NABÓR DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH INFORMATOR DLA RODZICÓW UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Prosimy zachować niniejszy informator będzie potrzebny, gdy dziecko przejdzie do siódmej klasy szkoły podstawowej. 1. WSTĘP Rodzice uczniów klas szóstych szkoły podstawowej z reguły zaczynają zastanawiać się nad kolejnym etapem kształcenia dziecka. Gdy dziecko rozpocznie naukę w klasie siódmej, rodzice będą obowiązani do złożenia podania o przyjęcie dziecka do szkoły ponadpodstawowej. Niniejszy informator zawiera wstępne porady dla rodziców dotyczące kwestii, które warto uwzględnić podczas wyboru szkoły dla dziecka w przyszłym roku oraz przedstawia główne etapy procesu naboru do szkół ponadpodstawowych. W informatorze wyjaśniono również: rolę rodziców w tym procesie, tj. sposób, w jaki rodzice mogą pomóc dziecku w przejściu na etap kształcenia ponadpodstawowego; sposób, w jaki rodzice mogą przygotować się do tej roli, tj. co powinni wziąć pod uwagę przy wyborze szkoły dla dziecka; zasady wypełniania podań o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej (Transfer Form). W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego obowiązują inne zasady przyjęć do szkół ponadpodstawowych. O wyborze placówki decyduje rada ds. oświaty i bibliotek (Education and Library Board, ELB) po konsultacji z rodzicami. Informator dostępny jest w wersji angielskiej i irlandzkiej, jak również w języku polskim, mandaryńskim, kantońskim, portugalskim, litewskim, łotewskim, węgierskim i słowackim. Obcojęzyczne wersje językowe informatora można zamawiać w radach ELB. Informator opublikowany jest także na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji (Department of Education) pod adresem www.deni.gov.uk. Osoby, które chciałyby otrzymać informator w innych formatach (na przykład dużą czcionką lub w alfabecie Braille a) bądź w języku niewymienionym powyżej proszone są o kontakt z zespołem ds. przyjęć do szkół (School Access Team) w następujący sposób: - za pośrednictwem poczty elektronicznej: schoolaccessteam@deni.gov.uk - listownie: School Access Team Department of Education Rathgael House Balloo Road BANGOR Co. Down BT19 7PR - telefonicznie: 028 9127 9326 - za pośrednictwem telefonu tekstowego: 028 9127 9472 - za pośrednictwem faksu: 028 9127 9417 2
2. GŁÓWNE ETAPY NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Oficjalny proces naboru rozpoczyna się po rozpoczęciu przez dziecko nauki w siódmej klasie szkoły podstawowej. Poniżej opisano kluczowe etapy tego procesu oraz ich przybliżone terminy. Dokładne terminy podane zostaną w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych, który rodzice otrzymają na początku stycznia roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczęszczać do klasy siódmej szkoły podstawowej. KLASA SIÓDMA SZKOŁY PODSTAWOWEJ: Styczeń Styczeń Styczeń Luty Od lutego do wysłania w maju zawiadomienia o przyjęciu do szkoły Koniec maja Szkoły podstawowe rozsyłają informatory dla kandydatów (Transfer Booklet), zawierające informacje na temat szkół ponadpodstawowych w danym rejonie, w tym na temat: liczby miejsc w poszczególnych szkołach; kryteriów przyjęć obowiązujących w każdej placówce w przypadku, gdy liczba kandydatów przewyższa liczbę miejsc. Szkoły ponadpodstawowe udostępniają bezpłatne informatory zawierające szczegółowe informacje na temat danej placówki. Szkoły ponadpodstawowe organizują także dni otwarte dla rodziców. Terminy publikowane będą w lokalnej prasie lub w informatorach dla kandydatów. Informacji o terminach udzielają też poszczególne szkoły. (Dni otwarte mogą być organizowane przed styczniem). W szkole podstawowej, do której uczęszcza dziecko rodzice otrzymują formularze