Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Podobne dokumenty
tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:

Matura z języka polskiego

opracowała Agnieszka Kurzeja-Sokół

Egzamin maturalny z języka polskiego w 2015 r. podstawa prawna, formuła egzaminu, cele, spodziewane efekty, charakter zadań

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

INFORMACJE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA POLSKIEGO. OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Dotyczy roku szkolnego 2016/2017

INFORMACJE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA POLSKIEGO. OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Dotyczy roku szkolnego 2017/2018

NOWY egzamin maturalny z języka polskiego

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW LICEÓW OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH, KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Egzamin maturalny. poziom podstawowy. poziom rozszerzony. pisemny. pisemny. wypracowanie. ustny. rozprawka problemowa. szkic lub rozprawka problemowa

Informacje o egzaminie maturalnym z języka polskiego od roku szkolnego 2014/2015.

Analiza egzaminu maturalnego z języka polskiego poziom podstawowy.

CZĘŚĆ USTNA EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

czyli jak zapracować na sukces (cz. II) Agnieszka Kurzeja-Sokół

Ę Ż ż Ł ź ż ż ż ż

Ż ź Ł

ź Ć Ż

Ą Ę Ł Ą Ż

Ł

ć ć ć

Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18. przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY

ź Ź Ź ć ć ć ź ć ć ć ć ć Ź

ć Ę ć Ę ź Ę

Ą ŚĆ Ś Ś Ę ć

ś ś ś ś ś ś ś ś ś ś ć ś Ż Ż ć ś ś Ż ć

ś ś ś ź ć ś ś

ś ść ść ś ść ść ś ś ś ś ść ś ś ś ść ść

Ę

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014/2015. Poziom podstawowy

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

Matura pisemna z języka polskiego. na poziomie podstawowym

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Ś Ę Ą Ł Ś Ł Ł Ł Ł Ł Ś Ś Ł Ł Ł Ą Ł Ł Ł Ł Ł Ą Ą Ł

ć ć Ł ć Ź ć Ł ź ć Ś ć ć Ż Ł Ż ć ż ć

Ą Ł ć Ę ć Ę ć

ć

Ę Ż Ż Ż ś ż Ż

ć Ą Ą Ł Ą

Ł ż

ć ż ż ż ź

ż ć

Ś

ź Ą Ę Ę ć Ł ć ć ć ć ć ć ć

ć ć ć ć ć Ł

Ż ź Ś Ż

ć ż ż ć Ą ż ż Ł ć Ż ż Ż Ż Ż Ż

Ą Ó Ś ź Ś

Ć ć ć Ś ć

ć Ś Ś Ść


ć Ę ż Ł ź ż ź Ś Ś ź ć Ć ż Ś ż Ś

ć ć ż ć ź ż ż ź ź ŚĆ Ź ź ć Ź ź ź ź ź Ś Ą Ć Ć ć Ź ź

C e l e m c z ę ś c i d y s k u s y j n e j j e s t u ś w i a d o m i e n i e s o b i e, w o p a r c i u o r o z w a ż a n i a P i s m a Ś w.

