SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Z ZASTOSOWANIEM ELEMENTÓW OCENIANIA KSZTAŁTUJACEGO

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. Karola Palicy w Tychach SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Z ZASTOSOWANIEM ELEMENTÓW OCENIANIA KSZTAŁTUJACEGO PROWADZĄCA: mgr Małgorzata Danis KLASA: II OŚRODEK TEMATYCZNY: Wiosna w sadzie i ogrodzie. TEMAT: Mieszkańcy sadu i ogrodu. TREŚCI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ: Edukacja polonistyczna - 1/1a kl.3 uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; - 1/1b kl.3 czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski; - 1/2e kl.3 pod kierunkiem nauczyciela korzysta z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych; - 1/3a kl.3 tworzy wypowiedź w formie ustnej i pisemnej: kilkuzdaniową wypowiedź, krótki opis; - 1/3c kl.3 uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje swoje zdanie; poszerza zasób słownictwa i struktur składniowych; - 1/3f kl.3 pisze czytelnie i estetycznie(przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną; Edukacja społeczna - 5/2 kl.1 współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych; przestrzega zasad obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy; Edukacja przyrodnicza - 6/1a rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych jak: park, las, pole uprawne, sad i ogród; - 6/1d wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku: niszczenie szkodników przez ptaki, zapylanie kwiatów przez owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice; Edukacja plastyczna - 4/2a kl.3 podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; Zajęcia techniczne - 9/3a utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy; Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna - 10/3 kl.1 dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole.

2 Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. Karola Palicy w Tychach POWIAZANIE Z WCZEŚNIEJSZĄ WIEDZĄ: Uczniowie wiedzą, kto to jest ogrodnik i jakie prace wykonuje w ogrodzie i sadzie; zna narzędzia wykorzystywane przez ogrodnika. CELE LEKCJI: - poznanie zwierząt zamieszkujących sady i ogrody - poznanie zwierząt, które są sprzymierzeńcami człowieka, a które szkodnikami - kształcenie umiejętności pracy w grupie. CELE LEKCJI W JĘZYKU UCZNIA: Poznasz zwierzęcych mieszkańców sadu i ogrodu i dowiesz się, które są sprzymierzeńcami, a które szkodnikami. NACOBEZU: Po lekcji: - potrafię rozpoznać i nazwać zwierzęta zamieszkujące sad i ogród (5 przykładów) - będę wiedział (-ła), jakie zwierzęta są sprzymierzeńcami, a które szkodnikami - będę umiejętniej współpracował (-ła) w grupie. FORMY PRACY UCZNIÓW: - praca indywidualna - praca zbiorowa - praca w grupie METODY PRACY: - poglądowa - słowna - działalności praktycznej - aktywne - rundka, ćwiczenie umiejętności. MATERIAŁY I POMOCE DYDAKTYCZNE: Ilustracje sadu i ogrodu, zagadki o zwierzętach na sylwetach wiosennych kwiatów, zdjęcia zwierząt mieszkających w sadzie i ogrodzie oraz podpisy, puzzle ze zwierzętami dla każdego ucznia, teksty z lukami, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt w linie, obrazki do kolorowania.

3 Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. Karola Palicy w Tychach PRZEBIEG LEKCJI 1. Powitanie, zabawa integrująca. Kłębuszek - Dzieci stoją w kręgu, prowadzący podaje kłębek wełny dziecku stojącemu obok i mówi swoje imię. Dziecko mówi swoje imię i trzymając nić przekazuje kłębek koledze po prawej stronie. Na koniec zabawy wszyscy są w jednym kręgu połączeni nicią. 2. Nawiązanie do poprzedniego tematu - Co to jest sad, co to jest ogród? - Kto to jest ogrodnik, sadownik? - Co do pracy potrzebuje ogrodnik? - Co jeszcze oprócz roślin możemy zobaczyć w sadzie i ogrodzie? 3. Podanie uczniom tematu zajęć, celów sformułowanych w języku ucznia oraz nacobezu do tematu zawieszenie kartek (odsłonięcie tablicy) z celami i nacobezu. 4. Odgadywanie zagadek umieszczonych na sylwetach wiosennych kwiatów (praca zbiorowa). (załącznik nr 1) 5. Odszukiwanie podpisów do zdjęć zwierząt umieszczonych na tablicy(praca zbiorowa). (załącznik nr 2) 6. Odpowiadanie na pytania: - Co oznacza słowo sprzymierzeniec? - Czy wiecie jakie zwierzęta z dzisiaj poznanych możemy zaliczyć do sprzymierzeńców ogrodnika i dlaczego? Np. Biedronkę, bo zjada mszyce. Pszczoły, bo zapylają kwiaty. Jeża, ponieważ zjada dżdżownice i ślimaki. Dżdżownice, dlatego, że spulchniają glebę. Żabę, bo poluje na ślimaki. Ptaki, bo zjadają owady. - Co oznacza słowo szkodnik? Prezentacja zdjęć zwierząt szkodników upraw oraz odszukanie podpisów i powieszenie ich przy poprawnym zdjęciu. (załącznik nr 3) 7. Układanie puzzli ze zwierzętami zamieszkującymi sady i ogrody (praca indywidualna) (załącznik nr 4) ĆWICZENIA ŚRÓDLEKCYJNE 8. Zapisanie tematu w zeszycie, wklejenie ułożonych puzzli i podpisanie zdjęcia. 9. Uzupełnienie tekstów z lukami umieszczonych w kopertach na dużych szablonach kwiatów (praca w grupie). (załącznik nr 5) Nacobezu do zadań Proszę dokładnie przeczytać sobie treść polecenia i dokładnie go wykonać. Będę zwracała uwagę na poprawne i dokładne uzupełnianie tekstu. Podanie informacji zwrotnej po wykonaniu zadania.

