PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY

PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Nasza szkoła jest przyjazna dla uczniów. Stwarza możliwości rozwoju emocjonalnego i intelektualnego oraz przygotowuje dzieci i młodzież niepełnosprawną do funkcjonowania w relacjach z innymi ludźmi, w różnych sytuacjach życiowych. Kształtuje postawę człowieka kierującego się w życiu zasadami moralnymi, dbającego o kulturę osobistą, szanującego tradycje narodowe i regionalne, otwartego na nowoczesność. Uczy odpowiedzialności, samodzielności i współpracy z innymi. Uczy również szacunku dla dobra wspólnego. Utwierdza w przekonaniu, ze można, a nawet trzeba rozwijać własne zainteresowania i zdolności. W swoich działaniach szkoła jest otwarta na współpracę z rodzicami, lokalnym środowiskiem i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży szkolnej. MISJA SZKOŁY Per aspera ad astra WIZJA SZKOŁY 1. Nasi uczniowie są samodzielni, odpowiedzialni za siebie i własne działania, potrafią współpracować w zespole. 2. Są przygotowani do sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. 3. Stworzone są możliwości wydłużenia etapu edukacyjnego, dla uczniów, którym jest to niezbędne. 4. Nasz absolwent jest człowiekiem potrafiącym określić swoje zainteresowania i wybrać dalszą drogę. 5. Jest przygotowany jest do pełnienia ról społecznych, posiada określone wartości moralne, estetyczne i patriotyczne. 6. Szkoła zapewnia warunki do wszechstronnego rozwoju każdego ucznia, dbamy o wysoką jakość i wychowania. 7. Kształtujemy postawy dbałości o własne i cudze zdrowie. 8. Umacniamy współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym. 1

I. Koncepcja pracy szkoły Lp. Zadanie Obszar Spodziewane efekty Termin realizacji 1. Wysoki poziom nauczania. Zarządzanie strategiczne Uwzględniane są w procesie dydaktycznym standardy wymagań egzaminacyjnych. Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego wskazują 2. Zwiększenie zaangażowania współudziału rodziców w życiu szkoły rodzice są partnerami 3. Stosowanie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych (szkolenia, warsztaty). Rozwój i doskonalenie pracy 4. Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez wprowadzenie innowacji pedagogicznych. Zarządzanie strategiczne Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły Jakość edukacji Jakość edukacji na przyrost wiedzy i umiejętności. Czynna współpraca z rodzicami współudział w podejmowaniu decyzji zasięganie opinii w planowanych działaniach, imprezach itp. Przygotowanie imprez środowiskowych, np. Dnia Latawca, szkolnego Festynu. Stała i efektywna współpraca z Radą Rodziców. Włączanie się jak największej liczby rodziców w działalność placówki. Zaspokajane są potrzeby i oczekiwanie edukacyjne uczniów, rodziców i nauczycieli. Szkoła uczestniczy w lokalnych działaniach o charakterze kulturalnym i patriotycznym. Stale dokonuje się analizy postrzegania szkoły przez środowisko lokalne ankiety, wywiady z rodzicami czy partnerami Aktywny udział kadry szkoły w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia. Zdobywana wiedza wykorzystana jest do podnoszenia efektywności nauczania. Corocznie wprowadza się innowacje pedagogiczne, które są motorem rozwoju Uczniowie współpracują ze sobą, pracują samodzielnie i odpowiedzialnie na skutek wprowadzenia koncepcji planu daltońskiego. Corocznie 2

5. Promocja Budowanie pozytywnego klimatu w szkole. 6. Wzbogacenie oferty sportoworekreacyjnej dla uczniów 7. Wzbogacenie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów. Promocja Jakość edukacji Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły Jakość edukacji Pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami zachodzą prawidłowe relacje. Przestrzegane są normy zawarte w statucie Podejmowane są działania służące integracji uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi poprzez wspólną organizację imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych np. tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, apele. Kultywowana jest tradycja Młodzież zna historię szkoły, miejscowości, szanuje dziedzictwo kulturowe i bierze aktywnie udziału w uroczystościach szkolnych, środowiskowych i patriotycznych. W procesie dydaktyczno- wychowawczym realizowane są zagadnienia dotyczące demokracji, tolerancji, postaw obywatelskich. Informacje o osiągnięciach szkoły publikowane są w gazetce szkolnej, na stronie internetowej, na tablicy informacyjnej i w lokalnej prasie. Uczniowie mają szeroki wybór zajęć sportowych przeznaczonych zarówno dla dziewcząt jak i dla chłopców. Podczas ferii i wakacji proponowane są uczniom zajęcia sportowo rekreacyjne organizowane w szkole i na obiektach sportowych w Pudliszkach. Rodzice są powiadamiani poprzez dziennik internetowy o wszystkich proponowanych uczniom zajęciach dodatkowych. Rodzice i uczniowie uczestniczą w spotkania z psychologiem, seksuologiem, specjalistami z doradztwa zawodowego. Zajęć pozalekcyjne są dla uczniów atrakcyjne. 3