podań (Transfer Form) wraz z objaśnieniami dotyczącymi zasad ich wypełniania. W formularzu należy podać, w kolejności preferencji, co najmniej cztery wybrane szkoły ponadpodstawowe. Wypełnione i podpisane podanie należy jak najszybciej złożyć w szkole podstawowej, która prześle je następnie do rady ds. oświaty i bibliotek (ELB) przed upływającym w lutym terminem składania podań (termin ten zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych). Rady ELB przesyłają podania do pierwszej wskazanej przez rodziców szkoły, która rozpatruje je pod kątem ustalonych kryteriów przyjęć. Podanie może być następnie przesłane do innych wskazanych w podaniu szkół, w kolejności preferencji. Rady ELB wysyłają pismo informujące, do której szkoły ponadpodstawowej dziecko zostało przyjęte. Jeśli dziecko nie zostało przyjęte do żadnej ze wskazanych w podaniu szkół, rodzice zostają poproszeni o wybranie innych szkół z listy placówek, w których są jeszcze wolne miejsca. Pismo to zawiera także zasady składania 3
odwołań. Dwa tygodnie po wysłaniu zawiadomienia W okresie dwóch tygodni od wysłania zawiadomienia dotyczącego przyjęcia do szkoły rodzice mogą wnosić odwołania od decyzji o nieprzyjęciu. Odwołanie zostanie podtrzymane tylko w przypadku udowodnienia, że przy podejmowaniu decyzji o nieprzyjęciu dziecka do szkoły nie zastosowano prawidłowo kryterów przyjęć. 3. ROLA RODZICÓW W PROCESIE NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Rodzice odgrywają bardzo ważną rolę w procesie przechodzenia dziecka do szkoły ponadpodstawowej: pomagają dziecku w wyborze szkoły; wypełniają formularz podania o przyjęcie do wybranych szkół (Transfer Form). Rodzice mogą wyrażać swoje preferencje odnośnie szkół. Nie ma jednak gwarancji, że dziecko zostanie przyjęte do wybranej szkoły ani do konkretnego typu szkoły. 4. CO NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY WYBORZE SZKOŁY Rodzice pomagają dziecku w wyborze szkoły ponadpodstawowej. Przy podejmowaniu decyzji należy zastanowić się nad następującymi kwestiami: w jakiej szkole, zdaniem dziecka, będzie się ono najlepiej czuło; jakie wrażenie wywarła na rodzicach i dziecku dana szkoła; transport do szkoły i ewentualna pomoc w dojazdach. Przy podejmowaniu decyzji warto również wziąć pod uwagę następujące kwestie: konieczność zdawania egzaminów wstępnych (wymaganych przez niektóre szkoły); stosowanie przez szkołę systemu przydziału uczniów do odpowiednich klas na podstawie zdolności (tzw. streaming) oraz sposób działania tego systemu; oferowane przez szkołę egzaminy państwowe (np. GCSE) oraz średnie wyniki z tych egzaminów; udogodnienia i wsparcie ze strony szkoły dla uczniów wymagających dodatkowej pomocy; udogodnienia i wsparcie ze strony szkoły dla uczniów wymagających pomocy w przyswojeniu materiału z określonych przedmiotów; 4
obowiązujące w szkole zasady dotyczące pracy domowej, mundurku szkolnego (koszt mundurku może się znacznie różnić w zależności od szkoły), dyscypliny itp.; oferowane przez szkołę zajęcia pozaprogramowe oraz ich koszt; czesne (o ile ma to zastosowanie) oraz inne dodatkowe koszty (np. związane z obowiązkiem uczestniczenia w określonych zajęciach, np. sportach wymagających zakupu stroju czy sprzętu itp.); powiązania szkoły z miejscowymi przedsiębiorstwami bądź organizacjami społecznymi lub wolontariackimi oraz płynące z tych związków korzyści dla uczniów. 