KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

Podobne dokumenty
KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Konkurs Biologiczny etap szkolny

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI B A B D B C C B B A B B D C D B B B

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

KONKURS BIOLOGICZNY KARTA ODPOWIEDZI ETAP WOJEWÓDZKI Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne uzupełnienie każdego z podpunktów po 1 pkt

Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Klucz odpowiedzi

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Dział I Powitanie biologii

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI D B D C B B B D C D B C A A B A B D C D

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Komórka organizmy beztkankowe

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Zadania dla I klasy gimnazjum BIOLOGIA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Model odpowiedzi i schemat punktowania do Arkusza II

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

WOJEWÓDZKI KONKURS BIOLOGICZNY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY KLUCZ ODPOWIEDZI

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Transkrypt:

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16 Nr Max ilość zad. punktów 1. 4 pkt A. WIRUSY ROŚLINNE Jako materiał genetyczny mają RNA. Do komórki gospodarza wnikają całe, po wcześniejszym mechanicznym uszkodzeniu ściany komórkowej. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi WIRUSY ZWIERZĘCE Jako materiał genetyczny posiadają DNA lub RNA. Do komórki wnikają całe. Mają na ogół kształt bryłowaty. BAKTERIOFAGI Ich materiałem genetycznym jest częściej DNA niż RNA., który wprowadzają do komórki gospodarza, natomiast kapsyd zostaje na zewnątrz Za poprawny wpis do wszystkich kolumn tabeli 1 pkt Priony zbudowane są z białka. Priony głównie infekują komórki układu nerwowego. Jedną z chorób wywoływanych przez priony jest choroba Creutzfeldta- Jacoba / choroba szalonych krów / choroba kuru z Nowej Gwinei). Choroby wywoływane przez priony są śmiertelne/ lekarze nie znają sposobów leczenia tych chorób/ są nieuleczalne. 2. 2 pkt Królestwo: Bakterie Uzasadnienie (przykłady): brak jądra komórkowego, występowanie nukleoidu, brak mitochondriów, występowanie mezosomów Za udzielenie 3 prawidłowych odpowiedzi na 4 pytania 3 pkt 3pytania 2 pkt 2pytania 1-0 pytań 0 pkt Za wskazanie właściwego królestwa Za 2 argumenty Odpowiedzi mogą Strona 1 z 5

3. 2 pkt Zdania należy uzupełnić następująco: U protistów słodkowodnych istnieje różnica stężeń między hipertonicznym wnętrzem komórki a hipotonicznym środowiskiem słodkowodnym. Aby zapobiec stałemu napływowi wody do wnętrza komórki wodniczka tętniąca usuwa swoją zawartość za zewnątrz organizmu. Za prawidłowe uzupełnienie 4 luk w tekście 2 pkt 3 2 luk 1-0 luk 0 pkt 4. 4 pkt A. Mitochondria komórki protistów, grzybów, roślin i zwierząt Chloroplasty komórki roślinne i części protistów/ glonów Mitochondria przeprowadzanie procesu oddychania tlenowego/ wytwarzanie energii Chloroplasty przeprowadzanie fotosyntezy C Prawidłowa odpowiedź: c Za wypisanie wszystkich komórek z mitochondriami 1 pkt i z chloroplastami. Za wykonanie polecenia B i C po 1 pkt W poleceniach A i B 5. 2 pkt 1. Witamina C 2. Witamina A 3. Witamina B 1 4. Witamina B 2 Za podanie 4 poprawnych symboli witamin 2 pkt 3 2 witamin 1 0 witamin 0 pkt 6. 4 pkt A. komórki martwe, jedna warstwa komórek, komórki pokryte kutykulą, komórki żywe, występują aparaty szparkowe, wiele warstw komórek, występują przetchlinki 1. P 2. F 3. P 4. P 5. F Za podkreślenie wszystkich cech korka. Za prawidłową ocenę ocenę 5 zdań -3 pkt 4 zdań 2 pkt 3 2 zdań 1-0 zdań 0 pkt Strona 2 z 5

