Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Program Studiów Podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do wczesnoszkolnego nauczania języków obcych w specjalnościach: nauczanie języka angielskiego nauczanie języka francuskiego nauczanie języka niemieckiego Teacher Education Post-graduate Studies: Teaching English, French or German to Young Learners I. Przyporządkowanie do obszaru lub obszarów kształcenia: Studia są przyporządkowane do obszaru nauk humanistycznych, profil kształcenia - praktyczny. II. Zgodność z obowiązującymi aktami prawnymi a) Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyŝszym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm); b) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie wzorcowych efektów kształcenia z dnia 4 listopada 2011 r. (Dz.U. z 2011 r. nr 253 poz. 1521); c) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 17 stycznia 2012 r. ( Dz. U. z dn. 6 lutego 2012 poz. 131); d) Zarządzenie nr 44 Rektora Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 26 października 2011 r. w sprawie szczegółowego sposobu projektowania, realizacji i oceny rezultatów planów studiów i programów kształcenia (Monitor UW nr 9 z 2011 r. poz. 204). III. Adresaci Studia podyplomowe w zakresie nauczania języka obcego w okresie wczesnoszkolnym przeznaczone są dla: a) osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyŝszych (magisterskich i licencjackich) o profilu pedagogicznym ze specjalizacją nauczanie początkowe i przedszkolne;
IV. b) dla osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyŝszych (licencjackich lub magisterskich) na kierunku filologia; c) nauczycieli, szkół stopnia podstawowego pierwszego etapu edukacyjnego (klasy 1-3), którzy chcą nauczać języka obcego jako drugiego przedmiotu; d) dla osób legitymujących się certyfikatem językowym na poziomie B2 ZałoŜenia studiów podyplomowych: Program spełnia wymogi stawiane studiom podyplomowym w specjalizacji nauczycielskiej w zakresie przygotowania pedagogicznego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 17 stycznia 2012 r. (Dz. U. z dn. 6 lutego 2012 poz. 131). Studia podyplomowe spełniające wymienione wymogi będą prowadzone w zakresie przygotowania do nauczania języka obcego w okresie wczesnoszkolnym. V. Tryb studiów podyplomowych Studia podyplomowe trwają 3 semestry i prowadzone są w trybie zaocznym w wymiarze 370 godzin i 150 godzin praktyk pedagogicznych.. Zajęcia będą się odbywały w piątki po południu, soboty i niedziele, obejmując 40 zjazdów. VI. Cele kształcenia: Cele kształcenia związane są z nadrzędną funkcja studiów podyplomowych, jaką jest umoŝliwienie uczestnikom zdobycia zarówno kompetencji, jak i formalnie uznawanych kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego (angielskiego, francuskiego i niemieckiego) w klasach 1-3 szkoły podstawowej. a) WyposaŜyć słuchaczy w wiedzę i umiejętności psychopedagogiczne umoŝliwiające skuteczne pełnienie roli nauczyciela języka obcego w I etapie edukacyjnym. b) Rozwijać u słuchaczy rozumienie zasad komunikacji w języku obcym oraz wiedzę o krajach danego obszaru językowego, ich kulturze i literaturze. c) Zapoznać słuchaczy z pojęciami i teoriami nauczania i uczenia się języka obcego na etapie wczesnoszkolnym. d) Zapoznać słuchaczy z metodami i technikami nauczania w klasie wczesnoszkolnej. e) UmoŜliwić słuchaczom podejmowanie racjonalnych decyzji co do tego, które umiejętności i działania są potrzebne i odpowiednie w danej sytuacji dydaktycznej; f) Rozwinąć u słuchaczy umiejętność właściwego oceniania, wyboru i korzystania z podręczników, programów komputerowych, materiałów uzupełniających, technicznych środków nauczania, multimediów oraz róŝnorodnych pomocy dydaktycznych. g) Pomagać słuchaczom w rozwijaniu własnego stylu nauczania. h) Rozwinąć umiejętności samoobserwacji i samooceny umoŝliwiające słuchaczom doskonalenie własnego warsztatu; i) Przygotować słuchaczy do samodzielnego korzystania z literatury fachowej i stosowania nabytej tą droga wiedzy i umiejętności we własnej praktyce pedagogicznej oraz w toku dalszego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji pedagogicznych; 2
