Zwierzęta część I 1. GĄBKI 3. PŁAZIŃCE 4. OBLEŃCE 5. WROTKI
|
|
- Daria Irena Maciejewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zwierzęta część I 1. GĄBKI 2. PARZYDEŁKOWCE 3. PŁAZIŃCE 4. OBLEŃCE 5. WROTKI
2 Plany budowy zwierząt trójwarstwowych. a) bezwtórnojamowce nie mają jamy ciała, b) wtórnojamowce pozorne - mają jamę ciała nie w pełni otoczona przez mezodermę, c) wtórnojamowce jama ciała (celoma) jest całkowicie otoczona przez tkanki, które rozwijają się z mezodermy.
3 Bruzdkowanie spiralne i promieniste. A bruzdkowanie spiralne jest charakterystyczne dla pierwogębowych (Postomia). Tu występuje naprzemianległe rozmieszczenie komórek. Warstwa górna jest rozłożona pomiędzy komórkami warstwy dolnej. Pierwogeba charakteryzuje bruzdkowanie spiralne Wtórogęba charakteryzuje bruzdkowanie promieniste B bruzdkowanie promieniste jest charakterystyczne dla zarodków wtórogebowych (Deuterostomia) wczesne podziały są równoległe lub prostopadłe do osi biegunowej. Komórki są ułożone warstwowo te na górze zarodka lezą dokładnie nad komórkami znajdującymi się na dole.
4
5 1. GĄBKI najbardziej prymitywne dwuwarstwowe zwierzęta przegląd systematyczny Podział ze względu na budowę szkieletu: wapienne szkliste koszyczek Wenery pospolite gąbka grecka, puchar Neptuna, nadecznik sklerogąbki środowisko życia i wymagania życiowe woda słodka, słona, stojąca, płynąca żyją pojedynczą a w większości tworzą kolonie stadium dorosłe osiadły tryb życia
6 GĄBKI czynności życiowe czynności życiowe odżywianie oddychanie wydalenie krążenie reakcja na bodźce rozmnażanie Inne // znaczenie charakterystyka wici komórek kołnierzykowatych wprawiają w ruch wodę, trawienie przebiega wewnątrzkomórkowo, stały i intensywny ruch wici komórek kołnierzykowatych powoduje ruch wody, która dostarcza tlen, a zabiera C0 2 i produkty przemiany materii, drogą dyfuzji, ruch wody w jamie centralnej (spongocel) nie jest to jama trawienna, brak wyspecjalizowanych komórek aktywność ich ogranicza się do chwytania pokarmu i regulacji przepływu wody przez ciało, pączkowanie, zazwyczaj obojnaki, komórki rozrodcze powstają w mezoglei, gąbkisłodkowodne mogą się rozmnażać z pączków wewnętrznych -gemul (są to formy przetrwalnikowe), gemule powstają w mezoglei, wytwarzane w niesprzyjających warunkach, np.: przed nadejściem zimy. Większość jest obojnakami (hermafrodytami) ten sam osobnik wytwarza gamety żeńskie i męskie. Duże zdolności regeneracyjne. naturalne filtry wody (biofiltry),jubilerstwie, optyce, przemyśle porcelanowym, bioindykatory, alkoholowy wyciąg z gąbek zawiera jod.
7 Budowa: workowate ciało, wewnątrz jama centralna (spongocel) z drobnymi otworkami (ostie), na górze (oskulum) otwór wyrzutowy, komórki -okrywające (pinakocyty) mają zdolność kurczenia się, kołnierzykowate (choanocyty) -zaopatrzone w wici i z kołnierzykami -tworzą warstwę wewnętrzną, pełzakowate (amebocyty) -nie wyspecjalizowane komórki, posiadają szkielet wewnętrzny z igiełek (spikule) wapiennych, krzemionkowych lub włóknistego białka zwanego sponginą (wydzielane prze komórki amebowate), które powstają w mezoglei.
