STATUT GIMNAZJUM ZESPO U SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO IM. JANA PAW A II W MI AKOWIE

Transkrypt

1 STATUT GIMNAZJUM ZESPO U SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO IM. JANA PAW A II W MI AKOWIE (tekst jednolity zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespo u Szkó im. Jana Paw a II w Mi akowie z dnia r. uchwa nr 2/2012/2013)

2 CELE I ZADANIA GIMNAZJUM 1 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania okre lone w Ustawie o systemie o wiaty z dnia 7 wrze nia 1991r. oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególno ci: 1. Wspomaga wychowawcz rol rodziny. 2. Dostosowuje tre ci, metody i organizacj nauczania do mo liwo ci psychofizycznych uczniów; umo liwia korzystanie z opieki pedagogicznej, psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej. 3. Prowadzi prac dydaktyczn i wychowawcz zgodnie z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi i predyspozycjami uczniów. 4. Sprawuje opiek nad uczniami szczególnie uzdolnionymi. 5. Utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki wychowania, nauki i opieki. 6. Upowszechnia wiedz ekologiczn w ród dzieci i m odzie y oraz kszta tuje w ciwe postawy wobec problemów ochrony rodowiska. 7. Uznaj c prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, organizuje nauk religii na ich yczenie. 8. Zapewnia ka demu uczniowi warunki niezb dne do jego rozwoju. 9. Przygotowuje ucznia do wype niania obowi zków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarno ci, demokracji, tolerancji, sprawiedliwo ci i wolno ci. 10. Zapewnia realizacj Podstawy programowej kszta cenia ogólnego. 11. Wspiera zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów, pomagaj c im w zdobywaniu wiedzy o zagro eniach dla zdrowia oraz nabywaniu umiej tno ci przeciwdzia ania tym zagro eniom. SPOSOBY REALIZACJI ZADA GIMNAZJUM 2 GIMNAZJUM REALIZUJE SWOJE ZADANIA POPRZEZ: 1. Realizacj szkolnego zestawu programów nauczania na bazie podstawy programowej kszta cenia ogólnego dla szkó podstawowych i gimnazjów. 2

3 2. Organizowanie zaj dydaktycznych zgodnie z wymogami planu nauczania z uwzgl dnieniem wymogów higieny pracy ucznia. 3. Organizowanie wycieczek przedmiotowych maj cych charakter interdyscyplinarny. 4. Realizowanie indywidualnych programów nauczania i indywidualnego nauczania dla uczniów. 5. Zapewnienie uczniom mo liwo ci udzia u w konkursach przedmiotowych oraz we wspó zawodnictwie sportowym. 6. Prowadzenie dla uczniów uzdolnionych lub dla uczniów z uwzgl dnieniem ich potrzeb rozwojowych: 1. kó zainteresowa i kó przedmiotowych, 2. zaj rekreacyjno - sportowych, 3. gimnastyki korekcyjnej, 4. zaj rewalidacyjnych oraz nauczania indywidualnego dla uczniów niepe nosprawnych, 5. zaj dydaktyczno - wyrównawczych. 6. zaj korekcyjno-kompensacyjnych 7. zaj socjoterapeutycznych 8. innych zaj specjalistycznych 7. Organizacj imprez i uroczysto ci szkolnych. 8. Wspó dzia anie z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia w ramach: a) dni otwartych zgodnie z harmonogramem na dany rok szkolny, b) zebra z rodzicami, c) kontaktów indywidualnych. 9.Wspó dzia anie z organizacjami, stowarzyszeniami oraz instytucjami mog cymi wesprze dzia alno statutow Gimnazjum. 10. Organizowanie pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narz dów ruchu, s uchu, wzroku w ramach zaj dydaktyczno wyrównawczych i korekcyjno kompensacyjnych, rewalidacyjnych oraz nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno pedagogicznej. 11. Udzielanie pomocy dydaktycznej uczniom w ramach indywidualnych konsultacji z nauczycielem przedmiotu lub pomocy psychologiczno - pedagogicznej, udzielanej przez wychowawc, psychologa i pedagoga. 3

4 12. Eliminowanie przyczyn i przejawów zaburze zachowania, których ród em jest rodowisko szkolne lub domowe w formie: 1. pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szko y, 2. wspó pracy z organami policji (asystent ds. nieletnich i dzielnicowy), 3. wspó pracy z organami s du, w ramach wnioskowania o ustanowienie nadzoru nad uczniem, 4. wspó pracy z kuratorami uczniów, 5. kierowania uczniów do placówek specjalistycznych wiadcz cych pomoc i opiek. 13. Organizowanie dora nej pomocy materialnej w zale no ci od mo liwo ci szko y w formie: 1. stypendiów z bud etu Gimnazjum oraz fundacji i instytucji wspieraj cych szko, 2. zapomóg jednorazowych, 3. bezp atnych obiadów finansowanych przez Miejski O rodek Pomocy Spo ecznej, 4. bezp atnego korzystania z podr czników szkolnych, 5. pomocy rzeczowej. 14. Wspó prac z rodzicami w ramach konsultacji, spotka i doradztwa w zakresie form pomocy uczniowi i jego rodzinie. 15. Organizacj zaj zwi zanych z wyborem zawodu, kierunkiem kszta cenia i poradnictwem w zakresie orientacji zawodowej, które prowadzone s przez: 1. wychowawców klas w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy, 2. pedagoga w ramach indywidualnych konsultacji z uczniami i rodzicami, organizowanie zaj edukacyjnych oraz kierowanie uczniów do poradni psychologiczno - pedagogicznej, 3. specjalistów z poradni psychologiczno pedagogicznej na zaproszenie Gimnazjum. 16. Wspó dzia anie z Poradni psychologiczno - pedagogiczn w formie: 1. konsultowania metod i form pomocy udzielanej uczniom na terenie szko y i poradni, kierowania uczniów na konsultacje lub w celu diagnozy danego zaburzenia, we wspó pracy i za po rednictwem rodziców, 2. ucz szczania uczniów na zaj cia prowadzone przez pracowników poradni zgodnie z zaleceniami wynikaj cymi z opinii i orzecze wydanych przez poradni, 3. wspó pracy w organizowaniu pedagogizacji rodziców i dokszta caniu nauczycieli, 4. uwzgl dniania zalece wynikaj cych z opinii wydanych przez poradni psychologiczno pedagogiczn w pracy dydaktyczno wychowawczej szko y. 4