7. 1 pkt Prawidłowa odpowiedź: D Zaznaczenie prawidłowej odpowiedzi 8. 3 pkt A. Przykładowe odpowiedzi: W torebce zwiększyła się wilgotność powietrza z powodu utraty wody przez liść w procesie transpiracji. Przez liście roślina traci wodę w procesie transpiracji. Rośliny jednoliścienne A Rośliny dwuliścienne B Uzasadnienie (jeden argument): Liść rośliny dwuliściennej posiada nerwację pierzastą / liść rośliny jednoliściennej ma nerwację równoległą. Liść rośliny dwuliściennej posiada ogonek liściowy, którego brak u roślin jednoliściennych / liść rośliny dwuliściennej ma ogonek liściowy. Za prawidłowe wyjaśnienie wyników doświadczenia Za prawidłowe wskazanie liści. Za uzasadnienie 1 pkt. W poleceniach A i B 9. 2 pkt A. 1.pękniecie dojrzałej zarodni i uwolnienie zarodników przenoszonych przez wiatr 7 tworzenie zarodni po spodniej stronie liści 2 rozwój przedrośla 4 przepłyniecie w kropli wody plemnika do rodni 6 wyrośnięcie nowego sporofitu 5 zapłodnienie komórki jajowej 3 tworzenie rodni i plemni z gametami Jest rośliną jednopienną, gdyż na jednym przedroślu występują rodnie i plemnie. Za prawidłowe uporządkowanie etapów cyklu rozwojowego paprotki Za poprawną odpowiedź wraz z uzasadnieniem 1pkt Odpowiedź może być sformułowana inaczej, jeżeli jest poprawna punkt. 10. 6 pkt A. A 3, B 6, C 5, D2, E4, F1 Za 6 prawidłowych przyporządkowań roślin do rodzajów owoców- 4 pkt Strona 3 z 5

a) W powstawaniu owocu jabłoni bierze udział zalążnia słupka oraz dno kwiatowe. b)takie owoce nazywamy szupinkowymi / pozornymi / rzekomymi / jabłko. 11. 2 pkt A. u tulipana termonastie u bodziszka fotonastie ruchy wzrostowe 12. 3pkt A. Przykładowe wnioski: Do kiełkowania nasion pszenicy światło jest czynnikiem obojętnym. Do kiełkowania nasion czarnuszki światło jest czynnikiem hamującym. Kiełkowanie nasion dziurawca następuje tylko pod wpływem światła. Wpływ światła na kiełkowanie nasion gatunków roślin jest różny. Nasiona różnych gatunków roślin różnią się wymaganiami świetlnymi podczas kiełkowania. 1. Obecność tlenu. 2. Odpowiednia temperatura/ 15-40 stopni Celsjusza. 3. Wilgotność/ odpowiednia ilość wody. 13. 4 pkt a) C b) D c) C d) nabłonek wydzielniczy/ gruczołowy 5przyporządkowań 3 pkt 4-3 przyporządkowania 2 pkt 2 przyporządkowania 1-0 przyporządkowań 0 pkt Za nazwy ruchów roślin w poleceniu A i w poleceniu B. Za każdy z poprawnie sformułowanych wniosków po 1 pkt. Za podanie 3 poprawnych czynników niezbędnych do kiełkowania nasion. Za wykonanie polecenia a, b, c, d po 1 pkt W poleceniu B punkt/punkty/. W poleceniu A być inne lub inaczej sformułowane, jeżeli są punkt/punkty/. Strona 4 z 5

14. 3 pkt A. 1. Tkanka mięśniowa gładka 2. Tkanka mięśniowa poprzecznie prążkowana szkieletowa 3. Tkanka mięśniowa poprzecznie prążkowana serca Glista ludzka 1 / tylko mięśnie gładkie Szympans 1, 2, 3 / wszystkie rodzaje tkanki mięśniowej 15. 2 pkt A. Cykl rozwojowy tasiemca- A 1. Jedząc zainfekowane / z larwami mięso świni. 2.Jedząc zainfekowane / z larwami mięso bydła domowego / krowy. 16. 1 pkt Dzięki dużemu napięciu powierzchniowemu. 17. 5 pkt Cechy organizmów Numery przypisane gatunkom skrzelodyszne 4 z 2 krwioobiegami 1, 2, 3, 5 stałocieplne 2, 5 bezowodniowce 3, 4 objęte całkowitą 1, 2, 3, 4, 5 ochroną gatunkową Za podanie nazw wszystkich przedstawionych tkanek Za przyporządkowanie tkanek mięśniowych do glisty ludzkiej oraz do szympansa Za wskazanie właściwego cyklu rozwojowego Za podanie sposobów zarażenia Uwaga! Nie uznajemy odpowiedzi: zarażamy się mięsem wieprzowym lub wołowym, gdy uczeń nie napisze, że to mięso jest zainfekowane lub z larwami. Za udzielenie j odpowiedzi Za uzupełnienie każdego wiersza tabeli po 1 pkt Odpowiedzi mogą punkt. Odpowiedź może być sformułowana inaczej, jeżeli jest poprawna punkt. Strona 5 z 5