j) Zapoznać słuchaczy z terminologią umoŝliwiającą im podejmowanie refleksji i dyskusji na tematy zawodowe. Struktura i program studiów podyplomowych Studia podyplomowe, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z dn. 6 lutego 2012 poz. 131), składają się z 4 modułów. I. MODUŁ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNY 150 godzin + 30 godzin praktyk II. MODUŁ GLOTTODYDAKTYCZNY 120 godzin + 120 godzin praktyk pedagogicznych III. MODUŁ TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH 60 godzin IV. MODUŁ DOSKONALENIA JĘZYKA 40 godzin MODUŁ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNY ma za zadanie rozwinąć kompetencje nauczycielskie czyli: opanowanie wiedzy i umiejętności psychopedagogicznych w stopniu umoŝliwiającym skuteczne funkcjonowanie w swym kręgu zawodowym, w tym efektywne pełnienie funkcji wychowawczych wspierających ogólny rozwój ucznia: efektywną organizację lekcji, utrzymanie dyscypliny, zapobieganie konfliktom i rozwiązywanie ich oraz budowanie więzi między szkołą a jej partnerami społecznymi, przede wszystkim zaś rodzicami i lokalną społecznością. Moduł składa się z poniŝszych przedmiotów. I. Psychologia rozwojowa 60 godzin konwersatoriów oraz praca projektowa II. Pedagogika okresu wczesnoszkolnego 90 godzin konwersatoriów oraz praca projektowa III. Praktyka opiekuńcza 30 godzin 3
MODUŁ GLOTTODYDAKTYCZNY ma za zadanie rozwinąć kompetencje związane z nauczaniem języka obcego w klasie wczesnoszkolnej, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności metodycznych, a w tym umiejętności skonstruowania autorskiego programu nauczania lub dokonania racjonalnego wyboru programu, umiejętności doboru i zastosowania podstawowych metod i technik nauczania w klasach I-III szkoły podstawowej, umiejętności wyboru materiałów i środków dydaktycznych, diagnozowania potrzeb i umiejętności ucznia, określania mocnych i słabych punktów jego wiedzy i umiejętności językowych, a takŝe umiejętność testowania i oceniania wraz z przekazywaniem informacji zwrotnej. Moduł składa się z poniŝszych przedmiotów. I. II. Metodyka nauczania języka obcego Praktyka pedagogiczna 120 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa 120 godzin MODUŁ TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH ma za zadanie rozwinąć kompetencje informatyczne, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności związanych z posługiwaniem się oprogramowaniem uŝytkowym, przygotowywaniem materiałów i prezentacji multimedialnych, wykorzystaniem technologii informacyjnej do wyszukiwania, gromadzenia i przetwarzania informacji, a takŝe umiejętności wyboru i oceny programów komputerowych wspierających nauczanie języka obcego oraz organizowania zajęć wspomaganych technologią informacyjną. Moduł ten wspiera równieŝ doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez pogłębienie jego wiedzy językowej i socjokulturowej, a takŝe rozwój umiejętności operowania głosem w klasie szkolnej. Moduł składa się z poniŝszych przedmiotów. I. Nauczanie wspomagane komputerem 10 godzin II. Emisja głosu 10 godzin III. Kulturoznawstwo - wiadomości o krajach danego obszaru językowego IV. Gramatyka pedagogiczna MODUŁ DOSKONALENIA JĘZYKA Moduł składa się z poniŝszych przedmiotów. I. Konwersatorium 40 godzin II. Komunikacja w klasie 20 godzin III. Fonetyka korektywna 20 godzin 20 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa 20 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa 4
VII. Metody pracy Studia podyplomowe w specjalizacji nauczycielskiej zapewniające przygotowanie pedagogicznej wykorzystują róŝnorodne formy zajęć: wykład, konwersatorium, warsztaty, gry dydaktyczne, prace projektowe) Język wykładowy Językiem wykładowym jest odpowiednio angielski, francuski lub niemiecki. VIII. Formy zaliczeń Poszczególne przedmioty w ramach modułów słuchacze zaliczają poprzez pracę projektową (obligatoryjnie z wykorzystaniem technologii informacyjnych). Egzamin końcowy Studia kończą się egzaminem dyplomowym w formie testu pisemnego obejmującego wybrane zagadnienia z kaŝdego z segmentów. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie trzech semestrów studiów oraz praktyk pedagogicznych. Ocena na świadectwie ukończenia studiów podyplomowych jest średnią ocen z zaliczeń i egzaminów uzyskanych w czasie trwania studiów oraz końcowego egzaminu dyplomowego. Praktyki pedagogiczne zaliczane są na podstawie: a) poświadczenia odbycia praktyk przez instytucje oświatową, w której były one prowadzone; b) dziennika praktyk zawierającego konspekty lekcji, uwagi o ich przebiegu; c) samooceny studenta wraz z samodzielnie sformułowanymi wnioskami dydaktycznymi. IX. Sposób oceny zajęć i studiów przez uczestników Słuchacze studiów podyplomowych dokonują oceny zajęć oraz studiów poprzez ankiety ewaluacyjne opracowane i przygotowane przez Zespół ds. Jakości Kształcenia CKNJOiEE UW. X. Sylwetka absolwenta Absolwent studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do wczesnoszkolnego nauczania języków obcych będzie przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły w okresie wczesnoszkolnym. Będzie więc posiadał kwalifikacje w zakresie: 5
