UCHWAŁA NR 19/

Transkrypt

1 UCHWAŁA NR 19/ Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kotli z dnia 29 sierpnia 2019 r. w sprawie zmian w statucie Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Kotli Na podstawie art. 72 ust. 1 w związku z art. 82 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59 z późn. zm ) uchwala się, co następuje: 1. W statucie Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Kotli stanowiącym załącznik do uchwały nr XXXIX/218/17 Rady Gminy Kotla z dnia 27 listopada 2017 r. w sprawie uchwalenia statutu szkoły wprowadza się następujące zmiany: 1) w 1 uchyla się ust. 10.; w 42 punkt 4) otrzymuje brzmienie: 4) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych i dydaktyczno-wyrównawczych, 2) w 32 po punkcie 13) dodaje się: a) punkt 14) w brzmieniu: 14) gabinet pedagoga specjalnego, b) punkt 15) w brzmieniu: 15) gabinet psychologa. ; 3) 33 otrzymuje brzmienie: Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. 2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor lub inna osoba przez niego wyznaczona. 3. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom. 4. Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole są bezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny. 5. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego; 4) porad i konsultacji. 6. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów. Może być udzielana również w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się; 3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; 4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

2 5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; 6) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia; 7) porad i konsultacji; 8) warsztatów. 7. Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole określa Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Kotli. 8. Pomoc materialna uczniom organizowana jest przy współpracy z Gminą Kotla oraz Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Kotli. 4) 40 otrzymuje brzmienie: Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły; 3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów; 6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; 8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w: a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2.Do zadań logopedy w przedszkolu, szkole i placówce należy w szczególności: 1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów; 2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń; 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów; 4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

3 a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki, b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3.Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów; 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę; 5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; 6) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej. 4. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności: 1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych; 2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów; 4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w: a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Do zadań pedagoga posiadającego kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej należy w szczególności: 1) udzielanie wszechstronnej pomocy na terenie szkoły uczniom objętym pomocą psychologiczno pedagogiczną wynikającą przede wszystkim z posiadanych przez tych uczniów orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego; 2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym; 3) uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela przedmiotu w oddziale, w którym uczeń objęty pomocą psychologiczno pedagogiczną ma szczególne trudności w nauce lub w przestrzeganiu zasad współżycia społecznego;

4 4) udzielanie pomocy nauczycielom w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym; 5) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych; 6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z nauczycielami uczącymi ucznia oraz jego rodzicami. 5) w 42 ust. 1. Dodaje się: a) punkt 1) w brzmieniu: 1) W Zespole działają następujące zespoły przedmiotowe: a) Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno- przyrodniczych; b) Zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej; c) Zespół nauczycieli wychowania przedszkolnego; d) Zespół humanistów; e) Zespół nauczycieli języków obcych. 2) W Zespole działają następujące zespoły problemowo-zadaniowe: a) Zespół ds. opracowania planu pracy Zespołu; b) Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej; c) Zespół ds. systemu badania osiągnięć edukacyjnych uczniów; d) Zespół wychowawczy IV-VIII; e) Zespół ds. opracowanie i ewaluacji programu wychowawczo- profilaktycznego Zespołu; f) Zespól ds. aktualizacji statutu Szkoły Podstawowej w Kotli; g) Zespół ds. aktualizacji statutu Przedszkola Publicznego w Kotli; h) Zespół wspierający ds. organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej; i) Zespół ds. ewaluacji edukacji zawodowej; j) Zespół ds. dyżurów nauczycieli. 6) 53 otrzymuje brzmienie: Szkoła może stosować wobec uczniów kary, w szczególności za nieprzestrzeganie statutu szkoły. 2. Uczeń może zostać ukarany za: 1) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu kolegi, 2) kradzież, 3) konflikt z prawem, 4) demoralizację innych uczniów, 5) naruszanie postanowień statutu i regulaminów szkolnych. 3. Z wnioskami o zastosowanie kar mogą występować wszyscy członkowie Rady Pedagogicznej i inni pracownicy szkoły. 4. Uczeń może ponieść następujące kary: 1) upomnienie ustne wychowawcy wobec klasy, 2) upomnienie ustne dyrektora szkoły, 3) pisemne upomnienie dyrektora szkoły i zobowiązanie ucznia do poprawy, 4) pisemna nagana dyrektora szkoły. Nagana dyrektora szkoły dopuszcza otrzymanie przez ucznia co najwyżej nieodpowiedniej oceny zachowania. Nagana dyrektora szkoły udzielona jest w gabinecie dyrektora, w obecności rodzica, wychowawcy i pedagoga szkolnego, 5) kara przeniesienia ucznia do równoległej klasy, 6) przeniesienie ucznia do innej szkoły.

