Życie w spotkaniu ze śmiercią. Wielki Post

Podobne dokumenty
Wierzymy pośród doświadczeń. Wielki Post

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Życie w tajemnicy Zmartwychwstania. Okres paschalny

Być uczniem Chrystusa w radości Zmartwychwstania. Okres paschalny

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Kościół dom zjednoczonych Miłością. Wielki Post

Miłość odrzucona. Wielki Post

Duch Miłości w świadectwie Kościoła. Okres zwykły

Wielki Tydzień. Niedziela Palmowa

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

świętością życia dawać dowód żywej wiary. W Niedzielę Palmową, Kościół obchodzi pamiątkę wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy, dla dokonania paschalnej

Rok liturgiczny (kościelny)

Kryteria ocen z religii klasa IV

OKRES ADWENTU I BOŻEGO NARODZENIA

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Adwent i Narodzenie Pańskie

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Wierzę w Chrystusa Króla Wszechświata. Okres zwykły

Jezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici

SYSTEM OCENIANIA RELIGII

Adwent i Narodzenie Pańskie

Miłość zmartwychwstała. Okres paschalny

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Wierzę w Chrystusa Odkupiciela. Wielki Post

Temat: Sakrament chrztu świętego

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK

Adwent i Narodzenie Pańskie

drogi przyjaciół pana Jezusa

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

Rozkład materiału do podręcznika Przemienieni przez Boga dla 6 klasy szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10

Celebracja zamknięcia Roku Wiary

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Gimnazjum kl. I, Temat 29

Kryteria ocen z religii kl. 4

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA Z RELIGII KLASA VI

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Dostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej. Opinia PPP

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasie II Szkoły Podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :

FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47).

Tradycja w Rodzinie s. 11. Tradycja w Kościele s. 16

Wymagania edukacyjne - klasa VI

Wymagania edukacyjne. w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej

ISBN Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: Ks. Szymon Stułkowski Drukarnia Św. Wojciecha Poznań 2, Chartowo 5

Kościół - dom osadzony na wierze w Chrystusa zmartwychwstałego. Okres Paschalny

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Dostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Świątynia Opaczności Bożej - Łagiewniki. Akt oddania się Bożenu Miłosierdziu Historia obrazu Jezusa Miłosiernego. Obraz "Jezu ufam Tobie"

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

Przyjaźń. z Bogiem. Gimnazjum kl. I, Temat 60

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna

Wymagania edukacyjne w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej

Szko a Uczniostwa. zeszyt I

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.

Wstęp...5. Okres Adwentu i Bożego Narodzenia

Niedziela Chrztu Pańskiego Łk 3, Trzy chrzty II Niedziela Zwykła J 2, Wszystko i cokolwiek III Niedziela Zwykła Łk 1, 1-4; 4,

KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej

PLAN MISJI ŚWIĘTYCH W PARAFII ŚW. MICHAŁA ARCHANIOŁA W SKRZYSZOWIE

XVIII Światowy Dzień Życia Konsekrowanego. Okazja do głębszej refleksji całego Kościoła nad darem życia poświęconego Bogu

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

Źródło: ks. Andrzej Kiciński,,Historia Światowych Dni Młodzieży * * *

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

Transkrypt:

Życie w spotkaniu ze śmiercią Wielki Post

ISBN 9788387487393 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: Ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki Drukarnia Św. Wojciecha

WPROWADZENIE Tegoroczny Program Duszpasterski, z jego podstawowym przesłaniem zawartym w haśle Otoczmy troską życie, za swoje biblijne motto przyjmuje dobrze znane zdanie z Ewangelii, ukazujące Dobrego Pasterza, który troszczy się o owce i przychodzi po to, aby ludzie mieli życie i mieli je w obfitości (J 10,10b). Biblijny obraz chce ukazać troskę Boga o to, aby stworzony przez Niego człowiek odkrył, że życie jest darem, a także poznał całą prawdę na temat swego istnienia, które od pierwszego momentu powołane jest do pełni. W okresie Wielkiego Postu pragniemy uświadomić sobie, jako wspólnota wierzących, że zasadniczy plan Boga dotyczy, zarówno człowieka, jak i całego stworzenia. Bóg pragnie je również ocalić. Najbardziej wymownym świadectwem tego ocalającego działania Boga jest przyjście Chrystusa, który bierze na siebie nasze człowieczeństwo i przeprowadza je przez śmierć i zmartwychwstanie. Dlatego w tym czasie będziemy próbowali w szczególny sposób zrozumieć prawdę o tym, że pośrodku życia zanurzeni jesteśmy w śmierci. Przypominać ją będzie towarzysząca nam w okresie Wielkiego Postu sentencja Życie w spotkaniu ze śmiercią. Taka perspektywa przeżywania Wielkiego Postu jest szczególnym wyzwaniem dla współczesnego społeczeństwa, które żyje w panicznym lęku przed śmiercią. Skrzętne usuwanie wszelkich jej oznak, unikanie ludzi starszych wiekiem, schorowanych czy cierpiących, to tylko niektóre zjawiska tej choroby naszego wieku. Wspomniane tendencje obserwować można nie tylko w odniesieniu do życia fizycznego, ale także w jego wymiarach duchowych. Tworzenie iluzji życia wolnego od cierpień, bólu i śmierci, ucieczka w ezoterykę, propozycje złudnych perspektyw ludzkiego rozwoju, to niektóre z oznak tego ciągle narastającego procesu. Mając na względzie m.in. takie właśnie zagrożenia, zakończony pod koniec ubiegłego roku Synod Archidiecezji Poznańskiej zwraca uwagę, że niezbędne jest duszpasterskie towarzyszenie ludziom, by nie stawali się ofiarami współczesnych zagrożeń, ale żyli blisko Chrystusa. [...] Należy również wypracować sposoby i znaleźć miejsca, w których żywa obecność Boga byłaby doświadczana w sposób namacalny. Takie przeżycia religijne wpływają na kształt codziennego życia człowieka, któremu potrzebne jest głębokie doświadczenie obecności Boga i umiejętności odczytywania doświadczeń życiowych w świetle Jego Słowa (zob. Synod Archidiecezji Poznańskiej 2004 2008, tom 1, Dokumenty, s. 58). 3

