Mechanika i budowa maszyn

Transkrypt

1 Program studiów dla kierunku Mechanika i budowa maszyn Załącznik do Uchwały Senatu nr 62/000/2012 z dnia 19 czerwca 2012 roku zmieniony Uchwałą Senatu nr 45/000/2013 z dnia 18 czerwca 2013 roku PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM INSTYTUT TECHNICZNY Program studiów dla kierunku Mechanika i budowa maszyn na poziomie studiów pierwszego stopnia, o profilu praktycznym od roku akademickiego 2013 / 2014 Gorzów Wielkopolski 2013 r.

2 1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów Nazwa kierunku prowadzonych studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Język, w jakim prowadzone są zajęcia Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia Ogólne cele kształcenia Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni Zasady rekrutacji Przyporządkowanie kierunku studiów Mechanika i budowa maszyn do obszarów kształcenia Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do których odnoszą się efekty kształcenia Efekty kształcenia Zakładane efekty kształcenia dla kierunku Mechanika i budowa maszyn Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK Matryca efektów kształcenia Plan studiów na kierunku Mechanika i budowa maszyn Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta.. 19 Plany studiów stacjonarnych i niestacjonarnych dla kierunku Mechanika i budowa maszyn dołączone Karty przedmiotów/modułów Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Wymogi związane z ukończeniem studiów Wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych... 24

3 1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów Charakterystyka studiów, dla których utworzony jest program kształcenia, obejmuje kilka podstawowych komponentów, które wynikają wprost z Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 roku w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia określającego m.in. ogólne warunki, jakie musi spełniać uczelnia, aby prowadzić studia na określonym kierunku i poziomie kształcenia, warunki, jakie musi spełniać program kształcenia, tzn. opis efektów kształcenia i opis procesu kształcenia - program studiów. Prowadzenie kierunku studiów wymaga opracowania programu kształcenia dla tego kierunku i poziomu kształcenia oraz określonego profilu kształcenia zgodnie z podejściem tworzenia i realizowania programów kształcenia, bazującym na wykorzystywaniu efektów kształcenia. Zakładane efekty kształcenia dla kierunku Mechanika i budowa maszyn w PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim, określone zastały dla studiów pierwszego stopnia o profilu praktycznym, i zostały przyjęte mocą Uchwały Senatu PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim nr 15/000/2012 z dnia 17 stycznia 2012 roku, jako efekty kształcenia dla programu kształcenia kierunku studiów Nazwa kierunku prowadzonych studiów Decyzja o nazwie kierunku powinna być adekwatna do zawartości programu kształcenia, zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia, a program studiów umożliwiał studentowi wybór modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS, zgodnie z 5 ust 2 Rozporządzenia w sprawie warunków, co byłoby trudne w przypadku wąskiego kierunku i zatem sztywnym planem studiów, nie pozwalającym na szeroki wybór przedmiotu/zestawu przedmiotów, Uczelnia przyjęła szeroki zakres tematyczny studiów pierwszego stopnia na kierunku Mechanika i budowa maszyn, które przygotują do bardziej specjalistycznych studiów drugiego stopnia. Studia pierwszego stopnia na kierunku Mechanika i budowa maszyn prowadzone są w Instytucie Technicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim Poziom kształcenia Kierunek Mechanika i budowa maszyn w PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim odpowiada poziomowi uzyskiwanych kwalifikacji pierwszego stopnia oraz studiom prowadzącym do uzyskania tych kwalifikacji. Ukończenie studiów na pierwszym stopniu kształcenia umożliwia kontynuację studiów drugiego stopnia w uczelniach prowadzących studia na drugim stopniu kształcenia na Mechanice i budowie maszyn lub pokrewnym kierunku.

4 1.3. Profil kształcenia Na studiach pierwszego stopnia na kierunku Mechanika i budowa maszyn realizowany jest profil praktyczny. Profil studiów jest odrębną ścieżką studiowania, który prowadzi do uzyskania w większym zakresie szczególnych kompetencji. Studia o profilu praktycznym mają na celu dostarczenie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania pracy zawodowej. Kształcenie o profilu praktycznym na poziomie studiów pierwszego stopnia jest przeznaczone przede wszystkim dla osób, które zamierzają podjąć pracę bezpośrednio po ukończeniu tych studiów, nie przekreślając możliwości dalszego kształcenia w przyszłości, także o profilu ogólnoakademickim, a w szczególności charakteryzują się: 1. znacznym komponentem zajęć służących zdobywaniu przez studenta umiejętności praktycznych, 2. przewagą efektów kształcenia odnoszących się do wiedzy i umiejętności wspomagających działalność praktyczną, większą w porównaniu z profilem ogólnoakademickim, 3. przewagą aktywizujących metod kształcenia, metod programowych oraz metod praktycznych nad metodami podającymi i eksponującymi, 4. częściowym nabywaniem wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych 5. częściową walidacją efektów kształcenia w środowisku potencjalnego miejsca pracy (praktyki, staże, wolontariat), które jest typowe dla absolwenta mechaniki i budowy maszyn oraz ścisłymi więzami ze środowiskiem potencjalnych pracodawców, 6. prace dyplomowe stanowią projekty, których tematyka jest związana z problemami występującymi w środowisku pracy typowym dla absolwenta mechaniki i budowy maszyn, realizowane zwykle w tym środowisku Forma studiów Program studiów na kierunku Mechanika i budowa maszyn realizowany jest w formie studiów stacjonarnych lub niestacjonarnych. Zajęcia w formie studiów stacjonarnych odbywają się od poniedziałku do piątku. Zajęcia w formie studiów niestacjonarnych odbywają w piątek, sobotę i niedzielę, w wyznaczonych terminach zjazdów. Sesje egzaminacyjne dla studentów tej formy organizacyjnej planowane są w piątek, sobotę i w niedzielę. Organizacja roku akademickiego wprowadzana jest zarządzeniem Rektora PWSZ w terminie pół roku przed rozpoczęciem roku akademickiego, i zawiera m.in. terminy zjazdów oraz sesji egzaminacyjnych, sesji zaliczeń i egzaminów poprawkowych Język, w jakim prowadzone są zajęcia Studia na kierunku Mechanika i budowa maszyn realizowane są w całości w języku polskim. Dopuszcza się możliwość prowadzenia wybranych zajęć w języku angielskim i/lub niemieckim, w przypadku realizacji programu studiów studentów uczestniczących w wymianie międzyuczelnianej. 4