a) wybranej specjalności językowej, na poziomie pozwalającym przekazywać ją w sposób kompetentny oraz samodzielne pogłębiać i aktualizować, a takŝe integrować z innymi dziedzinami wiedzy; b) psychologii rozwojowej i pedagogiki wieku wczesnoszkolnego, umoŝliwiającą pełnienie funkcji wychowawczych i opiekuńczych, wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, indywidualizowanie procesu nauczania, zaspokajanie szczególnych potrzeb edukacyjnych uczniów, organizowanie Ŝycia społecznego na poziomie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, współpracę z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością lokalną; c) metodyki nauczania języka obcego na etapie wczesnoszkolnym, w stopniu umoŝliwiającym skuteczne prowadzenie lekcji, rozbudzanie zainteresowań poznawczych oraz wspieranie rozwoju intelektualnego uczniów przez umiejętny dobór metod aktywizujących, technik nauczania i środków dydaktycznych, a takŝe badanie i ocenianie osiągnięć uczniów oraz własnej praktyki; d) posługiwania się technologią informacyjną, w tym jej wykorzystywania w nauczaniu języka obcego; e) znajomości języka obcego ze szczególnym uwzględnieniem tekstów przydatnych w nauczaniu wczesnoszkolnym. Absolwent studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do wczesnoszkolnego nauczania języków obcych będzie przygotowany do: a) współpracy z uczniami i nauczycielami, środowiskiem rodzinnym uczniów oraz pozaszkolnym środowiskiem społecznym w realizacji zadań edukacyjnych; b) podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres nauczanego przedmiotu (prowadzonych zajęć) oraz zadań z zakresu edukacji pozaszkolnej; c) samodzielnego tworzenia i weryfikowania projektów własnych działań oraz podejmowania działań upowszechniających wzory dobrej praktyki pedagogicznej; d) kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym oraz podejmowania doskonalenia takŝe we współpracy z innymi nauczycielami. XI. Efekty kształcenia symbol efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych WIEDZA H1P_W01 ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego H1P_W02 ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego H1P_W03 zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego odniesienie do efektów kształcenia K_W01 K_W02 K_W03 6
H1P_W04 ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego H1P_W05 ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych w pierwszym etapie edukacyjnym H1P_W06 ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych w pierwszym etapie edukacyjnym H1P_W07 ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w szkolnictwie stopnia podstawowego H1P_W08 ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci H1P_W09 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych H1P_W10 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 UMIEJĘTNOŚCI H1P_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować K_U01 informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów H1P_U02 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności K_U02 profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela H1P_U03 samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem K_U03 języków obcych i jego promocją H1P_ U04 posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na K_U04 planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją H1P_U05 posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań K_U05 oświatowych w zakresie nauczania języków obcych H1P_U06 posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania K_U06 języków obcych i jego promocji H1P_U07 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego K_U07 się do instytucji oświatowych 7
