PPP.0320.01.2014.ET załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 8/2014 z dnia 15.09.2014 roku. PLAN PRACY Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni w roku szkolnym 2014/2015 Sformułowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013r. W sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. (Dz. U. z dnia 13.02.2013, poz. 199). Zatwierdzony na posiedzeniu rady pedagogicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej we Wrześni w dniu 15.09.2014r. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna we Wrześni realizuje następujące zadania: 1.Diagnozowanie dzieci i młodzieży w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. 2.Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy pychologiczno-pedagogicznej. 3.Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcje przedszkola, szkoły i palcówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. 4.Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 1
Zadanie 1. Diagnozowanie dzieci i młodzieży w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. szczegółowe zadania do formy zadań osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje termin 1.1 Diagnozowanie dzieci i młodzieży badania diagnostyczne: psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu; wstępna diagnoza funkcjonalna widzenia, przesiewowe indywidualne diagnozy logopedyczne w celu ustalenia stanu rozwoju mowy oraz zaburzeń języka i komunikacji w klasach I i w rocznym obowiązkowym przygotowaniu przedszkolnym, mgr M.M. Pawłowska logopedzi wydawanie opinii oraz informacji o wynikach diagnozy; zespoły diagnozujące orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod zespoły orzekające pracy, orzekanie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, zespoły orzekające orzekanie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia zespoły orzekające uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, 2
orzekanie o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie zespoły orzekające utrudnia uczęszczanie do szkoły, orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia zespoły orzekające o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidomych i słabo widzących, dzieci niesłyszących i słabo słyszących oraz dzieci z autyzmem, opiniowanie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju zespoły orzekające dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. Zadanie 2. Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy pychologiczno-pedagogicznej. Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin 2.1. Prowadzenie terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin. 2.1 Indywidualne lub grupowe zajęcia terapeutyczne logopedyczne, terpia pedagogiczna indywidualna i grupowa dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, terapia psychologiczna indywidualna i grupowa wspierająca dla dzieci i młodzieży w szczególności z zaburzeniami emocjonalnymi, trudnościami adaptacyjnymi, problemami wychowawczymi, nadpobudliwością psychoruchową i zaburzeniami koncentracji uwagi, zaburzeniami opozycyjnobuntowniczymi, prowadzenie terapii logopedycznej na terenie szkół; prowadzenie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w ramach zespołów powoływanych przez dyrektora; logopedzi pedagodzy psycholodzy, terapeuci systemowi mgr M. Radziejewska powołane zespoły ds. wczesnego wspomagania dziecka; 01.09.2013r.- 28.06.2014r. 01.09.2013r.- 31.08.2014r. prowadzenie grupowych zajęć edukacyjnych dla pracownicy powołani do Cztery spotkania 3
rodziców dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju według rozpoznanych potrzeb (opracowanie ankiety zapotrzebowania) Grupa terapeutyczna dla dzieci z autyzmem i ich rodziców; Grupa terapeutyczna dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi i mutyzmem wybiórczym i ich rodziców; Terapia rodzin; zespołów, odpowiedzialna mgr Agnieszka Szulc mgr Agnieszka Kasprzyk mgr Agnieszka Kasprzyk pracownicy według kompetencji w roku szkolnym 2014/2015 Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z autyzmem; Interwencja kryzysowa; Warsztaty; Porady i konsultacje; Działalność informacyjno-szkoleniowa. mgr Agnieszka Kasprzyk według zgłaszanych przez rodziców i pełnoletnich uczniów zapotrzebowań. 2.2. Udzielanie wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologicznopedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej. 2.3. Udzielanie pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i 2.2 Porady i konsultacje bez badań oraz po przeprowadzonej diagnozie psychologicznej, pedagogicznej zainteresowań i możliwości zdrowotnych; Wykłady i prelekcje dotyczące wyboru kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa w lokalnej prasie, stronie WWW, ulotki, udzielanie informacji; 2.3 Grupa wsparcia dla rodziców: Dziecko w sytuacji rozwodu. Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z wadami słuchu. Interwencja kryzysowa; Warsztaty dla rodziców: warsztat umiejętności Doradca zawodowy we współpracy z pracownikami pedagogicznymi w ramach potrzeb i ich kompetencji. mgr M. Pietrowicz mgr Lidia Studzińska według kompetencji; mgr Marta Pietrowicz mgr Bożena Gawrych 4
młodzieży oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych. wychowawczych. Porady i konsultacje dla rodziców w siedzibie poradni zadanie wynika z wniosków z nadzoru pedagogicznego; Działalność informacyjno-szkoleniowa. Wszyscy pracownicy według indywidualnych harmonogarmów 1x w miesiącu; według kompetencji; Zadanie 3. Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcje przedszkola, szkoły i palcówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin 3.1. a. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Porady i konsultacje dla nauczycieli w siedzibie poradni zadanie wynika z wniosków z nadzoru pedagogicznego; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów według kolejności zgłoszeń; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty dla nauczycieli według zgłaszanej tematyki; Wykłady i prelekcje według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Prowadzenie mediacji według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Interwencja kryzysowa według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Działalność informacyjno-szkoleniowa według zapotrzebowań ze strony szkół i przedszkoli; Wszyscy pracownicy według indywidualnych harmonogarmów 1x w miesiącu 5
