WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE III E OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ

Transkrypt

1 WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE III E OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ im. Feliksa Parnella ROK SZKOLNY 2015/ 2016 Wymagania programowe są zgodne z Nową Podstawą Programową i Programem Nauczania Religii: W drodze do wieczernika nr AZ-1-01/10 Podręcznik dla klasy trzeciej szkoły podstawowej: Przyjmujemy Pana Jezusa nr AZ-13-01/10-PO-1/13 Autor podręcznika: red. ks. prof. Jan Szpet i Danuta Jackowiak Wydawnictwo: Święty Wojciech, Poznań 2013 r. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej są określane indywidualnie Katecheta: Halina Kubiak OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA UWARUNKOWANIA OSIĄGNIĘCIA OCENY CELUJĄCEJ (W CIĄGU CAŁEGO ROKU SZKOLNEGO) - rozumie potrzebę wzajemnego budowania przyjacielskich relacji, - rozumie, że modlitwa jest spotkaniem i znakiem przyjaźni z Bogiem, - pogłębia wiadomości o chrześcijańskiej modlitwie, - wie, że są różne formy modlitwy, - wie, że w modlitwie oddaje cześć Bogu, wychwalając Go, - wie, na czym polega Modlitwa różańcowa, - wie, że Maryja w Fatimie prosiła o odmawianie Modlitwy różańcowej, - rozumie, że Jezus jest Przyjacielem, który chce i może pomóc nam w życiu. - wyjaśnia, na czym polega koleżeństwo i przyjaźń, - wyjaśnia na czym polega przyjaźń z Bogiem, - wymienia sytuacje, w których modlił się Jezus, - zna i rozpoznaje różne formy modlitwy, - doskonali umiejętność modlitwy dziękczynnej, - doskonali umiejętność modlitwy prośby, - rozumie znaczenie modlitwy prośby, - doskonali umiejętność modlitwy przeproszenia, I. MODLIMY SIĘ - wie, że należy dbać i pielęgnować relacje z innymi, - określa, w jaki sposób i kiedy powinien modlić się, aby odpowiedzieć Jezusowi na Jego miłość, - podaje przykłady modlitwy indywidualnej i wspólnotowej - rozumie znaczenie modlitwy dziękczynnej, - wskazuje przykłady modlitwy prośby, - rozumie znaczenie modlitwy, w której przeprasza Pana Jezusa, - rozumie, jakie uczucia i postawy wobec Boga wyraża w słowach uwielbienia, - charakteryzuje cechy prawdziwej przyjaźni, -podejmuje refleksję nad swoją relacją do innych, - podejmuje refleksję nad własną modlitwą, - rozumie, że podczas modlitwy jest obecny Pan Jezus, - formułuje modlitwę, w której dziękuje Bogu za otrzymane dary, - wyjaśnia na czym powinna być oparta modlitwa prośby, - wskazuje przykłady modlitwy w Biblii, - formułuje modlitwę, w której przeprasza Boga, - podaje biblijne przykłady - spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej; - wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ; - wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat; - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną; - w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je

2 - wskazuje różne formy modlitwy, - potrafi modlić się na różańcu, - umie wymienić cztery części Różańca, Świętego, - wie, że Jezus słowem i przykładem zachęca nas do wytrwałej modlitwy. - wie, co jest treścią tajemnic różańcowych, - rozumie potrzebę i sens codziennej modlitwy. - wymienia sprawy, które może powierzyć Jezusowi w modlitwie. II. WYPEŁNIAMY PRZYKAZANIA modlitwy uwielbienia, - potrafi ułożyć własną modlitwę, w której wielbi Boga, - wyjaśnia, jak odmówić dziesiątkę Różańca, - odmawia Różaniec Święty, - potrafi wskazać owoce modlitwy w życiu chrześcijanina. we własnym życiu; - chętnie służy radą i pomocą innym, jest świadkiem wiary;- - jest pilny, systematyczny, wzorowo przygotowany do zajęć, - wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej.- - podejmuje działania dodatkowe, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów,- - angażuje się w prace pozalekcyjne (np. montaże sceniczne, Jasełka, itp.); - aktywnie uczestniczy w życiu religijnym np. wspomaga działalność SKC lub realizuje ideał ofiarnej i bezinteresownej pomocy na rzecz innych; - osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia promujące ocenę celującą. - systematycznie i aktywnie uczestniczy w przygotowaniu do Pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej na lekcjach religii i katechezach parafialnych), - postawa ucznia jest wzorem dla innych; OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA - wie, że Bóg dał ludziom zasady - rozumie, że w codziennym życiu należy - wskazuje, w jaki sposób w codziennym - rozumie, że przykazania są wyrazem troski postępowania, które nazywamy zachować przykazania Boże, życiu należy zachować przykazania Boże, i miłości Boga do człowieka, Dekalogiem, - wyjaśnia, czym są dla nas przykazania, - podaje przykłady wypełniania pierwszego - wyjaśnia, na czym polega wiara w Boga, - z pomocą nauczyciela formułuje treść - zna i wyjaśnia swoimi słowami teść przykazania w życiu codziennym, - wyjaśnia, na czym polega zaufanie do Boga przykazań Bożych, pierwszego przykazania Bożego, - podaje przykłady realizacji drugiego oraz darzenie Go szacunkiem, wyjaśnić - wyjaśnia, dlaczego niedziela jest dla przykazania w życiu codziennym, treść przykazań Bożych, drugiego przykazania Bożego, chrześcijanina najważniejszym dniem, - podaje jakie postawy sprzeciwiają się

3 - wie, że w życiu codziennym należy zachowywać przykazania Boże, -- wie, które przykazanie jest największe; powiedzieć treść przykazania miłości Pana Boga i bliźniego; - wie, że życie człowieka na ziemi kończy się w momencie śmierci; - wie, w jaki sposób zareagował Pan Jezus na wiadomość o śmierci Łazarza; - wie, w czym może mu pomóc wspólnota Kościoła; - z pomocą nauczyciela próbuje przekazać treść przykazań kościelnych, wyjaśnić treść przykazań kościelnych, opowiedzieć, czego dotyczy wydarzenie biblijne o ubogiej wdowie; trzeciego przykazania Bożego, - wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia trzecie przykazanie Boże, - rozumie, że odpoczynek niedzielny jest potrzebny człowiekowi, - podaje przykłady właściwego spędzania czasu w dni świąteczne, czwartego przykazania Bożego, - wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia czwarte przykazanie, - podaje przykłady wypełniania czwartego przykazania, piątego przykazania Bożego, - wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia piąte przykazanie, szóstego przykazania Bożego, -wyjaśnia, w jaki sposób wypełnia szóste przykazanie, dziewiątego przykazania Bożego, siódmego przykazania Bożego, - podaje przykłady troski o własność swoją i cudzą; ósmego przykazania Bożego, - wyjaśnia, na czym polega postawa prawdomówności i uczciwości; - podaje przykłady realizacji przykazania miłości Pana Boga i bliźniego w codziennym życiu; - zna sposoby pomocy tym, którzy odeszli; - włącza się w modlitwę za zmarłych; - zna modlitwę: Dobry Jezu - zna treść przykazań kościelnych,. - wyjaśnia treść przykazań kościelnych; trzeciemu przykazaniu Bożemu, - wymienia