H1P_U08 potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu K_U08 profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją H1P_U09 potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych K_U09 praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji H1P_U10 posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem K_U10 poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków H1P_U11 potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik K_U11 komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim H1P_U12 posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku K_U12 polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł H1P_U13 posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim K_U13 i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych H1P_U14 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin K_U14 naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE H1P_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie K_K01 H1P_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role K_K02 H1P_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego K_K03 przez siebie lub innych zadania H1P_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z K_K04 wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych H1P_K05 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa K_K05 kulturowego regionu, kraju, Europy 8
H1P_K06 uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych K_K06 jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów XII. Formy weryfikacji efektów kształcenia Projekt Dziennik praktyk WIEDZA + ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego + ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego + zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego + ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 + + ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji K_W05 związanych z nauczaniem języków obcych w pierwszym etapie edukacyjnym + + ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach K_W06 funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych w pierwszym etapie edukacyjnym + + ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, K_W07 procedurach i dobrych praktykach stosowanych w szkolnictwie stopnia podstawowego + ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci + ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych + zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego Projekt Dziennik praktyk UMIEJĘTNOŚCI K_W08 K_W09 K_W10 + + potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować K_U01 informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów + + umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności K_U02 profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela 9
+ + samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem K_U03 języków obcych i jego promocją + + posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na K_U04 planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją + posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań K_U05 oświatowych w zakresie nauczania języków obcych + posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania K_U06 języków obcych i jego promocji + potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego K_U07 się do instytucji oświatowych + potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją K_U08 + + potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych K_U09 praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji + posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem K_U10 poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków + potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim K_U11 + posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł K_U12 + posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku K_U13 polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych + (uczestnicy dostarczają stosowny certyfikat) ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego K_U14 10
POSTAWY Projekt Dziennik praktyk + rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie K_K01 + + potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role K_K02 + + potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego K_K03 przez siebie lub innych zadania + + prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z K_K04 wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych + ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa K_K05 kulturowego regionu, kraju, Europy + uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów K_K06 XIII. Formy dokumentowania efektów kształcenia Osiągnięcie efektów kształcenia, weryfikowane przez ocenę pracy projektowej i dzienników praktyk, jest dokumentowane wyłącznie w Uniwersyteckim Systemie Obsługi Studenta. Program studiów Lp. Nazwa przedmiotu 1. Psychologia rozwojowa Osoba prowadząca dr Piotr Sokołowski I SEMESTR Typ (forma) zajęć np.: Czas Sposób Punkty wykład, ćwiczenia, trwania zaliczenia ECTS seminarium, warsztaty, konwersatorium, laboratorium, etc.) wykład/konwersatorium 60 projekt 8 11
