Wymagania edukacyjne z przyrody KL. VI

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z przyrody KL. VI Wymagania na ocenę celującą: Uczeń : realizuje w sposób pełny wymagania zawarte w podstawie programowej osiąga sukcesy w konkursach przyrodniczych o randze powiatu i województwa twórczo rozwija i dokumentuje własne zainteresowania przyrodnicze biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowej sytuacji wykazuje się umiejętnością organizowania swojej wiedzy, stawiania pytań, poszukiwaniem na nie odpowiedzi w lekturze uzupełniającej, chętnie podejmuje prace i zadania dodatkowe, bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, posługuje się bogatym słownictwem przyrodniczym, uzyskuje maksymalne wyniki z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych, odpowiada na dodatkowe pytania, potrafi zaprojektować doświadczenie przyrodnicze, zinterpretować jego wyniki, wyciągnąć wnioski, formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, trafnie dobierając liczne przykłady Wymagania na ocenę bardzo dobrą: formułuje wnioski z przeprowadzonych doświadczeń samodzielnie przeprowadza obserwacje i doświadczenie zna i rozumie wszystkie pojęcia wprowadzone na zajęciach oraz potrafi się nimi posługiwać w różnych sytuacjach argumentuje swoje wypowiedzi dzieli planety Układu Słonecznego na wewnętrzne i zewnętrzne analizuje schemat zaćmienia Słońca i Księżyca podaje następstwa ruchu obiegowego i obrotowego Ziemi wyjaśnia zmianę w oświetleniu Ziemi w ciągu roku i przestawi wynikające stąd konsekwencje podaje cechy południków i równoleżników definiuje długość i szerokość geograficzną odczytuje położenie danego punktu na Ziemi za pomocą długości i szerokości geograficznej wymienia nazwy kontynentów i oceanów według ich powierzchni, rozpoczynając od największego wskazuje na mapie i określi ukształtowanie poszczególnych kontynentów wskaże na mapie najważniejsze wyspy, półwyspy, archipelagi, zatoki i cieśniny omawia, podając przykłady, względność ruchu i spoczynku oblicza drogę, czas, mając podane pozostałe wielkości opisujące ruch 1

2 omawia sposób, w jaki ciała naelektryzowane oddziałują na ciała obojętne elektrycznie opisuje i przedstawia graficznie zjawisko odbicia, załamania, rozpraszania światła omawia zasadę działania camery obscury podaje cechy dźwięków wyjaśnia zjawisko powstawania dźwięku i jego znaczenie w przyrodzie, medycynie i technice wymienia charakterystyczne cechy bezkręgowców i kręgowców porównuje płazińce i nicienie porównuje budowę przedstawicieli poszczególnych grup stawonogów omawia cechy budowy zewnętrznej płazów świadczące o ich przystosowaniu do życia w dwóch środowiskach wymienia cechy budowy gadów świadczące o ich przystosowaniu do życia na lądzie porównuje budowę gadów i płazów omawia przystosowanie ptaków do lotu omawia budowę skóry u ssaków określa cechy klimatu na podstawie informacji zawartych na wykresie klimatycznym wskazuje na mapie obszary stref klimatycznych Ziemi podaje cechy poznanych klimatów i omawia wpływ danego klimatu na działalność człowieka podaje przykłady mieszanin jednorodnych i niejednorodnych porównuje proces utleniania i spalania omawia skutki wzrostu ilości gazów cieplarnianych na środowisko przyrodnicze podaje sposoby zapobiegania powstawaniu kwaśnych opadów Wymagania na ocenę dobrą: zna i rozumie większość pojęć wprowadzonych na zajęciach wymienia w kolejności planety Układu Słonecznego tłumaczy zasadę roku przestępnego dokonuje podziału planet na ziemskie i gazowe omawia założenia teorii geocentrycznej, heliocentrycznej i podaje ich twórców wyjaśnia znaczenie pojęć: siatka geograficzna, siatka kartograficzna wyjaśnia pojęcia: równik, południk 0, południk 180 dzieli kulę ziemską na półkulę północną, południową, wschodnią i zachodnią podaje nazwy półkul, na których są położone wskazane na mapie świata lub globusie kontynenty, państwa, miasta omawia położenie kontynentów na poszczególnych półkulach wyjaśnia, czym jest układ odniesienia oraz na czym polega względność ruchu omawia znaczenie siły tarcia oraz sposoby zmniejszania i zwiększania siły tarcia wyjaśnia, czym jest ruch ciał dokonuje podziału ruchu ze względu na tor i prędkość omawia wzajemne oddziaływanie ładunków elektrycznych o takich samych i różnych znakach omawia wpływ barwy powierzchni na odbicie światła podaje przykłady przyrządów, w których wykorzystano zjawisko odbicia światła 2

