Statut. Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie

Transkrypt

1 Statut Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie 1

2 STATUT OPRACOWANO NA PODSTAWIE : 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.); 2. Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm); 3. Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908); 4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm); 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843); 6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r. poz. 959); 7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532); 8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach; 9. Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,); 10. Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm); 11. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym; 12. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2015 roku w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu; 13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia; 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek; 15. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170). Rozdział 1 Podstawowe informacje o szkole 1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie. 2. W skład Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie wchodzą: 1 2

3 1) Technikum; 2) Liceum Ogólnokształcące; 3) Zasadnicza Szkoła Zawodowa; 4) Policealna Szkoła dla Dorosłych; 3. Szkoła może prowadzić kursy kwalifikacyjne w zawodach. 4. Czas trwania kształcenia w Szkole, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania, wynosi: 1) Technikum 4 lata; 2) Liceum Ogólnokształcące 3 lata; 3) Zasadnicza Szkoła Zawodowa 3 lata; 4) Policealna Szkoła dla Dorosłych 1-2 lat Adres szkoły: Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie, ul. Parkowa 2, Stare Miasto: tel./fax (63) ; ; zseu@konin.lm.pl; 5. Zespół działa na mocy ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty Dz.U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572, oraz niniejszego Statutu. 6. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Koniński. 7. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty. 8. Nazwa Zespołu używana jest w pełnym brzmieniu: Zespół Szkół Ekonomiczno Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie. 9. Ilekroć w Statucie jest mowa- szkoła lub zespół- należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ekonomiczno- Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie. Rozdział 2 Cele i zadania szkoły 1 1. Celem Zespołu jest: 1) kształcenie uczniów/słuchaczy oraz przygotowanie jej do dalszej nauki w szkołach wyższych oraz życia we współczesnym świecie; 2) zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralno emocjonalnego i fizycznego zgodnego z potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej; 3) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia; 4) rozwijanie w uczniu poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturalnego, kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych i ekonomicznych kraju i świata, o kulturze i środowisku naturalnym; 5) kształcenie umiejętności językowych i zapoznawanie uczniów z dorobkiem kulturalnym państw europejskich; 6) udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej i losowej w formie stypendium socjalnego albo motywacyjnego. 2. W/w cele osiągane są poprzez: 1) przekazywanie uczniom/słuchaczom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie; 2) udzielanie uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej; 3

4 3) zapewnienie uczniom/słuchaczom pełnego bezpieczeństwa w czasie wszystkich zajęć organizowanych przez szkołę; 4) stworzenie możliwości rozwoju indywidualnego, wspieranie działań ukierunkowanych na zainteresowania uczniów: a) uczniowie mogą realizować swoje zainteresowania poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, konkursach, turniejach przedmiotowych, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych, b) uczniowie mają prawo do realizacji indywidualnego programu nauczania i dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych. 4) zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania; 5) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach; 6) realizowanie przez szkołę programu wychowawczego, w ramach którego m.in.: a) szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie ich poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, kładąc przy tym nacisk na utrwalenie w tym względzie tolerancji, b) szkoła organizuje i wspiera zbiorowe uczestnictwo uczniów w różnych wartościowych i kształcących imprezach kulturalnych, rozrywkowych, sportowych i turystycznych. 7) w celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, wychowania w duchu patriotyzmu i integracji europejskiej szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki. 2 Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej 1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności; 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się; 6) z zaburzeń komunikacji językowej; 7) z choroby przewlekłej; 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 9) z niepowodzeń edukacyjnych; 10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; 11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 4

5 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: 1) Oddziału klas terapeutycznych: a) dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej, b) nauczanie jest tu prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania, z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form realizacji do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, c) oddziały klas terapeutycznych organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku zaistnienia w szkole takiej potrzeby, d) liczba uczniów w oddziale klasy nie może przekroczyć 15 osób, e) objęcie ucznia nauką w oddziale klasy terapeutycznej wymaga opinii poradni psychologicznopedagogicznej, 2) zajęć rozwijających uzdolnienia: a) dla uczniów szczególnie uzdolnionych, b) prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy, c) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób; 3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych: a) mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego typu edukacyjnego, b) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób; 4) zajęć specjalistycznych: a) korekcyjno-kompensacyjnych - dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5, b) logopedycznych- dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4, c) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym- dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10; 5) warsztatów; 6) porad i konsultacji; 7) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej. 6. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia. 7. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia. 8. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym. 9. Nauka ucznia w oddziale klasy terapeutycznej oraz udział ucznia w zajęciach dydaktycznowyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką w oddziale klasy tego typu. 10. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu 5

