Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Układ graficzny CKE 2018 Nazwa kwalifikacji: Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej Oznaczenie kwalifikacji: Z.09 Wersja arkusza: X Z.09-X-18.06 Czas trwania egzaminu: 60 minut EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2018 CZĘŚĆ PISEMNA Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego. 2. Do arkusza dołączona jest KARTA ODPOWIEDZI, na której w oznaczonych miejscach: wpisz oznaczenie kwalifikacji, zamaluj kratkę z oznaczeniem wersji arkusza, wpisz swój numer PESEL*, wpisz swoją datę urodzenia, przyklej naklejkę ze swoim numerem PESEL. 3. Arkusz egzaminacyjny zawiera test składający się z 40 zadań. 4. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie możesz uzyskać 1 punkt. 5. Aby zdać część pisemną egzaminu musisz uzyskać co najmniej 20 punktów. 6. Czytaj uważnie wszystkie zadania. 7. Rozwiązania zaznaczaj na KARCIE ODPOWIEDZI długopisem lub piórem z czarnym tuszem/ atramentem. 8. Do każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, Odpowiada im następujący układ kratek w KARCIE ODPOWIEDZI: 9. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna. 10. Wybierz właściwą odpowiedź i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą np., gdy wybrałeś odpowiedź A : 11. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedź, którą uważasz za poprawną, np. 12. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE ODPOWIEDZI i wprowadziłeś wszystkie dane, o których mowa w punkcie 2 tej instrukcji. Pamiętaj, że oddajesz przewodniczącemu zespołu nadzorującego tylko KARTĘ ODPOWIEDZI. Powodzenia! * w przypadku braku numeru PESEL seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość
Zadanie 1. Umiejętność odczytywania komunikatów niewerbalnych u podopiecznego jest niezbędna do Zadanie 2. ustalenia diagnozy. określenia fazy choroby. rozpoznania stanu emocjonalnego. nawiązania kontaktu wzrokowego. Którą technikę aktywnego słuchania zastosował terapeuta zajęciowy, zwracając się do podopiecznego słowami: Zadanie 3. Parafrazę. Klaryfikację. Podsumowanie. Odzwierciedlenie. Zmęczenie to źródło zakłóceń w procesie komunikacji o charakterze Zadanie 4. społecznym. kulturowym. zewnętrznym. wewnętrznym. Terapeuta, chcąc skłonić podopiecznego do rozwijania wypowiedzi i ujawniania swoich opinii, powinien mu zadawać głównie pytania Zadanie 5. otwarte. zamknięte. sugerujące. alternatywne. Komunikując się z podopiecznym ze znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej, terapeuta powinien umożliwić mu czytanie z ruchu ust. wydawać proste, powtarzalne polecenia poparte gestem. wspomagać się tabliczkami z zapisem literowym wybranych słów. rozbudowywać swoje wypowiedzi, podając jak najwięcej szczegółów. Strona 2 z 9
Zadanie 6. Który styl komunikacji polega na wzajemnej współpracy oraz poszanowaniu opinii, potrzeb i oczekiwań między terapeutą, podopiecznym i jego rodziną? Zadanie 7. Paternalistyczny. Autorytarny. Partnerski. Uległy. Wynik 6 punktów w skali Katza zapisany w dokumentacji podopiecznego domu pomocy społecznej dla osób starszych oznacza, że Zadanie 8. u podopiecznego istnieje wysokie ryzyko upadków w trakcie samodzielnego przemieszczania się. podopieczny jest znacznie niesprawny w zakresie podstawowych czynności życiowych. podopieczny jest sprawny w zakresie podstawowych czynności życiowych. podopieczny cierpi na rozległe odleżyny. Terapeuta w dziennym domu pomocy społecznej dla seniorów zaobserwował u podopiecznego narastające drżenie spoczynkowe rąk, mikrografię i ogólne spowolnienie ruchowe, które stanowią objawy charakterystyczne dla Zadanie 9. choroby Parkinsona. udaru krwotocznego w toku. dystrofii mięśniowej postępującej. zaawansowanego stadium reumatoidalnego zapalenia stawów. Pacjent oddziału psychiatrycznego jest przekonany, że inni oddziałują na niego za pomocą Internetu. Występują u niego zaburzenia Zadanie 10. uwagi. pamięci. myślenia. spostrzegania. Afonia polega na utracie celowości ruchów. dźwięczności głosu. napięcia mięśniowego. umiejętności mówienia. Strona 3 z 9
