Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki Łowicz, ul. Kaliska 12, tel./fax: (0-46)

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki Łowicz, ul. Kaliska 12, tel./fax: (0-46) sp1lowicz@wp.pl PLAN PRACY SZKOŁY ZADANIA DO REALIZACJI w Szkole Podstawowej nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Łowiczu w roku szkolnym 2015/2016

2 PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 ZOSTAŁ OPRACOWANY W OPARCIU: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej paostwa na rok szkolny 2015/2016 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego; Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych 2. Plan nadzoru pedagogicznego kuratora oświaty na rok szkolny 2015/ Wnioski sformułowane na posiedzeniu Rady Pedagogicznej CELE: 1. Podniesienie efektów kształcenia 2. Stworzenie odpowiednich warunków uczenia się dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych 3. Przygotowanie dziecka młodszego, w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego, do dalszych etapów kształcenia, 4. Stworzenie optymalnych warunków do rozwoju osobowości, zainteresowao, zdolności dziecka 5. Wzmocnienie rangi autorytetu nauczyciela w relacjach: nauczyciel uczeo, nauczyciel rodzic ZADANIA: 1. Dydaktyczne 2. Opiekuocze 3. Wychowawcze

3 ZADANIA ZADANIA SZCZEGÓŁOWE FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN UWAGI

4 DYDAKTYCZNE 1. Przeprowadzanie pomiaru poziomu wiedzy i umiejętności uczniów Przygotowanie i przeprowadzenie wstępnej diagnozy uczniów klas pierwszych klas I wrzesieo 2015 Przygotowanie i przeprowadzenie próbnych testów dla uczniów klas szóstych, przeprowadzenie analiz porównawczych, podjęcie działao zmierzających do podniesienia wyników sprawdzianu dyrektor nauczyciele j. polskiego, matematyki, przyrody, historii dwa razy w semestrze Systematyczne przygotowywanie uczniów na wszystkich szczeblach edukacyjnych do sprawdzianu po klasie szóstej poprzez stosowanie różnorodnych form i metod pracy, uwzględniając indywidualne potrzeby i predyspozycje uczniów cały rok Przeprowadzenie zewnętrznego testu kompetencji dla uczniów klas VI dyrektor komisja egzaminacyjna powołana przez dyrektora szkoły 5 kwietnia 2016 Przeprowadzenie testu diagnostycznego z j. angielskiego w klasach IV p. K. Wawrzyoczak, p. M. Muras wrzesieo/ październik 2015 Przeprowadzenie testu kompetencji z j. angielskiego dla klas IV i VI p. K. Wawrzyoczak, p. M. Muras maj 2016 Przeprowadzenie testu kompetencji dla uczniów klas 3 klas 3 maj/czerwiec 2016 Monitorowanie i realizacja podstawy programowej dyrektor wszyscy

5 DYDAKTYCZNE 2. Podjęcie działao podnoszących efektywnośd kształcenia Stworzenie uczniom możliwości rozwoju ich zdolności i zainteresowao poprzez ciekawą ofertę zajęd pozalekcyjnych, podnoszenie atrakcyjności i skuteczności zajęd lekcyjnych i pozalekcyjnych, Dyrektor, pedagog Zachęcanie i motywowanie uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych w celu rozwijania i poszerzania wiedzy, rozwijania silnej woli, odpowiedzialności, pracowitości i systematyczności Poszerzenie dotychczasowej oferty konkursów szkolnych z uwzględnieniem zainteresowao uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych Przeprowadzenie analizy wyników testu kompetencji po klasie VI. Opracowanie i wdrożenie programu naprawczego członkowie zespołów przedmiotowych: humanistycznego, matematycznoprzyrodniczego czerwiec 2016 Kierowanie uczniów z trudnościami w nauce na badania psychologiczno pedagogiczne. Modyfikowanie programów nauczania odpowiednio do potrzeb i możliwości uczniów. Monitorowanie wyników pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych nauczyciele przedmiotów pedagog szkolny Diagnozowanie umiejętności matematycznych uczniów. Kontynuacja uczestnictwa w programie Lepsza szkoła p. P. Wysocki p. Ł. Kosmala

