Ef 5, Uwagi wprowadzające
|
|
- Bożena Kosińska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Ef 5,15-21 Przekład 15. Uważajcie więc pilnie, jak postępujecie nie jak niemądrzy, lecz jak mądrzy, 16. wykorzystując czas, gdyż dni są złe. 17. Dlatego nie bądźcie nieroztropni, ale rozumiejcie, co wolą Pana [jest]. 18. I nie upijajcie się winem, które powoduje upadek moralny, lecz pozwalajcie się napełniać Duchem, 19. mówiąc do siebie przez psalmy i hymny, i pieśni duchowe, śpiewając i grając w waszym sercu Panu, 20. dziękując Bogu i Ojcu zawsze za wszystko w imieniu Pana naszego, Jezusa Chrystusa. 21. Bądźcie podlegli jedni drugim w bojaźni Chrystusa. Uwagi wprowadzające Perykopa Ef 5,15-21, identycznie jak tekst kazalny z poprzedniej niedzieli (Ef 4,1-6), znajduje się w drugiej, zasadniczej części listu, tzw. parenetycznej czy też etycznej (rr. 4 6). Wiersz 15. można uznać za początek samodzielnej jednostki literackiej, aczkolwiek należy mieć na uwadze, że występujący w nim przyimek więc (oun) jednoznacznie wskazuje, iż refleksje prezentowane począwszy od w. 15. opierają się na wywodach zawartych w Ef 5,6-14. We fragmencie tym autor Ef ogólnie rzecz ujmując przeciwstawia życie w ciemności życiu w światłości. Życie w ciemności jest synonimem życia bez Chrystusa, życia przepełnionego grzechem i wiedzionego w niewoli grzechu. Hagiograf przypomina adresatom, że także oni żyli niegdyś w ciemności (por. w. 8). Teraz jednak, odkąd przyjęli wiarę w Chrystusa, żyją już w światłości, której jedynym źródłem jest Chrystus. Światłość ta odkrywa wszelki grzech, dlatego adresaci nie mogą już żyć tak, jak niegdyś. Mają żyć w światłości, być poprzez naśladowanie Chrystusa jej świadectwem oraz wskazywać tę światłość tym, którzy jej jeszcze nie poznali. Z tej fundamentalnej prawdy wynikają określone wymagania etyczno-moralne, o których hagiograf pisze we fragmencie będącym podstawą kazania. Jeśli początek tekstu kazalnego jest jednoznaczny, to problemów przysparza dokładne określenie jej końca. Niektórzy egzegeci uważają, że stanowi ją w. 20. I rzeczywiście można
2 odnieść takie wrażenie. Wiersz 21. bowiem wprowadza temat bycia poddanym jedni drugim, w oparciu o który autor Ef snuje od w. 22. swe dalsze rozważania, dotyczące już nowej problematyki relacji małżeńskich, w których pojawia się ów wątek poddaństwa. Z drugiej strony jednak wiersz 21. jest na tyle ogólny w swej wymowie, że nic nie stoi na przeszkodzie, aby pozostawić go w łączności z fragmentem Ef 5, Komentarz W. 15. Wiersz ten rozpoczyna pouczenia autora Ef, dla których jak wspomniano punkt wyjścia stanowi antyteza życie w ciemności życie w światłości. Jako że adresaci listu żyją w światłości, w Chrystusie i z Chrystusem, są oni zobligowani do określonego rodzaju postępowania. Po pierwsze, winni oni być nieustannie czujni i uważni w kwestii tego, w jaki sposób kierują swym życiem hagiograf wyraża to wezwaniem blepete oun akribos pos: uważajcie więc pilnie (możliwe tłumaczenia również dokładnie, skrupulatnie). Chrześcijańska egzystencja nie jest czymś stałym i pewnym, lecz jest wędrówką, w czasie której na wierzącego nieustannie czyhają różnego rodzaju niebezpieczeństwa i pokusy, które mogą go zwieść z właściwej drogi. Życie z Chrystusem i dla Chrystusa domaga się zatem pełnego, egzystencjalnego zaangażowania i krytycznej czujności. Chrześcijanin, człowiek, który żyje w światłości Chrystusa, musi nieustannie się pilnować. Co więcej, musi być wobec siebie całkowicie szczery, bezwzględnie oceniając i weryfikując swe postępowanie w świetle Chrystusowych wskazań. Autor Ef podkreśla w analizowanym wierszu, że wierzący winni postępować nie jak niemądrzy (asofoi), ale jak mądrzy (sofoi). W