8 2. PARZYDEŁKOWCE zwierzęta tkankowe - bezkręgowce przegląd systematyczny stułbiopławy -stułbia pospolita, obelia, bąbelnica krążkopławy chełbia modra, bełtwa, koralowce pióro morskie, dłoń topielca, koral szlachetny środowisko życia i wymagania życiowe wyłącznie wody, osiadły tryb życia lub wolno pływające, nieliczne pasożytami, od tropiku po Arktykę, wrażliwe na zmiany temperatury i zasolenia,
9
10
11 Budowa: ciało buduje warstwa zewnętrzna epiderma(kom. nabłonkowo mięśniowe) i wewnętrzna gastroderma, a pomiędzy nimi -mezoglea.wnętrze stanowi jama chłonąco - trawiąca. Otwór gębowy otoczony czułkami zaopatrzonymi w parzydełka Dwie formy organizacji polip i meduza. U niektórych spotykamy polimorfizm. Szkielet u koralowców węglan wapnia.
12 I. I. Budowa parzydełka. II. Budowa chełbi modrej. II.
13 PARZYDEŁKOWCE - czynności życiowe czynności życiowe odżywianie oddychanie wydalenie krążenie charakterystyka trawienie zewnątrzkomórkowe i wewnątrzkomórkowe, drobne skorupiaki, mięczaki, larwy, plankton, całą powierzchnia ciała, tlen z wody, na drodze dyfuzji przez komórki nabłonka lub do jamy chłonąco-trawiącej i wraz z wodą usuwane na zewnątrz, głównie amoniak, woda w jamie chłonąco trawiącej, reakcja na bodźce komórki nerwowe z wypustkami typ siateczkowaty, komórki gruczołowe na stopie, rozmnażanie gamety powstają z komórek interstycjalnych, zapłodnienie zewnętrzne lub wewnętrzne, u nielicznych przemiana pokoleń, pączkowanie, inne // znaczenie niektóre powodują oparzenia u ludzi, koralowce biorą udział w tworzeniu skorupy ziemskiej, żyją w symbiozie z innymi organizmami, koralowce w przemyśle zdobniczym.
14 Sposoby rozmnażania się stułbi pospolitej: A paczkowanie, B płciowo z udziałem gamet. Schemat cyklu rozwojowego chełbi modrej.
15 3. PŁAZIŃCE robaki płaskie trójwarstwowe. systematyka wirki wypławek biały, wielooczka czarna przywry motylicawątrobowa, przywra krwi, motyliczka tasiemce bruzdogłowiec szeroki, nieuzbrojony, uzbrojony, bąblowcowy, mózgowiec środowisko życia i wymagania życiowe wolno żyjące, drapieżne (wirki), pasożyty wody słodkie, słone, bardzo wilgotne środowiska lądowe, wewnątrz innych organizmów pasożyty wewnętrzne
16 Budowa: trzy warstwy tkanek zewnętrzna epiderma(naskórek), wewnętrzna endoderma i środkowa mezoderma, symetria dwuboczna - gdzie wyróżniamy przód i tył. Koncentracja narządów czuciowych w przednim odcinku ciała, który jako pierwszy kontaktuje się ze środowiskiem (pozwala na rozpoznanie niebezpieczeństwa, rozpoznać ofiarę i ułatwia jej schwytanie), cefalizacja zaczątek głowy. Ciało okrywa jednowarstwowy, wielojądrowy nabłonek syncytjalny (przywry i tasiemce) lub komórkowy(wirki). Pod nabłonkiem - pasma mięśni ułożone okrężnie, skośnie i podłużnie. U przywr- aparat czepny w postaci dwóch przyssawek. U wirków- rzęski umożliwiające pełzanie i pływanie + skurcze mięśni. Wnętrze ciała wypełniają komórki parenchyma(są one niejednorodnego pochodzenia i należą do różnych tkanek).
17 Wypławek pospolity - budowa
18 Rozmieszczenie układów wewnętrznych u wypławka A ukł. pokarmowy, B ukł. wydalniczy, C ukł. nerwowy, D ukł. rozrodczy
19 Budowa motyliczki Budowa tasiemca uzbrojonego
20 PŁAZIŃCE - czynności życiowe czynności życiowe odżywianie oddychanie wydalenie krążenie charakterystyka jama trawiąca ma postać rozgałęzionego jelita i wyposażona jest tylko w jeden otwór gębowy,trawienie:wstępnepozakomórkowe, fagocytoza, układ ten jest zredukowany u tasiemców, brak powłoki ciała, tlenowo i beztlenowo, protonefrydia z komórkami płomykowymi, brak, reakcja na bodźce para zwojów głowowych i parzyste pnie nerwowe, wirki (proste oczka, statocysty), pasożyty zredukowane oczka, brak statocystów, rozwinięty zmysł chemiczny, rozmnażanie hermafrodytyczne krzyżowe zapłodnienie, wirki rozwój prosty, pasożyty rozwój złożony, przywra rozdzielnopłciowa + dymorfizm płciowy, tasiemce samozapłodnienie, Inne // znaczenie wirki regulują liczebność organizmów, stanowią pokarm dla innych organizmów, liczne pasożyty - wywołują choroby ludzi i zwierząt.
