Uwaga! Je li w ród odpowiedzi poprawnych ucze wymienia niepoprawne, za ca e zadanie punktowane w skali 0-1 przyznaje si 0 punktów.

Transkrypt

1 Klucz odpowiedzi i schemat punktowania próbnego zestawu egzaminacyjnego GH-A1 z cz ci humanistycznej egzaminu gimnazjalnego Z oty wiek Proponowany model klucza i schematu odpowiedzi odnosi si do punktowania odpowiedzi wszystkich uczniów rozwi zuj cych zestaw zada egzaminacyjnych cz ci humastycznej egzaminu gimnazjalnego zatytu owany Z oty wiek. Dysfunkcje uczniów nale y uwzgl dni w nast puj cy sposób: a) uczniowie z dysleksj rozwojow do sprawdzania odpowiedzi do zada otwartych rozszerzonej odpowiedzi (zad. 29. i 30.) nale y stosowa kryteria punktowania dla uczniów ze specyficznymi trudno ciami w czytaniu i pisaniu b) uczniowie s abo widz cy nie powinni rozwi zywa zadania 7.; nie nale y ocenia tego zadania c) uczniowie s abo s ysz cy nie powinni rozwi zywa zadania 6.; nie nale y ocenia tego zadania; w rozwi zaniach zada rozszerzonej odpowiedzi (zad. 29. i 30.) dopuszcza si 1 b d fleksyjny na trzy napisane przez ucznia zdania. Przy ocenianiu rozwi za uczniowskich nale y kierowa si przede wszystkim zasadami przyznawania punktów. W schemacie odpowiedzi, w kolumnie Odpowied poprawna, dla wi kszo ci zada krótkiej odpowiedzi zamieszczono odpowiedzi przyk adowe, a nie jedyne mo liwe. KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADA ZAMKNI TYCH Numer zadania Odpowied poprawna Liczba punktów D B A B A C D A A C D C C D A B B C D C Za ka d poprawn odpowied ucze otrzymuje 1 punkt. PRZYK ADOWE ODPOWIEDZI I KRYTERIA PUNKTOWANIA ZADA OTWARTYCH Uwaga! Je li w ród odpowiedzi poprawnych ucze wymienia niepoprawne, za ca e zadanie punktowane w skali 0-1 przyznaje si 0 punktów. Numer zadania Odpowied poprawna ka da inna 22 umys wszechstronny; Cz owiek posiadaj cy umys uniwersalny wykazuje zdolno ci w ró nych dziedzinach. Odpowied niepoprawna cz owiek zdolny; wspania y umys ; Miko aj Kopernik mia umys uniwersalny. Zasady przyznawania punktów 1 punkt za podanie w a ciwych dat 1 punkt za wyja nienie podanego poj cia

2 Pobrano GH-A1 ze III strony zestaw standardowy klucz odpowiedzi i schemat punktowania 23 astronomia, filozofia, fizyka, geografia filozofia i medycyna; fizyka i prawo; astronomia, fizyka i polityka 1 punkt za podanie dwóch w a ciwych dziedzin wiedzy 24 pisa wiersze pi kn polszczyzn ; jako pierwszy znakomicie pos ugiwa si j zykiem polskim w poezji; j zyk polski mo e doskonale wyra a uczucia i my li w formie wiersza; Kochanowski tworzy w j zyku polskim wspania poezj. pierwszy pisa wiersze po polsku 1 punkt za wyja nienie sensu podanego zwrotu Zamoyski Jan ( ) - najwybitniejszy polityk polskiego renesansu, studiowa te poezj, m.in. w Padwie, gdzie w 1563 r. pe ni funkcj rektora, przebudowa rodzinny Zamo. wykszta cenie uniwersyteckie znajomo literatury i sztuki antyku pe nienie funkcji publicznych twórczy (pozostawili liczne dzie a) lub odpowiedzi synonimiczne Jeden z wybitniejszych Polaków, by sekretarzem królewskim, otrzyma wspaniale wykszta cenie. podanie cechy nieodnosz cej si do wszystkich wymienionych postaci, np. pisz cy wiersze 1 punkt za podanie czterech informacji wynikaj cych z tekstu (daty urodzenia i mierci, stanowisko, wykszta cenie, osi gni cia) 1 punkt za zachowanie zwi z o ci tre ci i formy typowej dla hase encyklopedycznych 1 punkt za podanie trzech cech zgodnie z tekstem w a ciwych wszystkim wymienionym twórcom 27 czas rozkwitu, okres szcz liwo ci, rozwój artystyczny i umys owy pomini cie jednego z okre le 1 punkt za wypisanie wszystkich w a ciwych okre le 28 Wielkim twórcom Z otego Wieku Rodacy. Niepospolitym umys om: Janowi Kochanowskiemu (153584), Miko ajowi Kopernikowi ( ), Janowi Zamoyskiemu ( ). Zga li cie nam jak s o ce na niebie. pijcie spokojnie, spotkamy si w niebie. (napis nagrobny) Byli cie chlub naszego narodu i nadal ni jeste cie.; Za zas ugi w nauce. (napis zbyt ogólny) W podzi kowaniu za ich najwi ksze odkrycia wiata. (b d rzeczowy) 1 punkt za sformu owanie krótkiego zwi z ego tekstu o charakterze has a odnosz cego si do wskazanego Odpowied nie mo e zawiera b dów rzeczowych.