5. RAMOWY ZAKRES UPRAWNIEŃ W przeciwieństwie do panującego wśród niektórych rodziców przekonania, szkoły przeprowadzające nabór uczniów na podstawie ich ogólnych zdolności (wbrew polityce Ministerstwa Edukacji) nie oferują kształcenia ogólnego odmiennego od tego typu kształcenia oferowanego przez pozostałe szkoły. Od wprowadzenia we wrześniu 2013 r. ramowego zakresu uprawnień (Entitlement Framework), którego celem jest zapewnienie uczniom znacznie szerszego i bardziej wyważonego wyboru przedmiotów i kursów, młodzieży od 14. roku życia gwarantowany jest dostęp do minimalnej liczby kursów, zarówno o charakterze ogólnym, jak i zawodowym, niezależnie od tego, do jakiego typu placówki uczęszczają. System umożliwia wszystkim szkołom ponadpodstawowym realizowanie tego samego programu nauczania, lecz także co ważne gwarantuje szkołom elastyczność pozwalającą na oferowanie szerokiego wyboru przedmiotów, inspirujących i angażujących uczniów, wytyczających im jasno określone drogi dostępu do kształcenia uzupełniającego i wyższego, szkoleń i zatrudnienia oraz dostosowanych do potrzeb rynku w XXI wieku. W systemach edukacji obowiązujących w innych krajach ścieżki kształcenia zostają ustalone na wczesnym etapie wiekowym ze względu na konieczność wyboru określonego typu szkoły, a co za tym idzie konkretnego typu kształcenia i programu nauczania. System edukacji w Irlandii Północnej został opracowany w taki sposób, by nie odbierać uczniom możliwości wyboru różnych dróg kształcenia aż do momentu ukończenia przez nich 16. roku życia, jako że na studia uniwersyteckie czy do pomyślnej kariery zawodowej nie prowadzi wyłącznie jedna droga. Niezależnie od typu szkoły, do której dziecko zacznie uczęszczać po ukończeniu 11. roku życia, w momencie zakończenia w wieku 16 lat obowiązkowej edukacji otworem przed nim będzie stać wiele różnych możliwości rozpoczęcie nauki na poziomie A-level z myślą o studiach wyższych, rozpoczęcie praktyki zawodowej lub kursu uzupełniającego, bądź też podjęcie pracy zarobkowej. 6. PRZYGOTOWYWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINÓW WSTĘPNYCH WYMAGANYCH PRZEZ NIEKTÓRE SZKOŁY Ministerstwo Edukacji nie wspiera ani nie reguluje egzaminów wstępnych, jakie wbrew stosowanej przez nie polityce wciąż organizuje większość szkół typu grammar. Odpowiedzialność za te testy oraz za wszelkie materiały i informacje z nimi związane spoczywa na szkołach, które je organizują. 5
Rodzice powinni mieć także na względzie politykę ministerstwa dotyczącą roli szkół podstawowych. Wytyczne ministerstwa, do których przestrzegania obowiązane są w świetle prawa wszystkie szkoły, stanowią co następuje: Szkoły podstawowe pełnią szczególną i kluczową rolę w procesie kształcenia wszystkich dzieci. Rola ta polega na dbaniu o to, by każde dziecko ukończyło etap edukacji podstawowej (mający zasadnicze znaczenie dla wszystkich kolejnych etapów kształcenia). Kluczowa rola, jaką w procesie kształcenia pełnią szkoły podstawowe nie powinna być ograniczana lub zniekształcana do roli polegającej na pomaganiu szkołom ponadpodstawowym w procesie naboru uczniów. Na wszystkich szkołach podstawowych spoczywa ustawowy obowiązek realizowania z każdym uczniem obowiązującego programu nauczania na poziomie podstawowym. Szkoła w żaden sposób nie powinna ułatwiać procesu przeprowadzania egzaminów wstępnych do szkół ponadpodstawowych poprzez dostarczanie uczniom materiałów dydaktycznych, prowadzenie kursów przygotowujących do tych egzaminów w czasie podstawowych godzin lekcyjnych, oferowanie popołudniowych zajęć z technik pisania egzaminów czy przysposabianie uczniów do pracy w warunkach egzaminacyjnych. Inspektorat ds. oświaty i szkoleń będzie nadal monitorował jakość nauki i nauczania w szkołach podstawowych w kontekście zmodyfikowanego programu nauczania. Szkoły podstawowe powinny mieć na względzie fakt, iż każdy przejaw niewypełniania obowiązku realizowania zmodyfikowanego programu nauczania może zostać oficjalnie zgłoszony powoływanej przez radę ELB specjalnej komisji (Curriculum Complaints Tribunal). Rodzice, którzy