Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Wędrówki po polskich miastach

Podobne dokumenty
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 5

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska. Scenariusz nr 3

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 8

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja mała ojczyzna

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9

Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb! Scenariusz nr 5

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Wakacyjne szlaki krainy geograficzne

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

Scenariusz zajęć nr 7

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 5

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Koniec lata. Scenariusz nr 8

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 4

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu. Scenariusz nr 4

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 6

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Nasze mamy. Scenariusz nr 6

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Wędrówki po świecie. Scenariusz nr 3

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 4

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy. Scenariusz nr 3

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz nr 1. I. Tytuł scenariusza: Uprawy ekologiczne. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Prace w polu

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 1

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Prace w polu. Scenariusz nr 8

Scenariusz nr 6. I. Tytuł scenariusza: Skarby Ziemi. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły

Scenariusz nr 5. I. Tytuł scenariusza: Koty chadzają własnymi ścieżkami. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele

Scenariusz nr 9. Blok tematyczny: Bezpiecznie na wakacje

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie. Scenariusz nr 3

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć nr 6

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 10

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 8

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 8

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Ja i moja rodzina. Scenariusz nr 2

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny. Scenariusz nr 10

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 2

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 1

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 4

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 7

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 7

Scenariusz nr 6. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja mała ojczyzna

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 6

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Rośliny włókniste. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Prace w polu

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 5

Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Zabawy i rozrywki dzieci na świecie. Scenariusz nr 7

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz nr 8. I. Tytuł scenariusza: W zimowej szacie. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie

Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Nasz kraj i jego historia. Scenariusz nr 8

Scenariusz zajęć nr 7

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Ja i moja rodzina

Scenariusz zajęć nr 2

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 1

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Wrześniowa pogoda. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Koniec lata

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Czas karnawału

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz nr 8. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska

Scenariusz zajęć nr 1

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Gry i zabawy na śniegu. Scenariusz nr 1

Scenariusz zajęć nr 8

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny. Scenariusz nr 4

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Historia książki

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Zdrowie - cenny skarb!

Scenariusz zajęć nr 4

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Pokolenie

Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Czas karnawału. Scenariusz nr 2

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 5

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny. Scenariusz nr 1

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele

Transkrypt:

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Wędrówki po polskich miastach Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza zajęć : "Ortograficzny rejs". II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjn.e III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna, przyrodnicza, zajęcia komputerowe. IV. Realizowane cele podstawy programowej: Edukacja polonistyczna : Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność ortograficzną 1.3f Pisze teksty ze słuchu 1.3g Uczestniczy w rozmowach,zadaje pytania i udziela odpowiedzi 1.3c Edukacja przyrodnicza : Obserwuje i prowadzi proste doświadczenia, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem 6.1 Wychowanie fizyczne: Bierze udział w zabawach i grach terenowych. 10.3c V. Metody: metoda projektowanych okazji edukacyjnych, praktycznych ćwiczeń. VI. Środki dydaktyczne do doświadczenia: kompas, miska plastikowa, woda, podłużny kawałek styropianu o wymiarach około 1na 5cm, duża stalowa igłę do szycia, mały podłużny magnes. inne: kartoniki z wyrazami dla każdego dziecka, plansze z zasadami pisowni -rz, -ż; słowniki ortograficzne, tekst z okienkiem, karty samooceny.

VII. Forma zajęć: zbiorowa, grupowa. VIII. Przebieg zajęć: Część wprowadzająca warunki wyjściowe. Każdy uczeń otrzymuje kartkę z wyrazem z trudnością ortograficzną. Uzupełnianie przez uczniów trudności ortograficznych w wyrazach. mę...czyzna po...ądek ni...szy wzgó...e m...awka ni...szy l...ej ró...a d...wi okrą...enie. mo...e mura......aglówka dru...yna doj...ały uwa...aj wiet...yk...eka w...os pienią...ek Zadanie otwarte. Kiedy piszemy -ż a kiedy -rz? Część warsztatowa. Przypomnienie i utrwalenie poznanych zasad ortograficznych z -ż, -rz. Nauczyciel przyczepa na tablicy litery RZ Ż i prosi o przypomnienie zasad, które dotąd dzieci poznały. Każda dobrze wymieniona zasada zostaje umieszczona na tablicy pod trudnością. Rz piszemy po spółgłoskach b,p,d,t,g,k,ch,j,w. Rz piszemy w zakończeniach -arz, -erz nazw zawodów. Rz piszemy gdy wymienia się na r. Ż piszemy gdy wymienia się na g, z, ź, s, dz, h. Ż piszemy po spółgłoskach l, ł, r, n. Ż piszemy w cząstce -róż. Sprawdzenie poprawności uzupełnionych trudności w wyrazach. Każde dziecko samodzielnie sprawdza a następnie samodzielnie wiesza swój wyraz pod zasadą wyjaśniając pisownię.