jego zamyśle określenia te stanowią zapewne nawiązanie do antytezy życie w ciemności (tak żyją niemądrzy) życie w światłości (tak żyją mądrzy). W terminach asofoi i sofoi nie dochodzi do głosu myśl o mądrości/braku mądrości rozważanych w kategoriach filozoficznych. Chodzi przede wszystkim o mądrość pojmowaną w sensie biblijnym. Życie mądre to życie według Bożej woli i Bożych wskazań, to posłuszeństwo wobec Boga. Być może autor Ef, wspominając o mądrości, również miał na myśli ów aspekt intelektualny, ale chodzi o mądrość czy też rozum przemieniony i oświecony światłością Chrystusa, która pozwala człowiekowi istocie rozumnej na właściwe kierowanie swym życiem. Taki człowiek potrafi ocenić uczciwie swe postępowanie, potrafi przewidzieć różne, czyhające na drodze wiary zagrożenia i wynikające z nich dla niego negatywne konsekwencje.
3 W. 16. Wiersz ten zawiera kolejne wezwanie ( ) wykorzystując czas, gdyż dni są złe. To również choć ujęte w inne słowa napomnienie do nieustannej czujności. Na pierwszy rzut oka rodzi ono wrażenie jakiejś mądrościowej sentencji życie jest kruche i ulotne, również pełne cierpień i bolesnych doświadczeń, dlatego też należy je roztropnie, żyjąc w światłości i mądrości, wykorzystać. Cały kontekst Ef odkrywa jednak głębię tych słów. Określenie czas stanowi odpowiednik greckiego kairos, a termin ten jak wiadomo posiada bardzo szczególne znaczenie. Oznacza on ogólnie czas, porę, chwilę, ale w szczególności właściwy czas, stosowną porę, właściwą chwilę. W kulturze greckiej kairosa wyobrażano sobie jako uciekającego młodzieńca, któremu brak z tyłu włosów, dlatego jego pochwycenie było niezmiernie trudne. Na nowotestamentowy sposób rozumienia pojęcia kairos wpływ wywarła z jednej strony grecka tradycja myślowa, z drugiej zaś co najistotniejsze przekład LXX, za pośrednictwem której pojęcie to weszło w obszar myśli biblijnej i nabrało specyficznego sensu teologicznego, a dokładniej historiozbawczego. W znaczeniu świeckim termin ten zawiera w sobie moment konieczności podjęcia odpowiedniej decyzji, wyraża szansę do wykorzystania, póki ona trwa; gdy zaś przemija, ten, kto z niej nie skorzystał, ponosi bezpowrotną stratę. W tym sensie uwypukla ono bardziej płaszczyznę antropologiczną. Akcentuje losowy charakter człowieczej egzystencji oraz wskazuje na aspekt ludzkiego działania, bowiem to od człowieka zależy, który z momentów swej własnej historii uczyni on swym kairoi. W znaczeniu historiozbawczym z kolei akcentuje ono bardziej płaszczyznę teologiczną. To Bóg decyduje o realizacji dziejów zbawienia, które składają się i wypełnione są kolejnymi kairoi. Realizacja dziejów zbawienia związana jest z określonymi, wybranymi suwerennie przez Boga punktami czasowymi, owymi kairoi. Ponieważ jednak w refleksji biblijnej Bóg jest Panem historii, działa On zbawczo tak w historii powszechnej, jak i w historii poszczególnych jednostek, dlatego w pojęciu kairos dochodzi do wzajemnego powiązania płaszczyzny teologicznej oraz antropologicznej. Kairos jest darem Boga dla człowieka, a zadaniem człowieka jest we właściwy sposób na ów dar zareagować i odpowiedzieć. Historiozbawcze znaczenie tego pojęcia zostało istotnie wzbogacone w myśli nowotestamentowej poprzez odniesienie go do zbawczego dzieła Chrystusa, które jako stanowiące kulminacyjny moment historii zbawienia, stanowi tym samym jej centralny kairos. Autor Ef wzywa więc adresatów do udzielenia właściwej odpowiedzi na darowany im przez Boga kairos. Prawdę tę uwypukla poprzez zachętę do jak zostało przełożone jego wykorzystania. Użyty tu jednak czasownik posiada o wiele głębsze znaczenie odnosi się on bowiem dosłownie do czynności wykupienia jakiegoś cennego i rzadkiego towaru.