5 17. Wspó dzia anie z poradniami specjalistycznymi oraz instytucjami wiadcz cymi poradnictwo i specjalistyczn pomoc uczniom i rodzicom w ramach: 1. kierowania do poradni w celu specjalistycznej diagnozy lub terapii indywidualnych przypadków we wspó pracy i za po rednictwem rodziców, 2. konsultowania indywidualnych przypadków uczniów i ich rodzin, co do metod i form udzielenia pomocy, 3. uwzgl dniania zalece i opinii wydanych przez poradnie i instytucje w pracy dydaktyczno wychowawczej szko y. ORGANY GIMNAZJUM 3 1. Zadania i kompetencje Organu prowadz cego Gimnazjum oraz Organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny, w tym w szczególno ci zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad dzia alno ci Gimnazjum w sprawach administracyjnych i finansowych okre laj odr bne przepisy. 2. Organy, o których mowa w pkt. 1, mog ingerowa w dzia alno Gimnazjum w zakresie i na zasadach okre lonych w Ustawie Organami szko y s : 1. Dyrektor Zespo u, 2. Rada Pedagogiczna Gimnazjum, 3. Samorz d Uczniowski Gimnazjum, 4. Rada Rodziców 5 1. Zadania dyrektora uj te zosta y w cz. I Statutu w paragrafie Rada Pedagogiczna Gimnazjum jest kolegialnym organem szko y w zakresie realizacji zada dotycz cych kszta cenia, wychowania i opieki. 2. Rad Pedagogiczna tworz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Gimnazjum. 3. Przewodnicz cym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespo u. 4. Do kompetencji stanowi cych Rady Pedagogicznej nale y: 1. Przygotowywanie projektu Statutu i zmian w Statucie Gimnazjum. 2. Podejmowanie uchwa w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole 3. Podejmowanie uchwa w sprawie wyników klasyfikacji i promocji 5

6 4. Podejmowanie uchwa w sprawie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli. 5. Podejmowanie uchwa w sprawie skre lenia z listy uczniów. 5. Rada Pedagogiczna opiniuje i wnioskuje w sprawach: 1. Organizacji pracy szko y, w tym zw aszcza tygodniowy rozk ad zaj edukacyjnych 2. Przydzielania nauczycielom sta ych zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p atnych 3. Propozycji dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród i odznacze 4. Projektu planu finansowego szko y 5. Wspó pracuje z Rad Rodziców w sprawie okre lania zada szko y zawartych w programie profilaktyki i programie wychowawczym, 6. Opiniuje programy ze szkolnego zestawu programów 6. Posiedzenia Rady Pedagogicznej s protoko owane. 7. W zale no ci od potrzeb Dyrektorowi Zespo u przys uguje prawo zwo ania wspólnych posiedze Rady Pedagogicznej placówek wchodz cych w sk ad zespo u 8. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwa y na zebraniach plenarnych zwyk wi kszo ci osów w obecno ci co najmniej po owy jej cz onków. 9. Rada Pedagogiczna dzia a w oparciu o w asny Regulamin, który nie mo e by sprzeczny ze Statutem. 10. Cz onkowie Rady Pedagogicznej s zobowi zani do obj cia tajemnic spraw poruszanych podczas zebra, 7 1. W Gimnazjum dzia a Rada Rodziców, stanowi ca reprezentacj rodziców wszystkich uczniów. 2. W sk ad Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddzia owych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddzia u. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. 3. Pierwsze zebranie rodziców organizuje Dyrektor Zespo u Szkolno - Przedszkolnego nie pó niej ni do 30 wrze nia. 4. Rada Rodziców dzia a w oparciu o Regulamin swojej dzia alno ci, który nie mo e by sprzeczny ze Statutem. Gimnazjum i okre la w szczególno ci: 1. wewn trzn struktur i tryb pracy Rady Rodziców, 2. szczegó owy tryb przeprowadzania wyborów do rad klasowych i Rady Rodziców, 6

7 3. zasady pozyskiwania funduszy oraz ich wydatkowania. 5. Rada Rodziców mo e wyst powa do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Zespo u Szkolno - Przedszkolnego z wnioskami i opiniami dotycz cymi wszystkich spraw szko y. 6. W celu wspierania dzia alno ci statutowej szko y Rada Rodziców mo e gromadzi fundusze z dobrowolnych sk adek rodziców oraz innych róde. 7. Do kompetencji Rady Rodziców nale y w szczególno ci: 1. uchwalanie w porozumieniu z Rad Pedagogiczn : a) Szkolnego programu wychowawczego, b) Szkolnego programu profilaktyki. 2. opiniowanie planu finansowego opracowanego przez dyrektora Zespo u; 3. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywno ci kszta cenia lub wychowania w przypadku narzuconego szkole obowi zku utworzenia takiego dokumentu; 4. pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy Gimnazjum; 5. podejmowanie dzia na rzecz pozyskiwania dodatkowych rodków finansowych dla szko y, zw aszcza na dzia alno wychowawcz i pozalekcyjn ; 6. wspó udzia w bie cym i perspektywicznym programowaniu pracy Gimnazjum W Gimnazjum dzia a samorz d uczniowski. 2. Samorz d uczniowski tworz uczniowie gimnazjum. 1. Samorz d dzia a w oparciu o w asny Regulamin ustalony przez spo eczno uczniowsk w g osowaniu równym, tajnym i powszechnym, który nie mo e by sprzeczny ze Statutem Gimnazjum. 4. Samorz d mo e przedstawi Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich podstawowych sprawach szko y, w szczególno ci dotycz cych realizacji podstawowych praw uczniów takich jak: 1. prawo do zapoznawania si z programem nauczania, z jego tre ci, celem i stawianymi wymaganiami, 2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny post pów w nauce i zachowaniu, 3. prawo do organizacji ycia szkolnego, umo liwiaj ce zachowanie w ciwych proporcji mi dzy wysi kiem szkolnym a mo liwo ci rozwijania i zaspokajania asnych zainteresowa, 4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, 7

8 5. prawo organizowania dzia alno ci kulturalnej, o wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w asnymi potrzebami i mo liwo ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, 6. prawo wyboru nauczyciela pe ni cego rol opiekuna samorz du. 4. Samorz d uczniowski opiniuje Szkolny program wychowawczy 5. Samorz d uczniowski mo e wyrazi opini o pracy nauczyciela przy dokonywaniu oceny jego pracy Ka dy z organów Gimnazjum ma mo liwo swobodnego dzia ania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji. 2. Organy te maj obowi zek wspó dzia ania mi dzy sob. Organem koordynuj cym t wspó prac jest dyrektor Zespo u. 3. W razie zaistnienia sporów mi dzy organami Gimnazjum g ównym obowi zkiem organów jest d enie do ich rozstrzygni cia na terenie szko y. Organy mi dzy sob ustalaj formy i sposoby ich rozstrzygni cia. 4. W przypadku wyczerpania mo liwo ci rozstrzygni cia sporu organy mog zwraca si, w zale no ci od rodzaju sprawy, do organu prowadz cego Gimnazjum lub sprawuj cego nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum o rozstrzygni cie sporu. Tak podj te rozstrzygni cie jest ostateczne i wi ce dla wszystkich organów Gimnazjum. ORGANIZACJA GIMNAZJUM Podstawow jednostk organizacyjn Gimnazjum jest oddzia. 2. Oddzia liczy nie wi cej ni 26 uczniów. 1. W oddziale integracyjnym nie mo e by wi cej ni 20 osób, w tym od 3 do 5 uczniów z orzeczeniem o kszta ceniu specjalnym. 2. W uzasadnionych przypadkach, za zgod organu prowadz cego Gimnazjum, liczba uczniów w oddziale mo e by ni sza ni w pkt Podzia na grupy jest obowi zkowy na zaj ciach z j zyków obcych i informatyki w oddzia ach licz cych powy ej 24 uczniów oraz podczas wicze, w tym laboratoryjnych, w oddzia ach licz cych powy ej 30 uczniów. Podzia uzale niony jest tak e od mo liwo ci finansowych szko y oraz od wielko ci sal i pomieszcze dydaktycznych. 8