5 1.6. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Studia na kierunku Mechanika i budowa maszyn kończą się obroną pracy dyplomowej. Absolwenci uzyskają tytuł zawodowy inżyniera. Egzamin dyplomowy odbywa się przed komisją egzaminacyjną. Szczegółową procedurę dyplomowania zawiera Regulamin Studiów dostępny na stronie Uczelni Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu Studia na kierunku Mechanika i budowa maszyn obejmują okres 3,5 roku i podzielone zostały na siedem semestrów nauki, w trakcie których student musi uzyskać 210 punktów ECTS Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia Studia na kierunku Mechanika i budowa maszyn stwarzają możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej oraz specjalistycznej. W procesie edukacyjnym kształtowana jest osobowość zawodowa, którą przedstawia sylwetka absolwenta. Absolwenci kierunku studiów Mechanika i budowa maszyn są przygotowani do twórczej pracy zawodowej, a ponadto osoby kończące studia magisterskie są przygotowane również pod kątem pracy naukowo-badawczej w instytutach i szkołach wyższych. Absolwenci tego kierunku mogą podjąć również pracę w szkołach średnich, po przejściu dodatkowego szkolenia pedagogicznego. Także zaproponowanego przez macierzystą uczelnię. Absolwenci studiów pierwszego stopnia po ukończeniu jednej z trzech specjalności: inżynierskie zastosowania komputerów, urządzenia i systemy mechatroniczne lub inwestycje i wdrożenia przemysłowe, posiadać będą podstawową wiedzę z zakresu budowy, wytwarzania i eksploatacji maszyn oraz zastosowań technologii informacyjnych w technice i gospodarce. Absolwenci przygotowani będą do realizacji procesów wytwarzania, montażu i eksploatacji maszyn oraz nadzoru nad ich eksploatacją, prac wspomagających projektowanie maszyn jak również doboru materiałów inżynierskich stosowanych jako elementy maszyn. Absolwenci posiadać będą umiejętności sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi, twórczego rozwiązywania problemów, kreowania innowacji, sprawnego komunikowania się z otoczeniem i aktywnego uczestniczenia w pracy grupowej, kierowania projektami technicznymi, transferu wiedzy i jej zastosowań, wykorzystywania najnowszych technologii oraz realizacji zadań w zespołach międzynarodowych. Program kształcenia umożliwia uzyskanie znajomości języka obcego na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umiejętności posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu kierunku kształcenia. W toku 7 semestrów studiów inżynierskich studenci odbędą 8 tygodni praktyk zawodowych, 4 tygodnie na 2 roku oraz 4 tygodnie na 3 roku. Studenci zweryfikują swoją wiedzę w praktyce, sprawdzą i podniosą swoje kwalifikacje zawodowe, a także zapoznają się z perspektywami na rynku pracy. Przewidujemy również realizację praktyk zagranicznych. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia, absolwenci będą przygotowani do podjęcia studiów drugiego stopnia, z możliwością ubiegania się następnie o przyjęcie na studia stopnia trzeciego. 5

6 1.9. Ogólne cele kształcenia Celem studiów na kierunku Mechanika i budowa maszyn, studia I stopnia, profil praktyczny jest: C_W1 przekazanie wiedzy w zakresie wiedzy technicznej obejmującej terminologię, pojęcia, teorie, zasady, metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich związanych z mechaniką i budową maszyn, procesami planowania i realizacji eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku. C_W2 przekazanie wiedzy ogólnej dotyczącej standardów i norm technicznych dotyczących zagadnień odnoszących się do mechaniki i budowy maszyn. C_W3 przekazanie wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony własności przemysłowej, prawa autorskiego niezbędnej dla rozumienia i tworzenia społecznych, ekonomicznych, prawnych i pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej dla rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości i działalności gospodarczej. C_U1 wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia wiedzy, pozyskiwania i integrowanie informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, opracowywania dokumentacji, prezentowania ich i podnoszenia kompetencji zawodowych. C_U2 wyrobienie umiejętności projektowania maszyn, realizacji procesów wytwarzania, montażu i eksploatacji maszyn, doboru materiałów inżynierskich stosowanych jako elementy maszyn oraz nadzór nad ich eksploatacją. C_U3 wyrobienie umiejętności zarządzania pracami w zespole, koordynacji prac i oceny ich wyników oraz sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi, wyciągania wniosków, opisu sprzętu dostrzegając kryteria użytkowe, prawne i ekonomiczne, konfigurowania urządzeń komunikacyjnych w sieciach teleinformatycznych, oraz rozwiązywania praktycznych zadań inżynierskich. C_K1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie, podnoszenie kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych w zmieniającej się rzeczywistości, podjęcia pracy związanej z projektowani, realizacją procesów wytwarzania, montażu i eksploatacji maszyn. C_K2 uświadomienie ważności i rozumienia społecznych skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje, współdziałanie w grupie i przyjmowanie odpowiedzialności za wspólne realizacje, kreatywność i przedsiębiorczość oraz potrzebę przekazywania informacji odnośnie osiągnięć technicznych i działania inżyniera Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju Uchwalą Senatu nr 15/000/2011 z dnia 5 kwietnia 2011 roku określona została misja Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, jako uczelni wypełniającej zadania edukacyjne, społeczne i kulturotwórcze, zgodne z zapisanymi wartościami i celami. W 2 Uchwały wskazano misję nadrzędną Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim przekształcenia jej w uczelnię akademicką, 6