podstawowe elementy szacunku wobec rodziców i dorosłych, - wskazuje na zagrożenia dla zdrowia własnego, bliźnich i otaczającego świata, - wyjaśnia, dlaczego zazdrość jest złem. - wskazuje najważniejszą wartość w życiu człowieka; - wyjaśnia, co dzieje się z duszą i ciałem po śmierci człowieka; - rozumie potrzebę modlitwy za zmarłych, ofiarowania Eucharystii oraz czynienia dobra w ich intencji; -rozumie przesłanie tekstu biblijnego: Kto was słucha, Mnie słucha (Łk 10, 16); - rozumie stwierdzenie Pana Jezusa, że uboga wdowa wrzuciła do skarbony najwięcej; - wyjaśnia, na czym polega postawa szacunku i miłości wobec rodziców i innych dorosłych opiekunów, - wyjaśnia, na czym polega właściwa postawa w stosunku do otaczającego środowiska, przyrody oraz własnego ciała, - uzasadnia postawę szacunku i troski o własność swoją, cudzą i wspólną, - wyjaśnia, dlaczego przykazanie miłości jest podsumowaniem wszystkich przykazań Dekalogu. - modli się w intencji zmarłych, - wyjaśnia potrzebę przestrzegania przykazań kościelnych, - wymienia sposoby troski o wspólnotę Kościoła, szczególnie w jego parafii;

4 - podaje przykłady troski jednej osoby o drugą; - wskazuje, w jaki sposób może troszczyć się o swoją parafię. - wie, co to jest sumienie; - z pomocą nauczyciela wymienia nazwę pierwszego warunku sakramentu pokuty i pojednania; wyjaśnić swoimi słowami, czym jest rachunek sumienia, - wie, co może służyć pomocą w zrobieniu rachunku sumienia; - wymienia sytuacje, w których człowiek przeżywa smutek; - wie, że przyczyną smutku jest także grzech; - wie, na czym polega żal za grzechy, - wie, że po popełnieniu zła należy się poprawić; - z pomocą nauczyciela wymienia nazwę trzeciego warunku sakramentu pokuty i pojednania; - rozumie, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania, - wie, co to znaczy być osobą szczerą; - zna miejsce, w którym dokonuje się wyznanie grzechów; -wskazuje Osobę, która przebacza nam grzechy; - wie, że należy zachować potrzebę ciszy i modlitwy przed i po wyznaniu grzechów, - z pomocą nauczyciela wymienia nazwę piątego warunku sakramentu pokuty i pojednania; powiedzieć formułę spowiedzi, III. SPOTKANIE Z KOCHAJACYM BOGIEM W SAKRAMENCIE POKUTY I POJEDNANIA - zna warunki sakramentu pokuty i - rozumie potrzebę pracy nad sobą każdego pojednania, dnia. - umie zrobić rachunek sumienia; - zna sposoby przeproszenia Pana Boga oraz - włącza się w modlitwę oraz śpiew pieśni, bliźnich za popełnione grzechy; przepraszając Pana Boga i bliźnich za zło. - zna historię biblijną dotyczącą spotkania - rozumie i wyjaśnia swoimi słowami Pana Jezusa z jawnogrzesznicą; warunki niezbędne do uzyskania - wskazuje, co dokonuje się w sakramencie przebaczenia w sakramencie pokuty pokuty i pojednania; i pojednania, -rozumie, na czym polega szczere wyznanie - wyjaśnia, na czym polega mocne grzechów; postanowienie poprawy; - wyjaśnia, jak należy przygotować się do - przygotowując się do sakramentu pokuty sakramentu pokuty i pojednania, i pojednania, umie zrobić mocne - rozumie, na czym polega postawa pokuty; postanowienie poprawy. - potrafi opowiedzieć swoimi słowami, jak należy przygotować się do sakramentu pokuty i pojednania - zna treść formuły spowiedzi, - rozumie potrzebę ciszy i modlitwy przed i po wyznaniu grzechów. - podaje przykłady zadośćuczynienia Panu Bogu i bliźnim, - posługuje się książeczką do nabożeństwa w celu odnalezienia modlitwy zadanej jako pokuta. - wyjaśnia, do czego jest potrzebne człowiekowi sumienie; - wyjaśnia, dlaczego św. Piotr płakał; - wyjaśnia, w jaki sposób należy przezwyciężyć grzech, - podaje sposoby walki z pokusami, - wyjaśnia, dlaczego należy systematycznie korzystać z sakramentu pokuty i pojednania, - wyjaśnia, co należy zrobić, by otrzymać odpuszczenie grzechów; - wyjaśnia warunki dobrej spowiedzi świętej, -wyjaśnia, na czym polega zadośćuczynienie; - wyjaśnia, w jaki sposób odprawić sakramentalną pokutę;

