Koncepcja funkcjonowania i rozwoju oraz priorytety działalności Przedszkola Miejskiego w Radzyniu Podlaskim
|
|
- Piotr Pawlik
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju oraz priorytety działalności Przedszkola Miejskiego w Radzyniu Podlaskim
2 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju oraz priorytety działalności Przedszkola Miejskiego w Radzyniu Podlaskim Przedszkole Miejskie w Radzyniu Podlaskim mieści się w trzech budynkach usytuowanych w różnych częściach miasta. I tak: Główny budynek mieści się przy ulicy Armii Krajowej 12; Filia Nr 1 przy ulicy Chmielowskiego 8; Filia Nr 2 przy ulicy Reja 2 Przedszkole posiada 15 oddziałów do których uczęszcza ponad 400 dzieci, w którym zatrudnionych jest 36 nauczycieli w tym:( - 2 dyplomowanych, - 22 mianowanych; - 11 kontraktowych i 1 stażysta) oraz 37 pracowników administracyjno obsługowych. Każda placówka jest funkcjonalnie urządzona, dobrze wyposażona w środki i pomoce dydaktyczne niezbędne do pracy dydaktyczno wychowawczej. Przedszkole posiada 15 sal dydaktycznych, dobrze wyposażonych w meble, kąciki tematyczne, pomoce dydaktyczne które posiadają atesty oraz są dostosowane do potrzeb dzieci. Motywem przewodnim w pracy Przedszkola Miejskiego jest misja i wizja przedszkola. Misja Stwórzmy wspaniałe przedszkola dom zabaw i edukacji otwarty na potrzeby dzieci, rodziców oraz środowiska lokalnego która będzie realizowana poprzez: organizacje zajęć dla rozwoju zainteresowań i talentów dzieci oraz wyrównywaniu szans edukacyjnych; stałe doskonalenie kadry pedagogicznej aktywną współpracę z rodzicami, właściwe wyposażenie bazy przedszkolnej, nowoczesne metody nauczania monitorowanie pracy przedszkola
3 Wizja Podstawą budowania wizji nie jest świadomość tego, czego nie mamy, lecz to jak powinna wyglądać przyszłość przyszłość zarówno placówki, jak i naszych wychowanków Dlatego działania w pracy przedszkola będą prowadzone w czterech płaszczyznach jednakowo ważnych: Dziecko Rodzice Rada pedagogiczna Środowisko lokalne DZIECKO Wszystkie podjęte działania skierowane będą na to, aby dziecko kończące edukację przedszkolną było: samodzielne, ciekawe świata, komunikatywne, tolerancyjne, kulturalne i dbające o środowisko naturalne, odpowiedzialne, znające zasady zdrowego stylu życia, świadome różnych zagrożeń, otwarte, twórcze, kreatywne, dobrze przygotowane do podjęcia obowiązków szkolnych. Przedszkole zapewnia bezpieczeństwo i wszechstronny rozwój wszystkim wychowankom. Przedszkole dołoży starań, aby czuło się ono kochane, akceptowane i szczęśliwe, przygotowane do podjęcia obowiązków ucznia, do przeżywania sukcesów, ale i do radzenia sobie z porażkami.
4 RODZICE Wśród wielu zadań przedszkola jest zapewnienie opieki nad wszystkimi dziećmi, z uwzględnieniem dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Warunkiem powodzenia jest dobra współpraca z rodzicami, ze specjalistami i środowiskiem lokalnym. Przedszkole podejmuje działania w zakresie: kontynuowania sprawdzonych form współpracy z rodzicami konsultacje indywidualne, zebrania grupowe, kącik dla rodziców, rodzinne konkursy plastyczne, spotkania integracyjne, pomoc materialna i rzeczowa, zajęcia adaptacyjne, udzielania pomocy dzieciom z rodzin uboższych i zaniedbanych wychowawczo poprzez występowanie z pismem do MOPS z prośbą o refundację ponoszonych przez rodziców kosztów pobytu dziecka w przedszkolu, organizowanie akcji charytatywnych, pozyskiwanie środków na finansowanie paczek; wprowadzenie nowych form współpracy poprzez opracowanie ulotki informacyjnej oraz bieżące umieszczanie informacji z życia przedszkola na stronie internetowej; współpracy z lokalnymi instytucjami w porozumieniu z Radą Rodziców: ROKiR, MOSiR, Szkołami Podstawowymi, Szkołą Muzyczną, Specjalnym Ośrodkiem Szkolno- Wychowawczym, Biblioteką Miejską, Dziennym Środowiskowym Domem Samopomocy, Komendą Policji, Komendą Straży Pożarnej oraz lokalnymi zakładami pracy. organizowania przedsięwzięć na rzecz dzieci (wycieczek, wyjazdów, konkursów, spotkań z ciekawymi ludźmi, festynów, spotkań integracyjnych,) organizowania spotkań ze specjalistami oraz pomocy zwłaszcza dla rodziców dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych (logopeda psycholog,); pozyskiwać środki i sponsorów na doposażenie bazy materialnej przedszkola poprzez organizowanie kiermaszów, festynów, aukcji, licytacji Współpraca z rodziną dziecka umożliwi pozyskanie wszelkiej pomocy i środków do stworzenia dzieciom optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju i funkcjonowania przedszkola na najwyższym poziomie.