21 Cykl życiowy motylicy wątrobowej pasożytuje w wątrobie bydła i owiec (niekiedy u człowieka) w przewodach żółciowych dochodzi do zapłodnienia krzyżowego, zapłodnione jaja wydostają się na zewnątrz z kałem, jajo dostaje się do wody tu żywiciel pośredni ślimak wodny, w ciele ślimaka tworzy się wiele larw, które opuszczają jego ciało i osiadają na roślinach, Sposoby zapobiegania zakażeniom: obgotowanie roślin, gotowanie wody, zwalczanie ślimaków, na zewnątrz larwy otaczają sie cystą,
22 Cykl życiowy przywry krwi
23 Cykl życiowy tasiemca uzbrojonego osiąga długość 4m, zaopatrzony w haczyki i przyssawki, uwolnione z członów jaja w środowisku zewnętrznym mogą przeżyć kilka miesięcy, żywiciel pośredni świnia, a ostateczny człowiek, wągierpowstający z jaja może przetrwać w mięśniach około 1 roku, zachowując zdolność do zakażenia, w przewodzie pokarmowym żywiciela ostatecznego pęka osłonka i główka wydostaje się na zewnątrz rozpoczyna się przyrost.
24 Cykl życiowy tasiemca nieuzbrojonego w żywicielu może dożyć 30 lat, długość 12 m, na główce tylko przyssawki, żywiciel pośredni bydło, a ostateczny człowiek, Zapobieganie zakażeniom: ochrona gleby i wody przed przedostaniem się fekaliów ludzkich, niespożywanie surowego mięsa i z nieznanych źródeł.
25 Cykl życiowy bruzdogłowca szerokiego Pasożytuje najczęściej w jelicie cienkim człowieka, długość kilkanaście metrów, (mniejsze rozmiary w przewodzie pokarmowym kota i innych ssaków żywiących się rybami). Zaopatrzony na główce w wąskie bruzdy przyssawkowe. I żywicielem pośrednim jest skorupiak np.: oczlik, II ryba (szczupak, okoń, łosoś, sielawa, węgorz) która zjadła zarażonego skorupiaka. Larwa osadza się w mięśniach i ukł. rozrodczym. Częściej zarażają się ptaki i ssaki rybożerne.
26 taśmowaty, płaski kształt ciała, Przystosowania płazińców do pasożytnictwa. brak narządów ruchu, narządów zmysłów, ubarwienia, nabłonek odporny na działanie enzymów trawiennych żywicieli, wykształcenie narządów czepnych -przyssawek i haczyków, brak układów pokarmowego, krwionośnego i oddechowego, odżywianie się przez wchłanianie pokarmu strawionego przez żywiciela, oddychanie beztlenowe, silnie rozwinięty układ rozrodczy i olbrzymia jego produktywność, obojnactwo i samozaplemnianie, cykl rozwojowy złożony z występowaniem form pośrednich -larw, przy czym istnienie wielu żywicieli pośrednich zapewnia rozprzestrzenienie populacji pasożyta.
27 4. OBLEŃCE - robaki obłe. przegląd systematyczny brzuchorzęski wrotki nicienie włosień kręty, glista ludzka, owsik ludzki, tęgoryjec dwunastnicy, węgorek pszeniczny, mątwik buraczany środowisko życia i wymagania życiowe woda, lad, tkanki innych organizmów, gorące źródła, wysokie góry, konsumenci materii organicznej (detrytusu), żerują na bakteriach i grzybach eliminują ich nadmiar, wolno żyjące, pasożytami roślin (mątwik, wąglik), lub zwierząt i też człowieka (glista, owsik, włosień).
28 Przekrój podłużny i poprzeczny przez ciało glisty ludzkiej.
29 Cykl rozwojowy glisty ludzkiej Bytuje w j. cienkim człowieka, jest rozdzielnopłciowa, samice (20-40 cm, samce 14 cm). Zapłodniona samica składa na dobę jaj z kałem żywiciela na zewnątrz. Larwa wewnątrz jaja linieje tworzy sie jajo inwazyjne. Jajo zachowuje zdolność do życia przez wiele lat. Samice żyją w przewodzie pokarmowym 1 rok. Cały rozwój od momentu połknięcia do osiągnięcia dojrzałości płciowej 2-4 miesięcy.
