Scenariusz zajęć dla. Klas 1-3 gimnazjum. akcja Sprzątanie Świata ZS Nr 3 w Legionowie

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć dla Klas 1-3 gimnazjum akcja Sprzątanie Świata 2015 ZS Nr 3 w Leginwie Adresat zajęć: uczniwie klas 1-3 gimnazjum Cel gólny: Uczeń wie na czym plega właściwa segregacja śmieci i recykling, zna frmy chrny śrdwiska w wymiarze glbalnym i lkalnym, dyspnuje wiedza nt akcji sprzątanie świata Cele peracyjne - uczeń: - wie czym są dpady, - wymienia następstwa zaśmiecania śrdwiska, - wie jak mżna przeciwdziałać nadmiernemu wytwarzaniu dpadów w gspdarstwie dmwym, wymienia przykłady właściweg pstępwania, - wyjaśnia jak prawidłw segreguje się dpady, - wyjaśnia znaczenie słwa recykling, - wie w jaki spsób przebiega recykling dpadów, - zna ekznaki związane z recyklingiem. Metdy: pgadanka, dyskusja, praca zespłwa, burza mózgów Przedmit: gdzina wychwawcza Efekt eklgiczny: Uczeń wie jakie zagrżenie stanwi dla śrdwiska nadmierne wytwarzanie dpadów i jak przeciwdziałać temu zjawisku. Użyte śrdki dydaktyczne: pgadanka, prezentacja Pwer Pint, kartki papieru, długpisy

2 Przebieg zajęć 1. Pwitanie 2. Przedstawienie tematu zajęć 3. Prwadzący pyta uczniów na czym plega akcja pt. Sprzątanie Świata i jaki jest jej cel. Akcja Sprzątanie Świata : Pwstała w 1989 r. w Australii. Wymyślił ją żeglarz i biznesmen Ian Kiernan, zmbilizwał n wtedy d psprzątania spłecznie Zatki Sydnejskiej 40 tys sób. Rzszerzyła się na inne kraje. D Plski dtarła w 1994 rku za sprawę mieszkającej w Australii Miry Stanisławskiej - Meysztwicz. W naszym kraju krdynuje ją fundacja Nasza Ziemia ( W 2007 rku w akcji w Plskie wzięł udział uczestników (dane wg fundacji Nasza Ziemia). Cel: uświadmienie spłecznej dpwiedzialnści za wygląd naszej klicy, działania w imieniu wspólneg dbra, pprawa jakści życia lkalnej spłecznści. 4. Czy uczniwie wiedzą w jaki spsób ich szkła dba chrnę śrdwiska? (np. zbieranie makulatury, nakrętek, zużytych baterii, telefnów kmórkwych, ptymalne wykrzystanie sprzętów elektrycznych/elektrnicznych, prgramy edukacyjne dt. eklgii, lekcje bilgii) 5. Prwadzący prsi uczniów wyjaśnienie słwa śmieci (dpady) Śmieć (dpad) t przedmit, rzecz, która jest już zużyta, zepsuta lub która jest nam już nieptrzebna lub która nie mże już spełniać swjej funkcji. Prwadzący tłumaczy ucznim, że nie każda rzecz, która nam jest już nieptrzebna musi stać się dpadem i że zawsze przed wyrzuceniem jakiejklwiek rzeczy trzeba się zastanwić czy na pewn jej miejsce jest w kszu, czy mżna ją wykrzystać pnwnie. 6. Prwadzący pdaje ucznim długi kres rzpadu w glebie, na kartce/tablicy zapisujemy przykłady: kartka papieru A5 3-5 miesięcy

3 wce i warzywa 3-12 miesięcy guma d żucia 5 lat puszka aluminiwa 400 lat butelka plastikwa 800 lat butelka szklana 4000 lat 7. Zajęcia w grupie: Prwadzący dzieli uczniów na grupy i prsi by na kartkach napisali swje prpzycje w jaki spsób mgą graniczyć wytwarzanie dpadów we własnym gspdarstwie dmwym. Następnie grupy klejn przedstawiają swje prpzycje pzstałym ucznim. Przykładwe dpwiedzi: Krzystniej z pakwań wielkrtneg użytku. Wybieranie prduktów, które nie mają zbędnych pakwań. Nie krzystanie z jednrazwych reklamówek. Zamiast jednrazwych baterii kupwanie akumulatrków. Używanie przedmitów tak dług jak tylk jest t mżliwe. Oddawanie nieptrzebnych rzeczy np. książki, płyty, stary sprzęt AGD, RTV ptrzebującym sbm np. d dmów dziecka, PCK. Wybieranie prduktów, które nadają się d wielkrtneg użytku. Unikanie pakwań jednrazwych. Segregacja śmieci. 8. Prwadzący wyjaśnia ucznim zasadę 3 R i znaczenie słwa recykling: ZASADA 3 R = REDUCE + REUSE + RECYCLE REDUCE - graniczaj pwstawanie dpadów REUSE - używaj pnwnie RECYCLE - dzyskuj Recykling - przetwarzanie dpadów, pnwne użycie ich surwców d prdukcji nwych twrzyw. 9.Prwadzący prsi uczniów by pdali jakie pakwania należy wyrzucać, a których nie pwinn się wrzucać d dpwiednich kntenerów d selektywnej zbiórki dpadów i w razie ptrzeby uzupełnia ich wypwiedzi.