6 zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć. 11. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form. 12. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć. 13. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z: 1) rodzicami uczniów; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) innymi szkołami i placówkami; 5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci. 14. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy: 1) ucznia; 2) rodziców ucznia; 3) dyrektora Szkoły; 4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; 5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej; 6) pielęgniarki szkolnej; 7) pomocy nauczyciela; 8) poradni; 9) pracownika socjalnego; 10) asystenta rodziny; 11) kuratora sądowego. 15. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności doradztwo edukacyjno-zawodowe. 16. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Zajęcia prowadzą nauczyciele i specjaliści. 17. Wraziestwierdzenia,żeuczeńzewzględunapotrzebyrozwojowelubedukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymagaobjęciapomocąpsychologicznopedagogiczną,nauczyciellubspecjalistainformujeotymniezwłocznie wychowawcę oddziału. 18. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli. 19. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów; 3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów; 6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 6

7 7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; 8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 20. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej; 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę; 5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego; 6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 21. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce, dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. 3 Kształcenie specjalne 1. W szkole ogólnodostępnej, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych lub specjalistów, lub 2. W szkole ogólnodostępnej, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w ust. 1 niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudniać dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub specjalistów. 3. Szczegółowe kompetencje nauczycieli, o których mowa w ust. 1 i 2 niniejszego paragrafu określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 4 Pomoc materialna 1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego. 2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów. 7

8 3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, stypendium Prezesa Rady Ministrów, stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania). 4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak i motywacyjnym. 5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna. 6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie: 1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą; 2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników; 3) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów związanych z pobieraniem nauki poza miejscem zamieszkania. 7. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężnego jeżeli organ przyznający stypendium uzna, że udzielanie stypendium w formach, o których mowa w ust. 6 nie jest możliwe. 8. Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie. 9. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej. 10. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy. 11. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty. 12. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego. 13. Zasiłek, o którym mowa w ust. 12 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku. 14. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy o systemie oświaty. 15. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku. 16. Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy materialnej o charakterze socjalnym, w którym określa się w szczególności: 1) Sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od sytuacji materialnej uczniów i ich rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa w ust. 5 niniejszego paragrafu; 2) Formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb uczniów zamieszkałych na terenie gminy; 3) Tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego; 4) Tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia losowego. 17. Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowadzenia postępowania w sprawie przyznawania świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym. 18. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen oraz 8