4 Hagiograf wspomina wreszcie o złych dniach. Całokształt refleksji teologicznej Ef wskazuje, że w określeniu tym chodzi o nieuchronnie zbliżające się dopełnienie eschatologiczne. A to jest związane ze wzmożoną aktywnością Złego, a więc szatana, jak również z nasilającymi się uciskami i cierpieniami. Owa perspektywa eschatologiczna nadaje więc wezwaniu autora jeszcze większej głębi chrześcijanie żyją w dniach ostatecznych, w czasie krytycznym, który należy we właściwy sposób wykorzystać, póki istnieje jeszcze ku temu sposobność. W. 17. Z wezwania tego wynika kolejne Dlatego nie bądźcie nieroztropni, ale rozumiejcie, co wolą Pana [jest]. Słowa ta bez wątpienia nawiązują do w. 15. Życie w światłości, w mądrości, jest życiem roztropnym. I na odwrót życie w ciemności, w braku mądrości, jest życiem nieroztropnym. Tym razem jednak autor Ef explicite wskazuje, co oznacza owa mądrość i roztropność to pojmowanie tego, jaka jest wola Boża, i kreowanie swej egzystencji stosownie do jej oczekiwań. Przekład rozumiejcie odpowiada greckiemu czasownikowi syniemi, który w tekście oryginalnym posiada formę trybu rozkazującego czasu teraźniejszego. Znaczy to, że człowiek nie może ustawać w rozpoznawaniu woli Bożej, nie może stanąć w miejscu i powiedzieć Wiem już na ten temat wszystko. Wolę Boga należy rozpoznawać nieustannie, każdego dnia, każdej godziny, minuty i sekundy, przez całe życie, w różnych sytuacjach. Wciąż należy zadawać sobie pytanie o to, jaka ona w danej chwili jest. Nawet, jeśli nie zawsze otrzymamy na nie odpowiedź. W. 18. Nieco zaskakująco brzmi następne wezwanie I nie upijajcie się winem, które powoduje upadek moralny, lecz pozwalajcie się napełniać Duchem. Zaskakująco dlatego, ponieważ autor Ef dokonuje tu zestawienia tak różnych, mogłoby się wydawać, rzeczywistości. Wszystko jednak wskazuje na to, że czyni to w sposób całkowicie przemyślany. Nawiązuje bowiem do starożytnego kultu Dionizosa, w którym jak wiadomo kluczową rolę odgrywało wino i wywołana między innymi jego spożyciem ekstaza. Być może adresatom listu stan ten przypominał efekty działania Ducha Bożego, dlatego też hagiograf wzywa, by nie mylili ze sobą tych dwóch, diametralnie przecież odmiennych sfer. Ta pierwsza nie ma nic wspólnego z Bogiem i Jego działaniem przez Ducha Świętego. Adresaci natomiast powinni otworzyć się na napełnienie przez Boga Jego Duchem. To nie przypadek, że hagiograf używa czasownika napełniać (pleroo) w stronie biernej (plerousthe) na tej podstawie przekład pozwalajcie się napełniać. Wyraża w ten sposób fundamentalną, przez wielu zapomnianą prawdę: człowiek nie dysponuje Duchem Bożym, nie może napełnić się nim sam, ani nie może nim napełnić drugiego człowieka. Dar Ducha jest zawsze
