KLASA 3 Wiedza i umiejętności ucznia na poszczególne oceny
|
|
- Laura Mikołajczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria oceniania z matematyki KLASA 3 Wiedza i umiejętności ucznia na poszczególne oceny Arytmetyka: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który potrafi : - określić pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej i rzeczywistej ; - zaokrąglić liczbę ; - odczytać współrzędną punktu na osi liczbowej, zaznaczyć liczbę na osi liczbowej; - podać rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego ; - obliczyć potęgę o wykładniku naturalnym ; - obliczać proste pierwiastki arytmetyczne drugiego i trzeciego stopnia ; - wykonywać działania na liczbach stosując właściwą kolejność działań ; - podać wzory dotyczące potęgowania i pierwiastkowania ; - określić pojęcie procentu ; - zamienić procent na liczbę i liczbę na procent w prostym przypadku ; - obliczyć procent danej liczby w prostym przypadku ; - odczytać diagram procentowy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który potrafi : - określić pojęcie notacji wykładniczej ; - zapisać liczbę w notacji wykładniczej ; - zapisać liczbę w systemie rzymskim; - odczytać liczbę zapisaną w systemie rzymskim; - obliczyć potęgę o wykładniku całkowitym ujemnym ; - podać różnicę między rozwinięciem dziesiętnym liczby wymiernej i niewymiernej ; - obliczyć potęgę o wykładniku całkowitym ujemnym ; - obliczyć wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego wartość bezwzględną ; - wyłączyć czynnik przed znak pierwiastka ; - włączyć czynnik pod znak pierwiastka ; - rozwiązać proste zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach ; - zamienić procent na liczbę i liczbę na procent ; - obliczyć procent danej liczby ; - obliczyć liczbę na podstawie danego jej procentu ( w prostych przypadkach ) ; - obliczyć jakim procentem jednej liczby jest druga liczba (w prostych przypadkach ) ; - przedstawić dane w postaci diagramu ; - rozwiązać proste zadanie związane z procentami. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - obliczyć wartość liczbową wyrażenia arytmetycznego zawierającego większą liczbę działań ;
2 - wyłączyć wskazany czynnik przed znak pierwiastka ; - dokonać porównań szacując w zadaniach tekstowych ; - usunąć niewymierność z mianownika, korzystając z własności pierwiastków ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach ; - obliczyć liczbę na podstawie danego jej procentu ; - obliczyć jakim procentem jednej liczby jest druga liczba ; - obliczyć o ile procent jedna wartość jest mniejsza lub większa od innej; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z procentami. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - oszacować wartość wyrażenia zawierającego pierwiastki ; - porządkować i porównywać liczby zapisane w różny sposób ; - rozwiązać niestandardowe zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi : - sprawnie rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe dotyczące różnych sposobów zapisywania liczb ; - sprawnie rozwiązać niestandardowe zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach ; - umie zapisywać i odczytywać w systemie rzymskim liczby większe od 4000; - rozwiązać zadanie problemowe związane z procentami. Algebra : Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który potrafi : - określić pojęcie wyrażenia algebraicznego, jednomianu, sumy algebraicznej, wyrazów podobnych ; - budować proste wyrażenia algebraiczne na podstawie opisu słownego; - obliczyć wartość liczbową wyrażenia algebraicznego bez jego przekształcania ; - redukować wyrazy podobne ; - mnożyć sumę algebraiczną przez jednomian ; - określić pojęcie równania, układu równań ; - rozwiązać równanie o całkowitych współczynnikach ; - rozwiązać układ równań o całkowitych współczynnikach stosując dowolną metodę ( podstawiania lub przeciwnych współczynników ) ; - rozwiązać proste równanie korzystając z proporcji ; - określić pojęcie funkcji ; - określić pojęcie miejsca zerowego funkcji ; - odczytywać informacje z wykresu ; - przedstawić funkcję za pomocą opisu słownego, grafu, tabelki i wykresu ; - odczytywać wartości funkcji dla danego argumentu lub argument dla danej wartości z tabelki, wykresu, grafu ; - określić pojęcie funkcji liniowej i sporządzić jej wykres, jeśli dziedzina jest zbiorem liczb całkowitych ;