6 DYDAKTYCZNE Wspomaganie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez stosowanie zasady indywidualizacji i aktywizacji, udział w zajęciach wspierających rozwój ucznia, zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, zajęciach rewalidacyjnych według zaleceo poradni Różnicowanie wymagao i zadao dla uczniów podczas zajęd, sprawdzianów, prac domowych Podniesienie frekwencji, eliminowanie spóźnieo, uświadomienie uczniom i rodzicom ich wpływu na efekty kształcenia 3. Promowanie ucznia zdolnego Prezentacja osiągnięd uczniów na tablicy informacyjnej szkoły, stronie internetowej, apelach Prezentacja umiejętności artystycznych oraz innych umiejętności uczniów podczas imprez szkolnych i środowiskowych p. M. Podleśna p. P. Wysocki p. I. Górska Nagradzanie i promowanie uczniów osiągających szczególnie wysokie wyniki w nauce oraz w innych dziedzinach życia szkolnego Rada Rodziców, Dyrektor, nauczyciele organizatorzy 4. Współdziałanie i wzajemne wspieranie nauczycieli Rozwiązywanie problemów dydaktycznych, wychowawczych i organizacyjnych Systematyczne dzielenie się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami po odbytych szkoleniach zewnętrznych

7 WYCHOWAWCZE 1. Kształtowanie postaw prospołecznych Planowanie i realizowanie zajęd uwzględniających treści związane z prawem człowieka, tolerancją na poglądy innych ludzi według planu pracy nauczyciela Propagowanie pozytywnych postaw i zachowao wobec osób z dysfunkcjami 2. Promowanie i nagradzanie ucznia wyróżniającego się wzorowym zachowaniem Nagradzanie i wyróżnianie pozytywnych postaw uczniowskich wobec całej społeczności szkolnej. 3. Wdrażanie do uczestnictwa w kulturze Poznawanie kultury i tradycji regionu a. Wycieczki regionalne b. Lekcje w izbie łowickiej c. Odkrywanie uroków naszego regionu w ramach realizacji programów nauczania z poszczególnych przedmiotów, kół zainteresowao opiekunowie kół zainteresowao według planu pracy nauczyciela Poznawanie wartości moralnych i estetycznych poprzez uczestnictwo w kulturze (koncerty, spektakle, wystawy, widowiska, itp.) Udział delegacji uczniów szkoły, pocztu sztandarowego w obchodach świąt paostwowych i w uroczystościach miejskich dyrektor opiekun SU według kalendarza uroczystości według harmonogramu imprez szkolnych, planu pracy,nauczyciela p. A. Zalewska

8 OPIEKUŃCZE WYCHOWAWCZE 4.Rozwijanie postaw prorodzinnych Ukazanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka Pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania, pedagog pielęgniarka szkolna 5.Kształtowanie postaw proekologicznych i prozdrowotnych Podejmowanie działao promujących ekologię i zdrowy styl życia, udział w akcjach Szklanka mleka, Owoce i warzywa w szkole, nauczyciele przyrody, wychowania fizycznego Wdrażanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej p. A. Mielczarska p. B. Cichal pielęgniarka szkolna Udział w masowych imprezach rekreacyjnych na terenie miasta p. I. Górska p. A. Rożniata 6.Organizowanie i udział uczniów w różnorodnych wydarzeniach związanych z obchodami świąt paostwowych Poznawanie sylwetek wielkich Polaków i utożsamianie się z ich postawami oraz działalnością Zaznajamianie uczniów z dziedzictwem narodowym i jego miejscem w kulturze europejskiej i światowej nauczyciele j. polskiego, historii nauczyciele wg planów pracy wg planów pracy 1. Organizowanie współpracy z rodzicami Systematyczne prowadzenie działao pedagogizujących i wspomagających rodziców Kontynuowanie działao prowadzących do poprawy współpracy rodziców ze szkołą pedagog szkolny

9 OPIEKUŃCZE Angażowanie rodziców w organizację uroczystości i imprez szkolnych i klasowych Aktywizowanie rodziców do ścisłej współpracy ze szkołą Rozeznanie w sytuacji materialnej i rodzinnej uczniów, zapewnienie uczniom pomocy materialnej w formie stypendium oraz podręczników szkolnych zwłaszcza uczniom z rodzin ubogich pedagog szkolny wrzesieo Wzmocnienie funkcji opiekuoczej szkoły Współpraca wychowawców z pedagogiem, MOPS, Radą Rodziców, instytucjami wspomagającymi rodzinę pedagog nauczyciele świetlicy Prowadzenie różnorodnych zajęd w ramach pracy świetlicy szkolnej Opracowanie, modyfikowanie harmonogramu dyżurów zapewniającego bezpieczeostwo na przerwach. Przestrzeganie regulaminu i harmonogramu dyżurów. p. R. Graczyk Dyrektor wrzesieo 2015 Kontynuowanie działao zmierzających do poprawy dyscypliny i kultury osobistej uczniów podczas zajęd edukacyjnych, zajęd pozalekcyjnych oraz przerw śródlekcyjnych Rzetelne przestrzeganie procedur, harmonogramów i zapisów w Statucie Szkoły dotyczących zapewnienia bezpieczeostwa uczniom