INNOWACJA PEDAGOGICZNA Technik ekonomista - Administracja Celno-Skarbowa

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO IM. STEFANA BATOREGO W KONINIE INNOWACJA PEDAGOGICZNA Technik ekonomista - Administracja Celno-Skarbowa Konin 2017r.

2 I. WSTĘP 1. AUTOR INNOWACJI: 1 Nauczyciel ZS CKU - mgr Wioletta Brzychcy 2. OSOBY WDRAŻAJĄCE INNOWACJĘ: 2 Dyrektor ZSCKU- mgr Krzysztof Pachciarz 3 Nauczyciel ZSCKU mgr Wioletta Brzychcy 3. TERMIN WPROWADZENIA I CZAS TRWANIA INNOWACJI: 4 01 września 2017 r. 30 czerwca 2020r. 4. MIEJSCE REALIZACJI INNOWACJI: 5 Zespół Szkół Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Stefana Batorego w Koninie. 5. ZASIĘG: KLASA I-IV TECHNIKUM EKONOMICZNEGO Administracja Celno-Skarbowa 6. OPIS INNOWACJI: Administracja Celno-Skarbowa jest umundurowaną formacją, utworzoną w celu zapewnienia ochrony i bezpieczeństwa obszaru celnego Wspólnoty Europejskiej, realizacji polityki celnej a w szczególności: - kontrola celno-skarbowa, obejmowanie towarów procedurami celnymi; - wymiar i pobór podatku od towaru i usług z tytułu importu towarów; - wykrywania, zapobiegania i zwalczania przestępstw i wykroczeń skarbowych i ściganie ich sprawców; - współdziałanie przy realizacji wspólnej Polityki Rolnej; - współpraca z Krajowym Centrum Informacji Kryminalnej. II. CELE EDUKACYJNE 1. Przygotowanie uczniów do pełnienia służby w organach Administracji Celno-Skarbowej oraz kontynuowania kształcenia na wyższych uczelniach. 2. Przekazanie wiedzy z zakresu przepisów celnych niezbędnej do samodzielnego wykonywania obowiązków służbowych w podstawowej grupie stanowisk. 3. Kształtowanie u młodzieży odporności psychicznej, dyscypliny oraz umiejętności współdziałania i kierowania zespołem. 4. Przekazanie niezbędnych wiadomości dotyczących Taryfy Celnej Wspólnot Europejskich, środków taryfowych, wartości celnej, reguł pochodzenia towarów, środków i ograniczeń pozataryfowych. 5. Przekazanie podstawowych wiadomości dotyczących: obowiązków organów podatkowych związanych z poborem podatków, zasad oznaczania wyrobów znakami akcyzy, oraz szczególnego

3 nadzoru podatkowego 6. Wyposażenie uczniów w podstawy wiedzy zawodowej z zakresu Kodeksu karnego skarbowego i prawa dewizowego. 7. Przekazanie wiedzy niezbędnej do pobudzenia wrażliwości i świadomości moralnej przyszłego funkcjonariusza celnego. 8. Kształtowanie postaw patriotycznych, szacunku do ojczyzny i jej tradycji, przygotowanie do udziału w życiu społecznym i zawodowym. 9. Kształtowanie zewnętrznego wizerunku oraz promocja Administracji Celno-Skarbowej. III. TREŚCI NAUCZANIA Treści tematyczne zostały zaczerpnięte z programu przebiegu służby przygotowawczej funkcjonariuszy celnych oraz programu Zasadniczego Kursu Celnego. Dobór treści nauczania wynika z wiedzy oraz praktycznego doświadczenia wykładowcy. W klasie I zaplanowano zapoznanie uczniów z funkcjonowaniem Administracji Celno-Skarbowej w świetle przepisów ustawy o Krajowej Administracji Skarbowej, a także przepisami prawa celnego i podatkowego zarówno krajowymi jak również przepisami Unii Europejskiej. Plan zajęć dla klasy I Lp. Temat Ilość godzin 1. ZAGADNIENIA OGÓLNE 1.1. Ustawa o Krajowej Administracji Skarbowej Odpowiedzialność dyscyplinarna funkcjonariuszy celnych 1 2. PRZEPISY PRAWA CELNEGO 2.1. Prawo i stosowanie prawa Unia Europejska historia, podstawowe instytucje, wspólnotowy porządek prawny 2.3. Organy administracji skarbowej 1 3. WPROWADZANIE TOWARÓW NA OBSZAR CELNY WSPÓLNOTY EUROPEJSKIEJ 4. ZGŁOSZENIE CELNE 3 5. PRZEZNACZENIA CELNE 2 6. PROCEDURY CELNE Procedura dopuszczenia do obrotu 1 2 1

