Wymagania edukacyjne na ocenę w klasie I Zasadniczej Szkoły Zawodowej

Transkrypt

1 Komunikacja interpersonalna Wymagania edukacyjne na ocenę w klasie I Zasadniczej Szkoły Zawodowej Przedmiot: podstawy przedsiębiorczości Opracowała: Joanna Olszewska Dział Uczeń potrafi na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą poziom wymagań konieczny (K) poziom wymagań podstawowy (P) poziom wymagań rozszerzający (R) poziom wymagań dopełniający (D) poziom wymagań wykraczający (W) - wskazuje cechy lub - potrafi przekazać prostą - charakteryzuje osobę na - ocenia cechy charakteru - wyjaśnia dlaczego umiejętności człowieka wiadomość za pomocą podstawie jej przekazu przykładowych osób pod przekaz niewerbalny ma tak przedsiębiorczego, gestów, mimiki i innych werbalnego i kątem ich zdolności do olbrzymie znaczenie dla - wymienia różne role sposobów komunikacji niewerbalnego, poprowadzenia własnej firmy, odbioru osoby przez innych społeczne; niewerbalnej, - porównuje pozytywne i - analizuje sposób przekazu ludzi, - wymienia rodzaje - wyjaśnia na czym polega negatywne skutki informacji pod kątem - potrafi wytłumaczyć jak w komunikacji (słowna i bycie asertywnym, zachowań agresywnych, rozmowy kwalifikacyjnej, danej sytuacji powinna bezsłowna), uległych, - ocenia zyski i straty zachować się asertywna - wskazuje postawę manipulacyjnych i wynikające z zachowań osoba, asertywną wybierając asertywnych, agresywnych, - stosuje metody spośród kilku zachowań, - wyjaśnia czym są manipulacyjnych, uległych rozwiązywania konfliktów, - wymienia dobre strony bariery komunikacyjne, oraz asertywnych, widzi szanse rozwiązania pracy zespołowej, - wymienia i - wyjaśnia pojęcia perswazja, konfliktów w swoim - wymienia co najmniej charakteryzuje manipulacja, kompromis, otoczeniu, dwa pozasiłowe sposoby elementy skutecznej - definiuje pojecie empatia ; - wymienia zalety rozwiązania konfliktów, komunikacji, wyjaśnia - wymienia i charakteryzuje mediacji i arbitrażu - wybiera spośród wpływ luki wybrane metody podanych wady i zalety, rozwiązywania konfliktów; informacyjnej na jakość podejmowanej decyzji; 1