9 4. W przypadku oddzia ów licz cych odpowiednio mniej ni 24 uczniów lub mniej ni 30 uczniów, podzia u na grupy na zaj ciach mo na dokonywa za zgod organu prowadz cego Gimnazjum. 5. Zaj cia z wychowania fizycznego prowadzone s w grupach licz cych od 12 do 26 uczniów oddzielnie z ch opcami i dziewcz tami Podstawow form pracy w klasach s zaj cia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 3. Rada Pedagogiczna mo e podj uchwa, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie d szy ni 1 godzina zegarowa), zachowuj c ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania. 4. Dyrektor Zespo u w porozumieniu z Rad Pedagogiczn i w uzgodnieniu z Organem prowadz cym ustala zasady prowadzenia niektórych zaj, np.: zaj cia dydaktyczno - wyrównawcze, specjalistyczne, nauczania j zyków obcych, elementów informatyki, kó zainteresowa, które mog by prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddzia owych lub mi dzyoddzia owych. 5. Organizacj sta ych, obowi zkowych i nadobowi zkowych zaj dydaktycznych i wychowawczych okre la tygodniowy rozk ad zaj ustalony przez dyrektora Zespo u w uzgodnieniu z Rad Pedagogiczn na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzgl dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy Szczegó ow organizacj pracy okre la arkusz organizacyjny Gimnazjum opracowany przez dyrektora w oparciu o Szkolny plan nauczania. 2. Arkusze organizacyjne okre laj : liczb pracowników, w tym liczb stanowisk kierowniczych, ogóln liczb godzin zaj obowi zkowych oraz zaj pozalekcyjnych. 3. Arkusze organizacyjne na ka dy rok szkolny zatwierdza Organ prowadz cy. 4. W przypadkach uzasadnionych dopuszcza si mo liwo dokonywania zmian w arkuszu organizacyjnym. Zmiany wymagaj zgody organu prowadz cego. 5. Projekt arkusza organizacyjny opracowuje dyrektor w terminie do 30 kwietnia, a organ prowadz cy zatwierdza go do 30 maja ka dego roku Nauczyciele prowadz cy zaj cia w danym oddziale tworz zespó, którego zadaniem jest: 1. ustalanie i modyfikowanie zestawu programów nauczania dla danego oddzia u, 9

10 2. korelowanie tre ci programowych zaj edukacyjnych i cie ek edukacyjnych, 3. ustalanie indywidualnego programu nauczania, 4. wnioskowanie o kierowanie ucznia do poradni psychologiczno - pedagogicznej, 5. omawianie opinii Poradni psychologiczno - pedagogicznej i ustalanie sposobu realizacji zalece, 6. opiniowanie ocen zachowania ucznia ustalonych przez wychowawc klasy, 7. analizowanie efektów kszta cenia w danym oddziale, 8. analizowanie efektów pracy wychowawczej klasy. 2. Prac zespo u kieruje wychowawca klasy. 3. Spotkania zespo u s protoko owane W Gimnazjum dzia aj nast puj ce Zespo y przedmiotowe i wychowawcze: 1. Zespó nauczycieli przedmiotów humanistycznych Gimnazjum, 2. Zespó nauczycieli przedmiotów matematyczno przyrodniczych, 3. Zespó nauczycieli j zyków obcych, 4. Zespó nauczycieli wychowania fizycznego, 5. Zespó wychowawczy Gimnazjum, 6. Zespo y ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej 2. Przewodnicz cego zespo u powo uje dyrektor Zespo u Szkolno - Przedszkolnego na wniosek zespo u. 3. Przewodnicz cy opracowuje harmonogram prac zespo u na dany rok szkolny w terminie do 15 pa dziernika Zadania Zespo ów przedmiotowych: 1. Opracowanie i modyfikowanie planów wynikowych i zapisów oceniania wewn trzszkolnego. 2. Modyfikowanie programów zgodnie z wynikami diagnozy dydaktycznej lub tworzenie programów w asnych. Opiniowanie przygotowanych w szkole w asnych programów nauczania, modyfikacji programowych oraz indywidualnych programów dla ucznia. 3. Analizowanie wyników nauczania danego przedmiotu w szkole ( na podstawie danych statystycznych przygotowanych do klasyfikacji). 4. Przygotowanie i prowadzenie wewn trzszkolnego badania wyników nauczania, analiza wyników, monitorowanie wniosków, analiza efektywno ci wniosków 10

11 5. Organizowanie egzaminów próbnych, analiza tych egzaminów. Analiza egzaminów zewn trznych, przekazanie wyników uczniom i rodzicom, monitorowanie wniosków, analiza efektywno ci wniosków 6. Przygotowanie szkolnych konkursów, turniejów i olimpiad. Przygotowywanie uczniów do olimpiad i egzaminów zewn trznych.wsparcie ucznia z problemami dydaktycznymi. 7. Pozyskiwanie rodków pozabud etowych na dodatkowe zaj cia pozalekcyjne 8. Koordynowanie imprez i uroczysto ci szkolnych, przygotowywanie cz ci artystycznych 9. Prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli wewn trz zespo u i samokszta cenie. 10. Monitorowanie podstawy programowej 2. Dokumentacja Zespo u przedmiotowego zawiera: 1. Protoko y zebra,. 2. Plany pracy zespo ów i sprawozdania z ich realizacji. 3. Analiza wyników sprawdzianów zewn trznych i testów wewn trznych Zadania Zespo ów wychowawczych: 1. koordynowanie prac zwi zanych z realizacj Szkolnego programu wychowawczego Szkolnego programu profilaktyki, 2. ewaluacja programu wychowawczego szko y i szkolnego programu profilaktyki, 3. badanie i analiza efektów pracy wychowawczej szko y, 4. ewaluacja systemu oceniania zachowania oraz systemu nagradzania i karania uczniów, 5. monitoring zachowa uczniowskich, 6. rozwi zywanie trudnych problemów wychowawczych szko y, 7. opracowanie planu wspó pracy szko y ze rodowiskiem oraz instytucjami wspieraj cymi prac wychowawcz, 8. organizowanie wewn trzszkolnego doskonalenia nauczycieli w zakresie problemów wychowawczych, 9. podejmowanie interwencji wychowawczych i wspó dzia anie z rodzicami, 10. informowanie rodziców o podejmowanych przez szko dzia aniach profilaktycznych oraz anga owanie ich do wspó pracy, 11

12 11. rozpoznawanie oczekiwa rodziców zwi zanych z dzia aniami profilaktycznym w szkole. 2. Zespo y wychowawców tworz : 1. dyrektor i zast pca dyrektora, 2. wychowawcy, 3. pedagog, 4. wychowawcy wietlicy, 5. opiekun samorz du szkolnego. 3. Ze wzgl du na wag poruszanych problemów sk ad zespo u mo e by rozszerzony o: 1. przedstawicieli Rady Rodziców, 2. przedstawicieli Samorz du Uczniowskiego, 3. przedstawicieli instytucji wspó pracuj cych ze szko (s d, policja, poradnia psychologiczno pedagogiczna, opieka spo eczna ) Zadania zespo u ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej: 1. Ustalenie zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom 2. Okre lenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej, prowadzenie Karty indywidualnych potrzeb ucznia 3. Zaplanowanie dzia z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego, opracowanie Planu dzia wspieraj cych ucznia, Indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego( dla ucznia posiadaj cego orzeczenie o potrzebie kszta cenia specjalnego), 4. Spotkania zespo u ( w miar potrzeb), informowanie rodziców o terminach spotka zespo u, 5. Dzia ania interwencyjne i mediacyjne w sytuacjach kryzysowych W Gimnazjum mo e dzia Zespó doradczy dyrektora szko y, w sk ad którego wchodz : 1. zast pcy dyrektora, 2. przedstawiciele dzia aj cych na terenie szko y organizacji zwi zkowych. 12

13 2. Do zada zespo u nale : 1. opiniowanie propozycji nagród, wyró nie, odznacze dla nauczycieli, 2. opiniowanie propozycji przydzielania dodatku motywacyjnego, 3. wyra anie opinii i s enie g osem doradczym w sprawach organizacyjnych. 2. Dyrektor Zespo u Szkolno - Przedszkolnego mo e powo ywa inne zespo y realizuj ce zadania wynikaj ce z planu pracy W Gimnazjum mo e by prowadzona dzia alno innowacyjna i eksperymentalna wed ug odr bnych przepisów, je eli organ prowadz cy szko wyrazi zgod na finansowanie planowanych dzia. 2. Zasady i warunki promowania dzia alno ci wymienionej w 19 ust. 1 okre laj odr bne przepisy. Uchwa y w sprawach wprowadzania innowacji edukacyjnych podejmuje Rada Pedagogiczna. 3. Dzia alno, o której mowa w ust. 1 mo e by prowadzona na podstawie programów opracowanych przez szko lub zainicjowanych przez Kuratorium O wiaty. 20 ORGANIZACJA BIBLIOTEKI 1. Biblioteka szkolna jest pracowni szkoln, s realizacji potrzeb i zainteresowa uczniów, zada dydaktycznych i wychowawczych szko y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej w ród rodziców. 2. Biblioteka zajmuje dwa pomieszczenia, z których jedno przeznaczone jest na gromadzenie i przechowywanie ksi gozbioru, drugie za umo liwia uczniom i nauczycielom korzystanie z ksi gozbioru podr cznego oraz prowadzenie zaj z edukacji czytelniczej i medialnej. 3. Z biblioteki mog korzysta : 1. uczniowie, 2. nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum, 3. rodzice, 4. inne osoby za zgod dyrektora Zespo u. 4. Zadania nauczycieli bibliotekarzy: 1. W zakresie pracy pedagogicznej: a) udost pnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki, b) prowadzenie dzia alno ci informacyjnej i poradniczej, 13

14 c) prowadzenie ró nych form upowszechniania czytelnictwa, d) udzia w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej - zgodnie z obowi zuj cym w szkole programem nauczania, e) udzia w realizacji zada dydaktyczno - wychowawczych szko y poprzez wspó prac z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów. 2. W zakresie prac organizacyjno - technicznych: a. gromadzenie zbiorów, b. ewidencj i opracowanie zbiorów - zgodnie z obowi zuj cymi przepisami, c. selekcj zbiorów, d. prowadzenie warsztatu informacyjnego, e. prowadzenie okre lonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki, f. sporz dzanie projektów rocznych planów pracy biblioteki, 5. Biblioteka jest czynna w ka dym dniu zaj szkolnych. 6. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor, dostosowuj c je do tygodniowego rozk adu zaj w szczególno ci w sposób umo liwiaj cy dost p do jej zbiorów podczas zaj lekcyjnych i po ich zako czeniu. 7. Szczegó owe zasady korzystania z biblioteki okre la Regulamin biblioteki, który nie mo e by sprzeczny z przepisami zawartymi w Statucie. 21 ORGANIZACJA WIETLICY 1. Dla uczniów, którzy musz d ej przebywa w szkole ze wzgl du na warunki zwi zane z dojazdem do domu, organizuje si wietlic szkoln. 2. wietlica jest czynna od godz do godz W wietlicy prowadzone s zaj cia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w wietlicy liczy 25 uczniów. 3. wietlic kieruje kierownik wietlicy. 4. wietlica szkolna realizuje swoje zadania poprzez: 1. rozwijanie ró norodnych zainteresowa plastycznych, technicznych, czytelniczych, muzycznych i teatralnych, 2. prowadzenie edukacji ekologicznej oraz prowadzenie pogadanek na temat racjonalnego i zdrowego od ywiania, 3. zapoznanie wychowanków z przepisami dotycz cymi dzieci i m odzie y, w szczególno ci z przepisami ruchu drogowego, 4. rozwijanie samorz dno ci oraz kszta towania zasad kultury s owa i kultury post powania, 5. rozwijanie sprawno ci fizycznej, 14

15 6. opiek dydaktyczn polegaj na pomocy w nauce i pomocy kole skiej. 5. Szczegó owe zasady korzystania ze wietlicy okre la Regulamin wietlicy. 22 ORGANIZACJA STO ÓWKI 1. Ze sto ówki szkolnej mog korzysta uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy Gimnazjum. W miar mo liwo ci, za zgod dyrektora ze sto ówki mog korzysta inne osoby. 2. Odp atno za korzystanie z posi ków w sto ówce szkolnej ustala intendent w porozumieniu z dyrektorem, z uwzgl dnieniem mo liwo ci cz ciowego lub ca kowitego zwolnienia z op at uczniów potrzebuj cych szczególnej opieki w zakresie ywienia. 3. Wnioski w sprawie zwolnienia, o których mowa w ust. 2 sk adaj rodzice lub wychowawcy uczniów albo pedagog szkolny. ZASADY WEWN TRZSZKOLNEGO OCENIANIA CELE I FUNKCJE OCENIANIA Ocenianie wewn trzszkolne polega na rozpoznawaniu przez naucz poziomu i post pów w opanowaniu przez ucznia wiadomo ci i umiej tno ci w stosunku do wymaga edukacyjnych wynikaj cych z programów nauczania oraz formu owaniu oceny. 2. Ocenianie wewn trzszkolne ma na celu: 1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osi gni edukacyjnych i jego zachowaniu i post pach w tym zakresie, 2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3. motywowanie ucznia do dalszych post pów w nauce i zachowaniu, 4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o post pach, trudno ciach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5. umo liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. OGÓLNE ZASADY SYSTEMU OCENIANIA Sposoby, metody i formy oceniania uczniów: 1. Ocenie bie cej podlega b ró ne obszary aktywno ci uczniów: 15

