A-level POLISH. Unit 1 Reading and Writing Report on the Examination June Version: 1.0: 0613
|
|
- Elżbieta Matusiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 A-level POLISH Unit 1 Reading and Writing Report on the Examination 2685 June 2013 Version: 1.0: 0613
2 Further copies of this Report are available from aqa.org.uk Copyright 2013 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA retains the copyright on all its publications. However, registered schools/colleges for AQA are permitted to copy material from this booklet for their own internal use, with the following important exception: AQA cannot give permission to schools/colleges to photocopy any material that is acknowledged to a third party even for internal use within the centre.
3 REPORT ON THE EXAMINATION AS-LEVEL POLISH PLSH1 JUNE 2013 General comments Entries for PLSH1 have risen slightly with 1353 students entering last year and 1452 this year. As for last year, there was a wide range in the ability of the students. There were a number of wellprepared students with excellent Polish, who knew what was expected of them and who produced good quality papers. Most of them had either attended Polish Saturday schools, or had had some form of tuition, or had studied the text thoroughly. Some of them had an excellent command of Polish and some did not, but both groups knew the requirements of the examination and were well prepared. There were many more students than last year who arrived in England some years ago and, having missed their schooling in Poland, had also neglected their Polish since being in England. Some of them thought that what knowledge they had brought with them would be sufficient to get them through the examination. That was not so. Many of them did not study for the examination or even familiarise themselves with the specification. They produced very weak papers, especially in the essay section. There were many untidy, badly written scripts which made scrutiny difficult. It is of paramount importance that schools/colleges make sure that the students they have entered read the specification and know what the examination requirements are. The students should be reminded about reading the instructions carefully and studying past papers for practice. In this way, they will know what is expected of them and will fully understand the questions demands. Section 1 Comprehension Generally, students did very well in their answers to Section 1 of the paper. Marks were lost by those unfamiliar with the technique required to answer comprehension questions, or by those who were too casual in their approach. Carelessness cost students many marks for wrong answers because there were as many as four questions on the comprehension section which were each worth four marks. As ever, students are reminded to take more care in giving their answers and to remember to supply as many pieces of information as the marks allocated to the questions demand. Question 1(a)(i) Dlaczego demografowie i psycholodzy się martwią? It appears that students did not understand the phrase przyrost naturalny ujemny. More specifically, they did not understand the meaning of the two words either side of naturalny, and neither did they really know what dzietność meant in the next line of the text. There is further evidence of this in the true and false questions. Here, too many very able students found the first question challenging, in which the words ujemny przyrost naturalny once again appear. Question 1(a)(xii) Co sądzisz o tym artykule i poglądach w nim zawartych? This was the only part of the comprehension where students were asked to give their own opinion of the article that they had read. Very often, the answers provided were shallow and were not developed. For example, one student claimed that the article was interesting, but did not say why it was interesting. In another example, the student stated that the article was useful, but again, did not tell us why. For example: Uważam, że jest to interesujący artykuł. Co do poglądów, zgadzam się z nimi. 3 of 7
4 The examining committee would like to see an improvement in students answers to the final comprehension question. Here is an example of one of the better responses given in answer to Question 1(a)(xii): Sądzę, że artykuł zawiera bardzo interesującą treść, pokazującą, że dziecko wychowane bez rodzeństwa nie powinno z góry być uważane za gorsze i mniej rozwinięte intelektualnie. Pokazuje nam, że nie można nikogo dyskryminować, bo jednak jest tak samo zdolnym i towarzyskim dzieckiem jak każde inne. Myślę, że owy artykuł zmienił poglądy wielu ludzi i z pewnością podniósł samoocenę i wiarę w swoje możliwości wielu jedynakom. It is not necessary for the student to agree with the opinions presented in the text. On the contrary, students are encouraged to express alternative points of view, as long as they have their basis in sound judgment and reasoned argument. The following may serve as an example of just such a response worthy of full marks: Myślę, że to bardzo ważne, by przełamać stereotypy o jedynakach, jednak nie należy też przesadzać w drugą stronę: propagowanie rodzin z jednym dzieckiem nie sprzyja gospodarce państw, czego efekty widać już w państwach zachodnich niedobór ludzi dotowych do pracy skutkuje imigracją. Myślę, że w tym artykule jedynacy zostali trochę zbyt wychwaleni. A further example: Uważam, że ten artykuł jest interesujący, aczkolwiek nie zgadzam się z niektórymi poglądami, gdyż moim zdaniem wielodzietne rodziny są lepszym miejscem dla dzieci, ponieważ dziecko z większej rodziny posiada więcej doświadczenia odnoszącego się do jak pracować w grupie. Dzielenie się rzeczami przychodzi łatwiej, bo robią to codziennie ze swoim rodzeństwem. Section 2 Translation The standard of the translation appears to be improving year on year. There were fewer poorer translations in 2013 than in previous years, and very few students now leave a blank page. There is evidence that students taking the Polish AS level exam have a sufficient grasp of English to be able to fulfill the demands of the translation task. It is however, of concern, that there is evidence that some students are not particularly strong in either language when the AS paper is considered as a whole. There were still fundamental errors, especially regarding correct usage of English tenses. If students took the time to read through the text before beginning their translation they would avoid many mistakes. In reviewing performance, specifically on the 2013 translation, many students did not translate the heading Dawniej to były czasy! They simply began with the first paragraph. Students are reminded that it is worth reading through the whole text before attempting the translation. This is always time well invested. The text appears in three paragraphs. Of these, the first is the longest and students found this paragraph the most challenging. Indeed, many students who started weakly, later performed much better in paragraphs two and three. The bullet points below give the most common errors found in this year s translations: fenomenalni ludzie, spelled fenomenal rather than phenomenal. wielkimi epokami, often translated as great centuries. w latach pięćdziesiątych, sześćdziesiątych, lata trzydzieste, all incorrectly spelled in their English equivalent, e.g. fifties, sixties, thirties. 4 of 7
5 okres stalinowski, translated as period stalinowski. czas upadku, zbrodni, inaccurately or erroneously translated. starsza pani, occasionally misread and translated as terrible or horrible woman. Wiedniu, translated as Lithuania, Vilno, Wembley, Sweden, Vietnam, Venice, Vatican or strangely Belgium or Madrid. inappropriate use of colloquialisms, for example, a teraz jest beznadziejnie, translated into rather than offensive English slang. szachy, szachistów. Incorrect spellings of this, or inaccurately translated, e.g. cheese, checkers, board gamers, chest or chesters. zadaje pytanie, frequently translated as I ask a question when in fact it was the chess instructor asking the question. Należało do przeszłosci belonged to the future. Wykształcony przed wojną clever or intelligent before the war, or physically fit before the war. Below is a successful translation from a member of this year s cohort, to illustrate a piece achieving full marks. It should be noted that translations do not have to be word perfect to be deemed worthy of ten marks. Good old times! For many years I couldn t get rid of the sense that I was born too late. Interesting times, great events, amazing people I felt that all of that belonged to the past. During my childhood, in the 50s, the recent war and the 30s were great ages for me. Later on, in the early 60s, the era of Stalin became another great age. I realized, of course that just like the war it was a horrifying period, a time of downfall, crime and heroism, and because of that I knew that it was a unique and amazing period. I had the feeling of being born too late in many different situations. Here I am, beginning my piano lessons. My teacher is an older, elegant lady who studied at universities in Paris, London and Vienna. And from the very first lesson I begin to hear how wonderful it used to be and how awful it is now. I m told all about the amazing talents and champions of the old days and how quickly people learned back then. I m interested in chess, so I sign up to a club to develop my skills. The instructor, a person who studied before the war, is practising with us. And after making a move he asks a question. Do you know who came up with this move? Naturally no one knows; the instructor was just waiting for that. Capablanca in 1925, during a tournament in London! That man was a genius. There are no players like that nowadays! Section 3 Essay This year s question was on the pace of life and its effects on the quality of our life. The topic seemed not to interest all students. There were a number of quite short essays and more than usual for Polish. There were also, however, many excellent essays and some that were even outstanding. Some students used the stimulus material in the language they used in their answer. The stimulus should not simply be copied or expanded. Some students explained how the washing machine works and that it still has to be loaded, and that the washing powder has to be bought and that is time consuming. 5 of 7