2 Gospodarka rynkowa - spośród podanych przykładów wymienia potrzeby niższego i wyższego rzędu, wymienia cechy gospodarki rynkowej, - wyjaśnia skrót PKB i PNB, - wskazuje wykres obrazujący prawo popytu i podaży, podmioty gospodarcze, - wymienia przykładowe dochody i wydatki w budżecie domowym i budżecie państwa, - wymienia pozytywne skutki posiadania pracy, - wskazuje, który rodzaj ubezpieczeń jest opłacany przez pracodawcę i pracownika, - wymienia czynniki mające wpływ na zachowanie się i wybory człowieka, wyjaśnia swoimi słowami różnice między funkcjonowaniem gospodarki centralnie planowanej i rynkowej, - wyjaśnia swoimi słowami co składa się na PKB i PNB oraz, który z powyższych jest większy, - rozróżnia która krzywa na wykresie obrazuje krzywa popytu, a która podaży, - wymienia osoby mogące stanowić gospodarstwo domowe, - rozróżnia przychody oraz rozchody w budżecie domowym oraz podaje przykłady, - podaje funkcje pracy, - odczytuje dane statystyczne dotyczące budżetu państwa na wykresie lub tabeli, - intuicyjnie rozumie i tłumaczy definicje kosztu alternatywnego i zasadę racjonalnego gospodarowania, - porównuje cechy gospodarki centralnie planowanej i rynkowej, - charakteryzuje osobę przedsiębiorczą, - wyjaśnia definicje mierników gospodarczych, - w oparciu o prawo popytu i podaży odszykuje w tabeli cenę równowagi rynkowej i ilość równowagi, - klasyfikuje przedsiębiorstwa ze względu na ich wielkość oraz udział kapitału państwowego, - oblicza wysokość przychodów oraz rozchodów, - oblicza nadwyżkę oraz deficyt w budżecie, - wyjaśnia rolę pracy w gospodarce i postrzega pracę jako wartość, - omawia krótko historię pieniądza, wymienia przykładowe dochody i wydatki w budżecie państwa, - przyporządkowuje potrzebom środki, które je zaspokajają, ocenia skutki wprowadzenia w Polsce gospodarki rynkowej, - korzystając z prawa popytu i podaży przewiduje jak zmieni się ilość nabywanych/oferowanych do sprzedaży towarów/usług w stosunku do zmiany ceny, - analizuje jaki wpływ na gospodarkę rynkową wyjaśnia pojęcia wartości, własność, wolność, sprawiedliwość, odpowiedzialność oraz ich rolę w życiu gospodarczym, wywierają decyzje ekonomiczne gospodarstw domowych, przedsiębiorstw oraz banków i rządu, - wyjaśnia funkcjonowanie mechanizmu popytu i podaży na rynku pracy, - przewiduje jakie mogą być skutki zmiany struktury dochodu oraz rozchodu dla przykładowego budżetu domowego, - tłumaczy na czym polega deficyt budżetowy, - tłumaczy w jaki sposób problem rzadkości wpływa na decyzje jednostek i samorządów, - ocenia skutki wprowadzenia w Polsce po 1949r. gospodarki centralnie planowanej, - porównuje kondycję Polskiej gospodarki w stosunku do krajów Zachodniej Europy, - odczytuje z wykresu przedstawiającego krzywa popytu i podaży zależność między ilością sprzedawaną/oferowaną do sprzedaży oraz ceną. - samodzielnie planuje budżet domowy na miesiąc z uwzględnieniem nadwyżki i deficytu, - nadwyżki i deficytu, - samodzielnie planuje budżet domowy na miesiąc z uwzględnieniem - analizuje przyczyny nierównowagi na rynku 2

3 Pieniądz i bankowość Gospodarka rynkowa -wyjaśnia sposoby działania rękojmi, tzn. w jaki sposób można zareklamować wadliwy towar, - wymienia cztery rodzaje działalności gospodarczej, - wie, że przedsiębiorstwo nastawione jest na zysk, - definiuje termin gospodarstwo domowe - wyjaśnia czym jest pieniądz, funkcje pieniądza (płatnicza, wymiany), - zna nazwę polskiego Banku Centralnego, - wskazuje na instytucję odpowiedzialną za emisję banknotów, - wymienia nazwy kilku komercyjnych banków, prawa konsumentów, - wie, ze zysk jest podstawowym celem działalności gospodarczej i wyjaśnia zależność między zyskiem a ryzykiem - wymienia właściwości pieniądza, - wymienia funkcje Banku Centralnego, - podaje podstawowe różnice pomiędzy bankami komercyjnymi a SKOK-ami i bankami spółdzielczymi, - rozróżnia rodzaje kont osobistych, - wymienia instytucje odpowiedzialne za respektowanie praw konsumentów, rodzaje działalności gospodarczej, - charakteryzuje funkcje pieniądza, - rozróżnia rodzaje banków ze względu na dominującą działalność, - wyjaśnia zasady funkcjonowania lokat bankowych, - identyfikuje rodzaje kart płatniczych, - wymienia różne rodzaje kredytów, - wyjaśnia różnicę między rękojmią a gwarancją, - omawia definicje przedsiębiorstwa i przedsiębiorcy, - określa cele polityki fiskalnej i wpływ Państwa na gospodarkę, - wymienia narzędzia oddziaływania Państwa na gospodarkę - omawia ewaluacje pieniądza, - wyjaśnia pojęcia: barter, aprecjacja, deprecjacja, dewaluacja, kapitał, siła nabywcza pieniądza, wyjaśnia na czym polega inflacja i jej skutki, - wyjaśnia na czym polega bankowość elektroniczna, -porównuje oferty banków w zakresie poszczególnych rodzajów kredytów, pracy (krajowym lub lokalnym), -analizuje strukturę lokalnego rynku pracy, - tłumaczy wpływ polityki fiskalnej na gospodarkę, stabilizacji finansowej kraju dla funkcjonowania firm i rozwoju całej gospodarki, - analizuje zasady ochrony praw konsumenta w typowych sytuacjach spornych między klientem a sprzedawcą, - wymienia fazy rozwoju gospodarczego i kwalifikuje poszczególne państwa w tym Polskę do odpowiedniej kategorii, - objaśnia obieg pieniądza w gospodarce, - przedstawia sposoby przeciwdziałania inflacji, - wyjaśnia zasady wyboru najlepszej lokaty bankowej, - tłumaczy znaczenie terminu kapitalizacja odsetek - porównuje oferty wybranych banków, 3