uważają, że zmodyfikowany program nauczania nie jest w danej szkole realizowany prawidłowo powinni wnieść skargę w pierwszej kolejności do dyrektora tej szkoły. Jeżeli wynik skargi nie będzie satysfakcjonujący, sprawę należy skierować na wyższy szczebel do zarządu szkoły. Jeżeli zarząd szkoły również nie odpowie na skargę w stosowny sposób, rodzice mogą wnieść oficjalne zażalenie do wymienionej powyżej komisji poprzez skontaktowanie się z lokalną radą ELB. 7. SZKOŁY, W KTÓRYCH LICZBA CHĘTNYCH PRZEWYŻSZA LICZBĘ MIEJSC Informacje zawarte w niniejszym informatorze pomogą w wyborze szkoły dla dziecka. Należy jednak także zastanowić się, jakie są szanse przyjęcia dziecka do wybranej szkoły. Należy wziąć pod uwagę liczbę wszystkich kandydatów oraz stopień, w jakim dziecko spełnia kryteria przyjęć. W podjęciu decyzji pomogą następujące informacje: Liczba otrzymanych przez szkołę podań w stosunku do liczby uczniów przyjętych do szkoły w poprzednich latach. Należy pamiętać, że liczby te mogą się zmieniać z roku na rok. Szkoła, w której liczba miejsc przewyższa liczbę kandydatów obowiązana jest przyjąć wszystkich chętnych: Stosowane przez daną szkołę kryteria przyjęć w przypadku zbyt dużej liczby kandydatów. Przed podjęciem decyzji o wyborze szkoły należy dobrze zapoznać się z obowiązującymi w danej placówce kryteriami przyjęć. 6
Informacje przydatne przy wyborze szkoły dla dziecka można uzyskać z różnych źródeł przedstawionych poniżej. 8. INFORMACJE NA TEMAT SZKÓŁ Poniższa część informatora zawiera pomocne dla rodziców porady dotyczące źródeł informacji na temat szkół ponadpodstawowych. Należy jednak mieć na względzie fakt, iż informacje na temat poszczególnych szkół mogą z roku na rok ulegać zmianie. Odnosi się to w szczególności do kryteriów przyjęć. Z tego względu przed podjęciem ostatecznej decyzji dotyczącej preferowanych szkół należy uzyskać aktualne informacje na ich temat i uważnie się z nimi zapoznać. Należy to uczynić w ciągu roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczęszczać do siódmej klasy szkoły podstawowej. (I) INFORMATORY DLA KANDYDATÓW DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Informatory rad ELB na temat szkół ponadpodstawowych (Transfer Booklet) zostaną opublikowane do początku stycznia i przesłane do szkół podstawowych, które przekażą je rodzicom uczniów klas siódmych. Będą one także dostępne na stronie internetowej rady ELB. Informatory nie są udostępniane rodzicom uczniów klas szóstych ze względu na to, iż ważne informacje dotyczące kryteriów przyjęć mogą ulec zmianie zanim będą oni obowiązani złożyć w imieniu dziecka wniosek o przyjęcie do szkoły. Z odpowiednim informatorem na dany rejon należy uważnie się zapoznać w ciągu roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczyć się w klasie siódmej szkoły podstawowej, ponieważ: zawiera on informacje pomocne przy wyborze szkół, które rodzice powinni wskazać w podaniu (Transfer Form); podana jest w nim liczba miejsc w szkole, a także liczba chętnych w ostatnich latach w stosunku do liczby miejsc. Szkoła, w której liczba miejsc przewyższa liczbę kandydatów obowiązana jest przyjąć wszystkich chętnych; wyjaśnia on stosowane przez szkoły kryteria przyjęć w przypadku, gdy liczba kandydatów przewyższa liczbę wolnych miejsc; dokładne zapoznanie się z kryteriami przyjęć danej szkoły ponadpodstawowej pozwoli ocenić szanse dziecka na przyjęcie oraz ułatwi wypełnienie formularza podania. Aby jak najlepiej skorzystać z informatora radzimy: zapoznać się z informacjami na temat szkół, którymi rodzice są szczególnie zainteresowani; sprawdzić popularność tych szkół w ostatnich latach, tj. czy liczba kandydatów w danej szkole przewyższała liczbę miejsc?; przeczytać dokładnie kryteria przyjęć stosowane przez poszczególne szkoły; zastanowić się nad tym, w jakim stopniu dziecko spełnia kryteria przyjęć danej szkoły; zastanowić się, jakich informacji należy udzielić w formularzu podania. 7
