Regulamin oceniania z geografii w Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim

Transkrypt

1 Regulamin oceniania z geografii w Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim 1. Podstawy prawne. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). Rozporządzenia MEN z dnia r. Dz. U. z 2002r. nr 46, poz. 433 zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Rozporządzenia MEN z dnia r. Dz. U. z 2002r. nr 51, poz. 458 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Wewnątrzszkolnego systemu oceniania. Podstawy programowej w zakresie nauczania geografii. Podręczników ucznia. 2.Cele systemu oceniania: a. Uporządkowanie i ujednolicenie zasad kryteriów oceniania kompetencji uczniów. b. Konkretyzacja zadań wynikających z podstaw programowych. c. Umożliwienie bieżącej kontroli i różnicowanie osiągnięć ucznia. d. Informowanie rodziców o postępach i kierunkach rozwoju dziecka. e. Dostarczanie uczniom narzędzi samokształcenia, własnego rozwoju w zakresie wiedzy geograficznej f. Wyeliminowanie oceniania intuicyjnego, zwiększenie obiektywizmu i demokratyzacji. 3. Pomiarowi i ocenie podlega: a. przyrost wiadomości w zakresie - wskazywania i opisywania: faktów, nazw geograficznych, terminów, - zrozumienie związków i zależności zachodzących w przestrzeni geograficznej; 1

2 b. przyrost umiejętności w zakresie - samodzielnego porządkowania i wartościowania informacji - posługiwania się zdobytymi informacjami z różnych źródeł (np. interpretowanie danych statystycznych, czytanie mapy), - praktycznego stosowania informacji (np. orientacja w terenie), - twórczego rozwiązywania problemów - prezentowania treści geograficznych (np. formułowanie notatki w zeszycie, wykonanie rysunku, szkicu, diagramu); c. postawy - systematyczność pracy ucznia przez cały rok (przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych, udział w wykonywaniu zadań na lekcji), -prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń - aktywność, samodzielność i inicjatywa ucznia, - rozwój własnych zdolności i zainteresowań, - umiejętność współdziałania w grupie, 4. Uczniowie mogą być oceniani za: a. prezentowanie pracy grupy, b. krótkie odpowiedzi w toku lekcji, c. sprawdziany obejmują duże partie materiału, ocena wystawiona na ich podstawie ma znaczący wpływ na ocenę okresową. Zasady przeprowadzania i oceniania sprawdzianów określa WSO. d. kartkówki oraz kartkówki z mapy d. prace domowe e. ćwiczenia wykonane w zeszycie ćwiczeń, f. umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji: podręcznika, zeszytu ćwiczeń, map różnej treści, rocznika statystycznego, słownika geograficznego, czasopisma, literatury popularno- naukowej. g. aktywność na lekcji przy dwóch godzinach tygodniowo ocena za pięć kolejnych znaków (np. 5 razy + to bardzo dobry; 4 razy + i 1 raz - to dobry itd.). Przy jednej godzinie tygodniowo za cztery kolejne plusy jest ocena bardzo dobra itd.) h. indywidualne osiągnięcia w konkursach i. wykonanie prac dodatkowych (zaproponowanych przez ucznia lub wskazanych przez nauczyciela) wynikające z zainteresowań ucznia, wiążące się z programem nauczania jak i wykraczające poza program,) 5. Kryteria oceniania a. oceny pracy ucznia dokonuje się w skali 1 6 ( szczegółowe kryteria oceniania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą i celującą z geografii są dostępne w bibliotece szkolnej). 2

3 Dokładny zakres umiejętności i ocenianych wiadomości został przedstawiony w szczegółowych planach wynikowych w których oczekiwane osiągnięcia ucznia zostały podzielone na dwa poziomy: podstawowy i ponadpodstawowy Wiedza i umiejętność ucznia sklasyfikowana została na poziomach : Podstawowym - obejmuje on poziom konieczny i podstawowy i pozwalają wystawić ocenę dopuszczającą lub dostateczną. Wymagania na tym poziomie obejmują treści: najbardziej przystępne; najprostsze i najbardziej uniwersalne; najpewniejsze naukowo i najbardziej niezawodne; niezbędne na danym i wyższym etapie wykształcenia; bezpośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Ponadpodstawowym - obejmuje poziom rozszerzający, dopełniający i wykraczający odpowiadający odpowiednio ocenom: dobrej, bardzo dobrej i celującej. Wymagania na tym poziomie obejmują treści: bardziej złożone i mniej typowe; w pewnym stopniu hipotetyczne; przydatne ale nie niezbędne na danym i wyższym etapie kształcenia; pośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności uczniów; trudne do opanowania; najbardziej złożone i unikatowe; twórcze naukowo i oryginalne. b. ocenianie prac pisemnych ( zgodnie z WSO): % + zadanie dodatkowe celujący % bardzo dobry 75 89% dobry 50 74% dostateczny 35 49% dopuszczający 0 34% niedostateczny c. ocenianie zeszytu ćwiczeń: 100% + zadania dodatkowo wykonane przez ucznia w zeszycie ćwiczeń 99-86% bardzo dobry 85-71% dobry 55-70% dostateczny 40-54% dopuszczający 0-39% niedostateczny d. aktywność na lekcjach : przy dwóch godzinach tygodniowo ocena za pięć kolejnych znaków (np. 5 razy + to bardzo dobry; 4 razy + i 1 raz - to dobry itd.). Przy jednej godzinie tygodniowo za cztery kolejne plusy jest ocena bardzo dobra itd.) e. uczeń może dwa razy w semestrze zgłosić brak ćwiczeń, brak zadania domowego. 3

