Wykorzystaj swój talent

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wykorzystaj swój talent"

Transkrypt

1 Upowszechnianie edukacji artystycznej na terenie Gminy Polkowice Wykorzystaj swój talent Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2 Szanowni Państwo Z p r z y j e m n o - ścią oddaję w Państwa ręce p a m i ą t k o w e o p r a c o w a n i e dokumentujące pracę młodych artystów i twórców z Polkowic. Jednocześnie pragnę zwrócić Państwa uwagę na istotę i wagę często niedocenianej edukacji artystycznej. Niebezpiecznie szybko rosnące tempo życia i pogoń za dobrami materialnymi niejednokrotnie przesłaniają nam tę, jakże wartościową i przyjemną część naszej egzystencji, jaką jest obcowanie z kulturą i sztuką. Struktura obecnego rynku pracy oraz wysoka profesjonalizacja życia zawodowego powodują, że młodzież coraz częściej staje przed trudnym wyborem kierunku swojego kształcenia. Kuszona finansową stabilizacją porzuca wydawałoby się odległe i nieosiągalne marzenia, jak choćby te o byciu poetą, malarzem bądź wokalistą. Ale czy jesteśmy w stanie wyobrazić sobie nasze życie bez muzyki umilającej nam czas w domu, w pracy, a nawet na zakupach? Czy nasze mieszkania byłby równie przytulne bez pięknych pejzaży, portretów, rzeźb lub innych ozdób? Czy w jesienne wieczory jesteśmy w stanie zrezygnować z dobrej powieści i przejmującej poezji, a każdego dnia z porannej gazety? Wątpię. Dlatego też, przystępując do realizacji naszego projektu zależało nam na tym, aby zachęcić młodych ludzi do rozwijania i pielęgnowania swojego talentu, niezależnie od tego jaką ścieżkę kariery zawodowej wybiorą w przyszłości. Chcieliśmy także nagrodzić tych, którzy nie boją się realizować swoich marzeń i z pasją oddają się własnym zamiłowaniom. Wszystkim uczestnikom projektu gratuluję wspaniałego talentu oraz aktywnej postawy. Rodzicom dziękuję za wspieranie swoich pociech w rozwijaniu ich artystycznych zainteresowań. Wszystkich Państwa natomiast zapraszam do krótkiej podróży przez dwa miesiące twórczej i owocnej pracy młodych polkowiczan. Z wyrazami szacunku Wiesław Wabik Burmistrz Polkowic Słowem wstępu

3 Spis terści: 4. Geneza projektu 6. Grupa I plastyczna a. Uczestnicy 7. Grupa I plastyczna a. Cele warsztatów 8. Grupa I plastyczna a. Tematyka warsztatów 9. Grupa II plastyczna 10. Grupa II plastyczna a. Uczestnicy 11. Grupa II plastyczna a. Cele warsztatów / zajęcia ceramiczne 12. Grupa II plastyczna a. Tematyka zajęć plastycznych 13. Grupa II plastyczna 14. Grupa muzyczna 16. Grupa muzyczna a. Uczestnicy 17. Grupa muzyczna a. Cele warsztatów oraz repertuar 18. Grupa literacka a. Uczestnicy 19. Grupa literacka a. Cele warsztatów 20. Grupa literacka a. Tematyka warsztatów 22. Przykładowe prace plastyczne 23. Przykładowe prace plastyczne 24. Przykładowe prace plastyczne 25. Podstawowe informacje o projekcie 26. Podziękowania 27. Płyta CD