Zadanie 11. Podopieczny z chorobą Parkinsona ma trudności w połykaniu pokarmów. Często się dławi i krztusi. Które potrzeby są u niego zaburzone? Zadanie 12. Afiliacji i uznania. Afiliacji i bezpieczeństwa. Fizjologiczne i samorealizacji. Fizjologiczne i bezpieczeństwa. Ograniczeniem dla podopiecznego, u którego występuje afazja czuciowa, będzie trudność Zadanie 13. z percepcją słuchową. z rozumieniem mowy. z percepcją wzrokową. z artykulacją dźwięków. Podopieczny lubi oglądać programy telewizyjne. Terapeuta wpłynie na poprawę jego uspołecznienia poprzez Zadanie 14. wskazanie wartości programów telewizyjnych. zaproponowanie udziału w projekcjach filmowych. wspólne przeglądanie telewizyjnej oferty programowej. zorganizowanie grupowych spotkań telewizyjno-dyskusyjnych. Chromoterapia to leczenie poprzez Zadanie 15. świadome i nieuświadomione oddziaływania oparte na śmiechu. eksponowanie zmysłu wzroku na odpowiednie barwy. kontakt osoby poddawanej terapii z kotem. taniec i ruch ekspresyjny przy muzyce. Która forma zajęć jest stosowana w muzykoterapii receptywnej? Zadanie 16. Improwizowanie ruchów przy muzyce. Granie na instrumentach perkusyjnych. Śpiewanie przy akompaniamencie. Słuchanie utworów muzycznych. Uczestnik warsztatu terapii zajęciowej w ramach indywidualnego programu bierze udział w treningu ekonomicznym, którego zadaniem jest dbanie o higienę osobistą. nauka czynności porządkowych. planowanie urozmaiconego jadłospisu. dysponowanie otrzymanymi środkami finansowymi. Strona 4 z 9
Zadanie 17. Na której ilustracji przedstawiono pracę wykonaną w technice origami? Zadanie 18. Praworęczny uczestnik zajęć pracowni rękodzielniczej ma założony opatrunek gipsowy na palec prawej ręki. Którą cechę musi mieć indywidualny plan jego terapii, aby w takich okolicznościach możliwe było osiągnięcie założonych celów terapeutycznych? Zadanie 19. Celowość. Elastyczność. Terminowość. Komunikatywność. Indywidualna terapia dla dziecka z obniżoną sprawnością manualną i zaburzeniami koordynacji wzrokoworuchowej powinna uwzględniać Zadanie 20. plastykoterapię. silwoterapię. talasoterapię. filmoterapię. Terapeuta zajęciowy, dobierając czynności wspierające korzystne wzorce i prawidłowe nawyki ruchowe u pacjenta po udarze mózgu, powinien uwzględnić zalecenia logopedy. psychiatry. protetyka. fizjoterapeuty. Strona 5 z 9
Zadanie 21. Wzrost samodzielności w czynnościach życia codziennego, nabycie umiejętności przestrzegania właściwych norm obyczajowych oraz ukształtowanie zachowań adekwatnych do płci i wieku podopiecznego, to cele usprawniania Zadanie 22. fizycznego. społecznego. zawodowego. psychicznego. Mając na celu wspomaganie terapii mowy i stymulowanie procesów poznawczych u pacjenta po udarze mózgu, terapeuta w indywidualnym planie terapii zajęciowej powinien zaplanować Zadanie 23. hipoterapię. pantomimę. biblioterapię. choreoterapię. Podopiecznemu interesującemu się grafiką terapeuta powinien zaproponować technikę Zadanie 24. witrażu. linorytu. makramy. patchworku. Zgodnie z etapami procesu terapeutycznego sprecyzowanie celów terapeutycznych wynika bezpośrednio Zadanie 25. z opracowanych scenariuszy zajęć. z ustalonego harmonogramu działań. ze sformułowanej diagnozy funkcjonalnej. z dobranych metod i technik terapii zajęciowej. Celem burzy mózgów jako metody pracy grupowej jest Zadanie 26. wyćwiczenie praktycznych umiejętności życia codziennego. nabycie umiejętności uczestnictwa w kierowanej dyskusji. wytworzenie dużej liczby pomysłów. stworzenie wspólnego collage u. Rozpoczynając zajęcia z zakresu treningu kulinarnego, terapeuta powinien w pierwszej kolejności stworzyć z uczestnikami zajęć jadłospis i grafik dyżurów porządkowych. nauczyć uczestników obsługi sprzętów gospodarstwa domowego. opracować listę niezbędnych produktów spożywczych. zapoznać grupę z regulaminem pracowni kulinarnej. Strona 6 z 9
