ziemia Obiecana, - uzasadnia kiedy człowiek jest prawdziwie wolny, - wyjaśnia, dlaczego Jezus stał się ofiarą przebłagalną za nasze grzechy, - wyjaśnia sens słów: Bóg tak umiłował świat, że Syna swego Jednorodzonego dał.. ; - podaje argumenty dlaczego człowiek powinien pokładać nadzieję w Bogu, - uzasadnia, dlaczego miłość nadaje wartość ofierze Chrystusa, - interpretuje słowa;,,a nadzieja zawieść nie może. - wskazuje różnice pomiędzy;,, cywilizacją śmierci a,, cywilizacją

12 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - argumentuje konieczność śmierci Chrystusa; - interpretuje słowa: czymże jest człowiek, że o nim pamiętasz, (Ps. 8,5) ; - wyjaśnia na czym polega godność dziecka Bożego; - uzasadnia, na czym polega wyjątkowość człowieka, miłości ; - przybliża potrzebę zaangażowania się w pracę w wolontariacie; - wyjaśnia w czym objawia się godność człowieka? - interpretuje myśl: Wszystko, co uczyniliście jednemu z tych braci moich najmniejszych, Mnieście uczynili. Mt 25, 40 - formułuje wnioski czym jest wolność dla chrześcijanina, - argumentuje dlaczego człowiek powinien w życiu kierować się prawdą, - wyjaśnia kiedy człowiek nadużywa swojej wolności, - objaśnia, co zniewala dzisiaj człowieka? - wyjaśnia, że wiara nie determinuje życia człowieka., - wyjaśnia pojęcie; Sekularyzm, - uzasadnia, dlaczego wolność została człowiekowi dana i zadana; - argumentuje, dlaczego wolność i prawda muszą ze sobą współistnieć, - wyjaśnia, że tylko Jezus ma moc wyzwolenia człowieka z więzów grzechu; - uzasadnia co to znaczy mieć sumienie czyste, - wyjaśnia, co to jest głos sumienia; - objaśnia, dlaczego człowiekowi wybory sprawiają kłopot; - analizuje różnice między sumieniami, - na podstawie powieści F. Dostojewskiego uzasadnia dlaczego sumienie zwiększa wolność człowieka, - formułuje wnioski z wiersza L.Staffa,,Wolność ; -uzasadnia, jaką rolę odgrywa w życiu wewnętrzna twarz człowieka? - analizuje czy sam potrafi żyć wg Bożych przykazań; - określa dzięki jakim czynnikom formułuje swoje sumienie; - uzasadnia dlaczego ludziom trudno żyć wg przykazań; - tłumaczy, dlaczego ludzie ustanawiają własne prawa, według których próbują żyć? - wymienia zasady panowania nad światem, - interpretuje biblijne określenia słowa świat ; - wymienia zadania jakie stawia przed człowiekiem Jezus; - omawia, w jaki sposób doświadczamy działania sumienia; - podaje argumenty które wskażą, co decyduje o dojrzałym sumieniu, - interpretuje modlitwę (kard. H. Newman),, O jasność umysłu - wyjaśnia mechanizmy działania zmierzające do formacji sumienia. - interpretuje słowa: Wy jesteście światłem świata, - uzasadnia, jak powinien człowiek ustosunkować się do propozycji dzisiejszego świata; - tłumaczy, jaka postawa winna charakteryzować ucznia Chrystusa wobec świata?

