ZMIANA W ŚRODOWISKU LOKALNYM URUCHOMIENIE POTENCJAŁU SPOŁECZNEGO



Podobne dokumenty
Centrum Wsparcia Organizacji. SIECIOWANIE ORGANIZACJI/INSTYTUCJI/G RUP (praca z lokalnymi liderami instytucjonalnymi)

MODEL ORGANIZOWANIA SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ

Liderzy w społeczności lokalnej - liderzy na nowe czasy

Ja- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem

Biuro Urbanistyczne arch. Maria Czerniak

II CYKL SPOTKAŃ KONSULTACYJNYCH ROZWÓJ LOKALNY KIEROWANY PRZEZ SPOŁECZNOŚĆ

Kampania informacyjno edukacyjna Ministerstwa Rozwoju Regionalnego

Karta Oceny Programu Rewitalizacji

Rejestracja terenów zastarzałych zanieczyszczeń, rewitalizacja obszarów zanieczyszczonych przy uwzględnieniu ram prawnych WSTĘPNA ANALIZA SWOT

I. Postanowienia ogólne

Załącznik do Uchwały Nr XX/90/08 Rady Powiatu w Wąbrzeźnie z dnia 29 września 2008r. Powiatowy Program Aktywności Lokalnej na lata

Tabela 19. Cele i wskaźniki LSR. 1.0 CEL OGÓLNY I 1.0 Stworzenie potencjału dla rozwoju lokalnej gospodarki i tworzenia miejsc pracy na obszarze LGD

Lokalne kryteria wyboru operacji polegającej na rozwoju działalności gospodarczej

ZINTEGROWANY ROZWÓJ PRZEWORSKO- DYNOWSKIEGO OBSZARU WSPARCIA

UCHWAŁA NR XVI/138/2016 RADY GMINY KURÓW. z dnia 25 listopada 2016 r.

Lokalne kryteria wyboru operacji polegającej na rozwoju działalności gospodarczej

,,Wzmocnienie potencjału samorządu Miasta i Gminy Chmielnik Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

AKTUALIZACJA STRATEGII UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU NA LATA

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Uchwała Nr XLIII/253/05 Rady Gminy Dobromierz z dnia 20 grudnia 2005r

Wymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II

Chojnicko Człuchowski Miejski Obszar Funkcjonalny. w ramach Analiza SWOT

Program Współpracy Organizacji Pozarządowych

Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca

Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce

Wyzwania na nową perspektywę - projekty środowiskowe a aspekty gospodarcze (model projektu)

PARTNERSTWO DLA DRZEW I KLIMATU KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU WIEJSKIEGO POPRZEZ INICJATYWY SPOŁECZNOŚCI LOKALNYCH I SPOŁECZNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ BIZNESU

Aktualizacja Strategii Rozwoju Krakowa 2030 Warsztat: Inteligentna / nowoczesna metropolia. Moderator: Aleksander Noworól 12 maja 2014

Dobra strategia dla miasta na przykładzie Strategii Kultury dla Miasta Rzeszowa

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

mgr Mirosław Przewoźnik

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

Rozdział I Postanowienia ogólne

Idea dobrego sąsiedztwa

Programy rewitalizacji

PLAN WŁĄCZENIA SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ

STRATEGIA ROZWOJU LOKALNEGO

ANALIZA MOCNYCH I SŁABYCH STRON ORAZ SZANS I ZAGROŻEŃ DLA MOŻLIWOŚCI WYKREOWANIA POZYTYWNEGO WIZERUNKU INSPEKCJI OCHRONY ŚRODOWISKA

Nazwa instytucji Nazwa projektu Typ działań/cel Grupa docelowa Dodatkowe informacje Fundacja Tesco Dzieciom

ZDOLNA DOLNA - wzmacnianie kapitału społecznego. na podstawie doświadczeń społeczności Szklarskiej Poręby Dolnej

WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLANICA ZDRÓJ NA LATA

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Animacja Liderów Lokalnych Liderzy na nowe czasy. Joanna Czabajska