4 Geneza projektu Geneza projektu Pomysł realizacji projektu pn.: Wykorzystaj swój talent. Upowszechnianie edukacji artystycznej na terenie Gminy Polkowice narodził się jeszcze w 2008 r., kiedy to grupa pasjonatów działająca w sferze oświatowo-artystycznej, postanowiła zawiązać Polkowickie Towarzystwo Kulturalno-Edukacyjne Ikar ukierunkowane na wspieranie talentów muzycznych i plastycznych. Skuteczne wspieranie uzdolnień uczniów oraz dobór właściwych form i narzędzi pracy nie jest jednak możliwe bez wcześniejszego rozeznania uzdolnień artystycznych dzieci i młodzieży oraz określenia ich zainteresowań i oczekiwań. Aby tego dokonać zdecydowano o przeprowadzeniu kompleksowego przedsięwzięcia łączącego w sobie zaawansowany przegląd predyspozycji artystycznych dzieci i młodzieży z terenu gminy Polkowice oraz organizację cyklu warsztatów w dziedzinie muzyki, plastyki i literatury. Samodzielna realizacja tak skonstruowanego projektu dla nowo utworzonego stowarzyszenia będącego wciąż w fazie organizacyjnej, nie była jednak zadaniem prostym, zarówno ze względu na ograniczone zasoby finansowe, kadrowe, jak i techniczne. Szansą na powodzenie przedsięwzięcia okazały się niespodziewanie środki unijne ukierunkowane na wspieranie tak zwanych oddolnych inicjatyw edukacyjnych na obszarach wiejskich i małych miast. Pomocy nie odmówiła też gmina Polkowice, która wobec posiadanego doświadczenia w realizacji i rozliczaniu dotacji z Unii Europejskiej przejęła na siebie rolę organizatora przedsięwzięcia, konsultując jego zakres merytoryczny z inicjatorami projektu i prowadząc większość zadań przy ich udziale. Za cel główny projektu przyjęto pobudzenie środowisk lokalnych i ich zaangażowanie na rzecz edukacji artystycznej najmłodszych oraz wyrównywanie szans w dostępie do przedmiotowego kształcenia. Do celów szczegółowych zaliczono natomiast: rekrutację i merytoryczne wsparcie dzieci i młodzieży uzdolnionej artystycznie; zwiększenie dostępu do edukacji artystycznej oraz promowanie postaw proedukacyjnych wśród dzieci i młodzieży poprzez atrakcyjne zajęcia warsztatowe; zwiększenie wiedzy rodziców o zdolnościach dzieci; promowanie polkowickich talentów wśród społeczności lokalnej oraz w środowisku oświatowo-artystycznym Dolnego Śląska; wsparcie inicjatywy oddolnej i zaangażowanie społeczności lokalnej do działania na rzecz edukacji i kultury. Cele projektu doskonale wpisywały się w cele Strategii Rozwoju Zrównoważonego Gminy Polkowice, w której wprost mówi się o diagnozie potrzeb i oczekiwań środowiska lokalnego w zakresie oświaty, rozwoju oferty zajęć pozalekcyjnych oraz pozyskiwaniu środków pomocowych na rozwój aktywności obywatelskiej, edukacji i kultury. Przebieg projektu Projekt został skierowany do uzdolnionych artystycznie dzieci zamieszkujących gminę Polkowice i uczęszczających do zlokalizowanych na jej terenie szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych. Wsparciem objęta została młodzież utalentowana muzycznie, literacko i plastycznie. Przeprowadzono zaawansowaną rekrutację uczestników projektu, na którą składały się przesłuchania muzyczne, jak również analiza prac literackich i plastycznych. Zdolności i predyspozycje uczniów oceniane były w stosunku do ich wieku, tak, aby odkryć perełki zarówno wśród tych starszych, jak i młodszych kandydatów. Swój udział w przedsięwzięciu zgłosili wszyscy członkowie chóru działającego przy Gimnazjum nr 1 w Polkowicach. Na przestrzeni trzech miesięcy, od listopada 2009 r. do stycznia 2010 r. zorganizowano cykl warsztatów artystycznych w dziedzinach muzyki, literatury i plastyki. Utworzono łącznie sześć grup warsztatowych, w tym: dwie grupy plastyczne, trzy grupy muzyczne, jedną grupę literacką. Do projektu przystąpiło 131 osób w różnym przedziale wiekowym, od pierwszoklasistów ze szkół podstawowych po tegorocznych maturzystów. Każdy uczestnik mógł skorzystać łącznie z 26 godzin Polkowice 4

5 Geneza projektu wsparcia. Zapewniono wykwalifikowaną kadrę oraz materiały do prowadzenia zajęć. Programy przygotowane przez prowadzących zostały tak opracowane, aby nie ograniczać szerokiego spektrum zainteresowań osób, które zdecydowały się przystąpić do projektu oraz zapewnić im dostęp do wiedzy, warsztatu, technik i narzędzi, z którymi nie mieli wcześniej do czynienia. Zaplecze lokalowe zapewniły szkoły, dzięki czemu zajęcia odbywały się w komfortowych i bezpiecznych warunkach. Dzięki wsparciu i zaangażowaniu Stowarzyszenia Charytatywnego Żyć godnie, część uczestników grupy plastycznej mogła także spróbować swoich sił w prowadzonej przez tę organizację pracowni ceramicznej. Prace, osiągnięcia i talent uczestników projektu podziwiać można było podczas gali finałowej zorganizowanej w dniu 16 lutego 2010 r. Podczas uroczystego koncertu swój program artystyczny zaprezentowały osoby biorące udział w warsztatach chóralnych, solistycznych oraz instrumentalnych. Okazję do zapoznania szerszej publiczności ze swoją twórczością mieli również uczestnicy grupy literackiej, którym dodatkowo powierzono rolę prowadzenia uroczystości. Prace plastyczne podziwiać można było natomiast podczas odbywającej się równolegle z koncertem wystawie. Udział lokalnej społeczności w realizacji projektu Ze względu na genezę projektu, jego charakter oraz wyznaczone cele istotne było zaangażowanie społeczności lokalnej w jego realizację. Oprócz dwóch organizacji pozarządowych: Polkowickiego Towarzystwa Kulturalno-Edukacyjnego Ikar oraz Stowarzyszenia Charytatywnego Żyć godnie, swoją pomoc zadeklarowali także dyrektorzy szkół i mieszkańcy Polkowic. Dzięki ich wsparciu i zaangażowaniu zorganizowano galę finałową, prowadzono dokumentację fotograficzną projektu oraz wykonano szereg innych czynności organizacyjno-technicznych, które umożliwiły przeprowadzenie przedsięwzięcia z sukcesem. Aktywny udział mieszkańców w realizacji projektu to także szansa na kontynuację podjętych działań, tym razem w ramach innych instytucji i organizacji społecznych, jak również kolejny krok w rozwoju społeczeństwa obywatelskiego. Świadectwem udziału uczestnika w projekcie są Indywidualne Rekomendacje Rozwoju Artystycznego zawierające zarówno ocenę poziomu jego zdolności artystycznych, jak również wskazówki dla dalszej ścieżki rozwoju. Polkowice 5