4 Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. Karola Palicy w Tychach 10. Samodzielne wykonanie ćw. 1 s i ćw.4 str.84 z podręcznika. Prośba o dokładne przeczytanie polecenia i staranne wykonanie pracy. 11. Zadanie pracy domowej Ćwiczenia s.26 ćw. 1, 2 i Ewaluacja technika zdań niedokończonych Najbardziej podobało mi się dzisiaj.. Dowiedziałem(-łam) się Poznałem(-łam). Zapamiętam, że. Wiem, że w sadzie żyją. 13. Podsumowanie zajęć 1. Podanie informacji zwrotnej po przeprowadzonej lekcji, np. Cieszę się, że starannie i sumiennie pracowaliście podczas lekcji. Poznaliście i zapamiętaliście zwierzęta zamieszkujące sad i ogród oraz te które są szkodnikami upraw i sprzymierzeńcami sadownika. Potraficie wymienić zwierzęta chronione zamieszkujące sad i ogród. Utrwaliliście sobie pisownię wyrazów z rz-ż, ale w dalszym ciągu musicie powtarzać sobie zasady pisowni, by nie popełniać błędów. Musimy w dalszym ciągu pracować nad umiejętnością pracy w grupie i podziałem obowiązków. 2. Rozdanie dyplomów(sumiennie pracujesz, wspaniały obserwator przyrody) 3. Słodka niespodzianka lizaki. ZADANIE DODATKOWE DLA UCZNIÓW - Ilustracje do kolorowania ze zwierzętami lub z wiosennym ogrodem.

5 Załącznik nr 1 Latem krążę, co mam sił, zbieram z kwiatów złoty pył.... (pszczoła) Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe. Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko.... (motyle) Tak jak muchomorek w kropki mam spódnicę, nie walczę z muchami, chętniej zjadam mszyce.... (biedronka) Nosi krawatkę czarną I szary kubraczek. łakomy na ziarno, po ulicy skacze.... (wróbel) Nie chodzą, lecz skaczą, Nad stawem mieszkają. Gdy wieczór zapadnie na głosy śpiewają.... (żaby) O nocleg nie prosi wędruje po świecie, bo swój domek nosi na własnym grzbiecie.... (ślimak) Ma długi ogonek, oczy jak paciorki. Gdy zobaczy kota umyka do norki... (mysz) Na pastwisku, w sadzie drąży korytarze, kopce z ziemi sypie, połyka szkodniki. Bardzo pożyteczny, choć nie zawsze grzeczny. Pomyśl, zgadniesz wnet, że to czarny... (kret) Ma króciutkie nóżki i maleńki ryjek, Chociaż igły nosi, nigdy nic nie szyje. (jeż) Spulchnia ziemię. Acha początek nazwy z deszczu ma. (dżdżownica) Gdy za oknem powiesisz kawałek słoniny, To ona przyleci tu zaraz w odwiedziny. (sikorka) Ptak, często odwiedzający sady, w porze gdy dojrzewają czereśnie i sliwki. (szpak)

6 Załącznik nr 2

7 mrówka biedronka mysz dżdżownica motyl kret wróbel pszczoła jeż szpak sikorka żaba

8 Załącznik nr 3 mszyce stonka ziemniaczana gąsienica bielinka kapustnika ślimak

9 Załącznik nr 4

10 Załącznik nr 5 1. Tekst z lukami Wpisz w puste miejsca wyrazy w odpowiedniej formie. W ogrodzie żyje wiele zwierząt, które są. człowieka...spulchniają glebę i zjadają ślimaki. nie jest lubiany przez ogrodnika, ale to pożyteczny ssak. Żywi się szkodnikami żyjącymi w glebie. Jeż zjada.., ich larwy i ślimaki..zapylają kwiaty i dają miód. sprzymierzeńcami kret dżdżownice owady pszczoły 2. Tekst z lukami Wpisz w puste miejsca wyrazy w odpowiedniej formie. W ogrodzie żyje wiele. Są wśród nich również szkodniki...odżywiają się liśćmi krzewów owocowych.. żywi się ich liśćmi, kwiatami i łodygami ziemniaków...wysysają sok z roślin. zwierzęta stonka ślimak mszyce 3. Tekst z lukami Wpisz w puste miejsca wyrazy w odpowiedniej formie. Największymi ogrodu i ogrodnika są ptaki i pożyteczne owady..żywi się mszycami..zapylają kwiaty i dają miód. przyjaciółmi biedronka pszczoła 4. Tekst z lukami Wpisz w puste miejsca wyrazy w odpowiedniej formie. Biedronka i pszczoła to. owady..żywi się mszycami. zapylają kwiaty i dają miód.

11 pożyteczne biedronka pszczoła