3 KRYTERIA PUNKTOWANIA ZADA ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI Zadanie KRYTERIA PUNKTOWANIA ZAPROSZENIA Kryteria Zasady przyznawania punktów Punktacja Kompozycja J zyk i styl Zapis Wskazanie adresata (nawet ogólne), nadawcy (mo e by zbiorowy), jednoznaczne okre lenie miejsca, czasu (co najmniej dzie, miesi c, godzina) oraz celu (wyk ad na temat...). Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym (przynajmniej jeden zwrot: zapraszam, serdecznie zapraszam). Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej (spójno i zwi z o ). Poprawno j zykowa i stylistyczna s ownictwo, odmiana wyrazów, budowa zda pojedynczych i z o onych (nie powtarzaj si te same struktury zdaniowe, nie pojawiaj si : kolokwializmy, wielos owie, wieloznaczno, nieuzasadnione powtarzanie wyrazów); dopuszczalny 1 b d. Poprawna ortografia i interpunkcja (dopuszczalny 1 b d ortograficzny i 1 b d interpunkcyjny). Razem: 0 5 Zadanie KRYTERIA PUNKTOWANIA ZAPROSZENIA w rozwi zaniach uczniów ze specyficznymi trudno ciami w czytaniu i pisaniu Kryteria Zasady przyznawania punktów Punktacja Wskazanie adresata (nawet ogólne), nadawcy (mo e by zbiorowy), jednoznaczne okre lenie miejsca, czasu (co najmniej dzie, miesi c, godzina) oraz celu (wyk ad na temat...). Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym (przynajmniej jeden zwrot: zapraszam, serdecznie zapraszam). Kompozycja 3 J zyk i styl Zapis Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej (spójno i zwi z o ). Poprawno j zykowa i stylistyczna s ownictwo, odmiana wyrazów, budowa zda pojedynczych i z o onych (nie powtarzaj si te same struktury zdaniowe, nie pojawiaj si : kolokwializmy, wielos owie, wieloznaczno, nieuzasadnione powtarzanie wyrazów); dopuszczalny 1 b d. Poprawna ortografia** i interpunkcja (dopuszczalne 2 b dy ortograficzne i 2 b dy interpunkcyjne). Razem: 0 5 ** Przy punktowaniu ortografii w pracach uczniów z dysleksj rozwojow bierze si pod uwag wy cznie b dy w pisowni wyrazów z: ó-u, rz-, ch-h oraz b dy w pisowni wielkiej litery na pocz tku zdania i w nazwach w asnych.