6 Plastyka CU-downe miasto Polkowice-cztery pory roku Autorski program warsztatów plastycznych opracowany przez Krystynę Bajon uczestnicy 1. Arciszewska Agnieszka 2. Bajon Anna 3. Bryl Jakub 4. Chwałczyńska Wiktoria 5. Chwastyk Michalina 6. Diduszko Mateusz 7. Gaj Magdalena 8. Jaskot Michał 9. Jędruch Paulina 10. Kąca Karolina 11. Klich Karolina 12. Knyt Aneta 13. Kwiatkowska Monika 14. Maziec Joanna 15. Oleksy Patrycja 16. Pikor Piotr 17. Szkudlarek Łukasz 18. Żerko Marzena 19. Żerko Monika Polkowice 6

7 Plastyka Program zajęć CELE WARSZTATÓW rozwijanie talentów plastycznych uczestników projektu rozwijanie ambicji twórczych poznanie nowych technik plastycznych budzenie patriotyzmu lokalnego budzenie szacunku dla dziedzictwa kulturowego regionu (zabytków, tradycji, historii, ludzi) artystyczna edukacja pozalekcyjna jako możliwość wartościowego i twórczego spędzania czasu integracja uczniów z różnych szkół uwrażliwianie na piękno przyrody (pory roku) WYKORZYSTYWANE TECHNIKI PLASTYCZNE: batik malowanie na jedwabiu mozaika pastele Polkowice 7

8 Plastyka TEMATYKA ZAJĘĆ: 1. Historia woskiem malowana: a. Święty Sebastian patron Polkowic b. Święta Barbara patronka górników c. Rynek mojego miasta d. Orkiestra górnicza 2. Polkowice w kolorze pasteli: a. Krajobraz Polkowic z kopalnią w tle b. Zabytki Polkowic c. Rynek mojego miasta d. Cztery pory roku w Polkowicach e. Polkowice tonące w kwiatach 3. Lekkie jak jedwab: a. Parki, skwery, fontanny w szacie dowolnej pory roku b. Polkowice toną w kwiatach c. Polkowickie jesienne refleksje Polkowice 8

9 Plastyka Muzyka pod dachem mojego miasta Autorski program warsztatów plastycznych opracowany przez Małgorzatę Somerfeld-Lasko GRUPA II Polkowice 9

10 Plastyka uczestnicy 1. Adamczyk Magdalena 2. Andrzejczyk Daria 3. Czesnowska Julia 4. Habraszka Anna 5. Holak Magdalena 6. Jedynak Magdalena 7. Kloc Alicja 8. Kotwica Wiktoria 9. Kulczyńska Katarzyna 10. Kwiatkowska Julia 11. Lasko Weronika 12. Owczarek Patrycja 13. Potocka Anna 14. Prucnal Marta 15. Reguła Angelika 16. Reszczyński Nicholas 17. Sawińska Marta 18. Sobczyk Aleksandra 19. Wrona Honorata 20. Zawadzka Angelika Polkowice 10

11 Plastyka CELE WARSZTATÓW Kształtowanie umiejętności wyrażania swoich emocjonalnych przeżyć za pomocą środków plastycznych. Rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych. Rozwijanie motywacji do podejmowania aktywności twórczej. Odkrycie przyjemności z wyrażania samego siebie poprzez dzieło plastyczne. Zajęcia ceramiczne: Zadanie obejmowało wykonanie mozaiki ceramicznej na podstawie wcześniej opracowanego projektu w postaci szkiców ołówkowych i malarskich. Problematyka zadania poruszała modelowanie kształtów i wielkości elementów w odniesieniu do płaszczyzny dzieła, doświadczanie faktury powierzchni oraz tworzenie złożonych układów barwnych. Celem zadania było wyrażenie iluzji przestrzeni, przy zastosowaniu wielkości elementów mozaiki, oraz barw ciepłych i zimnych. I Etap pierwszy: Poszukiwanie formy plastycznej poprzez wykonanie serii szkiców mozaiki. Wybór najciekawszej propozycji. Rozrysowanie w skali 1:1 na kartonie i kalce technicznej. II Etap drugi: przedstawienie propozycji barwnej mozaiki dowolnie wybraną techniką (pastele, farby, kredki). III Etap trzeci: Wykonanie mozaiki w glinie. Przygotowanie poszczególnych części do wypału i wykonanie pierwszego wypału na biskwit. Szkliwienie mozaiki w oparciu o projekt malarski. Drugi wypał na ostro. Ułożenie i przyklejenie mozaiki do podłoża. Fugowanie i oczyszczenie powierzchni. Polkowice 11