5 suwerennym i łaskawym darem Boga. Można się o niego modlić, można się na niego otworzyć, ale nie można w żaden sposób go wymusić. W. 19. Co więcej owo napełnianie Duchem Bożym nie może mieć miejsca gdziekolwiek i kiedykolwiek, lecz w konkretnej czasoprzestrzeni. Autor Ef pisze bowiem: ( ) mówiąc do siebie przez psalmy i hymny, i pieśni duchowe, śpiewając i grając w waszym sercu Panu. W ten sposób wyraźnie osadza swe pouczenie w kontekście eklezjalnym. Nabożeństwo, liturgia, wspólnota wierzących wielbiących Boga jest miejscem, gdzie działa Duch Boży i obdarza wiernych swymi charyzmatami, które nie są darami samymi w sobie i dla każdego z osobna, lecz darami mającymi budować społeczność chrześcijan i służyć im wzajemnie. Gdyż Kościół jest posługując się językiem teologicznym autora Ef ciałem Chrystusa, a wierni jego poszczególnymi członkami. W. 20. Na ów eklezjalno-liturgiczny wymiar refleksji hagiografa wskazują także słowa: ( ) dziękując Bogu i Ojcu zawsze za wszystko w imieniu Pana naszego, Jezusa Chrystusa. Nie ulega wątpliwości, że sformułowanie to jest zakorzenione w liturgii. W piękny sposób wskazuje ono, że całe życie chrześcijanina winno być związane z nieustannym dziękczynieniem za wszystko, co z ręki Bożej otrzymuje i co woli Ojca go spotyka. Nie tylko za to, co dobre, ale również za to, co złe, bolesne i trudne. To być może jeden z najtrudniejszych aspektów chrześcijańskiej egzystencji, lecz jak podkreśla autor Ef od niej nieodłączny. Cóż bowiem człowiek może uczynić dla Boga? Może Mu, w obliczu daru życia i zbawienia, jakimi został przez Niego obdarzony, jedynie szczerze zawsze i za wszystko dziękować. To po prostu jego obowiązek w jak najbardziej pozytywnym tego słowa znaczeniu. Co więcej to jego przywilej. W. 21. Wiersz ten jak zasygnalizowano pełni funkcję wprowadzenia do kolejnej jednostki tematycznej, jednak jest on na tle otwarty w swej wymowie, że dobrze nawiązuje również do dotychczasowych refleksji autora Ef. Wpisuje się on bowiem w perspektywę eklezjalną. Kościół, wspólnota wierzących, jest przestrzenią, gdzie przed Bogiem nie tylko wszyscy są równi, ale jednocześnie nawzajem sobie podlegają. Kierując się bojaźnią Chrystusa, innymi słowy wiarą i posłuszeństwem, nikt nie ma prawa czuć się lepszym od drugiego człowieka. Wszyscy bowiem przed Bożym obliczem mają ten sam status są usprawiedliwionymi z łaski Bożej grzesznikami. Dlatego, na wzór uniżenia Chrystusa, wierzący także wobec siebie winni czuć się uniżeni, a nie wynosić się jeden ponad drugiego. Wszystko bowiem, co posiadają i czym są obdarzeni, jest niezasłużonym Bożym darem. Jak pięknie wyraził to apostoł Paweł: Z łaski Boga jestem tym, czym jestem. Słowa te powinny być mottem życiowym każdego, który ma przywilej mienić się uczniem Jezusa Chrystusa.