8. Doskonalenie współpracy między członkami Rady Pedagogicznej. Zarządzanie strategiczne 9. Klasy integracyjne Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły II. Zarządzanie i organizacja 1. Podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli. Nauczyciele W szkole są pomoce dydaktyczne, niezbędne w pracy z uczniami mającymi deficyty. Proces jest indywidualizowany. Organizowane są zajęcia wyrównywania wiedzy. Prowadzona jest terapia dysleksji. Proces dydaktyczny planowany jest z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów oraz zaleceń PPP. Stworzone są warunki umożliwiające uczniom pracę w Samorządzie Uczniowskim i współdecydowanie o. Młodzież uczestniczy w akcjach organizowanych przez lokalne instytucje i organizacje. Rada Pedagogiczna planuje wspólne działania. Wypracowane są skuteczne metody w przepływu informacji pomiędzy nauczycielami. Pomiędzy nauczycielami zachodzą prawidłowe relacje. Podejmowane są działania służące integracji nauczycieli. Nauczyciele są systematycznie włączani w przygotowanie imprez o charakterze środowiskowym. Funkcjonują zespoły zadaniowe odpowiedzialne za różne obszary działalności placówki. Uczniowie niepełnosprawni są powszechnie akceptowani przez uczniów i rodziców, otrzymują niezbędną pomoc dydaktyczną, wychowawczą i profilaktyczną. w szkole umożliwiają wszystkim uczniom uczęszczanie do niej. Szkoła posiada niezbędne pomoce dydaktyczne do rehabilitacji i prawidłowego rozwoju uczniów niepełnosprawnych. Nauczyciele posiadają pełne kwalifikacje zawodowe, jednak doskonalą swój warsztat pracy w celu osiągnięcia 4

jeszcze lepszych wyników i lepszego przygotowania uczniów do dorosłego życia i wyboru dalszej drogi. Nauczyciele aktywnie uczestniczą w różnych warsztatach, kursach, itp. 2. Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom i pracownikom na terenie Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Uczniowie i pracownicy mają zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy. Monitoring w budynkach i na terenie 3. Zapewnienie opieki uczniom podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz podczas przerw między zajęciami. 4. Doskonalenie jakości dokumentów prawa wewnątrzszkolnego i dokumentowania pracy 5. Zapewnienie poprawnego obiegu informacji i dokumentów szkolnych oraz ich dostępność dla Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Kierowanie szkołą, obieg informacji Kierowanie szkołą, obieg informacji osób uprawnionych. 6. Rozwój bazy informatycznej działalności szkoły Zminimalizowanie ryzyka wystąpienia wypadków na terenie szkoły i poza nią. Odpowiednie przydzielanie dyżurów śródlekcyjnych, pogadanki dla uczniów, spotkania z pedagogami, policjantami, strażakami itp. Sprawne i przejrzyste funkcjonowanie szkoły, łatwy wgląd w dokumenty szkolne przez osoby do tego uprawnione. Poprawa jakości współpracy między nauczycielami, pełniejsza współpraca z rodzicami, sprawny i szybki obieg informacji. Wyposażenie klas w nowoczesny sprzęt audiowizualny lub informatyczny. 7. Wykorzystanie w pełni funkcji dziennika internetowego Kierowanie szkołą, obieg informacji Informowanie rodziców poprzez dziennik o wszystkich planowanych wydarzeniach w szkole. Rodzice mają pełny dostęp do dziennika internetowego i w pełni z tego korzystają. 5