6 One student displayed quite a scientific approach to the essay question: Nasze subjektywne pojęcie czasu się zmienia. Jest to nieskomplikowana matematyka. Używając zwykłe ułamki jako modele czasu, gdy X podzielone przez Y symbolizuje X czasu w życiu podzielone przez cały czas spędzony w życiu, X się nie zmienia lecy liczba Y staje się coraz większa i coraz większa. W ten ścisły sposób można udowodnić, że nasze pojęcie czasu się cały czas skraca... There was a bias in the essay question towards negative responses, in the sense that hurrying is seldom seen as anything other than a bad thing. Some of the sobering reflections contained in many of these essays still came as something of a surprise. Tik, tak, tik, tak dźwięk zegara wystukującego każdą sekundę, widok wskazówki pędzącej wokół zegara jak samochód wyścigowy; wszystko to sprawia, że człowiek nagle zdaje sobie sprawę jak krótkie jest jego życie i jak blisko jest on leżenia w trumnie zakopanej pod ziemią. This student was not alone in his use of funereal imagery. The theme of humanity hurtling headlong towards oblivion was common and ran through many of the essays, some putting the blame squarely on factors outside the control of the individual: Tempo naszego życia to morderca, którego policja jeszcze nie złapala. However, others stressed that the life that we live is the result of our individual choices. One student, in particular, painted a very bleak picture of what can happen if we get those choices wrong: Mężczyzna stanął lichym krokiem na stołku, na szyje założył sobie ciężki sznur, który już śmierdział śmiercią. Wziął on ostatni oddech i poczuł smród komercjalizacji, pośpiechu oraz chciwości, która go zapędziła w kajdany pośpiechu, które wisiały mu teraz na szyji. Stołek obalił się. Odruchowe oraz silne i krótkie westchnienie już nie pomogą. Zawisł na kajdanach czasu, a wszystko zamarło. Czas jego stał się zimny i zamarł...tym mężczyzną jesteśmy my wszyscy... Other students were not quite so morose in their treatment of the subject, but even so the theme of regret was one that surfaced time and again in a variety of different ways. In some of the best essays, students could be pessimistic but also still found room for optimism, advising that living in the moment is the solution to our malaise in the need to hurry. They explained that we only have one life and we should not waste it on the wrong priorities. Ludzie dają się wciągnąć w wyścig szczurów, w którym nie ma wygranych. Wydaje im się, że jeśli nie dołączą do nurtu zabieganych, nic nie osiągną. To przekonanie jest błędne. Tak naprawdę to ci, którzy znajdą chwilę, aby kontemplować piękno nocnego nieba lub rozkoszować się słoną bryzą nadmorskiego wybrzeża odnajdą prawdziwą wartość życia. There were many suggestions in relation to slowing down, reassessing our situation and taking practical steps to live a more fulfilling life: Wspólczesne czasy i aspekty codziennego życia sprawiaja, że żyjemy w rozgardiaszu spowodowanym terminami i obowiązkami. Moim zdaniem, warto zorganizować swoje obowiązki tak, aby mieć więcej czasu na rzeczy wartościowe, takie jak spędzanie czasu z dziećmi lub 6 of 7
7 rodzicami, głęboka rozmowa lub po prostu słodkie nic-nie-robienie. Pamiętajmy, że życie jest w naszych rękach i to od nas zależy jak wypełnimy ten krótki czas. There were two issues within the essay question: firstly, why we are in a hurry, and secondly, what effect this has on the quality of our life. Students who wrote on just one of these and not the other did not score as well as those who dealt with both. Certainly, the best essays were invariably those that were written by students who wrote about both the causes of hurrying and its effects. At times their treatment of the latter aspect was very thorough and detailed, resulting in some very good responses. Długie godziny pracy i napięte harmonogramy często uniemożliwiają normalne funkcjonowanie. Powodują dużo stresu i frustracji, zabierają dużo energii życiowej, która mogłaby być wykorzstana w inny o wiele lepszy i bardziej produktywny sposób. Duża ilość stresu odbija się negatywnie nie tylko na życiu rodzinnym i stanie emocjonalnym, ale także na zdrowiu i samopoczuciu człowieka. Wysoki poziom stresu obniża poziom białych krwinek we krwi, co redukuje naszą odporność i stajemy się o wiele bardziej podatni na infekcje. Oznacza to, że niewinne bakterie i wirusy mogą zmienić się w długotrwałą chorobę, z którą nasz system odpornościowy nie umie sobie poradzić. Converting Marks into UMS marks Convert raw or scaled marks into marks on the Uniform Mark Scale (UMS) by using the link below. UMS conversion calculator Mark Ranges and Award of Grades Grade boundaries and cumulative percentage grades are available on the Results statistics page of the AQA Website. 7 of 7
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,
Bardziej szczegółowoKarpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)
Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama
Bardziej szczegółowoZakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition)
Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Zakopane,
Bardziej szczegółowoTychy, plan miasta: Skala 1: (Polish Edition)
Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000 (Polish Edition) Poland) Przedsiebiorstwo Geodezyjno-Kartograficzne (Katowice Click here if your download doesn"t start automatically Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000
Bardziej szczegółowoStargard Szczecinski i okolice (Polish Edition)
Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Janusz Leszek Jurkiewicz Click here if your download doesn"t start automatically Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Janusz Leszek Jurkiewicz
Bardziej szczegółowoWojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)
112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie
Bardziej szczegółowoVersion 1.0: 0612. General Certificate of Education (A-level) June 2012 PLSH1. Polish. (Specification 2685) Unit 1: Reading and Writing.
Version.0: 06 General Certificate of Education (A-level) June 0 Polish PLSH (Specification 685) Unit : Reading and Writing Mark Scheme Mark schemes are prepared by the Principal Examiner and considered,
Bardziej szczegółowoERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.
ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in
Bardziej szczegółowoAS-LEVEL Polish. Unit 1 PLSH1 - Reading and Writing Mark scheme June Version: 1.0 Final
AS-LEVEL Polish Unit 1 PLSH1 - Reading and Writing Mark scheme 1685 June 016 Version: 1.0 Final Mark schemes are prepared by the Lead Assessment Writer and considered, together with the relevant questions,
Bardziej szczegółowoMaPlan Sp. z O.O. Click here if your download doesn"t start automatically
Mierzeja Wislana, mapa turystyczna 1:50 000: Mikoszewo, Jantar, Stegna, Sztutowo, Katy Rybackie, Przebrno, Krynica Morska, Piaski, Frombork =... = Carte touristique (Polish Edition) MaPlan Sp. z O.O Click
Bardziej szczegółowoSurname. Other Names. For Examiner s Use Centre Number. Candidate Number. Candidate Signature
A Surname _ Other Names For Examiner s Use Centre Number Candidate Number Candidate Signature Polish Unit 1 PLSH1 General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June 2014 Reading and
Bardziej szczegółowoAQA Qualifications A-LEVEL POLISH. Unit 1 Reading and Writing Mark scheme June Version 1.0: Final
AQA Qualifications A-LEVEL POLISH Unit Reading and Writing Mark scheme 2685 June 204 Version.0: Final Mark schemes are prepared by the Lead Assessment Writer and considered, together with the relevant
Bardziej szczegółowoWojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
Bardziej szczegółowoAnkiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students
Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki
Bardziej szczegółowo18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego
18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego I m sorry, could you repeat that, please? - Przepraszam, czy mo na prosiæ o powtórzenie? I m sorry, I don t understand. - Przepraszam, nie rozumiem. Did you
Bardziej szczegółowoWojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
Bardziej szczegółowoKatowice, plan miasta: Skala 1: = City map = Stadtplan (Polish Edition)
Katowice, plan miasta: Skala 1:20 000 = City map = Stadtplan (Polish Edition) Polskie Przedsiebiorstwo Wydawnictw Kartograficznych im. Eugeniusza Romera Click here if your download doesn"t start automatically
Bardziej szczegółowoAS LEVEL POLISH. Unit 1 Reading and Writing Report on the Examination June Version: 1.0
AS LEVEL POLISH Unit 1 Reading and Writing Report on the Examination 2685 June 2015 Version: 1.0 Further copies of this Report are available from aqa.org.uk Copyright 2015 AQA and its licensors. All rights
Bardziej szczegółowoVersion 1.0: 0606 abc. General Certificate of Education. 2006 examination June series
Version.0: 0606 abc General Certificate of Education Polish 5686 POL Responsive Writing Mark Scheme 006 examination June series Mark schemes are prepared by the Principal Examiner and considered, together
Bardziej szczegółowoPLSH1 (JUN13PLSH101) General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June Reading and Writing TOTAL
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Polish Unit 1 Reading and Writing General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination
Bardziej szczegółowoDolny Slask 1: , mapa turystycznosamochodowa: Plan Wroclawia (Polish Edition)
Dolny Slask 1:300 000, mapa turystycznosamochodowa: Plan Wroclawia (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Dolny Slask 1:300 000, mapa turystyczno-samochodowa: Plan Wroclawia
Bardziej szczegółowoPLSH1 (JUN14PLSH101) General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June 2014. Reading and Writing TOTAL
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Section Mark Polish Unit 1 Reading and Writing General Certificate of Education Advanced Subsidiary
Bardziej szczegółowoEmilka szuka swojej gwiazdy / Emily Climbs (Emily, #2)
Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily Climbs (Emily, #2) Click here if your download doesn"t start automatically Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily Climbs (Emily, #2) Emilka szuka swojej gwiazdy / Emily
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be angry with somebody gniewać się na kogoś Czy gniewasz
Bardziej szczegółowoMiedzy legenda a historia: Szlakiem piastowskim z Poznania do Gniezna (Biblioteka Kroniki Wielkopolski) (Polish Edition)
Miedzy legenda a historia: Szlakiem piastowskim z Poznania do Gniezna (Biblioteka Kroniki Wielkopolski) (Polish Edition) Piotr Maluskiewicz Click here if your download doesn"t start automatically Miedzy
Bardziej szczegółowoMiedzy legenda a historia: Szlakiem piastowskim z Poznania do Gniezna (Biblioteka Kroniki Wielkopolski) (Polish Edition)
Miedzy legenda a historia: Szlakiem piastowskim z Poznania do Gniezna (Biblioteka Kroniki Wielkopolski) (Polish Edition) Piotr Maluskiewicz Click here if your download doesn"t start automatically Miedzy
Bardziej szczegółowoAS-LEVEL Polish. Unit 1 Reading and Writing Mark scheme June Version: 1: Final
AS-LEVEL Polish Unit 1 Reading and Writing Mark scheme 1685 June 015 Version: 1: Final Mark schemes are prepared by the Lead Assessment Writer and considered, together with the relevant questions, by a
Bardziej szczegółowoTest sprawdzający znajomość języka angielskiego
Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Imię i Nazwisko Kandydata/Kandydatki Proszę wstawić X w pole zgodnie z prawdą: Brak znajomości języka angielskiego Znam j. angielski (Proszę wypełnić poniższy
Bardziej szczegółowoPolish (JUN ) General Certificate of Secondary Education June 2014 TOTAL. Time allowed 1 hour
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Question Mark General Certificate of Secondary Education June 2014 Polish 46854 Unit 4 Writing
Bardziej szczegółowoJak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?
Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych? Artykuł pobrano ze strony eioba.pl Pokazuje, jak zastosowanie zasady Pareto może usprawnić Twoją naukę angielskiego. Słynna zasada Pareto mówi o
Bardziej szczegółowoSurname. Other Names. For Examiner s Use Centre Number. Candidate Number. Candidate Signature
A Surname Other Names For Examiner s Use Centre Number Candidate Number Candidate Signature Polish General Certificate of Secondary Education June 2015 Unit 4 46854 Writing Tuesday 16 June 2015 9.00 am
Bardziej szczegółowoARNOLD. EDUKACJA KULTURYSTY (POLSKA WERSJA JEZYKOWA) BY DOUGLAS KENT HALL
Read Online and Download Ebook ARNOLD. EDUKACJA KULTURYSTY (POLSKA WERSJA JEZYKOWA) BY DOUGLAS KENT HALL DOWNLOAD EBOOK : ARNOLD. EDUKACJA KULTURYSTY (POLSKA WERSJA Click link bellow and free register
Bardziej szczegółowoWojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
Bardziej szczegółowoPielgrzymka do Ojczyzny: Przemowienia i homilie Ojca Swietego Jana Pawla II (Jan Pawel II-- pierwszy Polak na Stolicy Piotrowej) (Polish Edition)
Pielgrzymka do Ojczyzny: Przemowienia i homilie Ojca Swietego Jana Pawla II (Jan Pawel II-- pierwszy Polak na Stolicy Piotrowej) (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically
Bardziej szczegółowoDolny Slask 1: , mapa turystycznosamochodowa: Plan Wroclawia (Polish Edition)
Dolny Slask 1:300 000, mapa turystycznosamochodowa: Plan Wroclawia (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Dolny Slask 1:300 000, mapa turystyczno-samochodowa: Plan Wroclawia
Bardziej szczegółowoGeneral Certificate of Secondary Education June 2013
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Question Mark General Certificate of Secondary Education June 2013 Polish 46854 Unit 4 Writing
Bardziej szczegółowoWroclaw, plan nowy: Nowe ulice, 1:22500, sygnalizacja swietlna, wysokosc wiaduktow : Debica = City plan (Polish Edition)
Wroclaw, plan nowy: Nowe ulice, 1:22500, sygnalizacja swietlna, wysokosc wiaduktow : Debica = City plan (Polish Edition) Wydawnictwo "Demart" s.c Click here if your download doesn"t start automatically
Bardziej szczegółowoWojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
Bardziej szczegółowoWybrzeze Baltyku, mapa turystyczna 1: (Polish Edition)
Wybrzeze Baltyku, mapa turystyczna 1:50 000 (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Wybrzeze Baltyku, mapa turystyczna 1:50 000 (Polish Edition) Wybrzeze Baltyku, mapa
Bardziej szczegółowoWojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)
Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:
Bardziej szczegółowoDODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
Bardziej szczegółowoWroclaw, plan nowy: Nowe ulice, 1:22500, sygnalizacja swietlna, wysokosc wiaduktow : Debica = City plan (Polish Edition)
Wroclaw, plan nowy: Nowe ulice, 1:22500, sygnalizacja swietlna, wysokosc wiaduktow : Debica = City plan (Polish Edition) Wydawnictwo "Demart" s.c Click here if your download doesn"t start automatically
Bardziej szczegółowoSubVersion. Piotr Mikulski. SubVersion. P. Mikulski. Co to jest subversion? Zalety SubVersion. Wady SubVersion. Inne różnice SubVersion i CVS
Piotr Mikulski 2006 Subversion is a free/open-source version control system. That is, Subversion manages files and directories over time. A tree of files is placed into a central repository. The repository
Bardziej szczegółowoHelena Boguta, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019
Poniższy zbiór zadań został wykonany w ramach projektu Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - najlepsza inwestycja w człowieka w roku szkolnym 2018/2019. Składają się na
Bardziej szczegółowoAnkiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers
1 z 7 2015-05-14 18:32 Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers Tworzenie ankiety Udostępnianie
Bardziej szczegółowoKarpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)
Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama
Bardziej szczegółowoPLSH1 (JUN12PLSH101) General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June 2012. Reading and Writing TOTAL
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Polish Unit 1 Reading and Writing General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination
Bardziej szczegółowoAS-LEVEL Polish. Unit 1 PLSH1 - Reading and Writing Mark scheme June Version: 1.0 Final
AS-LEVEL Polish Unit PLSH - Reading and Writing Mark scheme 685 June 07 Version:.0 Final Mark schemes are prepared by the Lead Assessment Writer and considered, together with the relevant questions, by
Bardziej szczegółowoX KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ZESTAWY PYTAŃ dla ucznia (część ustna).
X KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ZESTAWY PYTAŃ dla ucznia (część ustna). Zestaw 1 Wybierz jeden temat i przygotuj się do jego prezentacji przez ok. 3min. 1. The most important
Bardziej szczegółowoPLSH2 (JUN12PLSH201) General Certificate of Education Advanced Level Examination June Reading and Writing TOTAL. Time allowed 3 hours
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Polish Unit 2 Reading and Writing General Certificate of Education Advanced Level Examination
Bardziej szczegółowoAS LEVEL POLISH. Unit 1 Reading and Writing Report on the Examination June Version: 1.0
AS LEVEL POLISH Unit 1 Reading and Writing Report on the Examination 2685 June 2016 Version: 1.0 Further copies of this Report are available from aqa.org.uk Copyright 2016 AQA and its licensors. All rights
Bardziej szczegółowoPolish (JUN ) General Certificate of Secondary Education June 2011 TOTAL. Time allowed 1 hour
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Question Mark General Certificate of Secondary Education June 2011 Polish 46854 Unit 4 Writing
Bardziej szczegółowoF+H GCSE POLISH 8688/SF+SH. Paper 2 Speaking (Foundation and Higher) Specimen 2019 SPECIMEN MATERIAL
SPECIMEN MATERIAL GCSE POLISH Paper 2 Speaking (Foundation and Higher) F+H Specimen 2019 Teacher s Booklet To be conducted by the teacher-examiner Time allowed: 7-9 minutes at Foundation (+12 minutes supervised
Bardziej szczegółowoTEKST A Exhibition (adapted from Sommers, N. and McQuade, D. (eds.) Student writers at work. New York: St. Martin Press )
TEKST A Exhibition (adapted from Sommers, N. and McQuade, D. (eds.). 1984. Student writers at work. New York: St. Martin Press ) [dwa punkty za każdą poprawną odpowiedź = 10 p.] 1. H rozwiązanie podane
Bardziej szczegółowoPLSH2 (JUN13PLSH201) General Certificate of Education Advanced Level Examination June 2013. Reading and Writing TOTAL. Time allowed 3 hours
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Polish Unit 2 Reading and Writing General Certificate of Education Advanced Level Examination
Bardziej szczegółowoKonsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych
Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych Dlaczego powstało? - świat przeżywa dziś rewolucję w obszarze edukacji, - naszym celem jest promocja śląskiego jako regionu opartego na wiedzy, i najnowszych technologiach,
Bardziej szczegółowoPlease fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project can respond.
Project CARETRAINING PROJECT EVALUATION QUESTIONNAIRE Projekt CARETRAINING KWESTIONARIUSZ EWALUACJI PROJEKTU Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project
Bardziej szczegółowoWydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
IONS-14 / OPTO Meeting For Young Researchers 2013 Khet Tournament On 3-6 July 2013 at the Faculty of Physics, Astronomy and Informatics of Nicolaus Copernicus University in Torun (Poland) there were two
Bardziej szczegółowoENGLISH GRAMMAR. reported speech stylistic inversion both, either, neither have & have got
ENGLISH GRAMMAR reported speech stylistic inversion both, either, neither have & have got REPORTED SPEECH, mowa zależna stosujemy, kiedy przekazujemy czyjąś wypowiedź, nie cytując jej wprost. KONSTRUKCJA:
Bardziej szczegółowoRevenue Maximization. Sept. 25, 2018
Revenue Maximization Sept. 25, 2018 Goal So Far: Ideal Auctions Dominant-Strategy Incentive Compatible (DSIC) b i = v i is a dominant strategy u i 0 x is welfare-maximizing x and p run in polynomial time
Bardziej szczegółowoTEORIA CZASU PRESENT SIMPLE I PRESENT CONTINUOUS
TEORIA CZASU PRESENT SIMPLE I PRESENT CONTINUOUS Present Simple-czas teraźniejszy prosty Present Continuous-czas teraźniejszy ciągły UŻYWAMY: gdy mówimy o rutynie gdy mówimy o harmonogramach gdy mówimy
Bardziej szczegółowoBlow-Up: Photographs in the Time of Tumult; Black and White Photography Festival Zakopane Warszawa 2002 / Powiekszenie: Fotografie w czasach zgielku
Blow-Up: Photographs in the Time of Tumult; Black and White Photography Festival Zakopane Warszawa 2002 / Powiekszenie: Fotografie w czasach zgielku Juliusz and Maciej Zalewski eds. and A. D. Coleman et
Bardziej szczegółowoPolska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM
KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM 1. Imię i nazwisko dziecka / Child's name... 2. Adres / Address... 3. Data urodzenia / Date of birth... 4. Imię i nazwisko matki /Mother's name... 5. Adres
Bardziej szczegółowoLesson 46 ZAIMKI. przymiotnik w funkcji dzierżawczej / zaimek dzierżawczy Liczba pojedyncza
Lesson 46 ZAIMKI Wersja A Opracowanie: Łukasz Aniśkiewicz Konsultacja: Bogna Ferensztajn W przeciwieństwie do angielskich rzeczowników, które zazwyczaj nie zmieniają formy z wyjątkiem końcówki "-s" w liczbie
Bardziej szczegółowoKarpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)
Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo.