3 - sprawdzić na wykresie i rachunkowo, czy punkt należy do wykresu funkcji ; - obliczyć miejsce zerowe funkcji o całkowitych współczynnikach ; - odczytać miejsce zerowe z wykresu ; - podać punkt przecięcia wykresu funkcji liniowej z osią y ; - wskazać zależność między wielkościami wprost proporcjonalnymi i odwrotnie proporcjonalnymi. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który potrafi : - obliczyć wartość liczbową wyrażenia algebraicznego po jego przekształceniu ; - przekształcać wyrażenia algebraiczne ; - wyłączyć wspólny czynnik przed nawias ; - rozwiązać równanie o całkowitych współczynnikach; - rozwiązać układ równań stosując dowolną metodę ( podstawiania lub przeciwnych współczynników ) ; - rozwiązać równanie sprzeczne lub tożsamościowe ; - rozwiązać układ równań sprzeczny lub nieoznaczony ; - podać miejsce zerowe funkcji ; - sporządzić wykres funkcji postaci y = ax + b ; - wyznaczyć argument dla danej wartości funkcji i odwrotnie ; - obliczyć miejsce zerowe funkcji liniowej ; - obliczyć dla jakich argumentów funkcja przyjmuje wartości dodatnie i ujemne ; - odczytać z wykresu będącego parabolą lub hiperbolą miejsca zerowe lub ich brak oraz wartości funkcji dla podanych argumentów i odwrotnie ; - obliczyć współczynnik proporcjonalności; - opisać wzorem dane wielkości wprost proporcjonalne i odwrotnie proporcjonalne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - przekształcać wyrażenia algebraiczne stosując wzory skróconego mnożenia; - usunąć niewymierność z mianownika, stosując wzory skróconego mnożenia ; - stosować przekształcenia wyrażeń algebraicznych w zadaniach tekstowych ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z zastosowaniem równania lub układu równań ; - interpretować informacje odczytane z wykresu, dotyczące sytuacji problemowej ; - sporządzić wykres funkcji postaci y = ax + b, gdy dziedzina nie jest zbiorem liczb rzeczywistych ; - przedstawić wykres funkcji spełniającej warunki ; - podać argumenty, dla których funkcja przyjmuje wartości dodatnie lub ujemne ; - graficznie rozwiązać nierówność liniową ; - stosować funkcję liniową w zadaniach tekstowych dotyczących sytuacji typowych ; - odczytać z wykresu dla jakich argumentów funkcja przyjmuje wartości dodatnie lub ujemne ; - podać własności funkcji liniowej ; - określić monotoniczność funkcji na podstawie numerów ćwiartek, przez które przechodzi wykres ; - wyznaczyć wzór funkcji liniowej znając punkt wykresu i punkt przecięcia z osią y lub punkty przecięcia z osiami ; - odczytać z wykresu będącego parabolą lub hiperbolą zbiór argumentów, dla których funkcja przyjmuje określone wartości oraz wartość minimalną lub maksymalną ;
4 - rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące wielkości proporcjonalnych i odwrotnie proporcjonalnych oraz ich wykresów. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - stosować przekształcenia wyrażeń algebraicznych w nietypowych zadaniach tekstowych ; - stosować funkcję liniową w zadaniach tekstowych ; - szkicować wykresy funkcji postaci y = ax 2 + b ; y = a / x ; - odczytać z wykresu dla jakich argumentów dwie funkcje liniowe przyjmują jednocześnie wartości dodatnie lub ujemne ; - obliczyć pole figury ograniczonej wykresami funkcji oraz osiami układu współrzędnych ; - rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe dotyczące wielkości proporcjonalnych i odwrotnie proporcjonalnych oraz ich wykresów. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi : - rozwiązać problemowe zadanie tekstowe związane z zastosowaniem równania lub układu równań ; - przedstawić wykres skomplikowanej funkcji spełniającej określone warunki ; - stosować funkcję liniową w zadaniach tekstowych ; - odczytać z wykresów, dla jakich argumentów jedna funkcja liniowa ma wartości większe od drugiej ; - wyznaczyć wzór funkcji liniowej znając dwa punkty wykresu ; - wyznaczyć wzór funkcji liniowej znając punkt przecięcia z osią y lub punkt wykresu i wzór funkcji o równoległym wykresie. Geometria : Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który potrafi : - podać warunek istnienia trójkąta ; - podać sumę miar kątów wewnętrznych trójkąta i obliczyć miarę trzeciego kąta, gdy dane są dwa ; - podać wzór na pole dowolnego trójkąta ; - obliczyć pole trójkąta o danej podstawie i wysokości ; - podać twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie odwrotne do niego ; - zapisać wzór twierdzenia Pitagorasa dla danego trójkąta prostokątnego ; - obliczyć długość przeciwprostokątnej i przyprostokątnej na podstawie twierdzenia Pitagorasa ; - sprawdzić, czy trójkąt o podanych długościach boków jest prostokątny ( gdy długości są liczbami całkowitymi ; - podać wzory na wysokość i pole trójkąta równobocznego ; - obliczyć pole i wysokość trójkąta równobocznego ; - podać definicję prostokąta, kwadratu, trapezu, równoległoboku i rombu ; - podać i zastosować wzory na obliczanie pól powierzchni czworokątów ; - podać własności czworokątów ;