III. Kształcenie Zadania Obszar Spodziewane efekty Termin realizacji Programy nauczania 1. Coroczne uaktualnianie programów nauczania. Wdrażanie autorskich programów nauczania. 2. Aktualizacja i wybór zestawu podręczników. 3. Zwiększenie wykorzystania technologii informatycznej w procesie dydaktycznym. 4. Przeprowadzanie testów diagnostycznych na początku oraz na końcu roku szkolnego. 5. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych oraz uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych (np. o słabych wynikach w nauce, uczniów z dysleksją, uczniów z niepełnosprawnościami). 6. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów. Programy nauczania Programy nauczania procesu procesu procesu Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności potrzebne do uzyskania dobrych wyników podczas sprawdzianu po szkole podstawowej i egzaminu gimnazjalnego. Są przygotowani do kontynuowania w wybranych przez siebie szkołach. Są świadomi wyboru Przygotowanie warsztatu pracy na kolejny rok. Sprawne rozpoczynanie pracy w nowym roku szkolnym. Podniesienie motywacji uczniów do nauki poprzez zwiększenie atrakcyjności procesu edukacyjnego. Uczniowie, a także nauczyciele potrafią zastosować technologię informatyczną (komputery, Internet, tablice interaktywne) do wykonania zadań z różnych dziedzin życia. Nauczyciele mając lepsze rozeznanie, co do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów mogą trafniej dostosować do nich proces (metody, techniki, tempo pracy). Znajomość wyników nauczania skłania do weryfikacji warsztatu pracy. Uczniowie rozwijają swoje umiejętności, poszerzają wiedzę; mają lepsze wyniki w nauce. Uczniowie osiągają lepsze wyniki w egzaminach zewnętrznych. Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania w różnych dziedzinach (sportowe, artystyczne, społeczne). Kształtowanie pozytywnego nastawienia do szkoły, jako 6 Kwiecień każdego roku Okres objęty Początek i koniec każdego roku szkolnego Okres objęty

Pozyskiwanie środków unijnych na finansowanie zajęć pozalekcyjnych. 7. Weryfikowanie przedmiotowych zasad oceniania. 8. Stosowanie metod aktywizacyjnych. 9. Organizowanie konkursów przedmiotowych, rozgrywek sportowych. Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach, zawodach. 10. Podnoszenie efektów w szkole. Przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. 11. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych. Monitorowanie losów absolwentów. 12. Wprowadzenie i realizacja elementów planu daltońskiego. 13. Wprowadzanie i realizacja innowacji pedagogicznych. procesu instytucji. Atrakcyjność proponowanych zajęć pozalekcyjnych. Uczniowie i rodzice są poinformowani o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach i formach sprawdzania wiedzy i umiejętności. Stosowane są powszechnie oceny kształtujące w celu przekazania informacji zwrotnej o postępach w nauce. Podniesienie atrakcyjności zajęć lekcyjnych; lepsze wyniki w nauce. Rozwój zainteresowań i umiejętności uczniów. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym. Lepsze wyniki uczniów w egzaminach zewnętrznych. Lepsze przygotowanie uczniów do funkcjonowania w nowym środowisku. Lepsze przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych. Wnioski wynikające z badań osiągnięć edukacyjnych uczniów są wykorzystywane w doskonaleniu pracy dydaktycznej Lepsze wyniki uczniów w egzaminach zewnętrznych. Lepsze przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych. Uczniowie są bardziej samodzielni, odpowiedzialni, potrafią współpracować w grupie i planować pracę w wyznaczonym czasie. Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania w różnych dziedzinach (sportowe, artystyczne, społeczne) Kształtowanie pozytywnego nastawienia do szkoły, jako 7