4 f. uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie do lekcji (nie obejmuje ono zapowiedzianych kartkówek, sprawdzianów, lekcji powtórzeniowych) g. częstotliwość oceniania: Uczeń jest oceniany zgodnie z RO : minimum 4 oceny w semestrze przy dwóch godzinach tygodniowo i 2 oceny w semestrze przy jednej godzinie tygodniowo. h. uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy pisemnej może ją poprawić w ciągu dwóch kolejnych zajęć wyrównujących szanse edukacyjne z art. 42 KN. Poprawa pracy jest dobrowolna. i. sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może go napisać z całą klasą powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem. j. ocena półroczna i roczna nie jest średnią ocen cząstkowych. Waga ocen przedstawia się następująco od najbardziej wartościowych oceny ze sprawdzianów, oceny z kartkówek, oceny z odpowiedzi ustnych, aktywności, prac domowych. 6. Zasady oceniania z geografii : a) Obiektywne ocenianie dzięki jednolitym normom i kryteriom oceniania. b) Ocenianie jawne poprzez podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia. c) Ocenianie kształtujące poprzez: określanie celów lekcji zrozumiałych dla ucznia, ustalanie wraz z uczniami kryteriów oceniania, czyli tego, co będzie brane pod uwagę przy ocenie pracy ucznia, rozróżnianie funkcji oceny sumującej i kształtującej, budowanie atmosfery uczenia się, formułowanie pytań kluczowych, zadawanie pytań angażujących ucznia w lekcję, stosowanie informacji zwrotnej, stosowanie samooceny i ocenę koleżeńskiej. d) Motywujące do dalszej pracy, poprzez wskazanie mocnych stron ucznia i ewentualnych braków w wiadomościach i umiejętnościach. 7. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej lub półrocznej oceny z zajęć edukacyjnych. a. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły ( 37 ust.1 pkt 2 Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim). b. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: 4

5 Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną półroczną lub roczną z geografii jeśli spełni następujące warunki: - systematycznie pracował podczas lekcji geografii, - oceny cząstkowe uzyskiwane w półroczu są na granicy oceny oczekiwanej przez ucznia, - przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych, - wykonywał prace domowe, - korzystał z proponowanych przez nauczyciela form poprawy ocen, - korzystał z dodatkowych terminów poprawy ocen, - usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach. c. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej. - nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej ocenie półrocznej lub rocznej (zgodnie z RO). - rodzic ucznia ubiegającego się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela geografii w ciągu 2 dni po otrzymaniu informacji o proponowanej ocenie półrocznej lub rocznej. - termin sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia wyznacza nauczyciel; o terminie zostaje powiadomiony rodzic i uczeń w formie pisemnej (w zeszycie ucznia), - sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje nauczyciel geografii w formie pisemnej dostosowanej do wymogów przedmiotu, z materiału obejmującego wiadomości i umiejętności z danego półrocza. d. Oceny poprawiane są w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczącego, jednak nie później niż na 2 dni przed określonym w kalendarzu roku szkolnego terminem wystawienia ocen rocznych (półrocznych). e. Jeżeli uczeń nie zgłosi się na umówiony z nauczycielem termin z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci możliwość poprawy oceny. f. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem wyznacza dodatkowy termin poprawy. g. Uczeń ma szansę jednokrotnej poprawy. h. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w podpunkcie b, nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia kryteriów, wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. i. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w podpunkcie b. prośba ucznia zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. j. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela geografii, dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego treści nauczania danego poziomu edukacyjnego. k. Sprawdzian jest oceniany przez nauczyciela uczącego przedmiotu zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. 5

6 l. Poprawa oceny rocznej lub półrocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. m. Ostateczna ocena roczna lub półroczna może różnić się od oceny prognozowanej nie więcej niż o jeden stopień ( 96 ust. 3 Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim). 8. System informacji: a. Uczniowie na pierwszej lekcji geografii w danym roku szkolnym zapoznawani są z systemem oceniania z geografii i wymaganiami na poszczególne oceny. Są one również do wglądu przez cały rok szkolny w bibliotece szkolnej. b. Uczeń na bieżąco jest informowany o swoich ocenach, c. Prace pisemne udostępniane są do wglądu uczniom w czasie lekcji, a rodzicom w czasie zebrań z rodzicami. d. Na spotkaniach z rodzicami oraz w czasie indywidualnych spotkań, rodzice mogą uzyskać szczegółowe informacje dotyczące ocen i osiągnięć uczniów 9. Ewaluacja Systemu Oceniania a. pod koniec roku szkolnego nauczyciel dokona analizy funkcjonowania systemu oceniania z geografii b. ewentualne zmiany w systemie oceniania będą obowiązywały od następnego roku szkolnego Opracowała mgr Dorota Staroń 6