6 Dominik Nowak
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka przykład modlącego się św. Pawła Spotkanie Wspólnotowe Poznań, 4 czerwca 2018 rok 1 2 Misja św. Pawła Paweł, sługa Chrystusa Jezusa, z powołania apostoł,
Ef 4,1-6. Uwagi wprowadzające
Ef 4,1-6 Przekład 1. Zachęcam więc was, ja, więzień w Chrystusie, abyście żyli odpowiednio do powołania, którym zostaliście obdarzeni, 2. z całą pokorą i łagodnością, z cierpliwością, znosząc się nawzajem
1 P 4,7-11. Uwagi wprowadzające
1 P 4,7-11 Przekład 7. Przybliżył się zaś koniec wszystkiego. Bądźcie więc roztropni i trzeźwi [abyście mogli się] modlić. 8. Przede wszystkim ku sobie nawzajem miłość mocną i wytrwałą mając, gdyż miłość
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM
2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM PIERWSZE CZYTANIE Syr 24, 1-2. 8-12 Mądrość Boża mieszka w Jego ludzie Czytanie z Księgi Syracydesa. Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu. Otwiera
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
Rz 8,26-30. Uwagi wprowadzające
Rz 8,26-30 Przekład 26. Tak samo zaś i Duch przychodzi z pomocą w słabości naszej. Nie wiemy bowiem o co i jak się modlić, ale sam Duch wstawia się za nami we wzdychaniach nie dających się wyrazić. 27.
2 Kor 13,11(12)13 Przekład Uwagi wprowadzające
2 Kor 13,11(12)13 Przekład 11. Kończąc, bracia, [wzywam was]: radujcie się, dążcie do doskonałości, napominajcie się, bądźcie jednej myśli, zachowujcie pokój, a Bóg miłości i pokoju będzie z wami. 13.
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Ku przemienionemu człowiekowi
3 11 Wstęp Ku przemienionemu człowiekowi Chrześcijaństwo, które jest czymś więcej niż jedynie religią (doktryna, kult, moralność), musi być nieustannie na nowo odkrywane i zgłębiane. Ono jest drogą, na
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam 3 Spis treści Przedmowa.... 5 CZĘŚĆ PIERWSZA Otwórzcie drzwi wiary! 1. Drzwi wiary są otwarte...
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM
SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM Tydzień wprowadzający Bóg nas "...wezwał świętym powołaniem nie na podstawie naszych czynów, lecz stosownie do własnego postanowienia i łaski, która nam dana została w
2 Kor 3,3-9 Przekład Uwagi wprowadzające
2 Kor 3,3-9 Przekład 3. Wiadomo powszechnie, że jesteście listem Chrystusa, wysłużonym przez nas, napisanym nie atramentem, lecz Duchem Boga żyjącego, nie na tablicach kamiennych, lecz tablicach serc żywych
Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej
Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej Co odróżnia szkoły chrześcijański? Zapisz trzy rzeczy, które - twoim zdaniem odróżniają szkołę chrześcijańską od innych szkół. Podziel się swoimi przemyśleniami
Lekcja 2 na 14 października 2017
Lekcja 2 na 14 października 2017 Zakon bowiem został nadany przez Mojżesza, łaska zaś i prawda stała się przez Jezusa Chrystusa (Jan 1:17) Wielkie obietnice: lepsze życie w zamian za posłuszeństwo. Lepsze
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Test z 1 listu do Koryntian
Literka.pl Test z 1 listu do Koryntian Data dodania: 2011-05-31 22:32:12 Autor: Grażyna Siwiec Pliki zawierają test z 1 listu do Koryntian i klucz odpowiedzi do testu. Test ułożyłam i wykorzystałam na
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II
3 Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II Tobie, Ojcze Święty, zawierzamy naszą rodzinę. Wypraszaj nam łaski, abyśmy byli silni mocą Chrystusa. Módl się, aby nasza rodzina, wierna swemu sakramentalnemu
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K
J 15,9-12(13-17) Przekład Uwagi wprowadzające
J 15,9-12(13-17) Przekład 9. Jak umiłował mnie Ojciec, tak i ja was umiłowałem. Trwajcie w miłości mojej! 10. Jeśli przykazania moje będziecie zachowywać, będziecie trwali w miłości mojej, jak ja przykazania
1 Tes 5,1-6(7-11) Przekład Uwagi wprowadzające
1 Tes 5,1-6(7-11) Przekład 1. O czasach i chwilach, bracia, nie ma potrzeby wam pisać. 2. Sami bowiem doskonale wiecie, że dzień Pański jak złodziej w nocy przyjdzie. 3. Gdy będą mówić: Pokój i bezpieczeństwo,
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Lekcja organizacyjna Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji
Celebracja zamknięcia Roku Wiary
Celebracja zamknięcia Roku Wiary W czasie Mszy św. niedzielnej 24 listopada 2013 roku. Jest to uroczystość Chrystusa Króla Wszechświata. 1. Przed Mszą św. wiernym rozdaje się świece i zapala się paschał
Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna
Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza
Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)
Lekcja 5 na 4 lutego 2017 Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10) Możemy dowiedzieć się o chrzcie Duchem Świętym i jak wierzący
Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo
Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,
20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.
Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
Ewangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).
Lekcja 3 na 20 października 2018 A nie tylko za nimi proszę, ale i za tymi, którzy przez ich słowo uwierzą we mnie. Aby wszyscy byli jedno, jak Ty, Ojcze, we mnie, a Ja w tobie, aby i oni w nas jedno byli,
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dwie rzeczywistości Dobro i zło Inicjatywa królestwa światłości Inicjatywa królestwa światłości Chrześcijanin Zaplecze Zadanie Zaplecze w Bogu Ef. 1, 3-14 Wszelkie
Co to jest miłość - Jonasz Kofta
Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość nie wiem ale to miłe że chcę go mieć dla siebie na nie wiem ile Gdzie mieszka miłość nie wiem może w uśmiechu czasem ją słychać w śpiewie a czasem w echu
J 14,23-27 Przekład Uwagi wprowadzające
J 14,23-27 Przekład 23. I odpowiedział mu Jezus mówiąc: Jeśli ktoś miłuje mnie [i] słowo moje będzie zachowywał, i Ojciec mój umiłuje go, i do Niego pójdziemy, i u Niego zamieszkamy. 24. Nie miłujący mnie
CHARYZMATY Biblijne teksty RELACJA POSŁUG HIERARCHICZNYCH I CHARYZ- MATÓW
TPO 2-7 Posługi hierarchiczne i charyzmaty w Kościele 1 CHARYZMATY Biblijne teksty 1 Kor 12, 4-11 Różne są dary łaski, lecz ten sam Duch; różne też są rodzaje posługiwania, ale jeden Pan; różne są wreszcie
ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA
Lekcja 12 na 22. grudnia 2018 Wierzący uznają Chrystusa za Głowę Kościoła. Niemniej jednak, pewien poziom ludzkiej organizacji jest niezbędny dla misji i jedności Kościoła. Przywódcy sprzyjają jedności
Jezus do Ludzkości. Modlitwy Litanii (1-6) przekazane przez Jezusa Marii od Miłosierdzia Bożego
Jezus do Ludzkości Modlitwy Litanii (1-6) przekazane przez Jezusa Marii od Miłosierdzia Bożego źródło: www.thewarningsecondcoming.com tłumaczenie: www.armiajezusachrystusa.pl Modlitwa Litanii 1 Ochrona
SAKRAMENT BIERZMOWANIA
SAKRAMENT BIERZMOWANIA SKĄD sakrament bierzmowania? Jezus obiecuje zesłanie Ducha świętego (Łk 12,12; J 3,5-8). Po wypełnieniu tej obietnicy - w dniu Pięćdziesiątnicy uczniowie Jezusa zostają napełnieni
Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.
15 Wprowadzać pokój 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: odkrywanie wartości egzystencjalnej Ośmiu błogosławieństw, ze szczególnym uwzględnieniem roli szerzenia pokoju (wobec jego zagrożeń we współczesnym
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej Człowiek sumienia 19 Każdy dzień życia człowieka wypełniony jest dużymi i małymi wyborami. To one nadają ludzkiemu
XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego. Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu
XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu Jan Paweł II ustanowił Światowy Dzień Życia Konsekrowanego 2 lutego Kościół obchodzi
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna
SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).