30
31 Cykl rozwojowy włośnia krętego Samice (2 5 mm), samice (1,5 mm), po kopulacji samce giną, samice przenikają do naczyń limfatycznych i dalej do węzłów chłonnych. Samice są jajożyworodne (1500 larw). Larwy dostają się do krwi i dalej do mięśni poprzecznie prążkowanych (szyja, język, przepona, mięśnie międzyżebrowe) tu zwijają się w spirale i otorbiają w tej formie mogą przetrwać nawet 50 lat. Cykl ten przebiega tak samo u,np.: szczurów, świń, dzików.
32
33
34 Budowa: dwubocznie symetryczne, nieczłonowane, zwykle zwężającym się na końcach Ciało pokrywa kolagenowy oskórek (kutikula) znacznej grubości jest elastyczny, przepuszcza wodę, gazy i związki chemiczne. Oskórek jest okresowo zrzucany - linienie. Pod nim nabłonek (hypoderma), która tworzy 4 symetrycznie ułożone zgrubienia zwane wałkami hypodermalnymi, rozdzielają one warstwę mięśni podłużnych na 4 pasma. Sztywność ciała nadaje płyn wypełniający jamę ciała. Mięśnie wyłącznie podłużne, co pozwala im jedynie na wijący ruch ciała. Ruch powoduje cyrkulacja płynów ciała.
35 OBLEŃCE - czynności życiowe czynności życiowe odżywianie oddychanie wydalenie krążenie reakcja na bodźce rozmnażanie Inne // znaczenie charakterystyka rurka rozpoczynająca się otworem gębowym, a kończąca odbytowym, brak, przez powłokę ciała, oddychanie odbywa się beztlenowo przez fermentację glikogenu lub tlenowo, u większości jest zbudowany z 1-3 komórek, tworzą go 2 podłużne kanały wydalnicze, które biegną wzdłuż ciała, są one ślepo zakończone w tylnym odcinku ciała, końcowym produktem metabolizmu jest amoniak, brak, a jego funkcje spełnia płyn wypełniający jamę ciała, pierścień nerwowy okalający gardziel i podłużne pnie nerwowe, narządy zmysłu: szczecinki czuciowe, brodawki czuciowe pełniące funkcje narządów dotyku i chemoreceptorów, większość jest rozdzielnopłciowa,cechuje je dymorfizm płciowy,zapłodnienie wewnętrzne zachodzi zazwyczaj w jajowodzie,samce wielu gatunków giną zaraz po kopulacji, większość samic jest jajorodna, a część jajożyworodna, procesy glebotwórcze i obieg materii, pasożyty do walki biologicznej, inne pasożyty wywołują choroby zwierząt i ludzi.
36 5. WROTKI środowisko życia, wymagania życiowe, czynności życiowe głównie wody słodkie (niekiedy morza), wolno żyjące, swobodnie pływające, niektóre osiadłe (niekiedy formy kolonijne), organizmy kosmopolityczne (-270 do stopni), aparat wrotny (dwa wieńce rzęsek) poruszanie, zdobywanie pokarmu, słabo wyodrębniony odcinek głowowy, gruczoł cementowy wydzielina przytwierdza do podłoża, ukł. pokarmowy otwór gębowy gardziel z aparatem żującym + gruczoły ślinowe, ukł. nerwowy koncentracja w części głowowej, ukł. nerwowy protonefrydialny, kloaka, rozdzielnopłciowe, dymorfizm płciowy (samce mniejsze po kopulacji giną), partenogenetycznie, cysty zapadające w stan anabiozy.
37 Budowa zewnętrzna i wewnętrzna wrotka
38 Źródła: 1. Biologia repetytorium, WSiP 2. Biologia E. P. Solomon, L.R. Berg, D.W. Martin 3. Zoologia podręcznik dla liceum ogólnokształcącego J. Grzegorek, E. Jastrzębowska, E. Pyłka - Gutowska
Temat: Płazińce i nicienie.
Temat: Płazińce i nicienie. 1. Płazińce zwierzęta spłaszczone grzbieto brzusznie. Płazińce to zwierzęta o wydłużonym, spłaszczonym grzbieto-brzusznie ciele, przybierającym kształt liścia, płytki lub taśmy.