5 - wie, co to jest zadośćuczynienie, - wie, co może mu pomóc, by stać się lepszym; - wie, że Pan Bóg wzywa człowieka do pokuty; - rozumie istotę sakramentalnej pokuty; - wie, kto złożył ofiarę doskonałą na przebłaganie za grzechy całego świata; - wie, że Jezus jest Kapłanem i Ofiarą. - potrafi wyjaśnić swoimi słowami znaczenie żegnania się wodą święconą przy wejściu do kościoła; - z pomocą nauczyciela próbuje wyjaśnić, dlaczego zakładanie stroju liturgicznego jest ważne; powiedzieć mszalny akt pokuty ( Spowiadam się Bogu ) - rozumie mszalny akt pokuty, - rozumie gesty uwielbienia podczas Mszy św.; - wie, że odpowiedzi na trudne pytania może szukać w książkach; - wymienia osoby, które mogą wyjaśnić mu trudne zagadnienia; - przy pomocy nauczyciela wskazuje osoby ze wspólnoty Kościoła, które pomagają w rozumieniu tekstów Pisma Świętego; - przy pomocy nauczyciela wymienia niektóre okoliczności związane z narodzeniem Pana Jezusa; - rozumie, że Pan Jezus jest Bogiem; IV. WITAMY I PRZEPRASZAMY PANA JEZUSA - zna i podaje przykłady składania ofiar w Starym Testamencie; - wymienia sposoby przygotowania się do godnego celebrowania liturgii; - wymienia nazwy poszczególnych części stroju liturgicznego; - zna na pamięć mszalny akt pokuty ( Spowiadam się Bogu ) - zna gesty uwielbienia podczas Mszy św.; - wyjaśnia, dlaczego akt pokuty odmawiany jest zaraz na początku Mszy św.; - wyjaśnia, co znaczy słowo gloria ; - potrafi opowiedzieć, kiedy kończą się obrzędy wstępne Mszy św. - wyjaśnia swoimi słowami cel ofiar starotestamentalnych, - omawia, co dzieje się w zakrystii przed rozpoczęciem Mszy św.; - potrafi sformułować własną modlitwę przed Mszą św.; - tłumaczy, co oznacza gest bicia się w piersi; - potrafi wytłumaczyć, w jaki sposób odmawia się hymn Gloria ; V. SŁUCHAMY PANA JEZUSA - wskazuje, że słowo Boże prowadzi nas - wskazuje znaczenie Pisma Świętego w życiu drogą zbawienia; człowieka, - kształtuje postawę uważnego słuchania - wyjaśnia, że przez Pana Jezusa, Bóg słowa Bożego, najpełniej przemówił do człowieka; - wie, że pojęcie Słowo z Ewangelii wg - interpretuje tekst biblijny dotyczący św. Jana oznacza Pana Jezusa; przyjmowania słowa Bożego (Mt 4, 4); - proponuje działania, które wskazują na - wyjaśnia, w jaki sposób uczeń Jezusa może narodzenie się Słowa w sercu człowieka, wyznawać swoją wiarę. - zna strukturę czytań w liturgii słowa; - wyjaśnia strukturę czytań w liturgii słowa i jej przebieg; - wskazuje Mszę Świętą jako ofiarę doskonałą; - tłumaczy znaczenie procesji do ołtarza i jego ucałowanie przez kapłana, - wskazuje postawę celnika jako wzór skruchy i pokuty - umie nazwać modlitwę jednoczącą wszystkie intencje zgromadzonych, - wyjaśnia, czym jest słowo Boże zawarte w Piśmie Świętym na podstawie tekstu biblijnego Ps 119, ; - wyjaśnia, że Jezus Słowo tłumaczy nam wolę Bożą; - charakteryzuje znaczenie wybranych części liturgii słowa; - wyjaśnia pojęcie słuchanie sercem.