16 a. 2-godzinne prace klasowe, sprawdzaj ce osi gni cia uczniów dotycz ce szerszego zagadnienia, b. krótkie, kilku lub kilkunastominutowe sprawdziany dotycz ce bie cego materia u z 3 ostatnich lekcji, c. dyktanda, d. testy wyboru, e. pisemne i ustne prace domowe, f. wypowiedzi ustne np.: g osy w dyskusji, odpowiedzi na pytania, omówienie podanego tematu, g. wypowiedzi pisemne np. praca literacka, referat, h. praca w grupie, i. wytwór pracy dziecka, j. testy kompetencji, k. wiczenia praktyczne, l. testy sprawno ci fizycznej, m. obserwacja pracy ucznia. 2. Ka dy ucze musi otrzyma za ró ne dzia ania z danego przedmiotu w ci gu jednego okresu klasyfikacyjnego: a. minimum 3 oceny przy 1 godz. tygodniowo, b. minimum 4 oceny przy 2 godz. tygodniowo, c. minimum 6 ocen przy 3 godz. tygodniowo, d. minimum 8 ocen przy 4 godz. tygodniowo, e. minimum 10 ocen przy 5 i wi cej godz. tygodniowo. 3. Brak odpowiedniej ilo ci ocen spowodowanych nieobecno ci ucznia reguluj PSO. 4. Skala ocen bie cych i klasyfikacyjnych: a) skala ocen jest jednakowa dla wszystkich uczniów. b) w Gimnazjum oznaczona symbolami cyfrowymi w skali od 1 do 6, przy czym 1 to ocena najni sza. c) dopuszcza si przy ocenianiu bie cym i ródklasyfikacyjnym mo liwo dostawienia do cyfry znaków (+) (plus) przy ocenach od 1 do 5 i znaków (-) przy ocenach od 2 do 5. Znak plus oznacza podwy szenie oceny do pó stopnia, znak (-) (minus) - obni enie do pó stopnia. d) stosuje si nast puj ce nazwy ocen: Cyfra Pe na nazwa oceny Skrót 16

17 nazwy 6 celuj cy cel 5 bardzo dobry bdb 4 dobry db 3 dostateczny dst 2 dopuszczaj cy dop 1 niedostateczny ndst 6. Sposoby dokumentowania (rejestrowania, notowania) osi gni 1. Podstawowym dokumentem jest dziennik lekcyjny, w którym nauczyciel zapisuje ocen cyfrow, znak (+) lub (-) oraz informacj o formie ocenianych dzia ucznia (np. praca klasowa, sprawdzian, odpowied ustna, praca domowa, praca na lekcji, dyktando, test itp.) i zakresie materia u, który podlega ocenie. 2. Oceny wpisywane s na bie co do dziennika lekcyjnego, dzienniczków, kart obserwacji ucznia. 3. Oceny z prac klasowych (testy, dyktanda) wpisywane s do dziennika kolorem czerwonym. 4. Nauczyciel mo e prowadzi karty obserwacji i osi gni ucznia lub inne notatki zawieraj ce informacje o post pach, osi gni ciach i rozwoju ucznia. 5. Oceny z klasyfikacji ródrocznej i rocznej wpisywane s do dzienników lekcyjnych przez nauczycieli przedmiotów, przy czym przy ocenie ródrocznej mo emy u ywa skrótów nazw ocen (cel, bdb, db, dst, dop. ndst). 6. Oceny z klasyfikacji rocznej wpisywane s do arkuszy ocen przez wychowawc w pe nym brzmieniu (celuj cy, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczaj cy, niedostateczny). 7. Prace klasowe, testy, dyktanda, sprawdziany gromadzone s w teczkach lub segregatorach i udost pniane do wgl du rodzicom na spotkaniach z wychowawc lub konsultacjach indywidualnych z nauczycielem poszczególnych przedmiotów. SPOSOBY KORYGOWANIA NIEPOWODZE UCZNIOWSKICH Je eli w wyniku klasyfikacji ródrocznej stwierdzono, e poziom osi gni edukacyjnych ucznia uniemo liwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wy szej, szko a w miar mo liwo ci, stwarza uczniowi szans uzupe nienia braków. 2. Nauczyciel jest zobowi zany dostosowa wymagania edukacyjne wynikaj ce z programu nauczania uczniom na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia poradni 17

18 psych. pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej do indywidualnych mo liwo ci oraz potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. 3. Przy korygowaniu niepowodze ucznia nale y bra pod uwag wk ad pracy ucznia i jego indywidualne mo liwo ci, typ osobowo ci (np. ruchowiec, s uchowiec, wzrokowiec) 4. Organizuje si zaj cia wyrównawcze z j zyka polskiego, matematyki, j zyka obcego, zaj cia dla uczniów z dysleksj, zaj cia korekcyjno - kompensacyjne, zaj cia terapii logopedycznej, pedagogicznej, rewalidacji oraz pomoc kole sk. 5. Dopuszcza si na niektórych zaj ciach edukacyjnych u ywanie dodatkowych pomocy (np. kalkulator, s ownik ortograficzny, tablice, itp.). 6. W przypadku niepowodze szkolnych, których przyczyn jest d uga, usprawiedliwiona nieobecno na lekcjach lub trudna sytuacja losowa ucznia, nale y stworzy mu mo liwo uzupe nienia braków, napisania pracy zaliczeniowej lub egzaminu przed nauczycielem przedmiotu. 7. O formie zaliczenia i uzupe nienia braków decyduje nauczyciel przedmiotu. 8. Ucze mo e poprawi ocen z pracy klasowej w ci gu 2 tygodni od oddania sprawdzonych prac, mo e to zrobi poza swoimi lekcjami. 9. Ucze, który opu ci prac klasow z przyczyn losowych, powinien j zaliczy w ci gu 2 tygodni. 10. Przy poprawie prac lub pisaniu w drugim terminie - kryteria oceniania nie zmieniaj si. 11. Krótkie (kilku - lub kilkunastominutowe) sprawdziany podlegaj poprawie, je eli przewiduje to przedmiotowe zasady oceniania lub kontrakt nauczyciela przedmiotu zawarty z uczniami. 12. Ucze, który nie poprawi oceny z danej pracy za pierwszym razem, traci prawo do nast pnych poprawek tej samej pracy. OGÓLNE ZASADY KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA Ocena ródroczna i roczna nie jest redni arytmetyczn ocen cz stkowych, uwzgl dnia przede wszystkim rozwój ucznia. 2. Ocena ródroczna i roczna powinna wynika z zakresu opanowanych umiej tno ci, wk adu pracy ucznia i zdobytych wiadomo ci. 3. Oceny bie ce oraz ródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych dla uczniów z upo ledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym s ocenami opisowymi. 18

