STATUT PRZEDSZKOLA NR 95

Transkrypt

1 STATUT PRZEDSZKOLA NR 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie przy ul. T. Korzona 2 (ujednolicony) Warszawa, dn r. 1

2 STATUT PRZEDSZKOLA NR 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie przy ul. T. Korzona 2 2

3 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz z późn. zm.). Ustawa z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 35). Ustawa z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm.). Rozporządzenie Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.). Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.,). Ustawa Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015r. poz. 1113). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015r. poz. 1214). 3

4 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz. 1170). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2015 roku w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1942). Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 2015 r. poz. 1202). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. z 2012 r., poz. 752 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 895). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 roku zmieniające rozporządzenie zmieniające w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 896). Ustawa z dnia z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U poz ze zm.) 4

5 ROZDZIAŁ 1 Postanowienia ogólne Przedszkole Nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I, zwane dalej przedszkolem jest przedszkolem publicznym Siedziba przedszkola znajduje się w Warszawie przy ulicy T. Korzona Organem prowadzącym jest Miasto Stołeczne Warszawa. 4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Kuratorium Oświaty w Warszawie, Wydział Edukacji Przedszkolnej Kształcenia Specjalnego i Profilaktyki Wychowania, al. Jerozolimskie Na podstawie uchwały Nr L III/545/02 Rady gminy Warszawa-Targówek z dnia 27 maja 2002 r. Przedszkole otrzymało imię Króla Maciusia I. 6. Przedszkole używa pieczęci podłużnej w brzmieniu: 3 7. (uchylono) 4 PRZEDSZKOLE Nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I Warszawa, ul. T. Korzona 2 tel./fax (22) NIP , REGON Uchwała nr 4/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Uchwały nr VI/121/2011 Rady Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 13 stycznia 2011 r. w sprawie zmiany nazwy Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 (ust. 1 otrzymał nowe brzmienie) 2 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (w statucie zmieniono placówka na jednostka ; semestr na półrocze ; posiedzenia na zebrania ) 3 Uchwała nr 4/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Uchwały nr VI/121/2011 Rady Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 13 stycznia 2011 r. w sprawie zmiany nazwy Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 (ust. 6 otrzymał nowe brzmienie) 4 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 7 skreślono) 5

6 ROZDZIAŁ 2 CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA Przedszkole podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu dziecku warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy jednostki i jej rozwoju organizacyjnego. Działanie te dotyczą: 5 1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych; 2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki; 3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów; 4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym; 5) zarządzania szkołą; 6) (uchylony); 7) Cele wychowania przedszkolnego wg nowej podstawy programowej; a) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji, b) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe, c) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów i porażek, d) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi, e) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, f) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, g) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych, 5 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 1 otrzymuje nowe brzmienie) 6

7 h) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne, i) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy, rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej, j) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej, k) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych, l) umożliwienie dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym poprzez rozbudzanie ich świadomości narodowej, etnicznej i językowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego na dalszych etapach edukacyjnych, 6 m) kształtowanie u dzieci umiejętności czytania i przygotowanie dzieci do nabywania umiejętności pisania Wynikające z powyższych celów zadania Przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych 8 : 1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; 2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.; 3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci; 4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; 5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; 9 6 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodaje się lit. k i l) 7 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano lit. m) 8 Uchwała nr 1/2009 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U Nr 4, poz. 17) 7

8 6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych; 7) wychowanie przez sztukę: a) dziecko widzem i aktorem, b) różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec), c) różne formy plastyczne; 8) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci przez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych; 9) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń; 10) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; 11) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; 12) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; 13) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne; 14) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym; 15) przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli koncentrują się w szczególności na: 1) zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku; 2) uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka, trosce o zapewnienie równych szans, umacnianiu wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu; 3) stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie; 4) rozwijaniu wrażliwości moralnej; 5) kształtowaniu umiejętności obserwacji, ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu dziecka w otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym; 6) rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej i wyrażania własnych myśli i przeżyć; 9 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (pkt. 1-5 otrzymują nowe brzmienie) 10 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (pkt otrzymują nowe brzmienie) 8

