PROGRAM RÓWIEŚNICZEGO DORADZTWA idea, założenia, cele Oprac. Grzegorz Kata Fundacja Masz Szansę Lublin

Transkrypt

1 PROGRAM RÓWIEŚNICZEGO DORADZTWA idea, założenia, cele Oprac. Grzegorz Kata Fundacja Masz Szansę Lublin

2 Program Rówieśniczego Doradztwa Miejsce programu w profilaktyce Odpowiada na aktualne problemy szkoły i uczniów. działanie kompleksowe Rodzaj problemów Poziom działania drugorzędowy Profilaktyka drugorzędowa: Ma na celu identyfikację osób zagrożonych wystąpieniem zaburzeń lub zachowań problemowych i dostarczenie im wsparcia w redukcji tego ryzyka

3 Idea programu Program opiera się na naturalnej sieci wsparcia rówieśniczego, dzięki której młodzi ludzie pomagają sobie w sytuacjach trudnych, a podstawą rolą uczestnika jest aktywny udział w interwencjach indywidualnych i grupowych (Gaś, 1995).

4 Idea programu Większość przeżywających kryzys nastolatków usiłuje samodzielnie radzić sobie z trudnościami lub poszukuje wsparcia u darzonych zaufaniem rówieśników.

5 Młodzież szukająca pomocy Rodzice Koleżanki i koledzy Z nikim nie rozmawiam Wychowawca, nauczyciel Pedagog, psycholog Nie mam problemów Przyjaciele Rodzeństwo Sympatia Dalsza rodzina Inne Badania: Poniatowska, 2004

6 Pomagający rówieśnik Rówieśnicy posiadają podobny do kryzysujących nastolatków system wartości, mają podobne oczekiwania i doświadczenia. Starają się oni pomagać jak najskuteczniej, jednak często brak im odpowiedniej wiedzy i umiejętności. Ich pomoc ma więc jedynie ograniczony zakres, często tez sami wikłają się w podobne problemy.

7 Cel PRD Przygotowanie młodych ludzi cieszących się zaufaniem swojego środowiska rówieśniczego do tego, aby potrafili oni wysłuchać nastolatka, dostarczyć mu rzetelnych informacji, udzielić potrzebnego wsparcia oraz skontaktować ze specjalistą, gdy waga problemu tego wymaga

8 Zadania PRD -1 Identyfikacja uczniów i nauczycieli, którzy cieszą się zaufaniem młodzieży idzięki temu pomagają jej w radzeniu sobie z problemami szkolnymi i osobistymi;

9 Zadania PRD -2 Zapewnienie tym osobom treningu intrapsychicznegoi interpersonalnego, oraz warsztatów umiejętności (porozumiewania się, podejmowania decyzji, rozwiązywania problemów, kierowania do specjalistów i innych działań pomocnych)

10 Zadania PRD -3 Identyfikacja typowych problemów, z jakimi stykają się uczniowie w danym środowisku szkolnym oraz osoby służące im pomocą

11 Zadania PRD -4 Programowanie działań (i ich monitorowanie), w których rówieśniczy doradcy mogą wykorzystywać swoje umiejętności pomagania innym

12 Zadania PRD -5 Dostarczanie wsparcia pomagającym nastolatkom, w zakresie ich własnych problemów oraz tych problemów, z którymi stykają się przy pomaganiu innym

13 Efekty Efektemprogramu jest usprawnienie działalności pomocnej nastolatków, funkcjonujących pierwotnie w ramach nieformalnej sieci wsparcia rówieśniczego oraz: zwiększa poczucie odpowiedzialności młodzieży za to, co dzieje się w szkole i za swoich rówieśników; ułatwia współdziałanie między młodzieżą a kadrą pedagogiczną; ujawnia szereg problemów, które dotąd pozostawały poza świadomością personelu pedagogicznego szkoły, a tym samym stwarza szansę na ich rozwiązanie; ułatwia kontakt młodzieży kryzysującejze specjalistami niosącymi pomoc w tym zakresie; w efekcie znacznie obniża poziom zagrożenia patologią w środowisku szkolnym.

14 Dziękuję za uwagę!