3.1.b. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: planowaniu i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego. 3.1.c. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w: rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów. Organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń według zgłoszonych zapotrzebowań. 3.1.b Porady i konsultacje w planowaniu i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów planowaniu i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego Warsztaty dla specjalistów, wychowawców w zakresie planowania i zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; Działalność informacyjno-szkoleniowa dla specjalistów, wychowawców w zakresie planowania i zadań z zakresu doradztwa; 3.1.c Porady i konsultacje w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów.; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Warsztaty w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Wykłady i prelekcje w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Działalność informacyjno-szkoleniowa w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; Doradca zawodowy we współpracy z pracownikami pedagogicznymi w ramach potrzeb i ich kompetencji. 6
Organizowania i prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów; 3.2. Współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. 3.4. Udzielanie nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. 3.3. Współpraca na pisemny wniosek przedszkola, szkoły lub placówki lub rodzica dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego. Porady i konsultacje; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty; Grupa wsparcia; Interwencja kryzysowa; Działalność informacyjno-szkoleniowa. 31.08.2015r 7
3.5.Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży. przesiewowe badania wzroku, przesiewowe badania słuchu, przesiewowe badania mowy, Porady i konsultacje; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Interwencja kryzysowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa; mgr M.M. Pawłowska mgr L. Studzińska logopedzi 3.6.Prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli. 3.7. Udzielanie, we współpracy z palcówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom. Porady i konsultacje; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty; Grupa wsparcia; Interwencja kryzysowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa; Porady i konsultacje; wychowawców grup wychowawczych i specjalistów; Udział w zebraniach rad pedagogicznych; Warsztaty; Grupa wsparcia; Interwencja kryzysowej; Działalność informacyjno-szkoleniowa; 8
Zadanie 4.Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin Na podstawie 22.1-2. Poradnia do dnia 31 grudnia 2015r. może realizować to zadanie. 5.Inne zadania. Obserwacja przez Powiat Wrzesiński zadania nr 1.3 POKL 2012 Zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli oraz wsparcia rozwoju szkół z terenu powiatu wrzesińskiego nie przewiduje się zadania w roku szkolnego 2013/2014. Wypracowanie oferty wspomagania szkół w zakresie diagnozowania potrzeb szkoły jako organizacji w celu wspierania w dostosowaniu zakresu wspomagania do indywidualnej sytuacji szkoły. Wszyscy pracownicy informacje pozyskiwane w szczególności od mgr Bożeny Gawrych SORE, mgr Elżbiety Tomczak koordynatora projektu. Zespół: mgr MM Pawłowska, B. Gawrych, K. Juszczak we współpracy z radą pedagogiczną. I semestr 2014/2015 Szczegółowe zadania do Formy zadań Osoby, zespoły odpowiedzialne za realizacje Termin 1. Współpraca z instytucjami, organizacjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny Kontakty z następującymi instytucjami zgodnie z ich zadaniami: przedszkola, szkoły, OPS -y (zespoły interdyscyplinarne), PCPR we Wrześni (rodziny zastępcze); Rodzinne pogotowia opiekuńcze, Rodzinne domy dziecka, Ośrodek Wspomagania Dziecka i Rodziny w Kołaczkowie; Sąd Rejonowy-Wydział Rodzinny i Nieletnich, Policja, Kuratorzy zawodowi i społeczni; według kompetencji i zgłoszeń; 9
2. Doskonalenie zawodowe pracowników Biblioteki Pedagogiczne, ośrodki doskonalenia nauczycieli; NZOZ-y, Poradnie Zdrowia Psychicznego dla dzieci i młodzieży, Inne poradnie psychologiczno-pedagogiczne z terenu województwa wielkopolskiego, kraju; media; stowarzyszenia, fundacje, związki działające na rzecz dzieci i młodzieży w tym niepełnosprawnej. 1.Udział w radach samokształceniowych. 2.Awans zawodowy pracowników. 3.Udział w konferencjach problemowych lokalnych i ogólnopolskich. 4.Podejmowanie i kontynuowanie nauki na studiach podyplomowych, kursach kwalifikacyjnych i doskonalących, innych krótszych form doskonalących (warsztaty, seminaria, kursy, konferencje itp.). 5.Pogłębianie wiedzy specjalistycznej poprzez śledzenie rekomendowanych stron internetowych. 6.Wymiana doświadczeń z innymi pracownikami, wsparcie, konsultacje, coaching, tutoring. Szczegółowy plan wewnętrznego doskonalenia nauczycieli stanowi załącznik nr 1 do Planu Pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej we Wrześni w roku szkolnym 2014/2015. według kompetencji i zgłoszeń; zespoły samokształceniowe psychologów, pedagogów, logopedów. 3. Zadania dyrektora 1.Nadzór pedagogiczny- według planu nadzoru pedagogicznego. 2.Nadzór nad pracą pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych. 3.Opracowywanie i wprowadzanie przepisów prawa wewnętrznego, w tym kontrola zarządcza. 4.Realizacja zadań dyrektora wynikających ze Statutu poradni, Karty Nauczyciela, Ustawy o Systemie Oświaty, Kodeksu Pracy, Ustawy o finansach publicznych, przepisów BHP, innych ustaw i przepisów prawa. 4. Promocja, informacja o 1.Systematyczne uzupełnianie strony www.ppp.wrzesnia.powiat.pl. działalności Poradni. Dyrektor, pracownicy upoważnieni, powołani, powołane zespoły. Dyrektor, zespół w składzie: 10
2.Opracowanie i dystrybucja ankiety dla rodziców, nauczycieli, szkół. Ilona Strzelecka -pracownik administracyjnobiurowy, mgr Daria Stawicka, mgr Marta Pietrowicz Dyrektor, zespół w składzie: mgr Dawid Parus, mgr M.M. Pawłowska, mgr Bożena Gawrych, mgr Maria Radziejewska 11