Utworzenie nowej grupy wyrazów z -rz, -ż, niewymiennym. Wyszukiwanie tych wyrazów w słownikach ortograficznych. Przepisywanie zasad i wyrazów do zeszytu. Dyktando (propozycja do karty pracy tekst z okienkiem aneta ). Żaneta i Robert wybierali się w rejs statkiem wycieczkowym po Wiśle nad morze. Po obu brzegach rzeki rozciągały się piękne widoki. Na pokładzie pewien marynarz opowiadał ciekawą historię. Zaczęło się to pewnej nocy, gdy żeglując po wodach Wisły sternik uciął sobie drzemkę. Nagle żeglarza obudziły grzmoty, błyskawice. Deszcz i wiatr smagał jego twarz i napinał żagle. Trzask drewnianego masztu nie wróżył niczego dobrego. Już myślał, że to koniec jego życia, gdy z daleka ujrzał światła łodzi ratowniczej. To telegrafista zdążył nadać sygnał sos, który dotarł do pobliskiego portu, z którego natychmiast wysłano pomoc. Marynarze się uratowali, ale statek przepadł jak kamień w wodę. Dodatkowe pytania/ zadania/ czynności dla: ucznia zdolnego: Wyszukiwanie wyrazów w słowniku ortograficznym z -ż niewymiennym ucznia dziewięcioletniego: Wyszukiwanie wyrazów w słowniku ortograficznym z -rz niewymiennym ucznia wymagającego pomocy: Rysowanie ortogramów do wyrazów z -rz niewymiennym ucznia ośmioletniego: Rysowanie ortogramów do wyrazów z -ż niewymiennym Doświadczenie (załącznik do scenariusza zajęć) " Kompas żeglarza " Pytania/ zadania/ inne czynności utrwalające poznane wiadomości: Wyjście na podwórko szkolne i próby określania kierunków świata. Zabawy ruchowe, określanie i rozpoznawanie kierunków świata. Podsumowanie zajęć. Dokonanie samooceny przez ucznia- wypełnienie karty. Oceń swoją pracę na lekcji.

Propozycja zadania domowego. Dopisz do każdej zasady po 3 wyrazy.

Załącznik do scenariusza nr 4 I. Temat doświadczenia: " Kompas żeglarza " II. Zakres doświadczenia: Magnetyzm III. Cel doświadczenia: Poznanie zasad działania igły magnetycznej, wyznaczanie kierunków świata IV. Miejsce przeprowadzenia doświadczenia: W klasie. V. Hipoteza doświadczenia: Do czego służy kompas? VI. Spodziewane obserwacje/wnioski uczniów: Kompas służy do wyznaczanie kierunków świata. VII. Opis przebiegu doświadczenia: 1. Przygotuj kompas ( w celach porównawczych, dostępne w telefonach komórkowych) miskę plastikową, wodę, Podłużny kawałek styropianu o wymiarach około 1na 5cm, dużą stalową igłę do szycia, mały podłużny magnes. 2. Napełnij miskę wodą i włóż do niej naszą łódkę- kawałek styropianu na której umieścisz igłę. 3. Potrzyj ostrze igły magnesem, ale ważne, aby ruchy pocierania wykonywać cały czas w jednym kierunku. a następnie delikatnie połóż ją na naszej łódce. 4. Obserwuj co się stanie? Możesz delikatnie odwrócić łódkę. 5. Porównaj kierunek w którym kieruje się twoja łódka z pomiarem na twoim kompasie 6. Prezentacja hipotezy: Do czego służy kompas? 7. Wyciągniecie wniosku. VIII. Wniosek z przeprowadzonego doświadczenia: Kompas to proste urządzenie. Działanie kompasu jest możliwe dzięki istnieniu biegunów magnetycznych Ziemi. Kompas umożliwia nam nawigację oraz orientacje w terenie. Dzięki

niemu łatwo możemy określić swoje położenie. Żeglarze posługując się kompasem wytyczają trasę swojej podróży.