Do 15 września dyrektor musi przedstawić radzie pedagogicznej plan nadzoru pedagogicznego. Poza

Transkrypt

1

2 1

3 Do 15 września dyrektor musi przedstawić radzie pedagogicznej plan nadzoru pedagogicznego. Poza uwzględnieniem nowych zadań w planie nadzoru dyrektor powinien wykorzystać wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej oraz przeprowadzanych kontroli w minionym roku szkolnym. Należy także ocenić, jakie efekty przyniosło wspomaganie nauczycieli i w razie potrzeby zmienić strategie działania. Wyjaśniamy co dyrektor powinien przeanalizować przed rozpoczęciem konstruowania planu nadzoru. Prezentujemy najważniejsze jego elementy, a także załączamy szablony do jego skonstruowania. 2

4 1. Wstęp 2. 4 elementy prawidłowego planu nadzoru 3. We własnym planie nadzoru nie uwzględnia się planu kuratora oświaty 4. Wnioski z ubiegłorocznej ewaluacji wewnętrznej uwzględniane w tegorocznym planie 5. 6 kwestii, które dyrektor analizuje przed zaplanowaniem kontroli na rok 6. Ocena efektów wspomagania nauczycieli wyznacza kierunki zmian w nowym roku 7. Narzędzia szablon do napisania planu nadzoru pedagogicznego 1) Przedmiot ewaluacji wewnętrznej i terminy jej przeprowadzania 2) Kontrola 3) Wspomaganie nauczycieli 3.1. Obserwacja pracy nauczycieli 3.2. Harmonogram i tematyka narad 3.3. Doskonalenie nauczycieli 3

5 Plan nadzoru pedagogicznego jest prawidłowy, jeśli: zakresie wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań. 1) zawiera 3 informacje o: ustalonym przedmiocie ewaluacji wewnętrznej oraz terminie jej 2) uwzględnia wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w przedszkolu w poprzednim roku szkolnym, przeprowadzenia, tematyce i terminach przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola, 3) określa działania wynikające z potrzeb przedszkola, 4) uwzględnia zagadnienia uznawane w placówce za istotne w jej działalności. W planie nadzoru pedagogicznego dyrektora nie należy odwoływać się do wyników nadzoru pedagogicznego z kilku poprzednich lat. Wystarczy, że uwzględnione zostaną wnioski z roku ubiegłego. Nie trzeba do własnego planu nadzoru pedagogicznego włączać zadań z podanego do publicznej wiadomości planu nadzoru pedagogicznego kuratora oświaty ani uwzględniać ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania kierunków polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego. Podobnie jak plan kuratora, plan nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola ma dotyczyć danego roku szkolnego, dlatego pod względem zawartości powinien się różnić od planu z roku ubiegłego. 4

6 Planowe i doraźne działania prowadzone przez dyrektora przedszkola mają wynikać z potrzeb placówki. Dyrektor nie ma obowiązku uwzględniać w swoim planie nadzoru zakresie nadzoru pedagogicznego, dawniej nazywanych priorytetami ministerstwa, ale jeśli uważa, że są zbieżne z potrzebami przedszkola, może to zrobić. kierunków polityki oświatowej państwa w Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji, w zależności od tego, co było poddawane badaniu, mogą dotyczyć albo działalności całego przedszkola, albo wybranego obszaru lub problemu. Przy ich formułowaniu należy odnieść się do ustalonych kryteriów ewaluacji wewnętrznej, wskazujących, co podlegało wartościowaniu, tj. skuteczność, efektywność, użyteczność, atrakcyjność, trafność, zgodność z potrzebami dzieci, adekwatność do potrzeb rozwojowych przedszkolaków, zgodność z podstawą programową itp. Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji powinny prowadzić do zaplanowania działań usprawniających pracę przedszkola. Dyrektor powinien poinformować radę pedagogiczną, jakie decyzje zostały podjęte w tym zakresie. Sposób wykorzystania wniosków może bezpośrednio wynikać ze zdefiniowanego wcześniej celu ewaluacji. Skuteczność ewaluacji wewnętrznej jest uzależniona od tego, w jaki sposób wypracowane wyniki i wnioski przełożyły się na wprowadzenie w przedszkolu zmian ukierunkowanych na podnoszenie jakości pracy. Ocena stopnia wykorzystania wniosków jest możliwa na drodze monitorowania działań podjętych w związku z dążeniem do wprowadzenia zmian. Podczas formułowania wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektor powinien: 1) unikać wniosków banalnych, zniechęcających do poważnego potraktowania wyników, 5