4 Pieniądz i bankowość - -zna funkcję karty płatniczej, -wymienia kilka nazw komercyjnych banków, - wymienia rodzaje usług bankowych, - zna nazwie polskiego Banku Centralnego, - wymienia rodzaje papierów wartościowych, - zna nazwę polskiej giełdy papierów wartościowych, -wyjaśnia pojęcia emisja akcji, fundusze inwestycyjne, -tłumaczy czym jest akcja, a czym obligacja - dostrzega zróżnicowanie stopnia ryzyka w zależności od rodzaju inwestycji oraz okresu inwestowania, - - tłumaczy spadek siły nabywczej pieniądza, - tłumaczy skutki inflacji, wymienia podstawowe narzędzia polityki pieniężnej Banku Centralnego, terminu limit bankowy, - omawia zasady rozsądnego korzystania z karty kredytowej, terminów: kredyt, stopa procentowa, zastaw hipoteczny, zdolność kredytowa, - oblicza należne odsetki raty kredytowej, - omawia podstawowe prawa przysługujące kredytobiorcy, - wyjaśnia rolę BIK w procesie przyznawania kredytu, - wyjaśnia terminy: makler, hossa, bessa. 4

5 Podatki i ubezpieczenia Przedmiot: podstawy przedsiębiorczości Dział poziom wymagań konieczny (K) Wymagania edukacyjne na ocenę w klasie II Zasadniczej Szkoły Zawodowej Opracowała: Joanna Olszewska Uczeń potrafi na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą poziom wymagań podstawowy poziom wymagań poziom wymagań dopełniający (P) rozszerzający (R) (D) - definiuje pojęcie podatku, - wymienia rodzaje formularzy podatkowych, - wyjaśnia, czym jest ubezpieczenie, - wymienia filary systemu emerytalnego w Polsce, - wyjaśnia konieczność płacenia podatków, - wymienia funkcje podatków, - wymienia sposoby złożenia zeznania podatkowego, - wymienia obowiązujące ulgi podatkowe w Polsce, - wymienia rodzaje ubezpieczeń wg różnych kryteriów, obowiązki ubezpieczonego i ubezpieczyciela, - dostrzega związek pomiędzy swoją przyszłą aktywnością zawodową, a wysokością emerytury, rodzaje podatników, terminów: obowiązek podatkowy, dochód, przychód, koszty uzyskania przychodu, kwota wolna od podatku, ulga podatkowa, zaliczka na podatek dochodowy, płatnik podatku, - wypełnia roczne zeznanie podatkowe na podstawie przykładowych danych, - omawia zasady wspólnego opodatkowania, terminów: osobowość prawna, podatnik, obowiązek podatkowy, przedmiot opodatkowania, stawka podatkowa, podstawa opodatkowania, - omawia rolę podatku VAT w polskim systemie podatkowym, - wyjaśnia, jaką rolę pełnią w gospodarce fundusze emerytalne, - charakteryzuje poszczególne filary systemu emerytalnego w Polsce, terminów: ubezpieczyciel, ubezpieczający, ubezpieczony, system zabezpieczenia społecznego, ubezpieczenia publiczne i ubezpieczenia prywatne, polisa ubezpieczeniowa, karencja, poziom wymagań wykraczający (W) - charakteryzuje podatki progresywne, proporcjonalne i regresywne, - dobiera odpowiedni formularz podatkowy do źródeł przychodu oraz sposobu jego opodatkowania, 5

