Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na wrzesień w grupie ŻABKI

Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na wrzesień w grupie ŻABKI 1. MOJE PRZEDSZKOLE Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu. Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala, ogród). 2. WSZYSCY SIĘ BAWIMY Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki. Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. 3. JESIEŃ DAJE NAM OWOCE _ Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. Rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki). Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna 1.Moje przedszkole Poznajemy otoczenie, w którym będziemy przebywać i uczymy się w nim właściwie zachować; Uczymy się odkładać zabawki na wyznaczone, stałe miejsca; Zgodnie bawimy się wspólnymi zabawkami; Poznajemy imiona kolegów z grupy; Uczymy się przedstawić się imieniem (pełnym zdaniem); Przypominamy zasady dotyczące bezpiecznej zabawy w ogrodzie; Uczymy się używać zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia; Wykonujemy polecenia N.; Poznajemy swój znaczek; Uczymy się, w jaki sposób znaczki pomagają Dziecko: zna otoczenie, w którym przebywa i potrafi się w nim właściwie zachować; odkłada zabawki na wyznaczone, stałe miejsca; zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; zna imiona kolegów z grupy; potrafi przedstawić się imieniem; zna zasady dotyczące bezpiecznej zabawy w ogrodzie; używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia; wykonuje polecenia N.; wie, jaki ma znaczek; rozumie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu.

zachować porządek w przedszkolu. 2. Wszyscy się bawimy Uczymy się bezpiecznie korzystać z zabawek ogrodowych; Przestrzegamy zasady, aby sprzątać zabawki po zabawie; Zgodnie bawimy się wspólnymi zabawkami. bezpiecznie korzysta z zabawek ogrodowych; sprząta zabawki po zabawie; zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami. 3. Jesień daje nam owoce Rozpoznajemy i nazywamy owoce; Poznajemy znaczenie jedzenia owoców dla zdrowia; Doskonalimy zmysł dotyku, węchu i smaku; Rozwijamy umiejętność radzenia sobie z przegraną. rozpoznaje i nazywa owoce; rozumie znaczenie jedzenia owoców dla zdrowia; doskonali zmysł dotyku, węchu i smaku; rozwija umiejętność radzenia sobie z przegraną. Aktywność językowa 1. Uczymy się swobodnie wypowiadać w czasie zabaw i zajęć; Rozwijamy umiejętność słuchania tekstów literackich; Uczymy się wypowiadać prostymi zdaniami na temat obrazka. 2. Oglądamy książeczki obrazkowe i wypowiadamy się na temat ich treści; Uczymy się wiązać opis słowny z przedmiotem; Wykonujemy ćwiczenia oddechowe: wdech nosem i powolny wydech ustami; Poznajemy pojęcie piramida; Uczymy się swobodnie wypowiadać własne myśli i spostrzeżenia. 3. Oglądamy książeczki obrazkowe i wypowiadamy się na temat ich treści; Rozwijamy umiejętność słuchania tekstów literackich; Wykonujemy ćwiczenia doskonalące sprawność języka; Uczymy się posługiwać liczebnikami i rzeczownikiem w obrębie dwóch. Dziecko: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; wypowiada się prostymi zdaniami na temat obrazka. ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; wiąże opis słowny z przedmiotem; wykonuje ćwiczenia oddechowe: wdech nosem i powolny wydech ustami; zna pojęcie piramida; swobodnie wypowiada własne myśli i spostrzeżenia. ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka; sprawnie posługuje się liczebnikami i rzeczownikiem w obrębie dwóch.