7 2) nie tworzyć wniosków świadczących o sprzecznej interpretacji danych, 4) podporządkowywać wnioski możliwościom ich wdrożenia w praktyce przedszkolnej. 3) nie tworzyć zbyt dużej liczby wniosków, Wyniki przeprowadzonych kontroli powinny 2) dyrektor otrzymywał w tej sprawie informację określić stopień przestrzegania przepisów zwrotną, prawa przez nauczycieli w obserwowanym przez dyrektora zakresie. W sformułowanych wnioskach zawarta będzie informacja, czy nauczyciele, realizując swoje zadania, nie naruszają przepisów regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą przedszkola oraz obowiązków pracowniczych, np. czy właściwie prowadzą dokumentację nauczania, wywiązują się z obowiązków związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom. Z podsumowania wspomagania nauczycieli powinno wynikać, czy: 1) organizowane narady i szkolenia okazały się przydatne, 3) nauczyciel obserwował wdrażanie nowych umiejętności w praktyce przedszkolnej, 4) nauczyciele doskonalili się i rozwijali zawodowo, 5) podnoszenie przez nauczycieli kompetencji zawodowych wymagało motywowania lub sami wykazywali inicjatywę w tym zakresie, myśląc nie tylko o własnym rozwoju, ale także potrzebach placówki, 6) przedstawione nauczycielom w ubiegłym roku szkolnym wnioski z nadzoru pedagogicznego przyczyniły się do poprawy pracy nauczycieli, spowodowały pozytywne zmiany, wnioski skierowane do nich zostały wdrożone. 6

8 Wnioski ze wspomagania nauczycieli wskazywać będą, w jakim zakresie zaplanowane i zrealizowane formy były zgodne z potrzebami nauczycieli i przedszkola oraz czy spełniło ono swoje zadanie. Ocena efektów wspomagania nauczycieli będzie wyznaczać kierunki zmian w nowym roku szkolnym w tym zakresie. Wyniki sprawowanego nadzoru dostarczają dyrektorowi wiedzy o przebiegających w przedszkolu procesach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, efektach podejmowanych działań, o kompetencjach i rzetelności osób realizujących zadania i ich potrzebach w zakresie doskonalenia. Formułowane na ich podstawie wnioski powinny służyć planowaniu i wdrażaniu działań, które poprawią jakość pracy przedszkola, efektywność jego działań, zapewnią jego dalszy rozwój. Powinny korelować z działaniami zawartymi w planie pracy placówki, którego zatwierdzenie należy do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej. 1. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej i terminy jej przeprowadzania Ewaluacja wewnętrzna w roku zostanie przeprowadzona w zakresie wymagania: Zadania do wykonania Termin Osoby odpowiedzialne Wybór wymagań do ewaluacji VIII dyrektor, 7

9 Wybór zespołu do spraw ewaluacji rada pedagogiczna Opracowanie zagadnień kluczowych do ewaluacji IX zespół ds. ewaluacji Zatwierdzenie zagadnień przez dyrektora IX dyrektor Opracowanie narzędzi do ewaluacji X zespół ds. ewaluacji Zbieranie informacji XI V wszyscy nauczyciele Opracowanie wyników i wniosków z ewaluacji VI zespół ds. ewaluacji Przedstawienie wyników i projektu wniosków dyrektorowi VI przewodniczący zespołu do spraw ewaluacji Zapoznanie rady pedagogicznej z wynikami ewaluacji VI dyrektor 2. Kontrola Przedmiot kontroli Podstawa prawna Forma Termin kontroli Osoba odpowiedzialna Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 8

10 (Dz.U z 2012 r. poz. 977 ze zm.) Prawidłowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2014 r. poz. 1170) Organizacja pomocy psychologicznopedagogicznej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532) Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom przebywającym w przedszkolu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych 9

11 szkołach i placówkach.(dz.u. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.) 3. Wspomaganie nauczycieli 3.1. Obserwacja pracy nauczycieli Obserwacje doradczo-doskonalące Tematyka Nauczyciel Termin Osoba odpowiedzialna Dostosowanie metod pracy w edukacji matematycznej do potrzeb i możliwości dzieci Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych Rozwijanie kompetencji czytelniczych u dzieci Obserwacje diagnozujące Diagnoza kluczowych umiejętności dzieci niezbędnych do 10

12 podjęcia nauki w szkole Obserwacje kontrolno-oceniające Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb Obserwacja czynności wychowawczych i opiekuńczych Profilaktyka gry i zabawy przeciwko agresji Wspieranie dzieci w doskonaleniu samodzielności, czynności samoobsługowych i porządkowych kształtowanie prawidłowych nawyków Obserwacja innych zadań statutowych Współpraca z rodzicami integracja rodziców i 11