Ś Ę ŚĆ Ę ź ź ź Ś Ś Ś ć ź Ś ź Ę Ś Ą ź ź ź Ś Ś Ę ź ź

ś ś ś Ł ś

ć ć Ą ć Ęć Ó Ą ź ć ć ć ć ź ź Ą ć Ę ć ź ć ć ć ź ć ź ć ć ć Ś Ź ź

ć

ż ż ź ć ć ć ć ż

Ł ż Ó Ó ć Ó Ć

ź Ś Ó Ó Ż

ż ż Ż Ł

Ż Ę Ż Ł Ą ź ć ć ć

Matura 2012 język polski Analiza wyników. niski

Ę

ż ż ż ż Ź ż Ą ż ż ż Ś

Ł Ó Ó Ó Ł Ó Ó Ł Ł Ó Ą Ć Ó Ą ć Ó ć ć

Ź ć Ż ć ć Ó

Ę Ę ć ć Ę Ą Ę Ą Ę Ę Ę Ę Ę Ę ź Ę Ż Ę Ę Ę Ę ć Ę Ę ć Ę ć

ć ć ć Ó ć Ó ć Ę ć Ł ć Ś ć Ę ć Ą ć ć ć ć ć ć ć

Ó Ś Ś ć

ć ź Ż Ń

Ó Ł Ę ź ź ź ć Ó ć

Ą Ź ć ć Ó Ó Ć Ć Ś

Ł ź Ń

Ś

ć ć ź ć ć ć Ść ć ź ź ź ć ź Ą ź

Ń ć Ł Ł Ł ź

ż ń Ł ń ń ż ż ż ż ż

ń ń ń ń ń Ż ć Ż Ł Ż Ł Ś ć ń Ś Ę Ż ć ń Ż Ż Ż Ą Ż Ż Ł Ż Ś

ź Ś Ż ć ć Ź Ś ł Ł ć Ś Ś Ż ć ć ŚĆ Ć ć Ś

Ż ż ć Ź ż Ż Ę

ć ć ć ć ź ć

Ł ż ż Ł ż ż ż ż ż ż ż ż Ś ż ż ż ż ż ż ż ż ż ź ż ż ż ż ż ć ż ż ż ż ż ć ż

ć ź ć ć ć

Ś Ż Ó Ś ż Ó ć ź ż ż Ą

ę ę ż ż ć ć ę ć ę ż ć ć ę Ś ę ę ę Ź Ź ż Ś ę ć ć ę ę ę ę ę ę ż ć ż ć ę ę ę Ź ę ż ę ę ę

ć ż Ą ż ż ż ż ż ż ż Ę Ę

Ś Ę ź Ń

ż ń ń ń ż ń ń Ę ń ć ń ż ń Ę

Ś ć ź ź Ę ź ź Ę Ę Ą Ś Ę Ś Ę ź Ę Ś Ś Ę Ś Ś Ł Ś


Ę Ą Ż ć Ę Ż Ł ź

Ż Ź Ż ż Ś Ś Ź Ż Ż Ż Ż Ż ć ć Ż

Ą Ą Ł

ż

Ż Ć Ź Ź Ż Ą Ą ć Ź Ź Ć Ę

Ń ź ź Ą Ń Ą ć ć ć ć ć Ń Ą

Ż ń ć ć ń Ż ć Ż Ł ń Ż ń ń ń ń

Ę Ą Ł Ę Ł ć

Transkrypt:

Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić?

PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która wymaga od zdającego: zrozumienia załączonego do polecenia tekstu literackiego (epickiego lub dramatycznego); sformułowania ł własnego ł stanowiska (tezy lub hipotezy) wobec problemu postawionego w poleceniu i odnoszącego się do zamieszczonego w arkuszu tekstu literackiego; rzeczowego uzasadnienia swojego stanowiska; odwołania się do załączonego tekstu oraz do wybranego tekstu/wybranych tekstów kultury. W przypadku, jeśli dany tekst literacki jest fragmentem lektury oznaczonej w podstawie jako obowiązkowa, uczeń powinien także odwołać się do całości utworu. napisania wypowiedzi, którą powinien cechować widoczny zamysł ł kompozycyjny, wyrażający ż się w funkcjonalnej j segmentacji i uporządkowaniu tekstu stosownie do wskazanego gatunku wypowiedzi. Informator o egzaminie maturalnym z języka polskiego, s. 17.

PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym sprawdza umiejętność odbioru, analizy i interpretacji tekstu literackiego umiejętność tworzenia własnej wypowiedzi. Aby przygotować tego rodzaju wypowiedź, uczeń musi: rozpoznać sens załączonego do polecenia tekstu, określić jego problematykę, odnaleźć elementy znaczące dla odczytania utworu, wyszukać odpowiednie konteksty (teksty kultury) przydatne do y p y ( y y) p y opracowania zagadnienia wskazanego w poleceniu, a więc porównać funkcjonowanie tych samych motywów w różnych tekstach kultury.