(II) SZKOŁY W REJONACH PODLEGŁYCH INNYM RADOM ELB Rodzice, którzy planują złożyć podanie do szkoły w rejonie podlegającym pod inną radę ELB proszeni są o skontaktowanie się z urzędnikiem ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy właściwej radzie (Transfer Officer) dane kontaktowe podane są na końcu niniejszego informatora. Rady ELB udostępniają informatory dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych w podlegającym im rejonach na swoich stronach internetowych. (III) INFORMATORY PUBLIKOWANE PRZEZ SZKOŁY Wszystkie szkoły ponadpodstawowe mają obowiązek publikowania informatorów, zawierających następujące informacje: szczegółowe informacje na temat szkoły i oferowanego kształcenia; informacje na temat przedmiotów nauczania, wyników egzaminów państwowych, liczby otrzymanych podań oraz liczby przyjętych uczniów w poprzednich latach. Informatory udostępniane są bezpłatnie przez szkoły. Rodzice powinni skontaktować się bezpośrednio z wybranymi placówkami. Większość szkół zamieszcza również informatory na swoich stronach internetowych. (IV) ZESTAWIENIA SZKÓŁ W REJONACH PODLEGŁYCH RADOM ELB Pomocne może być zapoznanie się z informacjami na temat wszystkich szkół w poszczególnych rejonach podległych radom ELB, jakie każda z pięciu rad obowiązana jest obecnie co roku publikować na swojej stronie internetowej (tzw. Area Profile). Zestawienia szkół zawierają ocenę każdej szkoły, w której podana jest liczba uczniów, informacje finansowe na temat szkoły oraz jej osiągnięcia pod względem nauczania. (V) DNI OTWARTE Wszystkie szkoły ponadpodstawowe organizują dni otwarte. Warto skorzystać z tej okazji i obejrzeć daną placówkę. Terminy publikowane będą w lokalnej prasie lub w informatorach dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych. Informacji o terminach dni otwartych udzielają też poszczególne szkoły. Podczas dni otwartych rodzice mogą zapoznać się z kryteriami przyjęć, obejrzeć szkołę, obejrzeć prace uczniów, a także porozmawiać z nauczycielami i uczniami. Dni otwarte odbywają się w roku szkolnym, w którym dziecko uczęszcza do siódmej klasy szkoły podstawowej, przed terminem wypełnienia podania o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. W miarę możliwości warto jednak obejrzeć niektóre szkoły w ciągu roku szkolnego, w którym dziecko będzie jeszcze w klasie szóstej. 9. DOJAZD DO SZKÓŁ Istotnym kryterium wyboru szkoły może być koszt transportu oraz praktyczne kwestie związane z dojazdem do szkoły. Rodzice powinni starannie rozważyć kwestie transportu i zapoznać się z zasadami dotyczącymi uprawnień do pomocy w dojazdach. 8
Wybierając szkołę należy wziąć pod uwagę możliwość zmiany zasad dotyczącym pomocy w dojazdach w trakcie nauki dziecka w danej placówce. Pomoc w dojazdach przysługuje wyłącznie uczniom, którzy: uczęszczają do szkoły znajdującej się w odległości ponad 3 mil (ok. 5 km) od miejsca zamieszkania oraz nie zostali przyjęci do żadnej ze szkół tej samej kategorii w promieniu 3 mil. Oznacza to także nieprzyjęcie do szkół położonych w promieniu 3 mil, których kryteriów przyjęć dziecko nie spełnia (np. dziecko nie przystąpiło do egzaminów wstępnych w szkołach, w których egzaminy takie są wymagane), przed złożeniem podania do szkoły należącej do tej samej kategorii, ale położonej w odległości ponad 3 mil od miejsca zamieszkania. Do celów określania uprawnień do pomocy w dojazdach wyróżnia się sześć kategorii szkół: szkoły typu controlled secondary, szkoły typu maintained secondary (tj. katolickie), szkoły