Ł Ż Ś Ś Ś Ś Ś Ś Ś Ś Ś Ą Ą Ą Ć Ż Ż Ą

Ó Ć Ż Ć Ś Ż Ś ŚĆ Ć Ś Ś Ś Ś Ś Ś Ó Ć Ś Ć

z wykorzystaniem elementw pedagogiki.\l.g99vl'5vtlll zabawy i ruchu rozwijajcego weroniki Celem warsztatu jest doskonalenie umiejtnoci opiekuczo - wychowawczych rodzicw Po?rzez nauk tepszego porozumiewania si, refteksj nad wtasn postaw wychowawcz, wymian doświadcze oraz wiczenie konkretnych umiejtnoci pogbiajcych wzajemne relacje, dajce zadowolenie i poczucie wzajemnej btiskoci. Podczas zajć warsztatowych zostan wykorzystane aktywne metody uczenia (m.in.:,,burza m6zgw", praca w parach, praca w maych grupach, dyskusja kierowana, scenki symulowane). Zajcia te prowadzi bdzie psychotog - trener metody,,szkoty dta Rodzicw i Wychowawcw". Dzieci bd uczestniczyty w zorganizowanych zajciach grupowych. Celem tych zaj jest: zabawa, relaks, integracja, wzmacnianie zasobw dziecka, stworzenie warunkw do twrczego wyraania siebie, uczenie umiejtnoci wsptdziaania w grupie. Zabawa w rozwoju dziecka stanowi wany obszar, dziki ktremu poznaje ono wiat,zdobywa nowe umiejtności, rozwija swoje zdolnoci. Jest wanym czynnikiem w rozwoju emocjonalnym i spotecznym - ksztattuje poczucie wtasnej wartoci, uczy wsptdziatania. Zabawa jest okazj do PrzeŻywania radości i zadowolenia, daje dziecku motiwotego, by w naturalny sposb, za Pomoc rżnych form ekspresji, wyrazi siebie i bezpiecznie ujawni swoje przezycia. Pedagogika zabawy jest metod, ktra opiera si na budowaniu atmosfery wzajemnej i Życztiwej wsppracy. Podkrela wartoprzebywania w grupie, a poszczeglnym uczestnikom uświadamia ich nieograniczone motiwoci.w swoim zatoeniu wykorzystuje rnorodne formy takie jak: taniec, ruch, muzyka, po to, by uczestnicy mogti przeywac rado,miech, zadowotenie. Zabawy s proste, tatwe do zapamitania, dziki temu nie sprawiaj dzieciom trudności. Pogodna i rytmiczna muzyka zachca do aktywnego wtczania si. Udziat w takiej formie zabawy dostarcza dziecku wiete radoci i pozytywnych przey, pozwala odkry swoje mocne strony. Podczas wyjazdu szkoleniowego ptanowane s popoudniowe zajcia rodzicw oparciu o system wicze opracowany przez W. Sherborne. Cwiczenia naturalnych potrzebach dziecka, zaspokajanych w kontakcie z rodzicami z dziećmi w te bazuj na w trakcie tzw. "baraszkowania". Metoda ta ma za zadanie rozwijanie przez ruch:. wiadomociwtasnego ciaa i usprawniania ruchowego,. Świadomoci przestrzeni i dziatania w niej,. dzielenia przestrzeni z innymi tudźmi i nawizywania z nimi btiskiego kontaktu. Zajcia z dziećmi i wsplne - dzieci z rodzicami, prowadzi bd dowiadczeni pedagodzy socjoterapeuci posiadajcy kwatifikacje z zakresu prowadzenia pedagogiki zabawy oraz metody ruchu rozwijajcego W. Sherborne. W programie przewidziano rwnie gry i zabawy integracyjne przy ognisku oraz przy muzyce. Powysze oddziatywania maj na celu stworzenie dzieciom warunkw umotiwiajcych wyrwnywanie deficytw powstaych w wyniku wychowywania si w dysfunkcyjnym Środowisku rodzinnym, a tym samym stanowi wany etement zapobiegania niedostosowaniu spoecznemu. Biorc pod uwag patologiczne wzorce spoteczne \{ystpujce w rodzinach, zachodzi konieczność oddziatywa z zakresu profitaktyki (tj. propagowania zdrowego, trzeżwego stylu Życia, pozytywnych wzorcw zachowa i komunikacji) na caty system rodzinny. SkutecznoŚĆ przeciwdziatania uzalenieniom i patotogiom spoecznym jest zdecydowanie wiksza jeśti dziataniami profilaktvcznvmi e sa cate rodzi 3. Opis grup adresatw zadania publicznego Rodziny natura[ne, wietoproblemowe (rodziny, w ktrych wystpuje problem alkoholowy, z dzielnic Ruda i Nowy Bytom Kaufhaus, miasta Ruda zagrożenie niedostosowaniem spotecznym) Stska. Lcznie 40 osb (rodzice + dzieci). 4. Uzasadnienie potrzeby dofinansowania z dotacji inwestycji zwizanych z realizacj zadania publicznego, w szczeglnoci ze wskazaniem, w jaki sposb przyczyni si to do podwyszenia standardu realizacii zadania nie dotyczy

Ż Ź Ś Ó Ć Ś ź Ć

Ś Ą Ą

ź ź Ó Ń

Ć Ś Ś Ż Ś Ś

Ć Ć Ż Ó Ć Ę Ś Ś Ś Ś Ś Ą ź Ś Ś Ś Ą Ł Ą