6 - z pomocą nauczyciela wymienia strukturę czytań w liturgii słowa; - rozumie, że zawarte w czytaniach liturgii słowa, są słowami Boga, wymienić strukturę liturgii słowa; - powiedzieć mszalne wyznanie wiary. - z pomocą nauczyciela wymienia dary, jakie składane są na ołtarzu; - z pomocą nauczyciela potrafi odpowiadać na wezwania z prefacji; - wie, jaką należy przyjąć postawę ciała podczas przeistoczenia; - wie, co jest potrzebne do przeżywania Mszy św.; - potrafi rozróżnić chleb zwykły od Chleba Eucharystycznego, - wie, do kogo skierowane są wszystkie modlitwy podczas Mszy św. - wie, że Pan Jezus uczy nas, jak mamy modlić się do Ojca w niebie; - wie, czym charakteryzuje się Jezusowy pokój; - wie, co to znaczy godnie przyjąć Komunię Świętą; - z pomocą nauczyciela próbuje powiedzieć słowa: Panie nie jestem godzien, abyś przyszedł do mnie, ale powiedz tylko - wyjaśnia znaczenie gestów, postaw, wezwań występujących w tej części Mszy Świętej; - uzasadnia, dlaczego Ewangelia jest najważniejszą częścią liturgii słowa; - rozbudza w sobie pragnienia słuchania i przyjmowania słowa Bożego, - zna strukturę liturgii słowa: wymienia części liturgii słowa i omawia je; - zna i rozumie mszalne wyznanie wiary, - rozbudza w sobie pragnienie odpowiedzi Panu Bogu na Jego słowo; - formułuje wezwania modlitwy powszechnej. VI. UCZESTNICZYMY W PRZEISTOCZENIU I OFIAROWANIU - podaje przykład, co my od siebie możemy - tłumaczy swoimi słowami, dlaczego do wina ofiarować Bogu, łącząc się z ofiarą ksiądz wlewa kroplę wody; Chrystusa, - wskazuje hymn Sanctus jako najważniejszy - umie swoimi słowami wyjaśnić, co śpiew na Eucharystii, oznaczają wezwania kapłana w prefacji; - umie swoimi słowami powiedzieć, co to jest - wyjaśnia, czym jest milczenie podczas przeistoczenie; Mszy św.; - potrafi wyjaśnić, dlaczego ksiądz unosi - potrafi powiedzieć swoimi słowami, święte Postaci. kiedy podczas Mszy św. Pan Jezus umiera. VII. MODLIMY SIĘ TAK, JAK NAS NAUCZYŁ CHRYSTUS. - wyjaśnia, na czym polega modlitwa; - wymienia prośby zawarte w modlitwie Ojcze - podaje przykłady, jak może modlić się do nasz; Boga, - tłumaczy swoimi słowami, co oznaczają - wyjaśnia, co wyrażamy, przekazując sobie słowa: Pokój z tobą ; na Mszy św. znak pokoju; - wyjaśnia znaczenie słowa niegodny ; - wymienia gesty liturgiczne przekazywania - śpiewa pieśń Zbliżam się w pokorze. znaku pokoju; - zna i wyjaśnia słowa, które wypowiedział - wyjaśnia, co to znaczy być w stanie łaski Pan Jezus podczas Ostatniej Wieczerzy; uświęcającej; - umie powiedzieć własnymi słowami, co - wyjaśnia gest obmycia rąk przez kapłana,- - wskazuje, że Eucharystia jest ofiarą Chrystusa i Kościoła, - potrafi wytłumaczyć, co oznacza słowo amen i dlaczego jest ono najważniejsze po wypowiedzeniu doksologii. - tłumaczy, co oznaczają prośby ujęte w modlitwie Ojcze nasz; - w modlitwie prosi o pokój serca, - opowiada perykopę o setniku; - objaśnia, na czym polega pełne uczestnictwo we Mszy Świętej; - potrafi opisać uczucia, które towarzyszą nam podczas Komunii Świętej; - omawia owoce Komunii Świętej;