Zadanie 27. Pierwszy etap zajęć w pracowni hafciarskiej rozpoczyna się od nauki haftu richelieu. ściegu przed igłą. haftu krzyżykowego. splotu gobelinowego. Zadanie 28. Uczestnictwo w całodobowym treningu czynności życia codziennego prowadzonym w mieszkaniu treningowym należy zaproponować podopiecznemu w stanie paliatywnym. dziecku z mózgowym porażeniem dziecięcym. seniorowi z umiarkowanym stopniem choroby Alzheimera. dorosłemu z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej. Zadanie 29. Trening pamięci i orientacji w przestrzeni powinien być wykorzystywany w szczególności w pracy z podopiecznymi z chorobą Alzheimera. z chorobą Parkinsona. ze schizofrenią. z depresją. Zadanie 30. Zajęcia stymulujące artykulację i mimikę twarzy u podopiecznego z chorobą Parkinsona powinny uwzględniać relaksację. choreoterapię. śpiewoterapię. chromoterapię. Zadanie 31. Zajęcia z zakresu samodzielnej lokomocji ze szczególnym uwzględnieniem technik ochraniających twarz i kończyny, są stałym elementem terapii osób niewidomych. niesłyszących. poruszających się na wózku inwalidzkim. z zaburzeniami integracji sensomotorycznej. Strona 7 z 9
Zadanie 32. Udział pacjentów w zebraniach społeczności terapeutycznej na oddziale psychiatrycznym jest realizacją zasady Zadanie 33. stopniowania trudności. optymalnej stymulacji. wielostronności. partnerstwa. Terapeuta, chcąc zmotywować podopiecznego do starannego wykonania pracy rękodzielniczej, powinien Zadanie 34. na bieżąco przypominać podopiecznemu o upływającym czasie zajęć. zaproponować podopiecznemu prezentację jego prac na wystawie. stale porównywać pracę podopiecznego z pracami kolegów. wynagradzać podopiecznego słodyczami w trakcie zajęć. Terapeuta, chcąc zmotywować podopiecznego do udziału w zajęciach, stosuje metodę wzmocnień pozytywnych zgodnie z zasadą, że Zadanie 35. wzmocnienie powinno być odroczone w czasie jako dalekosiężny cel. zachowania powinny być wzmacniane bezpośrednio po ich wystąpieniu. nagradzać należy wyłącznie wymierne efekty działań, a nie chęci i starania. wzmocnienie powinno mieć przede wszystkim charakter dóbr materialnych i konsumpcyjnych. Którą z technik arteterapii zastosował terapeuta, proponując podopiecznemu zdobienie butelki za pomocą farb akrylowych, medium do spękań i serwetek? Zadanie 36. Scrapbooking. Decoupage. Qulling. Sutasz. Jednym z celów terapeutycznych w zakresie kinezyterapii jest nabycie umiejętności konstruowania curriculum vitae. spadek liczby konfliktów z innymi uczestnikami zajęć. wydłużenie czasu koncentracji nad zadaniem. wzrost sprawności wentylacji płuc. Strona 8 z 9
Zadanie 37. W celu zapewnienia ergonomicznych warunków pracy w pracowni malarskiej dla uczestników zajęć z niepełnosprawnością ruchową terapeuta powinien Zadanie 38. umożliwić swobodny dostęp do materiałów i narzędzi malarskich. utrzymać stabilną temperaturę w pracowni na poziomie 26 stworzyć przyjazną atmosferę wśród uczestników zajęć. ograniczyć ilość narzędzi w pracowni do minimum. Który zestaw materiałów i sprzętu stanowi podstawowe wyposażenie pracowni kaletniczej? Zadanie 39. Mulina, igły, filc, imadła, nożyczki. Przędze, skóra, wiertarka, tamborki, igły. Blacha, kanwa, szydła, naparstki, owerlok. Skóra, młotki, dziurkacze, przycinaki, szydła. 40-letni podopieczny z niepełnosprawnością intelektualną nabył umiejętność własnoręcznego podpisywania się imieniem i nazwiskiem po śladzie. Oznacza to, że nastąpiła u niego Zadanie 40. korekta. regresja. synergia. progresja. Program komputerowy Excel jest wykorzystywany do retuszowania fotografii. odtwarzania plików dźwiękowych. przygotowywania prezentacji multimedialnej. sporządzania kalkulacji kosztów zużycia materiałów. Strona 9 z 9