Strefa nauczyciela. Środki. psychoaktywne wciąż modne. substancje, objawy uzależnienia, procedury postępowania w szkole

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Strefa nauczyciela. Środki. psychoaktywne wciąż modne. substancje, objawy uzależnienia, procedury postępowania w szkole"

Transkrypt

1 Strefa nauczyciela Środki psychoaktywne wciąż modne substancje, objawy uzależnienia, procedury postępowania w szkole

2 Spis treści 1. Jak uzależniają? 2. Rytuały i moda 3. Przemysł narkotykowy i jego reklamy 4. Kolorowe jak cukierki, czyli esktazy 5. Po amfetaminie można więcej 6. Wizje i halucynacje z LSD 7. Kokaina kariera peruwiańskiego krzewu 8. Konopie zwane maryśką 9. Heroina głębokie uzależnienie od białego proszku 10. Nauczyciel nie wykryje narkotyku 11. Substancje, objawy, konsekwencje sprawdź w tabeli ważne procedury Do nauczyciela dociera informacja o tym, że uczeń ma przy sobie środek psychoaktywny Zachowanie ucznia wskazuje na przyjęcie środka psychoaktywnego Nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyk Wydawca Sebastian Watras Redaktor Katarzyna Krysztofiak Korekta Zespół ISBN Copyright by Wydawnictwo Wiedza i Praktyka Warszawa 2011 Wydawnictwa Wiedza i Praktyka sp. z o.o. ul. Łotewska 9a, Warszawa Numer NIP: Numer KRS: Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy Sąd Gospodarczy XIII Wydział Gospodarczy Rejestrowy Wysokość kapitału zakładowego: zł. Skład i łamanie: 6AN Studio Raport Środki psychoaktywne wciąż modne substancje, objawy uzależnienia, procedury postępowania w szkole chroniony jest prawem autorskim. Przedruk opublikowanych w nim materiałów bez zgody wydawcy jest zabroniony. Zakaz nie dotyczy cytowania publikacji z powołaniem się na źródło. w w w. w i p. p l

3 Zażywanie narkotyków to forma pójścia na skróty pozwalająca osiągnąć wymarzony cel. Niektóre substancje ułatwiają przyswojenie młodym ludziom dużej partii wiedzy. Inne pozwalają się wyciszyć i zapomnieć o problemach lub realizują silną potrzebę poczucia przynależności i identyfikacji z grupą rówieśniczą. Jeszcze inne zaspokajają potrzeby poznawcze, odkrywają nieistniejące światy oparte na halucynacjach. Sprawdź, jak zachowuje się człowiek będący pod wpływem narkotyków. Zobacz, jak działać, gdy podejrzewasz, że uczeń bierze. Jak uzależniają? Narkotyk to potoczna nazwa substancji psychoaktywnej działającej na system nerwowy, powodująca odurzenie, zamroczenie, uspokojenie, uśmierzenie bólu lub euforię. W konsekwencji prowadzi do uzależnień: fizycznego polegającego na włączeniu w metabolizm komórkowy substancji psychoaktywnej, w konsekwencji czego osoba uzależniona, aby móc zachować równowagę organizmu i normalnie funkcjonować, musi dostarczać mu stale narkotyk. Zaprzestanie zażywania substancji psychoaktywnej wywołuje zespół objawów określany zespołem abstynencyjnym (odstawienia). Jest on odczuwany przez osobę uzależnioną jako wiele dolegliwości fizycznych: bóle, biegunka, uczucie zimna, wymioty, drżenie mięśni, bezsenność. W jego leczeniu stosowana jest detoksykacja, czyli odtrucie. Okres wyjścia z uzależnienia fizycznego jest stosunkowo krótki i trwa kilkanaście dni; psychicznego silnego przymusu przyjmowania substancji psychoaktywnej lub wykonywania jakiejś czynności, np. korzystania z Internetu, uprawiania hazardu, kompulsywnego jedzenia. Czynność ta pozwala na spełnienie niezaspokojonych potrzeb emocjonalnych, dając złudne poczucie dowartościowania, pozwala pozbyć się lęków itp. Zaprzestanie powoduje natręctwa myślowe utrzymujące się i nawracające nawet po zachowaniu wieloletniej abstynencji; społecznego wiążącego się z przynależnością do grupy, która pod wpływem panujących w niej norm i mody przyjmuje środek psychoaktywny. Wspólny rytuał zbliża jej członków, daje wrażenie przynależności oraz poczucie empatii. Przyjmowanie substancji psychoaktywnej prowadzi do zjawiska pogłębiającej się tolerancji, czyli mechanizmu, który sprawia, że aby uzyskać takie same pożądane efekty, konieczne jest stałe zwiększanie przyjmowanej dawki narkotyku. Rytuały i moda Historia narkotyków sięga swymi korzeniami starożytności. We wszystkich kulturach substancje pochodzenia roślinnego, mineralnego i odzwierzęcego wykorzystywane były w rytuałach religijnych. Pozwalały na leczenie, utrzymanie władzy, towarzyszyły uprawianiu magii. Szamani, magowie, znachorzy nawiązywali za ich pośrednictwem kontakt z duchami, uśmierzali ból, dodawali sił, zagrzewali do walki, budzili miłość, tłumili uczucie głodu. w w w. w i p. p l 3

4 Pierwszy raz środki psychoaktywne wykorzystano w oderwaniu od zastosowania medycznego i religijnego, stosując je dla przyjemności w dziewiętnastowiecznej Francji. Artystyczna bohema szukała w nich natchnienia dla swej twórczości. We współczesnym ujęciu narkotyki zaistniały na przełomie lat 60 i 70 XX w. Stanowiły nieodłączny element kontrkultury młodzieżowej ruchu hipisowskiego zainicjowanego między innymi przez Timothy Leary ego, który za promowanie badań z zastosowaniem substancji psychodelicznych zmieniających świadomość (LSD) został usunięty z Harvardu. Uważał, że substancje te pozwalają na kontakt z podświadomością i umożliwiają odkrycie własnego ja. Zachęcał młodzież do przyjmowania narkotyków hasłem Turn on, tune in, drop out (Włącz się, dostrój, odleć). Dokonywany jest często podział na narkotyki miękkie i twarde. Za pierwsze uznaje się te, które nie uzależniają fizycznie, za drugie wszystkie pozostałe. Do miękkich zalicza się liście konopi indyjskich oraz substancję pochodną haszysz, a do twardych opiaty, kokainę oraz amfetaminę. Nie jest to jednak podział do końca zrozumiały, gdyż alkohol metylowy, który jest zaliczany do substancji silnie uzależniających fizycznie, w tym ujęciu nie jest traktowany jako narkotyk. Ponadto uznawanie uzależnienia fizycznego za bardziej groźne jest mylne, gdyż jego leczenie trwa stosunkowo krótko od kilku do kilkunastu dni. Trudniejsze do wyeliminowania, a czasami wręcz niemożliwe jest uzależnienie psychiczne i społeczne. Zwłaszcza to drugie ze względu na swój charakter odpowiada na zapotrzebowanie wieku adolescencji, jakim jest przynależność do grupy rówieśniczej. Przemysł narkotykowy i jego reklamy Produkcja narkotyków przynosi ogromne zyski, a przedstawiciele tego przemysłu starają się o stały wzrost popytu dla swoich produktów. Głównym odbiorcą tego rynku są ludzie młodzi. Dlatego też reklama kierowana do nich wskazuje, jak zaspokoić ich potrzeby. Podstawowym mechanizmem stosowanym przez procentów narkotyków jest wywołanie w ogólnej świadomości poczucia o powszechności zjawiska. Co jakiś czas w mediach pojawiają się informacje, najczęściej niepotwierdzone żadnymi badaniami, sugerujące, że przeważająca część społeczeństwa ma styczność z substancjami psychoaktywnymi. Prowadzi to do konkluzji, że skoro wszyscy biorą i żyją normalnie, uczą się, pracują, oznacza to, iż informacje o szkodliwości narkotyków są przesadzone. Drugim podstępnym sposobem na zachęcenie młodzieży do przyjmowania substancji psychoaktywnych jest odwoływanie się do autorytetów, jakimi dla młodych ludzi są ich idole. Znani z gazet i telewizji celebryci mówią o swoich doświadczeniach z narkotykami, gloryfikując ich działanie lub bagatelizując negatywny wpływ na jakość życia. Chęć wzorowania się na swoim idolu powoduje, że młodzież naśladuje nie tylko strój i fryzurę, ale również sposób bycia w tym stosunek do środków psychoaktywnych. Podstępnym sposobem stosowanym w celu zwiększenia podaży jest nadanie narkotykom rangi gadżetu, zabawki. Przykładem mogą być różne przedmioty codziennego użytku, na których umieszczono rysunki liści konopi indyjskich. W podobnym celu niektóre narkotyki przyjmują niewinny wygląd, przykładem jest ekstazy, występujące w postaci małych kolorowych draży z zabawnymi rysunkami. Kolorowe jak cukierki, czyli esktazy Jednym z najpopularniejszych wśród młodzieży środków psychoaktywnych i zarazem stosunkowo najtańszym jest ekstazy. W różnokolorowych tabletkach przypominających bardziej drobne cukierki niż groźny narkotyk znajduje się MDMA (3,4-metylenodioksymetamfetamina) będąca substancją aktywną, pochodną amfetaminy. Łącząc w sobie działanie kilku środków, powoduje wzrost energii, poczucie empatii oraz lepszy odbiór bodźców zewnętrznych. Specyficzne właściwości tej substancji były wykorzystywane w USA, na przełomie lat 60 i 70, przy 4 w w w. w i p. p l