9 7) rozwijaniu wrażliwości estetycznej, tworzeniu warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej; 8) zapewnieniu warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania i zachowań prozdrowotnych. 4. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej. 5. W przedszkolu są przestrzegane prawa dziecka oraz upowszechniana jest wiedza o tych prawach. 6. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki. 7. Przedszkole określa sposób realizacji zadań z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Przedszkole zapewnia: 11 1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego; 2) odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne; 3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach; 4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne. 11 Uchwała nr 4/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych. (Dz. U nr 228 poz. 1490) (dodano ust. 7) 9

10 ROZDZIAŁ 3 ORGANY PRZEDSZKOLA Organami przedszkola są: 1) Dyrektor Przedszkola; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców. 2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym Statutem. 3. Dyrektor Przedszkola. 1) Dyrektor Przedszkola wyłoniony jest przez organ prowadzący w drodze konkursu; 2) Dyrektor Przedszkola kieruje bieżącą działalnością jednostki, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników obsługi oraz administracji; 3) Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli; 4) Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki dla ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne; 5) Przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących; 6) Dyrektor dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola i zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługą Przedszkola; 7) Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli; 8) Stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, o których mowa w 19 pkt. 1 i 2; 9) Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w Przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Przedszkole poza obiektem do niego należącym; 10) Zadania dyrektora są następujące: a) opracowanie na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan, 10

11 b) prowadzenie hospitacji zajęć prowadzonych przez nauczycielki Przedszkola, c) jeżeli przerwa w działalności oświatowej Przedszkola trwa co najmniej 2 tygodnie dokonywanie kontroli obiektów należących do Przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów (z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział; kopię protokołu przekazuje się organowi prowadzącemu), d) ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów), e) przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu, f) przewodniczenie radzie pedagogicznej i realizacja jej uchwał oraz uchwał rady rodziców podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących oraz wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców niezgodnych z przepisami prawa i powiadomienie o tym stosowne organy, g) dysponowanie środkami finansowymi przedszkola i ponoszenie odpowiedzialności, za ich prawidłowe wykorzystanie oraz planowanie i odpowiedzialność za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami, h) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola, i) współpraca z rodzicami, organem prowadzącym oraz z instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi, j) kierowanie polityka kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola, k) przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom zgodnie z wnioskiem zaopiniowanym przez radę pedagogiczną, l) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, m) podejmowanie decyzji o objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi oraz terminie ich zakończenia, n) podjęciu decyzji o przyjęciu lub usunięciu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę rodziców, o) zapewnieniu pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i ppoż., p) stwarzanie dzieciom optymalnych warunków do ich rozwoju, 11

12 q) koordynacja współdziałania organów przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi, r) współdziałanie z organami związkowymi wskazanymi przez pracowników, s) administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem, t) prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami, u) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych, v) w przypadku stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny niedostatecznych efektów nauczania lub wychowania w Przedszkolu opracowanie w uzgodnieniu z organem prowadzącym przedszkolnego programu i harmonogramu poprawy efektywności nauczania lub wychowania, y) z wdrażaniem podstawy programowej łączą się następujące zadania dyrektora 12 : zapoznanie nauczycieli z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz podstawą programową edukacji wczesnoszkolnej dla klasy I, zapoznanie rodziców ze zmianami w pracy dydaktyczno-wychowawczej przedszkola, zatwierdzenie programów wybranych lub opracowanych przez nauczycieli, uwzględnienie w planie nadzoru pedagogicznego sposobu monitorowania, wdrażania podstawy w przedszkolu, w szczególności uwzględniania podziału czasu aktywności dzieci oraz sposobu diagnozowania ich rozwoju, udzielanie wsparcia oraz organizowanie doskonalenia nauczycieli w zakresie prowadzenia obserwacji rozwoju dziecka, analizy gotowości szkolnej, interpretowania i dokumentowania wyników diagnozy, w) organizuje zajęcia dodatkowe, x) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka; 13 z) odpowiada za realizowanie ustawowych zadań zabezpieczenia i ustalanie zasad przetwarzania danych osobowych, osób których dane dotyczą, w szczególności dane 12 Uchwała nr 1/2009 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U Nr 4, poz. 17) 13 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodaje się lit. w i x) 12