5 5. Dla uczniów niedostosowanych społecznie (posiadających orzeczenie poradni) nauczyciel specjalista powinien opracować sposoby indywidualnego postępowania z uczniem i umieścić je w dokumencie o dostosowaniu wymagań. 7) w 59 ust. 11 otrzymuje brzmienie: 11. Nauczyciel ma obowiązek podać oceny ze sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14 dni roboczych od dnia jego napisania. Dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych w sytuacjach losowych - o czas nieobecności nauczyciela oraz w okresach świąt, ferii. 7) w 70 ust. 13 otrzymuje brzmienie: Śródroczna ocena zachowania: 1) Punkty dodatnie otrzymuje uczeń przejawiający zachowania pozytywne: Obszar Zachowania pozytywne Częstotliwość oceniania Punktacja 1 Brak godzin nieusprawiedliwionych raz w okresie 4 1 Do 3 godzin nieusprawiedliwionych raz w okresie godzin nieusprawiedliwionych raz w okresie godzin nieusprawiedliwionych raz w okresie 1 2 Systematyczna pomoc koleżeńska w nauce (udokumentowana wpisem do zeszytu kontaktowego ) 2 Korzystanie ze zbiorów biblioteki szkolnej raz w miesiącu 1 raz w okresie 4 (8 i więcej wypożyczonych książek) 2 Udział w zajęciach wyrównawczych i specjalistycznych raz w okresie 1 3 Udział w kołach zainteresowań raz w okresie 1 2 Aktywność, zaangażowanie w zajęciach wyrównawczych, specjalistycznych i kołach zainteresowań raz w okresie 2 2 Podręczniki utrzymane w zadowalającym stanie na koniec roku szkolnego 3 4 Udział w konkursach i zawodach ((etap wewnątrzszkolny, gminny, powiatowy, rejonowy, wojewódzki, ogólnopolski, międzynarodowy) 4 Za zajęcie I, II, III miejsca w konkursie na każdym etapie każdorazowo I 3 II 2

6 4 Praca na rzecz klasy i szkoły każdorazowo 2 2 Brak punktów ujemnych raz w okresie 4 III Prawidłowe reagowanie na zachowania zagrażające życiu lub zdrowiu członków społeczności szkolnej 6 Aktywny udział w akcjach propagujących zdrowy tryb życia oraz w akcjach charytatywnych 8 Praca uczniów na rzecz środowiska lokalnego zadania wykonane po lekcjach i w dniu wolnym od nauki szkolnej każdorazowo 2 każdorazowo 2 każdorazowo 3 8 Aktywny udział w apelu, akademii, uroczystości szkolnej lub pomoc w jej organizacji każdorazowo (punkty przyznaje koordynator uroczystości) Sumienne i rzetelne pełnienie funkcji w klasie (samorząd klasowy) 8 Sumienne i rzetelne pełnienie funkcji w szkole punkty przyznaje opiekun samorządu 8 Odpowiedni strój/rekwizyt na uroczystości o szczególnym charakterze (np. mikołajki, bal karnawałowy, dzień wiosny, Tydzień Profilaktyki) raz w okresie 3 raz w okresie 4-2 2) Punkty ujemne otrzymuje uczeń przejawiający zachowania negatywne: 0bszar Zachowania negatywne 2 Nieodpowiednie zachowanie po dzwonku na lekcję Częstotliwość oceniania Punktacja 2 Nieprzygotowanie do lekcji 2 Odpisywanie zadań domowych każdorazowo 2 2 Brak przyborów, książek, zeszytów itp.

7 2 Nieobłożony lub niepodpisany podręcznik Każdorazowo (punkty wpisuje nauczyciel przedmiotu) 1 2 Nierozliczenie się z podręczników do dnia 31 lipca na początku kolejnego roku szkolnego 5 1 Wagary każdorazowo 5 4 Celowe niszczenie mienia szkolnego każdorazowo 3 4 Niewłaściwa postawa podczas uroczystości szkolnych 4 Złe zachowanie podczas wycieczek szkolnych każdorazowo 2 4 Bieganie po korytarzach 4 Zaśmiecanie otoczenia 5 Niewykonywanie poleceń nauczyciela/pracownika 6 Przebywanie w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poza jej budynkiem bez opieki nauczyciela każdorazowo 3 5 Utrudnianie prowadzenia lekcji 5 Wulgarne słownictwo każdorazowo 2 5 Ubliżanie, zaczepka słowna lub fizyczna każdorazowo 2 5 Bójka każdorazowo 3 5 Kradzież 5 Wyłudzanie 5 Aroganckie zachowanie wobec nauczycieli i pracowników 5 Aroganckie zachowanie wobec kolegów 5 Kłamstwo 5 Używanie w czasie zajęć szkolnych telefonów komórkowych i urządzeń odtwarzających muzykę

8 6 Brak obuwia zmiennego każdorazowo 2 6 Brak odpowiedniego stroju na lekcjach wychowania fizycznego 6 Palenie papierosów lub towarzyszenie palącemu 6 Przynoszenie lub używanie niebezpiecznych przedmiotów 7 Brak regulaminowego stroju 7 Brak stroju galowego każdorazowo 2 7 Makijaż (malowane usta, oczy lub paznokcie), noszenie biżuterii (zwłaszcza niebezpiecznej, np. duże kolczyki, kolczyk w języku, itp.) 7 Farbowane włosy każdorazowo po zafarbowaniu 4 8 Niewykonywanie obowiązków dyżurnego 2 Brak zeszytu kontaktowego 8 Fałszowanie dokumentów szkolnych 8 Niewypełnienie podjętych zobowiązań 8 Niedotrzymywanie terminów 8 Niedotrzymanie terminu zwrotu książek do biblioteki szkolnej raz na zakończenie roku 2 ( za każdy kolejny dzień po terminie ustalonym przez Radę Pedagogiczną) 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Przewodniczący Rady Pedagogicznej