6 Przedsiębiorstwo 6 - wymienia rodzaje działalności gospodarczej, - wyjaśnia, kim jest przedsiębiorca, - klasyfikuje rodzaje spółek, - rozróżnia rodzaje przedsiębiorstw ze względu na ich wielkość, - wyjaśnia, na czym polega analiza strategiczna SWOT, dokumenty księgowe firmy, -uzupełnia fakturę VAT na podstawie dostarczonych danych, - wymienia rodzaje mediów reklamowych, - wymienia i charakteryzuje ekonomiczne cele gospodarowania, - wymienia i charakteryzuje etapy zakładania własnej działalności gospodarczej, - wyjaśnia, czym jest biznesplan, - uzasadnia konieczność prowadzenia rachunkowości w firmie, - podaje różnice między księgowością pełną a księgowością uproszczoną, - wyjaśnia, czym jest marketing oraz wymienia jego cele, - wskazuje pozytywne i negatywne przykłady wpływu reklamy na konsumentów, terminu etyka zawodowa, - wyjaśnia pojęcie korupcji i wymienia jej rodzaje, czynniki produkcji, terminów: zdolność prawna i osobowość prawna, zasady sporządzania biznesplanu, zasady księgowości, terminu kreatywna księgowość oraz omawia przyczyny i konsekwencje tego zjawiska, - wyjaśnia, czym jest promocja oraz charakteryzuje narzędzia promocji, - wyjaśnia, czym jest reklama oraz omawia cele działań reklamowych, - wymienia, rozróżnia oraz charakteryzuje podstawowe wartości etyczne w biznesie, - wymienia działania etyczne i nieetyczne w biznesie, - rozróżnia zachowania etyczne i nieetyczne w roli pracodawcy i pracownika, - wymienia zasady etycznego pracownika kodeks etyczny, - wymienia przyczyny i skutki oraz sposoby przeciwdziałania korupcji, - wymienia i charakteryzuje formy własności przedsiębiorstw, - wymienia i charakteryzuje formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw, zasady organizacji pracy w firmie, zasady pracy zespołowej, cechy dobrego wykonawcy. - definiuje pojęcia: majątek trwały, majątek obrotowy, aktywa przedsiębiorstwa, pasywa przedsiębiorstwa, bilans, amortyzacja, rachunek zysków i strat, próg rentowności, koszt całkowity, całkowity koszt jednostkowy, wady oraz zalety poszczególnych form opodatkowania przedsiębiorstwa podatkiem dochodowym, - charakteryzuje: reguły moralne i normy prawne jako elementy etycznego postępowania, - wymienia przejawy mobbingu, jego skutki oraz sposoby przeciwdziałania mobbingowi, - omawia znaczenie mikroprzedsiębiorstw w polskim systemie gospodarki. czynniki warunkujące sprawne funkcjonowanie przedsiębiorstwa, - wskazuje najczęstsze przyczyny niepowodzeń przedsiębiorstwa, - odczytuje informacje zawarte w reklamach, odróżniając je od elementów perswazyjnych, - dowodzi negatywnego wpływu na gospodarkę szarej strefy, - definiuje mobbing,

7 Praca 7 bodźce skłaniające człowieka do pracy, - wyjaśnia motywy aktywności zawodowej człowieka, sposoby poszukiwania pracy, - odróżnia wiarygodne ofert pracy, terminu rozmowa kwalifikacyjna, - wymienia rodzaje umów o pracę, - wymienia umowy cywilnoprawne (umowęzlecenie i umowę o dzieło), funkcje płacy, - wymienia formy wynagrodzenia, - wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba, aby otrzymać status bezrobotnego, - przedstawia pracę jako wartość, - wyjaśnia, czym jest aktywne poszukiwanie pracy, - wyjaśnia, na czym polega rozpoznanie rynku pracy (uwzględniając zawody deficytowe i nadwyżkowe, najczęstszych oczekiwań pracodawców), - wymienia zasady pisania CV i listu motywacyjnego, - tworzy dokumenty aplikacyjne dotyczące konkretnej oferty pracy, - wymienia zasady przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej, Kodeksu pracy, - wymienia formy rozwiązania umowy o pracę, prawa i obowiązki pracownika (w tym dla pracowników młodocianych) oraz pracodawcy, - wymienia nazwy instytucji w Polsce stojących na straży praw pracowniczych - wyjaśnia pojęcia: bezrobocie, stopa bezrobocia, osoba bezrobotna, - definiuje pojęcia: praca, aktywność zawodowa, współczynnik aktywności zawodowej, bezrobocie, - omawia skutki nadmiernego popytu na rynku pracy, - wyjaśnia, na czym polega rozpoznanie własnych predyspozycji i możliwości zawodowych, - uzasadnia konieczność jednoczesnego korzystania z kilku metod szukania pracy, elementy dokumentów aplikacyjnych, - wymienia najczęstsze błędy w CV i listach motywacyjnych - wymienia etapy procesu rekrutacji pracowników, terminów: kodeks pracy, stosunek pracy, świadectwo pracy, płaca, - analizuje i interpretuje szczegółowe zapisy prawa pracy, - wskazuje różnice między umowami cywilnoprawnymi a umowami o pracę, - wymienia i charakteryzuje rodzaje płacy (minimalna, netto, brutto), - wyjaśnia, czym jest rynek pracy i wymienia jego uczestników, - analizuje popyt na pracę i podaż pracy, uwzględniając czynniki wpływające na wielkość popytu i podaży pracy, - oblicza na prostych przykładach współczynnik aktywności zawodowej - wyszukuje oferty pracy, uwzględniając własne możliwości i predyspozycje, - wymienia zasady dobrego zaprezentowania się na rozmowie kwalifikacyjnej, - uczestniczy w rozmowie kwalifikacyjnej w warunkach symulowanych, podstawowe zasady prawa pracy, - oblicza płacę netto, - identyfikuje rodzaje bezrobocia ze względu na przyczynę i formę występowania, - wymienia negatywne i pozytywne skutki bezrobocia, - charakteryzuje rodzaje bezrobocia, sposoby walki z bezrobociem (pasywne i aktywne), - wymienia i charakteryzuje przyczyny i konsekwencje zjawiska nierównowagi na rynku pracy, - wymienia kompetencje miękkie, które najczęściej zwracają uwagę pracodawcy - analizuje najczęstsze pytania pojawiające się w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej, - stosuje różne formy komunikacji werbalnej i niewerbalnej w celu autoprezentacji oraz prezentacji własnego stanowiska, - analizuje poszczególne rodzaje umów o pracę, a następnie wskazuje ich wady i zalety z punktu widzenia pracownika oraz pracodawcy, - uzasadnia potrzebę aktywnej i efektywnej walki z bezrobociem, - analizuje dane statystyczne dotyczące wielkości i struktury bezrobocia w Polsce, - formułuje wnioski na temat bezrobocia w województwie, w którym mieszka, - proponuje działania mające na celu ograniczenie bezrobocia w miejscu zamieszkania,

8 Współpraca międzynarodowa -wymienia nazwy państw o największym udziale w handlu zagranicznym (eksporcie i imporcie), - podaje przykłady polskich hitów eksportowych. - określa zakres współpracy międzynarodowej, terminów: handel zagraniczny, eksport, import, bilans handlu zagranicznego, - wymienia bariery ograniczające handel zagraniczny. - omawia znaczenie handlu zagranicznego w gospodarce oraz wymienia korzyści wynikające z wymiany handlowej, -wymienia głównych partnerów handlowych oraz omawia strukturę i znaczenie handlu zagranicznego dla Polski, - wymienia główne centra gospodarcze i finansowe świata. - wyjaśnia pojęcie globalizacji, korzyści i zagrożenia wynikające z globalizacji, - ocenia wpływ globalizacji na gospodarkę Polski. - analizuje wpływ kursu walut na handel zagraniczny i gospodarkę. 8