Priorytet 5: Rozwój obszarów wiejskich. Analiza SWOT

POROZUMIENIE O UTWORZENIU PARTNERSTWA NA RZECZ ŚWIETLIC ŚRODOWISKOWYCH DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Zawarte w dniu roku we Wrocławiu pomiędzy:

Załącznik do uchwały Nr XXXII/483/2009 Rady Miejskiej Środy Wielkopolskiej z dnia 20 sierpnia 2009 roku. Program Aktywności Lokalnej

Priorytet 5: Rozwój obszarów wiejskich. Analiza SWOT

PROGRAM WSPÓŁPRACY Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ INNYMI PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA ROK 2010 WSTĘP

LISTA SPRAWDZAJĄCA. Karta oceny merytorycznej (jakości) projektu.

Diagnoza stanu aktywności społecznej na terenie gminy

ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI

Efekty kształcenia dla kierunku Turystyka i rekreacja studia stacjonarne i niestacjonarne profil praktyczny

REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy Samorządowej Samorząd wspólne dobro czy wspólny problem?

ZINTEGROWANY ROZWÓJ PRZEWORSKO- DYNOWSKIEGO OBSZARU WSPARCIA

I. ORGANIZATOR II. CEL KONKURSU

Załącznik do uchwały Nr XXXVIII/185/2010 Rady Powiatu w Ostródzie z dnia 24 lutego 2010r.

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki

UCHWAŁA NR. RADY GMINY GÓRZYCA

MODEL PROGRAMU PROMOCJI ZDROWIA I/LUB PROFILAKTYKI CHORÓB

ANALIZA MOCNYCH I SŁABYCH STRON OBSZARU OBJĘTEGO LSR ORAZ ZIDENTYFIKOWANYCH DLA NIEGO SZANS I ZAGROŻEŃ

Poradnictwo, orientacja i doradztwo zawodowe. ćwiczenia 1 Patrycja Rudnicka

Rozwój i wzmocnienie organizacji pozarządowych Regionu Płockiego dla zrównoważonego rozwoju

Planowanie działań i diagnoza potrzeb - model działania PAFW - Radosław Jasiński

UCHWAŁA Nr 4/2016. Rady Wydziału Nauk o Ziemi i Kształtowania Środowiska Uniwersytetu Wrocławskiego. z dnia 5 lutego 2016 r.

Znaczenie Konsorcjum Turystyki Wiejskiej Odpoczywaj na wsi w budowaniu produktu i promocji turystyki wiejskiej. Warszawa 22 kwiecień 2017 r.

TECHNIKI KREATYWNEGO MYŒLENIA STOSOWANE W BIZNESIE

Co to jest tutoring?

STRATEGIA ROZWOJU SPOŁECZNO GOSPODARCZEGO GMINY GNOJNIK NA LATA ROZDZIAŁ 1. WPROWADZENIE

Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad

Aplikacja (oprogramowanie) będzie umożliwiać przygotowanie, przeprowadzenie badania oraz analizę wyników według określonej metody.

ANKIETA KONSULTACJI. 2. Czy uczestniczył(a) Pani/Pan w tworzeniu rocznego programu współpracy?

Partnerstwo ZAŁOŻENIA PROJEKTU. Projekt realizowany jest przez: Wyższą Szkołę Ekonomiczną w Białymstoku

Inicjatywa Lokalna JAK ANGAŻOWAĆ MIESZKAŃCÓW DO DZIAŁANIA?

2020 dokąd zmierzamy, czyli o największych wyzwaniach rozwoju

Szkoła Podstawowa w Zawadce Osieckiej. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY/PRZEDSZKOLA W OBSZARZE Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki.

załoŝenia metodologiczne i organizacyjne Opracowany grudzień 2007 r.

1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia.