12 Plastyka Zajęcia plastyczne: Zadanie obejmowało wykonanie serii prac plastycznych przez zastosowanie różnych technik. Problematyka zadania poruszała wyrażanie nastroju przy zastosowaniu ograniczonej gamy barw monochromatycznych, poszukiwanie barw ciepłych i zimnych. Tworzenie iluzji przestrzeni, stosowanie barw poprzez stopniowanie, zestawianie gotowych elementów Praca malarska wykonana szpachlą z zastosowaniem gęstych farb wodnych i impastów na specjalnie przygotowanym podłożu. Praca rysunkowo-malarska w technice lawowania z zastosowaniem kredek woskowych i farb akwarelowych. Polkowice 12

13 Plastyka Polkowice 13

14 Muzyka GRUPA MUZYCZNA Program pracy z zespołem instrumentalnym, chórzystami i solistami autorstwa Joanny Kący oraz Jakuba Glapińskiego Fotografie: Marcin Furmann Polkowice 14

15 Muzyka Fotografie: Marcin Furmann Polkowice 15

16 Muzyka UCZESTNICY CHÓRU 1. Adamczyk Magdalena 2. Bardzińska Julia 3. Bonieńska Natalia 4. Borsiak Ewelina 5. Bujak Katarzyna 6. Cierlik Tomasz 7. Cieśla Alicja 8. Czaja Kamil 9. Czajkowska Aleksandra 10. Fuczyło Kamila 11. Gabryś Anna 12. Gmur Aleksandra 13. Grabowska Weronika 14. Grotnik Krzysztof 15. Guresz Natalia 16. Idziaszek Joanna 17. Itkowiak Klaudia 18. Jankowiak Aleksandra 19. Jantos Katarzyna 20. Klefas Nikola 21. Komorowska Adrianna 22. Kopaniecka Anna 23. Kuziemka Aleksandra 24. Laszczyński Kacper 25. Liska Amanda 26. Łeszyk Alicja 27. Merchut Natalia 28. Michałowska Weronika 29. Minorczyk Adrianna 30. Moskaluk Klaudia 31. Musiał Agnieszka 32. Ochmańska Katarzyna 33. Olejniczak Julia 34. Olejniczak Marta 35. Opacińska Martyna 36. Osińska Karolina 37. Płaskonka Paulina 38. Pomiechowski Przemysław 39. Potocka Anna 40. Puszkarek Magdalena 41. Puzio Patrycja 42. Ratajczak Agata 43. Rola Agnieszka 44. Romańczuk Patrycja 45. Rykowska Klaudia 46. Sądowska Katarzyna 47. Skraba Aleksandra 48. Skraba Amanda 49. Stanisławska Agata Polkowice Stępień Magdalena 51. Synowiec Małgorzata 52. Szkyrpan Patrycja 53. Śliwak Karolina 54. Śmietańska Martyna 55. Trzaska Katarzyna 56. Wacińska Karolina 57. Wacińska Katarzyna 58. Walkowiak Justyna 59. Węgielski Maciej 60. Wieczorkowska Marta 61. Zagrodnik Kornelia 62. Zawadzka Angelika 63. Żelawski Radosław 64. Żelem Patrycja 65. Żymańczyk Klaudia SOLIŚCI 1. Andrzejczyk Weronika 2. Kikut Jakub 3. Kossakowski Michał 4. Pęciak Kamila 5. Rachwalska Dominika 6. Serafin Damian 7. Smolczewska Magdalena Fotografie: Marcin Furmann INSTRUMENTALIŚCI 1. Bajon Kacper 2. Krawiec Katarzyna 3. Pędlowska Kamila 4. Rosińska Joanna 5. Żurkowski Marek