2. Pedagogika okresu wczesnoszkolnego dr hab. Renata Nowakowska- Siuta konwersatorium 30 projekt 4 3. Metodyka nauczania języka obcego 4. Praktyka opiekuńcza dr Ewa Guz dr Joanna Nijakowska dr Katarzyna Brzosko- Barrat dr Przemysław Wolski dr hab. Renata Nowakowska- Siuta konwersatorium 30 projekt 4 praktyka 30 Dziennik praktyk Razem: 150 20 II Semestr Lp. Nazwa przedmiotu 1. Pedagogika okresu wczesnoszkolnego 2. Metodyka nauczania języka obcego 3. Praktyka pedagogiczna 4. Nauczanie wspomagane komputerem Osoba prowadząca dr hab. Renata Nowakowska- Siuta dr Ewa Guz dr Joanna Nijakowska dr Katarzyna Brzosko-Barrat dr Przemysław Wolski dr Urszula Chybowska dr Małgorzata Al-Khatib 5. Komunikacja w klasie dr Katarzyna Nowakowska, dr Ewa Kalinowska Typ (forma) zajęć Czas Sposób Punkty np.: wykład, trwania zaliczen ECTS ćwiczenia, ia seminarium, warsztaty, konwersatorium, laboratorium, etc.) konwersatorium 60 projekt 6 konwersatorium 30 projekt 3 praktyka 60 Dzienni k praktyk 6 ćwiczenia 10 projekt 1,5 ćwiczenia 20 projekt 2,5 6. Emisja głosu mgr Katarzyna ćwiczenia 10 projekt 1 4 12
Kupiszewska III Semestr Razem: 190 20 Lp. Nazwa przedmiotu Metodyka nauczania języka obcego Praktyka pedagogiczna Kulturoznawstwo Gramatyka pedagogiczna Fonetyka korektywna Osoba prowadząca dr Ewa Guz dr Joanna Nijakowska dr Katarzyna Brzosko- Barrat dr Przemysław Wolski dr Urszula Chybowska dr Jacek Romaniuk dr Agnieszka Sochal dr Dariusz Krawczyk dr Anna Murkowska, prof. dr hab. GraŜyna Łopuszańska- Kryszczuk dr Leszek Biedrzycki Typ (forma) zajęć Czas Sposób Punkty np.: wykład, trwania zaliczenia ECTS ćwiczenia, seminarium, warsztaty, konwersatorium, laboratorium, etc.) konwersatorium 60 projekt 6 praktyka 60 Dziennik 6 praktyk konwersatorium 20 projekt 3 konwersatorium 20 projekt 3 ćwiczenia 20 projekt 2 Razem: 180 20 13
MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W POWIĄZANIU Z PROGRAMEM STUDIÓW WIEDZA Pedagogika Psychologia Nauczanie wspomagane komputerem Komunikacja w klasie Emisja głosu Metodyka nauczania języka obcego Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza Kulturoznawstwo +++ +++ +++ +++ +++ ma uporządkowaną K_W01 podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego +++ +++ +++ +++ +++ ma uporządkowaną K_W02 wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego Gramatyka pedagogiczna Fonetyka korektywna 14
+++ +++ +++ +++ zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania wczesnoszkolnego +++ ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego +++ +++ +++ ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych w pierwszym etapie edukacyjnym +++ ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych w pierwszym etapie edukacyjnym +++ +++ +++ ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w szkolnictwie stopnia podstawowego +++ +++ ++ ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci +++ ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych +++ zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 15
UMIEJĘTNOŚCI Pedagogika Psychologia Nauczanie wspomagane komputerem Komunikacja w klasie Emisja głosu Metodyka nauczania języka obcego Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza Kulturoznawstwo Gramatyka pedagogogiczna Fonetyka korektywna +++ ++ + +++ ++ + +++ +++ ++ ++ + potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów +++ + + +++ ++ ++ ++ + umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela ++ + +++ + + +++ +++ + + + samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją ++ ++ +++ +++ posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją +++ +++ posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych +++ posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji ++ +++ +++ potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 16