Temat: Struktura Mszy Świętej Modlitwa Eucharystyczna. Do spotkania należy przygotować: świecę, zapałki, porozcinaną tabelkę z ostatniej strony potrzebną do aktywizacji grupy, długopisy i kartki do konkursu.
Sprawozdanie ze spotkania. z Białegostoku, Drohiczyna, Ełku, Łomży i Siedlec Drohiczyn, 24 maja 2018 r.
Sprawozdania Studia Teologiczne W mocy Bożego Ducha 36(2018) ks. andrzej dębski Sprawozdanie ze spotkania Księży Profesorów WSD z Białegostoku, Drohiczyna, Ełku, Łomży i Siedlec Drohiczyn, 24 maja 2018
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne
Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Medytacja chrześcijańska
ks. Tomasz Rusiecki Medytacja chrześcijańska Medytacja wciąż aktualna Często słyszymy słowo medytacja. Dla jednych jest ono obce, dla innych wzbudzające ciekawość i pragnienie poznania medytacji, a jeszcze
i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.
Od Autora Dnia 11 października 2012 r. w 50. rocznicę otwarcia Soboru Watykańskiego II rozpocznie się w całym Kościele katolickim Rok Wiary. Potrwa on do 24 listopada 2013 r. do uroczystości Chrystusa
ADORACJA EUCHARYSTYCZNA
ADORACJA EUCHARYSTYCZNA Gdy w środowisku chrześcijańskim mówi się o adoracji, spontanicznie i słusznie myślimy o adoracji Najświętszego Sakramentu. Ona jest źródłem i uprzywilejowanym miejscem wszelkiej
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Temat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
NIEDZIELA, (2. niedziela adwentu)
NIEDZIELA, 10.12.2017. (2. niedziela adwentu) Czytania mszalne: Iz 40, 1-5. 9-11; Ps 85; 2P 3, 8-14; Mk 1, 1-8; - Myśl na dzisiaj: Zobacz radość, którą otrzymasz od twego Boga. - EUCHARYSTIA? (jaka intencja
Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań
W najbliższą niedzielę zakończy się Rok Wiary. Jakie będą jego owoce? Biskup Henryk Tomasik przedstawia kilka propozycji: poszanowanie dnia świętego, systematyczne uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej,
PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA
PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA Papież Franciszek wydał rozporządzenia dotyczące odpustów i sakramentu spowiedzi w Roku Miłosierdzia. Uczynił to w liście do przewodniczącego Papieskiej
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
DELIVERENCE MINISTRY POSŁUGA UWALNIANIA WSKAZANIA DUSZPASTERSKIE KOMISJI DOKTRYNALNEJ ICCRS
DELIVERENCE MINISTRY POSŁUGA UWALNIANIA WSKAZANIA DUSZPASTERSKIE KOMISJI DOKTRYNALNEJ ICCRS KILKA SŁÓW O DOKUMENCIE ICCRS International Catholic Charismatic Renewal Services Dokument został przygotowany
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.
1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 2. Człowiek jest grzeszny i oddzielony od Boga. 1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan. 2.
Bóg jest miłością. Łaska, której doświadczyliśmy w przeżyciu Odnowy w Duchu Świętym to poznanie miłości
NASZE CREDO "... sądzić nas będzie Bóg nie wedle naszego Credo, lecz z tego czyśmy poszli za tym dobrem, które w świetle swego sumienia rozpoznaliśmy jako dobro." ks. bp Bronisław Dembowski Krajowy Duszpasterz
Klasa IV Królestwo Boże wśród nas
PLAN WYNIKOWY DO Programu nauczania religii dla uczniów szkoły podstawowej KD/PR 02/2008. Klasa IV Królestwo Boże wśród nas Redakcja: Elżbieta Bednarz DZIAŁ PROGRAMOWY JEDNOSTKA TEMATYCZNA JEDNOSTKA LEKCYJNA
2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?
Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie? UWIELBIAJ DUSZO MOJA PANA!!! ZANIM UWIELBISZ PRAWDZIWIE ZAAKCEPTUJ SYTUACJĘ, KTÓRĄ BÓG DOPUSZCZA UWIELBIANIE
Pawłowe pozdrowienia
Pawłowe pozdrowienia Efezjan 1:1-2 Paweł, z woli Boga apostoł Chrystusa Jezusa, do świętych zamieszkałych w Efezie, wiernych w Chrystusie Jezusie: Niech łaska i pokój, których źródłem jest Bóg, nasz Ojciec,
były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,
Lekcja 6 na 11 lutego 2017 A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego, Jezusa Chrystusa (1 Tesaloniczan
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie? Wychowuj chłopca odpowiednio do drogi, którą ma iść, a nie zejdzie z niej nawet w starości Prz. 22,6 Rodzic w wychowaniu matka Anna poświęciła Samuela Bogu przed narodzeniem
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP-Z-11/12 Lp 1. 2. Dział programu I.. Wędrując ku dorosłości II. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Poziomy wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
Plan wynikowy do podręcznika Dałeś mi Słowo Program dla 15-latków
Plan wynikowy do podręcznika Dałeś mi Słowo Program dla 15-latków Dział programowy Biblijne doktryny Jednostka tematyczna 1.Bóg atrybuty Jednostka lekcyjna Wymagania operacyjne /+P/ - wymienia atrybuty
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Święcenia prezbiteratu 26 maja 2018
+ Józef Kupny Święcenia prezbiteratu 26 maja 2018 Drodzy Bracia w Chrystusowym kapłaństwie, Drodzy Klerycy, Siostry zakonne, Drodzy Rodzice diakonów mających przyjąć święcenia kapłańskie i wszyscy uczestnicy
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna
Katecheza rodzinna - Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna RUCH FOCOLARI JEDNOŚĆ KOMUNIA WSPÓLNOTA DUCHOWOŚĆ KOMUNII SOBÓR WATYKAŃSKI II JAN PAWEŁ II BENEDYKT XVI OD 1967 R. RUCH NOWE NOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Wyznanie Wiary Kościoła Zjednoczonych Braci Ewangelickich
Wyznanie Wiary Kościoła Zjednoczonych Braci Ewangelickich Artykuł I Bóg Wierzymy w jednego prawdziwego, świętego i żyjącego Boga, Wiecznego Ducha, który jest Stwórcą, Panem i Zachowawcą wszystkich rzeczy
Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła
ISSN 1392-7450 SOTER 2011.37(65) Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła Pranešimas skaitytas tarptautinėje mokslinėje konferencijoje Evangelizacija šiandienos pasaulyje: ištakos, iššūkiai, perspektyvos.
Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4
Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4 ( ) Jesteśmy zapraszani, by odnawiać swe osobiste spotkanie z Jezusem ( ) Inauguracja
Odnaleźć drogę. Pamiątka BierzmOwania. wstęp ks. Dariusz Piórkowski SJ
Odnaleźć drogę Pamiątka BierzmOwania wstęp ks. Dariusz Piórkowski SJ wydawnictwo wam księża Jezuici wersety biblijne pochodzą z Biblii tysiąclecia, wyd. iv, wydawnictwo Pallottinum, Poznań-warszawa 1990;
się do woli Bożej może być nieraz tak samo trudne jak samo jej pełnienie. Czasami bywa nawet trudniejsze.
WSTęP Pytanie zadane przez Autora w tytule może brzmieć jak obiecujące hasło reklamowe: przeczytaj książkę, a przekonasz się, że wszystkie trudności i problemy twojego życia duchowego i wspólnotowego zostaną
DOŚWIADCZENIE JEDNOŚCI W KOŚCIELE WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKIM
DOŚWIADCZENIE JEDNOŚCI W KOŚCIELE WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKIM Lekcja 5 na 3. listopada 2018 I trwali w nauce apostolskiej i we wspólnocie, w łamaniu chleba i w modlitwach (Dzieje Ap. 2,42) Wczesny Kościół jest