9 co najmniej dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium. 19. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium. 20. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczeń może ubiegać się nie wcześniej niż po ukończeniu pierwszego okresu (semestru). 21. Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje się uczniowi, który otrzymał promocję z wyróżnieniem, uzyskując przy tym najwyższą w danej szkole średnią ocen lub wykazuje szczególne uzdolnienia w co najmniej jednej dziedzinie wiedzy, uzyskując w niej najwyższe wyniki, a w pozostałych dziedzinach wiedzy wyniki co najmniej dobre. 23. Stypendium, o którym mowa w ust. 22 niniejszego paragrafu przyznaje się jednemu uczniowi danej szkoły na okres od września do czerwca w danym roku szkolnym. Stypendium to przyznawane jest przez Prezesa Rady Ministrów. 24. Stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania może być przyznane uczniowi uzyskującemu wybitne osiągnięcia edukacyjne, w szczególności: 1) laureatowi międzynarodowej olimpiady lub laureatowi i finaliście olimpiady przedmiotowej o zasięgu ogólnopolskim lub turnieju; 2) laureatowi konkursu na pracę naukową, organizowanego przez instytucję naukową lub stowarzyszenie naukowe; 3) uczniowi liceum uzyskującemu najwyższe wyniki w nauce według indywidualnego programu lub toku nauki; 4) uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu krajowym lub międzynarodowym. 25. Stypendium, o którym mowa w ust. 24 przyznaje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz ogłasza na stronach internetowych właściwego ministerstwa liczbę stypendiów oraz ich wysokość w każdym roku szkolnym. 5 Zajęcia dodatkowe 1. W celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, w szkole prowadzone są zajęcia pozalekcyjne, tj, koła przedmiotowe, koła zainteresowań oraz SKS. 2. Wymiar zajęć o których mowa w ust. 1 zależny jest od liczby godzin przyznanych szkole przez organ prowadzący oraz godzin do dyspozycji dyrektora szkoły na dany rok szkolny. 3. Godziny realizacji wymienionych w ust. 1 zajęć ujmuje się w tygodniowym planie lekcyjnym szkoły. 4. Rozkład zajęć umożliwia uczestnictwo wszystkich zainteresowanych uczniów. 5. Przy tworzeniu kół zainteresowań dopuszcza się możliwość tworzenia grup między klasowych. 6 Religi i etyka 1. Na życzenie rodziców bądź samych uczniów w szkole organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki. 2. Po osiągnięciu pełnoletniości o pobieraniu religii i etyki decydują sami uczniowie. 3. Lekcje religii organizowane są dla grupy nie mniej niż 7 uczniów. 4. Dla mniejszej liczby uczniów w oddziale klasy organizuje się lekcję religii w grupach łączonych. 9

10 5. Szkoła jest obowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki w szkole. 7 Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki 1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz wywiadówki. 3. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być mniejsza niż 2 razy w półroczu. Rodzice uczestniczą w wywiadówkach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie. 4. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole (Wychowawca oddziału opracowuje w oparciu o Program wychowawczy szkoły klasowy plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami); 2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów (Wychowawca oddziału zapoznaje rodziców na pierwszej wywiadówce każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania); 3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce: a) na wywiadówkach, b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela, c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką; 4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci; 5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych; 6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły. 5. Rodzice ponoszą pełną finansowo - prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia szkolnego wyrządzone przez ich dzieci. Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala Dyrektor w porozumieniu z osobami zainteresowanymi. Rozdział 3 Organy szkoły 1 1. Organami Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych są: 1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna, 3) rada rodziców, 4) samorząd uczniowski, 5) rada słuchaczy. 1. Organy szkoły współdziałają w realizacji celów i zadań szkoły poprzez: 1) wypełnianie zadań i szczegółowych uprawnień statutowych; 2) wspólną realizację niektórych zadań i przedsięwzięć; 10

11 3) wzajemny udział przedstawicieli w zebraniach poszczególnych organów na zaproszenie przewodniczącego danego organu; 4) podejmowanie wspólnych działań w przypadku sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły; 5) wymianę uwag, opinii i wniosków dotyczących całokształtu działalności szkoły Szkołą kieruje Dyrektor Szkoły. Powierzenia stanowiska dokonuje organ prowadzący Szkołę. 2. Dyrektor wykonuje swoje obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą, a w szczególności: 1) kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz; 2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli i wychowawców zatrudnionych w szkole; 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do rozwoju samorządnej i samodzielnej pracy uczniów/słuchaczy oraz harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne; 4) przewodniczy radzie pedagogicznej; 5) realizuje uchwały rady pedagogicznej i wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej, które są niezgodne z przepisami prawa i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne; 6) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły; 7) sporządza projekty planu finansowego, dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie; 8) opracowuje arkusz organizacyjny; 9) decyduje w sprawach zatrudnienia i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły; 10) dokonuje oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli; 11) egzekwuje przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy; 12) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły; 13) występuje z wnioskiem (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej) w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły; 14) współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim, samorządem słuchaczy i organizacjami związkowymi zrzeszającymi pracowników szkoły; 15) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami szkoły; 16) zmienia lub wprowadza w porozumieniu z organem prowadzącym nowe profile kształcenia, 17) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych przepisami; 18) z okazji imprez i uroczystości szkolnych, międzyszkolnych i środowiskowych oraz w związku z nadzwyczajnym posiedzeniem rady pedagogicznej dyrektor może skrócić czas trwania jednostek lekcyjnych o nie więcej niż 15 minut lub je zawiesić; 19) podejmuje decyzje w sprawie obsady stanowiska wychowawcy; 20) zapewnia bezpieczeństwo uczniom, słuchaczom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; 21) a) dopuszcza do użytku w danej szkole, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zaproponowany przez nauczyciela program nauczania, który musi spełniać warunki określone odrębnymi przepisami, b) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym; 11

12 22) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole; 23) przyjmuje uczniów/słuchaczy do szkoły zgodnie z obowiązującymi zasadami rekrutacji; 24) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną we współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, z placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; 25) wydaje decyzje w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Nie dotyczy to ucznia objętego obowiązkiem szkolnym, w uzasadnionych przypadkach uczeń ten na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły; 26) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia. 3. Dyrektor, zgodnie z obowiązującymi przepisami, decyduje również w sprawach: a) przyjmowania uczniów/słuchaczy do szkoły w ciągu roku szkolnego oraz zmiany przez nich klasy, b) wstrzymywania wykonania wobec ucznia kary wymierzonej decyzją rady pedagogicznej, jeżeli uczeń otrzyma poręczenie, c) skreślenia ucznia z listy uczniów na warunkach określonych niniejszym statutem; skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. 4. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inna osoba pełniąca funkcję kierowniczą w szkole, wskazana przez dyrektora. 5. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić: 1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń; 2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji. 6. Dyrektor stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 7. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. 8. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 4. Rada pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin. 5. Kompetencje stanowiące i opiniodawcze rady pedagogicznej wynikają z obowiązujących przepisów prawa. 6. Do kompetencji rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy; 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji, podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; 3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli; 4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów/słuchaczy; 5) dokonywanie zmian w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania; 6) przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian; 12

13 7) zatwierdzenie kandydatury ucznia do wniosku o przyznanie stypendium Prezesa Rady Ministrów; 8) przedstawienie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie uczniowi stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym rozkład zajęć edukacyjnych oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych; 2) projekt planu finansowego szkoły, składanego przez Dyrektora Szkoły; 3) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 5) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania; 5a) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym; 6) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora; 7) powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole; 8) program wychowawczy, program profilaktyki, wewnątrzszkolne zasady oceniania; 9) ocenę pracy dyrektora szkoły; 10) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, innych niż określone w 5 ust.1 rozporządzenia; 11) propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego; 12) zezwolenia na indywidualny tok nauki; 13) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęcia dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania. 8. Rada pedagogiczna zatwierdza projekt statutu szkoły albo jego zmian. 9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciele ze stanowiska Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole. 10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. 11. Rada pedagogiczna deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły. 12. Rada pedagogiczna ponadto ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły. 1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. 5. Samorząd może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 13 4

14 3) prawo do organizacji życia szkolnego; 4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej; 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem; 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu; 7) prawo do opiniowania i występowania z poręczeniem dla uczniów: a) zagrożonych karą przeniesienia do innej szkoły lub usunięcia ze szkoły, b) ubiegających się o stypendium; 8) prawo opiniowania: koncepcji pracy szkoły, wewnątrzszkolnych zasad oceniania, programu wychowawczego, programu profilaktyki. 1. Radę słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze szkoły dla dorosłych. 2. Zasady wybierania i działania organów rady słuchaczy określa jej regulamin. 3. Organy rady słuchaczy są jedynymi reprezentantami ogółu słuchaczy. 4. Regulamin rady słuchaczy nie może być sprzeczny ze statutem szkoły W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców/prawnych opiekunów uczniów. 2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców/prawnych opiekunów uczniów jednego oddziału. 3. W wyborach, których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic/prawny opiekun. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych. 5. Do kompetencji rady rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną : 1) koncepcji pracy szkoły; 2) wewnątrzszkolnych zasad oceniania; 3) programu wychowawczego szkoły; 4) programu profilaktyki; 5) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora szkoły; 6) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 7) opiniowanie decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły; 8) opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym; 9) opiniowanie wprowadzania dodatkowych zajęć edukacyjnych do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęć dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania. 6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 5 pkt 3) i/lub pkt4, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez 14

15 dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 7. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. 8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa jej regulamin. 7 Zasady współpracy organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi. 1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem szkoły. 2. Organy szkoły zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji w sprawach dotyczących życia szkolnego. 3. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami szkoły odpowiada dyrektor szkoły. 4. Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu: 1) z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem; 2) decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 50 % członków zespołów; 5. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów. 6. Strona poszkodowana w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony przeciwnej z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające. 7. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron. 8. W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady postępowania: 1) konflikt dyrektor - rada pedagogiczna: a) spory pomiędzy dyrektorem, a rada pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady pedagogicznej, b) w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do mediatora. 2) konflikt dyrektor rada rodziców: a) spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu rady rodziców z udziałem dyrektora, b) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego. 3) konflikt dyrektor - samorząd uczniowski: a) spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez samorząd uczniowski przedstawicielami samorządu uczniowskiego a dyrektorem szkoły w obecności opiekuna samorządu uczniowskiego. 4) konflikt rada pedagogiczna - samorząd uczniowski. a) spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz dyrektora. 15

16 Rozdział 4 Organizacja szkoły 1 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły ponadgimnazjalnej opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania, oraz planu finansowego szkoły - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły ponadgimnazjalnej zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacji szkoły ponadgimnazjalnej zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin przedmiotów i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, liczbę godzin zajęć nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły ponadgimnazjalnej dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. 4. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich, egzaminów maturalnych, egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe oraz dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 5. Organizację stałych, obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany zgodnie z podstawowymi wymogami zdrowia i higieny, racjonalnie planujący pracę uczniów i nauczycieli. 6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne; 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne; 3) zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi; 4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne. 7. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego realizowane są zgodnie z aktualnie obowiązującym Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć. 8. Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program nauczania dla danego zawodu. 9. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych jest oddział złożony z uczniów/słuchaczy, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 1) oddział dzieli się na grupy dla zajęć wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania; 2) maksymalna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić do 34 uczniów; 3) w szkole mogą powstawać oddziały integracyjne - w oddziale integracyjnym liczba uczniów powinna wynosić od 15 do 20 uczniów, w tym 3 do 5 niepełnosprawnych; 4) w uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego Zespół, liczba uczniów w oddziale może być mniejsza od liczby określonej w pkt.2 oraz w pkt.3; 16

17 5) oddziałem zajmuje się nauczyciel, wychowawca, a dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego; 6) niektóre obowiązkowe zajęcia edukacyjne, w szczególności zajęcia fakultatywne, praktyczna nauka zawodu, przygotowanie do pracy zawodowej, wychowanie fizyczne, nauczanie języków obcych i elementów informatyki, oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów; 7) dyrektor szkoły w porozumieniu z radą szkoły, radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych szkoły, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym; 8) zajęcia edukacyjne z przedmiotów, o których mowa w pkt. 8 mogą być organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych. Liczba osób w zespole wynosi co najmniej 20. Za zgodą organu prowadzącego szkołę mogą być tworzone zespoły liczące mniej niż 20 uczniów. 10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 11. W szkole działają koła zainteresowań, których celem jest zapewnienie opieki wychowawczej, stworzenie warunków do nauki własnej, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień. 12. Dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całej klasy) z ostatniej godziny lekcyjnej lub odwołania zajęć z pierwszej godziny lekcyjnej, zgodnie z planem zajęć, w przypadkach podyktowanych nieobecnością nauczycieli lub z innych ważnych przyczyn uniemożliwiających zorganizowanie zastępstwa za nieobecnego nauczyciela. 13. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, programu nauczania z zakresu kształcenia w danym profilu oraz obowiązującego zestawu podręczników. 14. W szkole można tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowozadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. 15. Szkoła organizuje zebrania z rodzicami, spotkania takie nie powinny być organizowane rzadziej niż raz na kwartał. 17. Szkoła organizuje wycieczki, których terminy i program uwzględnia roczny plan pracy szkoły. Organizowane są one za zgodą rodziców/prawnych opiekunów, którzy ponoszą również ich koszty. 18. Szkoła posiada koncepcję pracy szkoły, wewnątrzszkolny system oceniania, program wychowawczy, program profilaktyki oraz aktualne wymagane dokumenty zgodne z przepisami prawa. 19. Szkoła może w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, zmienić lub wprowadzić nowy typ kształcenia lub nowe profile kształcenia zawodowego w zespole, w zależności od sytuacji na rynku pracy. 20. W szkole funkcjonuje elektroniczny dziennik. 1) W szkole prowadzona jest ewidencja uczniów/słuchaczy w wersji elektronicznej; 2) Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego są załącznikiem do statutu szkoły. 21. W szkole monitoruje się losy absolwentów. 22. Kandydaci do szkoły przyjmowani są w oparciu o regulamin rekrutacji, który jest opracowywany zgodnie z aktualnymi przepisami prawa. 17

