PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W UWIELINACH NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W UWIELINACH NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Lp. Zadania rok 2014/ Zapoznie z wynikami ewaluacji wewnętrznej. Zapoznie z wynikami i wnioskami z alizy sprawdzianów przeprowadzanych po klasie 3 i 6. Formy realizacji Termin Osoba odpowiedzial Prezentacja wyników zebraniach klasowych Pierwsze zebranie (wrzesień) Wychowawcy Uwagi Zapoznie z realizacją Koncepcji pracy szkoły po I półroczu Omówienie zrealizowanych zadań, II Zapoznie z realizacją Koncepcji pracy szkoły, programów wychowawczych i profilaktyki. Zastosowanie miękkich metod ewaluacyjnych. VI Propozycje modyfikacji działań zgłaszane przez. 2. Optymalne wykorzystanie potencjału uczniów Lekcje, zajęcia warsztatowe z udziałem, obserwowanie aktywności dzieci podczas pracy. Raz w półroczu, termin ustala uczyciel z rodzicami po uzyskaniu zgody udział w. Przewodniczą cy rady oddziałowej Każdy rodzic może obserwo wać swoje dziecko 1

2 Praca uczycieli i rzecz konkursów Zgodnie z termirzem konkursów Nauczyciele, uczniów startujących w konkursach Świętowanie osiągnięć uczniów imprezy klasowe, grody ufundowane przez, Radę Wg harmonogra mu klasowego, oddziałowa rada Ze strony rady ufundowa nie gród 3. Poszanowanie indywidualności i różnorodności Pomoc przy organizacji zajęć, które dają szansę uczniom spotkania z ludźmi, organizacjami spoza szkoły Dwa razy w półroczu lub zgodnie z możliwościa mi i zainteresowa niem Chętni Mogą to być spotkania z ludźmi kultury, przedsta wicielami różnych zawodów. 4. Wyposażenie uczniów w umiejętność samodzielnego uczenia się Zgłaszanie przez uczniów pomysłów, jak chcieliby pracować cały rok uczyciele przedmiotów Wskazan a jest rozmowa z dziećmi nt. Czego się dziś uczyłe m? Pogadanka z uczycielem o tym, w Powinnoś cią uczycie 2

3 jaki sposób się uczyć, warsztaty z psychologiem. Organizowanie zgodnie z potrzebami lub uczyciela konsultacji trójkowych (wychowawc a rodzic dziecko) I spotkanie: wrzesień/ październik ustalenie zadań edukacyjnych dla każdego dziecka; II spotkanie: po I półroczu rozmowa alizująca uczenie się dziecka i planowanie kolejnych celów/zadań; III spotkanie: maj rozmowa podsumowująca, ukierunkowa przyszłość Dwa razy w roku wychowawca,, psycholog la i rodzica jest to, aby podnosić poziom osiągnięć uczniów i zmniejsza ć lukę pomiędzy osiągnięci ami a możliwoś ciami dziecka. 5. Zapewnienie silnego wsparcia w uczeniu się Organizowanie pracy zespołowej, pracy w parach, pracy metodą projektów przy współudziale, umożliwianie wyboru pracy domowej ( indywidualizacja prac domowych). Wszyscy uczyciele i dziecka 6. Kształtowanie wysokiej kultury osobistej uczniów poprzez: kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje uczenie się i zachowanie Stosowanie elementów oceniania kształtującego, prowadzenie portfolio prac ucznia, (wykorzystywanej podczas zebrań z rodzicami, dni otwartych i spotkań trójkowych). Podpisywanie z uczniem kontraktów aktywizujących do poprawy zachowania i, 3

4 7. Wyrabianie punktualności, rzetelności w realizacji zadańfrekwencja dodatkowych wyników w uce. Monitoring frekwencji, spóźnień. Systematyczne udzielanie informacji zwrotnych komunikatów dowartościowujących i wspierających. Informowanie o frekwencji dziecka dodatkowych., 8. Kształtowanie postawy samodzielności w myśleniu, działaniu, podejmowaniu decyzji Stwarzanie okazji do samooceny ucznia; uczyciele i pobudzają go do refleksji d swoim uczeniem i zachowaniem. Umożliwienie uczniom działalności w ramach samorządu, współorganizowanie z rodzicami i uczycielami imprez i uroczystości wewątrzklasowych, szkolnych, kiermaszów, festynu; realizacja ich pomysłów dotyczących ww. imprez, dyskotek, wycieczek. Zgodnie z kalendarzem imprez Rada, Rada pedagogicz, Opiekunowie samorządu Wybory do samorządu uczniowskiego oraz wybory opieku samorządu. Redakcja szkolnej gazetki. Przyznie tytułu Klasa z kulturą dla klas 4-6, które uzyskają jwyższe oceny zachowania po I półroczu i koniec roku szkolnego. 9. Dbałość o kulturę języka co dzień 10. Naukę zasad savoirvivre Ścisła współpraca uczycieli, specjalistów szkolnych i w zakresie kształtowania poprawności wysławiania się i kultury słowa. Zajęcia poświęcone dobremu wychowaniu, ze Wg planu pracy Wychowawcy, uczyciele 4

5 szczególnym uwzględnieniem aktywności uczniów. Wycieczki do różnych miejsc. Tworzenie gazetki: Dobre maniery w SP w Uwielich. Konkurs zorganizowany przez Radę Rodziców wychowawcz ej IV/V. przedmiotów,, Rada 5