Trwający od Środy Popielcowej do południa Wielkiego Czwartku okres Wielkiego Postu to czas, w którym w szczególny sposób mamy przed oczyma Jezusa cierpiącego i umierającego na krzyżu. Te myśli powracają w czytaniach liturgicznych kolejnych niedziel Wielkiego Postu. Pierwsza z nich przypomina nam, że Nowe Przymierze zawarte przez Boga z ludzkością w śmierci i zmartwychwstaniu Chrystusa realizuje się w tajemnicy chrztu św., nazywanego także sakramentem ocalenia. W nim Chrystus ratuje nas z wody. Jezus wzywa nas do nawrócenia, które swój początek bierze z powierzenia się słowu Bożemu. Tylko bowiem Ewangelia otwiera człowieka na perspektywę nowego życia (1 Niedziela Wielkiego Postu Ewangelia zmienia życie). Benedykt XVI podkreśla, że chrześcijańskie orędzie nie tylko informuje, ale również sprawia. Oznacza to: Ewangelia nie jest jedynie przekazem treści, które mogą być poznane, ale jest przesłaniem, które tworzy fakty i zmienia życie. Mroczne wrota czasu, przyszłości, zostały otwarte na oścież. Kto ma nadzieję, żyje inaczej; zostało mu dane nowe życie (Benedykt XVI, Spe salvi, 2). Ewangelia, która rzuca światło na życie i nieśmiertelność pozwala dostrzec każde cierpienie w perspektywie zmartwychwstania, a śmierć w perspektywie życia nieśmiertelnego (2 Niedziela Wielkiego Postu Zbawczy sens cierpienia). Pisał Jan Paweł II: Wymowa Krzyża i śmierci zostaje wszakże dopełniona wymową Zmartwychwstania. Człowiek znajduje w Zmartwychwstaniu całkowicie nowe światło, które pomaga mu przedzierać się poprzez gęsty mrok upokorzeń, zwątpień, rozpaczy i prześladowania (Jan Paweł II, Salvifici doloris, 20). Wezwanie, aby narodzić się na nowo, które trudno było zrozumieć podeszłemu w latach Nikodemowi, opiera się na prawdzie, że przeznaczeniem człowieka jest zbawienie i życie wieczne. Jesień życia to czas, w którym myśli człowieka częściej zwracają się ku pytaniu o śmierć i życie wieczne. Stąd też pragnienie, aby dzięki zbawczej łasce Boga jeszcze głębiej narodzić się na nowo, powinno być obecne w jego życiu (4 Niedziela Wielkiego Postu Nowe narodzenie w jesieni życia ). Nawiązywał do tej myśli Jan Paweł II w specjalnym liście do ludzi w podeszłym wieku: Wiara rozjaśnia zatem tajemnicę śmierci i opromienia swym światłem starość, która nie jest już postrzegana i przeżywana jako bierne oczekiwanie na moment unicestwienia, ale jako zapowiedź rychłego już osiągnięcia pełnej dojrzałości. Lata te należy przeżywać w postawie ufnego zawierzenia Bogu, szczodremu i miłosiernemu Ojcu; ten czas trzeba twórczo spożytkować, dążąc do pogłębienia życia duchowego przez usilniejszą modlitwę i gorliwą 4