Bardziej szczegółowoTemat: Gąbki i parzydełkowce.
Temat: Gąbki i parzydełkowce. 1. Gąbki zwierzęta beztkankowe. To bardzo proste zwierzęta żyjące wyłącznie w wodzie głównie w morzach i oceanach, rzadziej w wodach słodkich. Zasiedlają zazwyczaj strefę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6
1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,
Bardziej szczegółowoJak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie?
https://www. Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie? Autor: Anna Bartosik Data: 24 stycznia 2019 W pierwszej części naszego cyklu omówiliśmy czym są pasożyty i jak rozpoznać czy nasze
Bardziej szczegółowoCykle rozwojowe pasożytów
Julia Kubicka, M3. Cykle rozwojowe pasożytów Pasożytnictwo to przykład związku antagonistycznego, w którym jeden organizm, nazywany pasożytem, osiąga korzyści, podczas gdy drugi, tzw. gospodarz (żywiciel),
Bardziej szczegółowoTemat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.
Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach. Stawonogi to najliczniejsza gatunkowo grupa zwierząt występujących na Ziemi. Organizmy te żyją w wodach słodkich i słonych oraz niemal we wszystkich
Bardziej szczegółowo21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Bardziej szczegółowoJak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela?
Ćwiczenie 8 Jak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela? Płazińce (flatworms ang.) Cechy wyróżniające Płazińce posiadają dwuboczną symetrię ciała. Większość z nich jest groźnymi pasożytami,
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz
Bardziej szczegółowoKLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań
KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoZwierzęta część III 1. SZKARŁUPNIE 2. STRUNOWCE 3. KRĄGŁOUSTE
Zwierzęta część III 1. SZKARŁUPNIE 2. STRUNOWCE 3. KRĄGŁOUSTE 1. SZKARŁUPNIE zwierzęta wtórouste przegląd systematyczny liliowce, rozgwiazdy, wężowidła, jeżowce, strzykwy środowisko życia i wymagania życiowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wspólne przedstawia poziomy cechy zwierząt organizacji ciała
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy zwierząt
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoUczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoKARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY
nr zad. max ilość punktów 1. 3 2. 5 KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY prawidłowe odpowiedzi punktacja uwagi A. Królestwo: bakterie B. Brak jadra komórkowego / obecność substancji jądrowej
Bardziej szczegółowoUczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt
Bardziej szczegółowo1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KL. I Półrocze I Ocena dopuszczająca Uczeń: - wyjaśnia znaczenie pojęcia biologia, wymienia dziedziny biologii,
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KL. I Półrocze I Ocena dopuszczająca - wyjaśnia znaczenie pojęcia biologia, wymienia dziedziny biologii, wymienia źródła wiedzy biologicznej, podaje przykłady organizmów jednokomórkowych
Bardziej szczegółowoSpis treści ZWIERZĘTA BEZKRĘGOWCE 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE... 5 2 PIERWOTNIAKI... 16 3 OGÓLNE WIADOMOŚCI O ZWIERZĘTACH... 26 4 PARZYDEŁKOWCE...
Spis treści 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE...................................... 5 Świat istot żywych........................................... 5 Komórka podstawowy element budowy organizmu zwierzęcego............
Bardziej szczegółowoI. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia
BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej
Bardziej szczegółowoNauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS
Nauczycielski plan dydaktyczny Produkcja zwierzęca Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012 Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS 2005.02.03 Prowadzący mgr inż. Alicja Adamska Moduł, dział, Temat: Lp. Zakres
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej DZIAŁ I. ŚWIAT ZWIERZĄT TEMAT 1. W królestwie dopuszczająca wymienia wspólne
Bardziej szczegółowo3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych
Biologia- kl. 3 TŻ1, 3TŻ-2, 3 TA Numer Temat Zakres treści lekcji 1 1.Rośliny pierwotnie wodne cechy królestwa roślin formy organizacji budowy roślin pierwotnie wodnych sposoby rozmnażania się roślin pierwotnie
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Struktura organizmu i funkcje, jakim ona służy ( komórki,
Bardziej szczegółowoBiologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny
Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne
Bardziej szczegółowoKONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII. dla uczniów szkół podstawowych. 15 marca 2019 r. zawody III stopnia (finał)
KOD:.. KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII dla uczniów szkół podstawowych 15 marca 2019 r. zawody III stopnia (finał) Przed Tobą test, który składa się z zadań różnego typu. Udzielaj odpowiedzi w miejscach
Bardziej szczegółowoDział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Bardziej szczegółowoSprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.