5 prowadzeniu rodzącej się w tamtym czasie psychoterapii. Ekstazy oddawała nieocenione usługi zwłaszcza w terapii rodzinnej. Pozwalała zwaśnionym małżonkom otworzyć się na potrzeby partnera, godziła ich i uzależniała. Obecnie ekstazy jest narkotykiem zażywanym głównie na dyskotekach, zwłaszcza tych propagujących muzykę klubową. Pozwala na nieustanną zabawę przez całą noc oraz lepszy odbiór dźwięków techno. Daje złudne poczucie szczęścia, jakim dla młodego człowieka jest przynależność do grupy rówieśniczej. Powoduje wiele groźnych konsekwencji zdrowotnych. Bezpośrednio ekstazy zwiększa wrażliwość na otaczające bodźce. Może się to stać pośrednią przyczyną wybuchu paniki, która w tak dużej zbiorowości, jaką jest dyskoteka, jest szczególnie niebezpieczna. Następnego dnia po zażyciu ekstazy pojawiają się zmęczenie, poczucie pustki, senność, drażliwość, kłopoty z koncentracją uwagi, ból i zawroty głowy, które są wynikiem obniżenia poziomu serotoniny (hormonu szczęścia) w organizmie. Działanie ekstazy jest wyjątkowo zależne od cech osobniczych i może być odczuwalne dopiero po znacznym czasie. Niecierpliwy nastolatek, zwiększając dawkę, może ponieść poważne konsekwencje zdrowotne, a nawet śmierć. Ekstazy, pozwalając na poczucie jedności, przynależenia do grupy rówieśniczej, umożliwiając dłuższą zabawę i bardziej intensywny odbiór bodźców, w efekcie przyspiesza wzrost uzależnienia społecznego i psychicznego. Dodatkowym zagrożeniem jest nie do końca znany skład zażywanej substancji psychoaktywnej. Ma gwarantować lepsze doznania (a przez to zwiększony popyt). Przykładem może być tabletka ekstazy, popularnie zwana UFO (jej nazwa pochodzi od napisu na sprzedawanej tabletce), która pojawiła się na polskim rynku w 2000 r. Odnotowano po jej spożyciu wiele zgonów nastolatków. Najprawdopodobniej przyczyną było dodanie do tabletki substancji opóźniającej działanie. Do ekstazy w celu wzmocnienia jej działania często dodawany jest arszenik. Po amfetaminie można więcej Życie w świecie opartym na osiąganiu sukcesu wymusza dążenie do bycia zawsze sprawnym, młodym, zdrowym oraz najlepszym we wszystkich dziedzinach. Aby osiągnąć ideał, konieczna jest ciągła praca. W efekcie młodzi ludzie, by sprostać wymaganiom, sięgają po amfetaminę. Jest to narkotyk występujący w postaci różnobarwnego proszku w kolorach od białego do pomarańczowo-ceglastego o wyjątkowo gorzkim smaku. Przyjmowany drogą pokarmową, palony, wstrzykiwany lub wciągany przez nos początkowo daje krótkotrwały efekt euforii. Ponadto pozwala na dłuższy czas aktywności fizycznej i umysłowej. Środek ten wykorzystywany był między innymi w czasie II wojny światowej do wspomagania wydolności pilotów podczas dalekich lotów. Stosowany również aż do lat 60 przez kierowców amerykańskich ciężarówek w celu zwiększenia wydolności organizmu podczas pokonywania długich tras (został wycofany z wolnej sprzedaży ze względu na liczne wypadki, których byli sprawcami). Amfetamina jest niedozwolonym środkiem dopingującym przyjmowanym przez sportowców w celu wymuszenia większej sprawności i wydolności organizmu. A ponieważ hamuje łaknienie, jest też często wykorzystywana jako składnik nielegalnie sprzedawanych środków odchudzających. Uczniowie i studenci zażywają amfetaminę w celu łatwiejszego i bardziej efektywnego przyswajania wiedzy. Jednak informacje zdobyte po jej zażyciu charakteryzują się chaotycznością, brakiem logicznego powiązania oraz są nietrawałe. Energia, jaką daje ten narkotyk, nie pochodzi z przyjmowanego proszku, ale z uwalnianych z organizmu za jej pośrednictwem rezerw. Dlatego też jest środkiem, który w stosunkowo krótkim czasie nawet zaledwie kilku miesięcy prowadzi do skrajnego wyniszczenia organizmu i w konsekwencji do śmierci. Po wzmożonym wysiłku organizm musi odpocząć. Wywołuje to głęboki sen, który może trwać nawet do kilkudziesięciu godzin oraz trudności w w w. w i p. p l 5

6 w wybudzeniu. Utrzymującym się niepożądanym stanem jest anhedonia, polegająca na utracie zdolności odczuwania przyjemności przy czynnościach i przeżyciach zazwyczaj ich dostarczających. Niekiedy amfetamina wywołuje formikację, czyli wrażenie obecności insektów na skórze. Powoduje też pogłębiające się stany depresyjne z poczuciem lęku porównywalnym do tego, który odczuwa skazaniec idący na śmierć. Dla mężczyzn niebezpieczne jest towarzyszące braniu amfetaminy zmniejszenie potencji z równoczesnym wzrostem pożądania. Przy dużym pobudzaniu seksualnym ejakulacja i orgazm są trudne do osiągnięcia. Do amfetaminy dodawane jest często mielone szkło ze świetlówek. Ma zwiększyć wagę dawki oraz spowodować mikrouszkodzenia w obszarze górnych dróg oddechowych, a przez to szybsze wchłanianie się narkotyku do organizmu i wywołanie wrażenia lepszej jakości narkotyku. Wizje i halucynacje z LSD LSD to substancja chemiczna dietyloamid kwasu D-lizergowego (ang. D-Lysergic Acid Diethylamide stąd jej skrótowa nazwa). Jest chemiczną pochodną sporyszu grzyba atakującego zboża, który wywołał na przestrzeni wieków śmierć wielu nacji. LSD kwas otrzymany wyniku eksperymentów chemicznych został odkryty w końcu lat 30 XX w. Jest jedną z najbardziej aktywnych substancji, dlatego też jego dawkowanie wymaga wielkiej precyzji. Rozpowszechniany bywa w formie kolorowych znaczków nasączonych kwasem. Wprowadza się je do organizmu w drodze pokarmowej spożywając, stosując pod język lub, co jeszcze bardziej niebezpieczne, przez włożenie pod powiekę. Początkowo LSD miało służyć pobudzeniu układu oddechowego i krwionośnego, prowadzono również badania nad zastosowaniem tego środka w leczeniu schizofrenii. Na przełomie lat 60 i 70 młodzież zaangażowana w ruch hipisowski, za namową swoich leaderów, stosowała ten narkotyk w celu wprowadzenia się w trans pozwalający na odkrycie swego ukrytego ja. LSD jest substancją silnie halucynogenną. Jednym z jej skutków bezpośrednich jest bad trip (zła podróż) osoba, która zażyła narkotyk, doznaje przerażających wizji. Inną niepożądaną konsekwencją bywa tak zwany flashback. Zjawisko to jest wywołane odkładaniem się substancji toksycznej w mózgu i jej późniejszym się uwalnianiem. Powoduje to nawet po kilkuletnim okresie wizje, które trwają od kilku do kilkudziesięciu sekund (mogą być przyczyną wielu wypadków). LSD uważa się za silny wyzwalacz chorób psychicznych. Kokaina kariera peruwiańskiego krzewu Substancją aktywną tego narkotyku jest alkaloid występujący w liściach pochodzącego z Peru krzewu kokainowego (Erythroxylon coca). Roślina ta była znana tam od stuleci. Żute liście zabijały głód i zwiększały wytrzymałość organizmu. Podczas długich i wyczerpujących wędrówek przeciwdziałała symptomom choroby górskiej i niedotlenienia. Obecnie otrzymywany biały proszek został uzyskany po raz pierwszy w drugiej połowie XIX w. i znalazł zastosowanie jako substancja uśmierzająca ból. Kokaina powoduje nagły wzrost energii i nieadekwatne do rzeczywistości poczucie sprawczości i mocy. Czas trwania działania narkotyku jest krótki i wynosi około 30 minut. Ponieważ kokaina to stosunkowo droga substancja psychoaktywna, a ponadto szybko prowadzi do uzależnienia psychicznego oraz prawie do natychmiastowego wzrostu tolerancji, dlatego bardzo często wiąże się z czynami karalnymi. Wynikają z koniecznej potrzeby zdobycia środków na zakup narkotyku. 6 w w w. w i p. p l