7 a jednym z działań w tym kierunku jest poszerzenie i dostosowanie oferty dydaktycznej do potrzeb lokalnego i globalnego rynku pracy. Inne wskazane działania, to stworzenie odpowiednich warunków dla podejmowania starań o uzyskiwanie na poszczególnych kierunkach uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora. Misja PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim realizowana jest za pomocą celów, które określone zostały w dokumencie Strategia Rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim na lata , przyjętym uchwałą Senatu w dniu 25 stycznia Celem nadrzędnym rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim jest po osiągnięciu wymaganego prawem poziomu nauki i edukacji uzyskanie statusu uczelni akademickiej. W założeniu ma to być Akademia Gorzowska. Realizacji celu nadrzędnego służą cele strategiczne spójne z celem 2. oraz związanych z nim 3. I 4. - wskazanymi w Strategii Rozwoju Województwa Lubuskiego oraz wynikające z nich cele operacyjne. Realizacja strategii rozwoju PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim, daje podstawy do osiągnięcia przez Uczelnię i jej pracowników założonych celów praktyczno-wdrożeniowych. W ramach podmiotowych relacji zachodzących w Uczelni, kadra pedagogiczna kształtuje nawyki i nastawienia studentów, wpływa na poziom zaspokojenia ich potrzeb intelektualnokulturalnych. Plan życia studentów w dynamicznej rzeczywistości wymaga weryfikacji wartości, odpowiedzialności w dokonywanych wyborach, staje się głównym motywem skłaniającym ich do pracy nad sobą. Studenci coraz częściej w sposób naturalny odczuwają potrzebę przyspieszenia własnego rozwoju. Zaspokojenie potrzeby indywidualnego rozwoju ujawnia się u nich poprzez ich aktywność, która charakteryzuje się dobrowolnością zgodną z kierunkiem obranych przez siebie dążeń i założonymi planami, realizowanymi także poprzez dalsze kształcenie Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni W Instytucie Technicznym PWSZ poza Mechaniką i budową maszyn prowadzone jest także kształcenie na kierunku Informatyka w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, a od października 2013 r. prowadzony będzie kierunek Inżyniera bezpieczeństwa. Kierunki Informatyka oraz Inżynieria bezpieczeństwa zostały wyodrębnione w ramach obszaru kształcenia nauk technicznych, podobnie jak kierunek Mechanika i budowa maszyn, także dla profilu praktycznego. Kierunki kształcenia prowadzone w Instytucie Technicznym powiązane są z dyscyplinami naukowymi należącymi do dziedziny nauk technicznych obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych. Różnice w programach: kształcenia i studiów, dotyczą treści programowych, modułów i przedmiotów kształcenia specyficznych dla danego kierunku studiów. Kierunki kończą się uzyskaniem tytułu zawodowego inżyniera, będącego efektem realizacji takich samych efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kompetencji inżynierskich. 7