13 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - wskazuje momenty z życia Jezusa, w których był kuszony przez szatana, - ukazuje konsekwencje nadmiernego przywiązywania się do rzeczy materialnych; - interpretuje czego dotyczą propozycje diabła: być czy mieć ; - uzasadnia myśl;,,człowiek powinien bardziej być niż mieć - interpretuje tekst Pisma Św.; - wymienia i interpretuje drogowskazy, dzięki którym człowiek może osiągnąć szczęście; - uzasadnia, co robić, by dokonywać dobrych wyborów i zacząć zmieniać swoje życie, kierując się słowem Być; - interpretuje myśl: Mam być solą ziemi, mam nadawać smak temu światu - uzasadnia potrzebę budowania cywilizacji miłości - objaśnia co jest jej przeciwieństwem - interpretuje Prawa Królestwa Bożego -tłumaczy słowo błogosławiony; - podaje przykłady budowania cywilizacji miłości ; - wskazuje istotne elementy), które zapewniają troskę o wspólne dobro - interpretuje zdanie:,, Człowiek spełnia się żyjąc wśród ludzi - wymienia różne sposoby okazywania pomocy innym. - interpretuje zdanie: Bądźcie miłosierni, jak Ojciec wasz jest miłosierny ; - uzasadnia, dlaczego warto być wrażliwym na potrzeby innych; - wskazuje sytuacje, w których Jezus żywo reagował na potrzeby ludzi, - zajmuje stanowisko do poniższej wypowiedzi:,,człowiek człowiekowi wilkiem jest - wskazuje, kto potrzebuje pomocy drugiego człowieka? - wyjaśnia znaczenie słowa bliźni, - wymienia imiona błogosławionych; które w życiu kierowały się miłosierdziem; - wyjaśnia na czym polega Nowa Ewangelizacja; - Radość serca to bezsprzeczny dowód Bożego miłosierdzia (Św.Grzegorz I Wielki). - charakteryzuje postacie omawianych świadków miłosierdzia; - interpretuje treść homilii Jana Pawła II wygłoszonej w Krakowie- Łagiewnikach r. (Miłosierdzie Boże jedyną nadzieją.); - tłumaczy, czego najbardziej brakuje ludziom - ukazuje wartość pracy w życiu człowieka; - interpretuje teksty Pisma Św. i naukę Kościoła które mówią o pracy; - wyjaśnia, jaką wartość posiada praca; - omawia, jaką wartość ma bezinteresowna praca dla innych; - interpretuje myśl:,, Bez pracy nie ma kołaczy - uzasadnia, na czym polega podmiotowy wymiar pracy; - wyjaśnia, dlaczego praca jest czynnikiem prowadzącym do świętości; - tłumaczy, w jaki sposób człowiek uczestniczy w dziele stworzenia; - interpretuje myśl:,, Pracą narody się bogacą - wymienia, rodzaje pracy ludzkiej, do której odwoływał się Jezus; - określa, główne cechy chrześcijańskiego stylu pracy; - uzasadnia, jak praca fizyczna - uzasadnia, dlaczego przez pracę uczestniczymy w tajemnicy paschalnej Jezusa Chrystusa; - wyjaśnia dlaczego dzięki pracy kształtujemy swoją

14 WYMAGANIA PODSTAWOWE uświęca i nadaje godność każdej pracy człowieka; - wskazuje teksty biblijne mówiące o korzystaniu z bogactwa; - wyjaśnia na czym polega odpowiedzialne korzystanie z dóbr materialnych; - uzasadnia stanowisko Jezusa Chrystusa dotyczące dóbr materialnych; - interpretuje myśl:,,ubodzy są bogaczami przyszłego życia - uzasadnia, dlaczego chrześcijanin jest współodpowiedzialny za sprawiedliwy podział dóbr materialnych; - uzasadnia, jak powinien wyglądać podział tych dóbr między ludźmi; - podaje argumenty, na to aby stać się niewolnikiem rzeczy materialnych - definiuje pojęcia: patriotyzm, nacjonalizm polityka; - wyjaśnia w czym wyraża się patriotyzm; - rozróżnia znaczenie słów: solidarność, dobro wspólne, wspólnota, służba; - wyjaśnia, jak okazuje się miłość do Ojczyzny; - wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie zaangażowanie w życie społecznym; - analizuje sytuację społeczno