Aktywność matematyczna 1. Różnicujemy pojęcia: duże, małe; Posługujemy się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok; Przypominamy określenia: z przodu, z tyłu, jedna strona, druga strona. 2. Uczymy się segregować klocki na drewniane, plastikowe; Powtarzamy nazwy podstawowych kolorów; Posługujemy się określeniami: wysoka, niska, najwyższa, wyżej, niżej; Różnicujemy kształty figur geometrycznych; Liczy w dostępnym zakresie; Powtarzamy określenia: na, pod, za, obok, w; Poznajemy określenia przestrzenne: górna, dolna, środkowa; wysoko, nisko; Poznajemy określenia liczebników porządkowych: pierwsza od góry, druga od góry, trzecia od góry; Rozumiemy i stosujemy określenia: długo, krótko; Posługujemy się określeniami: duża duży; mała mały; długi krótki; cienki gruby; Uczymy się klasyfikować przedmioty według rodzajów; Uczymy się odwzorowywać układy figur geometrycznych. 3. Określamy właściwości owoców: rodzaj (nazwa), kształt, wielkość, kolor; Grupujemy owoce według rodzajów, kolorów i wielkości; Liczymy w dostępnym zakresie i określamy liczbę elementów liczebnikiem; Posługujemy się nazwami liczebników porządkowych (1 3); Uczymy się tworzyć rytmiczne układy według wzoru; Rozumie określenia: duży, mały, większy, mniejszy. Dziecko: różnicuje pojęcia: duże, małe; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok; rozumie określenia: z przodu, z tyłu, jedna strona, druga strona. segreguje klocki na drewniane, plastikowe; zna nazwy podstawowych kolorów; posługuje się określeniami: wysoka, niska, najwyższa, wyżej, niżej; różnicuje kształty figur geometrycznych; liczy w dostępnym zakresie; stosuje określenia: na, pod, za, obok, w; rozumie określenia przestrzenne: górna, dolna, środkowa; wysoko, nisko; rozumie określenia liczebników porządkowych: pierwsza od góry, druga od góry, trzecia od góry; rozumie i stosuje określenia: długo, krótko; posługuje się określeniami: duża duży; mała mały; długi krótki; cienki gruby; klasyfikuje przedmioty według rodzajów; odwzorowuje układy figur geometrycznych. określa właściwości owoców: rodzaj (nazwa), kształt, wielkość, kolor; grupuje owoce według rodzajów, kolorów i wielkości; liczy w dostępnym zakresie i określa liczbę elementów liczebnikiem; posługuje się nazwami liczebników porządkowych (1 3); tworzy rytmiczne układy według wzoru; rozumie określenia: duży, mały, większy, mniejszy. Aktywność plastyczna i techniczna

Uczymy się zapełniać ograniczoną przestrzeń barwą bez wychodzenia poza linie; Wykonujemy prace plastyczne, posługując się farbami i klejem. Uczymy się wypowiadać w formie plastycznej; Konstruujemy i nazywamy budowle z klocków drewnianych i plastikowych; Lepimy z plasteliny uczymy się odzwierciedlać kształt zabawek w formie przestrzennej; Rysujemy dowolne linie faliste, skośne; Uczymy się wykonywać pracę plastyczną techniką mokre w mokrym. Uczymy się prawidłowo korzystać z farb i przyborów do malowania; Układamy obrazek z części; Lepimy z plasteliny uczymy się odzwierciedlać kształt owoców w formie przestrzennej. Dziecko: zapełnia ograniczoną przestrzeń barwą bez wychodzenia poza linie; wykonuje prace plastyczne, posługując się farbami i klejem. wypowiada się w formie plastycznej; konstruuje i nazywa budowle z klocków drewnianych i plastikowych; lepi z plasteliny odzwierciedla kształt zabawek w formie przestrzennej; rysuje dowolne linie faliste, skośne; wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym. prawidłowo korzysta z farb i przyborów do malowania; układa obrazek z części; lepi z plasteliny odzwierciedla kształt owoców w formie przestrzennej. Aktywność słuchowa i muzyczna Poznajemy i śpiewamy piosenkę Bo w przedszkolu, Do przedszkola, Pociąg przedszkolaków, Dwa jabłka. Doskonalimy poczucie rytmu. Uczymy się reagować na sygnały słowne i dźwiękowe. Uczymy się ilustrować ruchem treść piosenki; Uczymy się odtwarzać proste rytmy na instrumencie perkusyjnym bębenku. zna i śpiewa piosenkę Bo w przedszkolu, Do przedszkola, Pociąg przedszkolaków, Dwa jabłka.. reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe. ilustruje ruchem treść piosenki; odtwarza proste rytmy na instrumencie perkusyjnym bębenku. Aktywność ruchowa Reagujemy w zabawie na sygnały słowne; Uczymy się ustawiać w kole i w parach; Przestrzegamy reguł zabawy; Ilustrujemy ruchem treść prostych wierszyków; Rozwijamy zwinność i zręczność ruchową. Uczymy się rozpoznawać ruchy związane z określoną czynnością; Poruszamy się po obwodzie koła; Doskonalimy wytrzymałość fizyczną i koordynację ruchową; Wzmacniamy mięśnie nóg i rąk; Wykonujemy zadania ruchowe. reaguje w zabawie na sygnały słowne; ustawia się w kole i w parach; przestrzega reguł zabawy; ilustruje ruchem treść prostych wierszyków; rozwija zwinność i zręczność ruchową. rozpoznaje ruchy związane z określoną czynnością; porusza się po obwodzie koła; doskonali wytrzymałość fizyczną i koordynację ruchową; wzmacnia mięśnie nóg i rąk; wykonuje zadania ruchowe. Prosimy o przynoszenie dzieciom bluzeczek z krótkim rękawem do zabaw ruchowych