19 4. Roczna ocena z dodatkowych zaj edukacyjnych nie ma wp ywu na promocj ucznia do klasy programowo wy szej. 5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki nale y w szczególno ci bra pod uwag wysi ek wk adany przez ucznia w wywi zywanie si z obowi zków wynikaj cych ze specyfiki tych zaj. 6. Dyrektor szko y zwalnia ucznia z zaj wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych mo liwo ciach udzia u ucznia w tych zaj ciach, wydanej przez lekarza oraz na czas okre lony w tej opinii. 7. Dyrektor Zespo u, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii PPP zwalnia ucznia z wad s uchu, z g bok dysleksj rozwojow, ze sprz onymi niepe nosprawno ciami lub z autyzmem z nauki drugiego j zyka obcego. Zwolnienie mo e dotyczy cz ci lub ca ego okresu kszta cenia. 8. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj wychowania fizycznego, informatyki lub zaj komputerowych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si zwolniony. 9. Uzasadniona i zgodna z zasadami WZO ustalona ocena ródroczna i roczna wy sza ni niedostateczna wystawiona przez nauczyciela przedmiotu jest ocen ostateczn z zastrze eniem pkt Ucze otrzymuje wiadectwo z wyró nieniem, je eli w klasyfikacji rocznej lub ko cowej uzyska redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocen bardzo dobr z zachowania z zastrze eniem ppkt 1 pkt Uczniowi, który ucz szcza na dodatkowe zaj cia edukacyjne lub religi albo etyk, do redniej ocen, o której mowa w pkt. 10, wlicza si tak e oceny uzyskane z tych zaj. 11. Absolwenci Gimnazjum, którzy otrzymaj wiadectwo z wyró nieniem, s nagradzani wpisem do Z otej Ksi gi i nagrod rzeczow. 12. Ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wy szej, je eli ze wszystkich obowi zkowych zaj edukacyjnych, okre lonych w planie nauczania, uzyska roczne oceny klasyfikacyjne wy sze od oceny niedostatecznej z zastrze eniem pkt oraz pkt. 8, Ucze ko czy gimnazjum, je eli w wyniku klasyfikacji ko cowej, na któr sk adaj si roczne oceny klasyfikacyjne z obowi zkowych zaj edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo najwy szej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowi zkowych zaj edukacyjnych, których realizacja zako czy a si w klasach programowo ni szych 19

20 w gimnazjum, ponadto je eli przyst pi do egzaminu gimnazjalnego z zastrze eniem pkt. 8, O uko czeniu szko y przez ucznia z upo ledzeniem umys owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zako czenie klasy programowo najwy szej Rada Pedagogiczna, uwzgl dniaj c specyfik kszta cenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 15. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zg osi zastrze enia do dyrektora Zespo u, je eli uznaj, e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych zosta a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz cymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze enia mog by zg oszone w terminie do 7 dni po zako czeniu zaj dydaktyczno - wychowawczych. 16. W przypadku stwierdzenia, i roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych zosta a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powo uje komisj, która przeprowadza egzamin sprawdzaj cy wiadomo ci i umiej tno ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczn ocen klasyfikacyjn z danych zaj edukacyjnych. 1. Termin egzaminu sprawdzaj cego uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 2. W sk ad komisji wchodz : a. Dyrektor szko y albo nauczyciel zajmuj cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze, b. nauczyciel prowadz cy dane zaj cie edukacyjne, c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szko y tego samego typu, prowadz cy takie same zaj cia edukacyjne. 3. Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych nie mo e by ni sza od ustalonej wcze niej oceny. 4. Ustalona przez komisj ocena wy sza od ndst jest ostateczna. 5. Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna ndst mo e by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrze eniem pkt Z prac komisji sporz dza si protokó. 7. Protokó stanowi za cznik do arkusza ocen ucznia. 17. Klasyfikacyjna niedostateczna ocena z jednego albo dwóch przedmiotów obowi zkowych mo e by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego 20

21 ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO ZMIENIAJ CEGO OCEN ROCZN Egzamin poprawkowy przeprowadza si na pisemn pro rodziców ucznia lub ucznia, je li jest pe noletni, z on do dyrektora szko y w ci gu 3 dni od dnia posiedzenia Rady Pedagogicznej. 2. Termin egzaminu wyznacza dyrektor Zespo u w ostatnim tygodniu ferii letnich. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powo ana przez dyrektora szko y. W sk ad komisji wchodz : a. dyrektor szko y albo inny nauczyciel zajmuj cy stanowisko kierownicze - jako przewodnicz cy komisji, b. nauczyciel prowadz cy dane zaj cia edukacyjne - jako egzaminuj cy, c. nauczyciel prowadz cy takie same zaj cia lub pokrewne - jako cz onek komisji. 4. Egzamin obejmuje wy cznie zrealizowane tre ci kszta cenia z danego przedmiotu. 5. Egzamin przeprowadzony jest w formie testu sprawdzaj cego, zgodnego z kryteriami wymaga na ocen,o któr ubiega si ucze. Sk ada si z cz ci pisemnej i ustnej. 6. Narz dzie pomiaru ma zawiera formy i typy zada znane uczniowi. 7. Czas trwania egzaminu wynosi od 45 do 90 min i jest zale ny od specyfiki przedmiotu i poziomu kszta cenia. 8. Narz dzie konstruuje nauczyciel przedmiotu ucz cy danego ucznia, wymagana jest opinia innego nauczyciela szko y, danego lub pokrewnego przedmiotu, w przypadku rozbie nych zda, opini o narz dziu wydaje specjalista z zakresu pomiaru dydaktycznego. 9. Prace ucznia sprawdzaj wspólnie cz onkowie komisji zgodnie z kluczem (schematem) poprawnych odpowiedzi. Wspólnie ustalaj ocen egzaminu, któr podaj do wiadomo ci uczniowi w tym samym dniu. 10. Rodzice ucznia maja prawo do odwo ania si od wyników egzaminu do organu nadzoru pedagogicznego szko y w ci gu dwóch tygodni od jego og oszenia. 11. Dyrektor szko y zobowi zany jest do stworzenia norm organizacyjnych egzaminu oraz atmosfery korzystnej dla ucznia. 12. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporz dza si protokó. 13. Do protoko u do cza si pisemn prac ucznia i zwi informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 14. Protokó stanowi za cznik do arkusza ocen ucznia. 21

22 15. Ucze, który z przyczyn losowych nie przys pi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, mo e przyst pi do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szko y, nie pó niej ni do ko ca wrze nia. 16. Ucze, który nie zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klas. 17. Uwzgl dniaj c mo liwo ci edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna mo e jeden raz w ci gu danego etapu edukacyjnego promowa ucznia, który nie zda egzaminu poprawkowego z jednych zaj edukacyjnych wtedy, gdy te zaj cia obowi zkowe s zgodnie ze szkolnym planie nauczania, realizowane w klasie programowo wy szej braki programowe by y spowodowane nieobecno ci na zaj ciach z powodu przewlek ej choroby i ucze jest w stanie wyrówna je w nast pnym roku szkolnym. 18. Rada Pedagogiczna w wyj tkowych przypadkach mo e wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwóch zaj edukacyjnych. ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH Ucze mo e nie by klasyfikowany w klasyfikacji ródrocznej lub rocznej z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, je eli opu ci wi cej ni po ow czasu przeznaczonego na te zaj cia w szkolnym planie nauczania. 2. Ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno ci mo e zdawa egzamin klasyfikacyjny na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). 3. Ucze nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno ci mo e zdawa egzamin klasyfikacyjny na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) za zgod Rady Pedagogicznej. 4. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 2 nie obejmuje obowi zkowych zaj edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, w-f oraz dodatkowych zaj edukacyjnych. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia si z uczniem i jego rodzicem (prawnym opiekunem). 7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, w-f ma przede wszystkim form zada praktycznych. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 2 i w pkt. 3 przeprowadza nauczyciel danych zaj edukacyjnych w obecno ci wskazanego przez dyrektora szko y, nauczyciela takich samych lub pokrewnych przedmiotów. 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporz dza si protokó. 22