polityczną, w kraju i w świecie; - podaje przykłady znieczulicy społecznej; WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE osobowość; - interpretuje wiersz C.K.Norwida; - interpretuje teksty biblijne mówiące o korzystaniu z bogactwa; - uzasadnia słowa więcej szczęścia jest w dawaniu aniżeli w braniu - wyjaśnia na czym polega właściwe korzystanie z dóbr materialny - interpretuje myśl:.,, Możnaby powiedzieć, że zły użytek odbiera jakoby prawo posiadania - ukazuje działania, przyczyniające się do sprawiedliwego podziału dóbr; - uzasadnia, co przeszkadza w sprawiedliwym podziale dóbr materialnych; - wyjaśnia, jakie działania można podjąć, aby podział środków materialnych był sprawiedliwy; - uzasadnia, potrzebę solidarności potrzebującymi - omawia związek między zaangażowaniem politycznym człowieka a jego powołaniem do świętości; - uzasadnia, dlaczego Kościół żywo interesuje się życiem politycznym; - ukazuje różnicę między zaangażowaniem w życie polityczne a mieszaniem się do polityki - uzasadnia, że działalność społeczna i polityczna ludzi wierzących jest kontynuacją budowania cywilizacji miłości ; - podaje przykłady zaangażowania osób świeckich w życie społeczno polityczne; - interpretuje hasła: dobro wspólne, władza, społeczność, - wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie zaangażowanie w życie społecznym - wyjaśnia znaczenie pojęć: patriotyzm, nacjonalizm, kosmopolityzm,

15 WYMAGANIA PODSTAWOWE - analizuje sytuację społeczno polityczną w kraju i w świecie - zna obowiązki chrześcijanina wobec państwa; - wyjaśnia myśl Jana Pawła II nawołującą do bycia ambasadorami polskości; - wskazuje na wartości chrześcijańskie, które w istotny sposób kształtują współczesne oblicze Europy; - uzasadnia bogactwo chrześcijańskiej wiary jednoczącej się Europy; - tłumaczy, jakie cele wyznacza Europie Jan Paweł II; - analizuje środowisko kulturalne w którym żyje; -wyjaśnia jaki wpływ ma kultura na nasze życie; - uzasadnia dlaczego młody człowiek powinien eliminować z obszaru własnych zainteresowań to, co jest niezgodne z chrześcijańskim stylem życia; - wskazuje współczesne środki masowego przekazu; - wyjaśnia zasady ich funkcjonowania; - ukazuje zagrożenia jakie niosą media; - wyjaśnia na czym polega świadomie i odpowiedzialnie korzysta z mediów; - interpretuje teksty Pisma Św. mówiące o życiu wiecznym, - argumentuje konieczność przystąpienia do sakramentu bierzmowania; -wyjaśnia czym jest i na czym polega cnota nadziei - podaje argumenty odpowiadając na pytanie:, czy wystarczy uwierzyć w życie wieczne, aby je posiąść? WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - ustosunkowuje się do nich ; - uzasadnia, jak być patriotą, będąc europejczykiem; -wskazuje na podstawie wiadomości z jęz. polskiego i historii z jakich obrazów polskiego patriotyzmu możemy być dumni; - interpretuje przesłanie Jana Pawła II na temat duchowej jedności Europy; - w analogii do słów: Duchowa jedność Europy interpretuje zdanie:,,jeden duch i jedno serce ożywiło wszystkich wierzących - zwraca uwagę na potrzebę jedności jako zasady życia i postępowania; - podaje definicję słowa kultura i wyjaśnia jakie jest jej oblicze, - określa w oparciu o prezentowane fragmenty filmów i inne kadry z życia swoje miejsce w świecie; - interpretuje myśl:,,inteligencja jest okiem duszy, a źrenicą oka jest wiara (św. Katarzyna) - uzasadnia, jak wiara kształtuje naszą kulturę; - wykorzystuje osiągnięcia technologii medialnej w celu zdobycia wiedzy; - argumentuje potrzebę racjonalnego wykorzystania czasu; - wyjaśnia potrzebę zdystansowania się do propozycji medialnych; - ocenia rolę mediów w życiu człowieka i społeczeństwa; - wyjaśnia sens przypowieści o pannach roztropnych i nieroztropnych, - uzasadnia dlaczego życie powinno być przeniknięte radosnym oczekiwaniem na pełnię szczęścia. - wyjaśnia pojęcia: nowa ziemia i nowe niebo ; - uzasadnia, dlaczego człowiek, wędrując przez ocean