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 9 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to take a shower brać prysznic Zawsze rano biorę prysznic.
Bardziej szczegółowoA-LEVEL Polish. Unit 2 PLSH2 - Reading and Writing Mark scheme June Version: 1.0 Final
A-LEVEL Polish Unit PLSH - Reading and Writing Mark scheme 685 June 017 Version: 1.0 Final Mark schemes are prepared by the Lead Assessment Writer and considered, together with the relevant questions,
Bardziej szczegółowoLeba, Rowy, Ustka, Slowinski Park Narodowy, plany miast, mapa turystyczna =: Tourist map = Touristenkarte (Polish Edition)
Leba, Rowy, Ustka, Slowinski Park Narodowy, plany miast, mapa turystyczna =: Tourist map = Touristenkarte (Polish Edition) FotKart s.c Click here if your download doesn"t start automatically Leba, Rowy,
Bardziej szczegółowoDomy inaczej pomyślane A different type of housing CEZARY SANKOWSKI
Domy inaczej pomyślane A different type of housing CEZARY SANKOWSKI O tym, dlaczego warto budować pasywnie, komu budownictwo pasywne się opłaca, a kto się go boi, z architektem, Cezarym Sankowskim, rozmawia
Bardziej szczegółowoZestawienie czasów angielskich
Zestawienie czasów angielskich Present Continuous I am, You are, She/ He/ It is, We/ You/ They are podmiot + operator + (czasownik główny + ing) + reszta I' m driving. operator + podmiot + (czasownik główny
Bardziej szczegółowoPOL1. General Certificate of Education June 2006 Advanced Subsidiary Examination. Responsive Writing. Time allowed: 3 hours. Instructions.
Surname Centre Number Other Names Candidate Number Leave blank Candidate Signature General Certificate of Education June 2006 Advanced Subsidiary Examination POLISH Unit 1 Responsive Writing POL1 Monday
Bardziej szczegółowoPRESENT TENSES IN ENGLISH by
PRESENT TENSES IN ENGLISH by Present Tenses Present Continuous Zastosowanie Czasu Present Continuous używamy, gdy mówimy: o czynności, którą wykonujemy w momencie mówienia, o czynności, w trakcie wykonywania
Bardziej szczegółowoPLSH1 (JUN11PLSH101) General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June Reading and Writing TOTAL
Centre Number Surname Candidate Number For Examiner s Use Other Names Candidate Signature Examiner s Initials Polish Unit 1 Reading and Writing General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination
Bardziej szczegółowoWeronika Mysliwiec, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019
Poniższy zbiór zadań został wykonany w ramach projektu Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - najlepsza inwestycja w człowieka w roku szkolnym 2018/2019. Tresci zadań rozwiązanych
Bardziej szczegółowoZajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie
Zajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: wie, że czas present perfect
Bardziej szczegółowoPoland) Wydawnictwo "Gea" (Warsaw. Click here if your download doesn"t start automatically
Suwalski Park Krajobrazowy i okolice 1:50 000, mapa turystyczno-krajoznawcza =: Suwalki Landscape Park, tourist map = Suwalki Naturpark,... narodowe i krajobrazowe) (Polish Edition) Click here if your
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to take a rest - odpocząć Muszę odpocząć. (5) Czy chcesz
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoKarpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)
Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama
Bardziej szczegółowoTEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING
TEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING Future Simple-czas przyszły prosty Be going to- zamierzenia, plany
Bardziej szczegółowoOpenPoland.net API Documentation
OpenPoland.net API Documentation Release 1.0 Michał Gryczka July 11, 2014 Contents 1 REST API tokens: 3 1.1 How to get a token............................................ 3 2 REST API : search for assets
Bardziej szczegółowoAngielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at the airport być na lotnisku Ona jest teraz na
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE
MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części
Bardziej szczegółowoFormularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki
Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki 2017-2018 Zanim zaczniesz wypełniać formularz, zapoznaj się z Instrukcjami! Imię i nazwisko:
Bardziej szczegółoworoleplays Matura roleplays