5 - wyznaczyć kąty w trójkątach i czworokątach na podstawie danych z rysunku ; - określić pojęcie koła i okręgu ; - wymienić elementy koła i okręgu ; - podać i zastosować wzór na długość okręgu i pole koła ; - obliczyć długość łuku jako części okręgu i pole wycinka koła jako części koła ; - określić pojęcie kąta środkowego ; - określić pojęcie stycznej do okręgu ; - określić pojęcie okręgów rozłącznych, przecinających się i stycznych ; - określić pojęcie okręgu opisanego na wielokącie i okręgu wpisanego w wielokąt ; - określić pojęcie symetralnej odcinka i dwusiecznej kąta i potrafi je skonstruować ; - określić pojęcie wielokąta foremnego ; - konstruować sześciokąt i ośmiokąt foremny wpisany w okrąg o danym promieniu ; - określić pojęcie osi symetrii figury i wskazuje ją w prostych przypadkach ; - określić pojęcie środka symetrii figury i wskazuje go w prostych przypadkach ; - znaleźć punkty symetryczne do danych względem prostej i względem punktu ; - rysować obraz figury w symetrii osiowej, gdy figura i oś nie mają punktów wspólnych ; - rysować obraz figury w symetrii środkowej, gdy środek symetrii nie należy do figury; - znajdować punkty i figury symetryczne względem osi oraz początku układu współrzędnych ; - dzielić konstrukcyjnie odcinek na równe części ; - określić pojęcie figur podobnych i potrafi je rozpoznać ; - określić skalę podobieństwa ; - podać wymiary figury podobnej w danej skali w prostych przypadkach ; - określić pojęcie graniastosłupa, prostopadłościanu i sześcianu ; - określić pojęcie graniastosłupa prostego i prawidłowego ; - określić pojęcie ostrosłupa i czworościanu ; - określić pojęcie ostrosłupa prawidłowego i czworościanu foremnego ; - opisać budowę graniastosłupa i ostrosłupa ; - określić liczbę wierzchołków, krawędzi i ścian graniastosłupa i ostrosłupa ; - podać wzory na obliczanie pola powierzchni i objętości graniastosłupa i ostrosłupa ; - obliczyć pole i objętość graniastosłupa i ostrosłupa podstawiając do wzoru ; - rozpoznać siatkę graniastosłupa i ostrosłupa w prostym przypadku ; - rysować graniastosłup prosty i ostrosłup w rzucie równoległym ; - określić pojęcie bryły obrotowej, walca, stożka, kuli ; - opisać budowę brył obrotowych i przekrój bryły ; - rysować bryły obrotowe w rzucie równoległym ; - podać wzór na objętość i pole powierzchni całkowitej walca, stożka i kuli ; - obliczyć pole powierzchni całkowitej i objętość walca, stożka i kuli, podstawiając do wzoru ; - kreślić siatkę walca i stożka. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który potrafi : - sprawdzić, czy z odcinków o danych długościach można zbudować trójkąt ; - sprawdzić, czy trójkąt o podanych długościach boków jest prostokątny ; - podać zależności między bokami i kątami trójkąta prostokątnego o kątach 90, 45, 45 oraz 90, 30, 60 ; - rozwiązać trójkąt prostokątny o kątach 90, 45, 45 oraz 90, 30, 60 ; - obliczyć długość odcinka w układzie współrzędnych ;
6 - obliczyć pole i obwód trójkąta ; - obliczać pola czworokątów ; - podać wzór na obliczenie długości łuku i pola wycinka koła ; - obliczyć długość okręgu i pole koła mając jego średnicę ; - obliczyć pole koła znając jego obwód lub odwrotnie ; - obliczyć długość łuku i pole wycinka koła, znając miarę kąta środkowego ; - obliczyć obwód figury ograniczonej łukami i odcinkami ( w prostych przypadkach ) ; - obliczyć pole figury złożonej z wielokątów i wycinków koła ( w prostych przypadkach ); - określić wzajemne położenie dwóch okręgów, znając ich promienie i odległość między ich środkami ; - podać wzór na promień okręgu opisanego i wpisanego dla kwadratu, trójkąta równobocznego i sześciokąta ; - obliczyć miarę kąta wewnętrznego wielokąta foremnego ; - rysować obraz figury w symetrii osiowej, gdy figura ma z osią punkty wspólne ; - rysować obraz figury w symetrii środkowej, gdy środek symetrii należy do figury; - budować figury posiadające oś symetrii i nie posiadające środka symetrii ; - podać wzór na stosunek pól figur podobnych ; - rozwiązać proste zadanie tekstowe z figurami podobnymi ; - sprawdzić podobieństwo trójkątów prostokątnych o podanych wymiarach ; - podać własności figur podobnych ; - zamieniać jednostki pola i objętości ; - rozpoznać siatkę graniastosłupa i ostrosłupa ; - rozwiązać proste zadanie tekstowe związane z graniastosłupem lub z ostrosłupem ; - obliczyć długość odcinka w graniastosłupie i ostrosłupie korzystając z twierdzenia Pitagorasa ; - określić wymiary bryły powstałej w wyniku obrotu danej figury ; - rozwiązać proste zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością walca, stożka lub kuli ; - stosować twierdzenie Pitagorasa w zadaniach o walcu lub stożku. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - obliczyć pole i obwód wielokąta ; - rozwiązywać zadania tekstowe związane z wielokątami ; - obliczyć pole odcinka koła ; - obliczyć obwód figury ograniczonej łukami i odcinkami ; - obliczyć pole nieskomplikowanej figury złożonej z wielokątów i wycinków koła ; - stosować własności stycznej do obliczania miar kątów ; - obliczyć odległość między środkami okręgów, znając ich promienie i położenie ; - obliczyć długości promieni, pola i obwody kół wpisanych i opisanych dla kwadratu, trójkąta równobocznego i sześciokąta ; - rozwiązywać zadania tekstowe związane z okręgami opisanymi i wpisanymi w wielokąty foremne ; - wskazywać osie i środki symetrii figur złożonych ; - budować figury o określonej liczbie osi symetrii ; - rozwiązać zadanie tekstowe dotyczące figur podobnych ; - sprawdzić podobieństwo trójkątów prostokątnych na podstawie cech podobieństwa ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z graniastosłupem lub z ostrosłupem ;