16 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE życia, musi nieustannie iść, nie może spocząć; - argumentuje sens ludzkiego cierpienie; - wyjaśnia czym jest wolontariat, - interpretuje teksty Pisma Św. mówiące o cierpieniu; - wskazuje na konkretne akty niesienia pomocy cierpiącym; - uzasadnia, na czym polega zjednoczenie cierpień z ofiarą Chrystusa? - uzasadnia dlaczego mamy czerpać siły do znoszenia swoich cierpień z krzyża Chrystusowego - formułuje rozważania stacji Drogi Krzyżowej z uwzględnieniem własnej sytuacji egzystencjalnej; - uzasadnia słowa:,,moc w słabości się doskonali ; - Świadczyć dobro cierpieniem świadczyć dobro cierpiącemu JP II; - wyjaśnia, dlaczego śmierć jest konsekwencją grzechu; - uzasadnia dlaczego śmierć jest zjednoczeniem z Chrystusem; - tłumaczy, dlaczego człowiek musi umrzeć; - objaśnia, słowa modlitwy od nagłej a niespodziewanej śmierci wybaw nas Panie ; - wyjaśnia fakt śmierci jako kres ludzkiego życia, - argumentuje prawdę, że Jezus Chrystus przez swoją śmierć nadał jej wymiar eschatologiczny; - tłumaczy, chrześcijański sens cierpienia; - uzasadnia, dlaczego człowiekowi trudno jest pogodzić się z cierpieniem; - interpretuje słowa Jezusa: Kto we mnie wierzy, choćby i umarł, żyć będzie? - wyjaśnia różnice, między życiem sensownym a sympatycznym; - tłumaczy, na czym polega zaparcie samego siebie; - uzasadnia, słowa Jana Pawła II: wskazuję wam krzyż jako drogę życia i prawdziwego szczęścia ; - interpretuje teksty Pisma Św. dotyczące sądu; - uzasadnia naukę Pisma Św. I wykładnię Kościoła na temat sądu,- uzasadnia prawdę, że sąd ostateczny wzywa do nawrócenia i pokuty; -tłumaczy, do czego prowadzi postawa obojętności ludzi w życiu; - uzasadnia, jak współcześnie można naśladować Chrystusa; - tłumaczy, jaką tajemnicę odkrywa przed człowiekiem Chrystus; - rozważa, świadectwo życia kobiet które podjęły krzyż; - interpretuje symbolikę obrazu Michała Anioł Sąd ostateczny ; - ukazuje różnicę między sądem szczegółowym a ostatecznym; - uzasadnia dlaczego nie powinniśmy być w życiu obojętnymi; - wyjaśnia, czym dla dzisiejszego człowieka jest sąd Boży - uzasadnia dlaczego wierzymy w zmartwychwstanie ciała; - analizuje podejście dzisiejszego człowieka do własnego ciała; - wymienia tajemnicę Różańca św. która mówi o zmartwychwstaniu Jezusa; - uzasadnia, w jaki - uzasadnia dlaczego zmartwychwstanie Jezusa jest dla chrześcijanina radością i nadzieją, - mówi i interpretuje Credo; - uzasadnia dlaczego powinniśmy stanąć w pokorze przed tajemnicą zmartwychwstania ciał; -

17 WYMAGANIA PODSTAWOWE sposób nabywamy pewność i wiarę zmartwychwstanie; - wyjaśnia czym jest niebo, czyściec i piekło; - argumentuje potrzebę podejmowania w życiu postanowień; - wyjaśnia co tzn. wchodzić przez ciasną bramę; - uzasadnia potrzebę omijania drogi Szerokiej; - ukazuje charakterystyczne cechy sekt, - ukazuje metody działania sekt; - wyjaśnia w jaki sposób można uchronić się przed sektami,- - uzasadnia, dlaczego sekty rosną jak grzyby po deszczu ; - omawia przebieg podróży misyjnych św. Pawła; - wymienia współczesnych misjonarzy, - uzasadnia dlaczego jest potrzeba Ewangelizacji; - wymienia niektóre zgromadzenia misyjne; - uzasadnia, potrzebę