5 RADA PEDAGOGICZNA Zdaniem przedszkola, jednym z ważniejszych, jest nauczyciel. Misją każdego nauczyciela jest być osobą otwartą na dziecko, która stwarza warunki do jego wszechstronnego rozwoju i sprawia, że czuje się ono dobrze w środowisku przedszkolnym. Nauczyciel powinien być również osobą, przy której dziecko czuje się bezpiecznie i pewnie, jest traktowane z należnym mu szacunkiem i godnością. W Przedszkolu Miejskim zatrudniona jest kadra pedagogiczna, która posiada odpowiednie kwalifikacje i przygotowanie pedagogiczne. Nauczycielki mają duży potencjał, który można z powodzeniem wykorzystać w codziennej pracy z dziećmi. Wystarczy jedynie stworzyć warunki i możliwości do samodoskonalenia i rozwoju zawodowego oraz Rada pedagogiczna jest motywowana do pracy na wysokim poziomie poprzez: opracowywanie programów własnych zgodnych z potrzebami i koncepcją pracy placówki: opracowywanie projektów edukacyjnych wynikających z aktualnych priorytetów MEN i Kuratorium Oświaty w Lublinie: rozszerzanie oferty edukacyjnej we współpracy z Lubelskim Centrum Inicjatyw Tanecznych opracowanie projektu z zakresu edukacji muzycznej i teatralnej; organizowanie zajęć z wykorzystaniem sprzętu komputerowego i audiowizualnego przez jedną nauczycielkę na każdej placówce; opracowanie przez zespół nauczycieli projektu finansowanego ze środków unijnych, rozwój kadry pedagogicznej poprzez zdobywanie nowych kompetencji/kwalifikacji zgodnie z koncepcją pracy przedszkola; nawiązanie współpracy z placówkami z innych pobliskich miast zdobywanie kolejnych szczebli awansu zawodowego.
6 ŚRODOWISKO LOKALNE Przedszkole Miejskie współpracuje z wieloma instytucjami dając dzieciom możliwość bezpośredniego kontaktu z rzeczywistością, co z kolei przyczynia się do chęci poznawania świata, umiejętności funkcjonowania w środowisku oraz komunikowania się z nim. Jednym z priorytetów pracy dyrektora jest podjęcie szerokich działań promocyjnych, ponieważ każda forma działań promocyjnych przyczynia się do kreowania wizerunku przedszkola w środowisku. Rada pedagogiczna ma za zadanie wypracować własne i skuteczne sposoby promocji zależne od możliwości finansowych poprzez: udział w akcjach charytatywnych, ekologicznych ogólnopolskich oraz organizowanych przez Miasto Radzyń Podlaski; udział i organizowanie festynów, konkursów i przeglądów; propagowanie działań prozdrowotnych z zakresu bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia; opracowanie ulotki promującej Przedszkole Miejskie; aktualizację strony www; organizowanie uroczystości; współpracę z innymi placówkami na terenie Polski. Warto promować przedszkole i tworzyć pozytywny wizerunek, aby odnieść sukces i pozyskiwać jeszcze więcej potencjalnych klientów rodziców oraz sponsorów i partnerów do współpracy.
7 Proponowane kierunki pracy przedszkola na lata Rok szkolny 2016/2017 Nauki matematyczno- przyrodnicze stymulowanie rozwoju procesów intelektualnych i kształtowanie postaw proekologicznych Zadania: Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości i aktywności w trakcie poznania świata matematyki. Wspieranie rozumienia własnego miejsca w przyrodzie i gotowości do aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ochrony środowiska. Cele: 1. Rozwijanie myślenia matematycznego i logicznego wnioskowania. 2. Organizowanie sytuacji do ekspresyjnego rozwiązywania problemów podczas poznania świata matematyki. 3. Wykorzystanie kącików zabaw, pomocy dydaktycznych do zaspakajania potrzeb i zainteresowań matematycznych. 4. Stosowanie aktywizujących metod i form pracy, które zainspirują dzieci do wykonywania różnych zadań matematycznych. 5. Wykorzystanie matematycznych gir komputerowych. 6. Ukazywanie przydatności matematyki w życiu codziennym. 7. Kształtowanie zainteresowań przyrodą ożywioną i nieożywioną. 8. Kształtowanie przekonania o konieczności ochrony przyrody i traktowania środowiska jako wspólnego dobra. 9. Zaspakajanie naturalnej potrzeby działania. 10. Wyzwalanie zainteresowania akcjami proekologicznymi. Działania: 1. Tworzenie warunków do samodzielnego rozwiązywania problemów matematycznych: układanie gier matematycznych, zabawy tropiące, zabawy tematyczne- bank, sklep, poczta, itp. gry komputerowe. 2. Nabywanie umiejętności rozumienia i wykorzystania pojęć matematycznych w życiu codziennym: orientacja przestrzenna w schemacie własnego ciała, na kartce papieru, w otoczeniu przedszkolnym i terenie, rytmiczność czasowa w przyrodzie i życiu człowieka, klasyfikowanie, rachowanie i rozwiązywanie zadań z tekstem, figury geometryczne wokół nas. 3. Inspirowanie zabaw matematycznych z wykorzystanie różnych rekwizytów i materiału przyrodniczego. 4. Aktywny udział w kampaniach proekologicznych na terenie przedszkola i poza nim. 5. Prezentowanie zdobytej wiedzy i umiejętności matematyczno- przyrodniczych: udział w turniejach, konkursach, organizowanie i udział w uroczystością proekologicznych na terenie przeszkolą.