18 1a Dzienniki elektroniczne 1. Dzienniki elektroniczne, mogą być prowadzone na dwa sposoby: 1) jednocześnie w formie elektronicznej i w formie papierowej, co nie wymaga zgody organu prowadzącego; 2) wyłącznie w formie elektronicznej, po zrezygnowaniu z prowadzenia ich w formie papierowej, co wymaga zgody organu prowadzącego; 2. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga: 1) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny; 2) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób nieuprawnionych; 3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą ; 4) rejestrowania historii zmian i ich autorów; 5) umożliwienia bezpłatnego wglądu rodzicom do dziennika elektronicznego, w zakresie dotyczącym ich dzieci. 3. System informatyczny służący do prowadzenia dzienników elektronicznych powinien umożliwiać eksport danych do formatu XML oraz sporządzenie w formie papierowej dzienników: 1) w przypadku prowadzenia dzienników, wyłącznie w formie elektronicznej, wpisanie przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zajęć, jest równoznaczne z potwierdzeniem przez nauczyciela przeprowadzenia tych zajęć; 2) w terminie 10 dni od dnia zakończenia roku szkolnego, dane stanowiące dziennik elektroniczny zapisuje się na informatycznym nośniku danych, według stanu odpowiednio na dzień zakończenia roku szkolnego oraz na dzień zakończenia semestru; 3) za prowadzenie dziennika płaci zawsze jednostka z własnego budżetu, bowiem jest to opłata za obsługę działań administracyjnych jednostki. Dotyczy to zarówno dziennika elektronicznego jak też dziennika w formie papierowej. 4. Jednostki nie pobierają od rodziców opłat za obsługę żadnego z działań administracyjnych jednostki, a zatem nie pobierają opłat: 1) za prowadzenie dzienników; 2) za kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką, a w tym wszyscy rodzice otrzymują bezpłatnie login umożliwiający kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką; 3) przekazywanie danych o uczniu, a w tym informacji o jego obecnościach i jego ocenach. 5. Rodzice mają prawo do bezpłatnego wglądu do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym ich dziecka. Szkoła jest odpowiedzialna za to, aby rodzice mieli możliwość wglądu do wszystkich informacji zawartych w dzienniku elektronicznym, z każdego dostępnego im miejsca, o każdej porze i z nieograniczoną częstotliwością. 6. Bezpłatny wgląd oznacza brak opłat za tę usługę na rzecz kogokolwiek, a w tym także na rzecz dostawcy oprogramowania, agencji ubezpieczeniowej, a także każdego innego podmiotu. 1. Szkoła organizuje kształcenie zawodowe: a. praktyczna nauka zawodu, może być organizowana w formie zajęć praktycznych, pracowni praktycznych i praktyk zawodowych, b. praktyczna nauka zawodu może być prowadzona w szkole lub na terenie innych jednostek organizacyjnych w szczególności: centrów kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców w jednostkach prywatnych na podstawie umowy zawartej miedzy Szkołą a daną jednostką. 18 2