Bo w przedszkolu Wybrane wiersze i piosenki Budzik rano woła mnie: -Dzyń, dzyń, dzyń nowy dzień! Niecierpliwie tupie but: -Ruszać czas tup, tup. Do przedszkola spiesz się spiesz, Hau, hau, hau! prosi pies. Kotek mruczy:- Ja bym chciał Z tobą iść, miau, miau. Ref: Bo w przedszkolu czeka nasza pani, Już od progu z uśmiechem nas wita. Z nami śpiewa i z nami się bawi I o wszystko ją można zapytać. Do przedszkola Do przedszkola co dzień rano idę z tatą albo z mamą Bo tam już czekają na mnie piłki, klocki, auta, lala. Ref: Kto chce, kto chce bawić się z nami Do przedszkola zapraszamy Do przedszkola drogę znasz Bo już cztery lata masz. Poskaczemy na skakance, uczeszemy włosy lalce Z klocków wieże ułożymy, w chowanego się bawimy. Ref: Kto chce Wycinamy wycinanki, zgadujemy zgadywanki Na cymbałkach sobie gramy i skaczemy i śpiewamy. Ref: Kto chce Jeszcze w berka kucanego pobawimy się z kolegą Piłką sobie porzucamy albo bajek posłuchamy. Ref: Kto chce Mam chusteczkę haftowaną Mam chusteczkę haftowaną Co ma cztery rogi Kogo kocham, kogo lubię, Rzucę mu pod nogi. Tego kocham, tego lubię Tego pocałuję A chusteczkę haftowaną tobie podaruję.

Pociąg przedszkolaków Jedzie pociąg, jedzie. Pędzi w dal przez pola. A w pociągu dzieci Jadą do przedszkola. Fajna to zabawa, Śmiechy słychać wszędzie. Teraz (np.) mały Janek Maszynistą będzie. Jedzie pociąg, jedzie. Już koła stukają. A dzieci przez okna Wesoło machają Fajna to zabawa, Śmiechy słychać wszędzie. A Teraz (np.) Małgosia Maszynistą będzie. Jedzie pociąg, jedzie. Przez lasy zielone. Czasem skręca w prawo, Czasem w lewą stronę. Fajna to zabawa, Śmiechy słychać wszędzie. Teraz (np.) Dominika Maszynistą będzie. Dwa jabłka Lecą jabłka z drzewa Prosto do koszyka, A czerwone duże jabłko na trawę umyka. Hopsa, hopsa na trawę umyka. Za czerwonym pędzi Małe i zielone, Chociaż chowa się pod listkiem, Widać mu ogonek. Ojejejej, widać mu ogonek. Wieje wietrzyk, wieje, Kręci jabłuszkami. Będą teraz tańcowały W sadzie pod drzewami. Tralalala w sadzie pod drzewami. Opracowała: Michalina Krupa Wychowawca grupy