9 Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości 1. Przedmiotem oceny jest: a) zakres opanowanych wiadomości; b) rozumienie materiału programowego; c) umiejętność stosowania wiedzy; d) umiejętność komunikowania się i przekazywania wiadomości; e) aktywność i wkład pracy ucznia. 2.Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Prace klasowe i sprawdziany, kartkówki Odpowiedzi ustne Praca na zajęciach Zadania domowe Udział w projektach edukacyjnych, zawodoznawczych i konkursach. 3. Waga ocen (wraz ze stosowanymi skrótami) WAGA KOLOR SYMBOL OCENIANA AKTYWNOŚĆ 9

10 1 czarny zd zadanie domowe 2 niebieski lek praca na lekcji 3-4 zielony odp odpowiedź 5 czerwony spr sprawdzian, kartkówka 6 czerwony pk praca klasowa 4. Sposób ustalania ocen semestralnych i rocznych Ocena semestralna i roczna jest średnią ważoną ocen cząstkowych. Najważniejszymi ocenami z ocen cząstkowych są oceny z prac klasowych i sprawdzianów. 5. Zasady ustalania ocen z prac klasowych, sprawdzianów, testów: Bardzo dobry: % maksymalnej liczby punktów Dobry: 75 90% maksymalnej liczby punktów Dostateczny 51 74% maksymalnej liczby punktów Dopuszczający 31 50% maksymalnej liczby punktów Niedostateczny 0 30% maksymalnej liczby punktów Każdy sprawdzian zawiera zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy programowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia, co najmniej 91% punktów przewidzianych w sprawdzianie. 6. Sposoby korygowania braków i poprawiania wyników niekorzystnych 10

11 a) Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową powinien ją napisać w terminie 2 tygodni od powrotu do szkoły. W przypadku niewywiązania się z obowiązku napisania pracy klasowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. b) Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej poprawa jest dobrowolna, odbywa się poza lekcjami. Do dziennika obok oceny uzyskanej za pierwszym razem wpisuje się ocenę uzyskaną z poprawy. Pozostałe formy aktywności nie ulegają poprawie. 7.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. Uczeń ma prawo do podwyższenia przewidywanej oceny rocznej o jeden stopień, jeśli w terminie tygodnia od podania oceny przewidywanej oceny rocznej zgłosi do nauczyciela chęć poprawy tej oceny. Na sprawdzianie przygotowanym przez nauczyciela, uwzględniającym wymagania programowe na ocenę o jeden stopień wyższą od proponowanej, uczeń winien uzyskać minimum 80% prawidłowych odpowiedzi. Ocena z poprawy nie ma wagi. 8.Ustalenia dodatkowe. Uczniowie i rodzice potwierdzają zapoznanie z wymienionymi informacjami podpisem. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Ocenianie ma dwie formy: oceny sumującej (w skali 1-6) oraz oceniania kształtującego, w którym uczeń nie otrzymuje stopnia lecz informację zwrotną (zawiera ona następujące elementy: wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia [+ +]; odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia [- ]; wskazówki w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę [Δ]; wskazówki w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej [ ]. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę opisując umiejętności, wiedzę i zaangażowanie ucznia w odniesieniu do skali oceniania. 11

12 Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas konsultacji z nauczycielem. Sprawdzian jest to pisemna forma sprawdzenia wiadomości z trzech ostatnich lekcji i nie musi być zapowiadana wcześniej, natomiast praca klasowa obejmuje wiadomości z jednego działu i powinna być zapowiedziana co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu semestru uczeń ma prawo do trzech nieprzygotowań się do lekcji, w skład których wchodzą: bark zeszytu, brak zadania domowego, brak przygotowania. Jeśli uczeń przekroczy ten limit lub nie zgłosi nieprzygotowania przed lekcją nauczycielowi otrzymuje ocenę niedostateczną. W sytuacjach losowych nauczyciel ustala wspólnie z uczniem warunki nadrobienia i zaliczenia danej partii materiału. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim w szkole otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną oceną klasyfikacyjną. 12