8 6. Wykorzystanie w tworzeniu codziennych sytuacji edukacyjnych: zabaw badawczych, obserwacji bezpośredniej, samodzielnej hodowali roślin. 7. Stosowanie metod aktywizujących i ekologicznych: warsztaty ekologiczne, ścieżka przyrodnicza, medytacje wśród przyrody. 8. Umożliwienie ekspresji spostrzeżeń i przeżyć w kontakcie ze środowiskiem: wycieczki, spacery; prace ogrodnicze, dokarmianie ptactwa, obserwacje bezpośrednie ekosystemów. Monitorowanie: Dotyczyć będzie podjętych działań, zmierzających do zapewnienia dzieciom lepszych szans edukacyjnych, poprzez wspieranie ich ciekawości i aktywności w trakcie poznawania świata matematyki, a także wspieranie rozumienia własnego miejsca w przyrodzie i gotowości do aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ochrony środowiska. Zastosujemy następujące narzędzia badawcze: arkusze ankiet, arkusze monitoringu, karty kontroli dokumentacji, karty obserwacji, narzędzia zawarte w stosowanych programach służące do ich ewaluacji, arkusze diagnostyczne, hospitacje oraz analizę dokumentów i danych. Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco przez nauczycieli pracujących w poszczególnych oddziałach przedszkolnych, a wyniki omówione podczas zebrania Rady Pedagogicznej podsumowującego pracę w roku szkolnym 2016/2017 oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2017r. Ocena dokonana na zakończenie roku szkolnego umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. Odkrywają własne możliwości i uzdolnienia matematyczne. 2. Potrafią wyrażać własne przeżycia zainspirowane podczas kontaktu z przyrodą w różnych formach aktywności plastycznej, muzycznej, ruchowej i słownej. 3. Odczuwają radość w bezpośrednim kontakcie z przyrodą. 4. Klasyfikują i rachują z wykorzystaniem różnych rekwizytów. 5. Chętnie uczestniczą w zabawach badawczych i obserwacjach, formułują prawidłowe wnioski ze swoich spostrzeżeń. 6. Aktywnie uczestniczą w konkursach i akcjach ekologicznych. 7. Poznają przyrodę w swoim najbliższym otoczeniu i na terenie miasta. Rok szkolny 2017/2018 Twórczy przedszkolak Zadania: Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności. Cele: 1. Pobudzenie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję, sferę uczuciowo-intelektualną.
9 2. Rozwijanie swobodnego, twórczego wyrażania własnych przeżyć i myśli w twórczości i aktywności własnej. 3. Kształtowanie zaangażowanej postawy wobec otaczającego świata oraz uwrażliwianie na jego piękno i wzbudzanie przeżyć estetycznych. Działania: 1. Stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych. 2. Tworzenie warunków do podejmowania działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji, aranżacja sal przedszkolnych: kąciki plastyczne kąciki teatralne skrzynie skarbów ekspozycje prac dzieci w salach i na terenie całej placówki ekspozycje dzieł znanych twórców galerie, wystawy i wernisaże w przedszkolu i poza nim. 3. Aukcje prac i wytworów dzieci związane z uroczystościami przedszkolnymi i świętami. 4. Przegląd i wystawa prac plastycznych dzieci ze współpracujących przedszkoli. 5. Udział w wybranych konkursach, wystawach i przeglądach organizowanych w środowisku. 6. Bezpośrednie obcowanie ze sztuką: koncerty muzyczne teatrzyki w przedszkolu i wyjścia do teatru. wystawy i pokazy sztuki ludowej wystawy, galerie, wernisaże, koncerty. 7. Udział w akcjach organizowanych przez środowisko: Kubusiowi Przyjaciele natury, Akcja - Pomóż dzieciom przetrwać zimę, Akcja "Góra grosza", Szlachetna paczka, zbierania plastikowych nakrętek na rzecz Hospicjum Małego Księcia w Lublinie zbieranie darów na rzecz schroniska dla zwierząt Monitorowanie: Diagnozowaniu rezultatów dotyczyć będzie sposobów rozwijania aktywności twórczej dzieci. Zastosujemy następujące narzędzia badawcze: arkusze ankiet, arkusze monitoringu, karty kontroli dokumentacji, karty obserwacji, narzędzia zawarte w stosowanych programach służące do ich ewaluacji, arkusze diagnostyczne, hospitacje oraz analizę dokumentów i danych. Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco przez nauczycieli pracujących w poszczególnych oddziałach przedszkolnych, a wyniki omówione podczas zebrania Rady Pedagogicznej podsumowującego pracę w roku szkolnym 2017/2018 oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2018 r. Ocena dokonana na zakończenie roku szkolnego umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci:
10 1. Znają różnorodne techniki plastyczne. 2. Znają różnorodne formy i środki wyrazu artystycznego. 3. Potrafią posługiwać się różnorodnymi materiałami i narzędziami w realizacji własnych zamierzeń artystycznych. 4. Potrafią wyrażać swoje stany emocjonalne i przeżycia poprzez różnorodne formy wyrazu. 5. Wykazują inwencję, aktywność w pracach, wytworach i działalności własnej. Rok szkolny 2018/2019 Nasze emocje i uczucia Zadanie: Wspomaganie rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w różnorodnych sferach działalności, ze szczególnym uwzględnieniem dziecięcych form plastycznych. Cele: 1. Budowanie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej. 2. Kształtowanie pozytywnego obrazu samego siebie. 3. Poznanie własnych praw i obowiązków. 4. Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie 5. Rozwijanie zdolności plastycznych dzieci. 6. Kształcenie umiejętności wyrażania własnych emocji w zabawie, pracach plastycznych i innych formach aktywności Działania: 1. Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków wspomagających rozwój społecznoemocjonalny dzieci. 2. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności artystycznej dzieci: aranżacja i modernizacja sal, stosowanie różnorodnych pomocy, rekwizytów, dekoracji do zajęć, uroczystości i innych form pracy. 