zintegrowane (w tym szkoły typu controlled integrated), szkoły z wykładowym językiem irlandzkim, szkoły wyznaniowe (tj. katolickie) typu grammar, szkoły niewyznaniowe typu grammar. Szkoły z osobnymi klasami typu secondary (nieselekcyjnymi) i grammar (selekcyjnymi), mogą należeć do dowolnej z powyższych kategorii, ale dla celów pomocy w dojazdach: podanie do klasy nieselekcyjnej (secondary) traktowane jest jako podanie do szkoły typu secondary w jednej z pozostałych kategorii; podanie do klasy selekcyjnej (grammar) traktowane jest jako podanie do jednej z dwóch kategorii szkół typu grammar. PRZYKŁAD Rodzice chcieliby, aby dziecko uczęszczało do określonej szkoły niewyznaniowej typu secondary (szkoła A), położonej w odległości ponad 3 mil od miejsca zamieszkania. W odległości mniejszej niż 3 mile od miejsca zamieszkania znajduje się inna szkoła niewyznaniowa typu secondary (szkoła B). W przypadku złożenia podania do szkoły A jako szkoły pierwszego wyboru, a szkoły B jako szkoły dalszego wyboru (lub w przypadku niezłożenia podania do szkoły B), dziecku nie przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A. W przypadku, gdy podanie zostanie złożone w pierwszej kolejności do szkoły B i dziecko nie zostanie do niej przyjęte, a zostanie następnie przyjęte do szkoły A będącej szkołą drugiego wyboru, dziecku przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A. 9
W informatorach dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych podane są kategorie poszczególnych szkół. Radzimy dokładnie zapoznać się z zawartymi w nich informacjami dotyczącymi transportu oraz uprawnień do pomocy w dojazdach do szkół. Warto również zasięgnąć w tej kwestii informacji w radach ELB. Dane kontaktowe zamieszczone są na końcu niniejszego informatora. 10. WYPEŁNIANIE PODANIA O PRZYJĘCIE DO SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ W poniższej części informatora znajdują się wskazówki dotyczące wypełniania podania o przyjęcie dziecka do szkoły ponadpodstawowej. Mimo iż pewne wskazówki rodzice otrzymają w przyszłym roku wraz z formularzem podania, prosimy zachować niniejszy informator, ponieważ może okazać się on pomocny podczas wypełniania podania. Formularz podania o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej to po angielsku Transfer Form. Formularze wysyłane są przez rady ELB do dyrektorów szkół podstawowych, którzy przekazują je następnie rodzicom uczniów klas siódmych do wypełnienia na przełomie stycznia i lutego. Wypełnione formularze szkoły podstawowe wysyłają do rad ELB. Wypełnione formularze należy złożyć jak najszybciej w szkole podstawowej, do której uczęszcza dziecko. Termin przesyłania podań przez szkoły do rad ELB upływa w połowie lutego dokładny termin zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych. Formularz podania jest bardzo ważnym dokumentem. Zawiera on wszystkie informacje, na podstawie których wybrane przez rodziców szkoły rozpatrują podanie o przyjęcie dziecka. Objaśnienia dotyczące zasad wypełniania formularza przekazują szkoły podstawowe. Wyrażanie preferencji W formularzu należy podać wybrane dla dziecka szkoły, w kolejności preferencji: Zaleca się wskazanie co najmniej 4 szkół. W niektórych przypadkach warto jest podać więcej placówek na przykład tam, gdzie liczba kandydatów przewyższa liczbę wolnych miejsc lub w rejonach, w których znajduje się duża liczba szkół. Wskazanie mniej niż 4 szkół może zmniejszyć szanse dziecka na przyjęcie do wybranej placówki. W podaniu można wskazać dowolną liczbę szkół. Może to mieć znaczenie na przykład w sytuacji, gdy w miejsce dziecka spełniającego kryteria przyjęć danej szkoły na późniejszym etapie selekcji zostanie przyjęty inny kandydat w większym stopniu spełniający kryteria szkoły, mimo iż szkoła ta nie była jego pierwszym wyborem. Każdą szkołę można wskazać tylko raz. Rodzice ubiegający się o miejsce w szkole typu grammar powinni wskazać przynajmniej jedną szkołę z innej kategorii. W przeciwnym razie szanse na przyjęcie dziecka do preferowanej szkoły będą mniejsze. 10