7 - obliczyć długość odcinka w graniastosłupie i ostrosłupie korzystając z własności trójkątów prostokątnych o kątach 90, 45, 45 oraz 90, 30, 60 ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami obrotowymi ; - obliczyć pole przekroju osiowego bryły obrotowej ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni lub objętością kuli ; - obliczyć pole przekroju kuli o danym promieniu, wykonanego w danej odległości od środka. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - rozwiązywać zadania tekstowe związane z wielokątami ; - obliczyć obwód nietypowej figury ograniczonej łukami i odcinkami ; - obliczyć pole figury złożonej z wielokątów i wycinków koła ; - rozwiązywać nietypowe zadania tekstowe związane z okręgami opisanymi i wpisanymi w wielokąty foremne ; - rozwiązać złożone zadanie tekstowe dotyczące figur podobnych ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z prostokątami podobnymi lub trójkątami prostokątnymi podobnymi ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z graniastosłupem lub z ostrosłupem, z zastosowaniem zależności między bokami w trójkątach prostokątnych o kątach 45 lub 30 stopni; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami obrotowymi ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami złożonymi z walców lub z walców i stożków (z zastosowaniem zależności między bokami w trójkątach prostokątnych o kątach 45 lub 30 stopni) ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane ze zmianą kształtu brył przy stałej objętości. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi : - rozwiązać zadanie tekstowe związane z wzajemnym położeniem dwóch okręgów ; - rozwiązywać złożone zadania tekstowe związane z okręgami opisanymi i wpisanymi w wielokąty foremne ; - podać współrzędne punktów symetrycznych względem prostych postaci y = a, x = a ; - rozwiązać nietypowe zadanie tekstowe związane z graniastosłupem lub z ostrosłupem; - rozwiązać złożone zadanie tekstowe związane z bryłami obrotowymi ; - rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami złożonymi z walców lub z walców i stożków ; - obliczyć pole powierzchni i objętość nietypowej bryły, powstałej w wyniku obrotu danej figury wokół osi np. trapezu, rombu. Matematyka w zastosowaniach Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który potrafi : - odczytać informacje przedstawione w formie tekstu, tabeli,schematu, diagramu ;
8 - selekcjonować, porównywać, interpretować informacje ; - wykorzystywać informacje w praktyce ; - określić pojęcie mapy i skali mapy ; - ustalić skalę mapy ; - ustalić odległość na mapie o danej skali ; - określić pojęcie oprocentowania ; - wykonać obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych, gdzie operuje procentami ; - obliczyć stan konta po roku ; - określić pojęcia cena netto, cena brutto; - określić pojęcie podatku; - podać różne jednostki masy, długości, pola i objętości ; - posługiwać się jednostkami miary ; - zamieniać jednostki często stosowane w praktyce (łatwe przykłady); - określić zależność między drogą, prędkością i czasem ; - obliczyć prędkość, drogę lub czas, mając dwie pozostałe wielkości ( bez zamiany jednostek ). Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który potrafi : - analizować informacje ; - przetwarzać informacje ; - określić pojęcie inflacji ; - obliczyć stan konta po kilku latach ; - obliczyć oprocentowanie, znając otrzymaną po roku kwotę i odsetki ; - porównać lokaty w banku ; - ocenić realną wartość kwoty przy danej inflacji ; - zamieniać jednostki ; - wykonywać obliczenia w sytuacjach praktycznych, stosując zamianę jednostek ; - obliczyć prędkość, drogę lub czas, mając dwie pozostałe wielkości stosując zamianę jednostek ; - przekształcić prosty wzór fizyczny, chemiczny lub matematyczny, aby wyznaczyć wskazaną wielkość. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - analizować i przetwarzać złożone informacje ; - rozwiązywać zadania tekstowe związane z mapą ; - zamieniać jednostki nietypowe ; - rozwiązywać zadania tekstowe związane z oprocentowaniem i inflacją ; - obliczyć VAT przed obniżką znając cenę brutto po obniżce o dany procent; - przekształcić wzór fizyczny, chemiczny lub matematyczny, aby wyznaczyć wskazaną wielkość. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi : - analizować i przetwarzać informacje dotyczące sytuacji problemowych ; - rozwiązywać złożone zadania tekstowe związane z mapą ;
9 - rozwiązać zadanie tekstowe związane z oprocentowaniem i inflacją. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi : - przekształcić skomplikowane wzory fizyczne, chemiczne lub matematyczne, aby wyznaczyć wskazaną wielkość. - rozwiązać złożone zadanie tekstowe związane z oprocentowaniem, podatkami i inflacją. Opracowała mgr Katarzyna Kukuła
MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, - sposób i potrzebę zaokrąglania liczb, - pojęcie wartości bezwzględnej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM LICZBY, WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE umie obliczyć potęgę o wykładniku naturalnym; umie obliczyć
Bardziej szczegółowoUczeo spełnia wymagania poziomu koniecznego oraz umie: porównywać liczby zapisane w różny sposób, obliczyć potęgę o wykładniku całkowitym,
szacować wyniki działań, zaokrąglać liczby do podanego rzędu, zapisywać i odczytywać liczby naturalne w systemie rzymskim, podać rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego, odczytać współrzędną punktu na osi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III program Matematyka z plusem Dział: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca Uczeń umie: szacować wyniki działań, zaokrąglać liczby
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej; - sposób zaokrąglania
Bardziej szczegółowoDopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
Liczby i wyrażenia zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna pojęcie liczby niewymiernej, rzeczywistej zna sposób zaokrąglania liczb umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie III G.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie III G. DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna sposób zaokrąglania liczb umie oszacować wynik działań umie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka Kl.III gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka Kl.III gimnazjum Ocena dopuszczająca Uczeń: - zna pojęcie notacji wykładniczej - zna sposób i potrzebę zaokrąglania liczb - umie oszacować wynik działań
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III DZIAŁ: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE. zna: pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, liczby niewymiernej, rzeczywistej, sposób zaokrąglania liczb,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM BRYŁY
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA BRYŁY UCZEŃ ZNA: - pojęcie graniastosłupa, prostopadłościanu i sześcianu; - pojęcie graniastosłupa prostego i prawidłowego;
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny III klasy gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny III klasy gimnazjum Opracowano na podstawie planu realizacji materiału nauczania matematyki Matematyka Podręcznik do gimnazjum Nowa wersja Praca zbiorowa pod
Bardziej szczegółowo- umie obliczyć potęgę o wykładniku: naturalnym(k), całkowitym ujemnym - umie oszacować wartość wyrażenia zawierającego pierwiastki
KLASA III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej - zna pojęcie liczby niewymiernej, rzeczywistej - zna sposób zaokrąglania liczb - zna pojęcie potęgi o wykładniku:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka klasa III Gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka klasa III Gimnazjum Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM DZIAŁ I: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Na o cenę dopuszczający uczeń: zna pojęcie liczby naturalnej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie III gimnazjum Ocena dopuszczająca I półrocze Ocenę dopuszczającą śródroczną otrzymuje uczeń, który: zna sposób zaokrąglania liczb rozumie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III FUNKCJE rozumie wykres jako sposób prezentacji informacji umie odczytać informacje z wykresu umie odczytać i porówna ć informacje z kilku wykresów
Bardziej szczegółowoKlasa III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Liczba godzin Klasa III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE dopuszczającą (K) Wymagania podstawowe na ocenę: dostateczną (P) 22 Różne sposoby zapisywania liczb. Działania na liczbach. Obliczenia procentowe.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki Klasa III program Matematyka z plusem Rok szkolny 2017/2018 I okres
LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III program Matematyka z plusem Rok szkolny 2017/2018 I okres rozróżniać liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodawać, odejmować,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM
L B WMG DUKJ MTMTK W KLS TJ GMJUM WG POGMU MTMTK PLUSM O DOPUSJĄ DOSTT DOB BDO DOB LUJĄ zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna sposób zaokrąglania liczb zna pojęcie potęgi o wykładniku:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI GIMNAZJUM KLASA III Zgodnie z programem Matematyka z plusem
Liczby i wyrażenia algebraiczne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI GIMNAZJUM KLASA III Zgodnie z programem Matematyka z plusem zna pojęcie notacji wykładniczej umie oszacować wynik działań umie zaokrąglić
Bardziej szczegółowoWymagania: na kolejną - wyższą ocenę konieczna jest również znajomość materiału i posiadanie umiejętności wymaganych na ocenę niższą.
1 Wymagania: na kolejną - wyższą ocenę konieczna jest również znajomość materiału i posiadanie umiejętności wymaganych na ocenę niższą. dopuszczający zna pojęcie notacji wykładniczej, zna sposób zaokrąglania
Bardziej szczegółowoDział 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Dział 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE zna pojęcie notacji wykładniczej zna sposób zaokrąglania liczb rozumie potrzebę zaokrąglania liczb umie oszacować wynik działań umie zaokrąglić liczby do podanego
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Kryteria oceniania z zakresu klasy trzeciej opracowane w oparciu o program Matematyki z plusem dla Gimnazjum DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE HASŁO PROGRAMOWE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI
GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI Klasa III Liczby i wyrażenia algebraiczne Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie notacji wykładniczej rozumie potrzebę zaokrąglania liczb umie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA III GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA -pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej, -sposób zaokrąglania liczb, -pojęcie wartości bezwzględnej,
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY III
ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY III Ocena dopuszczająca: Liczby i wyrażenia algebraiczne: Pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej Sposób zaokrąglania liczb Pojęcie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY OPIS OSIĄGNIĘĆ NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA TRZECIA
SZCZEGÓŁOWY OPIS OSIĄGNIĘĆ NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA TRZECIA DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na
Bardziej szczegółowoNa ocenę dopuszczającą uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na lekcjach matematyki zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej gimnazjum. Opracowano na podstawie programu Matematyka z plusem i podręcznika o numerze dopuszczenia 168/03/2011. Opracowały: Marzena Gąska Dorota Ścibak
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą wtedy gdy: 1. zna pojęcie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2017/2018 1. Ocena niedostateczna: Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Barbara Pierzchała Gimnazjum Zgromadzenia Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu w Krakowie Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum opracowane na podstawie programu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY KLASYFIKACYJNE Z MATEMATYKI W III KLASIE GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY KLASYFIKACYJNE Z MATEMATYKI W III KLASIE GIMNAZJUM Nauczyciel p. Urszula Żychowicz Rok szkolny 2018/2019 I. LICZBY I WYRAZENIA ALGEBRAICZNE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III GIMNAZJUM NA OCENĘ DOPUSZCZJĄCĄ UCZEN: zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na lekcjach matematyki
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III. na ocenę dopuszczającą
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III na ocenę dopuszczającą UCZEŃ zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na lekcjach matematyki; W zakresie
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie trzeciej gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie trzeciej gimnazjum I LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE podawanie przykładów liczb naturalnych, całkowitych, wymiernych i niewymiernych; porównywanie
Bardziej szczegółowowymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum
wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum 1. Liczby i wyrażenia algebraiczne Zna pojęcie notacji wykładniczej. Umie zapisać liczbę w notacji wykładniczej. Umie porównywać liczy zapisane w różny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH MATEMATYKA KLASA III GIMNAZJUM
OCENA ŚRÓDROCZNA: WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH MATEMATYKA KLASA III GIMNAZJUM DOPUSZCZAJĄCY uczeń: zna sposób zaokrąglania liczb, rozumie potrzebę
Bardziej szczegółowoMinimalne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie trzeciej Matematyka z plusem dla gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Minimalne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie trzeciej Matematyka z plusem dla gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE K zna pojęcie notacji wykładniczej (K) zna sposób zaokrąglania
Bardziej szczegółowopunktów przecięcia się wykresu z umie dopasować wzory do wykresów funkcji (R-D) umie zastąpić wzorem opis słowny funkcji (R-D)
FUNKCJE Dopuszczający K Dostateczny P Dobry R Bardzo dobry D Celujący W rozumie wykres jako sposób prezentacji informacji umie odczytać informacje z wykresu umie odczytać i porównać informacje z kilku
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum Dział Poziom wymagań koniecznych (na ocenę dopuszczającą) Poziom wymagań podstawowych (na ocenę dostateczną) Poziom wymagań rozszerzających (na
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA III KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Ewa Koralewska PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA III KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem LP.. 2. 3. 5. OGÓLNA PODST- AWA PROGRA- MOWA a a TEMATYKA LEKCJI LICZBA GODZIN Lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z MATEMATYKI Matematyka z plusem GWO kl. III