Sprawdzian a Test podsumowujący dział VI...................................... Funkcjonowanie organizmów Imię i nazwisko Klasa zwierząt........................ Masz przed sobą test składający się z 15
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można
Bardziej szczegółowoModel odpowiedzi ze schematem punktowania
Model odpowiedzi ze schematem punktowania Wojewódzki Konkurs Biologiczny województwo pomorskie etap rejonowy 12 stycznia 2018r. Do przejścia na etap wojewódzki kwalifikuje 35 pkt (70 % z 50) Zadanie 1
Bardziej szczegółowoocena celująca I. Świat zwierząt
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w klasie 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoTemat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.
Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych. 1. Czym jest tkanka? To zespół komórek o podobnej budowie, które wypełniają w organizmie określone funkcje. Tkanki tworzą różne narządy, a te układy narządów.
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY: II zakres rozszerzony NAUCZYCIEL: Anna Jasztal PODRĘCZNIK: Biologia na czasie1 Nowa Era, 564/1/2012; Biologia na czasie2 Nowa Era, 564/2/2013 PROGRAM NAUCZANIA:
Bardziej szczegółowo1) Brak układu krążenia - transport przez dyfuzje Gąbki, parzydełkowce (jamochłony) żebropławy, płazińce i nicienie trawienia krążenia
1) Brak układu krążenia - transport przez dyfuzje Gąbki, parzydełkowce (jamochłony) żebropławy, płazińce i nicienie Drobne zwierzęta wodne, u których zaopatrzenie komórek w substancje odżywcze i tlen oraz
Bardziej szczegółowoTemat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne
Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH BIOLOGIA KL. II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia I PÓŁROCZE Ocena niedostateczna - jest z reguły nieobecny
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM oparty na Programie nauczania biologii w gimnazjum Puls życia Anna Zdziennicka Dziiał programu Lp Temat Wymagania Konieczne Podstawowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można użyć do danej obserwacji przedstawia etapy obserwacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie szkolne z BIOLOGII dla klasy I Gimnazjum do programu ŚWIAT BIOLOGII. Poziom wymagań podstawowych ocena dostateczna
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z BIOLOGII dla klasy I Gimnazjum do programu ŚWIAT BIOLOGII Temat lekcji Poziom wymagań koniecznych ocena dopuszczająca Poziom wymagań podstawowych ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoJak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela?
Ćwiczenie 7 Jak pasożyt broni się przed układem odpornościowym żywiciela? Systematyka typu płazińce Typ Platyhelminthes (płazińce) Podtyp: Turbellariomorpha (wirkokształtne) Podtyp: Neodermata Nadgromada:
Bardziej szczegółowoPlan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców
Plan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców Na świecie opisanych zostało ponad 1,3 mln gatunków zwierząt (większość z tej liczby stanowią bezkręgowce Invertebrata). Rzeczywistą liczbę gatunków
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji biologii (kl. IIc)
Patryk Tomkalski Nauczyciel biologii Gimnazjum nr 5 im. Tadeusza Kościuszki w Pile Konspekt lekcji biologii (kl. IIc) Temat lekcji: Pierścienice-charakterystyka. Treści do realizacji z PP-biologia III.
Bardziej szczegółowoParazytologia- nauka o pasożytach. Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel.