Udzielanie wszystkich niezbędnych informacji w podaniu Udzielenie wszystkich niezbędnych informacji o dziecku w podaniu o przyjęcie do szkoły jest bardzo ważne z następujących powodów: jeśli w jednej z wybranych szkół liczba chętnych przewyższa liczbę miejsc, szkoła musi dokonać selekcji uczniów; selekcja odbywa się zgodnie z kryteriami przyjęć obowiązującymi w danej szkole; szkoła decyduje, w jakim stopniu uczeń spełnia kryteria przyjęć na podstawie informacji udzielonych w podaniu. Informacje, jakie brane są pod uwagę, mogą różnić się w zależności od szkoły. Często pod uwagę bierze się następujące rodzaje informacji: czy do wybranej szkoły uczęszcza rodzeństwo kandydata (w formularzu podania znajduje się osobne miejsce na tę informację); należy także podać imiona i nazwiska rodzeństwa w części C formularza; czy dziecko jest najstarsze w rodzinie, czy jest jedynakiem lub czy jest najstarszym chłopcem bądź najstarszą dziewczynką w rodzinie; czy dziecko jest zarejestrowane w radzie ELB jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych. Rodzice powinni uważnie zapoznać się z treścią opublikowanego przez radę ELB informatora dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych i wymaganiami wszystkich wskazanych szkół, by udzielić wszystkich niezbędnych informacji przy wypełnianiu podania. Uprawnienie do darmowych posiłków szkolnych Zgodnie z zaleceniami Ministerstwa Edukacji szkoły powinny uwzględniać w swoich kryteriach przyjęć uprawnienie do darmowych posiłków szkolnych i przyjmować określoną liczbę uczniów uprawnionych do darmowych posiłków. W podaniu należy zaznaczyć, czy dziecko jest obecnie zarejestrowane w ELB jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych. Jeżeli dziecko jest zarejestrowane, należy zaznaczyć to w części C podania. Informacja ta zostanie sprawdzona. Co dzieje się w przypadku, gdy dziecko zostanie zarejestrowane jako uprawnione do darmowych posiłków po wypełnieniu podania? W takim przypadku rodzice będą mieli możliwość uaktualnienia informacji do upływającego w maju terminu, który zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych zob. część poświęconą zmianom okoliczności poniżej. 11
Sprawdzenie i podpisanie podania O czym należy pamiętać przed podpisaniem i złożeniem podania w szkole podstawowej: Należy uważnie sprawdzić, czy podane zostały wszystkie istotne informacje, umożliwiające wszystkim szkołom wskazanym w podaniu jego rozpatrzenie. Odpowiedzialność za udzielenie wszystkich niezbędnych informacji spoczywa na osobach wypełniających formularz. Nieudzielenie istotnych informacji może zmniejszyć szanse dziecka na przyjęcie do wybranej szkoły. Obowiązkiem osób wypełniających formularz jest udzielenie prawdziwych informacji. Szkoły ponadpodstawowe mogą weryfikować udzielone w podaniu informacje. Podanie fałszywych informacji może skutkować nieprzyjęciem dziecka do szkoły. Informacje udzielone w formularzu przetwarzane będą zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych (Data Protection Act 1998). Podpis na formularzu oznacza zgodę na wykorzystywanie zawartych w nim informacji do rozpatrzenia podania. Wypełnione i podpisane podanie należy jak najszybciej złożyć w szkole podstawowej dziecka, która następnie do połowy lutego przekaże je do rady ELB (dokładny termin zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych). Zmiana okoliczności po wypełnieniu podania Sytuacja dziecka może