odpowiedzialności za dzieła misyjne; - analizuje fakty z życia św. Stanisława Kostki; - potrafi wymienić cechy charakteru Świętego; - uzasadnia dlaczego św. Stanisław jest patronem młodzieży; - objaśnia, dlaczego wiarę wyznaje się świadectwem; WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE wyjaśnia, w jaki sposób możemy mieć udział w zmartwychwstaniu Chrystusa; - interpretuje słowa:,, Życie nie byłoby życiem, gdyby nie było wieczne ( św.augustyn) - interpretuje teksty Pisma Św. o czyśćcu, niebie i piekle; - argumentuje potrzebę pełnego uczestnictwa w niedzielnej Mszy Św.; - dokonuje samooceny swojego życia w perspektywie jego końca na ziemi; - interpretuje myśl,,, kto pozwolił grzechowi owładnąć sobą, utracił władzę nad sobą (św. Katarzyna) - dokonuje samooceny stanu swojej wiary; - argumentuje prawidłowe relacje z rodziną, przyjaciółmi, szkołą; - uzasadnia potrzebę ciągłego pogłębiania swojej wiary; - interpretuje myśl:. Kto stoi niech patrzy aby nie upadł ; - uzasadnia dlaczego misjonarz zawsze musi być człowiekiem Chrystusa; - wskazuje, rolę ludzi świeckich w procesie ewangelizacji; - ukazuje w swoim środowisku obszary wymagające ewangelizacji; - interpretuje słowa: Biada mi gdybym nie głosił Ewangelii! ; - formułuje zasady postępowania dla współczesnego człowieka; - interpretuje słowa: Byleby pozyskać Chrystusa ; - uzasadnia, co dziś może wnieść w nasze życie postać tego świętego; - objaśnia, która z cech charakteru jest dla niego cenna;

18 WYMAGANIA PODSTAWOWE - wyjaśnia czym jest Miłosierdzie Boże; - analizuje zadania jakie polecił Jezus św. Faustynie; - omawia symbolikę obrazu Bożego Miłosierdzia; - uzasadnia potrzebę odmawiania koronki do Bożego Miłosierdzia. - argumentuje, dlaczego właśnie świętą Faustynę wybrał Bóg na orędowniczkę swojego miłosierdzia; - tłumaczy, jak mamy realizować miłosierdzie w swoim życiu; - wyjaśnia pojęcia: dziewictwo, czystość; - omawia stanowisko Kościoła dotyczące dziewictwa; - uzasadnia gorliwość religijną bł. Karoliny w pełnieniu obowiązków; - tłumaczy, dlaczego Dziewictwo dla wielu ludzi jest wartością; - ukazuje fakty z życia świętego Mikołaja; - wskazuje przykłady czynienia bezinteresownej miłośc; i- rozumie potrzebę dzielenia się z innymi dobrem duchowym i materialnym; - interpretuje myśl:.prezent, który otrzymałem sprawił mi wielką radość ; - przedstawia fakty z życia świętego Franciszka Salezego, - wyjaśnia znaczenie słów: życie duchowe, kontemplacja; - uzasadnia dlaczego każdy człowiek powołany jest do doskonałej miłości ; - objaśnia, co uczyniło św. Franciszka szczęśliwym człowiekiem; - ukazuje fakty i legendy z życia św. Walentego; - uzasadnia dlaczego miłość jest podstawowym powołaniem człowieka; - poddaje refleksji słowa piosenki - Takie jest prawo miłości ; - objaśnia, do czego powołuje Bóg każdego człowieka; - ukazuje dziedzictwo św. Kazimierza; - interpretuje przypowieści biblijne przestrzegające przed nadmiernym WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - uzasadnia różnicę między miłosierdziem Bożym, a świadczeniem go przez człowieka; - określa zadania do realizacji wynikające z Bożego miłosierdzia - argumentuje prawdę, że największy grzesznik jest ważny w oczach Pana. - argumentuje dlaczego Miłosierdzie Boga jest dla nas wezwaniem; - uzasadnia, dlaczego Bóg objawia nam swoje miłosierdzie; - wskazuje sposoby zachowań, które broni godność osoby; - uzasadnia dlaczego bezżenność dla Królestwa Bożego jest łaską ze strony Boga; - wyjaśnia jaki jest związek dziewictwa i oblubieńczej miłości; - interpretuje