13 osobowe wychowanków, rodziców oraz pracowników i współpracowników Przedszkola Dyrektor jako Administrator Danych Osobowych (ADO) stosuje środki techniczne i organizacyjne zapewniające ochronę przetwarzanych danych osobowych odpowiednią do zagrożeń oraz kategorii danych objętych ochroną, a w szczególności zabezpiecza dane przed ich udostępnieniem osobom nieupoważnionym, zabraniem przez osobę nieuprawnioną, przetwarzaniem z naruszeniem ustawy oraz zmianą, utratą, uszkodzeniem lub zniszczeniem. Sprawuje nadzór nad zgodnością przepisów prawa w zakresie zadań wymienionych w pkt wyżej, poprzez powołanego Administratora Bezpieczeństwa Informacji (ABI) 14 11) W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor Przedszkola współdziała z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i rodzicami, a w szczególności: a) zapewnia bieżący przepływ informacji, b) w przypadku wyrażenia sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne zainteresowanych organów przedszkola; 12) Dyrektor przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydanie przez Przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją; 13) Dyrektor wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole; ) (uchylony); 15) (uchylony); 16 16) Dyrektor jest zobowiązany do poinformowania na piśmie rodziców dziecka, które zakwalifikowano do pomocy psychologiczno pedagogicznej, o ustalonych formach, sposobach i okresach udzielania pomocy, niezwłocznie po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza organizacji; Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano lit. z) 15 Uchwała nr 3/2008 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 31 sierpnia 2007r. Nr 157, poz. 1100) 16 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (pkt. 14 i 15 zostaje uchylony) 17 Uchwała nr 2/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 13

14 17) Dyrektor wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane przez nauczycieli, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym Rada Pedagogiczna: 1) Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opinii; 2) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor Przedszkola i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce 19 ; 3) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Przedszkola; 4) Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu), po zakończeniu rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb 20 ; 5) Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora przedszkola, organu prowadzącego jednostkę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej 21 ; 6) Zebrania Rady Pedagogicznej prowadzi i przygotowuje jej przewodniczący, który jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady; 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1487) (dodano pkt ) 18 Uchwała nr 4/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych. (Dz. U nr 228 poz. 1490) (dodano pkt. 17) 19 Uchwała nr 3/2008 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 31 sierpnia 2007r. Nr 157, poz. 1100) 20 Uchwała nr 3/2008 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 31 sierpnia 2007r. Nr 157, poz. 1100) 21 Uchwała nr 3/2008 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 31 sierpnia 2007r. Nr 157, poz. 1100) 14

15 7) Dyrektor Przedszkola przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Przedszkola; 8) W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgoda lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciela stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola 22 ; 9) Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu; 10) Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy w szczególności: a) przygotowywanie projektu statutu przedszkola oraz przedstawienie propozycji jego zmian, a także przedłożenie go do uchwalenia radzie rodziców, b) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji, eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców przedszkola, c) uchwalanie regulaminu pracy rady pedagogicznej, regulaminu pracy, d) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć w grupach, e) podejmowanie uchwał w sprawach skreśleń dziecka z listy, f) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, g) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy jednostki. 23 h) członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro osobiste wychowanków, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki w tym także zasad określonych w Polityce Bezpieczeństwa Informacji Przedszkola dotyczących sposobu przetwarzania i zabezpieczania nośników danych ) Rada Pedagogiczna opiniuje: 22 Uchwała nr 3/2008 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 31 sierpnia 2007r. Nr 157, poz. 1100) 23 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodaje się lit. g) 24 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano lit. h) 15