FORMUŁOWANIE TEMATU Czy szczególne okoliczności mogą usprawiedliwić postępowanie sprzeczne z podstawowymi zasadami etyki? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Innego świata i t Gustawa Herlinga-Grudzińskiego iń i do innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Czy w miłości lepiej słuchać głosu rozsądku, ą czy też oddać się ę namiętności? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się ę do podanego fragmentu Lalki,, całego utworu Bolesława Prusa oraz innego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów.

TEZA Teza = temat + stanowisko autora (Sądzę, że x jest jakieś) Porządkuje wypowiedź, ukierunkowuje wypowiedź. To niejako tekst w pigułce, ponieważ zawiera wizję całości.

ĆWICZENIE SFORMUŁOWANE STANOWISKO (1) Wszyscy ludzie, których spotykamy, tak samo jak wydarzenia, doświadczenia, ś d i wyzwania, którym stawiamy czoła ł w ciągu naszego życia kształtują nas, mają na nas określony wpływ. Jednak w dużej ż mierze to od nas samych zależy, ż jak wykorzystamy to, co przeżyliśmy. Winy za kształt naszego życia nie możemy zrzucać na to czy na tych, którzy nas kształtowali. Po to bowiem się uczymy i doświadczamy różnych rzeczy, aby w ostatnim etapie poznania zadecydować czy chcemy w tym trwać, czy to odrzucić. Od nas samych zależy, czy znajdziemy w sobie tyle siły i odwagi, aby wyjść poza schematy i wyrwać się z rąk przeznaczenia. Uważam, że o ludzkim losie decyduje wolna wola człowieka, a nie siły od niego niezależne.

ĆWICZENIE SFORMUŁOWANE STANOWISKO (2) Zagadnienie wolnej woli człowieka nurtuje ludzkość już od dawna. Starożytni ż t Grecy dostrzegali tylko pozorną wolność o wszystkim decydowała groźna, nieznana moc przeznaczenia fatum. Do dziś jest to problem dotyczący nie tylko filozofii fii czy religii, ale nawet nauki, która poszukuje dowodów na istnienie, bądź brak, wolnej woli. Co zatem decyduje o ludzkim losie? Postaram się rozważyć ten problem w mojej pracy. [ ] Czy zatem na podstawie fragmentów powieści możemy odpowiedzieć na zadane na początku pracy pytanie? Moim zdaniem Wokulski ma rację o losie ludności stolicy Francji decydowała niezależna siła, która ukształtowała zarówno miasto, jak i jego mieszkańców.

ĆWICZENIE SFORMUŁOWANE STANOWISKO (3) Rozważania na temat ludzkiego losu prowadzone są nieustannie i od czasów antycznych, z różnym stopniem dociekliwości. Już wtedy człowiek chciał wiedzieć, czy żyje według ustalonego planu, czy może ż na jego egzystencję składa się zbiór przypadków. Ciekawość ta prowadziła do pytania czy można mówić o wolnej woli? Czy nasze życiowe wybory są w jakiś sposób determinowane? A może rządzi nimi przypadek? Z mnóstwa teorii najbardziej sensownym wydaje się stwierdzenie, że każdy człowiek ma jakieś przeznaczenie już od momentu urodzin, na które wpływa przeszłość jego przodków. Ale sprawa nie jest tak oczywista, jakby się mogło wydawać.

ĆWICZENIE Proszę opracować rozbudowaną tezę/stanowisko oraz 3 argumenty do tematu rozprawki: Czy odkupienie winy zdejmuje z człowieka odpowiedzialność d i za wyrządzone krzywdy? Rozważ ż problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do podanego fragmentu Pana Tadeusza Adama Mickiewicza, całego utworu oraz innego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów.