Psychologia. ćwiczenia Dr Jolanta Babiak Semestr zimowy 2016/2017 Poniedziałek/TN

Transkrypt

1 Psychologia ćwiczenia Dr Jolanta Babiak Semestr zimowy 2016/2017 Poniedziałek/TN

2 Warunki zaliczenia Hock, R.R. (2003). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. Gdańsk: GWP. Przygotowanie i zrealizowanie tematu na zajęciach (40 pkt.) Aktywność na zajęciach (20 pkt.) Kolokwium zaliczeniowe (40 pkt.) Próg zaliczenia 60 pkt. (minimum 25 pkt. kolokwium + minimum 25 pkt. - opracowanie tematu + 10 pkt. aktywność) Regulaminowa obecność (1 nieobecność dopuszczalna). Każda następna (minus 5 pkt.)

3 Kryteria oceny przygotowania i zrealizowania tematu: 1. Dobór literatury (5 pkt) 2. Wyczerpujące przedstawienie tematu (10 pkt.) 3. Przygotowanie i aktywność prowadzących w trakcie wystąpienia (10 pkt.) 4. Aktywizacja studentów i ćwiczenia dla studentów (10 pkt.) 5. Oryginalność i atrakcyjność wystąpienia (5 pkt.)

4 Zasady opracowania tematów Referujemy zgodnie i ściśle z opracowanym tematem Należy podać źródła wykorzystane do przygotowania tematu Materiały źródłowe to podręczniki, książki naukowe dotyczące tematyki bądź artykuły naukowe; Nie należy wykraczać poza zadaną tematykę

5 Kolokwium Kolokwium może zawierać zarówno pytania zamknięte jak i otwarte Pytania dotyczyć będą prezentowanych przez uczestników zagadnień, zatem w trakcie zajęć warto dopytać się referujących o szczegóły, by przekonać się, czy materiał jest rzeczywiście poprawnie rozumiany

6 data Temat zajęć Zajęcia organizacyjne Reguły wpływu społecznego BIOLOGIA I ZACHOWANIA CZŁOWIEKA 1. Jaki jesteś z natury? Bouchard, T. i in. (1990). Źródła psychicznych różnic pomiędzy ludźmi: Minnesockie badania z udziałem wychowywanych osobno bliźniąt. 2. Mózg jeden czy dwa. Gazzaninga, M.S. (1967). Rozszczepiony mózg człowieka 3. Wyścig z własnym sercem Friedman, M., Rosenman, R.H. (1959). Związek obserwowanych wzorców zachowań z wynikami badań krwi I chorobami krążenia EMOCJE I MOTYWACJA 1. Sprzeczne myśli Festinger, L., Carlsmith, J.M. (1959). Poznawcze skutki wymuszonej uległości. 2. Potęga konformizmu Asch, S.E. (1955). Opinie i presja społeczna. 3. Posłuszni do końca 6

7 data Temat zajęć SPOSTRZEGANIE I UCZENIE SIĘ 1. Widzisz to, co znasz Turnbull, C.M. (1961). Uwagi dotyczące doświadczeń i zachowań Pigmejów Bambuti. 2. Emocje małego Alberta Watson, J.B. (1920). Emocjonalne reakcje warunkowe 3. Agresja patrz i ucz się! Bandura, A., Ross, D. i Ross, S.A. (1961). Przejmowanie agresji poprzez naśladowanie agresywnych modeli INTELIGENCJA, POZNANIE I PAMIĘĆ; KOLOKWIUM 1. Dostajesz to, czego oczekujesz Rosenthal, R., Jacobson, L. (1966). Oczekiwania nauczycieli: Czynniki determinujące zwiększanie ilorazu inteligencji uczniów. 2. Dzięki za pamięć! Loftus, E.F. (1975). Sugerujące pytania a zeznania naocznych świadków. 3. Mapy w Twoim umyśle Tolman, E.C. (1948). Mapy poznawcze szczurów i ludzi. 7

8 Po odbyciu kursu student powinien: Mieć podstawową wiedzę z zakresu psychologii. Interpretuje podstawowe koncepcje człowieka Rozumieć i objaśniać motywy ludzkiego działania Charakteryzować istotę i uwarunkowania funkcjonowania wśród innych, w tym rolę przywódcy/autorytetu Być przygotowanym do zachowywania się w sposób etyczny i niekrzywdzący innych ludzi 8

9 Mechanizmy wpływu społecznego reguły wpływania na ludzi wg Roberta CIaldniniego Wywieranie wpływu na ludzi jest częścią życia społecznego Jakie mechanizmy leżą u podłoża skuteczności technik wpływania na ludzi Dlaczego ulegamy? - Pośrednictwo w działaniu (S. Milgram) Czy trening asertywności jest skuteczny?

10 Reguła wzajemności Reguła startowa społeczeństw (prawie) wszyscy jej przestrzegają Eksperymenty: osoba nieoczekiwanie obdarowana rzeczą lub usługą częściej spełniała prośby o przysłygę niż ta, która wcześniej nie była obdarowana Eksperyment z coca-colą drzwi zatrzaśnięte przed nosem

11 Zaangażowanie i konsekwencja Psychomanipulacje Witkowskiego (2000) na podstawie raportu korespondenta wojennego Edwarda Huntera Dobro publiczne Efektywność stopy w drzwiach niewielka prośba, prośba poważniejsza Jak się pan dzisiaj czuje? pułapka konsekwencji

12 Społeczny dowód słuszności Studium percepcji długości odcinków - Eksperyment Salomona Asha (1951) 76% badanych zgodziło się z błędną! odpowiedzią większości w co najmniej jednej próbie Uleganie opiniom innych osób i naśladowanie ich zachowań: informacyjny (motywacja posiadania racji) i normatywny (posiadanie przyjaciół) wpływ społeczny Konformizm środek do uzyskania akceptacji grupy, podtrzymania więzi, uniknięcia dezabrobaty

13 Społeczny dowód słuszności, cd. Zautomatyzowana (nieuświadomiona) skłonność do naśladowania innych Eksperyment Chartrand i Bargha (1999) bezwolne i nieintencjonalne bujanie nogą podczas dyskusji Zjawisko konformizmu: zachowujemy się tak jak inni, ubieramy tak jak inni, głosimy takie same poglądy tracimy na tym czy zyskujemy?

14 Lubienie i sympatia Prawidłowości rządzące atrakcyjnością interpersonalną Czy atrakcyjny fizycznie znaczy bardziej inteligentny? Jakie charakterystyki wpływają na lubienie? A co z pochlebstwami?

15 Autorytet Słynne badanie Stanleya Milgrama nie potrafienie sprzeciwienia się autorytetowi Kapitanoza 12% medykamentów w szpitalach jest przepisywanych błędnie Kiedy uznajemy kogoś za autorytet? wnioskowanie na podstawie zewnętrznych sygnałów Nadmierna ostrożność wobec ludzi bez statusu autorytetu

16 Reguła niedostępności Co jest unikatowego w... dzwoniącym telefonie kilgoramie cukru zniszczonych znaczkach pocztowych i wołowinie? Teoria reaktancji Brehma

17 Podsumowanie 1. Reguła wzajemności powinniśmy odwzajemniać się za otrzymane dobra 2. Konsekwencja i zaangażowanie jeśli zaangażujemy się w jakieś działanie czy osiągnięcie jakiegoś celu, to będziemy kontynuować to działanie nawet wówczas, gdy okoliczności będą mniej korzystne 3. Społeczny dowód słuszności bazuje na ludzkiej skłonności do konformizmu

18 Podsumowanie, cd. 4. Lubienie i sympatia częściej i chętniej spełniamy prośby i akceptujemy propozycje pochodzące od ludzi, których lubimy niż od tych do których mamy sotsunek obojetny czy negatywny 5. Reguła autorytetu łatwiej ulegamy tym, których uważamy za autorytet w danej dziedzinie (kapitanoza!) 6. Reguła niedostępności dobra i informacje są tym cenniejsze im trudniej jest je osiągnąć