PROJEKT EKOLOGICZNY Moja Ziemia mój dom realizowany w ramach V edycji Dolnośląskiej Sieci Szkół Promujących Ekorozwój Ziemia dla wszystkich Program zawiera: PROJEKT EKOLOGICZNY... 1 Moja Ziemia mój dom... 1 realizowany w ramach V edycji Dolnośląskiej Sieci Szkół Promujących Ekorozwój Ziemia dla wszystkich... 1 Program zawiera:... 1 WSTĘP... 1 CELE PROJEKTU... 2 Sposób realizacji projektu... 3 Uczestnicy projektu... 3 ZAŁOŻENIA PROJEKTU... 3 Osiągnięcia ucznia:... 3 MIEJSCE REALIZACJI PROJEKTU:... 4 SPRZYMIERZEŃCY:... 4 PLAN REALIZACJI PROJEKTU Faza wstępna:...4 Faza zasadnicza:... 4 Faza końcowa... 5 Przewidywany efekt ekologiczny realizowanego projektu:...5 WSTĘP Ekologia to pojęcie znacznie szersze niż ochrona środowiska przyrodniczego. Jest to nauka badająca budowę, funkcjonowanie i zmienność organizmów w ich środowiskach oraz wzajemne zależności pomiędzy nimi. Właściwe zrozumienie tych zagadnień jest uzależnione od poziomu wiedzy naszego społeczeństwa. Wiedzę tę nabywa człowiek sukcesywnie wraz ze swoim rozwojem dzięki naturalnej dociekliwości, obserwacji i przekazom otoczenia, a następnie dodatkowo poprzez świadome i ukierunkowane rozwijanie własnych zainteresowań. Wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze związany jest z rozwojem rolnictwa, urbanizacją, uprzemysłowieniem i nadmierną eksploatacją wszelkich zasobów naturalnych. Takie działania oraz lawinowa produkcja odpadów doprowadziły do drastycznych zmian w środowisku, które mają obecnie charakter globalny. 1
Życie jest jak pajęczyna, a każda jej nitka składa się z różnych elementów - rzek, oceanów, roślin, zwierząt... Jeśli zniszczymy jedną nić tej pajęczyny, cała ulegnie zniszczeniu! W dzisiejszych czasach problem z odpadami jest ogromny. Trudności niesie ze sobą nie tylko nadmierne wytwarzanie odpadów, ale również ich nieodpowiednie składowanie. Zjawiska te można zauważyć już w środowisku lokalnym. Szczególnie daje o sobie znać niska świadomość ekologiczna mieszkańców. To właśnie z niej biorą początek wszystkie pozostałe problemy, wśród których na pierwszy plan wysuwają się następujące zagadnienia: nadużywanie opakowań jednorazowego użytku (reklamówki, plastikowe butelki itp.); nadmierne wytwarzanie odpadów w gospodarstwach domowych; brak segregowania odpadów, co powoduje, że często w naszych domach, najczęściej nieświadomie, mieszamy odpady organiczne, podlegające biodegradacji (np. resztki pokarmowe) z odpadami specjalnymi (np. plastik), czy też niebezpiecznymi (np. baterie); brak kontenerów do segregowania odpadów lub nieumiejętne ich wykorzystywanie. CELE PROJEKTU budowanie postawy szacunku dla przyrody; podejmowanie różnych działań na rzecz ochrony środowiska we własnym otoczeniu; zdobycie i poszerzenie wiedzy przez uczniów z zakresu edukacji ekologicznej; propagowanie na stronie internetowej szkoły w zakładce dobre praktyki różnych działań ekologicznych podejmowanych przez uczniów; włączenie szkoły w powszechną edukację dotyczącą zasad i korzyści wynikających z segregacji odpadów i ich przetwarzania oraz rozpowszechniania proekologicznych nawyków i zachowań; nauka ekologicznego życia w szkole, we własnym domu, w środowisku; poszerzenie świadomości ekologicznej społeczności lokalnej, a szczególnie dotyczącej segregacji odpadów komunalnych i ich recyklingu; zapoznanie ze skutkami niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi; przygotowanie uczniów do konkursów przyrodniczych. 2