cytat,,, więcej szczęścia jest w dawaniu, aniżeli w braniu - argumentuje konieczność życia wg. przykazania miłości; - uzasadnia myśl: Mój podarunek rozweselił serce obdarowanej osoby ; - uzasadnia, dlaczego współczesny świat tak często wspomina świętego Mikołaja; - interpretuje słowa Świętego: W Świętym Kościele wszystko należy do miłości, żyje w miłości, czci się dla miłości i pochodzi z miłości ; - ukazuje jakie znaczenie w życiu ma wiara, nadzieja i miłość - uzasadnia dlaczego świętość powinna realizować się w codziennym życiu; - ukazuje sposoby realizacji powołania do miłości; - interpretuje zamieszczone w PU fragmenty dotyczące miłości(fc); -argumentuje dlaczego powinniśmy być otwarci i życzliwi wobec innych; - dowodzi, jak mądrze wykorzystać dar miłości; - wskazuje na znaczenie poniższych słów we współczesnym świecie Błogosławieni jesteście wy, ubodzy... ;

19 WYMAGANIA PODSTAWOWE bogactwem, - wskazuje, do jakiej postawy zachęca Jezus; - wyjaśnia, co to znaczy być człowiekiem ubogim w duchu ; - wyjaśnia jaka rolę odegrała św. Katarzyna w Kościele i w świecie w XIV wiecznej Europie; - wskazuje przymioty Świętej uzasadnia, dlaczego nie powinien uchylać się od obywatelskich obowiązków; - ukazuje życie Św. Urszuli; - analizuje myśli Świętej; - nadaje tytuły wskazanym tekstom z PU; - uzasadnia, konieczność podejmowania wezwań w swoim; życiu - przedstawia postać św. brata Alberta; - ukazuje działalność jaką prowadzą Albertyni; - uzasadnia dlaczego jest potrzeba ustawicznego wzrastania w wierze, nadziei i miłości; WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE - ukazuje możliwości podjęcia drogi błogosławieństw we własnym życiu; - uzasadnia, jakich ludzi nazywa Jezus błogosławionymi; - wyjaśnia, dlaczego jako pierwszych wymienia Jezus ubogich w duchu? - interpretuje teksty z Pisma Św. - wyjaśnia słowa św. Katarzyny: Niechaj zatem wzrasta Europa, niech się rozwija jako Europa ducha(...) - przedstawia przesłanie jakie dla Europy niosła i niesie św. Katarzyna ze Sieny; - interpretuje maksymę swojego życia; - uzasadnia dlaczego prawdziwa radość ma swoje źródło w działaniu Ducha Świętym; - omawia, w jaki sposób św. Urszula Ledóchowska jest wzorem dla współczesnego człowieka; - wyjaśnia słowa św. Alberta Być dobrym jak chleb ; - interpretuje przypowieść o miłosiernym Samarytaninie; - uzasadnia dlaczego powinniśmy kształtować w sobie postawę miłosierdzia wobec potrzebujących; I.2. Wymagania edukacyjne z religii rzymskokatolickiej dla klasy III liceum ogólnokształcącego do programu nauczania Świadek Chrystusa (AZ-4-01/1) Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe - interpretuje biblijny sens słów Bóg jest Miłością - omawia sposoby przejawiania się miłości Boga - wyjaśnia, w czym przejawia się podobieństwo człowieka do Boga - podaje definicję słowa miłość - wyjaśnia, jak przez samowychowanie urzeczywistniać miłość w swoim środowisku - wyjaśnia określenie świętość - uzasadnia, w jaki sposób umacnia się w nas miłość Boża - wyjaśnia pojęcie bezwarunkowej miłości _ - wyjaśnia sens słów Stworzeni na obraz i podobieństwo Boga - uzasadnia potrzebę budowania cywilizacji miłości - uzasadnia, dlaczego powinniśmy być odpowiedzialni w życiu za rozwój miłości - interpretuje wezwanie: Wypłyń na głębię