roleplays Matura roleplays Units 1-3 Student s card Wspólnie z kolegą/koleżanką macie napisać artykuł zachęcający młodzież do uprawiania wybranego przez was sportu. Poniżej podane są cztery kwestie, które
Bardziej szczegółowoOdpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery
Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery UWAGA: W zadaniach otwartych eksperci przygotowali odpowiedzi
Bardziej szczegółowoEnglish Challenge: 13 Days With Real-Life English. Agnieszka Biały Kamil Kondziołka
English Challenge: 13 Days With Real-Life English Agnieszka Biały Kamil Kondziołka www.jezykipodroze.pl WYZWANIE: 13 dni z PRAKTYCZNYM Angielskim - Tego Nie Było w Szkole! Agnieszka Biały Kamil Kondziołka
Bardziej szczegółowoKlaps za karę. Wyniki badania dotyczącego postaw i stosowania kar fizycznych. Joanna Włodarczyk
Klaps za karę Wyniki badania dotyczącego postaw i stosowania kar fizycznych Joanna Włodarczyk joanna.wlodarczyk@fdds.pl Warszawa, 1.12.2017 Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, 2017 Informacje o badaniu Badanie
Bardziej szczegółowoPSB dla masazystow. Praca Zbiorowa. Click here if your download doesn"t start automatically
PSB dla masazystow Praca Zbiorowa Click here if your download doesn"t start automatically PSB dla masazystow Praca Zbiorowa PSB dla masazystow Praca Zbiorowa Podrecznik wydany w formie kieszonkowego przewodnika,
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA II Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...
JĘZYK ANGIELSKI EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA II Gimnazjum Imię:... Nazwisko:... Data:... Poziom podstawowy 1. Uzupełnij przymiotniki, wstawiając brakujące litery. Dopasuj przymiotniki do właściwych
Bardziej szczegółowoZakres materiału. les/vocabulary-lesson-culture.php
Wymagania na podstawie Podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej język obcy oraz częściowo na podstawie polecanego podręcznika New Matura Success Intermediate (zadania pisemne i
Bardziej szczegółowoZdecyduj: Czy to jest rzeczywiście prześladowanie? Czasem coś WYDAJE SIĘ złośliwe, ale wcale takie nie jest.
Zdecyduj: Czy to jest rzeczywiście prześladowanie? Czasem coś WYDAJE SIĘ złośliwe, ale wcale takie nie jest. Miłe przezwiska? Nie wszystkie przezwiska są obraźliwe. Wiele przezwisk świadczy o tym, że osoba,
Bardziej szczegółowoFind and underline the wrongly translated words in each English translation and then rewrite the Polish translation to match the English.
Nowy egzamin GCSE TŁUMACZENIE Źródło : http://www.teachitlanguages.co.uk/resources/ks4/family-andpets/french/french-translation-family-and-relationships/26322 Spot the mistakes Find and underline the wrongly
Bardziej szczegółowoPROJECT. Syllabus for course Negotiations. on the study program: Management
Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Negotiations on the study program: Management I. General information 1. Name
Bardziej szczegółowoŻycie za granicą Studia
- Uczelnia I would like to enroll at a university. Wyrażenie chęci zapisania się na uczelnię I want to apply for course. an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time a part-time an online I would
Bardziej szczegółowoGeneral Certificate of Education Ordinary Level ADDITIONAL MATHEMATICS 4037/12
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS General Certificate of Education Ordinary Level www.xtremepapers.com *6378719168* ADDITIONAL MATHEMATICS 4037/12 Paper 1 May/June 2013 2 hours Candidates
Bardziej szczegółowowww.irs.gov/form990. If "Yes," complete Schedule A Schedule B, Schedule of Contributors If "Yes," complete Schedule C, Part I If "Yes," complete Schedule C, Part II If "Yes," complete Schedule C, Part
Bardziej szczegółowoSteps to build a business Examples: Qualix Comergent
How To Start a BUSINESS Agenda Steps to build a business Examples: Qualix Comergent 1 Idea The Idea is a Piece of a Company 4 2 The Idea is a Piece of a Company Investing_in_New_Ideas.wmv Finding_the_Problem_is_the_Hard_Part_Kevin
Bardziej szczegółowoABOUT NEW EASTERN EUROPE BESTmQUARTERLYmJOURNAL
ABOUT NEW EASTERN EUROPE BESTmQUARTERLYmJOURNAL Formanminsidemlookmatmpoliticsxmculturexmsocietymandm economyminmthemregionmofmcentralmandmeasternm EuropexmtheremismnomothermsourcemlikemNew Eastern EuropeImSincemitsmlaunchminmPw--xmthemmagazinemhasm
Bardziej szczegółowo