4 6.2. Procedura tranzytu Procedury uszlachetniania czynnego i biernego Pozostałe procedury celne 2 7 DŁUG CELNO-SKARBOWY 3 8 POSTĘPOWANIE PRZED ORGANAMI CELNO- SKARBOWYM 9 KONTROLA SPRAWOWANA PRZEZ ORGANY CELNO- SKARBOWE 10 CZYNNOŚCI OPERACYJNO-ROZPOZNAWCZE Godziny do dyspozycji nauczyciela Razem: 38 Raz w semestrze całodniowy wyjazd szkoleniowy na placówkę, granicę państwową lub strzelnicę, a pod koniec roku szkolnego 4-dniowy wyjazd na obóz szkoleniowy. W klasie II zaplanowano zapoznanie uczniów z wykonywanymi zadaniami, głównie o charakterze fiskalnym, a w szczególności w zakresie: a) kontroli obrotu towarowego z zagranicą, b) kontroli obrotu wyrobami akcyzowymi w kraju, c) wybrane przepisy odrębne nakładające obowiązki na organy celno-skarbowe. Plan zajęć dla klasy II Lp. Temat Ilość godzin 1. ELEMENTY KALKULACYJNE 1.1. Wspólnotowa Taryfa Celna Ogólne reguły interpretacji Nomenklatury Scalonej Sekcje Taryfy Celnej TARIC ISZTAR 2 i kalkulator taryfowy Wartość celna towaru Preferencyjne i niepreferencyjne pochodzenie towaru Wspólna Polityka Rolna 1 2. ŚRODKI I OGRANICZENIA POZATARYFOWE 8 3. Godziny do dyspozycji nauczyciela 3 Razem: 38

5 Raz w semestrze całodniowy wyjazd szkoleniowy na placówkę, granicę państwową lub strzelnicę, a pod koniec roku szkolnego 4-dniowy wyjazd na obóz szkoleniowy. W klasie III przewidziano zapoznanie uczniów z wybranymi pojęciami i przepisami dotyczącymi działalności Krajowej Administracji Skarbowej w oparciu o przepisy ustaw: Kodeks karny skarbowy, Ustawa o podatku od towarów i usług, Prawo celne, Ordynacja Podatkowa. Plan zajęć dla klasy III Lp. Temat Ilość godzin 1. PODATKI AKCYZA I VAT 1.1. Podatek od towarów i usług VAT Podatek akcyzowy Szczególny nadzór podatkowy 2 2. PRAWO DEWIZOWE 1 3. KODEKS KARNY SKARBOWY 3.1. Przestępstwa skarbowe i wykroczenia skarbowe Postępowanie w sprawach o przestępstwa i wykroczenia skarbowe 3.3. Sporządzanie dokumentów do spraw karnych skarbowych 4 4. ETYKA W SŁUŻBIE CELNO-SKARBOWEJ Kodeks etyki funkcjonariusza w Służbie Celno-Skarbowej 1 5. PODSTAWY MUSZTRY W SŁUZBIE CELNO- SKARBOWEJ 6. Godziny do dyspozycji nauczyciela Razem: 30 Raz w semestrze całodniowy wyjazd szkoleniowy na placówkę, granicę państwową lub strzelnicę, a pod koniec roku szkolnego 4-dniowy wyjazd na obóz szkoleniowy. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne: Efekty kształtowane w innowacji powinny pozwolić uczniowi na zdobycie dodatkowych umiejętności i kwalifikacji..zalecane środki dydaktyczne: zestawy ćwiczeń z instrukcjami; zestawy dokumentów; prezentacje multimedialne;

6 biblioteczka podręczna: czasopisma specjalistyczne, literatura specjalistyczna inne materiały, np. plansze, foliogramy; projektor multimedialny; komputer z oprogramowaniem; Zalecane metody dydaktyczne: Zalecanymi metodami pracy są zajęcia praktyczne tak aby uczeń mógł wykonywać konkretne zadania zawodowe. Ponadto wskazane jest wprowadzanie metody case study, w których uczeń ma możliwość podjęcia samodzielnej decyzji, wykorzystując wiedzę w praktyce. Zalecane formy organizacji zajęć: Zajęcia powinny odbywać się w formie zajęć praktycznych. Podczas zajęć uczniowie mogą pracować zespołowo i indywidualnie. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia: W trakcie zajęć ocenie podlegać powinny efekty pracy ucznia w postaci rozwiązań zadań sytuacyjnych, aktywne uczestnictwo w dyskusji, merytoryczność prowadzonej dyskusji. Po zakończeniu kursu uczeń przystępuje do egzaminu końcowego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb uczniów; - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości uczniów.