ROCZNY PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata

Skuteczna komunikacja w organizacjach wielokulturowych

FUNDUSZE EUROPEJSKIE POMOC TECHNICZNA. Lokalny Program Rewitalizacji Miasta Kobyłka Ludzie - Przestrzeń - Działanie

Przekazanie Państwu specjalistycznej wiedzy z zakresu zarządzania, marketingu, finansów, rozwoju zasobów ludzkich oraz współpracy międzynarodowej.

Opis zakładanych efektów kształcenia

Lokalna Strategia Rozwoju

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA MIASTA PŁOCKA NA LATA

Diagnoza potrzeb uczestników projektu Jerzy Kosanowski - trener kluczowy Regionalnego Ośrodka Europejskiego Funduszu Społecznego w Kielcach

GMINA MIĘDZYLESIE STRATEGIA ROZWOJU GMINY MIĘDZYLESIE NA LATA

Centrum Aktywności Lokalnej w Śremie

Przełamać bariery. O projekcie. Rekrutacja

UZASADNIENIE ZMIANY KRYTERIÓW. Lokalne kryteria wyboru operacji polegającej na rozwoju działalności gospodarczej

Więcej niż agencja badawcza ASM CENTRUM BADAŃ I ANALIZ RYNKU.

ROCZNY PLAN KOMUNIKACYJNY Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata

PROGRAM WSPÓŁPRACY Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ INNYMI PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA ROK 2012

Bogdańczowice, 14 marca 2006 r.

RAPORT Z REALIZACJI. Strategii Rozwoju Województwa Małopolskiego na lata za okres

Programowanie Rozwoju Obszaru Metropolitalnego Warszawy. Warszawa, 17 lutego 2016 r.

Projekty edukacyjne -jedna z ciekawszych form organizowania procesu kształcenia Realizacja programu edukacyjnego metodą projektu

REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO realizowanego w Gimnazjum im. 25 pułku piechoty Armii Krajowej w Żarnowie

Transkrypt:

ZMIANA W ŚRODOWISKU LOKALNYM URUCHOMIENIE POTENCJAŁU SPOŁECZNEGO Kurs szkoleniowy: Liderzy Natury Irena Krukowska Szopa Fundacja Ekologiczna Zielona Akcja Kurs jest realizowany w ramach projektu pn.: Liderzy Natury ogólnopolska kampania promująca dobre praktyki ochrony obszarów Natura 2000 finansowanego przez Narodowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

ZMIANA W ŚRODOWISKU LOKALNYM Siły umożliwiające zmianę, czyli siły społeczne są w samym środowisku, stanowią jego niewykorzystane lub nieodkryte zasoby. PROBLEMY ZASOBY (siły społeczne w środowisku i ich wzajemne relacje) POTRZEBY (cel i wizja zmiany) Siłą sprawczą zmiany jest odnalezienie i zaktywizowanie potencjału społecznego kulturowego środowiska poprzez rozpoczęcie współpracy

ZMIANA W ŚRODOWISKU LOKALNYM Badania i działanie prowadzone przez lidera, animatora społecznego dzieli się na cztery główne fazy: 1. poznanie środowiska (lustracja społeczna); ludzie, instytucje, organizacje, przestrzeń kanały społeczne, tradycje społeczne 2. Zdiagnozowanie głównych jego problemów 3. Analiza potencjału społeczno-kulturowego (określenie i odkrycie ważnych sił społecznych) 4. Nakreślenie profilu społeczności lokalnej

ZDIAGNOZOWANIE PROBLEMÓW W Badaniach aktywizujących istotne jest, aby nie rozpraszać naszych zainteresowań. Chcąc osiągnąć pożądany efekt powinniśmy się skupić wokół jednego wytypowanego problemu. Pamiętajmy, że rozwiązanie problemu, choć ważne, stanowi jedynie sposób (swoisty pretekst) do zaangażowania ludzi w aktywność społeczną. By spełnił funkcję mobilizującą i integrującą powinien być: ważny (odczuwalny, odbierany jako uciążliwy) dla mieszkańców, stanowiący dobrą okazję do wyrażania czytelnych, jasnych i zwięzłych postulatów wobec odnośnych władz, Możliwy do rozwiązania bez znacznych, dodatkowych nakładów finansowych i zmian prawnych, Stwarzający pole do współdziałania jak najszerszej grupy mieszkańców Wyboru problemu animator nie powinien dokonywać samodzielnie. Proces namysłu, negocjacji przeprowadzany w grupie stanie się istotnym czynnikiem tworzący zespół realizujący dany projekt lub cementujący powołana dla jego wsparcia koalicję.