8 1.12. Zasady rekrutacji Wymagania wstępne stawiane kandydatom ubiegającym się o przyjęcie na studia I stopnia są mniej skomplikowane niż wymagania stawiane na poziomie drugim gdyż wynikają z zasad rekrutacji. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent może kontynuować kształcenie na studiach drugiego stopnia na innym kierunku w tej lub innej uczelni. Określenie wymagań poprzez podanie listy kierunków pierwszego i drugiego stopnia jest niemożliwe tym bardziej, że Uczelnie mogą wprowadzać nowe nazwy kierunków. Zgodnie z Uchwałą Senatu PWSZ nr 48/000/2012 z dnia 22 maja 2012 r. w sprawie warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2013/2014 oraz na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym /Dz. U. Nr 164 poz. 1365, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gorzowie Wielkopolskim prowadzić będzie rekrutację na rok akademicki 2013/2014 w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym, na studiach pierwszego stopnia. Do postępowania rekrutacyjnego na studia pierwszego stopnia dopuszcza się wyłącznie osobę posiadającą świadectwo dojrzałości w oryginale lub w odpisie, w tym świadectwo uzyskane za granicą, o ile spełnia ono kryteria. Przyjęcie kandydatów na pierwszy rok studiów pierwszego stopnia, stacjonarnych i niestacjonarnych, na poszczególne kierunki i specjalności następuje na podstawie kryteriów ustalonych odrębnie dla kandydatów, którzy zdali egzamin maturalny (tzw. nową maturę ) oraz maturę międzynarodową, oraz dla kandydatów, którzy zdali egzamin dojrzałości (tzw. starą maturę ). Rekrutację przeprowadzają Instytutowe Komisje Rekrutacyjne i przyjmują kandydatów w ramach wielkości przyjęć ustalonych przez Senat. Po zakończeniu postępowania kwalifikacyjnego Komisja sporządza listę przyjętych na studia i umieszcza na stronie internetowej uczelni. Ponadto kandydat niezwłocznie powiadamiany jest pisemnie o wyniku rekrutacji. Wynik postępowania kandydat może również sprawdzić po zalogowaniu się na swoim koncie. Kandydat na studia zobowiązany jest wnieść opłatę rekrutacyjną oraz złożyć wymagane dokumenty w ustalonym terminie i miejscu. Osoba przyjęta na studia zobowiązana jest w ciągu 7 dni od daty listu z informacją o przyjęciu na studia, dostarczyć do Biura Spraw Studenckich: a) oryginał świadectwa dojrzałości, b) oświadczenie o podjęciu studiów, c) dowód opłaty za elektroniczną legitymację studencką i indeks. Niedopełnienie ww. warunku spowoduje skreślenie osoby z listy zakwalifikowanych na studia. Osoby niezakwalifikowane na studia z powodu braku miejsc zostają wpisane na listę rezerwową. Osobom niezakwalifikowanym na studia, a wpisanym na listę rezerwową, Komisja może zaproponować w miarę posiadanych wolnych miejsc przyjęcie na inny kierunek, na który obowiązują takie same warunki kwalifikacji. Kandydaci z listy rezerwowej są przyjmowani w miejsce osób zakwalifikowanych na studia w sytuacji, gdy te nie podejmą studiów lub złożą rezygnację ze studiów, nie później jednak niż do 31 października 2013 r. Szczegółowy opis zasad rekrutacji dla kandydatów na kierunek Mechanika i budowa maszyn znajduje się na stronie internetowej Uczelni: 8

9 1.13. Przyporządkowanie kierunku studiów Mechanika i budowa maszyn do obszarów kształcenia Kierunek studiów Mechanika i budowa maszyn należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk technicznych. Przedmiot badań Mechanika i budowa maszyn jest obszarem praktyk technicznych. Mechanika i budowa maszyn to nauka związana z inżynierią materiałową, mechaniką, budową i eksploatacją maszyn, informatyką, ukierunkowaną przede wszystkim na procesy wytwarzania, montażu i eksploatacji maszyn. Mechanika i budowa maszyn zajmuje się projektowaniem maszyn i urządzeń z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi obliczeniowych, realizacją procesów wytwarzania, montażu i eksploatacji maszyn oraz nadzoru nad ich eksploatacją, pracami wspomagającymi projektowanie maszyn oraz doborem materiałów inżynierskich stosowanych jako elementy maszyn. Mechanika i budowa maszyn stwarza możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej i specjalistycznej w zakresie znajomości podstawowych metod, narzędzi i materiałów stosowanych przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich związanych z nauką jaką jest Mechanika i budowa maszyn. Szansa nabycia umiejętności wiąże się z procesami planowania i realizacji eksperymentów w procesie przygotowania, tak z udziałem metod stymulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku a także oceny przydatności stosowanych metod i narzędzi oraz kształtowania osobowości zawodowej, świadomej ważności społecznych skutków działalności inżynierskiej Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do których odnoszą się efekty kształcenia Na podstawie nowego podziału obszarów wiedzy, dziedzin i dyscyplin, o którym szerzej w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 roku, w sprawie obszarów wiedzy, dziedziny nauki i sztuki oraz dyscypliny naukowej i artystycznej, zapisano wykaz obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych. Do wyróżnionych ośmiu obszarów wiedzy należy: obszar nauk humanistycznych, społecznych, ścisłych, przyrodniczych, technicznych, rolniczych, medycznych i obszar sztuki. Mechanikę i budowę maszyn zaliczono do obszaru wiedzy nauk technicznych W ramach każdego obszaru wyróżnione zostały dziedziny nauki/dziedziny sztuki. W obszarze nauk technicznych wyróżniono dziedzinę nauk technicznych. Mechanikę i budowę maszyn zaliczono do dziedziny nauk technicznych Do dziedziny nauk technicznych przynależy 22 dyscypliny naukowe, w zestawie tym, nie występuje Mechanika i budowa maszyn, lecz kierunek studiów Mechanika i budowa maszyn należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych i jest powiązany z takimi dyscyplinami naukowymi, jak budowa i eksploatacja maszyn, mechanika, automatyka i robotyka, informatyka, telekomunikacja. 9

