KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 7 IM. MISIA USZATKA W LESZNIE

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 7 IM. MISIA USZATKA W LESZNIE NA LATA

2 SPIS TREŚCI: I. KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA: 1. Misja przedszkola 3 2. Sylwetka absolwenta naszej placówki Sylwetka nauczyciela naszej placówki Ewaluacja pracy przedszkola: -Mocne strony atuty placówki.6 -Słabe strony, wymagające poprawy warunków...6 II. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA : 1. CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA KIERUNKI I PŁASZCZYZNY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ : I. W zakresie zarządzania przedszkolem..8 II. W zakresie doskonalenia nauczycieli...8 III. W zakresie promocji oraz współpracy z różnymi podmiotami...8 IV. W zakresie poprawy i doskonalenia bazy KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI W PRACY Z WYCHOWANKAMI KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI W PRACY Z RODZICAMI KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI W PRACY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM 12 2

3 I. Krótka charakterystyka przedszkola: MISJA PRZEDSZKOLA Jesteśmy przedszkolem stwarzającym dobre warunki do rozwoju dziecka, dążącym do wspierania jego indywidualnej linii rozwoju, a w efekcie umożliwienie osiągnięcia przez dziecko gotowości szkolnej, Pielęgnujemy tradycje narodowe, regionalne i środowiskowe, Wpajamy dzieciom takie wartości jak: dobro, prawda, miłość, Respektujemy prawo każdego człowieka do wyrażania swoich poglądów, potrzeb i emocji, Struktura naszego przedszkola opiera się na zgodnym współistnieniu i współdziałaniu nauczycieli, rodziców i dzieci, Jesteśmy przekonani, że nasze działania zapewnią dziecku nabycie samodzielności i napełnią je wiarą we własne siły, Opieramy się na pięciu mocnych filarach: wychowaniu, kształceniu, opiece, nauczycielu i bazie. 3

4 SYLWETKA ABSOLWENTA NASZEGO PRZEDSZKOLA Absolwent naszego przedszkola: 1. Dba o środowisko, w którym żyje i wzrasta, jest świadomy zagrożeń, na jakie narażona jest nasza planeta Ziemia, 2. Czuje potrzebę korzystania z dzieł myśli ludzkiej i dóbr kultury, 3. Jest twórczy potrafi wyrazić swoje emocje w formie artystycznej, 4. Jest otwarty na potrzeby i uczucia innych ludzi, chętnie podejmuje działania na rzecz innych, potrafi współdziałać z innymi, 5. Posiada właściwą motywację do podjęcia nauki w szkole, 6. Jest sprawny ruchowo i osiąga sukcesy sportowe na miarę swoich możliwości, 7. Potrafi w sposób komunikatywny wyrażać swoje emocje, potrzeby oraz porozumiewać się z innymi, 8. Jest obowiązkowy i wytrwały, 9. Jest ciekawy świata, aktywny poznawczo, 10. Jest odporny emocjonalnie i zdolny do wysiłku intelektualnego. 4

5 SYLWETKA NAUCZYCIELA NASZEJ PLACÓWKI Nauczyciel Przedszkola Miejskiego nr 7 przede wszystkim powinien prezentować te cechy, które ma kształtować u swoich wychowanków. Winien być: Wrażliwy odznaczać się taktem pedagogicznym, umiejętnościami empatycznymi, chęcią niesienia pomocy innym, Otwarty podatny na zmianę, poszukujący bardziej efektywnych sposobów pracy z dziećmi, pełen inicjatywy i pomysłowości w nawiązywaniu wzajemnych relacji między nim a dzieckiem, rodzicami czy innymi osobami, Komunikatywny umie i lubi współpracować w zespole, potrafi dzielić się swoimi osiągnięciami z innymi, potrafi wyrazić swoje zdanie, ale też słuchać innych, aktywny w kontaktach z rodzicami, Kompetentny posiada dużą wiedzę psychologiczną, pedagogiczną i metodyczną, stale aktualizowaną, a także szerokie, ogólne zainteresowania, Kreatywny jest operatywny, dynamiczny elastyczny, śmiały we wdrażaniu nowych pomysłów, stale poszukuje i weryfikuje swoje pomysły, Odpowiedzialny jest rzetelny i systematyczny, zaangażowany w prace na rzecz placówki, podejmuje dodatkowe działania i dokonuje rzeczowej oceny ich realizacji; 5