ulec zmianie po wypełnieniu i podpisaniu podania, np: zmianie może ulec adres zamieszkania; dziecko może zostać zarejestrowane jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych. O wszelkich zmianach w sytuacji dziecka, które mogą wpływać na proces naboru należy powiadomić na piśmie urzędnika ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy radzie ELB (Transfer Officer). Dane kontaktowe podane są na końcu informatora. Zmiany można zgłaszać do upływającego w maju terminu, który zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych. 11. ZAWIADOMIENIA O PRZYJĘCIU DO SZKOŁY I ODWOŁANIA Pod koniec maja w siódmej klasie szkoły podstawowej rady ELB będą wysyłać zawiadomienia o przyjęciu do szkoły ponadpodstawowej (Placement Letter). W przypadku nieprzyznania dziecku miejsca w wybranej szkole rodzice mogą wnieść odwołanie do niezależnej komisji odwoławczej (Independent Admissions Appeal Tribunal). Odwołania można wnosić wyłącznie, gdy w opinii rodziców szkoła nie zastosowała prawidłowo kryteriów przyjęć. Zawiadomienie będzie zawierać informacje dotyczące wnoszenia odwołań. 12
12. OKOLICZNOŚCI NADZWYCZAJNE W niektórych sytuacjach rodzice mogą starać się o umieszczenie dziecka w konkretnej szkole ponadpodstawowej ze względu na szczególnie ważne powody. Rodzice, którzy chcieliby powołać się na okoliczności nadzwyczajne (exceptional circumstances) powinni wziąć pod uwagę, co następuje: pod koniec maja rady ELB rozsyłać będą zawiadomienia o przyjęciu dziecka do szkoły ponadpodstawowej (Placement Letter); jeżeli podana w piśmie szkoła nie jest placówką, do której dziecko powinno uczęszczać ze względu na okoliczności nadzwyczajne, rodzice mogą wnieść wniosek o rozpatrzenie okoliczności nadzwyczajnych; wniosek o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych może być rozpatrzony wyłącznie po złożeniu podania o przyjęcie do szkoły w zwykłym trybie i po jego negatywnym rozpatrzeniu; wnioski o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych mogą być rozpatrywane w tym samym czasie co odwołania, nie są jednak rozpatrywane wspólnie; informacje na temat trybu składania wniosków o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych podane będą w zawiadomieniu o przyjęciu dziecka do szkoły (Placement Letter). Szczegółowe informacje dostępne są pod adresem: http://www.nidirect.gov.uk/index/parents/schools-learning-and-development/choosing-aschool/appealing-a-school-place-decision.htm 13. PRZYDATNE ADRESY I NUMERY TELEFONÓW Poniżej podane są dane kontaktowe urzędników ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy radach ds. oświaty i bibliotek (ELB), a także dane zespołu ds. przyjęć do szkół (School Access Team). Belfast Education and Library Board 40 Academy Street BELFAST BT1 2NQ Tel.: 028 9056 4080 E-mail: patricia.hughes@belb.co.uk Strona internetowa: www.belb.org.uk North-Eastern Education and Library Board County Hall 182 Galgorm Road BALLYMENA BT42 1HN 13
Tel.: 028 2566 2306 E-mail: maxine.harris@neelb.org.uk Strona internetowa: www.neelb.org.uk South-Eastern Education and Library Board Grahamsbridge Road Dundonald BELFAST BT16 2HS Tel.: 028 9056 6200 E-mail: florence.mccaw@seelb.org.uk Strona internetowa: www.seelb.org.uk Southern Education and Library Board 3 Charlemont Place ARMAGH BT61 9AZ Tel.: 028 3751 2200 E-mail: mairead.maguire@selb.org Strona internetowa: www.selb.org Western Education and Library Board Campsie House 1 Hospital Road OMAGH BT79 0AW Tel.: 028 8241 1571 E-mail: liane.armstrong@welbni.org Strona internetowa: www.welbni.org Department of Education School Access Team Rathgael House Balloo Road BANGOR BT19 7PR Tel.: 028 9127 9326 E-mail: schoolaccessteam@deni.gov.uk Strona internetowa: www.deni.gov.uk 14