17 Muzyka Cele zajęć: 1. Poznawczo- kształcące: a.zapoznanie uczniów z wartościową literaturą różnych epok, twórczością kompozytorów polskich i obcych; b.kształcenie głosu dziecięcego c.kształcenie słuchu muzycznego oraz rozwijanie wrażliwości intonacyjno-emisyjnej; d.wyrabianie umiejętności artystycznego wykonywania pieśni oraz kształcenie umiejętności nadawania pieśni indywidualnego wyrazu interpretacyjnego 2. Wychowawcze: a.pogłębianie intelektualnego i uczuciowego związku z kulturą europejską i narodową b.zachęcanie uczniów do aktywności artystycznej i kulturalnego wykorzystywania wolnego czasu c.kształcenie umiejętności współżycia w zespole d.przygotowanie do dalszego kształcenia muzycznego lub udziału w ruchu amatorskim 3. Użytkowe: a.opanowanie i ćwiczenie repertuaru utworów przewidzianych do wykonania podczas gali finałowej podsumowującej projekt Ćwiczony repertuar: 1. Ave verum corpus- muz. W.A. Mozart - chór 2. Polonez Fr.Chopin (fortepian) - solo 3. Cicha noc kolęda - chór 4. Przybyli z nieba pastorałka - chór + solo 5. Anioł pasterzom mówił - kolęda - chór 6. Jasna gwiazda - pastorałka - chór 7. Wigilia pastorałka - chór + solo 8. Mazurki- Fr.Chopin (fortepian) - solo 9. Niepewność z repert. M.Grechuty - chór + solo 10. Walczyk, Suiko (akordeon) - solo 11. Nuta z Ponidzia - chór + solo 12. Polonez - Fr.Chopin (fortepian) - solo 13. Wokół nas - chór + solo 14. Aria na strunie G- J.S.Bach (skrzypce) - solo 15. Undiade enero pios. hiszpańska - chór + solo 16. W wesołym miasteczku - chór + solo 17. Halleluja - chór + solo 18. Niechaj Cię Panie- psalm - chór 19. Etiuda- Fr.Chopin (fortepian) - solo 20. Ave Maria Jasnogórska z repert. P.Rubika chór + solo 21. Powrócisz tu- z repert. I.Santor - chór + solo 22. Nie lękajcie się - chór + solo 23. Preludium Rachmaninow (fortepian) - solo Polkowice 17

18 Literatura Literatura Autorski program warsztatów literackich opracowany przez Agnieszkę Szydłowską-Szczecińską Uczestnicy 1. Adamczyk Justyna 2. Adamczyk Marek 3. Bulak Dawid 4. Hłuszij Agnieszka 5. Jania Karolina 6. Kosińska Kamila 7. Koreń Paulina 8. Krupa Marta 9. Krzyżanowski Norbert 10. Łeszyk Alicja 11. Mucha Aleksandra 12. Nasternak Agnieszka 13. Popielska Martyna 14. Rykowska Klaudia 15. Synowiec Małgorzata 16. Szubra Natalia Polkowice 18

19 Literatura Cele warsztatów: Zachęcenie uczestników Projektu do podejmowania prób literackich oraz Ukierunkowanie ich twórczości zgodnie z przejawianymi zainteresowaniami, uzdolnieniami i indywidualną wrażliwością Polkowice 19

20 Literatura tematyka zajęć: 1. Czy prezentowanie własnych prób literackich wymaga odwagi? Publiczna prezentacja lub publikacja utworu jako konfrontacja nadawcy i odbiorcy oraz warunek istnienia każdej twórczości; 2. Piórem malowanie słowo jako wyraz ekspresji i sposób wyrażania emocji; zachęcenie do podejmowania prób literackich i poszukiwania przez uczestników form literackich najbardziej odpowiadających ich predyspozycjom; 3. Formy literackie sprzyjające doskonaleniu warsztatu literackiego; 4. Ocena prób literackich przez prowadzącego, sugestie dotyczące zmian w utworach literackich zmierzające do wydobycia wartości literackich; 5. Gazetka szkolna jako środek komunikowania się oraz forum umożliwiające doskonalenie sztuki pisania oraz prezentację twórczości; 6. Zapoznanie uczestników z podstawowymi zasadami redagowania gazet i czasopism, wyboru tematów, zbierania materiału dziennikarskiego, doboru form dziennikarskich; 7. Ćwiczenia praktyczne w podstawowych formach dziennikarskich (reportaż, wywiad, publicystyka, komentarz, felieton. Polkowice 20

21 Literatura Polkowice 21

22 Przykładowe prace Arciszewska Agnieszka Bryl Jakub Chwałczyńska Wiktoria Bajon Anna Knyt Aneta Gaj Magdalena Diduszko Mateusz Chwastyk Michalina Jaskot Michał Jędruch Paulina Kąca Karolina Polkowice 22 Kwiatkowska Monika Klich Karolina

23 Maziec Joanna Kwiatkowska Julia Adamczyk Magdalena Żerko Monika Żerko Marzena Andrzejczyk Daria Holak Magdalena Czesnowska Julia Szkudlarek Łukasz Jedynak Magdalena Kloc Alicja Habraszka Anna Kulczyńska Katarzyna Polkowice 23

24 Lasko Weronika Sobczyk Aleksandra Potocka Anna Owczarek Patrycja Prucnal Marta Wrona Honorata Reszczyński Nicholas Reguła Angelika Pikor Piotr Sawińska Marta Kotwica Wiktoria Polkowice 24