19 2. Praktyczną naukę zawodu organizuje i nadzoruje kierownik szkolenia praktycznego. 3. Zajęcia praktyczne prowadzą nauczyciele. 4. Praktyki zawodowe mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w okresie ferii letnich i zimowych. 5. W przypadku organizowania praktyk zawodowych w okresie ferii letnich czy zimowych odpowiedniemu skróceniu ulega czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla uczniów odbywających te praktyki. 6. Praktyczna nauka zawodu może być organizowana w systemie zmianowym, z tym że w przypadku uczniów w wieku poniżej 18 lat nie może wypadać w porze nocnej. 7. Organizację pracowni praktycznej nauki zawodu określają regulaminy pracowni. 8. Koszty zakupu produktów potrzebnych do realizacji programu praktycznej nauki zawodu ponoszą rodzice/prawni opiekunowie uczniów. 1. Szkoła dla dorosłych prowadzona jest w formie zaocznej. 2. Terminy zjazdów oraz egzaminów semestralnych określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 3. Zajęcia ze słuchaczami odbywają się 3 dni w tygodniu (piątek, sobota, niedziela) według ustalonego harmonogramu. 4. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. 5. Podstawową formą pracy ze słuchaczami są konsultacje. 6. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania: 1) do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń/ prac kontrolnych oceny pozytywne; 2) w przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę niedostateczną z ćwiczeń/pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, drugą pracę kontrolną/ćwiczenie; 3) do egzaminu może być dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń/ prac kontrolnych otrzymał oceny pozytywne; 4) słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły; 5) termin dodatkowy, o którym mowa w pkt. 4, wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego, a po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do 15 września; 6) egzamin semestralny składa się z części pisemnej i/lub ustnej określonej w szkolnym planie nauczania; 7) słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych ćwiczeń/ prac kontrolnych uzyskał ocenę dobrą; 8) zwolnienie, o którym mowa w pkt.7 jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego, 9) słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej; 10) egzamin poprawkowy przeprowadza się po każdym semestrze, 11) egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego. 3 19

20 1. W Zespole funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią szkolną, służącą realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, zaspokajaniu potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela. 2. Cele i zadania biblioteki: 1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych; 2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej; 3) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych; 4) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania; 5) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych źródeł informacyjnych i bibliotek; 6) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelniczej; 7) pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole. 3. W strukturze biblioteki funkcjonuje Multimedialne Centrum Informacyjne posiadające stałe łącze internetowe. Celem MCI jest tworzenie warunków do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną. 4. Część zbiorów księgarskich i audiowizualnych jest przekazywana do pracowni przedmiotowych, jako podręczna biblioteka nauczycieli, opiekunów pracowni oraz internatu, jako pomoc do nauki i pracy wychowawczej rady pedagogicznej. 5. Dokumentacja pracy biblioteki szkolnej może być prowadzona w formie elektronicznej. 6. Zasady korzystania z systemu biblioteczno-informacyjnego szkoły określa regulamin biblioteki Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania funkcjonuje internat, który zapewnia wychowankom opiekę i wychowanie w czasie odbywania przez nich nauki poza miejscem zamieszkania. 2. Do zadań internatu należy : 1) zapewnienie wychowankom całodziennego zakwaterowania i wyżywienia; 2) zapewnienie właściwych warunków sanitarno- higienicznych; 3) zapewnienie optymalnych warunków do nauki, rozwijania zainteresowań, zamiłowań uzdolnień; 4) stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze oraz właściwą organizację czasu wolnego; 5) upowszechnianie nawyków dbałości o higienę i stan zdrowia; 6) wdrażanie do samodzielnego wykonywania prac porządkowych, gospodarczych i samoobsługowych; 7) kształtowanie kultury osobistej oraz wdrażanie do przestrzegania zasad moralnych; 8) kształtowanie wśród wychowanków postaw wzajemnego zrozumienia, tolerancji, życzliwości i odpowiedzialności; 9) wyrabianie zaradności życiowych wychowanków, rozwój samodzielności i samorządności; 10) przygotowanie wychowanków do uczestnictwa w życiu społecznym i własnej rodzinie; 11) kształtowanie prawidłowego stosunku wychowanka do tradycji narodowych i przyrody. 3. Organizacja pracy w internacie: 1) internat prowadzi działalność w czasie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole; 2) pracą internatu kieruje kierownik powołany przez dyrektora; 3) wychowankowie internatu podzieleni są na grupy wychowawcze. Grupa wychowawcza liczy od 35 do 40 osób; 20 5