7 Konopie zwane maryśką Marihuana to powszechna nazwa konopi indyjskich. Rozpowszechniana zazwyczaj w formie suszu podobnego do suszonej natki pietruszki lub majeranku. Narkotyk ten najczęściej przyjmowany bywa poprzez palenie przy użyciu fifek i zrobionych własnoręcznie skrętów. Substancja otrzymywana z żywicy konopi to haszysz. Pali się go w służących do tego fajkach. Składnikiem aktywnym, znajdującym się w konopiach indyjskich jest THC, który powoduje odurzenie podobne do stanu upojenia alkoholowego. Zazwyczaj bagatelizowane są negatywne skutki zażywania marihuany, traktowanej jako narkotyk miękki. Prawdopodobnie jest to związane z tym, że używana w latach 60 i 70 miała kilkakrotnie mniejszą zawartość THC niż ta przyjmowana obecnie. Zażywanie amfetaminy powoduje niemożność zapamiętywania, otępienie, regres emocjonalny, zwiększa również wpływ na sugestię. THC rozpuszcza się jedynie w tłuszczach. Owa właściwość powoduje brak możliwości wydalania jej z organizmu wraz z moczem i odkładanie się w komórkach, między innymi w mózgu. Osoby zażywające marihuanę wykorzystują tę jej właściwość fizyczną, spożywając rozgotowane liście dodawane do różnych pokarmów (budyniu, ciasteczek itp.) Marihuana jest narkotykiem szczególnie często mieszanym z innymi substancjami. Są to zarówno narkotyki mające na celu wzmocnienie jej działania, np. przez LSD czy też haszysz, jak i zwiększenie jej objętości np. poprzez dodanie końskich odchodów. Konopie indyjskie, które zostały zmodyfikowane w ten sposób, nazywane są w slangu narkotykowym skunem. Charakterystyczne dla stanu po przyjęciu marihuany są następujące po sobie fazy. Początkowo towarzyszy mu poczucie dobrego samopoczucia i euforii połączone z wielomównością. Następnie pojawia się nadwrażliwość na bodźce słuchowe i wzrokowe połączone z zaburzeniami poczucia czasu i przestrzeni. Fazie tej niekiedy towarzyszą napady ostrego lęku. Po niej następuje poczucie ekstazy, które kończy głęboka potrzeba snu. Heroina głębokie uzależnienie od białego proszku Heroina jest półsyntetyczną substancją organiczną otrzymywaną z mleczka makowego. Występuje w postaci bezwonnego białego proszku. Jego zanieczyszczoną odmianą o brązowym kolorze jest brown sugar. Polski odpowiednik, który pojawił się na rynku w latach 70 XX w., to tzw. kompot. Heroina odkryta pod koniec XIX w. początkowo była traktowana jako antidotum wcześniej już stosowanej morfiny. Zwłaszcza przy zwalczaniu bólu oraz jako środek przeciwkaszlowy dodawany do syropu, który znalazł zastosowanie w leczeniu astmy, zapalenia oskrzeli oraz gruźlicy. Heroina jest najsilniejszym środkiem o działaniu uspokajającym, rozluźniającym, przeciwbólowym, tłumiącym lęk i niepokój. To również środek, który w ulicznym handlu prawie nigdy nie występuje w czystej postaci. Zanieczyszczenia wynikające z chęci zwiększenia objętości i wagi towaru powodują liczne konsekwencje zdrowotne. Heroina bywa uznawana za twardy narkotyk i biorą ją przeważnie osoby już głęboko uzależnione. Przyjmowana jest przeważnie dożylnie w formie iniekcji oraz przez wdychanie oparów, jak również bezpośrednio poprzez wciąganie proszku do nosa. Najczęściej osobami, które sięgają po heroinę, są młodzi ludzie, wobec których stosowana była wcześniej postawa wychowawcza oparta na wrogiej kontroli i towarzyszącej jej przemocy fizycznej i psychicznej. w w w. w i p. p l 7

8 Nauczyciel nie wykryje narkotyku Nauczyciele ani inni pracownicy szkoły nie mają prawa poddawać uczniów badaniom na obecność środków psychoaktywnych. Wynika to z potrzeby każdorazowej zgody rodziców na przeprowadzenie takiego badania. Nie jest to również uzasadnione ze względów pedagogicznych i społecznych. Wykonanie testu wymaga bowiem złożonej procedury i złamania zasady intymności. W innym przypadku testy takie mogą być zakłamane, a ich wynik mało wiarygodny. Ponadto mechanizm wyparcia, jaki uruchamia się u rodziców, bywa tak silny, że nawet najbardziej uzasadniona ekspertyza zostaje przez nich odrzucona jako nieprawdopodobna. Swoją diagnozę wobec ucznia pod wpływem środków psychoaktywnych opieramy na sygnałach zewnętrznych w trosce o jego bezpieczeństwo. Niedopuszczalne jest również stosowanie testów w celach przesiewowych, ponieważ aby były rzetelne, podczas oddawania moczu osobie badanej musi towarzyszyć obserwator. Jego obecność ma na celu wykluczenie fałszerstwa, np. dodanie witaminy C do moczu lub podłożenie czystej próbki. Narusza to intymność zabiegów toaletowych i jest upokarzające zarówno dla badanego, jak i obserwatora. Jedynymi wiarygodnymi testami są badania dokonywane w laboratorium na podstawie próbki krwi. Decyzję o nich podejmują rodzice/prawni opiekunowie Pomoc uczniowi dotkniętemu uzależnieniem Proces uzależnienia zazwyczaj nie następuje natychmiastowo. Jednak nawet jednorazowe próby mogą być przyczyną powstania nałogu. Powszechny mit, który mówi, że narkotyki są dla osób rozsądnych i umiejących przyjmować środki psychoaktywne w sposób kontrolowany, okazuje się nieuzasadniony. Proces uzależnienia jest uwarunkowany właściwościami osobniczymi organizmu, o których osoba podejmująca próby przyjmowania narkotyków nie może sobie zdawać sprawy. Dlatego też nawet jednorazowe wprowadzenie się w stan odurzenia niekiedy ma trwałe konsekwencje. Wychowawca, który podejrzewa, że uczeń zażywa narkotyki, powinien podjąć kroki naprawcze. Wynikają również z nowelizacji prawa w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej w szkole. Według nowych przepisów uczniowi zagrożonemu niedostosowaniem społecznym należy stworzyć warunki pozwalające na zaniechanie zachowań ryzykownych. Dyrektor szkoły powołuje w tym celu zespół składający się z wychowawcy pełniącego rolę koordynatora, nauczycieli oraz specjalistów zatrudnionych w szkole. Zespół podejmuje działania na podstawie opracowanego przez siebie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET) lub planu działań wspierających (PDW). Dokumenty te muszą uwzględniać działania podejmowane wspólnie z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia oraz lokalnymi placówkami pomocowymi. Wsparcie udzielane uczniowi zależy od poziomu uzależnienia i może się opierać na psychoterapii, zajęciach socjoterapeutycznych lub leczeniu zamkniętym, poprzedzonym detoksykacją. Pozwala na oczyszczenie organizmu z toksycznej substancji i wyeliminowanie uzależnienia fizycznego. Jeżeli rodzice nie podejmują działań terapeutycznych wobec swojego dziecka bądź okazują się bezskuteczne, szkoła jest zobowiązana, zgodnie z prawem, do powiadomienia sądu rodzinnego o pogłębiającym się procesie demoralizacji ucznia. 8 w w w. w i p. p l

9 Nazwa, substancja aktywna ekstazy MDMA (3,4-metylenodioksymetamfetamina) amfetamina (1-fenylopropano-2-amina) LSD (dietyloamid kwasu D- lizergowego) kokaina (metylobenzoiloekgonina) Erythroxylon coca Nazwy slangowe eska, bleta, piguła oraz nazwy własne tabletek UFO, Love, Superman, Mitsubishi, Vogel amfa, siupa, spid, witamina A, feta kwas, kwasik, trip, listek, tejps, kryształek, nazwy własne obrazków, np. Witch koka, koks, gram, śnieg, charlie, biała dama, witamina C Substancje, objawy, konsekwencje sprawdź w tabeli Sygnały wskazujące na używanie labilność emocjonalna, drażliwość i stany irytacji na następny dzień po zażyciu, silna koncentracja na zajęciach związanych z braniem narkotyku, różnokolorowe, małe tabletki z wytłoczonymi rysunkami stany lękowe, problemy ze snem, labilność emocjonalna, znaczny ubytek wagi, strzykawki, igły, torebki z białym proszkiem znaczki z kolorowymi nadrukami, cukier w kostkach, opłatki, małe tubki z płynem, silny zapach potu przewlekły katar, zaczerwieniony nos ze swędzącymi krostkami i objawami egzemy, biały proszek lub bezbarwne przezroczyste kryształy bez zapachu, fifki i rurki do wdychania oparów, igły i strzykawki Bezpośrednie objawy użycia rozszerzenie źrenic, szczękościsk, euforia, nadwrażliwość na bodźce zewnętrzne, nadmierne pobudzenie, niepokój, kołatanie serca, wzrost temperatury ciała, odwodnienie, nudności i wymioty, wzmożone poczucie więzi z innymi, pobudzenie seksualne rozszerzone źreni-ce słabo reagujące na światło, stan pobudzenia, zbytnia pewność siebie, euforia, jadłowstręt, zwiększone wydalanie moczu, słowotok rozszerzone źreni-ce słabo reagujące na światło, bełkotliwa mowa, wesołkowatość, zaburzenie równowagi i orientacji przestrzennej, wymioty, uczucie oszołomienia, osamotnienia, depersonalizacja, bezsenność, panika, lęk, płacz, suchość w ustach, nieracjonalne myśli, uczucie ucisku na klatkę piersiową, tzw. ciasny sweterek silnie rozszerzone źrenice słabo reagujące na światło, nadpobudliwość i wzmożona aktywność, gadatliwość, niepokój psychoruchowy, zachowania agresywne Skutki zażywania niepokój mogący przerodzić się w panikę, odwapnienie kości, zmiany organiczne w centralnym układzie nerwowym (CUN), epizody psychotyczne, obniżenie sprawności intelektualnej, trudności z koncentracją uwagi silne uzależnienie społeczne, psychiczne, szybki wzrost tolerancji anhedonia, formikacje, drażliwość i agresja uzależnienie fizyczne i psychiczne, szybki wzrost tolerancji wypadki wynikające z nieracjonalnego zachowania: błędnej oceny odległości, czasu i własnych możliwości, zmiany w chromosomach, flashback, rzadko uzależnienie psychiczne, szybki wzrost tolerancji, silny wyzwalacz chorób psychicznych nadpobudliwość psychoruchowa, brak łaknienia prowadzący do wyniszczenia organizmu, brak realistycznej oceny własnych możliwości i zachowań, psychoza, obsesyjne lęki, zanik uczuć wyższych, myśli samobójcze w w w. w i p. p l 9