3. Organizowanie działań zmierzających do poznania każdego wychowanka: prowadzenie systematycznej obserwacji dzieci we współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, podejmowanie celowych działań pedagogiczno-psychologicznych zmierzających do eliminacji zachowań agresywnych, akceptacji innych, prowadzenie sondażu wśród dzieci na temat ich samopoczucia, preferencji zabaw, kolegów (np. kalendarze nastrojów dzieci, wywiad z dzieckiem). 4. Udział dzieci w konkursach plastycznych, recytatorskich, przeglądach teatralnych i festiwalach. 5. Organizacja uroczystości przedszkolnych wzmacniających więzi emocjonalne z rodziną, nauczycielami. 6. Aranżowanie sytuacji wychowawczych wprowadzających dziecko w świat wartości społecznych: opracowywanie i stosowanie kontraktów dotyczących zasad współżycia w grupie, dostarczanie wzorów właściwego zachowania się, ukazywanie przykładów z literatury, filmu itp. 7. Zorganizowanie kiermaszów świątecznych z wytworami dzieci. 8. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
11 Monitorowanie: Dotyczyć będzie rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w różnorodnych sferach działalności, ze szczególnym uwzględnieniem działalności plastycznej. Zastosujemy następujące narzędzia badawcze: karty kontroli dokumentacji, karty obserwacji, arkusze diagnostyczne testu na dojrzałość szkolną dzieci, hospitacja diagnozująca i doradczodoskonaląca, oceniająca pracę nauczyciela, analiza dokumentów i danych oraz narzędzia zawarte w programach własnych nauczycielek służące do ich ewaluacji. Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco w roku szk. 2018/2019, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej pracę w danym roku oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2019 r. Ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. Znają własne prawa i obowiązki 2. Identyfikują i nazywają różnorodne uczucia i stany emocjonalne. 3. Podejmują próby oceny postępowania innych oraz działań własnych. 4. Potrafią odwoływać się do zasad współżycia w grupie, zwłaszcza w sytuacjach konfliktowych. 5. Rozumieją konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia w grupie. 6. Chętnie podejmują wszelkie formy działalności artystycznej. 7. Potrafią wyrażać stany emocjonalne i uczucia w działalności plastycznej. 8. Posługują się różnorodnymi, zwłaszcza niekonwencjonalnymi materiałami jako środkiem wyrazu artystycznego. Rok szkolny 2019/2020 Sprawność ruchowa warunkiem wszechstronnego rozwoju dziecka Zadania: Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji ruchowej. Propagowanie zdrowego stylu życia. Cele: 1. Wspieranie rozwoju psychomotorycznego poprzez twórcze metody. 2. Pobudzenie inwencji i wyobraźni twórczej w aktywnym przeżywaniu ruchu przez eksperymentowanie, odkrywanie, wyrażanie własnej indywidualności. 3. Rozwijanie sprawności ruchowej. 4. Kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia. Działania: 1. Wykorzystanie szerokiej gamy metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu. 2. Organizowanie działań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu poprzez: prowadzenie ćwiczeń metodami twórczymi; prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw przy dźwiękach muzyki; organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z formami ruchu na świeżym
12 powietrzu; cykle zajęć o charakterze prozdrowotnym. 3. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej: kąciki sportowe; wykonanie i stosowanie atrakcyjnych rekwizytów; różnorodność i innowacyjność stosowanych metod i form pracy z dziećmi. 4. Wykorzystywanie i sukcesywne wzbogacanie bazy materialnej poprzez: wzbogacenie zbiorów biblioteki przedszkolnej o nowe pozycje. 5. Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i ich rodziców poprzez: prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka; organizowanie spotkań z lekarzami różnych specjalizacji; prowadzenie różnego rodzaju ćwiczeń, zabaw i gier stymulujących rozwój dzieci; stosowanie profilaktyki zdrowotnej; zorganizowanie Olimpiady przedszkolnej przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia; wspólne ustalanie zdrowych jadłospisów; hodowlę warzyw w salach. 6. Opracowanie projektów i programów stymulujących rozwój aktywności ruchowej dzieci i promowania zdrowego stylu życia Monitorowanie Dotyczyć będzie sposobów rozwijania spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji ruchowej oraz propagowanie zdrowego stylu życia. Zastosujemy następujące narzędzia badawcze: arkusze ankiet, arkusze monitoringu, karty kontroli dokumentacji, karty obserwacji, narzędzia zawarte w stosowanych programach służące do ich ewaluacji, arkusze diagnostyczne, hospitacje oraz analizę dokumentów i danych. Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco przez nauczycieli pracujących w poszczególnych oddziałach przedszkolnych, a wyniki omówione podczas zebrania Rady Pedagogicznej podsumowującego pracę w roku szkolnym 2019/2020 oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2020 r. Ocena dokonana na zakończenie roku szkolnego umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. Uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach ruchowych z użyciem przyborów, przyrządów i rekwizytów. 2. Posługuj ą się pomysłowością i wyobraźnią twórczą w aktywności ruchowej. 3. Estetycznie poruszają się w czasie i przestrzeni. 4. Potrafią łączyć ruch z muzyką. 5. Wykazują sprawność fizyczną. 6. Posiadaj ą umiejętności i doświadczenia prozdrowotne. 7. Dbają o własne zdrowie, chronią je i wspomagają. 8. Uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach ruchowych z użyciem przyborów, przyrządów i rekwizytów. 9. Posługuj ą się pomysłowością i wyobraźnią twórczą w aktywności ruchowej.