7 słowo, a będzie uzdrowiona dusza moja ; - wie, jak należy się godnie przygotować na spotkanie z Panem Jezusem; - wie, co to jest Komunia Święta; - wie, pod jaką postacią przychodzi Pan Jezus w Eucharystii; - rozumie, co oznacza słowo amen wypowiadane podczas przyjmowania Komunii Świętej, - wie, w jaki sposób może wyrazić wdzięczność Panu Jezusowi za to, że przyszedł do jego serca; powiedzieć modlitwę Chwała i dziękczynienie; - rozumie treść modlitwy, - rozumie, na czym polega dziękczynienie Panu Bogu, - wie, że w Komunii Świętej Pan Jezus obdarza nas niezliczonymi darami; - rozumie, że Komunia Święta utrzymuje nas w stanie łaski uświęcającej; - z pomocą nauczyciela zdał egzamin sprawdzający wiedzę uczniów przystępujących po raz pierwszy do spowiedzi świętej i Pierwszej Komunii Świętej, w zakresie znajomości głównych modlitw i zasad obowiązujących w Kościele Katolickim. - zna na pamięć słowa: Panie nie jestem godzien, abyś przyszedł do mnie, ale powiedz tylko słowo, a będzie uzdrowiona dusza moja ; - objaśnia, na czym polega post eucharystyczny; - opisuje godne zachowanie i strój dziecka uczestniczącego w Eucharystii; - wymienia, czym obdarza nas Pan Jezus w Komunii Świętej; - uzasadnia, dlaczego dzień Pierwszej Komunii Świętej to najszczęśliwszy dzień; - zna i rozumie modlitwę Chwała i dziękczynienie; - wskazuje, w jaki sposób można wyrażać Panu Jezusowi wdzięczność, za dar przebywania w sercu, - rozumie, że Komunia Święta utrzymuje nas w stanie łaski uświęcającej; - zna słowa pieśni Pan Jezus już się zbliża. - zdał egzamin sprawdzający wiedzę uczniów przystępujących po raz pierwszy do spowiedzi świętej i Pierwszej Komunii Świętej, w zakresie znajomości głównych modlitw i zasad obowiązujących w Kościele Katolickim. czuje, gdy Pan Jezus jest w jego sercu; - wymienia owoce Komunii Świętej. - wykazuje duże zaangażowanie w przygotowanie do Pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej. - wyjaśnia, że Komunia Święta jednoczy nas z Panem Jezusem. - aktywnie uczestniczy w przygotowaniu do Pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej w szkole oraz bierze udział w katechezach parafialnych. - rozumie, czym jest błogosławieństwo; - rozumie, że na zakończenie Mszy Świętej przez kapłana Jezus błogosławi swoim uczniom; - wie, że Jezus daje nam siłę do dobrego postępowania; - wie, że zakończenie Mszy Świętej jest rozesłaniem, że jesteśmy posłani, by VIII. PRZYJMUJEMY BŁOGOSŁAWIEŃSTWO - wymienia sytuacje, w których otrzymuje błogosławieństwo od rodziców, opiekunów, dziadków; - wskazuje, że świadczenie o Bogu jest zadaniem na każdy dzień, - potrafi wyjaśnić swoimi słowami co to znaczy,,być światłem świata. - potrafi wyjaśnić swoimi słowami, że - potrafi wymienić biblijne przykłady błogosławieństwa; - wyjaśnia, dlaczego Jezus posyła swoich uczniów do innych ludzi; - podaje przykłady, w jaki sposób można świadczyć o Chrystusie i żyć w Chrystusie każdego dnia, - podaje przykłady wierności Bogu, - potrafi uzasadnić potrzebę współdziałania z Bożym błogosławieństwem, - wyjaśnia, na czym polega bycie świadkiem Chrystusa Zmartwychwstałego; - wyjaśnia, na czym polega bliskość z Bogiem; - wyjaśnia, kim mają być dla świata uczniowie Pana Jezusa; - charakteryzuje postawę apostolską.

8 świadczyć o Bogu; - rozumie, że chrześcijanin ma żyć słowem Bożym; - z pomocą nauczyciela potrafi wymienić cechy przyjaciela; - rozumie, że Pan Bóg jest naszym najlepszym Przyjacielem; - wie, że Pan Jezus posłał swoich uczniów, aby głosili Ewangelię. wierność jest podstawową wartością w przyjaźni; - dąży do stawania się wiernym przyjacielem Boga, - wskazuje, jak mają postępować uczniowie Pana Jezusa; - wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus posyła swoich uczniów do innych ludzi; - planuje działania, które są świadectwem wiary dla jego otoczenia. - interpretuje wybrane teksty biblijne.