10 konopie indyjskie THC (Tetra- HydroCannabinol) heroina (diacetylomorfina) marihuana, marycha, maryśka, dżoint, skręt, blant, ziele, zielsko, zioło, grass, trawa, huana, skun, gandzia, samosieja, afgan, kolumbijka hera, Helena, hera, hercia, kompot, proszek słodkawy zapach włosów i ubrania, bardzo silny wzrost łaknienia, fifki, bibułki, wzrost zainteresowania hodowlą roślin pozostawione igły, strzykawki, torebki z brunatnawym proszkiem, brązowe waciki, kapsle, nakrętki, łyżki, aluminiowe osmalone folie, rurki do wciągania proszku przez nos, ślady wkłuć na ciele, dłoniach, krople krwi na rękawach, przedramionach, stopach, a nawet w miejscach intymnych, szklane, wodniste oczy, utrzymujący się katar, niemiły zapach w pomieszczeniu zaburzenia równowagi, wesołkowatość, zwiększony apetyt, zaczerwienione oczy zwężone źrenice słabo reagujące na światło, apatia, spowolnienie, euforia, błogostan, stan szczęścia zagubienie, skłonność do ulegania sugestiom, stany lękowe, niepokój, brak podzielności uwagi, kłopoty z zapamiętywaniem, przyspieszone tętno, apatia, regres emocjonalny zmniejszenie potrzeb seksualnych, niepokój ruchowy lub spowolnienie psychoruchowe, senność, obniżenie motywacji, apatia i towarzyszące mu wypalenie emocjonalne, postawa obronna i wycofania 3 ważne procedury Procedura I: Do nauczyciela dociera informacja o tym, że uczeń ma przy sobie środek psychoaktywny Krok 1. Powiadomienie o swoich przypuszczeniach wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły. Krok 2. Przejęcie koordynacji działań interwencyjnych przez pedagoga lub inną osobę wyznaczoną przez dyrektora szkoły. Krok 3. Odizolowanie ucznia i poproszenie go w obecności wychowawcy, pedagoga oraz dyrektora szkoły o okazanie zawartości własnych kieszeni i plecaka. Uwaga! Nie wolno dokonywać samodzielnie przeszukania ucznia i należących do niego rzeczy. Takie uprawnienia ma jedynie policja! Jeśli uczeń odmawia współpracy, należy go powiadomić, że takie zachowanie upoważnia do domniemania, iż posiada przy sobie zakazaną substancję i w związku z tym zostanie wezwana policja. Krok 4a. Jeśli uczeń nadal odmawia okazania zawartości plecaka i kieszeni, natychmiastowe powiadomienie policji oraz rodziców/ prawnych opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji. Krok 4b. Jeżeli uczeń wyda zakazaną substancję, zabezpieczenie jej oraz docenienie odwagi i chęci współpracy ze strony ucznia. Zawiadomienie policji oraz rodziców/prawnych opiekunów o zdarzeniu. 10 w w w. w i p. p l

11 Procedura II: Zachowanie ucznia wskazuje na przyjęcie środka psychoaktywnego Krok 1. Przekazanie informacji wychowawcy, pedagogowi oraz dyrektorowi szkoły o podejrzeniu, że uczeń przyjął substancję psychoaktywną. Krok 2. Przejęcie koordynacji działań interwencyjnych przez pedagoga lub inna osobę wyznaczoną przez dyrektora szkoły. Krok 3. Umieszczenie ucznia, zarówno ze względów społecznych, jak i dla zachowania jego bezpieczeństwa fizycznego, w oddzielnym pomieszczeniu. Powierzenie opieki nad nim osobie przeszkolonej w udzielaniu pierwszej pomocy. Krok 4. Wezwanie pogotowia ratunkowego. Krok 5. Powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i zobowiązanie ich do natychmiastowego przybycia do szkoły. Krok 6. Podjęcie decyzji przez lekarza pogotowia ratunkowego o ewentualnej hospitalizacji ucznia. Krok 7. Jeżeli nie ma konieczności przewiezienia ucznia do szpitala, a rodzice/prawni opiekunowie nie zgłaszają się po niego, powiadomienie o zajściu policji. Ma ona prawo przewieść nieletniego do izby wytrzeźwień, o czym powiadamia jego rodziców/prawnych opiekunów. Uwaga! Z uczniem pod wpływem środka psychoaktywnego nie podejmujemy rozmów pedagogizujących. Traktujemy go jak osobę chorą, której należy udzielić pomocy, głównie medycznej. Błahe z pozoru symptomy mogą mieć niebezpieczne następstwa ze względu na niewiadome pochodzenie, ilość, jakość oraz skład przyjętej substancji. Nawet niewinne okoliczności mogą mieć nieodwracalne, tragiczne konsekwencje. Dlatego też dyrektor, który prawnie odpowiada za bezpieczeństwo powierzonej mu młodzieży, powinien każdorazowo powiadomić o zajściu pogotowie ratunkowe. Zlekceważenie takiej sytuacji może być potraktowane jako zaniechanie obowiązków służbowych i pociągać za sobą konsekwencje prawne. Procedura III: Nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyk Krok 1. Powiadomienie pedagoga i dyrektora szkoły. Krok 2. Przejęcie koordynacji działań interwencyjnych przez pedagoga lub inną osobę wyznaczoną przez dyrektora szkoły. Krok 3. Zabezpieczenie przez koordynatora znalezionej substancji poprzez umieszczenie jej w kopercie wraz z krótką notatką określającą: miejsce i czas znalezienia substancji, osobę, która zgłosiła podejrzenia, świadków zajścia. Krok 4. Zawiadomienie o zajściu policji. Po jej przybyciu przekazanie koperty z zabezpieczoną substancją oraz notatką. Uwaga! Podejmując powyższe działania, należy pamiętać, że nie istnieje żadna wiarygodna metoda organoleptyczna umożliwiająca ocenienie składu podejrzanej substancji. Metody pokazywane w sensacyjnych filmach są nieprawdziwe. opr. Jagna Niepokólczycka-Gac pedagożka, socjoterapeutka w w w. w i p. p l 11

12 CBP 0595 ISBN w w w. w i p. p l

Dopalaczom powiedz nie

Dopalaczom powiedz nie Dopalaczom powiedz nie 1. Co to są dopalacze? 2. Podział dopalaczy. 3. Objawy i skutki zażywania dopalaczy. 4. Powody brania narkotyków przez ludzi 5. Przykłady dopalaczy. 6. Wygląd ciała po zażyciu dopalaczy.

Bardziej szczegółowo

Dopalacze. Nowe narkotyki. Czy znasz prawdę o dopalaczach?

Dopalacze. Nowe narkotyki. Czy znasz prawdę o dopalaczach? Dopalacze Nowe narkotyki. Czy znasz prawdę o dopalaczach? Dopalacze nowe narkotyki Dopalacze to nic innego jak nowe narkotyki, których użycie stanowi bezpośrednie zagrożenie dla zdrowia lub życia. W 2014

Bardziej szczegółowo

Państwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Ostrowcu Św. OSTRZEGA przed groźnymi skutkami zażywania środków zastępczych tzw.

Państwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Ostrowcu Św. OSTRZEGA przed groźnymi skutkami zażywania środków zastępczych tzw. Państwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Ostrowcu Św. OSTRZEGA przed groźnymi skutkami zażywania środków zastępczych tzw. dopalaczy DOPALACZE NISZCZĄ MŁODY ORGANIZM tak samo jak normalne narkotyki oraz

Bardziej szczegółowo

DOPALACZE I INNE ŚRODKI ODURZAJĄCE

DOPALACZE I INNE ŚRODKI ODURZAJĄCE DOPALACZE I INNE ŚRODKI ODURZAJĄCE CZYM SĄ? JAK DZIAŁAJĄ? NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ? GDZIE SZUKAĆ POMOCY? DOPALACZE termin "dopalacze" jest używany potocznie dla określenia grupy różnych substancji to tzw. produkty

Bardziej szczegółowo

WYNIKI BADAŃ LABORATORYJNYCH

WYNIKI BADAŃ LABORATORYJNYCH WYNIKI BADAŃ LABORATORYJNYCH niektórych dopalaczy pobranych na terenie powiatu namysłowskiego Przygotowała : Urszula Modrak 1 Niezły wkręt JWH 081 Walina Fenyloalanina RCS 4 (substancja syntetyczna) (aminokwas)

Bardziej szczegółowo

Dopalacze to termin, którego używa się potocznie dla nazwania grupy różnych substancji lub ich mieszanek o rzekomym lub faktycznym działaniu

Dopalacze to termin, którego używa się potocznie dla nazwania grupy różnych substancji lub ich mieszanek o rzekomym lub faktycznym działaniu DOPALACZE Dopalacze to termin, którego używa się potocznie dla nazwania grupy różnych substancji lub ich mieszanek o rzekomym lub faktycznym działaniu psychoaktywnym, nie znajdujących się na liście substancji

Bardziej szczegółowo

,,BĄDŹ CZUJNY, NIE ULEGAJ NAŁOGOM

,,BĄDŹ CZUJNY, NIE ULEGAJ NAŁOGOM ,,BĄDŹ CZUJNY, NIE ULEGAJ NAŁOGOM UZALEŻNIENIE UZALEŻNIENIE TO NABYTA SILNA POTRZEBA WYKONYWANIA JAKIEJŚ CZYNNOŚCI LUB ZAŻYWANIA JAKIEJŚ SUBSTANCJI. WSPÓŁCZESNA PSYCHOLOGIA TRAKTUJE POJĘCIE UZALEŻNIENIA

Bardziej szczegółowo

PORADNIK OBJAWY ZAŻYWANIA NARKOTYKÓW, SYGNAŁY OSTRZEGAWCZE

PORADNIK OBJAWY ZAŻYWANIA NARKOTYKÓW, SYGNAŁY OSTRZEGAWCZE PORADNIK OBJAWY ZAŻYWANIA NARKOTYKÓW, SYGNAŁY OSTRZEGAWCZE Narkomania to stałe lub okresowe używanie w celach innych niż medyczne środków odurzających lub substancji psychotropowych albo środków zastępczych,

Bardziej szczegółowo

Sprzedaż dopalaczy od literatury akcesoria substancje pochodzenia naturalnego syntetycznego

Sprzedaż dopalaczy od literatury akcesoria substancje pochodzenia naturalnego syntetycznego Dopalacze To nazwa różnych substancji lub ich mieszanek o rzekomym bądź faktycznym działaniu psychoaktywnym, nieznajdujących się na liście substancji kontrolowanych przepisami ustawy o przeciwdziałaniu

Bardziej szczegółowo

Uzależnienia. Nabyta silna potrzeba zażywania jakiejś substancji.

Uzależnienia. Nabyta silna potrzeba zażywania jakiejś substancji. Uzależnienia Nabyta silna potrzeba zażywania jakiejś substancji. Termin uzależnienie jest stosowany głównie dla osób, które nadużywają narkotyków, alkoholu i papierosów. Używki Wszystkie używki stanowią

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY Do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole zobowiązuje Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Używki- to produkty spożywcze nie mające właściwości odżywczych, zawierające substancje, które działają pobudzająco na układ nerwowy.

Używki- to produkty spożywcze nie mające właściwości odżywczych, zawierające substancje, które działają pobudzająco na układ nerwowy. Używki- to produkty spożywcze nie mające właściwości odżywczych, zawierające substancje, które działają pobudzająco na układ nerwowy. Uzależnienie nałóg - to silne pragnienie zażywania konkretnych środków,

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych

Procedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych Procedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych W związku z wciąż wzrastającą liczbą zachowań problemowych występujących u dzieci i młodzieży,

Bardziej szczegółowo

Zażywanie narkotyków, dopalaczy i leków zjawisko groźne dla młodzieży. Dla czego po nie sięgają?

Zażywanie narkotyków, dopalaczy i leków zjawisko groźne dla młodzieży. Dla czego po nie sięgają? Zażywanie narkotyków, dopalaczy i leków zjawisko groźne dla młodzieży. Dla czego po nie sięgają? Szkolenie dla koordynatorów programu ARS, czyli jak dbać o miłość. 05. 11. 2014 Warszawa Marihuana Marihuana

Bardziej szczegółowo

Rozpoznawanie zachowań narkotykowych i paranarkotykowych

Rozpoznawanie zachowań narkotykowych i paranarkotykowych Rozpoznawanie zachowań narkotykowych i paranarkotykowych MAZOWIECKIE CENTRUM Stereotyp narkomana Człowiek słaby i chory Przestępca W rzeczywistości - jeden z nas Używanie substancji kiedykolwiek w życiu

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia demoralizacją dzieci i młodzieży

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia demoralizacją dzieci i młodzieży Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia demoralizacją dzieci i młodzieży Materiał pochodzi z MENiS, stanowi jeden z modułów Krajowego Programu Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA 1 Procedura postępowania w sytuacji, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń, przebywający na terenie szkoły, znajduje się pod wpływem alkoholu:

Bardziej szczegółowo

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH Rozmawiaj ze swoim dzieckiem o paleniu papierosów, piciu alkoholu i zażywaniu

Bardziej szczegółowo

Przykładowy konspekt zajęć profilaktycznych wykorzystany w ramach spotkań z rodzicami

Przykładowy konspekt zajęć profilaktycznych wykorzystany w ramach spotkań z rodzicami Przykładowy konspekt zajęć profilaktycznych wykorzystany w ramach spotkań z rodzicami Cele: rodzic: - rozumie pojęcia narkotyk, uzależnienie, przedawkowanie, profilaktyka, - potrafi rozróżnić zachowania

Bardziej szczegółowo

Oferta obejmuje zajęcia warsztatowe pn: Narkotykowe dylematy i przeznaczona jest dla III klas gimnazjum i młodzieży szkół ponadgimanzjalnych.

Oferta obejmuje zajęcia warsztatowe pn: Narkotykowe dylematy i przeznaczona jest dla III klas gimnazjum i młodzieży szkół ponadgimanzjalnych. O F E R T A zajęć warsztatowych z zakresu profilaktyki narkomanii dla młodzieży Oferta obejmuje zajęcia warsztatowe pn: Narkotykowe dylematy i przeznaczona jest dla III klas gimnazjum i młodzieży szkół

Bardziej szczegółowo

MITY I PRAWDA NA TEMAT ALKOHOLU

MITY I PRAWDA NA TEMAT ALKOHOLU MITY I PRAWDA NA TEMAT ALKOHOLU Mit: Piwo co prawda zawiera alkohol, ale w tak małych ilościach, że nie ryzykje się pijąc je, bo jest mniej szkodliwe. Fakt: Szkody mogą pojawić się u osób, które piją tylko

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Rolniczych CKP w Kaczkach Średnich Kuszczyński Patryk I TI

Zespół Szkół Rolniczych CKP w Kaczkach Średnich Kuszczyński Patryk I TI Zespół Szkół Rolniczych CKP w Kaczkach Średnich Kuszczyński Patryk I TI Nałóg to uzależnienie, przymusowe przyjmowanie substancji uzależniającej, psychiczne i fizyczne przyzwyczajenie się do tej substancji.

Bardziej szczegółowo

PREZENTACJA STOP NARKOTYKOM

PREZENTACJA STOP NARKOTYKOM PREZENTACJA STOP NARKOTYKOM CO BIORĄ NASZE DZIECI? Narkotyki to środki wywołujące uzależnienie. Należy przy tym pamiętać, iż pojęcie to obejmuje zarówno substancje uzależniające o działaniu pobudzającym

Bardziej szczegółowo

Amfetamina i jej pochodna metamfetamina stosowane są drogą pokarmową, dożylnie, palone, wdychane przez nos. Dają podobne efekty.

Amfetamina i jej pochodna metamfetamina stosowane są drogą pokarmową, dożylnie, palone, wdychane przez nos. Dają podobne efekty. Narkotyki rodzaje, efekty działania, skutki uzależnienia Amfetamina (amfa, proszek, spid, feta, setka, witamina A) Synteza amfetaminy została przeprowadzona w 1887 roku. Siarczan amfetaminy sprzedawany

Bardziej szczegółowo

Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie.

Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie. Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie. Szkoła ma obowiązek reagowania na niepokojące zachowania uczniów, rozpoznaje objawy niedostosowania

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH. SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli

PROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH. SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli PROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli 1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył

Bardziej szczegółowo

LEGALNE NARKOTYKI JAK DZIAŁAJĄ

LEGALNE NARKOTYKI JAK DZIAŁAJĄ LEGALNE NARKOTYKI Dopalacze są to legalnie dostępne substancje o działaniu psychoaktywnym, dla odróżnienia od klasycznych narkotyków, takich jak amfetamina, heroina, kokaina czy marihuana. Moda na dopalacze

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI. w Zespole Szkół Katolickich im. Jana Pawła II w Gdyni

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI. w Zespole Szkół Katolickich im. Jana Pawła II w Gdyni PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI w Zespole Szkół Katolickich im. Jana Pawła II w Gdyni SPIS TREŚCI I. PROCEDURA W PRZYPADKU PRZYNIESIENIA PAPIEROSÓW ORAZ E- PAPIEROSÓW LUB ICH PALENIA NA TERENIE SZKOŁY

Bardziej szczegółowo

Zatwierdzone na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Drygałach dnia 13 listopada 2007r.