+++ +++ potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją +++ ++ + +++ ++ + +++ +++ potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji +++ posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków +++ +++ +++ +++ potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim +++ +++ +++ posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych +++ +++ +++ +++ +++ ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 17
właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE Pedagogika Psychologia Nauczanie wspomagane komputerem Komunikacja w klasie Emisja głosu Metodyka nauczania języków obcych Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza ++ ++ ++ + + ++ ++ + + + rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie Klulturoznawstwo Gramatyka pedagogiczna Fonteyka korektywna K_K01 ++ ++ ++ ++ ++ ++ + + + potrafi współdziałać i K_K02 pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role K_K03 ++ ++ ++ ++ + ++ ++ ++ ++ + potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania ++ ++ +++ +++ + + + prawidłowo +++ ++ + identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych K_K04 18
+++ ma świadomość K_K05 odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy K_K06 +++ uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów XIV. Rekrutacja O przyjęciu na studia decyduje wynik postępowania kwalifikacyjnego, przeprowadzonego przez komisję powołaną przez dyrektora CKNJOiEE UW. Przyjęcie na studia następuje na podstawie złoŝonych przez kandydata dokumentów, wymienionych w uchwale Senatu UW nr 76 z dn. 12.04.2006 oraz rozmowy kwalifikacyjnej. Centrum jest przygotowane do wypełnienia maksymalnie trzech grup od 15 do 20 słuchaczy kaŝda, odpowiednio w UKKNJA, UKKNJF i UKKNJN. Adresy studiów podyplomowych, numery telefonów UKKNJA - ul. Nowy Świat 4, III piętro, pok. 314 sekretariat tel.: 22 55 31 323, 22 55 31 325, 22 55 31 336, faks: 22 55 31 327 e-mail: ukknja@uw.edu.pl UKKNJF - Al. Niepodległości 22, I piętro, pok. 106 A sekretariat tel.: 22 55 33 333, tel./faks: 22 55 33 335 e-mail: ukknjf@uw.edu.pl UKKNJN - Al. Niepodległości 22, pok. 9 sekretariat tel.: 22 55 33 309, 22 55 33 310, 22 55 33 311, faks: 22 55 33 336 e-mail: ukknjn@uw.edu.pl XV. Organizacja studiów Początek rekrutacji przewidziany jest w dniu 04. 09.2012, zaś rozpoczęcie zajęć w dniu 14.10. 2012 Kierownikiem Studiów Studiów Podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do wczesnoszkolnego nauczania języków obcych jest mgr Marek Biedrzycki E-mail: marekbiedrzycki@uw.edu.pl Tel.: 22 553 1325 Adres: Sekretariat CKNJOiEE UW, ul. Nowy Świat 4, pok.314, 00-497 Warszawa 19
Lista nauczycieli akademickich zatrudnionych w Centrum: NAZWISKO IMIĘ STANOWISKO Tytuł UKKNJA Biedrzycki Leszek dr Fonetyka, fonologia Bondaruk Anna profesor UW dr hab. Językoznawstwo angielskie Cyran Eugeniusz profesor UW dr hab. Językoznawstwo angielskie Szymanek Bogdan profesor UW prof. dr Językoznawstwo angielskie hab. Wącior Sławomir profesor UW dr hab. Literaturoznawstwo angielskie Diniejko Andrzej adiunkt dr hab. Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo angielskie Nowakowska-Siuta Renata profesor UW dr hab. Pedagogika Al-Khatib Małgorzata st. wykładowca dr Technologia informacyjna Brzosko-Barrat Katarzyna dr Językoznawstwo stosowane Chybowska Urszula st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Guz Ewa wykładowca ½ et. dr Językoznawstwo stosowane Kupiszewska Katarzyna Emisja głosu Murkowska Anna st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Nijakowska Joanna st. wykładowca dr Językoznawstwo stosowane Sienicki Maciej st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Sokołowski Piotr st. wykładowca dr Psychologia Romaniuk Danuta wykładowca dr Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo amerykańskie Romaniuk Jacek wykładowca dr Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo amerykańskie UKKNJF Gajos Mieczysław profesor prof. zw. dr Językoznawstwo stosowane hab. Kalinowska Ewa st. wykładowca dr Kulturoznawstwo i literaturoznawstwo francuskie, językoznawstwo stosowane Kociuba Anna wykładowca dr Językoznawstwo Krawczyk Dariusz wykładowca dr Kulturoznawstwo i literaturoznawstwo francuskie UKKNJN Szewczyk GraŜyna profesor prof. zw. dr hab. Kulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Łopuszańska-Kryszczuk GraŜyna profesor UW dr hab. Językoznawstwo germańskie Nowakowska Katarzyna st. wykładowca dr Kulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Sochal Agnieszka wykładowca dr Kulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Wolski Przemysław st. wykładowca dr Językoznawstwo stosowane 20