25 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacje o projekcie Wnioskodawca: Gmina Polkowice, ul. Rynek 1, Polkowice Tytuł projektu: Wykorzystaj swój talent. Upowszechnianie edukacji artystycznej na terenie Gminy Polkowice Program Operacyjny w ramach, którego projekt jest realizowany: Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX - Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich Numer konkursu, do którego projekt został zgłoszony: II/9.5/08 Numer projektu: WND.POKL /08 Numer umowy o dofinansowanie projektu UDA.POKL /08-00 Źródła finansowania projektu: Europejski Fundusz Społeczny i Budżet Państwa Kwota dofinansowania projektu: ,00 zł Okres realizacji projektu: 1 września 2009 r. 26 lutego 2010 r. Biuro Projektu: Urząd Gminy Polkowice Wydział Współpracy Europejskiej i Funduszy Zewnętrznych ul. Rynek 2/ Polkowice (076) ; Ważne Linki Polkowice 25

26 Podziękowania Organizatorzy projektu składają serdeczne podziękowania wszystkim osobom i instytucjom, które aktywnie i z zaangażowaniem wspierały realizację projektu przyczyniając się tym samym do osiągnięcia założonych w nim rezultatów. To właśnie dzięki Państwa pomocy uczestnicy projektu młodzi artyści z Polkowic - mogli skorzystać z atrakcyjnych i efektywnych form wsparcia, w bezpiecznych i komfortowych warunkach pracy. Państwa wkład w całość przedsięwzięcia, to także wyraz aktywnej postawy obywatelskiej i troski o nasz najcenniejszy skarb, jakim są dzieci i młodzież. Szczególne podziękowania kierujemy do: Dyrektorów i pracowników szkół z terenu gminy Polkowice, Władz i członków Polkowickiego Towarzystwa Kulturalno-Edukacyjnego Ikar, oraz Stowarzyszenia Charytatywnego Żyć godnie, Kierownictwa i pracowników Warsztatów Terapii Zajęciowej, Ekspertów biorących udział w rekrutacji uczestników projektu oraz prowadzeniu zajęć warsztato - wych, Aktywnych mieszkańców Polkowic, którzy z własnej inicjatywy wsparli realizację projektu sporządzając jego dokumentację audiowizualną oraz wnosząc swój cenny wkład w organizację zajęć warsztatowych i uroczystej gali finałowej. Najgorętsze podziękowania składamy wszystkim uczestnikom projektu za ich talent, osiągnięcia i postawę, dzięki którym Polkowice zyskały kolejny powód do dumy. Nie zapominamy też o rodzicach i opiekunach naszych artystów, których trud i poświęcenie w wychowaniu swoich pociech ma szczególną wartość.

27

28 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Wykorzystaj swój talent. Upowszechnianie edukacji artystycznej na terenie Gminy Polkowice

Wykorzystaj swój talent. Upowszechnianie edukacji artystycznej na terenie Gminy Polkowice Nie mam wątpliwości, że realizacja projektów w ramach tzw. małych grantów to ogromna satysfakcja i czysta przyjemność. Uśmiechnięte twarze dzieci spełniających swoje marzenia oraz łzy radości i wzruszenia

Bardziej szczegółowo

Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne

Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Strona1 Strona2 Spis treści: 1. PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM...5 2. DLACZEGO PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM...7 2.1. Nowa podstawa programowa...7

Bardziej szczegółowo

Prowadzenie wolontariatu w OPS

Prowadzenie wolontariatu w OPS ZWIĄZEK STOWARZYSZEŃ RAZEM W OLSZTYNIE Prowadzenie wolontariatu w OPS Olsztyn 2010 Projekt "Rozwój wolontariatu w Ośrodkach Pomocy Społecznej na terenie Warmii i Mazur" dofinansowany przez Samorząd Województwa

Bardziej szczegółowo

Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów

Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów Jacek Strzemieczny Szanowni Państwo, Dyrektorzy i Nauczyciele Gimnazjów

Bardziej szczegółowo

Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów. i opiekunów projektów

Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów. i opiekunów projektów Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów Jacek Strzemieczny Spis treści: 1. PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM...5

Bardziej szczegółowo

Pomoc państwa i instytucji pozarządowych dla dzieci zdolnych

Pomoc państwa i instytucji pozarządowych dla dzieci zdolnych KANCELARIA SENATU BIURO ANALIZ I DOKUMENTACJI Dział Analiz i Opracowań Tematycznych Pomoc państwa i instytucji pozarządowych dla dzieci zdolnych OPRACOWANIA TEMATYCZNE OT-577 LUTY 2010 Spis treści Wstęp...

Bardziej szczegółowo

Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020

Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 Załącznik do Uchwały Nr LXIII/1751/2013 Rady m.st. Warszawy z dnia 29 sierpnia 2013 r. Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013-2020 Warszawa, 2013 r. 1 Program rozwoju edukacji w Warszawie w

Bardziej szczegółowo

Dokumentacja nauczyciela

Dokumentacja nauczyciela Dokumentacja nauczyciela Program edukacji wczesnoszkolnej WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE Autorzy: Jolanta Brzózka, Katarzyna Harmak, Kamila Izbińska, Anna Jasiocha, Wiesław Went Copyright by Wydawnictwa