Zatwierdzone na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Drygałach dnia 13 listopada 2007r. PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METOD WSPÓŁPRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DRYGAŁACH Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, A W SZCZEGÓLNOŚCI: NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM

Bardziej szczegółowo

Elementy psychiatrii cz. 7. Dr n. med. Piotr Abramczyk

Elementy psychiatrii cz. 7. Dr n. med. Piotr Abramczyk Elementy psychiatrii cz. 7 Dr n. med. Piotr Abramczyk Pojęcia Leki i inne substancje dla celów niemedycznych Zmiana nastroju, napędu ruchowego, procesów kojarzeniowo-poznawczych Motywy: Chęć ucieczki Odgrodzenie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR:

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR: PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR: 1. Procedura postępowania w przypadku, gdy nie jest realizowany

Bardziej szczegółowo

Uczeń zna skutki oddziaływania narkotyków na organizm człowieka. Uczeń zna przyczyny, które powodują, że młodzież sięga po narkotyki.

Uczeń zna skutki oddziaływania narkotyków na organizm człowieka. Uczeń zna przyczyny, które powodują, że młodzież sięga po narkotyki. Narkotyki to śmierć 1. Cele lekcji Cel ogólny: Dostarczenie informacji o skutkach działania narkotyków. a) Wiadomości Uczeń zna skutki oddziaływania narkotyków na organizm człowieka. Uczeń zna przyczyny,

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie Załącznik Nr 2 do Statutu LI LO Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie PROCEDURY POSTĘPOWANIA

Bardziej szczegółowo

W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO

W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GLINOJECKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U.

Bardziej szczegółowo

Wybrane zaburzenia lękowe. Tomasz Tafliński

Wybrane zaburzenia lękowe. Tomasz Tafliński Wybrane zaburzenia lękowe Tomasz Tafliński Cel prezentacji Przedstawienie najważniejszych objawów oraz rekomendacji klinicznych dotyczących rozpoznawania i leczenia: Uogólnionego zaburzenia lękowego (GAD)

Bardziej szczegółowo

Przygotowali: M. Brzoskowski A. Synowiec

Przygotowali: M. Brzoskowski A. Synowiec Przygotowali: M. Brzoskowski A. Synowiec Podstawowe pojęcia. Skąd się bierze narkomania? Rodzaje i postacie narkotyków. Skutki zażywania. Konsekwencje używania narkotyków Co powinno nas zaniepokoić? Zestawienie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ

PROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ PROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ I. Podstawy prawne stosowanych procedur: 1.Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich

Bardziej szczegółowo

Narkotyki a młodzież Suchej Beskidzkiej. Barbara Brańka Natalia Chrząścik Natalia Dulska Norbert Rzeźniczak Opiekun projektu Dariusz Ryczko

Narkotyki a młodzież Suchej Beskidzkiej. Barbara Brańka Natalia Chrząścik Natalia Dulska Norbert Rzeźniczak Opiekun projektu Dariusz Ryczko Narkotyki a młodzież Suchej Beskidzkiej Barbara Brańka Natalia Chrząścik Natalia Dulska Norbert Rzeźniczak Opiekun projektu Dariusz Ryczko Narkotyki, co to takiego? Narkotyki to substancje psychoaktywne.

Bardziej szczegółowo

REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO

REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO Spis procedur I Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach

Bardziej szczegółowo

ROZPOZNAWANIE ZACHOWAŃ NARKOTYKOWYCH I DOPALACZOWYCH.

ROZPOZNAWANIE ZACHOWAŃ NARKOTYKOWYCH I DOPALACZOWYCH. ROZPOZNAWANIE ZACHOWAŃ NARKOTYKOWYCH I DOPALACZOWYCH. Podstawowe pojęcia: 1. NARKOTYKI 2. SUBSTANCJE PSYCHOTROPOWE 3. ŚRODKI ODURZAJĄCE 4. DOPALACZE 5. LEKI Typologia narkotyków, dopalaczy. Podział ze

Bardziej szczegółowo

Bajka o Jasiu i Małgosi

Bajka o Jasiu i Małgosi Bajka o Jasiu i Małgosi Wprowadzenie dla nauczyciela: Według statystyk małopolskiej policji, na terenie naszego województwa w roku 2012 doszło do 3901 wypadków i 25801 kolizji, w których śmierć poniosło

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 21 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W ŁODZI

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 21 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W ŁODZI PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 21 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W ŁODZI procedury strona Procedura w przypadku przyniesienia papierosów lub ich palenia na terenie szkoły lub poza nią...

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bronisława Malinowskiego w Woli. Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 5 GRUDZIEŃ 2012

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bronisława Malinowskiego w Woli. Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 5 GRUDZIEŃ 2012 szkola_sp1@poczta.onet.pl Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bronisława Malinowskiego w Woli Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 5 GRUDZIEŃ 2012 Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów

Bardziej szczegółowo

Psychodeliki. i inne substancje psychoaktywne

Psychodeliki. i inne substancje psychoaktywne Psychodeliki i inne substancje psychoaktywne Czym są psychodeliki? grupa substancji psychoaktywnych wywołują zmiany percepcji (postrzegania), świadomości, sposobu myślenia oraz odczuwania emocji wywołują

Bardziej szczegółowo

,,DOPALACZE KRADNĄ ŻYCIE 1. Czy istnieją bezpieczne,,dopalacze?

,,DOPALACZE KRADNĄ ŻYCIE 1. Czy istnieją bezpieczne,,dopalacze? ,,DOPALACZE KRADNĄ ŻYCIE 1. Czy istnieją bezpieczne,,dopalacze? Nie, zażycie jakiegokolwiek,,dopalacza powoduje, że stajesz się królikiem doświadczalnym. Zazwyczaj po zażyciu narkotyku, bo,,dopalacze to

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIA DEMORALIZACJĄ. Szkoły Podstawowej Nr 103 w Warszawie PROCEDURA OGÓLNA

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIA DEMORALIZACJĄ. Szkoły Podstawowej Nr 103 w Warszawie PROCEDURA OGÓLNA PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAGROŻENIA UCZNIA DEMORALIZACJĄ Szkoły Podstawowej Nr 103 w Warszawie PROCEDURA OGÓLNA Podstawa prawna: 1. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26.10. 1982r.

Bardziej szczegółowo

Dziecko i narkotyki. Narkotyki i prawo

Dziecko i narkotyki. Narkotyki i prawo Dziecko i narkotyki Rodzicu nie bój się wiedzy na temat narkotyków! Mając wiedzę łatwiej przekonasz swoje dziecko o ich szkodliwości rzeczowe argumenty bardziej przekonują. Szczegółowe informacje na temat

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ X PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ 63

ROZDZIAŁ X PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ 63 ROZDZIAŁ X PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ 63 1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków

Bardziej szczegółowo

Uzależnieniom mówimy STOP

Uzależnieniom mówimy STOP Uzależnieniom mówimy STOP Uzależnienia Nałóg to uzależnienie, przymusowe przyjmowanie substancji uzależniającej, psychiczne i fizyczne przyzwyczajenie się do tej substancji. Powoduje negatywne skutki zdrowotne

Bardziej szczegółowo

, że ktoś zaakotobjawy ogólne

, że ktoś zaakotobjawy ogólne , że ktoś zaakotobjawy ogólne Pierwszym sygnałem ostrzegawczym wskazującym na możliwość kontaktu z narkotykami jest zmiana stylu życia, ubierania się i znajomych. Towarzyszyć temu może także unikanie wszelkich

Bardziej szczegółowo

OŚWIATA AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

OŚWIATA AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI OŚWIATA AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI www.magazynnauczyciela.pl AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr XIV/152/11 RADY MIEJSKIEJ W WIELUNIU. z dnia 15 grudnia 2011 r.

UCHWAŁA Nr XIV/152/11 RADY MIEJSKIEJ W WIELUNIU. z dnia 15 grudnia 2011 r. UCHWAŁA Nr XIV/152/11 RADY MIEJSKIEJ W WIELUNIU z dnia 15 grudnia 2011 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii w Gminnie Wieluń na rok 2012 Na podstawie art. 10 ust 3 ustawy

Bardziej szczegółowo

Jak uchronić dziecko przed narkomanią?

Jak uchronić dziecko przed narkomanią? Opracowała: mgr Lucyna Wachowska Jak uchronić dziecko przed narkomanią? Wysiadłem z pociągu na dworcu w Katowicach. Podeszło do mnie dziecko mówiąc, że jest głodne. Prosiło o pieniądze. Z jego twarzy,

Bardziej szczegółowo

STRATEGIE DZIAŁAŃ INTERWENCYJNYCH W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁOWICZU

STRATEGIE DZIAŁAŃ INTERWENCYJNYCH W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁOWICZU STRATEGIE DZIAŁAŃ INTERWENCYJNYCH W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁOWICZU I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU DEWASTACJI MIENIA. 1. Oszacowanie wartości zniszczonego mienia. 2.

Bardziej szczegółowo

PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ RODZIC - DZIECKO DZIECKO - RODZIC

PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ RODZIC - DZIECKO DZIECKO - RODZIC PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ RODZIC - DZIECKO DZIECKO - RODZIC DROGI RODZICU! Buduj solidny fundament jakim jest dla dziecka Rodzina. Tylko bliski kontakt z dzieckiem może uchronić je od problemu uzależnienia.