13 10. Estetycznie poruszają się w czasie i przestrzeni. 11. Potrafią łączyć ruch z muzyką. 12. Wykazują sprawność fizyczną. 13. Posiadaj ą umiejętności i doświadczenia prozdrowotne. 14. Dbają o własne zdrowie, chronią je i wspomagają. Rok szkolny 2020/2021 Dziecięca ekspresja werbalna Zadanie: Tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi ekspresji językowej dziecka poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i bezpośredni kontakt z literaturą, sztuką i teatrem. Cele: 1. Rozwijanie dzieci pod względem emocjonalnym, intelektualnym i społecznym poprzez właściwie ukierunkowaną ekspresję werbalną. 2. Tworzenie warunków sprzyjających swobodzie wypowiedzi związanej z przyjemnymi przeżyciami i werbalnym "otwarciem się" dziecka. 3. Bogacenie doświadczeń językowych dzieci przez stosowanie sprawdzonych i "nowatorskich" rozwiązań. 4. Stymulowanie zainteresowań czytelniczych dzieci, w tym kontynuacja wczesnej nauki czytania wg. I. Majchrzak. 5. Rozwijanie wrażliwości, wyobraźni artystycznej i poczucia estetyki. Działania: 1. Organizacja zajęć rozwijających aktywność twórczą dziecka we wszystkich sferach, a w szczególności w sferze rozwoju językowego, m.in.: drama, gry ekspresyjne, gry dramatyczne, teksty odtwórcze, żywy teatr, teatr samorodny, trening twórczego myślenia i inne. 2. Tworzenie sytuacji sprzyjających bezpośredniemu obcowaniu ze sztuką, literaturą, dramą, teatrem jako inspiracji do rozwoju dziecięcej ekspresji werbalnej, m.in.: analiza treści pozycji literackich; przedstawianie ich treści własnymi słowami; układanie krótkich opowiadań; zabawy słownikowe; inscenizowanie; nauka wierszyków, wyliczanek; tworzenie własnych zakończeń opowiadań, baśni; poprawa emisji głosu i wyrazistości wymowy; ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne oddechowe i słuchu, zabawy słowne. 3. Wzbogacenie bazy przedszkola (pomoce, scenariusze, publikacje, literatura). 4. Opracowanie projektów i programów stymulujących rozwój aktywności werbalnej dzieci. 5. Zapoznanie nauczycieli z wybranymi pozycjami literatury pedagogicznej na temat stymulowania rozwoju werbalnego dziecka. 6. Opracowywanie i gromadzenie ciekawych scenariuszy zajęć. 7. Publikacje na stronach internetowych w celach promocyjnych. 8. Pozyskiwanie rodziców do współpracy; zajęcia otwarte, praca na rzecz przedszkola,
14 biesiady literackie, czytamy dzieciom bajki, teatr rodzicielski i inne. 9. Nawiązanie kontaktów z innymi przedszkolami i instytucjami w celu wymiany doświadczeń teatralnych, muzycznych, teatrzyki w wykonaniu dzieci, wyjścia do innych placówek. Występy tzw. Dzieci dzieciom. 10. Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi. 11. Współpraca ze środowiskiem lokalnym, w tym z teatrem, galeriami sztuki i domami kultury. Monitorowanie Dotyczyć będzie sposobów rozwijania aktywności werbalnej dzieci. Zastosujemy następujące narzędzia badawcze: arkusze ankiet, arkusze monitoringu, karty kontroli dokumentacji, karty obserwacji, narzędzia zawarte w stosowanych programach służące do ich ewaluacji, arkusze diagnostyczne, hospitacje oraz analizę dokumentów i danych. Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco przez nauczycieli pracujących w poszczególnych oddziałach przedszkolnych, a wyniki omówione podczas zebrania Rady Pedagogicznej podsumowującego pracę w roku szkolnym 2020/2021 oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2021r. Ocena dokonana na zakończenie roku szkolnego umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. Często uczestniczą w imprezach kulturalnych. 2. Są śmiałe i otwarte na kontakty. 3. Poprawnie wypowiadają się. 4. Mają bogaty słownik. 5. Czynnie włączają się we wszystkie działania zmierzające do rozwoju kompetencji językowych. 6. Obcują ze sztuką w szerokim tego słowa znaczeniu: teatr, drama, muzyka, malarstwo, literatura. 7. Znają utwory literackie dla dzieci i ich autorów. 8. Poznaje bogactwo języka literackiego. 9. Potrafi inscenizować teksty i odgrywać tzw. mini role. 10. Interesuje się tekstem i literami. 11. Podejmuje działalność czytelniczą stymulującą rozwój mowy. 12. Odreagowuje negatywne emocje, rozładowuje stresy i napięcia w toku różnorodnych form aktywności własnej. Ewaluacja i kryteria sukcesu (po 5 latach) Ewaluacja skuteczności i efektywności wdrożonych działań nastąpi poprzez porównywanie osiąganych efektów pracy z założonymi celami na poszczególne lata szkolne. Zdiagnozowany zostanie stopień realizacji programów własnych nauczycielek, innowacji pedagogicznych i wszystkich podjętych działań związanych z rozwijaniem postaw twórczych. Poznana zostanie opinia rodziców dotyczącą efektywności pracy przedszkola i spełniania przez nie oczekiwań klientów.
Pięcioletni program rozwoju przedszkola
Pięcioletni program rozwoju przedszkola Program rozwoju Przedszkola Nr 1 w Dąbrowie Górniczej na lata 2011-2016 I. Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy Kształtowanie
Bardziej szczegółowoPięcioletni program rozwoju przedszkola Program Rozwoju Przedszkola nr 2 w Bytowie na lata 2008/2013
Pięcioletni program rozwoju przedszkola Program Rozwoju Przedszkola nr 2 w Bytowie na lata 2008/2013 I. Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy Kształtowanie
Bardziej szczegółowoProgram rozwoju przedszkola
Program rozwoju przedszkola PROGRAM ROZWOJU PLACÓWKI PODSTAWA PRAWNA: 5 letni Program Rozwoju Przedszkola opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MENiS z dnia 15 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowych
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.
ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Adres : ul. Słowackiego 4, 82-440 Dzierzgoń, woj. pomorskie data: 02.09.2013 r. Podczas opracowywania programu uwzględniono:
Bardziej szczegółowoPięcioletni program rozwoju Przedszkola Miejskiego im. Jacka i Agatki. w Człuchowie na lata 2009/2014
Pięcioletni program rozwoju Przedszkola Miejskiego im. Jacka i Agatki I. Strategia rozwoju placówki w Człuchowie na lata 2009/2014 Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy Kształtowanie
Bardziej szczegółowoZadania priorytetowe:
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zadania priorytetowe: 1 Rodzice są partnerami przedszkola. 2 Pozytywny
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017. Sprawność ruchowa warunkiem wszechstronnego rozwoju dziecka
ROCZNY PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Przyjęty kierunek pracy: Cele : Sprawność ruchowa warunkiem wszechstronnego rozwoju dziecka Tworzenie warunków sprzyjających
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH NA LATA 2014 2017
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH NA LATA 2014 2017 Przedszkole Samorządowe w Kwiatkowicach jest miejscem radosnej i swobodnej zabawy. Tutaj rozpoczyna się droga do świata wiedzy
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2014
ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KROŚNIE NA LATA 2017/2022
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KROŚNIE NA LATA 2017/2022 Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO przy SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZALESIU
KONCEPCJA PRACY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO przy SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZALESIU NA LATA 2015-2018 Koncepcja pracy punktu przedszkolnego oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 151 NA LATA 2015/2020
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 151 NA LATA 2015/2020 Opracowała: mgr Irena Mikos Warszawa, sierpień 2015r. Strona 1 z 22 Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 1 WE WŁODAWIE Na lata 2015-2019
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 1 WE WŁODAWIE Na lata 2015-2019 Opracowana przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Miejskiego nr 1 we Włodawie dnia 08.04.2015 r. pod kierunkiem Dyrektora Przedszkola
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 6 W PŁOCKU
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 6 W PŁOCKU 1. Wizja przedszkola Przedszkole drugim domem dziecka Nasze przedszkole to miejsce, gdzie dzieci czują się bezpieczne, są radosne i optymistyczne, w
Bardziej szczegółowoDzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną
Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb
Bardziej szczegółowo,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak
,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak GŁÓWNE KIERUNKI PRACY REWALIDACYJNEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLI SPECJALNYCH DLA DZIECI PRZEWLEKLE CHORYCH OD ROKU SZKOLNEGO 2013/14
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy przedszkola Kształcenie Zarządzanie i organizacja Wychowanie i opieka 1 2 3 1.1 Obserwacja i diagnoza pedagogiczna 2.1 Podnoszenie jakości pracy 3.1 Kształtowanie postaw Indywidualizacja
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom uczy tolerancji,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 21 W JASTRZĘBIU-ZDROJU
KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 21 W JASTRZĘBIU-ZDROJU PODSTAWA PRAWNA: *Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 140. oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 140 oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: Ustawa o Systemie Oświaty / Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu
Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju
Bardziej szczegółowoTRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PUNKTÓW PRZEDSZKOLNYCH. na lata 2013-2016. Fundacji Familijny Poznań oddział /Łódź
TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PUNKTÓW PRZEDSZKOLNYCH Fundacji Familijny Poznań oddział /Łódź na lata 2013-2016 obejmujący : rok szkolny 2013-2014 rok szkolny 2014-2015 rok szkolny 2015-2016 1 Podstawa prawna
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola Samorządowego. nr 22 w Wałbrzychu
Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego PODSTAWA PRAWNA: nr 22 w Wałbrzychu Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz
Bardziej szczegółowoLeśne Przedszkole Publiczne nr 6. Koncepcja Pracy. Na lata
Leśne Przedszkole Publiczne nr 6 Koncepcja Pracy Na lata 2014-2019 Rok szkolny 2014/2015 str. 2 Koncepcja pracy Leśnego Przedszkola Publicznego nr 6 w Policach Przedszkole to miejsce: wzajemnego szacunku,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA 2013-2017 Opracowała i zatwierdziła Rada Pedagogiczna dnia 29.08.2013r. Uchwałą Nr1/29/08/2013. Zaopiniowała pozytywnie Rada Rodziców. MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcję
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO W TARNOGRODZIE NA LATA 2010-2014
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO W TARNOGRODZIE NA LATA 2010-2014 1 WIZJA PRZEDSZKOLA Pragniemy, aby nasze przedszkole było przedszkolem rodzinnym, otwartym na potrzeby dzieci, rodziców i środowiska.
Bardziej szczegółowoKoncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus
Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus MISJA o W przedszkolu każde dziecko czuje się bezpieczne, szczęśliwe, wyjątkowe i akceptowane. o Każde dziecko
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Z ODDZIALEM W PONISZOWICACH.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Z ODDZIALEM W PONISZOWICACH. Podstawa prawna: (Dz.U. Nr 168, poz. 1324), tatut Przedszkola Publicznego w Rudnie z Oddziałem w Poniszowicach. NASZE PRZEDSZKOLE
Bardziej szczegółowoWnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014:
Podstawa prawna: ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoZapewnienie wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nasze priorytety: Zapewnienie wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw Wzbogacanie świata wartości Tworzenie przedszkola z tradycjami
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Samorządowego Przedszkola Nr 187 w Krakowie zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Uchwałą Nr 1/30/08/2016
Koncepcja pracy Samorządowego Przedszkola Nr 187 w Krakowie zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu 22.06.2016r. Uchwałą Nr 1/30/08/2016 Koncepcja pracy przedszkola zgodna jest z Ustawą o Systemie
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W BRZEZIU
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W BRZEZIU 1 Kierunki planowanych zmian na rok 2016/2017 1. Promowanie wiedzy przyrodniczej i proekologicznej 2. Kształtowanie
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie
Koncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie 2013 2018 PODSTAWA PRAWNA Koncepcja pracy i rozwoju przedszkola opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru
Bardziej szczegółowoKoncepcja Rozwoju. Gminnego Przedszkola nr 3 w Trzciance. na lata:
Koncepcja Rozwoju Gminnego Przedszkola nr 3 w Trzciance na lata: 2014 2019. Motto Przedszkola: Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia.