Po przeprowadzonych w różnej formie badaniach (ankiety, focus grupy, obserwacja, studiowanie dokumentów i opracowań) oraz podjęciu działań (spotkania, odwiedziny w domach i instytucjach) rozpoczyna się analiza zebranej wiedzy. To właśnie wtedy, mając już za sobą zarówno informację, jak i własne doświadczenie po realnych spotkaniach w środowisku, możemy ocenić potencjał środowiska. Potencjał to inaczej siły społeczne, które Helena Radlińka jeszcze w okresie międzywojennym określiła jako zespół określonych czynników i wartości funkcjonujących w danym środowisku, w postaci jednostkowych lub zbiorowych, jawnych lub ukrytych uzdolnień wyrażających się w pozytywnym działaniu.

W JAKI SPOSÓB POSZUKIWAĆ I OKREŚLAĆ SIŁY SPOŁECZNE? Proponujemy kilka podstawowych kroków: Zdefiniowanie głównych źródeł kapitału: finansowego, przyrodniczego, kulturowego, obywatelskiego, wiedzy. Analiza SWOT jest przydatnym narzędziem w definiowaniu potencjału. Jest to analiza Sabach i mocnych stron oraz zagrożeń i szans występujących w środowisku. Prosta technika użyta w pracy zespołowej powinna umożliwić analizę zebranej dotychczas wiedzy. Identyfikowanie kluczowych osób, instytucji, organizacji, grup docelowych. W tym punkcie wybieramy indywidualne i instytucjonalne siły mogące być naszymi sojusznikami w realizacji projektu. Analiza wpływów społecznych (wewnątrz środowiska i zewnętrznych). W formie graficznej przedstawiamy możliwości oddziaływania społecznego (wpływ na władzę, wpływ na mieszkańców), poszczególnych osób, instytucji. Analiza własnego potencjału

Profil to próba uchwycenia głównych rysów społeczności przez określony pryzmat (przekrój): terytorialny wizualizacja badanej przestrzeni z uchwyceniem jej zróżnicowania terytorialnego, głównych atutów i barier zarówno przyrodniczych jak i cywilizacyjnych. grupowy określenie i utytułowanie grup celowych istotnych w badanym środowisku. problemowy (funkcjonalny lub strukturalny) przedstawienie wpływu jaki wywiera na badane środowisko jakiś problem (np. przestępczość nieletnich) lub struktura (organizacja społeczna). chronologiczny pokazanie, jak wygląda życie ludzi w danym środowisku w poszczególnych etapach : dzieciństwo, młodość, wiek dojrzały, starość, wraz z szansami i barierami, jakie stwarza im środowisko życia. Inna formą może być na przykład perspektywa pracy, wypoczynku, świętowania, działalności publicznej czy życia towarzyskiego. Zakładamy, że ostatni element profilu stanowi ukazanie istnienia jakości i charakteru powiązań i relacji pomiędzy wymienionymi czynnikami. Inaczej mówiąc określenie zasobów kapitału społecznego.

Mapa zasobów i potrzeb środowiska. Jest to dokument zawierający cały zebrany w toku badania materiał informacyjno poznawczy podzielony na 4 rozdziały, zgodnie z przyjętą procedurą badawczą.

KONTAKT: Irena Krukowska-Szopa krukowska@zielonaakcja.pl Fundacja Ekologiczna Zielona Akcja 59-220 Legnica, Wrocławska 41, tel. (076) 86 29 430; 723 81 01; fax. (076) 721 24 96 e-mail: biuro@zielonaakcja.pl; www.zielonaakcja.pl