Podstawy parazytologii ogólnej. Interakcje w układzie pasożyt żywiciel. Pasożytnictwo - forma współżycia między osobnikami, w której jeden z nich pasożyt (parazyt) osiąga widoczne korzyści kosztem drugiego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom wymagań dostateczny Poziom
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Nauczycielki: B Cholewczuk, M. Ostrowska Dział programu Temat Ocena dopuszczająca Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoUczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum podręcznik Puls życia 1 oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej ( rok szkolny 2016/2017 ) Dział programu I.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Dział Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający
Bardziej szczegółowoPomorski Program Edukacji Morskiej
Pomorski Program Edukacji Morskiej Skarby Bałtyku Fauna Morza Bałtyckiego Ryby morskie Morza Bałtyckiego Co to jest ryba? Ryby tradycyjna nazwa zmiennocieplnych kręgowców wodnych oddychających skrzelami,
Bardziej szczegółowoDział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW
Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można użyć do danej -obserwacji
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia
Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia Temat lekcji treści nauczania 1. Organizacja pracy na lekcji biologii w kl. I. Zasady BHP w czasie zajęć. Poziom wymagań Konieczny Podstawowy Rozszerzający
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1 Dział programu Biologia nauka o życiu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry określa przedmiot badań biologii
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6 I. Wymagania edukacyjne uwzględniają: Podstawę programową kształcenia ogólnego zakresu biologii II. Ogólne cele edukacyjne w zakresie kształcenia i wychowania zawarte
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii. CZĘŚĆ DRUGA Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13
SPIS TREŚCI Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13 CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii I. TKANKI CZŁOWIEKA (dr Joanna Kaźmierczak) 17 1. Tkanka nabłonkowa 17 1.1. Nabłonek pokrywający 18 1.2. Nabłonek gruczołowy
Bardziej szczegółowoBiologia nauka o życiu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej w Publicznym Gimnazjum Nr2 w Zespole Szkół w Rudkach dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.
WYMAGANIA EDUKACYJNE - BIOLOGIA - KLASA PIERWSZA DZIAŁY : I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU II. JEDNOŚĆ I ROŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW III.BAKTERIE A WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE Wiadomości i umiejętności ucznia na
Bardziej szczegółowoZestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie
Zestaw pytań 6 26.Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie a.pokrycia ciała b.sposobu poruszania się c.braku szkieletu zewnętrznego a obecności wewnętrznego d.położenia układów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań dopuszczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E Wymagania podstawowe. Uczeń: Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Temat konieczny( 2) podstawowy (3) rozszerzający(4) Opracowała mgr Agnieszka Para dopełniający(5)
Bardziej szczegółowo- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe
Dział programu WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I BIOLOGIA semestr 1 Lp. Temat Poziom wymagań na ocenę dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1. To jest biologia. Uczeń: - Określa przedmiot badań biologii
Bardziej szczegółowoI semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą
BIOLOGIA klasa I 1 I semestr Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Zapoznanie z programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami BHP na lekcjach biologii. 2. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: BIOLOGIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoZadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)
Model odpowiedzi i schemat punktowania do zadań stopnia szkolnego Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Biologii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019
Bardziej szczegółowoKonkurs Biologiczny dla uczniów szkół gimnazjalnych rok szkolny 2011/2012. Tajemnice świata zwierząt
Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół gimnazjalnych rok szkolny 2011/2012 Inspiracją do opracowania zadań konkursowych jest temat przewodni konkursu: Tajemnice świata zwierząt Do każdego etapu konkursu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I WYMAGANIA PODSTAWOWE. UCZEŃ: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE. UCZEŃ: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. )
II. Jedność i różnorodność I. Biologia nauka o życiu Dział Temat 1.Biologia jako nauka (III.4, V.1) Wymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. ) wymagania
Bardziej szczegółowoHigiena i choroby układu pokarmowego
Scenariusz lekcji biologii dla uczniów gimnazjum Realizowany w ramach programu Trzymaj Formę Higiena i choroby układu pokarmowego Cele lekcji: po zajęciach uczeń: -wie na czym polega higiena układu pokarmowego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6
Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6 Ocenianie poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca ucznia na lekcji,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Konieczny-dopuszczający Podstawowy-dostateczny Rozszerzający-
Bardziej szczegółowoocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA I Program PULS ŻYCIA autor: Elżbieta Mazurek Podręcznik do biologii opracowany przez: Małgorzatę Jefimow i Mariana Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny (stopień dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza
WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza Opracowanie: Marzanna Wolska Program nauczania: Agnieszka Krawczyk, Józef Krawczyk, Życie. Program nauczania biologii w klasach I-III gimnazjum. Wydawnictwa Edukacyjne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I. Stopień dopuszczający: określa przedmiot badań biologii jako nauki. podaje przykłady dziedzin biologii, wymienia źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoBLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1
BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1 Wymagania podstawowe. Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe. Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział I.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania w zakresie opanowania materiału w języku angielskim zakładają znajomość podstawowego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Biologia nauka o życiu Jedność CIU rozróżnia elementy przyrody
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE I GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy
Bardziej szczegółowoDział programu I. Biologia nauka o życiu
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:
Bardziej szczegółowo