20 - określa czynniki mogące odciągnąć człowieka od świętości - wyjaśnia, jakie podstawowe kroki (życie sakramentalne, udział we Mszy świętej) powinien poczynić chrześcijanin na drodze ku świętości - wyjaśnia na przykładach misję osób powołanych przez Boga - potrafi wytłumaczyć pojęcie wolność - interpretuje biblijny fragment o bogatym młodzieńcu -uzasadnia, dlaczego Maryja jest dla chrześcijanina wzorem posłuszeństwa - potrafi wyjaśnić dlaczego od Maryi można uczyć się miłości do Boga i ludzi - interpretuje wydarzenie w Kanie Galilejskiej - tłumaczy pojęcie dojrzałej miłości - ukazuje, w jaki sposób odkrywamy swoje powołanie - wyjaśnia, kiedy chrześcijanin staje się na ziemi świadkiem Chrystusa (podaje przykłady) - wyjaśnia pojęcia konsekracja, świeckość -argumentuje, dlaczego współcześni młodzi ludzie wybierają życie konsekrowane - wymienia zadania świeckich w Kościele - wyjaśnia, jakie znaczenie posiadają modlitwy zanoszone w intencji nowych, dobrych powołań - interpretuje Mk 3,1 - wyjaśnia, na jakich płaszczyznach może realizować powołanie (małżeństwo, kapłaństwo, życie samotne) - określa cechy wolności - argumentuje potrzebę życia w prawdzie - wyjaśnia pojęcie praca nad sobą - wyjaśnia fenomen Matki Teresy z Kalkuty - wyjaśnia związek między byciem ochrzczonym, a realizacją dobra w życiu osobistym i społecznym. - tłumaczy, na czym polega postawa dialogu wobec Boga - uzasadnia potrzebę wprowadzania dialogu w relacjach społecznych - uzasadnia, dlaczego na człowieka należy spojrzeć jako na jedność duszy i ciała - wyjaśnia, dlaczego ciało to dar dany i zadany człowiekowi -charakteryzuje różnice psychofizyczne między mężczyzną a kobietą - podejmuje refleksję nad samowychowaniem w aspekcie płciowości - wyjaśnia znaczenie słów: Kto ma czyste oczy, ten ma czyste serce - omawia pojęcie cnoty czystości - interpretuje różne aspekty przykazania Nie cudzołóż - wyjaśnia pojęcie homoseksualizmu - wyjaśnia, w jaki sposób człowiek dba o rozwój świętości - streszcza najważniejsze myśli tekstów biblijnych - pokazuje, jak w życiu można zachować wierność Bogu i Jego przykazaniom - wyjaśnia istotę Bożego powołania - uzasadnia, dlaczego wolność jest istotnym czynnikiem powołania - omawia, na czym polega zawierzenie swojego życia Maryi - ukazuje, dlaczego Maryja jest wzorem odpowiedzialności i bezinteresowności - interpretuje słowa Chrystusa: Pójdź za mną - wyjaśnia, w jaki sposób można kształtować własne powołanie - interpretuje rady ewangeliczne - wymienia zadania instytutów świeckich w Kościele - ukazuje sposoby realizacji powołania w życiu - wymienia zadania kapłana w Kościele - wyjaśnia pojęcia: in persona Christi, sukcesja apostolska - potrafi ukazać różnicę między kapłaństwem powszechnym a hierarchicznym - ukazuje wartości, które pozwalają stać się dojrzałym człowiekiem - interpretuje słowa Musicie od siebie wymagać, nawet gdyby inni od was nie wymagali (Jan Paweł II) - uzasadnia, dlaczego kształtowanie poczucia własnej wartości jest ważne - wyjaśnia stwierdzenie, że chrześcijanin jest powołany, by być żywym" sakramentem miłości Chrystusa - objaśnia, dlaczego jako chrześcijanie mamy być ludźmi dialogu - wyjaśnia zasady dialogu - uzasadnia potrzebę szacunku dla ciała - ukazuje znaczenie szóstego przykazania - wyjaśnia znaczenie płciowości jako daru osoby dla osoby - uzasadnia potrzebę współdziałania z Bogiem w zakresie pracy nad własną płciowością - ukazuje znaczenie ludzkiej płciowości - uzasadnia potrzebę szacunku dla ciała ludzkiego - argumentuje potrzebę troski o zachowanie czystości - interpretuje naukę Kościoła mówiącą o czystości -ukazuje różnice między -homoseksualizmem pozornym a rzeczywistym - interpretuje stanowisko Kościoła wobec omawianego problemu - uzasadnia potrzebę troski duszpasterskiej - uzasadnia odrębność kobiety i mężczyzny - ukazuje miejsce kobiety w planie Bożym