Bardziej szczegółowo

I Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia bądź zawiadomienia przez rodziców o wymuszeniu, kradzieży, bójce:

I Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia bądź zawiadomienia przez rodziców o wymuszeniu, kradzieży, bójce: I Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia bądź zawiadomienia przez rodziców o wymuszeniu, kradzieży, bójce: 1. Zidentyfikowanie problemu odpowiedzialni: nauczyciele, dyrektor. 2. Wezwanie rodziców

Bardziej szczegółowo

PATOLOGIE SPOŁECZNE ALKOHOLIZM, NIKOTYNIZM, NARKOMANIA. OPRACOWANIE: Karolina Gajdosz Agnieszka Wańczyk

PATOLOGIE SPOŁECZNE ALKOHOLIZM, NIKOTYNIZM, NARKOMANIA. OPRACOWANIE: Karolina Gajdosz Agnieszka Wańczyk PATOLOGIE SPOŁECZNE ALKOHOLIZM, NIKOTYNIZM, NARKOMANIA OPRACOWANIE: Karolina Gajdosz Agnieszka Wańczyk ALKOHOLIZM Alkoholizm - nazywany jest również zespołem uzależnienia od alkoholu, chorobą alkoholową

Bardziej szczegółowo

Postępowanie w sytuacjach kryzysowych. Procedury wprowadzone w życie zarządzeniem Dyrektora nr 39/2015 z dniem 1 września 2015r.

Postępowanie w sytuacjach kryzysowych. Procedury wprowadzone w życie zarządzeniem Dyrektora nr 39/2015 z dniem 1 września 2015r. Postępowanie w sytuacjach kryzysowych. Procedury wprowadzone w życie zarządzeniem Dyrektora nr 39/2015 z dniem 1 września 2015r. 1 Zasady funkcjonowania Szkolnego Zespołu Interwencji Kryzysowej. I.Skład

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY SZYBKIEGO REAGOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 5

PROCEDURY SZYBKIEGO REAGOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 5 PROCEDURY SZYBKIEGO REAGOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 5 I. Procedury postępowania w przypadku nagłego zachorowania lub złego samopoczucia ucznia. II. Procedury zwalniania ucznia z lekcji w trakcie ich trwania.

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania z dzieckiem chorym Podstawa prawna:

Procedury postępowania z dzieckiem chorym Podstawa prawna: Procedury postępowania z dzieckiem chorym Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (tj. Dz. U. z 2006 r. Nr 97 poz. 674 ze zm.), Art.5 ust.7 pkt 1 oraz art.1 ust.1 pkt 10 ustawy

Bardziej szczegółowo

Raport indywidualny INFORMACJE POUFNE. Jan Kowalski. Test przeprowadzony za pośrednictwem http://pracabezstresu.pl 5 stycznia 2015

Raport indywidualny INFORMACJE POUFNE. Jan Kowalski. Test przeprowadzony za pośrednictwem http://pracabezstresu.pl 5 stycznia 2015 Jan Kowalski Test przeprowadzony za pośrednictwem http://pracabezstresu.pl 5 stycznia 2015 INFORMACJE POUFNE Wprowadzenie Celem serwisu jest umożliwienie osobom zainteresowanym lub martwiącym się oszacowania

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia niepokojących sygnałów w zachowaniu ucznia

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia niepokojących sygnałów w zachowaniu ucznia Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia niepokojących sygnałów w zachowaniu ucznia Działania podejmuje nauczyciel będący świadkiem wydarzenia I. DEMORALIZACJA 1. W sytuacjach zagrożenia

Bardziej szczegółowo

VI. Opis procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.

VI. Opis procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych. VI. Opis procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych. 1) Procedura postępowania nauczyciela, gdy podejrzewa, że na terenie szkoły jest uczeń znajdujący się pod wpływem substancji psychoaktywnych (narkotyków,

Bardziej szczegółowo

BLIZEJ SIEBIE DALEJ OD NARKOTYKÓW, DOPALACZY

BLIZEJ SIEBIE DALEJ OD NARKOTYKÓW, DOPALACZY BLIZEJ SIEBIE DALEJ OD NARKOTYKÓW, DOPALACZY Narkotyki i prawo Posiadanie narkotyków jest czynem karalnym, ale łamanie prawa przez dziecko biorące narkotyki związane bywa także ze zdobywaniem pieniędzy.

Bardziej szczegółowo

Podstawa prawna : Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity Dz.U. Nr 109 z listopada 2002 r.)

Podstawa prawna : Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity Dz.U. Nr 109 z listopada 2002 r.) PROCEDURY zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w Szkole Podstawowej nr 6 im.

Bardziej szczegółowo

S P E C J A L N Y O Ś R O D E K S Z K O L N O - W Y C H O W A W C Z Y IM. M A R II KON OPN ICK IE J

S P E C J A L N Y O Ś R O D E K S Z K O L N O - W Y C H O W A W C Z Y IM. M A R II KON OPN ICK IE J PROCEDURA POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM SPOŻYWAJĄCYM NA TERENIE OŚRODKA LUB PRZEBYWAJĄCYM POD WPŁYWEM ALKOHOLU ALBO INNYCH ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH LUB POSIADAJĄCYM NIEBEZPIECZNĄ SUBSTANCJĘ / PRZEDMIOT 1. Nauczyciel/wychowawca

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM

STRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM STRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM Podstawa prawna: W ZESPOLE SZKÓŁ NR 12 W GORZOWIE WLKP. 1. Ustawa z dnia 26 października

Bardziej szczegółowo

Formularz TDI Belgijski rejestr wskaźnika zgłaszalności do leczenia problemów narkotykowych lub alkoholowych (wersja dla szpitali 3.

Formularz TDI Belgijski rejestr wskaźnika zgłaszalności do leczenia problemów narkotykowych lub alkoholowych (wersja dla szpitali 3. Formularz TDI Belgijski rejestr wskaźnika zgłaszalności do leczenia problemów narkotykowych lub alkoholowych (wersja dla szpitali 3.0) IDENTYFIKACJA REJESTRACJI CI2. CI4. PI1. Nazwa programu/jednostki/placówki,

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów

Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów Cele: 1.Zapobieganie zachowaniom niezgodnym z obowiązującymi normami, kształtowanie właściwych postaw. 2.Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa. 3.Poprawa

Bardziej szczegółowo

Medyczne przyczyny chwiejności emocjonalnej

Medyczne przyczyny chwiejności emocjonalnej Medyczne przyczyny chwiejności emocjonalnej Małgorzata Dąbrowska-Kaczorek Lekarz specjalizujący się w psychiatrii i psychoterapii pozn-behehawioralnej Centrum Diagnozy i Terapii ADHD Zaburzenia psychiczne

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania nauczycieli dotyczące bezpieczeństwa uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej Nr 26 w Białymstoku

Procedury postępowania nauczycieli dotyczące bezpieczeństwa uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej Nr 26 w Białymstoku Procedury postępowania nauczycieli dotyczące bezpieczeństwa uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej Nr 26 w Białymstoku I. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły

Bardziej szczegółowo

Samochodowe Motocyklowe Piesi Na wodzie

Samochodowe Motocyklowe Piesi Na wodzie Samochodowe Motocyklowe Piesi Na wodzie Statystyki wypadków samochodowych 2012 rok 2011 Rok -36 505 wypadków -40 065 wypadków -W tym zginęło 3 520 osób -W tym zginęło 4 189 osób - zostało 45 094 rannych

Bardziej szczegółowo

Leczenie bezdechu i chrapania

Leczenie bezdechu i chrapania Leczenie bezdechu i chrapania Bezdech senny, to poważna i dokuczliwa choroba, dotykająca ok. 4% mężczyzn i 2% kobiet. Warto więc wykonać u siebie tzw. BADANIE POLISOMNOGRAFICZNE, które polega na obserwacji

Bardziej szczegółowo

Dopalacze oblicza zagrożeń

Dopalacze oblicza zagrożeń Dopalacze oblicza zagrożeń Dopalacze To substancje psychoaktywne, produkowane nielegalnie, zmieniające cechy narkotyku tak, aby mogły być legalnie dystrybuowane, po zażyciu wykazujące efekty narkotyczne

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY WYCHOWAWCZE. XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE im. K. I. Gałczyńskiego w Kielcach

PROCEDURY WYCHOWAWCZE. XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE im. K. I. Gałczyńskiego w Kielcach PROCEDURY WYCHOWAWCZE XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE im. K. I. Gałczyńskiego w Kielcach 1 I. Frekwencja 1. USTNE UPOMNIENIE ucznia przez wychowawcę przy klasie. (powyżej 10 godzin) Upomnienie musi być odnotowane

Bardziej szczegółowo

Emilia Pietrzyk Urszula Straub

Emilia Pietrzyk Urszula Straub Emilia Pietrzyk Urszula Straub Uzależnienie: - - - kiedy ciągle chce się brać, pić lub palić i o niczym innym się nie myśli pojawia się, gdy mam w sobie taki przymus, nie chcę ale muszę kiedy pojawia się

Bardziej szczegółowo

Spis Treści 7. Leczenie uzależnień 8.Podsumowanie

Spis Treści 7. Leczenie uzależnień 8.Podsumowanie STOP UZALEŻNIENIOM Spis Treści 1. Uzależnienie 2.Alkoholizm 3. Nikotynizm 4.Uzależnienie od Komputera i Internetu 5.Narkomania 6.Uzależnienie od Dopalaczy 7.Leczenie uzależnień 8.Podsumowanie Uzależnienie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH Ustawy i rozporządzenia dające podstawę prawną do działań profilaktycznych: Kodeks Postępowania Karnego; Kodeks Postępowania Cywilnego; Ustawa z dn. 26 październik