10 2. Efekty kształcenia 2.1. Zakładane efekty kształcenia dla kierunku Mechanika i budowa maszyn Efekty kształcenia dla kierunku Mechanika i budowa maszyn zostały przyjęte Uchwałą Senatu nr 28/000/2012 z dnia 21 lutego 2012 r. w prawie przyjęcia opisu efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia o profilu praktycznym dla kierunku Mechanika i budowa maszyn. Wybranie efektów kształcenia z obszaru nauk technicznych w ramach praktycznego profilu kształcenia w przypadku studiów inżynierskich daje możliwość pokrycia kompetencji inżynierskich przez kierunkowe efekty kształcenia wybrane z obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych, gdyż obejmują one efekty kształcenia prowadzące do uzyskania kompetencji inżynierskich. W wyniku kształcenia na kierunku Mechanika i budowa maszyn, absolwent powinien posiąść ogólną wiedzę i umiejętności praktyczne w następujących obszarach wiedzy: podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich, procesy planowania i realizacji eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych jak i w rzeczywistym środowisku. W procesie edukacyjnym kształtowana będzie osobowość zawodowa, świadoma ważności i zrozumienia społecznych skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Studia na kierunku Mechanika i budowa maszyn stwarzają możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej oraz specjalistycznej. Absolwenci posiadać będą podstawową wiedzę z zakresu budowy, wytwarzania i eksploatacji maszyn oraz zastosowań technologii informacyjnych w technice i gospodarce. Posiadać będą gruntowną znajomość zasad mechaniki oraz projektowania z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi obliczeniowych oraz do realizacji procesów wytwarzania, montażu i eksploatacji maszyn oraz nadzoru nad ich eksploatacją, prac wspomagających projektowanie maszyn jak również doboru materiałów inżynierskich stosowanych jako elementy maszyn. Dodatkowo Absolwent powinien: 1) posiadać umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi, twórczego rozwiązywania problemów technicznych, kreowania innowacji, 2) posiadać umiejętność sprawnego komunikowania się z otoczeniem i aktywnego uczestniczenia w pracy grupowej, 3) posiadać umiejętność modelowania, projektowania i wytwarzania wyrobów w oparciu komputerowe systemy klasy CAD/CAM/CAE, 4) posiadać wiedzę z zakresu eksploatowania i serwisu układów mechatronicznych oraz maszyn i urządzeń, w których są one zastosowane, 5) posiadać umiejętność opracowywania i wdrażania nowych wyrobów z wykorzystaniem najnowszych technik komputerowych, programowania maszyn i urządzeń wytwórczych oraz technicznego przygotowania produkcji, planowania, organizacji i zarządzania, 6) posiadać umiejętność projektowania, wytwarzaniu i eksploatacji produktów oraz analizy produktów w ich rzeczywistym otoczeniu.

11 2.2. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Relacje między przyjętymi efektami kierunkowymi dla kierunku Mechanika i budowa maszyn a efektami obszarowymi nauk technicznych przyporządkowanych temu kierunkowi, zostały zaprezentowane w Tabeli 1. Zdefiniowane kierunkowe efekty kształcenia (EK) i ich relacje z efektami obszarowymi określone zostały jako odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla obszarów nauk technicznych. Objaśnienia oznaczeń w symbolach efektów kształcenia: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia T obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych 1 studia pierwszego stopnia P profil praktyczny W (po podkreślniku) kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia Tabela 1. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla obszaru nauk technicznych. Oznaczenie efektu kształcenia określonego dla programu kształcenia K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 Opis efektów kształcenia dla kierunku studiów Mechanika i budowa maszyn Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów Mechanika i budowa maszyn absolwent: W I E D Z A ma wiedzę z zakresu matematyki obejmującą analizę matematyczną, algebrę liniową z geometrią analityczną oraz metody probabilistyczne i statystykę, niezbędne do: 1) formułowania i rozwiązywania problemów w języku analizy matematycznej, algebry liniowej, 2) weryfikacji hipotez w badaniach inżynierskich, 3) wnioskowania i projektowania probabilistycznego ma wiedzę z zakresu fizyki obejmującą m. in. mechanikę techniczną, termodynamikę techniczną, mechanikę płynów, niezbędne do: 1) opisu dynamiki układu, 2) opisu zachowań energetycznych urządzeń, układów, procesów ma wiedzę z zakresu chemii obejmującą teorię budowy materii i reakcji w niej zachodzących ma elementarną wiedzę z zakresu podstaw informatyki obejmującą przetwarzanie informacji, architekturę i organizację systemów komputerowych ma wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu konstrukcji i eksploatacji maszyn i urządzeń ma podstawową wiedzę z zakresu wytrzymałości materiałów, konstrukcji i eksploatacji maszyn, mechaniki technicznej cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych zna podstawowe metody, techniki i narzędzia do rozpoznawania, identyfikacji i analizy zagrożeń Oznaczenie efektu kształcenia określonego dla obszaru kształcenia, do którego odnosi się efekt kierunkowy T1P_W01 T1P_W09 T1P_W01 T1P_W05 T1P_W07 T1P_W01 T1P_W03 T1P_W02 T1P _W07 T1P_W03 T1P_W08 T1P_W02 T1P_W05 T1P_W03 T1P_W06 T1P_W08 11