16 a) projekt planu finansowego przedszkola składany przez Dyrektora, 25 b) wnioski dyrektora o nagrody, odznaczenia i wyróżnienia dla nauczycieli, c) organizację pracy jednostki, zwłaszcza projektowaną organizację pracy w ciągu tygodnia, d) propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych obowiązków prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych; 12) Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy liczby jej członków; 13) Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane; 14) Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z zebrania Rady. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka; 15) Rada Pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygnięcia ewentualnych spraw spornych i uzgodnienia stanowisk co do podjęcia decyzji; 16) Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej jeśli jest ona nie zgodna z prawem i niezwłocznie powiadomić o tym organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny; 17) Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności; 18) Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola; 26 19) Rada Pedagogiczna wyłania spośród siebie jednego przedstawiciela, który weźmie udział w pracach Komisji Konkursowej na Dyrektora jednostki Rada Rodziców 1) W Przedszkolu działa co najmniej siedmioosobowa Rada Rodziców wybrana w tajnych wyborach na zebraniu rodziców; 25 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (lit. a otrzymała nowe brzmienie) 26 Uchwała nr 3/2008 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 31 sierpnia 2007r. Nr 157, poz. 1100) 27 Uchwała nr 2/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458 z 2009 r.) 16

17 2) W wyborach, o których mowa w pkt. 5 ust. 1) jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym; 3) Kadencja Rady Rodziców może trwać trzy lata; 4) Rada Rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie Regulamin działalności, który nie może być sprzeczny z niniejszym Statutem oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania są protokołowane; 5) W zebraniach Rady Rodziców może brać udział, z głosem doradczym, Dyrektor Przedszkola; 6) Do udziału w zebraniach Rady Rodziców mogą być zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym; 7) W celu wspierania statutowej działalności Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin działalności Rady Rodziców; 8) Rada Rodziców utworzona jest dla zapewnienia możliwości uzgadniania stanowisk i współdecydowania w najważniejszych sprawach przedszkola przez nauczycieli i rodziców; 9) Do kompetencji Rady Rodziców należy: a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną: programu wychowawczego przedszkola obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do dzieci, realizowanego przez nauczycieli, programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do dzieci, nauczycieli i rodziców, b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola, c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola, d) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych; 28 10) W rozwiązywaniu problemów Rada Rodziców współdziała z organizacjami samorządu terytorialnego, zwłaszcza z komisją oświaty działającą na terenie dzielnicy; 11) Rada Rodziców jest organem społecznym Przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola; 28 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodaje się lit. d) 17

18 12) W skład Rady Rodziców wchodzą (po jednym) przedstawiciele rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału; 13) W wyborach, o których mowa w pkt. 5 ust. 1, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym; 14) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa się w szczególności: a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady, b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców oraz przedstawicieli rad oddziałowych; 15) Rada Rodziców może porozumiewać się z radami rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych i ustalić zasady i zakres współpracy; 16) Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego Przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz Rady Przedszkola z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw jednostki; 17) Do kompetencji Rady Rodziców należy: a) w przypadku stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny niedostatecznych efektów nauczania lub wychowania w Przedszkolu opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności nauczania lub wychowania, b) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Przedszkola; 18) Jeśli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, program ten ustala dyrektor Przedszkola w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora Przedszkola obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną; 19) W celu wspierania statutowej działalności Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady Rodziców, o którym mowa w pkt. 5 ust. 14; 20) Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor Przedszkola, który zapewni każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji; 21) Wszystkie spory między organami Przedszkola rozstrzyga dyrektor Przedszkola, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów; 18

19 22) W Przedszkolu mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola; 23) Podjęcie działalności w Przedszkolu przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w pkt. 5 ust. 11, wymaga uzyskania zgody dyrektora Przedszkola wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Przedszkola i Rady Rodziców; 24) Rada Rodziców wyłania spośród siebie jednego przedstawiciela, który weźmie udział w pracach Komisji Konkursowej na Dyrektora jednostki Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności: 1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola; 2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym; 3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.; 4) współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc. 2. W Przedszkolu może być zorganizowany oddział dla 6-latków W ramach posiadanych możliwości Przedszkole organizuje i udziela wychowankom i ich rodzinom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez: 1) diagnozowanie środowiska wychowanków; 2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokojenia; 3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka; 29 Uchwała nr 2/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458 z 2009 r.) 30 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 2 otrzymał nowe brzmienie) 19

20 4) organizowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 5) wspieranie dziecka uzdolnionego; 6) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczo-dydaktycznego przedszkola i wspieraniu nauczycieli i rodziców; 7) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków, nauczycieli i rodziców; 8) wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci; 9) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania, do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specjalne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom; wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; 10) umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli; 11) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 4. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka mające na celu stymulowanie psychofizycznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzone bezpośrednio z dzieckiem oraz jego rodziną. 5. Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane we współpracy z: 1) rodzicami; 2) nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola; 3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami; specjalistycznymi; 4) innymi przedszkolami; 5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 6. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 6a. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności; 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się; 20