Zamierzenia edukacyjno wychowawcze na miesiąc Wrzesień w grupie,,biedronki 1. Pajacyk Fik Myk Poznanie jednego z głównych bohaterów książki Wesołe przedszkole trzylatka. Wprowadzenie dziecka w rytm życia w grupie. 2. Gdzie jest mój znaczek? Stwarzanie atmosfery przyjaznego i bezpiecznego środowiska. Rozwijanie motywacji do odczytywania symboli. 3. Jak dbam o siebie Poznawanie zasad higienicznego i zdrowego trybu życia. Wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych na miarę swoich możliwości. Wspieranie procesu kształtowania nawyków higienicznych i zdrowotnych. 4. Jak ma na imię moja Pani Dążenie do zaspokajania wzrastającej potrzeby kontaktów społecznych. Osiąganie zadowolenia w wyniku podejmowania kontaktów z innymi dziećmi oraz dorosłymi. 1. Pajacyk Fik - Myk informacje Poznajemy pajacyka Fik Myka, próbujemy zapamiętać jego imię Uczymy się reagować na różne sygnały i na polecenia nauczyciela Mówimy jak mamy na imię i poznajemy imiona kolegów i koleżanek w grupie Zapamiętujemy swój znaczek, miejsce przy stoliku, w szatni Słuchamy piosenek i próbujemy śpiewać razem z nauczycielem Poznajemy zasady i normy Zna pajacyka Fik-Myka, zna jego imię. Reaguje na różne sygnały i polecenia Mówi jak ma na imię i poznaje imiona kolegów i koleżanek w grupie Zna swój znaczek, miejsce przy stoliku, w szatni Słucha piosenek i śpiewa razem z nauczycielem Zna zasady i normy obowiązujące w przedszkolu Obszar 14/5 Obszar 5/4 Obszar 1/1 Obszar 1/5 Obszar 3/4 Obszar 8/1 Obszar 1/2 Obszar 2/5

obowiązujące w przedszkolu Uczymy się odkładać zabawki na swoje miejsce Uczymy się bawić w gronie swoich rówieśników Uczymy się wykonywać samodzielnie pracę plastyczno techniczną, według instrukcji nauczyciela Nabieramy wiary we własne możliwości, przełamujemy nieśmiałość Uczymy się prawidłowo trzymać kredkę i starannie kolorować Ćwiczymy sprawność narządów artykulacyjnych Rozwijamy pamięć słuchową, wzrokową oraz doskonalimy koordynacje wzrokowo ruchową Odkłada zabawki na swoje miejsce Bawi się wesoło w gronie rówieśników Wykonuje samodzielnie pracę plastyczno techniczną, słucha instrukcji i je rozumie Nabiera wiary we własne możliwości, przełamuje nieśmiałość Prawidłowo trzyma kredkę i starannie koloruje Ćwiczy sprawność narządów artykulacyjnych Rozwija pamięć słuchową i wzrokową, doskonali koordynację wzrokowo ruchową Obszar 10/1 Obszar 9/2 Obszar 2/4 Obszar 5/4 Obszar 3/ 2 Obszar 4/ 3 2. Gdzie jest mój znaczek? Uczymy się uważnie słuchać, staramy się zrozumieć treść zagadek Uczymy odróżniać się muzykę szybką od wolnej Nazywamy i rozpoznajemy wybrane kolory: żółty, czerwony, niebieski Ćwiczymy znajomość schematu własnego ciała, nazywamy części ciała Poznajemy świat przyrody za pomocą różnych zmysłów, uczymy się ją szanować Uczymy się liczyć w zakresie do 2 Rozwijamy umiejętność operowania swoim ciałem Poznajemy swoją sale, łazienkę i szatnię Uczymy się okazywać zaufanie kolegom, nauczycielom i pracownikom przedszkola Uważnie słucha, rozumie treść zagadek Odróżnia muzykę szybką od wolnej Nazywa i rozpoznaje kolor żółty, czerwony, niebieski Ćwiczy znajomość schematu własnego ciała, nazywa części ciała Poznaje świat przyrody za pomocą różnych zmysłów, uczy się ją szanować Liczy w zakresie do 2 Rozwija umiejętność operowania swoim ciałem Zna swoją salę, łazienkę i szatnię Okazuje zaufanie kolegom, nauczycielom i pracownikom przedszkola 3. Jak dbam o siebie Obszar 4/3 Obszar 8/2 Obszar 13/4 Obszar 12/1 Obszar 4/3 Obszar 1/ 1 Staramy się dbać o higienę własnego ciała, zapoznajemy się z przyborami służącymi do higieny osobistej Staramy się zrozumieć konieczność zachowania higieny ciała Dba o higienę swojego ciała, zna przybory służące do higieny osobistej Rozumie konieczność zachowania higieny ciała Zna zasady zdrowego odżywiania Obszar 2/1 Obszar 5/1 Obszar 1/3 Obszar 2/2