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SIÓDEMKA W WAŁBRZYCHU
ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SIÓDEMKA W WAŁBRZYCHU Podstawa prawna Statut przedszkola, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PISZCZACU NA ROK SZKOLNY 2014/2015
PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PISZCZACU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Przedszkole to miejsce, gdzie dziecko odkrywa siebie, rozwija swoje zdolności i talenty. To właśnie tutaj młody człowiek przeżywa
Bardziej szczegółowoZadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi. nauczyciele dzieci nowo Organizowanie warunków działalności przedszkola
Kierunki realizacji koncepcji I. Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Adaptacja Rozpowszechnianie informatora prezentującego działalność Od II każdego Zespółdo sp dziecka
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM W TARNOGRODZIE NA ROK SZK. 2010/2011
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM W TARNOGRODZIE NA ROK SZK. 2010/2011 Cele: 1. Wspieranie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej.. 2. Stymulowanie kreatywnej postawy
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA 2013-2018 KONCEPCJA PRACY PRYWATNEGO PRZEDSZKOLA BAJKOLANDIA KONIN UL. POZNAŃSKA 84a Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach
Bardziej szczegółowoPRIORYTERY Z KONCEPCJI PRACY DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji zadania
PRIORYTERY Z KONCEPCJI PRACY DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji zadania Zarządzanie przedszkolem Organizowanie adaptacji dziecka w warunkach przedszkola
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE Priorytetem naszej działalności jest zapewnienie naszym wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji, i poszanowania ich praw. Poprzez
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2015/2016 Gminne Przedszkole w Połomi
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2015/2016 Gminne Przedszkole w Połomi 1 Działanie I. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny rozwój każdego wychowanka,
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ 2014 Opracowanie Anna Bajur Dzierążnia, 19.08.2013 roku CEL PROGRAMU,,Wychowanie dziecka w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI
PM214.410.1.2012 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI na lata 2012-2017 Misja Nasze przedszkole zapewnia swoim wychowankom warunki do wszechstronnego, radosnego
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy. Przedszkola Publicznego nr5. w Bogatyni. rok szkolny 2015/2016
Roczny plan pracy Przedszkola Publicznego nr5 w Bogatyni rok szkolny 2015/2016 Zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2015 r Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r.
Bardziej szczegółowoPROGRAM ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W Ciborzu na lata 2004 2009
PROGRAM ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W Ciborzu na lata 2004 2009 Został opracowany w oparciu o: Ustawę o Systemie Oświaty, Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA KOLUMBUS W POZNANIU 2017/2018
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA KOLUMBUS W POZNANIU 2017/2018 KONCEPCJA - PRZEDSZKOLA KOLUMBUS JEST OPARTA NA KONCEPCJI STWORZONEJ PRZEZ CELESTYNA FREINETA - PEDAGOGIKA CELESTYNA FREINETA Działania, które
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy. Przedszkola Samorządowego nr 22 w Wałbrzychu. na rok szkolny 2016/2017
Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego nr 22 w Wałbrzychu na rok szkolny 2016/2017 Zadanie Zadania szczegółowe Formy realizacji Termin Odpowiedzialni 1.Zapewnienie wszechstronnego rozwoju dzieci na
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku
Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku Diagnoza Opracowanie koncepcji pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci poprzedzone zostało diagnozą pracy przedszkola,
Bardziej szczegółowoMISJA PRZEDSZKOLA W NASZYM PRZEDSZKOLU
MISJA PRZEDSZKOLA Nasze Przedszkole Mały Piekarczyk istnieje po to, by towarzyszyć dziecku w jego indywidualnym rozwoju ku przyszłości poprzez stwarzanie bezpiecznego, życzliwego i akceptującego otoczenia,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANIU NA LATA 2012-2017
Miejskie Przedszkole nr 2 w Żaganiu KONCEPCJA PRACY MEJSKEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANU NA LATA 2012-2017 STRATEGA ROZWOJU PLACÓWK 1. Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy placówki.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Cele koncepcji pracy przedszkola: 1. Systematyczne diagnozowanie umiejętności, potrzeb oraz zdolności poprzez obserwację
Bardziej szczegółowoKIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI. Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny. Nauczyciel i pomoc dziecka w
Koncepcja pracy przedszkola str. 1 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI I Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Adaptacja Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających
Bardziej szczegółowoI. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach
KONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole integracyjne daje szansę rozwoju
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich
Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 3 IM. KUBUSIA PUCHATKA W PRUSZCZU GDAŃSKIM NA LATA
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 3 IM. KUBUSIA PUCHATKA W PRUSZCZU GDAŃSKIM NA LATA 2015-2018 Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W STUDZIENICACH NA LATA 2015/2018
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W STUDZIENICACH NA LATA 2015/2018 Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy. Przedszkola Samorządowego nr 22 w Wałbrzychu. na rok szkolny 2017/2018
Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego nr 22 w Wałbrzychu na rok szkolny 2017/2018 Zadanie Zadania szczegółowe Formy realizacji Termin Odpowiedzialni 1.Zapewnienie wszechstronnego rozwoju dzieci na
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016
Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę
Bardziej szczegółowoTRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE I ZAŁOZENIA ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA
TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE 1. Założenia organizacyjne przedszkola. 2. Strategia rozwoju placówki. 3. Priorytety pracy przedszkola. 4. Wizja i misja przedszkola. 4.
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚW. RODZINY W ROKICINACH PODHALAŃSKICH
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚW. RODZINY W ROKICINACH PODHALAŃSKICH Plan pracy na 2015/2016 Poszukuję, badam, odkrywam - zawsze przy tym życzliwych słów używam. O siebie i kolegów dbam, ponieważ
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018 Świat bez dzieci byłby jak niebo bez gwiazd Św. J. Vianney Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości
Bardziej szczegółowoRAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ. Przedszkola Publicznego w Sączowie na rok szkolny 2018/ 2019
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ Przedszkola Publicznego w Sączowie na rok szkolny 2018/ 2019 PODSTAWY PRAWNE 1. Statut Przedszkola 2. Wnioski Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej
KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4
PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4 Opracowanie : Justyna Marcisz Anna Żegleń I. Cele ogólne programu Kształtowanie prawidłowych postaw funkcjonowania w grupie w oparciu
Bardziej szczegółowoGAZETKA NASZE PRZEDSZKOLE
Miejskie Przedszkole Nr 18 w Puławach ul. Legionu Puławskiego 6 /siedziba tymczasowa/ GAZETKA NASZE PRZEDSZKOLE NR 1-2014/2015 r. Pragniemy podziękować Państwu za wybór naszego przedszkola jako placówki
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Połomi. rok szkolny 2013/2014. Gminne Przedszkole w Połomi
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2013/2014 Gminne Przedszkole w Połomi Działanie I Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny rozwój każdego wychowanka,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Zdunach
Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Zdunach Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy,
Bardziej szczegółowoNasze hasło to: Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą.