23 10. Do protoko u do cza si pisemne prace ucznia. Protokó stanowi za cznik do arkusza ocen ucznia. 11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj edukacyjnych, w dokumentacji zamiast oceny wpisuje si nieklasyfikowany. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O OSI GNI CIACH I OCENACH KLASYFIKACYJNYCH UCZNIÓW Nauczyciele na pocz tku ka dego roku szkolnego, w terminie do 30 wrze nia informuj uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1. wymaganiach edukacyjnych niezb dnych do uzyskania poszczególnych ródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, 2. sposobach sprawdzania osi gni edukacyjnych uczniów, 3. warunkach i trybie uzyskania wy szej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowi zkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. 2. W Gimnazjum obowi zuj nast puj ce formy informacji o osi gni ciach uczniów: 1. spotkanie wychowawcy z rodzicami (minimum 4 w ci gu roku), 2. konsultacje przedmiotowe, rozmowy indywidualne wg potrzeb w stopniu umo liwiaj cym rodzicom bie znajomo post pów ucznia, 3. notatka w zeszycie kontaktu z rodzicem lub zeszycie przedmiotowym ucznia, 4. list pochwalny i gratulacyjny. 3. Rodzice powinni mie dost p na w asn pro do wszystkich sprawdzonych i ocenianych prac pisemnych dziecka za po rednictwem nauczyciela lub wychowawcy. 4. Rodzice maja prawo do komentarza s ownego nauczyciela uzasadniaj cego ocen. 5. Rodzice powinni otrzymywa od nauczycieli przedmiotów informacj zwrotn o tym, co dziecko umie, czego nie umie, jakie zmiany dokona y si w jego dorobku i co powinno zrobi, aby podwy szy swoje osi gni cia (karta obserwacji). 6. Do dnia 10 czerwca przed rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowi zani s poinformowa ucznia o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowi zkowych lub dodatkowych zaj edukacyjnych i wpisa j d ugopisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym 7. Wychowawca klasy ma obowi zek do dnia 15 czerwca na zebraniu rodziców na pi mie poinformowa rodziców ucznia o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowi zkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. 23

24 8. W przypadku nieobecno ci rodzica na zebraniu informacje o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowi zkowych lub dodatkowych zaj edukacyjnych wychowawca przekazuje za po rednictwem ucznia lub poczt za potwierdzeniem odbioru (podpis rodzica na informacji) na pocz tku pierwszego tygodnia czerwca. 9. Na 3 dni przed ródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów ustalaj ródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowi zkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. Z ocenami zapoznaj uczniów. Ustalona ocena roczna nie mo e by ni sza ni przewidywana. WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WY SZEJ NI PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z OBOWI ZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJ EDUKACYJNYCH Na wniosek rodziców ucznia (prawnych opiekunów) z ony do dyrektora szko y w terminie 5 dni od chwili uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowi zkowych lub dodatkowych zaj edukacyjnych, która z uzasadnionych przyczyn nie spe nia ich oczekiwa, dyrektor szko y organizuje egzamin sprawdzaj cy. 2. Termin egzaminu ustala dyrektor szko y. 3. Egzamin sprawdzaj cy przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecno ci wychowawcy ucznia. 4. Egzamin obejmuje wy cznie zrealizowane tre ci kszta cenia z danego przedmiotu. 5. Egzamin przeprowadzony jest w formie testu sprawdzaj cego, zgodnego z kryteriami wymaga na ocen, o któr ubiega si ucze. Sk ada si z cz ci pisemnej i ustnej. 6. Narz dzie pomiaru ma zawiera formy i typy zada znane uczniowi. 7. Czas trwania egzaminu wynosi od 45 do 90 min i jest zale ny od specyfiki przedmiotu i poziomu kszta cenia. 8. Narz dzie konstruuje nauczyciel przedmiotu ucz cy danego ucznia, wymagana jest opinia innego nauczyciela szko y, danego lub pokrewnego przedmiotu, w przypadku rozbie nych zda, opini o narz dziu wydaje specjalista z zakresu pomiaru dydaktycznego. 9. Prace ucznia sprawdza nauczyciel przedmiotu zgodnie z kluczem (schematem) poprawnych odpowiedzi. Ustala ocen egzaminu, któr podaje do wiadomo ci uczniowi i jego rodzicom w tym samym dniu. 24

25 10. Dyrektor szko y zobowi zany jest do stworzenia norm organizacyjnych egzaminu oraz atmosfery korzystnej dla ucznia. 11. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzaj cego sporz dza si protokó. ZASADY DODATKOWE Pisemne prace (klasowe) uczniów gromadzi nauczyciel przedmiotu i udost pnia je wychowawcy na spotkania z rodzicami lub rodzicom na konsultacjach i spotkaniach indywidualnych (wtedy, gdy nie zak óca mu to pracy). 2. Nauczyciel musi sprawdzi, oceni i odda uczniom do wgl du 1-2 godzinne prace klasowe w terminie 2 tygodni, a sprawdziany w ci gu tygodnia od daty napisania pracy. W przypadku niedotrzymania terminu prac klasow lub sprawdzian uniewa nia si godzinne prace klasowe musz by zapowiedziane na tydzie przed ich pisaniem i obowi zkowo potwierdzone zapisem w dzienniku lekcyjnym z zastrze eniem, e nie mo e by ich wi cej jak 1 w ci gu dnia i nie wi cej ni 2 w tygodniu. 4. Ocenom stawianym przez nauczyciela powinien towarzyszy komentarz pisemny przy pracach literackich z j zyka polskiego i j zyków obcych, a ustny lub pisemny o silnych i s abych stronach pracy dziecka przy innych pracach. 5. Uczniowie od poszczególnych nauczycieli powinni otrzyma informacje zwrotne s owne lub pisemne o tym, co umiej, czego nie umiej i co mog zrobi, aby podwy szy osi gni cia. 6. Wszystkie oceny s jawne. 7. Nie ocenia si ucznia do 3 dni po d szej, usprawiedliwionej nieobecno ci w szkole oraz ucznia znajduj cego si w trudnej sytuacji losowej. 8. Ucze ci ko do wiadczony przez los mo e by oceniony wg indywidualnie przyj tych zasad. 9. Zasady te ustala Zespó nauczycieli ucz cych tego ucznia lub maj cych z nim kontakt powo any przez dyrektora Zespo u Szkolno - Przedszkolnego. 10. Przy ustaleniu takich zasad zespó nauczycieli powinien oprze si na opinii Poradni psychologiczno- pedagogicznej, lekarza - specjalisty, poradni specjalistycznej itp. KRYTERIA WYMAGA NA POSZCZEGÓLNE OCENY 32 1.Ustala si nast puj ce ogólne kryteria ocen (stopni szkolnych) 1. Ocen celuj otrzymuje ucze który: 25