Bardziej szczegółowo

KIERUNEK KULTURA. uwaga na podmioty! red. Wojciech Kłosowski

KIERUNEK KULTURA. uwaga na podmioty! red. Wojciech Kłosowski uwaga na podmioty! KIERUNEK KULTURA uwaga na podmioty! red. Wojciech Kłosowski Mazowieckie Centrum kultury i Sztuki Warszawa 2012 Niniejsza książka ukazuje się w ramach projektu Kierunek Kultura 2012

Bardziej szczegółowo

Rozwój społeczeństwa obywatelskiego w Polsce. Opis dobrych praktyk

Rozwój społeczeństwa obywatelskiego w Polsce. Opis dobrych praktyk Rozwój społeczeństwa obywatelskiego w Polsce Opis dobrych praktyk Kraków 2010 Wydawca: Fundacja Rozwoju Demokracji Lokalnej Małopolski Instytut Samorządu Terytorialnego i Administracji ul. Szlak 73a, 31-153

Bardziej szczegółowo

Czy trudno zostać myśliwym?

Czy trudno zostać myśliwym? PANORAMA ŻÓŁKIEWSKA Z ŻYCIA GMINY (luty) Nr 1(10)/2012 3 Czy trudno zostać myśliwym? Rozmowa z panem Ryszardem Borowcem, myśliwym Koła Łowieckiego Nr 17 Jeleń Żółkiewka. Przewodniczącym Komisji Rewizyjnej

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Program Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Biłgorajskim na lata 2014-2020

Powiatowy Program Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Biłgorajskim na lata 2014-2020 Załącznik do Uchwały XXXVII/248/2014 Rady Powiatu w Biłgoraju z dnia 29 maja 2014r. w sprawie przyjęcia Powiatowego Programu Działao na Rzecz Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Biłgorajskim na lata 2014-2020

Bardziej szczegółowo

Po co seniorom kultura? Badania kulturalnych aktywności osób starszych RAPORT

Po co seniorom kultura? Badania kulturalnych aktywności osób starszych RAPORT Po co seniorom kultura? Badania kulturalnych aktywności osób starszych RAPORT przygotowany przez zespół badawczy w składzie: dr Piotr Landsberg, dr Marcin Poprawski, dr Przemysław Kieliszewski, Michał

Bardziej szczegółowo

Warszawa, wrzesień 2013 r.

Warszawa, wrzesień 2013 r. Informacja ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania o stanie przygotowań organów prowadzących do objęcia obowiązkiem szkolnym dzieci sześcioletnich Warszawa, wrzesień 2013 r. 1. Wstęp 3 2. Przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Lp Spis treści Str. Podstawa Miejskiego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych w Gminie Miejskiej Przemyśl w latach 2009 2015...

Lp Spis treści Str. Podstawa Miejskiego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych w Gminie Miejskiej Przemyśl w latach 2009 2015... MIEJSKI PROGRAM DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W ZAKRESIE REHABILITACJI SPOŁECZNEJ, ZAWODOWEJ ORAZ PRZESTRZEGANIA PRAW OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W GMINIE MIEJSKIEJ PRZEMYŚL NA LATA 2009 2015 Lp Spis

Bardziej szczegółowo

Wszystkie smaki Wielkiej Nocy

Wszystkie smaki Wielkiej Nocy Wszystkie smaki Wielkiej Nocy Rozmaitości Moje marzenie Radziejów miasto edukacyjne Wywiad z dyrektorem Zespołu Szkół Mechanicznych im. Józefa Piłsudskiego w Radziejowie, Włodzimierzem Kucem W lutym br.

Bardziej szczegółowo

MOC RELACJI. modelowy system wsparcia wychowanków pieczy zastępczej. Pod redakcją Agaty Butarewicz Anny Dąbrowskiej Magdaleny Jarmoc

MOC RELACJI. modelowy system wsparcia wychowanków pieczy zastępczej. Pod redakcją Agaty Butarewicz Anny Dąbrowskiej Magdaleny Jarmoc MOC RELACJI modelowy system wsparcia wychowanków pieczy zastępczej Pod redakcją Agaty Butarewicz Anny Dąbrowskiej Magdaleny Jarmoc Białystok 2014 1 Copyright by Fundacja Edukacji i Twórczości ISBN 978-83-918485-9-3

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA ROZWOJU SPORTU W POLSCE DO ROKU 2015

STRATEGIA ROZWOJU SPORTU W POLSCE DO ROKU 2015 MINISTERSTWO SPORTU STRATEGIA ROZWOJU SPORTU W POLSCE DO ROKU 2015 Warszawa, styczeń 2007 r. 2 SPIS TREŚCI Wprowadzenie....3 I. Diagnoza i trendy rozwojowe sportu w Polsce..4 II. Priorytety Strategii rozwoju

Bardziej szczegółowo

Wstęp 24 lutego 2012 r 27 sierpnia 2012 r 21 czerwca 2012 r.