Bardziej szczegółowo

NOWE - STARE FORMY I ŚRODKI ODURZANIA SIĘ DOPALACZE

NOWE - STARE FORMY I ŚRODKI ODURZANIA SIĘ DOPALACZE NOWE - STARE FORMY I ŚRODKI ODURZANIA SIĘ DOPALACZE . DEFINICJA TZW. DOPALACZY Dopalacz, czy dopalacze to termin nieposiadający charakteru naukowego. Używa się go potocznie, dla nazwania grupy różnych

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CZĘSTOCHOWIE

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CZĘSTOCHOWIE PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CZĘSTOCHOWIE Zachowania negatywne: - bójki, podżeganie do bójek - wulgarne zachowanie, lekceważący,

Bardziej szczegółowo

Procedury. Opracowane na podstawie. informacji udostępnionych przez MEN oraz przy współpracy Komendy Powiatowej Policji w Kępnie PROCEDURA

Procedury. Opracowane na podstawie. informacji udostępnionych przez MEN oraz przy współpracy Komendy Powiatowej Policji w Kępnie PROCEDURA Procedury Opracowane na podstawie informacji udostępnionych przez MEN oraz przy współpracy Komendy Powiatowej Policji w Kępnie PROCEDURA postępowania z uczniem nie realizującym obowiązku szkolnego w sytuacji

Bardziej szczegółowo

I. Procedura postępowania w przypadku gdy nauczyciel uzyska informację, że uczeń spożywa alkohol lub używa narkotyki.

I. Procedura postępowania w przypadku gdy nauczyciel uzyska informację, że uczeń spożywa alkohol lub używa narkotyki. PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA MŁODZIEŻY W V Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. K. J Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej Podstawowe akty prawne: Ustawa

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI WYPADKU UCZNIA I KONIECZNOŚCI UDZIELENIA PIERWSZEJ POMOCY w Publicznym Gimnazjum nr 1 im.

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI WYPADKU UCZNIA I KONIECZNOŚCI UDZIELENIA PIERWSZEJ POMOCY w Publicznym Gimnazjum nr 1 im. PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI WYPADKU UCZNIA I KONIECZNOŚCI UDZIELENIA PIERWSZEJ POMOCY w Publicznym Gimnazjum nr 1 im. KEN w Siedlcach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

WIZYTA W MONARZE W R A M A C H P R O J E K T U,, D O B R Y S T A R T

WIZYTA W MONARZE W R A M A C H P R O J E K T U,, D O B R Y S T A R T WIZYTA W MONARZE W R A M A C H P R O J E K T U,, D O B R Y S T A R T CO TO JEST MONAR? Stowarzyszenie MONAR działa na terenie całej Polski. W 2013 r. prowadziło 35 poradni profilaktyki i terapii uzależnień,

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY INTERWENCYJNE ZAPEWNIENIA BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ W STRASZYNIE

PROCEDURY INTERWENCYJNE ZAPEWNIENIA BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ W STRASZYNIE PROCEDURY INTERWENCYJNE ZAPEWNIENIA BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ W STRASZYNIE SZKOŁA Straszyn 2013 Spis treści I. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który

Bardziej szczegółowo

DOPALACZE I NARKOTYKI zagrożenia Sądecki Ośrodek O Interwencji Kryzysowej w Nowym Sączu S Tematyka wykładu: 1. Narkotyki, dopalacze charakterystyka 2. Przyczyny sięgania po środki psychoaktywne 3. Mechanizm

Bardziej szczegółowo

ROZPOZNAWANIE ZACHOWAŃ NARKOTYKOWYCH

ROZPOZNAWANIE ZACHOWAŃ NARKOTYKOWYCH MAZOWIECKIE CENTRUM PROFILAKTYKI UZALEśNIEŃ www.mcpu.edu.pl ROZPOZNAWANIE ZACHOWAŃ NARKOTYKOWYCH Czy nasze dziecko bierze narkotyki? Na co powinniśmy być wyczuleni? NARKOTYKI ZMIENIAJĄ ZACHOWANIA FIZYCZNE

Bardziej szczegółowo

S T R A T E G I E D Z I A Ł A Ń I N T E R W E N C Y J N Y C H. w II Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Łowiczu. Procedury postępowania

S T R A T E G I E D Z I A Ł A Ń I N T E R W E N C Y J N Y C H. w II Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Łowiczu. Procedury postępowania S T R A T E G I E D Z I A Ł A Ń I N T E R W E N C Y J N Y C H w II Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Łowiczu Procedury postępowania na podstawie materiału MENiS Krajowego Programu Zapobiegania

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Medycznej Szkole Policealnej im. Anny Jenke w Sanoku

Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Medycznej Szkole Policealnej im. Anny Jenke w Sanoku Zatwierdzam do stosowania:... Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Medycznej Szkole Policealnej im. Anny Jenke w Sanoku Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu

Bardziej szczegółowo

Strategia działań wychowawczych, zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec młodzieży zagrożonej uzależnieniem

Strategia działań wychowawczych, zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec młodzieży zagrożonej uzależnieniem Strategia działań wychowawczych, zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec młodzieży zagrożonej uzależnieniem Gimnazjum nr 1 im. Zbigniewa Herberta w Żerkowie Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003

Bardziej szczegółowo

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg, 27.10.2007

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg, 27.10.2007 Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży Elbląg, 27.10.2007 . Rodzice są dla dziecka najbliższymi osobami. To oni powołują je na świat i mają dbać o zapewnienie mu

Bardziej szczegółowo

DOPALACZE. mogą Cię wypalić

DOPALACZE. mogą Cię wypalić DOPALACZE mogą Cię wypalić MOTTO Nigdy nie powiedziałem, że źle jest wkraczać do świata czarów. Mówiłem tylko, że to zawsze jest niebezpieczne. Walter Charleton CEL dostarczenie podstawowych informacji

Bardziej szczegółowo

Uzależnieniom mówimy STOP

Uzależnieniom mówimy STOP Uzależnieniom mówimy STOP Uzależnienia Nałóg to uzależnienie, przymusowe przyjmowanie substancji uzależniającej, psychiczne i fizyczne przyzwyczajenie się do tej substancji. Powoduje negatywne skutki zdrowotne

Bardziej szczegółowo

POJĘCIA PODSTAWOWE NARKOTYK

POJĘCIA PODSTAWOWE NARKOTYK POJĘCIA PODSTAWOWE NARKOTYK substancja pochodzenia naturalnego lub syntetycznego, która przyjęta przez człowieka, wpływa na działanie układu nerwowego, a przez to zaburza jedną lub kilka funkcji organizmu.

Bardziej szczegółowo

ANOREKSJA, jadłowstręt psychiczny (z greckiego an. Zaprzeczanie, órexis pożądanie, apetyt, łaknienie) oznacza brak łaknienia (apetytu).

ANOREKSJA, jadłowstręt psychiczny (z greckiego an. Zaprzeczanie, órexis pożądanie, apetyt, łaknienie) oznacza brak łaknienia (apetytu). mgr Anna Grygny ANOREKSJA, jadłowstręt psychiczny (z greckiego an. Zaprzeczanie, órexis pożądanie, apetyt, łaknienie) oznacza brak łaknienia (apetytu). Jest to zespół występujący w wieku młodzieńczym;

Bardziej szczegółowo

Hipoglikemia Novo Nordisk Pharma Sp. z o.o.

Hipoglikemia Novo Nordisk Pharma Sp. z o.o. Hipoglikemia Hipoglikemia Hipoglikemia, zwana inaczej niedocukrzeniem, oznacza obniżanie stężenia glukozy we krwi do wartości poniżej 55 mg/dl (3,1 mmol/l) Niekiedy objawy hipoglikemii mogą wystąpić przy

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo na terenie Zespołu Szkół nr 1 w Oświęcimiu

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo na terenie Zespołu Szkół nr 1 w Oświęcimiu Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo na terenie Zespołu Szkół nr 1 w Oświęcimiu Podczas pobytu dziecka w szkole mogą zdarzyć się różne trudne, a nawet niebezpieczne sytuacje, w których

Bardziej szczegółowo

I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA Z UCZNIEM Z TRUDNOŚCIAMI DYDAKTYCZNYM, WYCHOWAWCZYMI

I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA Z UCZNIEM Z TRUDNOŚCIAMI DYDAKTYCZNYM, WYCHOWAWCZYMI I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA Z UCZNIEM Z TRUDNOŚCIAMI DYDAKTYCZNYM, WYCHOWAWCZYMI 1. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku

Bardziej szczegółowo

Rok: 2006 Czasopismo: Świat Problemów Numer: 1/156

Rok: 2006 Czasopismo: Świat Problemów Numer: 1/156 Rok: 2006 Czasopismo: Świat Problemów Numer: 1/156 Zjawisko zażywania narkotyków w Europie dotyczy głównie młodych mężczyzn z dużych miast. Według danych szacunkowych w Unii Europejskiej od 1.2 do 2.1

Bardziej szczegółowo

Narkotyki w Sokołowie

Narkotyki w Sokołowie Narkotyki w Sokołowie Co dziewiąty uczeń III klasy gimnazjum i prawie co trzeci szkół ponadgimnazjalnych przyznał się do kontaktów ze środkami odurzającymi. Są to kolejno: marihuana, amfetamina, estasy,

Bardziej szczegółowo