3 podaje cechy obrazu powstającego na siatkówce oka opisuje budowę oraz funkcje oka i ucha człowieka wyjaśnia zjawisko powstawania dźwięku i jego znaczenie w przyrodzie, medycynie i technice podaje przykłady zwierząt należących do kręgowców i bezkręgowców wskazuje przystosowania w budowie tasiemca i glisty do trybu życia rozpoznaje na ilustracjach przedstawicieli poszczególnych grup porównuje budowę gadów i płazów wymienia przystosowania ryb do życia w wodzie w budowie wewnętrznej i zewnętrznej rozpoznaje płazy i gady występujące w Polsce porównuje sposób oddychania u płazów i gadów omawia rolę poszczególnych rodzajów piór u ptaków omawia przystosowania ssaków do życia w różnych środowiskach analizuje diagramy klimatyczne wskazuje na mapie obszary stref klimatycznych Ziemi wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w danym klimacie i podaje ich przystosowania do życia podaje przykłady rozdzielania mieszanin wyjaśnia na czym polega przemiana odwracalna i nieodwracalna wymienia czynniki wpływające na wzrost ilości gazów cieplarnianych w atmosferze wyjaśnia, w jaki sposób powstają kwaśne opady Wymagania na ocenę dostateczną: popełnia błędy, które potrafi samodzielnie poprawić po uwagach nauczyciela wyciąga podstawowe wnioski samodzielnie rozwiązuje proste zadania prawidłowo stosuje większość podstawowych terminów nauk przyrodniczych identyfikuje, na podstawie opisu, ciała niebieskie wyjaśnia na czym polega ruch obiegowy i obrotowy Ziemi określa kierunki na mapie świata podpisuje na schematycznym rysunku równik, południk 0, Zwrotnik Raka, Zwrotnik Koziorożca wymienia i wskazuje na mapie kontynenty i oceany wyjaśnia pojęcia: wyspa, półwysep, archipelag, cieśnina, zatoka wyjaśnia, czym jest ruch ciał dokonuje podziału ruchu ze względu na tor i prędkość omawia wzajemne oddziaływanie ładunków elektrycznych o takich samych i różnych znakach rysuje schemat odbicia i załamania światła wymienia ośrodki w których może rozchodzić się dźwięk wyjaśnia jak powstaje echo przyporządkowuje poznane zwierzęta do kręgowców i bezkręgowców wymienia wspólne cechy budowy różnych grup stawonogów rozpoznaje na ilustracjach przedstawicieli poszczególnych grup stawonogów wymienia przystosowania ryb do życia w wodzie 3

4 rozpoznaje na rysunkach przedstawicieli płazów i gadów wyjaśnia, dlaczego płazy zalicza się do zwierząt wodno lądowych wymienia cechy przystosowawcze ptaków do lotu odczytuje informacje z wykresu klimatycznego wymienia cechy charakterystyczne poznanych klimatów posługuje się pojęciami do charakterystycznymi dla danej strefy np. deszcze zenitalne, liany, uedy, makia, pampa, preria, wieloletnia zmarzlina, zorza polarna wymienia przykłady roślin i zwierząt charakterystycznych dla danego klimatu odo podanych sposobów rozdzielania mieszanin dobiera przykłady z życia codziennego wyjaśnia różnicę między rozpuszczaniem a topnieniem substancji podaje po 2 przykłady zasobów odnawialnych i nieodnawialnych podaje przykłady negatywnego wpływu kwaśnych opadów na stan środowiska Wymagania na ocenę dopuszczającą: potrafi wyjaśnić z pomocą nauczyciela proste pojęcia przyrodnicze rozwiązuje proste zadania, korzystając z pomocy nauczyciela wymienia rodzaje ciał niebieskich wymienia przykłady planet wewnętrznych i zewnętrznych wskazuje na mapie równik i południk 0, zwrotniki i koła podbiegunowe wskazuje na schematycznym rysunku lub globusie półkulę północną południową, wschodnią i zachodnią wskazuje na mapie świata lub globusie kontynenty i oceany podaje przykłady ruchu ciał oraz przykłady występowania siły tarcia podaje przykłady zjawisk elektrycznych zachodzących w przyrodzie podaje przykłady źródeł światła naturalnych i sztucznych opisuje wpływ hałasu na organizm człowieka wymienia przedstawicieli stawonogów rozpoznaje na ilustracjach zwierzęta należące do stawonogów wyjaśnia, dlaczego płazy zalicza się do zwierząt wodno - lądowych porównuje żmiję zygzakowatą z zaskrońcem opisuje sposób rozmnażania ryb, płazów i gadów wymienia przynajmniej 3 cechy budowy ptaków świadczące o ich przystosowaniu do lotu wymienia cechy charakterystyczne ssaków odczytuje informacje z wykresu klimatycznego wyjaśnia pojęcia: las równikowy, sawanna, pustynia, step, tajga, tundra wymienia przykłady roślin i zwierząt występujących w danej strefie wymienia czynniki przyspieszające proces rozpuszczania podaje po 2 przykłady wykorzystania różnych sposobów rozdzielania mieszanin w życiu codziennym nazywa przemiany stanów skupienia substancji wymienia nazwy gazów cieplarnianych i podaje 2 sposoby zmniejszenia ilości gazów cieplarnianych w atmosferze wymienia 2 źródła kwaśnych opadów 4

5 Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą 5