Poznajemy zasady zdrowego odżywiania Dokonujemy wyboru produktów do przygotowania kanapek Poznajemy dźwięki wydawane przez różne przedmioty Staramy się dbać o estetykę prac plastycznych Uczymy się wskazać charakterystyczne cechy wczesnej jesieni Poznajemy nazwy podstawowych figur geometrycznych Staramy się dokładnie wykonywać ćwiczenia prezentowanie przez nauczyciela Staramy się poszerzać swoje zainteresowania, podejmujemy próby badania, obserwowania nowych zjawisk i stanów oraz eksperymentowania Uczymy się rozwijać mowę komunikatywną Staramy się utrzymywać porządek, odpowiadamy za czystość swojego otoczenia Samo dokonuje wyboru produktów do przygotowania kanapek Rozpoznaje dźwięki wydawane przez różne przedmioty Dba o estetykę prac plastycznych Potrafi wskazać charakterystyczne cechy wczesnej jesieni Zna nazwy podstawowych figur geometrycznych Stara się dokładnie wykonywać ćwiczenia prezentowanie przez nauczyciela Poszerza swoje zainteresowania, podejmuje próby badania, obserwowania nowych zjawisk i stanów oraz eksperymentowania Rozwija mowę komunikatywną Utrzymuje porządek, ma poczucie odpowiedzialności za czystość swojego otoczenia Obszar 4/3 Obszar 4/2 Obszar 3/1 Obszar 10/3 Obszar 14/ 7 4. Jak ma na imię moja Pani? Poznajemy imię naszej Pani Uczymy się samodzielnie budować pytania Poznajemy przedszkolne instrumenty perkusyjne Rozwijamy sprawność dłoni i palców Rozwijamy wyobraźnię ruchową Uczymy się stosować zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia Staramy się być samodzielni w wykonywaniu odpowiednich czynności Wie, jak ma na imię jego pani Samodzielnie buduje pytania Zna przedszkolne instrumenty perkusyjne Rozwija sprawność dłoni i palców Rozwija wyobraźnię ruchową Stosuje zwroty grzecznościowe takie jak: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia Jest samodzielne w wykonywaniu odpowiednich czynności Obszar 3/3 Obszar 1/ 1

Wybrane piosenki:,,do przedszkola idzie maluch,,jestem sobie przedszkolaczek Do przedszkola idzie maluch tup,tup,tup,tup Wszyscy dziś malucha chwalą tup,tup,tup,tup Jestem sobie przedszkolaczek, nie grymaszę i nie płacze, na bębenku marsza gram ram tam tam. Zna wierszyki i piosenki la,la,la,la Zawsze chodzi uśmiechnięty la,la,la,la Mamy tu zabawek wiele, razem bawić się weselej, bo kolegów dobrych mam ram tam tam. Podskakują razem dzieci hop,hop,hop.hop Bo tu bawią się najlepiej hop,hop,hop,hop. Mamy klocki, kredki, farby to są nasze wspólne skarby, bardzo dobrze tutaj nam ram tam tam. Kto jest beksą i mazgajem, ten się do nas nie nadaje, niechaj w domu siedzi sam,ram, tam, tam. Opracowała Emilia Nowak Wychowawca grupy,,biedronki