12 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 zna podstawowe narzędzia i techniki wykorzystywane do projektowania systemów i urządzeń ma szczegółową wiedzę z zakresu monitorowania procesów oraz inżynierii urządzeń ma uporządkowaną wiedzę z zakresu technik i metod programowania ma uporządkowaną wiedzę z zakresu projektowania i funkcjonowania sieci i systemów komputerowych ma elementarną wiedzę z zakresu projektowania interfejsów oraz grafiki komputerowej ma wiedzę w zakresie zarządzania jakością i analizy ryzyka zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z mechaniką i budową maszyn ma podstawową wiedzę w zakresie standardów i norm technicznych związanych z budową, działaniem i eksploatacją maszyn, urządzeń i procesów ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego, potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej ma wiedzę z zakresu podstaw ekonomii obejmują zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości i prowadzenia działalności gospodarczej orientuje się w obecnym stanie oraz trendach rozwoju bezpieczeństwa systemów informatycznych, urządzeń i procesów U M I E J Ę T N O Ś C I umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego) potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie mechaniki i budowy maszyn; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie potrafi pracować indywidualnie i w zespole; umie oszacować czas potrzebny na realizację zleconego zadania; potrafi opracować i zrealizować harmonogram prac zapewniający dotrzymanie terminów potrafi opracować dokumentację dotyczącą realizacji zadania inżynierskiego i przygotować tekst zawierający omówienie wyników realizacji tego zadania potrafi przygotować i przedstawić także w języku angielskim lub innym języku obcym, krótką prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego posługuje się językiem angielskim lub innym językiem obcym w stopniu wystarczającym do porozumiewania się, a także czytania ze zrozumieniem kart katalogowych, not T1P_W03 T1P_W06 T1P_W08 T1P_W03 T1P_W05 T1P_W02 T1P_W03 T1P_W02 T1P_W03 T1P_W03 T1P_W09 T1P_W06 T1P_W03 T1P_W07 T1P_W02 T1P_W08 T1P_W03 T1P_W10 T1P_W11 T1P_W08 T1P_W10 T1P_W11 T1P_W08 T1P_W09 T1P_W11 T1P_W02 T1P_W05 T1P_U01 T1P_U05 T1P_U02 T1P_U03 T1P_U03 T1P_U04 T1P_U01 T1P_U06 12

13 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 K_U21 aplikacyjnych, instrukcji obsługi urządzeń elektronicznych i narzędzi informatycznych oraz podobnych dokumentów ma umiejętność samokształcenia się, m.in. w celu podnoszenia kompetencji zawodowych podstawowe umiejętności inżynierskie potrafi wykorzystać poznane metody i modele matematyczne, a także symulacje komputerowe do analiz, projektowania i oceny, procesów i urządzeń potrafi ocenić efektywność urządzeń i procesów stosując techniki oraz narzędzia sprzętowe i programowe potrafi porównać rozwiązania projektowe procesów, systemów, sieci i urządzeń ze względu na zadane kryteria użytkowe i ekonomiczne (pobór mocy, szybkość działania, koszt itp.) potrafi posłużyć się właściwie dobranymi środowiskami programistycznymi, symulatorami oraz narzędziami komputerowo wspomaganego projektowania do symulacji, projektowania i weryfikacji procesów, urządzeń, systemów lub sieci komputerowych potrafi posłużyć się właściwie dobranymi metodami pomiarowymi przy projektowaniu i tworzeniu urządzeń i procesów potrafi zaplanować i przeprowadzić symulację oraz pomiary efektywności bezpieczeństwa procesów, systemów, sieci i urządzeń; potrafi przedstawić otrzymane wyniki w formie liczbowej i graficznej, dokonać ich interpretacji i wyciągnąć właściwe wnioski umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich potrafi zaprojektować proces testowania oprogramowania, procesu, urządzenia oraz w przypadku wykrycia błędów przeprowadzić ich diagnozę i wyciągnąć wnioski potrafi sformułować specyfikację procesu, systemów informatycznych, baz danych, aplikacji internetowych lub sieci komputerowych na poziomie realizowanych funkcji, także z wykorzystaniem języków opisu sprzętu potrafi zaprojektować proces, bazę danych, aplikację internetową lub system informatyczny, z uwzględnieniem zadanych kryteriów użytkowych i ekonomicznych, używając właściwych metod, technik i narzędzi potrafi obliczać i modelować procesy stosowane w projektowanie, konstruowaniu i obliczaniu elementów maszyn i urządzeń potrafi korzystać z kart katalogowych i not aplikacyjnych w celu dobrania odpowiednich komponentów projektowanego procesu, urządzenia, systemu informatycznego, bazy danych, aplikacji internetowych lub sieci komputerowych potrafi zaprojektować, wdrożyć i przetestować system powiązany z bazą danych, korzystając ze specjalizowanego oprogramowania potrafi konfigurować urządzenia komunikacyjne w lokalnych (przewodowych i radiowych) sieciach teleinformatycznych potrafi sformułować algorytm, posługuje się językami programowania wysokiego i niskiego poziomu oraz odpowiednimi narzędziami informatycznymi do opracowania programów komputerowych, opisujący procesy i działanie urządzeń potrafi dostrzegać aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe, ekonomiczne i prawne przy projektowaniu, stosowaniu systemów i urządzeń T1P_U05 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U09 T1P_U12 T1P_U07 T1P_U08 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U07 T1P_U08 T1P_U08 T1P_U13 T1P_U13 T1P_U14 T1P_U12 T1P_U16 T1P_U15 T1P_U16 T1P_U01 T1P_U16 T1P_U16 T1P_U08 T1P_U16 T1P_U07 T1P_U09 T1P_U14 T1P_U10 T1P_U11 13