26 1. opanowa pe en zakres wiedzy i umiej tno ci okre lonych programem nauczania danego przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija w asne uzdolnienia, 2. biegle pos uguje si zdobytymi wiadomo ciami w rozwi zywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje nietypowe rozwi zania, rozwi zuje tak e zadania wykraczaj ce poza program nauczania tej klasy, 3. osi ga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuj c si do fina ów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osi gni cia 2. Ocen bardzo dobr otrzymuje ucze, który: 1. opanowa pe en zakres wiedzy i umiej tno ci okre lonych programem nauczania danego przedmiotu w danej klasie, 2. sprawnie pos uguje si zdobytymi wiadomo ciami, rozwi zuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne uj te programem nauczania, potrafi zastosowa posiadan wiedz do rozwi zywania zada i problemów w nowych sytuacjach. 3. Ocen dobr otrzymuje ucze, który: 1. nie opanowa w pe ni wiadomo ci okre lonych programem, ale nie utrudnia mu to zdobywania pe nego zakresu wiadomo ci programowych z przedmiotu, 2. poprawnie stosuje wiadomo ci, rozwi zuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. 4. Ocen dostateczn otrzymuje ucze, który: 1. opanowa podstawowe tre ci programowe w zakresie umo liwiaj cym post py w dalszym uczeniu si tego przedmiotu, 2. rozwi zuje typowe zadania o rednim stopniu trudno ci, czasem przy pomocy nauczyciela. 5. Ocen dopuszczaj otrzymuje ucze, który: 1. ma braki w opanowaniu materia u, ale braki te nie przekre laj mo liwo ci uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ci gu dalszej nauki, 2. rozwi zuje zadania typowe, przy pomocy nauczyciela o niewielkim stopniu trudno ci, opanowa umiej tno ci konieczne. 6. Ocen niedostateczna otrzymuje ucze, który: 26

27 1. nie opanowa niezb dnych podstawowych wiadomo ci i umiej tno ci okre lonych programem przedmiotu w danej klasie a braki w wiadomo ciach uniemo liwiaj dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, 2. nie jest w stanie rozwi za zadania o niewielkim stopniu trudno ci. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA; PZO Nauczyciele w zespo ach przedmiotowych zobowi zani s do ko ca sierpnia ka dego roku opracowa przedmiotowy system oceniania z poszczególnych przedmiotów. 2. Do 30 wrze nia nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowi zani s do zapoznania uczniów i ich rodziców z przedmiotowym systemem oceniania, a wychowawca do zapoznania z Wewn trzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) i Zasadami Oceniani Zachowania. 3. Przedmiotowy system oceniania powinien zawiera : 1. wiedz przedmiotow, 2. cele szczegó owe i nabyte umiej tno ci, 3. obszary podlegaj ce ocenianiu, 4. sposoby oceniania, 5. warunki uzyskiwania ocen cz stkowych i semestralnych, 6. warunki poprawy swoich wyników, 7. sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach, 8. wymagania na okre lony stopie, 9. kryteria oceny, 10. opis wymaga stawianych formom podlegaj cych ocenie, 11. dodatkowe zadania podlegaj ce ocenie, 12. cz stotliwo wystawiania ocen, 13. warunki uzupe nienia braków z przyczyn losowych, 14. prawa przys uguj ce uczniowi w procesie nauczania. 4. Wnioskodawc Przedmiotowych zasad oceniania jest nauczyciel przedmiotu. Jego propozycje powinny by zgodne z zasadami ogólnymi WZO. 5. Ocena wystawiona przez nauczyciela jest ostateczna, ale tylko wtedy, gdy jest zgodna z WZO. 6. PZO powinny by jawne i dost pne, powinny stwarza warunki do samooceny i samokontroli ucznia. 7. PZO mo e podlega ewaluacji po zako czeniu roku szkolnego. 27

28 ZASADY EWALUACJI WZO WZO powinien by zaakceptowany przez Rad Rodziców i Samorz d Uczniowski. 2. Zmiany w WZO mog by wprowadzone po zako czeniu roku szkolnego na wniosek dyrektora, Rady Pedagogicznej. OCENIANIE Z RELIGII Ocenianie z religii podlega oddzielnym przepisom (Instrukcja w sprawie ocen z religii w roku szkolnym 1999/ Departament Kszta cenia i Wychowania). OGÓLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Oceny zachowania uczniów ustala wychowawca klasy w oparciu o obowi zuj cy w szkole regulamin, na podstawie którego opracowane zosta y kryteria oceny zachowania. 2. Ocena zachowania uwzgl dnia nast puj ce kategorie zachowania: a. wywi zywanie si z obowi zków ucznia; b. post powanie zgodnie z dobrem spo eczno ci szkolnej; c. dba o honor i tradycje szko y; d. dba o pi kno mowy ojczystej; e. dba o bezpiecze stwo i zdrowie w asne i innych osób; f. godne i kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni ; g. okazywanie szacunku innym osobom. 3. Ucze realizuj cy obowi zek szkolny w ramach nauczania indywidualnego otrzymuje ocen zachowania uwzgl dniaj przede wszystkim jego stosunek do obowi zków szkolnych. 4. Ocen zachowania ródroczn i roczn ustala si wg nast puj cej skali: a. wzorowa b. bardzo dobra c. dobra d. poprawna e. nieodpowiednia f. naganna 28

29 5. Ocena zachowania nie ma wp ywu na promocj i uko czenie szko y z zastrze eniem pkt 10. paragraf 36, nie mo e te rzutowa na ocen z zaj edukacyjnych. 6. Rada Pedagogiczna mo e podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wy szej lub nieuko czeniu szko y przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rz du ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn zachowania. 7. Ogólne kryteria oceniania zachowania: 1. Ocena dobra jest wyj ciow i charakteryzuje ucznia, którego zachowanie nie budzi zastrze. Ucze przestrzega zasad zapisanych w regulaminach szko y. 2. Ocena poprawna przeznaczona jest dla ucznia, któremu zdarza si nie przestrzega szkolnych regulaminów i amie obowi zuj ce zasady, ale jego postawa wskazuje, e pracuje nad doskonaleniem swego charakteru. Naprawia wyrz dzone szkody materialne, moralne i wykazuje ch poprawy. Ocena poprawna jest jednak informacj dla dziecka i rodziców, e zachowanie budzi niepokój spo eczno ci szkolnej. 3. Oceny wzorowa i bardzo dobra to oceny podwy szone. Otrzymuj je uczniowie spe niaj cy wymagania na ocen dobr i dodatkowo wyró niaj cy si w szczególny sposób swoj postaw b szczególnym zaanga owaniem w wybranych dziedzinach ycia szkolnego i pozaszkolnego, stanowi c dla rówie ników wzór godny na ladowania. 4. Oceny nieodpowiednia i naganna charakteryzuj uczniów systematycznie ami cych obowi zuj ce w szkole prawa. Nie próbuj oni zmieni swego post powania, nie d do naprawiania b dów, lekcewa upomnienia i uwagi. Demoralizuj innych swój postaw. 8. Wystawiaj c ocen z zachowania wychowawca konsultuje j z nauczycielami przedmiotów, innymi pracownikami szko y i uczniami swojej klasy, a tak e wys uchuj c argumentów zainteresowanego ucznia (w szczególnych przypadkach z samorz dem szkolnym). Propozycja oceny przedstawiona jest przez wychowawc uczniowi i jego rodzicom na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 9. Ustalona przez wychowawc klasy ródroczna, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrze eniem 39 pkt Je eli ucze otrzyma ocen obni on na I pó rocze w roku szkolnym i jest zagro ony po raz kolejny obni eniem oceny zachowania, Rada Pedagogiczna mo e wnioskowa o karze przeniesienia do innej klasy lub szko y, je li uzna, e jest to zasadne. 11. W przypadku ucznia spoza obwodu gimnazjum przeniesienie do szko y rejonowej mo e nast pi drog administracyjn w momencie wystawienia drugiej z kolei oceny 29