Sposób realizacji projektu organizowanie: wycieczek m.in. do oczyszczalni ścieków, lekcji terenowych, konkursów ekologicznych, udział w akcjach i działaniach ekologicznych szkolnych i zewnętrznych, prowadzenie prelekcji na tematy ekologiczne przez zaproszonych gości lub w czasie uczestnictwa uczniów w wyjazdowych warsztatach, wycieczek, itp. pedagogizacja rodziców na zebraniach szkolnych na temat ekologii i poprzez materiały, ulotki samodzielnie przygotowane lub pozyskane od sojuszników projektu. Termin realizacji projektu: od stycznia 2014 do stycznia 2015 i kontynuacja w kolejnych latach szkolnych. Uczestnicy projektu W projekcie biorą udział wszyscy uczniowie z klas 1-6, nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi, rodzice uczniów. ZAŁOŻENIA PROJEKTU Osiągnięcia ucznia: rozumie wpływ człowieka na środowisko i przewiduje skutki jego działalności; postępuje w sposób przyjazny dla środowiska; docenia wartość środowiska przyrodniczego; dostrzega potrzebę działania w kierunku poprawy stanu środowiska i podejmuje odpowiednie działania; dokonuje wnikliwej obserwacji; korzysta z różnych źródeł informacji; uważnie słucha cudzej wypowiedzi; wykonuje prace plastyczne. 3
MIEJSCE REALIZACJI PROJEKTU: Szkoła Podstawowa im. Władysława Stanisława Reymonta w Trzebnicach SPRZYMIERZEŃCY: Dyrektor szkoły nauczyciele rodzice Urząd Miasta i Gminy Chocianów Związek Gmin Zagłębia Miedziowego w Polkowicach Przedsiębiorstwo Wodociągowo Kanalizacyjne w Chocianowie Nadleśnictwo Chocianów Urząd Marszałkowski we Wrocławiu Wrzosowa Kraina Cuprum Arena w Lubinie PLAN REALIZACJI PROJEKTU Faza wstępna: 1. Przedstawienie projektu dyrekcji szkoły w celu uzyskania akceptacji. 2. Zapoznanie z ogólnymi i szczegółowymi celami przedsięwzięcia. 3. Ustalenie terminów wykonania poszczególnych zadań oraz sposobów prezentacji. Faza zasadnicza: 1. Pedagogizacja rodziców na zebraniach szkolnych n/t ekologii- rozdanie ulotek.. 2. Pozyskanie pojemników do segregacji odpadów w szkole, prezentacja multimedialna o segregacji śmieci na stronie internetowej szkoły. 3. Całoroczna zbiórka surowców wtórnych: baterii, nakrętek. 4. Akcji ukwiecania szkoły. 5. Udział w akcji Sprzątanie świata. 6. Utworzenie na internetowej stronie szkoły działu poświęconego projektowi. 7. Udział w konkursach o tematyce ekologicznej. 8. Wycieczka do Oczyszczalni Ścieków w Chocianowie. 9. Udział w eko- warsztatach. 10. Apel z okazji Dnia Zwierząt. 4
11. Zbiórka karmy dla zwierząt. 12. " Las domem roślin i zwierząt " - spotkanie z leśnikiem. 13. Spotkanie z Wrzosową krainą. 14. Obchody Światowego Dnia Ziemi. 15. Akcja - zbiórka zużytych baterii. 16. Audycja ekologiczna radiowęzeł szkoły. 17. Akcja Oddaj zużyty telefon komórkowy odbierz nowy aparat fotograficzny. 18. Warsztaty ekologiczne. 19. Lekcje przyrody w terenie. Faza końcowa 1. Ewaluacja projektu. 2. Ankiety podsumowujące projekt skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Przewidywany efekt ekologiczny realizowanego projektu: zdobycie przez uczniów szerokiej wiedzy na temat ekologii; zasad ochrony środowiska; wykorzystanie zdobytej przez uczniów wiedzy w praktyce np. zdobycie umiejętności właściwego segregowania odpadów, pielęgnowania roślin, opiekowania się zwierzętami. Koordynator projektu: Diana Ligęza nauczycielka przyrody 5