Wstęp  24 lutego 2012 r 27 sierpnia 2012 r 21 czerwca 2012 r. 1. Wstęp Program Zostać przedsiębiorczym przeznaczony jest dla III etapu edukacyjnego. Jego celem jest przygotowanie uczniów gimnazjum do realizacji edukacyjnego projektu uczniowskiego, wprowadzonego Rozporządzeniem

Bardziej szczegółowo

Ekonomii Społecznej. Różne formy współpracy z podmiotami. Ilona Gosk, Agnieszka Pyrka

Ekonomii Społecznej. Różne formy współpracy z podmiotami. Ilona Gosk, Agnieszka Pyrka 1 Podmioty Ekonomii Społecznej Różne formy współpracy z podmiotami ekonomii społecznej Ilona Gosk, Agnieszka Pyrka Podmioty Ekonomii Społecznej Spis treści > > Wstęp 1 > > Różne ujęcia partnerstwa 1 >

Bardziej szczegółowo

UWAGA! Poradnik! UWAGA! Poradnik! Obudź w sobie Profesjonalnego Menedżera Społecznego

UWAGA! Poradnik! UWAGA! Poradnik! Obudź w sobie Profesjonalnego Menedżera Społecznego UWAGA! Poradnik! Obudź w sobie Profesjonalnego Menedżera Społecznego 1 Publikację opracowano i wydano w wyniku realizacji projektu REkreacja. Profesjonalny Menedżer Społeczny. Projekt dofinansowany ze

Bardziej szczegółowo

Wolontariat jako narzędzie aktywnej integracji osób chorujących psychicznie. To działa!

Wolontariat jako narzędzie aktywnej integracji osób chorujących psychicznie. To działa! Wolontariat jako narzędzie aktywnej integracji osób chorujących psychicznie To działa! Wolontariat jako narzędzie aktywnej integracji osób chorujących psychicznie To działa! ( ) Sztuka w tym, by różnica

Bardziej szczegółowo

Zrób to sam. Jak zostać badaczem społeczności lokalnej? Poradnik dla domów kultury

Zrób to sam. Jak zostać badaczem społeczności lokalnej? Poradnik dla domów kultury Zrób to sam Jak zostać badaczem społeczności lokalnej? Poradnik dla domów kultury Zrób to sam Zrób to sam Jak zostać badaczem społeczności lokalnej? Poradnik dla domów kultury Spis treści: Wstęp 7 1. Od

Bardziej szczegółowo

Samorządowy Program Działań na Rzecz Osób. Niepełnosprawnych w Powiecie Janowskim. na lata 2006-2016

Samorządowy Program Działań na Rzecz Osób. Niepełnosprawnych w Powiecie Janowskim. na lata 2006-2016 Samorządowy Program Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Janowskim na lata 2006-2016 Janów Lubelski 2006 rok Spis treści: I. Wstęp...4 II. III. IV. Diagnoza środowiska osób niepełnosprawnych

Bardziej szczegółowo

Powiatowy program działao na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Świdnickim na lata 2011-2016

Powiatowy program działao na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Świdnickim na lata 2011-2016 2011 Nazwa strona Powiatowy program działao na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Świdnickim na lata 2011-2016 Spis treści Strona 0 Spis tabel 2 Spis wykresów 4 I Część wstępna 5 1 Podstawa prawna

Bardziej szczegółowo

Możliwości edukacyjne dla wolontariuszy-seniorów. Zarządzanie wymianami międzynarodowymi

Możliwości edukacyjne dla wolontariuszy-seniorów. Zarządzanie wymianami międzynarodowymi Rory Daly, Davide Di Pietro, Aleksandr Kurushev, Karin Stiehr i Charlotte Strümpel Możliwości edukacyjne dla wolontariuszy-seniorów. Zarządzanie wymianami międzynarodowymi Poradnik dla wolontariuszy-seniorów,

Bardziej szczegółowo

Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno- -pedagogicznej uczniom z dysleksjà

Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno- -pedagogicznej uczniom z dysleksjà Przewodnik dla nauczyciela Marta Bogdanowicz Aleksandra Bućko Renata Czabaj Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno- -pedagogicznej uczniom z dysleksjà Modelowy system profilaktyki i pomocy

Bardziej szczegółowo

Instrukcja stosowania programu nauczania Zostać przedsiębiorczym

Instrukcja stosowania programu nauczania Zostać przedsiębiorczym Instrukcja stosowania programu nauczania Zostać przedsiębiorczym 1. Idea i adresaci programu nauczania Zostać przedsiębiorczym Program nauczania Zostać przedsiębiorczym jest innowacyjnym produktem wypracowanym

Bardziej szczegółowo

Strategia rozwoju powiatu janowskiego na lata 2014-2020. Rozwój i współpraca

Strategia rozwoju powiatu janowskiego na lata 2014-2020. Rozwój i współpraca Strategia rozwoju powiatu janowskiego na lata 2014-2020 Rozwój i współpraca Janów Lubelski 2014 1. Spis treści 1 Wstęp... 3 1.1 Główne przesłanki aktualizacji strategii... 3 1.2 Przyjęta metodologia oraz

Bardziej szczegółowo