Nasze hasło to: Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą. Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną Nasze przedszkole to miejsce: wzajemnego
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU Rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 5 1. Odkrywamy możliwości intelektualne i twórcze dzieci. 2. Rozwijamy zdolności i zainteresowania
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gminnego Przedszkola Janek Wędrowniczek w Dopiewie na rok szkolny 2014/2015
Zespół Szkolno Przedszkolny im. Jana Brzechwy ul. Bukowska 13, 62 070 Dopiewo tel./faks 061-8-148-356, zspdopiewo.w.interia.pl, e-mail: spdop@poczta.onet.pl Koncepcja pracy Gminnego Przedszkola Janek Wędrowniczek
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2013/2014
PLA PRACY PRZEDSZKOLA A ROK SZKOLY 2013/2014 Lp. Zadanie Sposoby realizacji Termin 1. Wyrabianie nawyków kulturalnych oraz umiejętności wyrażania uczuć i emocji u dzieci 1. Wykorzystywanie bajek w nazywaniu
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XXIII/140/2008 Rady Miejskiej w Rudniku nad Sanem z dnia 18 listopada 2008 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Kopkach.
Uchwała Nr XXIII/140/2008 Rady Miejskiej w Rudniku nad Sanem z dnia 18 listopada 2008 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Kopkach. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy przedszkola Kształcenie 1. 1 Zarządzanie i organizacja 2. Wychowanie i opieka 3. 1.1. Obserwacja i diagnoza pedagogiczna 2.1. Podnoszenie jakości pracy 3.1. Kształtowanie postaw 1.4 1.2.
Bardziej szczegółowoKoncepcja rozwoju przedszkola na lata Opracowanie : Monika Grabowska Anna Ptaszyńska Iwona Ścibor-Korbela
Koncepcja rozwoju przedszkola na lata 2017-2022 Opracowanie : Monika Grabowska Anna Ptaszyńska Iwona Ścibor-Korbela MISJA Kształtowanie świadomości zdrowotnej/prozdrowotnej dzieci i rozwijanie ich aktywności
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2016/2017 Gminne Przedszkole w Połomi
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2016/2017 Gminne Przedszkole w Połomi 1 Działanie I. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny rozwój każdego wychowanka,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki. w Zakrzewie. Misja przedszkola
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki w Zakrzewie Misja przedszkola Każde dziecka jest dla nas ważne. Zrobimy wszystko, aby w naszym przedszkolu czuło się akceptowane i bezpieczne.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Zadania priorytetowe: 1. Aktywny przedszkolak. 2. Bezpieczeństwo w przedszkolu.
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 2016/2017 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację
Bardziej szczegółowoPlan współpracy z rodzicami
Plan współpracy z rodzicami Przedszkola nr 125 Pod Złotym Promykiem w Warszawie na rok szkolny 2015/2016 Warszawa 2015 r. Plan współpracy z rodzicami 2015-2016 str 1 / 8 Priorytet: Rodzice są partnerami
Bardziej szczegółowo,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny
OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny... Dla uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
Bardziej szczegółowoPlan pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2018/2019 Gminne Przedszkole w Połomi
Plan pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2018/2019 Gminne Przedszkole w Połomi 1 Działanie I. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny rozwój każdego wychowanka,
Bardziej szczegółowoPROGRAM ROZWOJU. Koncepcja pracy. Prywatnego Przedszkola U BUNI W BĘDZINIE NA LATA WSTĘP
Koncepcja pracy PROGRAM ROZWOJU Prywatnego Przedszkola U BUNI W BĘDZINIE NA LATA 2013-2018 WSTĘP Warunkiem prawidłowego funkcjonującego systemu edukacyjno wychowawczego przedszkola jest ciągła samoodnowa
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nr 16 w GDAŃSKU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nr 16 w GDAŃSKU Opracowała: mgr Iwona Haraśna Gdańsk, czerwiec 2014 r. 1 1. Uzasadnienie przystąpienia do konkursu. Podjęta przeze mnie decyzja o kierowaniu Przedszkolem nr
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Baćkowicach. Misja przedszkola
KONCEPCJA PRACY Gminnego Przedszkola w Baćkowicach WIZJA PRZEDSZKOLA Przedszkole: jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby, ukierunkowana jest na dziecko,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach 2010-2014r.
Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach 2010-2014r. Misja W przedszkolu wspierany jest rozwój dziecka, rozpoznaje się i zaspakaja jego potrzeby edukacyjne oraz umożliwia rozwój
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 4 W KOZIENICACH
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 4 W KOZIENICACH Nie wszystkie kwiaty zakwitają razem, każdy ma czas swój i porę. Niech to dla Ciebie będzie drogowskazem: Nie wszystkie kwiaty
Bardziej szczegółowoREALIZACJA KONCEPCJI W PRACY Z DZIEĆMI
REALIZACJA KONCEPCJI W PRACY Z DZIEĆMI Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Adaptacja dziecka w - Zamieszczanie informacji na stronie internetowej przedszkola przedszkolu (pp7brzeg.pl) - Realizacja
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 3 IM.J. BRZECHWY W SIERADZU NA ROK SZKOLNY 2012/13
Przedszkole Nr 3 im. Jana Brzechwy Rok szkolny 2012/13 w Sieradzu PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 3 IM.J. BRZECHWY W SIERADZU NA ROK SZKOLNY 2012/13 Zatwierdzony do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W LĘDZINACH
PLAN ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2005/2006 Cele: 1. Prezentacja umiejętności dziecięcych w bliŝszym i dalszym środowisku. 2. Promowanie placówki w mediach i środowisku.
Bardziej szczegółowo