Wymagania edukacyjne z MATEMATYKI Matematyka z plusem GWO kl. III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Ocena dopuszczająca: zna sposób zaokrąglania liczb rozumie potrzebę zaokrąglania liczb rozumie potrzebę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY. DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 26 godzin
DOPUSZCZAJĄCY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 26 godzin CELUJĄCY zaokrągla liczby do podanego rzędu szacuje
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY, KLASA 3 GIM
MATEMATYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY, KLASA 3 GIM Poziomy wymagań edukacyjnych: 2 konieczny ocena dopuszczająca (2) 3 podstawowy - ocena dostateczna (3) 4 rozszerzający ocena dobra (4) 5 dopełniający
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z przedmiotu matematyka w III klasie gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 Wymagania edukacyjne dostosowane do obowiązującej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy gimnazjum
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy gimnazjum A leksan d er D uda Nauczyciel matematyki Zespół Szkół Ogólnokształcących im. św. Wincentego a Paulo w Pabianicach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w GIMNAZJUM
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczający (2) P - podstawowy ocena dostateczny (3) R -
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Uczeń otrzymuje: ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą, jeżeli spełnia wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KLASIE III GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra (4) D - dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE klasa III
Matematyka z plusem dla gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa III POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra
Bardziej szczegółowoMatematyka klasa trzecia gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny
Matematyka klasa trzecia gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - ocena dopuszczająca (2); K, P ocena dostateczna (3); K, P, R ocena dobra (4); K, P, R, D ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII Uczeń na ocenę dopuszczającą: - zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim, - umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie rzymskim
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie III gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 opracowane dla programu Matematyka z plusem GWO POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2)
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA III 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA III 2015/2016 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: (Statystyka) zna pojęcie wykresu, zna pojęcie diagramu słupkowego i kołowego,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z KAŻDEGO REALIZOWANEGO DZIAŁU
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z KAŻDEGO REALIZOWANEGO DZIAŁU POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3) R rozszerzający - ocena dobra (4)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM w roku szkolnym 2013/2014
WMG DUKCJ Z MTMTK W KLS GMZJUM WG POGMU MTMTK Z PLUSM w roku szkolnym 2013/2014 L C Z B OC DOPUSZCZJĄC DOSTTCZ DOB BDZO DOB CLUJĄC zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna pojęcie liczby
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a gimnazjum rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a gimnazjum rok szkolny 2018/2019 DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) TEMAT ZAJĘĆ CELE PODSTAWOWE CELE PONADPODSTAWOWE 1. Lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoPLAN NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OBOWIĄZUJĄCY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW WYDANYCH PRZEZ GWO Matematyka 3. Podręcznik dla gimnazjum. Praca zbiorowa
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 GIMNAZJUM
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 GIMNAZJUM Nauczyciel matematyki ocenia osiągnięcia ucznia, wykorzystując następujące formy: prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki)
Bardziej szczegółowoBożena Poręba WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA 3
Bożena Poręba WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA 3 WYMAGANIA KONIECZNE OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Uczeń: - zna pojęcie notacji wykładniczej - zna sposób zaokrąglania liczb - rozumie potrzebę zaokrąglania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (dp.) P - podstawowy ocena dostateczna (dst.) R - rozszerzający ocena dobra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Opracowano na podstawie programu Matematyka z plusem dla III etapu edukacyjnego (klasy I III) dopuszczonego przez MEN do użytku szkolnego i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM w roku szkolnym 2014/2015
WMG DUKCJ Z MTMTK W KLS TRZCJ GMZJUM WG PROGRMU MTMTK Z PLUSM w roku szkolnym 2014/2015 L C Z B OC DOPUSZCZJĄC DOSTTCZ DOBR BRDZO DOBR CLUJĄC zna pojęcie liczby naturalnej, zna pojęcie notacji wykładniczej
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań z matematyki klasa III
Kryteria wymagań z matematyki klasa III POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4); D dopełniający - ocena
Bardziej szczegółowoKOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLAS III przygotowała mgr Magdalena Murawska
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLAS III przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: definiuje notację wykładniczą przedstawia