4 a) Szkł klrwe (pjemniki zielne), bezbarwne (pjemniki białe): słiki butelki p napjach, żywnści, ksmetykach szkła płaskieg (luster, szyb kiennych i samchdwych mają inna temperaturę tpnienia) szklanek kieliszków szkła żardprneg szkła kularweg żarówek reflektrów ekranów i lamp telewizyjnych lamp nenwych, flurescencyjnych, rtęciwych dniczek, witraży b) Papier (pjemniki niebieskie): gazety czaspisma katalgi prspekty papier szklny, biurwy, pakwy kartny tekturę książki w miękkich kładkach lub z usuniętymi twardymi kładkami zabrudzneg, tłusteg papieru papieru z flią np. kpert z kienkami adreswymi, kpert chrnnych papieru termiczneg pieluch, pdpasek i innych artykułów higienicznych wrków p cemencie tapet

5 tektury pwlekanej twrzywem sztucznym np. kartnów p napjach, mleku c) Plastik (pjemniki żółte): zgniecine i zakręcne butelki p napjach, płynach d mycia naczyń plastikwe wrki, reklamówki plastikwe kszyki p wcach plastikwe pakwania p żywnści zabawek butelek i pjemników z zawartścią butelek i pjemników p lejach spżywczych, silnikwych lub chłdniczych pakwań p lekach sprzętu AGD styrpianu pjemników p wyrbach garmażeryjnych pjemników p śrdkach wad- i chwastbójczych d) Metal (pjemniki żółte): puszki p napjach puszki p knserwach drbny złm żelazny metale klrwe kapsle pakwań p aerzlach puszek p farbach baterii 5. Odpady rganiczne (kmpstwnik): dpady rganiczne pchdzące z gspdarstwa dmweg np.:

6 - bierki - resztki pkarmu - fusy z kawy i herbaty - skrupki d jajek - dpady z grdu np.: - wyrwane chwasty - padłe liście - ścięta trawa mięsa resztek ptraw str przyprawinych Prwadzący przypmina ucznim, że wyrzucane pakwania pwinny być puste, czyste i zgniecine, wyjaśnia także, że niektóre dpady tzw. niebezpieczne muszą być ddawane d specjalnej utylizacji i nie wln ich wyrzucać d śmietników: elektrśmieci - zużyty, przestarzały, zepsuty sprzęt elektryczny i elektrniczny przeterminwane lekarstwa dpady medyczne azbest 10.Prwadzący pyta uczniów czy wiedzą c t są ekznaki i c ne znaczają: Nie testwane na zwierzętach Zgdne z nrmami Unii Eurpejskiej

7 Rlnictw eklgiczne (Unia Eurpejska) Opakwanie nadaje się d recyklingu Niskie zużycie energii i łatwy recykling Błękitny Anił (Niemcy)- wyprdukwan z pszanwaniem śrdwiska Łabędź (Skandynawia) wyprdukwan z pszanwaniem śrdwiska Drewn z lasów zarządzanych eklgicznie 11. Pdsumwanie i zakńczenie: 1. Pdsumwanie wiadmści. 2. Burza mózgów na temat teg jak my sami w naszych dmach, pdwórkach, szkle, parkach mżemy dbać śrdwisk. Pdział na glbalną i lkalną chrnę śrdwiska np. szczędzanie prądu, wdy, segregacja śmieci, zbieranie makulatury, prmwanie eklgii w sieciach spłecznściwych skala glbalna, lkalna uprzątanie najbliższej klicy, reagwanie na pstawy niekrzystnie wpływające na śrdwisk, dbanie infrastrukturę związaną z segregacją śmieci, 3. Twrzymy kdeks etyczny współczesneg człwieka zapis na dużej kartce papieru 4. Odpwiedź na pytania uczniów, pżegnanie