4 Pobrano GH-A1 ze III strony zestaw standardowy klucz odpowiedzi i schemat punktowania Zadanie KRYTERIA PUNKTOWANIA ROZPRAWKI Kryteria Zasady przyznawania punktów Uwagi Punktacja Zachowano zgodno co najmniej dwa fragmenty zgodne z tematem przynajmniej z tematem we fragmentach. Sformu owano tez ew. próba zdefiniowania szcz cia lub hipotez. (0-6) Kompozycja* J zyk i styl* (0-4) Zapis* Pos u ono si argumentem z literatury. Pos u ono si kolejnymi argumentami. 5. Omówiono przynajmniej jeden z podanych argumentów. podanie w funkcji argumentacyjnej przyk adu z literatury adekwatnego do postawionej tezy sformu owanie jeszcze co najmniej dwóch argumentów adekwatnych do postawionej tezy (wszystkie podane argumenty mog pochodzi z literatury) np. podanie przyk adu na poparcie argumentu 6. Podsumowano rozwa ania. Zastosowano kompozycj trójdzieln z zachowaniem w a ciwych proporcji. Zbudowano spójny tekst. Logicznie uporz dkowano tekst. Zredagowano tekst j zykowym. Operowano stylem charakterystycznym dla wywodu argumentacyjnego. Zredagowano tekst ortograficznym. Zredagowano tekst interpunkcyjnym. wst p i zako czenie nieprzekraczaj ce w sumie 1/3 obj to ci ca ego tekstu istnienie j zykowych nawi za pomi dzy poszczególnymi cz ciami pracy brak nieuzasadnionych powtórze my lowych poprawne (pod wzgl dem znaczeniowym) zastosowanie s ownictwa, równie w zwi zkach frazeologicznych; zachowanie poprawnej odmiany wyrazów oraz sk adni bez pyta retorycznych, wykrzykników, powtórze charakterystycznych dla stylu emocjonalnego b dy 3 pkt 4 b dy 2 pkt 5 b dów 1 pkt 6 i wi cej 0 pkt b. 2 pkt 2 b dy 1 pkt 3 i wi cej 0 pkt dopuszczalne 3 b dy Razem: 6 * Punktów z tych kategorii nie przyznaje si, je li praca jest krótsza ni po owa wymaganej obj to ci.

5 Zadanie KRYTERIA PUNKTOWANIA ROZPRAWKI w rozwi zaniach uczniów ze specyficznymi trudno ciami w czytaniu i pisaniu Kryteria Zasady przyznawania punktów Uwagi Punktacja Zachowano zgodno co najmniej dwa fragmenty zgodne z tematem przynajmniej z tematem we fragmentach. Sformu owano tez ew. próba zdefiniowania szcz cia lub hipotez. (0-6) Kompozycja* J zyk i styl* (0-4) Zapis* Pos u ono si argumentem z literatury. Pos u ono si kolejnymi argumentami. 5. Omówiono przynajmniej jeden z podanych argumentów. podanie w funkcji argumentacyjnej przyk adu z literatury adekwatnego do postawionej tezy sformu owanie jeszcze co najmniej dwóch argumentów adekwatnych do postawionej tezy (wszystkie podane argumenty mog pochodzi z literatury) np. podanie przyk adu na poparcie argumentu 6. Podsumowano rozwa ania. Zastosowano kompozycj trójdzieln. Zbudowano spójny tekst. Logicznie uporz dkowano tekst. Zredagowano tekst j zykowym. Operowano stylem charakterystycznym dla wywodu argumentacyjnego. Zredagowano tekst ortograficznym**. Zredagowano tekst interpunkcyjnym. istnienie j zykowych nawi za pomi dzy poszczególnymi cz ciami pracy brak nieuzasadnionych powtórze my lowych poprawne (pod wzgl dem znaczeniowym) zastosowanie s ownictwa, równie w zwi zkach frazeologicznych; zachowanie poprawnej odmiany wyrazów oraz sk adni bez pyta retorycznych, wykrzykników, powtórze charakterystycznych dla stylu emocjonalnego b dy 3 pkt 4 b dy 2 pkt 5 b dów 1 pkt 6 i wi cej 0 pkt 0-2 b dy 2 pkt 3 b dy 1 pkt 4 b dy 0 pkt dopuszczalne 4 b dy Razem: 6 * Punktów z tych kategorii nie przyznaje si, je li praca jest krótsza ni po owa wymaganej obj to ci. ** Przy punktowaniu ortografii w pracach uczniów z dysleksj rozwojow bierze si pod uwag wy cznie b dy w pisowni wyrazów z: ó-u, rz-, ch-h oraz b dy w pisowni wielkiej litery na pocz tku zdania i w nazwach w asnych.