Bardziej szczegółowoWymagania przedmiotowe z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie III gimnazjum Ocena celująca Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz ponadto: potrafi rozwiązać zadania na kilka sposobów; umie rozwiązywać zadania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim; zna zasady zapisu liczb w systemie rzymskim; umie zapisać
Bardziej szczegółowoMatematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki
Matematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki STATYSTYKA Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie diagramu słupkowego i kołowego
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIIA, IIIC, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIIA, IIIC, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra (4) D - dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM W SŁOPNICACH W ROKU SZKOLNYM 2016 /2017 Wymagania edukacyjne dostosowane są do programu MATEMATYKA Z PLUSEM POZIOM WYMAGAŃ
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
Bardziej szczegółowoLICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE POZIOM K ocena dopuszczająca zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej zna sposób zaokrąglania liczb i stosuje go rozumie potrzebę
Bardziej szczegółowoWymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria na stopień bardzo dobry oraz: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM. rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM rok szkolny 2015/2016 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający
Bardziej szczegółowo2-4. System dziesiątkowy. 5-6.System rzymski Liczby wymierne i niewymierne Podstawowe działania na liczbach
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) TEMAT ZAJĘĆ CELE PODSTAWOWE CELE PONADPODSTAWOWE 1. Lekcja organizacyjna. Uczeń: zna podręcznik, z którego będzie korzystał w ciągu roku szkolnego (K) zna
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIID, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIID, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM, NR
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BIADACZU
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BIADACZU OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM, NR DPN-5002-17/08 OBOWIĄZUJĄCY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy -
Bardziej szczegółowoLekcja organizacyjna. Odczytywanie wykresów. Odczytywanie wykresów (cd.) Pojęcie funkcji. Zależności funkcyjne. Wzory a wykresy
Klasa III: DZIAŁ 1. FUNKCJE Lekcja organizacyjna. Odczytywanie wykresów Odczytywanie wykresów (cd.) Pojęcie funkcji. Zależności funkcyjne Wzory a wykresy Zależności między wielkościami proporcjonalnymi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM (IIIan1, IIIan2, IIIb) Na rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM (IIIan1, IIIan2, IIIb) Na rok szkolny 2015/2016 OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM I PODRĘCZNIKA O NR DOP. 168/1/2009 POZIOMY WYMAGAŃ
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA 3 GIM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA 3 GIM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4); D dopełniający
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Matematyka z plusem dla gimnazjum PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 4 GODZ. TYGODNIOWO 115 GODZ. W CIĄGU ROKU POZIOMY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) TEMAT ZAJĘĆ CELE PODSTAWOWE CELE PONADPODSTAWOWE 1. Lekcja organizacyjna. Uczeń: Uczeń: zna
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 4 GODZ. TYGODNIOWO 115 GODZ. W CIĄGU ROKU POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa III gim
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa III gim POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Kryteria ocen z matematyki w klasie III a i III b gimnazjum na rok szkolny 2015/2016 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający
Bardziej szczegółowoMATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY
MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA DOPUSZCZEJĄCY: DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE zna algorytmy działań
Bardziej szczegółowoMatematyka - klasy III
Matematyka z plusem dla gimnazjum Matematyka - klasy III Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 3 oparte na Programie nauczania matematyki w gimnazjum Matematyka z plusem autorstwa M. Jucewicz, M.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII Temat 1. System rzymski. 2. Własności liczb naturalnych. 3. Porównywanie
Bardziej szczegółowoLICZBY I WYRAZENIA ALGEBRAICZNE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY III GIMNAZJUM Wymagania podstawowe(k- ocena dopuszczająca, P ocena dostateczna), wymagania ponadpodstawowe( R ocena dobra, D ocena bardzo dobra, W ocena celująca) DZIAŁ:
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: ocena dopuszczająca (2) ocena dostateczna (3) wraz z całym
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OBOWIĄZUJĄCY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW WYDANYCH PRZEZ GWO Matematyka 3. Podręcznik dla gimnazjum.
Bardziej szczegółowoMatematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki
Matematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki STATYSTYKA Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie diagramu słupkowego i kołowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
Bardziej szczegółowo