21 6) z zaburzeń komunikacji językowej; 7) z choroby przewlekłej; 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 9) z niepowodzeń edukacyjnych; 10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; 11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce jest udzielana z inicjatywy: 32 1) ucznia; 2) rodziców ucznia; 3) dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki; 4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem; 5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej; 6) poradni; 7) asystenta edukacji romskiej; 8) pomocy nauczyciela; 9) pracownika socjalnego; 10) asystenta rodziny; 11) kuratora sądowego. 8. W przedszkolu i placówce pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie: 33 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym: a) korekcyjno kompensacyjne, organizowane dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 5 dzieci, 31 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano ust. 6a) 32 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 7 otrzymał nowe brzmienie) 33 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 8 otrzymał nowe brzmienie) 21

22 b) logopedyczne, organizowane dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestników zajęć od 2 do 4 dzieci, c) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizowane dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne; zajęcia prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadające kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć; liczba uczestników zajęć do 10 dzieci; 34 3) porad i konsultacji. 8a. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie: 1) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli mających na celu wspieranie ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych; 2) W celu organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej dzieciom posiadającym orzeczenie, dyrektor przedszkola powołuje zespół wspierający, który ma za zadanie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej. 8b. Koordynatorem zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest pedagog W przedszkolu, szkole i placówce pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w przedszkolu, szkole i placówce prowadzą w przedszkolu w szczególności obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym, w przypadku przedszkola, w której nie funkcjonuje szkoła dyrektora przedszkola. 38,39 34 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano lit. a, b, c)) 35 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano ust. 8a i 8b) 36 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 9 otrzymał nowe brzmienie) 37 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 10 otrzymał nowe brzmienie) 38 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia 22

23 12. Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy. 13. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stan zdrowia, oraz decyzję komisji kwalifikacyjnej. 40 ROZDZIAŁ 4 ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział, obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności W przedszkolu można utworzyć grupy międzyoddziałowe. 3. Liczba dzieci podczas zajęć prowadzonych przez jednego nauczyciela, w oddziale ogólnodostępnym, nie powinna przekraczać Liczba dzieci w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych. 43 4a. Liczba uczniów w oddziale specjalnym w przedszkolu powinna wynosić: 1) w oddziale dla dzieci niesłyszących i słabo słyszących- od 6 do 8; 2) w oddziale dla dzieci niewidomych i słabo widzących- od 6 do 10; 3) w oddziale dla dzieci z chorobami przewlekłymi- od 10 do 16; 4) w oddziale dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi- od 6 do 8; I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 11 otrzymał nowe brzmienie) 39 Uchwała nr 9/2015 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust otrzymują nowe brzmienie) 40 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano ust. 12 i 13) 41 Uchwała nr 4/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.) (ust. 1 otrzymał nowe brzmienie) 42 Uchwała nr 4/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie, ul. T. Korzona 2 z dnia r. (ust. 3 otrzymał nowe brzmienie) 43 Uchwała nr 4/2011 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.) (ust. 4 zamienił się w ust. 5; dodano ust. 4) 23

24 5) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową- od 8 do 12; 6) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym- od 6 do 10; 7) w oddziale dla dzieci z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi- od 2 do Do przedszkola przyjmowane są dzieci niepełnosprawne na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. 6. W przedszkolach ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego, z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypadkach można zatrudnić pomoc nauczyciela. 7. Szczegółowe warunki organizowania kształcenia dla osób niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. 2. Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego. 2a. 1 Program wychowania przedszkolnego dopuszcza do użytku w przedszkolu dyrektor przedszkola, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli 46 : 44 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano ust. 4a) 45 Uchwała nr 11/2016 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 z Oddziałami Integracyjnymi im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. (dodano ust. 6 i 7) 46 Uchwała nr 1/2009 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 95 im. Króla Maciusia I w Warszawie ul. T. Korzona 2 z dnia r. na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 8 czerwca 24