13 wspieranie ich aktywności na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola 3.2 Harmonogram i tematyka narad Tematyka narad termin Osoba odpowiedzialna 1. Zaopiniowanie aneksu do projektu organizacyjnego VIII dyrektor 2. Zaopiniowanie programów wychowania przedszkolnego 3. Przydzielenie dodatkowych obowiązków nauczycielom 4. Powołanie zespołów zadaniowych do spraw: - opracowania planu pracy na rok szkolny - modyfikacji koncepcji pracy przedszkola zgodnie z potrzebami przedszkola i oczekiwaniami rodziców - opracowania zmian w statucie przedszkola - ewaluacji wewnętrznej - edukacji zdrowotnej - edukacji ekologicznej - oceny ryzyka w odniesieniu do zadań wychowawczo- dydaktycznych na rok 5. Zatwierdzenie planu pracy przedszkola na rok szkolny 12

14 6. Zaopiniowanie kandydatur nauczycieli do nagrody prezydenta 7. Zaopiniowanie ramowych rozkładów dnia 8. Zapoznanie ze zmianami w prawie oświatowym 9. Dokonanie zmian w statucie 1. Zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola na rok szkolny IX dyrektor 2. Uchwalenie programu wychowawczego w porozumieniu z radą rodziców 2. Zaopiniowanie planu finansowego na kolejny rok Podsumowanie obserwacji pedagogicznych i diagnozy wstępnej 2. Przypomnienie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz sposobów wykorzystania wyników diagnozy i obserwacji X nauczyciele wicedyrektor 1. Podsumowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej w I półroczu 2. Wnioski do pracy w II półroczu I nauczyciele dyrektor 1. Wybór przedstawicieli do komisji rekrutacyjnej III dyrektor 1. Zaopiniowanie arkusza organizacyjnego na rok szkolny 2016/2017 IV dyrektor 13

15 1. Zebranie rady pedagogicznej podsumowującej pracę w roku szkolnym VI nauczyciele dyrektor 3.3 Doskonalenie nauczycieli Zadanie Termin Osoba odpowiedzialna 1. Badanie potrzeb i oczekiwań nauczycieli w zakresie doskonalenia 2. Wybór problemu przedszkola wymagającego doskonalenia w ramach WDN, wynikającego z nadzoru pedagogicznego VII I VII I lider WDN dyrektor lider WDN 3. Opracowanie Planu wewnętrznego i zewnętrznego doskonalenia nauczycieli IX Szkolenia w ramach wewnętrznego doskonalenia: Prowadzone przez nauczycieli i dyrektora Prowadzone przez firmy zewnętrzne

16 2.. Zajęcia otwarte Udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych wg ich zainteresowań i potrzeb oraz oferty firm szkoleniowych w ciągu całego roku wszyscy nauczyciele Wzbogacenie biblioteczki przedszkolnej o nowe pozycje związane z tematyką wiodącą oraz nowości na rynku wydawniczym w ciągu całego roku dyrektor 15

17 Awans zawodowy nauczycieli Nazwisko i imię Nazwisko i Aktualny Data rozpoczęcia Planowana data nauczyciela imię opiekuna stopień awansu stażu zakończenia stażu będącego w trakcie stażu zawodowego stażu na kolejny stopień awansu Członków rady pedagogicznej zapoznano z planem nadzoru pedagogicznego.. 16

18 Autor Bożena Winczewska specjalista prawa oświatowego, wieloletni wizytator kuratorium oświaty (rozdział 1-6 ) Jolanta Wasilewska dyrektor przedszkola nr 8 w Skierniewicach (rozdział 7) Redaktor Marta Jaszczuk redaktor prowadząca czasopismo Zarządzanie Przedszkolem. Rozwiązania dla zaawansowanych 21 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. nr 168, poz ze zm.). 17

19 Autor: Redaktor: Bożena Winczewska, Jolanta Wasilewska Marta Jaszczuk Wydawnictwo: Adres: Kontakt: Wydawnictwo Wiedza i Praktyka sp. z o.o Warszawa, ul. Łotewska 9a Telefon , faks , cok@wip.pl NIP: Numer KRS: Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy, Sąd Gospodarczy XIII Wydział Gospodarczy Rejestrowy. Wysokość kapitału zakładowego: zł Copyright by: Wydawnictwo Wiedza i Praktyka sp. z o.o. Warszawa