służbę braciom w miłości (Jan Paweł II, List do moich Braci i Sióstr ludzi w podeszłym wieku, 16). Od chwili śmierci Jezusa na krzyżu, śmierć człowieka nie jest końcem życia, lecz jedynie przejściem do pełni życia. Rzucone w ziemię ziarno pszenicy, umierając, przynosi plon obfity. Każda śmierć, złączona z Jego śmiercią, staje się ziarnem na życie wieczne. Ten, kto miłuje swoje życie, traci je, a kto nienawidzi swego życia na tym świecie, zachowa je na życie wieczne. Umieranie człowieka nie polega na umiłowaniu śmierci jako takiej ani na fałszywie rozumianej pogardzie wobec doczesności, lecz na większym umiłowaniu nadchodzącego życia ponad to, które jest aktualnie jego udziałem. Podkreślanie takiego widzenia śmierci ma szczególne znaczenie w dzisiejszym świecie, którego kultura całkowicie ją odczłowieczyła. Człowiek, umierając poza naturalnym środowiskiem, staje się wyłącznie kolejną liczbą (5 Niedziela Wielkiego Postu Sztuka życia, sztuka umierania). W Katechizmie Kościoła katolickiego czytamy: Dzięki Chrystusowi śmierć chrześcijańska ma sens pozytywny. [...] Istotna nowość śmierci chrześcijańskiej polega na tym, że przez chrzest chrześcijanin już w sposób sakramentalny umarł z Chrystusem, by żyć nowym życiem. Jeżeli umieramy w łasce Chrystusa, przez śmierć fizyczną wypełnia się to umieranie z Chrystusem i dopełnia w ten sposób nasze wszczepienie w Niego w Jego akcie odkupieńczym (Katechizm Kościoła katolickiego, 1010). Życie chrześcijanina winno mieć charakter paschalny, a więc należy je przeżywać w łączności ze śmiercią i zmartwychwstaniem Pana. Niedziela Palmowa, przywołując Ewangelię o wjeździe Jezusa do Jerozolimy i o Męce Pańskiej, uświadamia nam, że oto rozpoczyna się Pascha Pana, czyli przejście z życia do Życia poprzez bramę śmierci krzyżowej. Nadchodzące świętowanie Triduum Paschalnego jest liturgicznym wspominaniem wywyższenia krzyża, uniżenia grobu i ostatecznego wywyższenia poprzez zmartwychwstanie. Pascha Jezusa jest znakiem drogi chrześcijanina, który podąża drogą Zbawiciela. Sakramenty, a zwłaszcza chrzest, pokuta i Eucharystia, mając charakter paschalny, przeprowadzają nas ze śmierci do życia, z niewoli do wolności. Takie znaczenie posiada również liturgiczne świętowanie Paschy (Niedziela Palmowa Pascha Pana i nasza). Misja, dla której Jezus przybył do nas, osiąga swoje spełnienie w tajemnicy paschalnej. Z wysokości krzyża, z którego przyciąga wszystkich do siebie (por. J 12,32), zanim odda Ducha, mówi: Wykonało się (J 19,30). W tajemnicy Jego posłuszeństwa aż do śmierci, i to śmierci krzyżowej (por. Flp 2,8), spełnia się nowe i wieczne Przymierze. Wolność Boża i wolność ludzka spotkały się w sposób definitywny w Jego ukrzyżowanym ciele, w nierozerwalnym 5

związku, ważnym na zawsze. Również i grzech człowieka został raz na zawsze zadośćuczyniony przez Syna Bożego (Benedykt XVI, Sacramentum caritatis, 9). Warto raz jeszcze podkreślić, że Wielki Post winien być także czasem przygotowania do przeżywania najważniejszych dla nas świąt Paschy. Rozumiana jako męka, śmierć i zmartwychwstanie, obchodzona jest w ramach Triduum Paschalnego. Głównym momentem jej przeżywania jest udział w Wigilii Paschalnej, którą należy połączyć z odnowieniem przymierza Chrztu świętego. Sobór Watykański II w Konstytucji o liturgii świętej Sacrosanctum Concilium zwraca uwagę, że zarówno w liturgii, jak i w katechezie należy przedstawiać w pełniejszym świetle podwójny charakter Wielkiego Postu. Przez przypomnienie chrztu lub też przygotowanie do niego oraz przez pokutę ma on usposabiać wiernych, gorliwie oddających się słuchaniu Bożego słowa i modlitwie, do obchodzenia paschalnego misterium (KL 109). Podkreślając znaczenie podstawowych treści Wielkiego Postu przypominanych każdego roku oraz wpisanych na stałe do tradycji tego czasu inicjatyw duszpasterskich wskazane jest podjęcie refleksji wraz z Radą Duszpasterską nad przedstawionymi w tym Programie kierunkami działania i znalezienie odpowiednich form ich realizacji w kręgu lokalnej społeczności. Dotyczyłoby to zwłaszcza wyliczonych we wstępie do tegorocznego Programu Duszpasterskiego celów duszpasterskich, takich jak: pokazywanie aspektu paschalnego życia; uczenie troski o życie bliźnich na każdym jego etapie, od poczęcia do naturalnej śmierci, niezależnie od sprawności czy niepełnosprawności, której człowiek doświadcza; inspirowanie nowych form opieki duszpasterskiej nad osobami w żałobie; przeciwstawianie się cywilizacji śmierci czy demaskowanie zagrożeń płynących z laickiej mentalności, skierowanych przeciwko życiu. ks. Adam Przybecki 6