6 MOCNE STRONY ATUTY PLACÓWKI TO: bardzo dobra lokalizacja (ulica jest oddalona od centrum miasta i od największych arterii); plac przedszkolny ogrodzony i zamykany, są zasadzone krzewy, iglaki, wysiany trawnik; plac zabaw jest wyposażony w atrakcyjne urządzenia terenowe; przestronny budynek przedszkola, urządzenie budynku jest higieniczne, bezpieczne i estetyczne; placówka jest dobrze wyposażona w sprzęt i pomoce dydaktyczne, także multimedialne; przyjazny dziecku rozkład dnia uwzględniający zarówno potrzebę ruchu, własnej aktywności, odpoczynku, jak i indywidualnego wspierania rozwoju intelektualnego; wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna, posiadająca świadomość doniosłości realizowanych zadań; życzliwy i kompetentny personel obsługowy; wspieranie rozwoju wychowanków poprzez różnorodne oferty dodatkowe: język angielski, edukacja muzyczna oraz zajęcia specjalistyczne: terapia logopedyczna, socjoterapia, terapia pedagogiczna; systematycznie prowadzona, skuteczna promocja (placówka pozytywnie istnieje w mediach oraz w świadomości mieszkańców). SŁABE STRONY, WYMAGAJĄCE POPRAWY WARUNKÓW: nieprzystosowane łazienek dziecięcych do wymogów estetycznych i funkcjonalnych; elewacja budynku do odnowienia. 6

7 II. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA CELEM NADRZĘDNYM JEST 1. ZAPEWNIENIE WSZECHSTRONNEGO, BEZPIECZNEGO, RADOSNEGO ROZWOJU WSZYSTKIM WYCHOWANKOM, 2. WSPOMAGANIE DZIECI W ROZWIJANIU UZDOLNIEŃ I KSZTAŁTOWANIU ZDOLNOŚCI INTELEKTUALNYCH NIEZBĘDNYCH W CODZIENNYM ŻYCIU I DALSZEJ EDUKACJI, 3. STYMULOWANIE AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ POPRZEZ ODPOWIEDNIĄ ORGANIZACJĘ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ, 4. ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ADEKWATNEGO DO SYTUACJI WYRAŻANIA EMOCJI. 5. PROMOWANIE DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM. 6. ANGAŻOWANIE RODZICÓW DO REALIZACJI ZADAŃ OKREŚLONYCH W KONCEPCJI. 7

8 CO POZOSTANIE BEZ ZMIAN: Skoncentrowanie się na utrzymaniu status quo w tych obszarach, które funkcjonują dobrze i bardzo dobrze. Kontynuowanie wszystkiego, co się sprawdziło (mocne strony), a jest tego niemało. Wzmocnienie i wykorzystanie posiadanego potencjału. Ochrona osiągniętej dobrej opinii oraz zastanego kapitału ludzkiego. KIERUNKI I PŁASZCZYZNY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ I. W zakresie zarządzania przedszkolem: 1. Zwiększenie kompetencji nauczycieli. Dalsze delegowanie uprawnień. 2. Poprawa organizacji pracy własnej dyrektora, a zwłaszcza zarządzania czasem. Eliminacja złodziei czasu. II. W zakresie doskonalenia nauczycieli: 1. Rozpoznawanie i wspieranie potrzeb nauczycieli w zakresie zdobywania dodatkowych kwalifikacji, przy uwzględnieniu zapotrzebowania przedszkola; 2. Motywowanie nauczycieli do podejmowania awansu zawodowego; 3. Wdrożenie projektu System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół ; 4. Profesjonalne organizowanie WDN ciekawymi, warsztatowymi metodami; zapraszanie do przedszkola fachowców z interesującymi propozycjami szkoleniowymi; 5. Korzystanie z coraz częściej oferowanych szkoleń on-line. 6. Wykorzystanie zdobytych kwalifikacji w pracy z wychowankami III. W zakresie promocji oraz współpracy z różnymi podmiotami, 1. Świadome i planowe informowanie oraz prowadzenie promocji działań placówki: 8

9 kształtowanie wizerunku względem rodziców i osób odwiedzających poprzez interesującą aranżację i estetykę pomieszczeń, ciekawą działalność własną, atrakcyjne, nowatorskie formy pracy; pielęgnowanie wewnątrzprzedszkolnych tradycji; upowszechnianie osiągnięć, udział w zewnętrznych konkursach, przeglądach, prezentacjach, zawodach i innych imprezach, doniesienia do lokalnej prasy, telewizji kablowej, radia i umieszczanie nowinek na stronie internetowej itp. 2. Kontynuacja sprawdzonych form współpracy z rodzicami oraz wypracowywanie nowych: pozyskiwanie optymistycznych sojuszników ; włączenie rodziców w uroczystość obchodów Święta Patrona oraz organizację uroczystości jubileuszowych; nadawanie tytułu Przyjaciel naszego przedszkola 3. Aktywizowanie do współdziałania szeroko rozumianej wspólnoty lokalnej utrzymywanie dobrej, partnerskiej współpracy z wszystkimi lokalnymi partnerami oraz pozyskiwanie nowych sojuszników przedszkola; 4. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego: zbiórka nakrętek, gromadzenie darów do podopiecznych Domów Dziecka, IV. W zakresie poprawy i doskonalenia bazy: 1. Remont (wymiana) posadzek w holu głównym przedszkola lub położenie na całej powierzchni zmywalnej wykładziny; 2. Remont łazienek; 3. Remont elewacji zewnętrznej. 4. Sukcesywne uzupełnianie wyposażenia placówki w coraz nowocześniejszy sprzęt i środki multimedialne, bez których nie może funkcjonować współczesna edukacja. 9