14 K_U22 stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy T1P_U11 K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązywania prostych zadań inżynierskich, typowych dla procesów, urządzeń oraz wybierać i stosować właściwe metody i narzędzia ma doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i systemów, także w aspekcie zapewniającym bezpieczeństwo pracy ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań inżynierskich zdobytych w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską ma umiejętność korzystania i doświadczanie w korzystaniu z norm i standardów związanych z mechaniką i budową maszyn K O M P E T E N C J E S P O Ł E C Z N E rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie dalsze kształcenie na studiach II stopnia, studia podyplomowe, kursy specjalistyczne, szczególnie ważne w obszarze nauk technicznych, ze zmieniającymi się szybko technologiami, podnosząc w ten sposób kompetencje zawodowe, osobiste i społeczne ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu inżyniera mechanika i budowy maszyn potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy ma świadomość roli społecznej absolwenta z kierunku nauk technicznych, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżyniera; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały T1P_U15 T1P_U17 T1P_U11 T1P_U18 T1P_U19 T1P_K01 T1P_K02 T1P_K03 T1P_K04 T1P_K03 T1P_K05 T1P_K06 T1P_K07 Z analizy Tabeli 1 wynika, że danemu efektu kierunkowemu może odpowiadać kilka efektów obszarowych. Przyjęte wyżej odniesienie efektów kierunkowych do efektów obszarowych, wskazuje kierunek poszukiwania takich przedmiotów w ramach projektowanego kierunku studiów, które by te efekty realizowały Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK Z analizy tabeli odniesień efektów kształcenia nie wynika, w jakim stopniu kierunkowe efekty kształcenia spełniają wymagania związane z pokrywaniem efektów obszarowych. Natomiast Rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia studiów wymaga, żeby efekty kierunkowe uwzględniały / pokrywały efekty kształcenia zdefiniowane dla obszaru kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia. Pokrycie obszarowych efektów 14

15 kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia, dla obszaru nauk technicznych ilustruje Tabela 2. Objaśnienia oznaczeń w Tabeli 2: K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia, W kategoria wiedzy, U kategoria umiejętności, K (po podkreślniku) kategoria kompetencji społecznych, T1P efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk technicznych dla studiów pierwszego stopnia, profil praktyczny, 01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia. Tabela 2. Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia obszaru nauk technicznych przez kierunkowe efekty kształcenia Efekty kształcenia w obszarze nauk technicznych na I stopniu OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE NAUK TECHNICZNYCH I stopień profil praktyczny Efekty kształcenia dla kierunku Mechanika i budowa maszyn I stopień W I E D Z A T1P_W01 T1P_W02 T1P_W03 T1P_W05 T1P_W06 T1P_W07 T1P_W08 T1P_W09 T1P_W10 ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów ma wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów ma podstawową wiedzę z zakresu standardów i norm technicznych związanych ze studiowanym kierunkiem studiów ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego; potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej K_W01, K_W02 K_W03 K_W04, K_W06 K_W10, K_W11 K_W16, K_W20 K_W03, K_W05 K_W07, K_W08 K_W09, K_W10 K_W12, K_W13 K_W15, K_W17 K_W01, K_W02 K_W03, K_W04 K_W05, K_W09 K_W10, K_W11 K_W12, K_W13 K_W14, K_W15 K_W20 K_W02, K_W06 K_W09, K_W20 K_W07, K_W08 K_W14 K_W02, K_W04 K_W15 K_W05, K_W07 K_W08, K_W16 K_W18, K_W19 K_W01, K_W13 K_W19 K_W17, K_W18 15

16 T1P_W11 zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów UMIEJĘTNOŚCI K_W17, K_W18 K_W19 umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego) potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim T1P_U01 lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji K_U01, K_U05 międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; K_U17 potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie T1P_U02 potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach K_U02 T1P_U03 potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, K_U03, K_U04 dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów T1P_U04 potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z K_U04 zakresu studiowanego kierunku studiów T1P_U05 ma umiejętność samokształcenia się K_U01, K_U06 T1P_U06 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego K_U05 T1P_U07 T1P_U08 T1P_U09 T1P_U10 T1P_U11 T1P_U12 podstawowe umiejętności inżynierskie potrafi posługiwać się technikami informacyjnokomunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne ma umiejętności niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna i stosuje zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich K_U10, K_U12 K_U20 K_U07, K_U08 K_U10, K_U11 K_U12, K_U13 K_U19 K_U07, K_U08 K_U09, K_U11 K_U20 K_U21 K_U21, K_U22 K_U25 K_U09 K_U15 T1P_U13 T1P_U14 umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów K_U13, K_U14 K_U14, K_U20 16

17 T1P_U15 T1P_U16 T1P_U17 T1P_U18 T1P_U19 T1P_K01 T1P_K02 potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę (procedurę) i narzędzia potrafi zgodnie z zadaną specyfikacją zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi ma doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i systemów technicznych typowych dla studiowanego kierunku studiów ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań inżynierskich, zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską ma umiejętność korzystania i doświadczenie w korzystaniu z norm i standardów związanych ze studiowanym kierunkiem studiów KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje K_U16, K_U23 K_U15, K_U16 K_U17, K_U18 K_U19 K_U24 K_U25 K_U26 K_K01 K_K02 T1P_K03 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role K_K03 T1P_K04 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania K_K04 T1P_K05 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu K_K03, K_K05 T1P_K06 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy K_K06 T1P_K07 ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały K_K Matryca efektów kształcenia Dokonując porównania zestawu efektów kształcenia dla programu kształcenia z efektami kształcenia dla poszczególnych modułów/przedmiotów, tworzy się matrycę efektów kształcenia. Przykładem takich matryc, utworzonych dla modułów/przedmiotów są macierze efektów kształcenia, które zawarte zostały w tabelach, 3, 4, 5 oraz 6. Z kolei matryca efektów kształcenia dla kierunku Mechanika i budowa maszyn została zawarta w tabeli 7. 17