14. Tworzenie systemu wsparcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 15. Tworzenie tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z arkuszem organizacji uwzględniającego zasady higieny pracy w miarę możliwości pracy 16. Prowadzenie dziennika internetowego 17. Coroczne szkolenie z zakresu udzielana pierwszej pomocy IV. Wychowanie i opieka 1. Rekrutacja uczniów. Uwzględnienie specjalnych potrzeb edukacyjnych i zapewnienie rozwoju osobowego ucznia. Przestrzeganie praw i obowiązków uczniów, zapobieganie zjawisku segregacji, w tym dzieci procesu procesu procesu Wyrównanie szans edukacyjnych i rozwojowych wszystkich uczniów instytucji. Atrakcyjność proponowanych zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Uczniowie maja dostosowane wymagania do potrzeb i możliwości, zapewnioną pomoc specjalistów oraz zorganizowaną pomoc koleżeńską. Uczniowie uczęszczają na zajęcia rewalidacyjne oraz korekcyjno-kompensacyjne. Uczniowie realizują tygodniowy rozkład zajęć wykorzystując zasady higieny. Uwzględnione zostają możliwości lokalowe Dziennik internetowy jest jedynym dokumentem pracy dydaktycznej i wychowawczej. Rodzice są informowani poprzez dziennik internetowy o wszystkich zapowiedzianych kartkówkach, sprawdzianach, planowanych wydarzeniach w klasie i szkole. Rodzice są informowani o pochwałach i uwagach wpisywanych uczniom. Uczniowie potrafią udzielić pierwszej pomocy, znają numery alarmowe. Uczniowie przyjmowani są do szkoły zgodnie z przepisami prawa. Spełnione są oczekiwania uczniów i rodziców. Wszyscy dbają o dobre imię Wysokie są efekty, tolerancji i akceptacji uczniów niepełnosprawnych. W szkole panuje przyjazna atmosfera. Wrzesień Przez cały rok 8

niepełnosprawnych. Stwarzanie równych szans uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Podtrzymywanie i pielęgnowanie tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych. 2. Realizacja programu wychowawczo- profilaktycznego uwzględniającego potrzeby uczniów, uniwersalne wartości, samorządność uczniowską, promocję zdrowia, wychowanie patriotyczne, europejskie i regionalne. Praca wychowawcza i profilaktyka szkoły i placówki Realizacja i ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki przy czynnym udziale wszystkich podmiotów - większe poczucie identyfikacji ze szkołą uczniów klas pierwszych, - podniesienie świadomości patriotycznej i obywatelskiej uczniów, - zmniejszenie ryzyka związanego z patologiami i uzależnieniami, - dobra atmosfera w szkole, - zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów, - pozytywne relacje nauczyciel-uczeń, - poprawa wyników nauczania, frekwencji i zachowania uczniów, - aktywny udział rodziców w życiu szkoły, - dbałość o dobre imię i honor szkoły, -przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole, -sprawna kontrola nad dzieckiem w szkole dziennik internetowy, -nabycie właściwych nawyków dbania o zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne, - przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym, 9

3. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami i zapewnienie różnych form pomocy. Praca opiekuńcza szkoły -zaplanowanie przyszłości zgodnie z zainteresowaniami i predyspozycjami zawodowymi. Wspieranie uczniów oraz objęcie ich skutecznymi formami opieki, objęcie wszystkich potrzebujących uczniów odpowiednim i formami opieki, diagnozowanie potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli. 4. Postawa i zachowanie uczniów efektem skuteczności działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych Rozwijanie umiejętności społecznych i psychologicznych. Zwiększenie udziału rodziców w życiu Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły Moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy rozwój uczniów, -postawy i zachowania uczniów są zgodne z powszechnie uznawanymi normami postępowania, -większe zaangażowanie rodziców w życie szkoły, -zwiększenie stopnia zadowolenia rodziców z pracy szkoły, -zwiększenie frekwencji rodziców na spotkaniach w szkole oraz zaangażowanie podczas imprez szkolnych. V. Aspekt gospodarczy 1. Zakup na bieżąco potrzebnych pomocy dydaktycznych. 2. Malowanie sal lekcyjnych i korytarzy szkół. 3. Wyposażenie klas lekcyjnych w urządzenia audio wizualne i tablice interaktywne. 4. Unowocześnienie boiska szkolnego: w miarę możliwości budowa boiska wielofunkcyjnego, bieżni do skoku w dal. 5. Remont podłogi dużej sali gimnastycznej oraz jej doposażenie. Dobrze przygotowana i rozwinięta baza umożliwia osiągnięcie wysokiej jakości pracy. Dbanie o zewnętrzny i wewnętrzny wizerunek budynków wpływa na postrzeganie szkoły, usprawnia jej funkcjonowanie, zapewnia wysoki poziom nauczania. Uczniowie znając zasady prawidłowego żywienie mogą w praktyce realizować jego założenia. 10

6. Wyznaczenie miejsca do parkowania rowerów. 7. Funkcjonowanie w szkole sklepiku ze zdrową żywnością 8. Naprawa elewacji budynku nr 1 9. Przeprowadzanie bieżących remontów i napraw zgodnych z potrzebami szkoły 11