10 K I E R U N K I R E A L I Z A C J I K O N C E P C J I W P R A C Y Z W Y C H O W A N K A M I I. ADAPTACJA DZIECKA W PRZEDSZKOLU 1. Rozpowszechnianie informatora prezentującego działalność przedszkola; 2. Organizacja spotkań adaptacyjnych /czerwiec/; 3. Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (i rodziców); 4. Wykorzystanie programu autorskiego aktywizacji dla dzieci nieśmiałych Blisko- bliżej-razem. II. DIAGNOZA INTELIGENCJI WIELORAKICH 1. Diagnozowanie umiejętności i potrzeb dzieci poprzez obserwację, analizę wytworów działalności dziecięcej; 2. Diagnozowanie umiejętności dzieci na podstawie arkuszy diagnostycznych ( Słoneczka oraz arkusz diagnostyczny Rozpoznawanie inteligencji w grupie ). III. ROZWIJANIE INTELIGENCJI WIELORAKICH 1. Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci utworzenie centrów edukacyjnych, wyposażonych w bogate i absorbujące uwagę dzieci materiały oraz środki dydaktyczne; 2. Umożliwienie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej; 3. Realizacja programów autorskich i projektów: Kreatywny przedszkolak wszechstronne rozwijanie potencjału dziecka, Przedszkolne Teatralki rozwijanie inteligencji ruchowej, wizualnoprzestrzennej i językowej, Radosna edukacja rozwijanie inteligencji językowej; Ekozespoły chronią Ziemię rozwijanie inteligencji przyrodniczej; 10

11 4. Cykliczne spotkania z ciekawymi ludźmi w ramach Dnia Hobbysty ; 5. Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, przedszkola; 6. Uczestnictwo w obchodach uroczystości przedszkolnych (Jubileusz 20-lecia przedszkola, urodziny patrona Misia Uszatka rozwijanie inteligencji językowej, intrapersonalnej i interpersonalnej); 7. Przedszkolak małym artystą rozwijanie inteligencji wizualno-przestrzennej poprzez udział w różnorodnych konkursach; 8. Stymulowanie twórczej aktywności dziecięcej poprzez stosowanie metod aktywizujących. IV. UCZENIE DZIECI WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOCJI 1. Wykorzystanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami; 2. Wykorzystanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji; 3. Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez autoprezentację hobby, w prezentacjach artystycznych scenicznych przed zaproszonymi gośćmi. V. ROZWIJANIE OPTYMISTYCZNYCH CECH CHARAKTERU 1. Modyfikowanie Kodeksu Przedszkolaka wraz z systemem motywacyjnym obowiązującym w grupie, zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci; 2. Opowiadanie optymistycznych bajek w kontekście kształconych cech charakteru; 3. Wykorzystywanie zabaw kształtujących charakter dziecka. 11

12 K I E R U N K I R E A L I Z A C J I K O N C E P C J I W P R A C Y Z R O D Z I C A M I 1. Ustalenie stałego dnia tygodnia i godzin konsultacji pedagogicznych nauczyciela z rodzicami. 2. Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte. 3. Prezentowanie na łamach gazetek grupowych planów i działań. 4. Włączanie rodziców w działania przedszkola współorganizacja przedsięwzięć, uroczystości, festynów itp. 5. Prezentacje przez rodziców hobby i zainteresowań. 6. Wspieranie rodziców w wychowaniu optymistycznego dziecka poprzez zamieszczanie na stronie internetowej przedszkola prezentacji tematycznych publikacji. K I E R U N K I R E A L I Z A C J I K O N C E P C J I W P R A C Y Z E Ś R O D O W I S K I E M L O K A L N Y M 1. Przybliżanie działań przedszkola w środowisku lokalnym poprzez: zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola, prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach, prezentowanie działalności przedszkola na stronie internetowej. 2. Pozyskiwanie optymistycznych sojuszników: współpraca z Biblioteką Osiedlową nr 1, współpraca z Państwową Szkołą Muzyczną I i II, współpraca z Ekosferą i innymi podmiotami realizującymi inicjatywy proekologiczne. 12

13 Wyżej wymieniony dokument został przyjęty przez Radę Pedagogiczną na zebraniu w dniu 13 września 2012r. Nr protokołu 2/2012/ (pieczęć i podpis dyrektora) 13