18 3. Plan studiów na kierunku Mechanika i budowa maszyn Plan studiów stacjonarnych dla kierunku Mechanika i budowa maszyn przewiduje realizację 2419 godzin dydaktycznych. Liczba godzin zajęć na studiach stacjonarnych nie powinna być mniejsza niż Plan studiów niestacjonarnych przewiduje realizacje 1561 godzin zajęć dydaktycznych, przy czym liczba godzin zajęć na studiach niestacjonarnych nie może być mniejsza niż 60% ogólnej liczby godzin zajęć studiów stacjonarnych. Procentowy udział aktywnych form zajęć tj. laboratoriów, ćwiczeń, projektów, seminariów w ogólnej liczbie zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych wynosi ponad 65%. Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty i seminaria prowadzone są w salach dydaktycznych PWSZ w budynku przy ulicy Myśliborskiej 34 w Gorzowie Wlkp. oraz w zakładach przemysłowych, z którymi Uczelnia podpisała umowę o realizację zajęć dydaktycznych w ramach nabywania umiejętności związanych z rozwiązywaniem praktycznych zadań inżynierskich w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS Strukturę planu studiów dla kierunku Mechanika i budowa maszyn z podziałem na liczbę godzin wykładów, ćwiczeń, laboratoriów i projektów, liczbę punktów ECTS oraz z podziałem na lata, semestry i formę studiów przedstawiają tabele 7 i 8. Tabela 7. Struktura planu dla studiów stacjonarnych Rok Semestr zimowy Semestr letni Razem w roku Razem ECTS studiów W Ćw. Lab. P. W Ćw. Lab. P. W Ćw. Lab. P. I II III IV Razem Tabela 8. Struktura planu dla studiów niestacjonarnych Rok Semestr zimowy Semestr letni Razem w roku Razem ECTS studiów W Ćw. Lab. P. W Ćw. Lab. P. W Ćw. Lab. P. I II III IV Razem

19 3.2. Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia EK dla programu studiów z odniesieniem do konkretnych modułów kształcenia i/lub przedmiotów, oraz form i sprawdzianów, mają procedury sprawdzania kompetencji studenta. Stwierdzenie, że każdy z założonych efektów kształcenia został osiągnięty przez studenta stanowi podstawę do uznania, że efekty kształcenia dla przedmiotu jako całość zostały osiągnięte, co stanowi z kolei podstawę do zaliczenia przedmiotu. Procedura opracowania programu kształcenia dla modułu/przedmiotu zawiera tabelaryczne ujęcia sprawdzające, czy przyjęte dla programu EK i w jaki sposób są realizowane. Podejście weryfikacyjne dotyczy: celów przyjętych dla programu, treści kształcenia, form zajęć, narzędzi dydaktycznych, metod oceniania obciążenia pracą studenta. Powyższe dokumentowane jest szczegółowymi i zbiorczym zestawieniami w sylabusie przedmiotu / modułu kształcenia Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta Plan studiów jest elementem programu studiów, czyli elementem opisu procesu prowadzącego do osiągnięcia efektów kształcenia, które zostały zdefiniowane dla programu kształcenia. Prezentowany plan studiów określa: zestaw przedmiotów/modułów kształcenia, usytuowanie ich w poszczególnych semestrach, w przypadku przedmiotów formy prowadzenia zajęć i wymiar godzinowy tych zajęć. Plan studiów dla kierunku Mechanika i budowa maszyn na I poziomie studiów o profilu praktycznym, przygotowany jest osobno dla formy studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, został skonstruowany tak, aby liczba punktów ECTS przypisanych modułom / przedmiotom kształcenia realizowanym w każdym roku wynosiła 60, natomiast liczba przypisanych punktów realizowanych w każdym semestrze wynosiła 30. Wymagania związane z zapewnieniem elastyczności programu studiów oznacza, że student powinien mieć możliwość wyboru przedmiotów/modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30 % punktów ECTS przypisanych programowi studiów. Na kierunku Mechanika i budowa maszyn w planie studiów przyjęto grupę przedmiotów podstawowych i kierunkowych. Podstawowe Kierunkowe Przedmioty / moduły 19

20 W planie studiów, założono wybór jednej z pośród trzech specjalności. 1) Specjalność: Inżynierskie zastosowania komputerów Moduł: Przemysłowe systemy komputerowe Moduł: Komputerowe systemy zarządzania produkcją 2) Specjalność: Urządzenia i systemy mechatroniczne Moduł: Urządzenia mechatronicznych Moduł: Systemy diagnostyczne 3) Specjalność: Inwestycje i wdrożenia przemysłowe Moduł: Prognozowanie i projektowanie procesów Moduł: Innowacje i wdrożenia Na kierunku Mechanika i budowa maszyn, na poziomie studiów I stopnia, założono trzy moduły uzupełniające. W ramach każdego modułu można dokonać wyboru pośród dwoma modułami. 1) Moduł: Podstawy kierowania projektami wdrożeniowymi Moduł: Projektowanie systemów produkcyjnych Moduł: Projektowanie nowych wyrobów 2) Moduł: Wdrażanie innowacji organizacyjnych Moduł: Wdrożenia i innowacje w zarządzaniu Moduł: Wdrożenia i innowacje organizacyjnych 3) Moduł: Wdrażanie systemów informatycznych Moduł: Nadzorowanie procesów Moduł: Analizy i prognozowanie 20